二年級數(shù)學(xué)上冊七觀察物體教案蘇教版

Page3二上第七單元第1課時(shí)主備人總第課時(shí)內(nèi)容視察物體新授課目標(biāo)1.2.3.初步學(xué)會(huì)從不同的位置視察物體，體會(huì)從不同的位置視察可看到不同的視圖，并初步學(xué)會(huì)依據(jù)視圖推斷視察者的位置。通過視察、比較、分辨、想象等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)情感。重點(diǎn)讓學(xué)生初步體會(huì)從不同的位置視察物體，看到的形態(tài)可能是不一樣的，學(xué)會(huì)依據(jù)看到的形態(tài)正確推斷視察者的位置，并在實(shí)物與相應(yīng)視圖之間建立正確的聯(lián)系。難點(diǎn)會(huì)正確分辨從左右兩個(gè)側(cè)面視察到的物體形態(tài)。教具玩具小猴、茶壺。學(xué)具玩具小猴、茶壺。資源表達(dá)我拍到了小猴的前面，我拍到的照片中有小猴可愛的臉。板書設(shè)計(jì)右面前面后面左面教學(xué)過程師生雙邊活動(dòng)（動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通）過程思索與研討一、1.2.3.4.5.6.遷移引新談話：小摯友，你們喜愛拍照嗎？老師在老師里拍了兩張照片，想不想看一看？（出示教室的照片引導(dǎo)學(xué)生從教室的桌椅設(shè)施等區(qū)分教室的前面和后面，從而推斷出是站在教室的哪一面進(jìn)行拍攝的。）引導(dǎo)學(xué)生從教室的桌椅設(shè)施等區(qū)分教室的前面和后面，從而推斷出是站在教室的哪一面進(jìn)行拍攝的。視察一下，哪一張照片是在教室前面拍攝的？你是怎樣知道的？小組溝通，反饋看法。哪一張照片是在教室后面拍攝的？說說你的想法。引導(dǎo)學(xué)生從教室的桌椅設(shè)施等區(qū)分教室的前面和后面，從而推斷出是站在教室的哪一面進(jìn)行拍攝的。想一想：拍的是同一個(gè)教室，為什么照片會(huì)不一樣呢？小組內(nèi)先說一說，再全班溝通同一個(gè)教室，站在不同的位置，從不同的角度去視察，得到的結(jié)果是不一樣的。。同一個(gè)教室，站在不同的位置，從不同的角度去視察，得到的結(jié)果是不一樣的。小結(jié)：同一個(gè)教室，站在不同的位置，從不同的角度去視察，得到的結(jié)果是不一樣的。揭題：今日，我們一起來學(xué)習(xí)從不同的位置視察生活中的物體。（板書課題：視察物體）七視察物體二、1.（1）（2）（3）（4）2.（1）（2）（3）（4）三、1．2．（1）探究研討指導(dǎo)學(xué)生視察小猴。你們想不想拍照片？我們一起來玩一個(gè)拍照的嬉戲。請組長拿出玩具猴，把它面朝黑板擺放在桌子上。每個(gè)人都是攝影師，像老師這樣（示范），依據(jù)自己坐的方向給玩具猴拍一張照片，要在心中記住自己拍到照片的樣子。（指導(dǎo)學(xué)生拍照時(shí)要做到兩眼平視物體，身體也要坐正。）（拍完后）請小摯友們從信封中拿出照片，找出自己剛才為小猴拍攝的那張照片，與其他小摯友說一說，你拍到了小猴的哪一面？拍到的照片中有什么？學(xué)生先在小組內(nèi)溝通，然后全班反饋同一小組的小摯友，拍同一只小猴，為什么拍到的四張照片都不一樣？。同一小組的小摯友，拍同一只小猴，為什么拍到的四張照片都不一樣？思索：同一小組的小摯友，拍同一只小猴，為什么拍到的四張照片都不一樣？先在小組內(nèi)說一說，再全班溝通。換位拍照、視察。談話：剛才每個(gè)組的小摯友在自己的位置上為小猴拍照，每個(gè)小摯友拍到的小猴的樣子都是不一樣的?，F(xiàn)在我們換個(gè)位置為小猴拍照片。請每個(gè)小組的小摯友按這樣的依次（手指順時(shí)針方向）換個(gè)位置再拍照、視察，并在四張圖片中找到自己拍到的小猴圖片，然后與組內(nèi)的小摯友說一說：你拍到了小猴的哪一面？拍到的照片中有什么？提問：通過剛才在不同的位置上給小猴拍照，你發(fā)覺了什么？談話：小紅、小云、小芳和小玉也為這只小猴拍了照片（出示其次個(gè)例題的情境圖），你知道下面這些照片（出示四幅圖片）分別是誰拍的嗎？學(xué)生回答，并闡述理由，老師依據(jù)學(xué)生的回答通過給小猴拍照，你明白了什么道理？完成連線。通過給小猴拍照，你明白了什么道理？小結(jié)：通過給小猴拍照，你明白了什么道理？應(yīng)用實(shí)踐“想想做做”第1題。老師這里還有兩張照片，你知道是在什么地方拍的嗎？（課件出示校門口的照片）哪一張是在學(xué)校外面拍攝的？哪一張是在學(xué)校里面拍攝的？你是從哪里看出來的？“想想做做”第2題。談話：我們已經(jīng)知道，在不同的位置看同一個(gè)物體，看到的樣子不同。生活中也經(jīng)常須要從不同的位置視察同一個(gè)物體。瞧，校內(nèi)里有一輛汽車，（出示“想想做做”第2題）三個(gè)小摯友在不同的位置視察這輛汽車，你能用線連一連他們分別看到的是哪一面嗎？先在小組內(nèi)說一說自己的想法先在課本上連一連。集體溝通。先在課本上連一連。集體溝通（2）（3）3．（1）（2）（3）（4）（5）四、五、在課本上連一連。集體溝通?！跋胂胱鲎觥钡?題。請小組長拿出這樣的茶壺，（出示茶壺）像這樣放在桌上，（放在一個(gè)小組的桌上）每個(gè)同學(xué)坐在現(xiàn)在的位置上，看到的茶壺是什么樣子的？（細(xì)致視察，再閉上眼睛想一想。）出示茶壺照片，溝通視察結(jié)果。你能指出自己看到的是哪一幅圖嗎？逐一出示茶壺的四幅圖,分別請看到每一面的同學(xué)站起來。猜一猜：其它位置上的小摯友看到的茶壺是哪一幅圖。換位視察：交換位置看一看，一一說出你在每個(gè)位置上視察到的茶壺是哪一幅圖。換位視察：交換位置看一看，一一說出你在每個(gè)位置上視察到的茶壺是哪一幅圖。換位視察：交換位置看一看，一一說出你在每個(gè)位置上視察到的茶壺是哪一幅圖。（回到原來的位置）視察完了，你想說些什