二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文一3開(kāi)滿鮮花的小路同步教案新人教版

Page1開(kāi)滿鮮花的小路

課題開(kāi)滿鮮花的小路

課型講讀課文

授課時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)讀“郵、遞”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“啊”，會(huì)寫(xiě)本課“郵、員”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鮮花、郵遞員”等12個(gè)詞語(yǔ)。2.分角色朗讀課文，讀好角色的語(yǔ)氣。3.能依據(jù)圖畫(huà)，仿按例句寫(xiě)句子。4.能借助插圖講故事，知道“美妙的禮物”指什么，并了解生活中還有哪些美妙的禮物。5．在分角色朗讀中弄清故事的脈絡(luò)，通過(guò)探討，感受到鮮花給人們生活帶來(lái)的美妙。6．培育學(xué)生酷愛(ài)自然，懂得給人以美就是最好的禮物。教學(xué)重點(diǎn)1.會(huì)讀“郵、遞”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“啊”，會(huì)寫(xiě)本課“郵、員”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鮮花、郵遞員”等12個(gè)詞語(yǔ)。2.分角色朗讀課文，讀好角色的語(yǔ)氣。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)春天鮮花的美妙，弄懂為什么“花籽是多么美妙的禮物”。教學(xué)素材1.能依據(jù)圖畫(huà)，仿按例句寫(xiě)句子。2.能借助插圖講故事，知道“美妙的禮物”指什么，并了解生活中還有哪些美妙的禮物。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流暢地朗讀課文，理解課文大意。分角色朗讀課文，讀好角色的語(yǔ)氣。2.相識(shí)生字，用自己積累的記字方法初步記住一些生字。3.初步了解課文大意，了解故事大意。教具準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件、學(xué)生課外積累的有關(guān)花的詞語(yǔ)、古詩(shī)句、圖片等。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、激趣導(dǎo)入，積累詞語(yǔ)1.生活中有各種各樣的小路，你喜愛(ài)什么樣的小路呢？（學(xué)生回答）出示開(kāi)滿鮮花的小路圖片，問(wèn)學(xué)生：看了這幅圖片，你覺(jué)得這條小路怎么樣？生：美。假如在我們生活的院子四周，也有這樣一條小路，一到春天，鮮花盛開(kāi)，芳香四溢，大家喜愛(ài)嗎？今日，我和大家一起去看看這樣一條無(wú)意中出現(xiàn)的開(kāi)滿鮮花的小路?。ò鍟?shū)課題）范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊完成：①標(biāo)出自然段的序號(hào)。②用自己平常喜愛(ài)的符號(hào)畫(huà)誕生字新詞，把讀不準(zhǔn)的字做上記號(hào)。③畫(huà)出文中有哪些人物，想一想，他們都做了什么事。

由生活中的小路而導(dǎo)入到課文中的小路，將學(xué)生生活閱歷與課文學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，有利于學(xué)生接受文本。新課教學(xué)（

）分鐘二、初讀課文，自主識(shí)字1.自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不相識(shí)的字和難讀的句子多讀幾遍。2.檢查生字狀況。（1）出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。（自讀、指名讀、開(kāi)火車讀）指導(dǎo)：“漏”的聲母是“l(fā)”，是邊音，不要讀成了“n”?！敖k”的韻母是“uan”，中間的介母是“ü”?！鞍谩笔橇懵暷?，干脆讀成ào?！包S”字的韻母是“uang”，中間的介母是“u”不是“ü”。（2）合作溝通識(shí)字方法。①熟字加偏旁識(shí)字：?jiǎn)T（口+貝）原（廠+白+?。┼]（由+阝）②聯(lián)系生活閱歷，結(jié)合動(dòng)作演示識(shí)字：“局”聯(lián)系平常知道的“教化局”“民政局”“公安局”來(lái)相識(shí)“局”字。③比較形近字的方法來(lái)識(shí)字：遞（傳遞）（快遞）第（第一）（府第）弟（弟弟）（兄弟）④結(jié)合圖片識(shí)字：車、黃（3）學(xué)生結(jié)合生活閱歷，理解“叔”、“禮”、“黃”等字的意思。3.出示句子，鞏固識(shí)字。（1）郵遞員黃狗在門(mén)口喊：“鼴鼠先生，您的包袱單！”。（2）原來(lái)，長(zhǎng)頸鹿打電話此新聞鼴鼠先生寄來(lái)了一個(gè)包袱。（3）看來(lái)都漏在來(lái)時(shí)的路上啦！鼴鼠先生很沮喪。（4）去年長(zhǎng)頸鹿寄給你的是花籽，這是美妙的禮物??！。三、朗讀課文，感悟積累1.讀課文，思索：課文中有幾個(gè)人物？他們是怎樣的關(guān)系？長(zhǎng)頸鹿大叔寄禮物給鼴鼠先生郵遞員黃狗送包袱鼴鼠先生鼴鼠先生拿包袱請(qǐng)松鼠太太看是什么東西松鼠太太鼴鼠先生到松鼠太太家做客發(fā)覺(jué)小路開(kāi)滿了鮮花刺猬太太出門(mén)，看到自己家門(mén)前也有漂亮的花狐貍太太走出門(mén)，同樣看到家門(mén)前有五彩繽紛的花2.分角色朗讀，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。分角色朗讀。朗讀指導(dǎo)：本文是一篇童話故事，不同的人用不同的腔調(diào)來(lái)讀。例如：黃狗、鼴鼠、長(zhǎng)頸鹿這幾個(gè)人物是男性，讀的時(shí)候聲調(diào)低沉一點(diǎn)，就像是爸爸的聲音。松鼠太太、刺猬太太、狐貍太太都是女性，讀的時(shí)候腔調(diào)尖一些，就像媽媽的聲音。這樣，聽(tīng)起來(lái)仿佛真的一樣。匯報(bào)溝通課文講了一件什么事。課文講了長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來(lái)了花籽，鼴鼠先生拿包袱時(shí)不當(dāng)心包袱破了，結(jié)果，花籽沿路撒落，其次年春天，這些花籽都長(zhǎng)出了一片片絢麗多彩的花，大家都認(rèn)為這上最漂亮的禮物。

在初讀課文的基礎(chǔ)上識(shí)字，自讀、點(diǎn)名讀、開(kāi)火車讀等讀的形式，簡(jiǎn)單駕馭。學(xué)生溝通本課的學(xué)習(xí)生字的方法，養(yǎng)成向他人學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體現(xiàn)了集體的才智。在詳細(xì)語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。找出文中的幾個(gè)人物，從人物身上去找他們所做的事，這樣，學(xué)生會(huì)很快地理清文章脈絡(luò)，也很簡(jiǎn)單把握文章主要內(nèi)容。朗讀指導(dǎo)，提高了朗讀實(shí)力。課堂小結(jié)及拓展延長(zhǎng)（

）分鐘

四、發(fā)揮想象，講解并描述故事借助課文的圖畫(huà)講解并描述這個(gè)故事。提示：講解并描述這個(gè)故事的時(shí)候，先要弄明白課文中哪幾個(gè)人物，他們分別做了什么事。講故事的時(shí)候，還可以發(fā)揮自己的想象，把故事講得更詳細(xì)、生動(dòng)。學(xué)生講故事。選擇講得好的在班上溝通。

發(fā)揮想象講故事，既是檢查對(duì)課文主要內(nèi)容的駕馭，也發(fā)展了學(xué)生的想象力。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整。一大堆（d）打破（ò）紀(jì)錄漏（òu）雨絢（x）麗多彩包袱（g）郵（y）政局2.在括號(hào)中填上合適的詞語(yǔ)（不重復(fù)）。（）的小路（）的鮮花（）的禮物（）的鮮花（）地跳（）地說(shuō)3.用“”在下面句子中畫(huà)出表示心情的詞語(yǔ)。①看來(lái)都漏在來(lái)時(shí)的路上啦！鼴鼠先生很沮喪。②小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里愉快地蹦啊跳?、鬯@異地說(shuō)：“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花？多美??！”【答案】1.uīpluànuǒóu2.開(kāi)滿鮮花絢麗多彩美妙五彩繽紛愉快驚異3.①沮喪②愉快③驚異其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生深化探究“美妙的禮物”，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勆钪杏心男┟烂畹亩Y物，從而受到“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的思想教化。2.正確書(shū)寫(xiě)“我會(huì)寫(xiě)”的生字，積累與生字有關(guān)的詞語(yǔ)。教具準(zhǔn)備

多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、溫習(xí)導(dǎo)入1.同學(xué)們，請(qǐng)大家將課文有感情地朗讀一遍，想一想，課文講了一件什么事？仿照下面的句子說(shuō)一說(shuō)。課文講了長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來(lái)了花籽，鼴鼠先生拿包袱去松鼠太太家時(shí)，包袱破了，結(jié)果，花籽沿路撒落，其次年春天，這些花籽都長(zhǎng)出了一片片絢麗多彩的花，大家都認(rèn)為這上最漂亮的禮物。2.填空：長(zhǎng)頸鹿大叔給__________寄來(lái)一個(gè)包袱，__________拿回來(lái)的包袱卻__________，原來(lái)__________，東西都漏在來(lái)時(shí)的__________，春天來(lái)了__________、__________、__________的門(mén)前都開(kāi)出了漂亮的花朵，原來(lái)長(zhǎng)頸鹿寄來(lái)的是__________，松鼠太太說(shuō)這是的禮物。答案:鼴鼠先生鼴鼠先生什么也沒(méi)有包袱破了路上松鼠太太刺猬太太小狐貍太太花籽美妙

朗讀課文，回顧課文講解并描述的是一件什么事，檢查了學(xué)生對(duì)課文主要內(nèi)容的駕馭狀況，填空的形式，引導(dǎo)學(xué)生如何去表達(dá)，做到了有的放矢。新課教學(xué)（

）分鐘二、拓展創(chuàng)新1.回顧課文內(nèi)容，同學(xué)們想一想，生活中，還有哪些是美妙的禮物？學(xué)生回答。老師剛好引導(dǎo)，并不是很珍貴、很值錢(qián)的禮物就是美妙的禮物。示例：給人一句贊美（贊揚(yáng)、表?yè)P(yáng)）給人剛好幫助。（讓座、借文具、做的賀卡……）總結(jié)：生活中，最好的禮物就是給人以幫助，歡樂(lè)與大家共享，給別人帶來(lái)歡樂(lè)的、美的享受的東西都是美妙的禮物。最好的禮物是能夠給大多數(shù)人帶來(lái)好處。2.同學(xué)們曬一曬你最好的禮物：（課件出示17）國(guó)慶節(jié)立刻到了，你準(zhǔn)備給祖國(guó)母親送一件什么禮物呢？畫(huà)一畫(huà)，你的禮物。說(shuō)一說(shuō)，你的禮物。寫(xiě)一寫(xiě)，你的禮物。學(xué)生匯報(bào)。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.出示要求會(huì)寫(xiě)的范字“鮮、郵、員、原、叔、局、堆、禮”。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)這些字結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)郵、禮、叔都是左右結(jié)構(gòu)的字。員是上下結(jié)構(gòu)的字。原、局是半包圍結(jié)構(gòu)的字。3.細(xì)致視察，學(xué)生相互提示寫(xiě)字時(shí)值得留意的地方。4.老師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)。禮：左邊是示字旁，不是衣字旁，只有一點(diǎn)，不要多寫(xiě)了一點(diǎn)。員：“貝”的最終一筆是點(diǎn)，不要寫(xiě)成了彎鉤。5.學(xué)生練寫(xiě)，老師巡察指導(dǎo)。6.同桌評(píng)議，修改不足。

學(xué)生思索生活中美妙的事物，并對(duì)這些事進(jìn)行贊揚(yáng)、表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生的情感、看法、價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)，既是思想教化，也是對(duì)課文內(nèi)容的拓展，拓寬了學(xué)生的學(xué)問(wèn)視野，達(dá)到生活中學(xué)語(yǔ)文的目標(biāo)。學(xué)生相互提示寫(xiě)字時(shí)留意的地方，形成相互學(xué)習(xí)、相互糾錯(cuò)的學(xué)習(xí)氛圍，有利于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)及拓展延長(zhǎng)（

）分鐘四、總結(jié)1．（課件出示20）人們都說(shuō)，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。在這條開(kāi)滿鮮花的小路上，我們不但看到了春天最明麗的景色，也看到了灑落的花籽給大家?guī)?lái)的美妙感受。希望大家在生活中，也送出你最好的禮物吧，它不是金錢(qián)，卻比金錢(qián)更珍貴！2．作業(yè)布置。（1）細(xì)致讀課文，把本文的故事講給爸媽聽(tīng)。（2）在生活中，你準(zhǔn)備給別人什么“最好的禮物”，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

總結(jié)點(diǎn)題，完成課文升華。板書(shū)內(nèi)容

3.開(kāi)滿鮮花的小路禮物包袱破漏在來(lái)時(shí)路上春天小路開(kāi)滿鮮花贈(zèng)人玫瑰手有余香花籽美好課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。yuánláishūfùgōngānjú（）（）（）lǐwùyóudìyuán（）（）2.看看課文插圖，依按例句說(shuō)一說(shuō)。例：門(mén)前開(kāi)著一大片五彩繽紛的鮮花。①房子旁邊。②山坡上。③。3.把下面的花選填在詩(shī)句中。荷花紅杏桃花榴花五月（）照眼明，枝間時(shí)見(jiàn)子初成。春色滿園關(guān)不住，一枝（）出墻來(lái)。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日（）別樣紅。竹外（）三兩枝，春江水暖鴨先知。4.讀一讀，做一做。小鹿的玫瑰花春天到了。小鹿在門(mén)前的花壇里，栽了一叢玫瑰。他經(jīng)常去松土、澆水。玫瑰漸漸地抽出枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。過(guò)了些日子，玫瑰枝頭長(zhǎng)出了很多花骨朵。小鹿和弟弟一起數(shù)了數(shù)，總共有三十二個(gè)，他們興奮極了?；ü嵌錆u漸地長(zhǎng)大了。就在快要開(kāi)花的時(shí)候，小鹿不當(dāng)心把腳跌傷了。他只能靜靜地躺在床上養(yǎng)病。一天，一周，一個(gè)月……小鹿最終能下床走路了，他一瘸一拐地來(lái)到門(mén)外。呀！門(mén)前的玫瑰已經(jīng)長(zhǎng)得很高了，可是濃密的綠葉中，一朵花也看不到了。鹿弟弟惋惜地對(duì)哥哥說(shuō)：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒(méi)看著?！边@時(shí)，一只黃鶯飛來(lái)了。她說(shuō)：“小鹿，我見(jiàn)過(guò)你家那些紅玫瑰，可好看了！看著那些花，我就想唱歌?！币魂囄L(fēng)吹來(lái)，說(shuō)：“小鹿，我聞過(guò)你家的玫瑰花，可香了！我?guī)е南阄洞颠^(guò)森林，大伙兒都夸我‘玫瑰香風(fēng)’呢！”小鹿興奮地笑了，說(shuō)：“原來(lái)我栽的玫瑰是紅色的，它們很漂亮，還散發(fā)著香味。感謝你們告知了我。”鹿弟弟也興奮地笑了，說(shuō)：“看來(lái)，你的玫瑰沒(méi)有白栽！”（1）選擇正確答案。白的意思有：A.沒(méi)有成就的，沒(méi)有效果的。B.清晰C．空的，沒(méi)有加上其它東西的①這玫瑰你白栽了。（）②這次考試他交了白卷。（）③老師的問(wèn)題他沒(méi)有聽(tīng)明白。（）（2）這是一篇童話故事，隨著故事的發(fā)展，小鹿的心情發(fā)生了改變，請(qǐng)概括：（）——→（）——→（）（3）第三自然段中“一天，一周，一個(gè)月……小鹿最終能下床走路了”改成“幾個(gè)月過(guò)去了，小鹿最終能下床走路了”可以嗎？為什么？（4這個(gè)故事所講的道理可以用來(lái)概括（諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、格言都可以）?！敬鸢浮?.原來(lái)叔父禮物公安局郵遞員2.①開(kāi)關(guān)一大片絢麗多彩的印花。②長(zhǎng)著茂密的小樹(shù)。③我家門(mén)前有一塊塊碧綠的稻田。3.榴花紅杏荷花桃花4.（1）①A②C③B（2）向往（興奮）；悲觀（惋惜）；興奮。（3）不行以。強(qiáng)調(diào)時(shí)間過(guò)得慢，突出小鹿急迫的心情。（4）“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”等。教學(xué)反思1．本文是一篇童話故事，學(xué)生對(duì)故事都特別感愛(ài)好，在教學(xué)過(guò)程中，先讓學(xué)生找出故事中的人物，以及他們是怎么聯(lián)系在一起的，這樣，就簡(jiǎn)單駕馭文章的主要內(nèi)容。駕馭了文章的主要內(nèi)容，講起