困境學(xué)生管理制度內(nèi)容

困境學(xué)生管理制度內(nèi)容為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和生活環(huán)境，是學(xué)校的責任和義務(wù)。但在教育過程中，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生面臨種種困境，影響了他們的學(xué)業(yè)和成長。為解決這一問題，學(xué)校特制定本管理制度，旨在幫助困境學(xué)生擺脫困境，實現(xiàn)全面發(fā)展。二、困境學(xué)生界定1.家庭經(jīng)濟困難學(xué)生：家庭收入水平低于當?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘藴剩蚣彝ピ馐芡话l(fā)性事故，導(dǎo)致生活困難的學(xué)生。2.學(xué)習(xí)困難學(xué)生：學(xué)習(xí)成績長時間處于班級后段，經(jīng)過輔導(dǎo)仍無法提高的學(xué)生。3.心理困境學(xué)生：存在焦慮、抑郁、自卑等心理問題，影響正常學(xué)習(xí)和生活的高校學(xué)生。4.行為問題學(xué)生：存在打架斗毆、曠課、沉迷網(wǎng)絡(luò)等不良行為的學(xué)生。5.特殊需求學(xué)生：殘疾、慢性病、罕見病等特殊需求的學(xué)生。三、困境學(xué)生管理措施1.家庭經(jīng)濟困難學(xué)生管理措施：（1）設(shè)立助學(xué)金，為家庭經(jīng)濟困難學(xué)生提供生活補助。（2）開展勤工儉學(xué)活動，為家庭經(jīng)濟困難學(xué)生提供兼職機會。（3）實行學(xué)費減免政策，減輕家庭經(jīng)濟負擔。（4）定期家訪，了解學(xué)生家庭狀況，給予針對性的幫助。2.學(xué)習(xí)困難學(xué)生管理措施：（1）成立輔導(dǎo)小組，為學(xué)生提供一對一輔導(dǎo)。（2）加強課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。（3）開展學(xué)習(xí)方法培訓(xùn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。（4）定期組織學(xué)科競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3.心理困境學(xué)生管理措施：（1）設(shè)立心理咨詢室，為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)。（2）開展心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)。（3）舉辦心理講座，傳播心理健康知識。（4）建立心理檔案，關(guān)注學(xué)生心理變化。4.行為問題學(xué)生管理措施：（1）開展行為教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的行為觀念。（2）加強家校合作，共同教育學(xué)生。（3）對不良行為學(xué)生進行批評教育，必要時采取紀律處分。（4）組織課外活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)良好興趣愛好。5.特殊需求學(xué)生管理措施：（1）設(shè)立特殊教育資源教室，滿足特殊需求學(xué)生學(xué)習(xí)需求。（2）配備專業(yè)教師，為特殊需求學(xué)生提供針對性教育。（3）加強校園無障礙設(shè)施建設(shè)，保障特殊需求學(xué)生出行安全。（4）開展特長培養(yǎng)，發(fā)掘特殊需求學(xué)生潛能。四、組織實施1.學(xué)校成立困境學(xué)生管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責全校困境學(xué)生管理工作。2.各部門、年級、班級要高度重視困境學(xué)生管理工作，落實責任人，確保各項工作落到實處。3.定期召開困境學(xué)生管理工作會議，總結(jié)經(jīng)驗，分析問題，完善措施。4.加強對教師的培訓(xùn)，提高教師對困境學(xué)生管理工作的認識和能力。5.加強家校溝通，共同參與困境學(xué)生管理工作。五、考核評價1.對困境學(xué)生管理工作進行定期考核，考核結(jié)果作為評價相關(guān)部門、年級、班級工作的一項重要指標。2.對在困境學(xué)生管理工作中取得優(yōu)異成績的部門、年級、班級和個人給予表彰和獎勵。3.對不重視困境學(xué)生管理工作，導(dǎo)致問題嚴重的部門、年級、班級和個人進行嚴肅問責。本管理制度自發(fā)布之日起實施，原有相關(guān)規(guī)定與本管理制度不一致的，以本管理制度為準。未盡事宜，可根據(jù)實際情況予以補充。七、學(xué)生困境的具體評估標準1.家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的評估標準：（1）學(xué)生家庭收入水平低于當?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘藴省＃?）學(xué)生家庭遭受突發(fā)性事故，導(dǎo)致生活困難。2.學(xué)習(xí)困難學(xué)生的評估標準：（1）學(xué)生學(xué)習(xí)成績長時間處于班級后段。（2）學(xué)生經(jīng)過輔導(dǎo)后學(xué)習(xí)成績?nèi)詿o法提高。3.心理困境學(xué)生的評估標準：（1）學(xué)生存在焦慮、抑郁、自卑等心理問題。（2）學(xué)生心理問題影響其正常學(xué)習(xí)和生活。4.行為問題學(xué)生的評估標準：（1）學(xué)生存在打架斗毆、曠課、沉迷網(wǎng)絡(luò)等不良行為。5.特殊需求學(xué)生的評估標準：（1）學(xué)生殘疾。（2）學(xué)生患有慢性病或罕見病。八、學(xué)生困境干預(yù)的具體措施1.家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的干預(yù)措施：（1）根據(jù)學(xué)生家庭經(jīng)濟困難程度，提供不同等級的助學(xué)金。（2）為家庭經(jīng)濟困難學(xué)生提供勤工儉學(xué)崗位。（3）對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生實行學(xué)費減免政策。2.學(xué)習(xí)困難學(xué)生的干預(yù)措施：（1）對學(xué)生進行一對一輔導(dǎo)，針對學(xué)生的薄弱學(xué)科進行強化。（2）提高課堂教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（3）舉辦學(xué)習(xí)方法培訓(xùn)班，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。（4）組織學(xué)科競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.心理困境學(xué)生的干預(yù)措施：（1）為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生解決心理問題。（2）開展心理健康教育活動，提升學(xué)生的心理素質(zhì)。（3）舉辦心理講座，普及心理健康知識。（4）建立學(xué)生心理檔案，關(guān)注學(xué)生的心理變化。4.行為問題學(xué)生的干預(yù)措施：（1）開展行為教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的行為觀念。（2）加強家校合作，共同教育學(xué)生。（3）對不良行為學(xué)生進行批評教育，必要時采取紀律處分。（4）組織課外活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)良好興趣愛好。5.特殊需求學(xué)生的干預(yù)措施：（1）設(shè)立特殊教育資源教室，滿足特殊需求學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（2）配備專業(yè)教師，為特殊需求學(xué)生提供針對性教育。（3）加強校園無障礙設(shè)施建設(shè)，保障特殊需求學(xué)生的出行安全。（4）開展特長培養(yǎng)，發(fā)掘特殊需求學(xué)生的潛能。九、學(xué)生困境管理的實施流程1.學(xué)生困境識別：通過學(xué)生自我申報、同學(xué)觀察、教師發(fā)現(xiàn)等方式識別學(xué)生困境。2.學(xué)生困境評估：根據(jù)相關(guān)評估標準，對學(xué)生困境進行評估，確定學(xué)生困境類型。3.制定干預(yù)措施：根據(jù)學(xué)生困境類型，制定相應(yīng)的干預(yù)措施。4.實施干預(yù)措施：對學(xué)生困境實施干預(yù)，跟蹤干預(yù)效果。5.評估干預(yù)效果：對干預(yù)措施的效果進行評估，根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整干預(yù)措施。6.總結(jié)經(jīng)驗：對學(xué)生困境管理工作進行總結(jié)，分享經(jīng)驗，提升管理效果。十、學(xué)生困境管理的保障措施1.建立健全組織架構(gòu)：成立學(xué)生困境管理領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各部門的職責和任務(wù)。2.加強人員培訓(xùn)：對學(xué)生困境管理人員進行專業(yè)培訓(xùn)，提升其管理水平。3.落實責任制：明確責任人，確保學(xué)生困境管理工作落實到位。4.提供充足資源：為學(xué)生困境管理提供充足的資源，確保管理工作順利開展。5.加強家校合作：加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長。6.營造良好氛圍：營造關(guān)愛學(xué)生、關(guān)注學(xué)生困境的良好氛圍。十一、學(xué)生困境管理的監(jiān)督與評價1.定期對學(xué)生困境管理工作進行監(jiān)督，確保管理工作正常運行。2.建立學(xué)生困境管理評價體系，對管理工作進行評價。3.對表現(xiàn)優(yōu)秀的管理人員進行表彰和獎勵。4.對不履行職責的管理人員依法依規(guī)進行處理。十二、學(xué)生困境管理制度的修訂1.本制度每三年修訂一次，以適應(yīng)教育環(huán)境的變化。2.根據(jù)實際情況，可以對本制度進行補充和修訂。3.修訂后的制度須經(jīng)學(xué)校教職工代表大會通過，并報校長辦公會議審批。十三、學(xué)生困境管理制度的解釋權(quán)本制度由學(xué)校學(xué)生困境管理領(lǐng)導(dǎo)小組負責解釋。如有爭議，由領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)商解決。十四、學(xué)生困境管理制度的實施日期本制度自發(fā)布之日起實施。原有相關(guān)規(guī)定與本管理制度不一致的，以本管理制度為準。未盡事宜，可根據(jù)實際情況予以補充。十五、學(xué)生參與與反饋機制1.建立學(xué)生參與機制：鼓勵學(xué)生參與到困境管理工作中來，通過學(xué)生自治組織、學(xué)生會等途徑，讓學(xué)生參與到困境識別、干預(yù)措施的制定和評價過程中。2.設(shè)立反饋渠道：為學(xué)生提供暢通的反饋渠道，學(xué)生可以通過匿名信、在線問卷、直接咨詢等方式，向?qū)W校反映自己在學(xué)習(xí)、生活和心理等方面的困境和需求。3.定期收集學(xué)生反饋：學(xué)校要定期收集學(xué)生的反饋信息，對反饋進行分析，及時調(diào)整和完善困境管理工作。4.加強信息保密：對學(xué)生的個人信息和反饋內(nèi)容進行嚴格保密，確保學(xué)生不因反饋而受到不必要的壓力或歧視。十六、持續(xù)改進與創(chuàng)新1.定期評估：學(xué)校應(yīng)定期對困境管理工作進行評估，包括過程評估和效果評估，以了解管理工作的實際效果和存在的問題。2.改進措施：根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整和優(yōu)化管理措施，解決存在的問題，提高管理工作的效率和效果。3.鼓勵創(chuàng)新：鼓勵教職工在困境管理工作中進行創(chuàng)新嘗試，如新的干預(yù)方法、新的管理模式等，不斷探索更有效的管理工作方式。4.