二年級數(shù)學(xué)上冊七制作標(biāo)本-表內(nèi)除法用2-5的乘法口訣求商說課稿青島版六三制

Page1用2~5的乘法口訣求商教學(xué)內(nèi)容：教科書第79~81頁.

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合詳細(xì)情境，學(xué)會用2~5的乘法口訣求商。

2.經(jīng)驗用2~5的乘法口訣求商的計算過程，提高學(xué)生分析問題、解決問題的實力。

3.在與同伴共同探討計算方法的活動中，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好。

教學(xué)重點、難點

重點：會用2~5的口訣求商難點：會用2~5的口訣求商教具打算：課件教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1.同學(xué)們，咱們前面學(xué)習(xí)了1-9的乘法口訣，老師想考考大家,可以嗎？（）五十五（）三得九

（）四得八（）五十五（）三得九

（）四得八三（）十二

二（）得六（）五二十五

四（）十六四（）二十

讓學(xué)生口答，課件展示。你們喜愛到野外游玩嗎？老師給大家?guī)砹艘环从褌冊谝巴庥瓮娴膱D片，（課件出示）請你看一下這些小摯友在忙著干什么？你能發(fā)覺什么數(shù)學(xué)信息？學(xué)生回答:有三個小男孩在捉蝴蝶、三個不女孩在采野花。小男孩說：我們3人共捉了15只蝴蝶。小女孩說：我們3人共采了12種葉子。其中其中個小女孩說：我采了8朵花，每種2朵（允許學(xué)生說出情境圖中的其它信息）依據(jù)以上信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？預(yù)設(shè)學(xué)生的提問，學(xué)生可能提出的數(shù)學(xué)問題：（1）采了幾種花？平均每個籠子放幾只蝴蝶？平均每個信封放幾片樹葉？女同學(xué)平均每人采了幾種葉子？……自主學(xué)習(xí)，小組合作

1.解決問題一：采了幾種花？課件出示探究提示：（1）你能把算式列出來嗎？（2）你想怎么樣來計算？（3）先自己想一想，然后再在小組里2.學(xué)生自主探究，老師巡察指導(dǎo)。參加到學(xué)生的探究活動中，了解學(xué)生獨立思索和合作的狀況。三、匯報溝通，評價質(zhì)疑1.哪個小組的同學(xué)來說一說你們組想出了哪幾種方法？學(xué)生說出算式：8÷2老師板書：8÷28÷2等于幾？你想怎么樣來計算？學(xué)生可能出現(xiàn)的方法有（學(xué)生邊回答老師邊板書）：

（1）用小棒擺一擺，讓學(xué)生展示擺的過程。（老師再利用課件演示）

（2）用乘法口訣二四得八來計算。（課件演示）（3）用減法來求。8-2-2-2-2=0.（課件演示）（4）用數(shù)一數(shù)來求。（課件演示）……同學(xué)們剛才想了很多好的方法算出了8÷2的結(jié)果。其實我們都是在想幾個2是8？也就是用二四得八的這句乘法口訣來計算。（老師板書：二（四）得八商是4）今日我們就一起來學(xué)習(xí)怎么樣用乘法口訣求商。板書：用乘法口訣求商2.二次探究，解決問題（二）：平均每個籠子放幾只蝴蝶？（1）你能用自己喜愛的方法算一算平均每個籠子放幾只蝴蝶嗎？列算式表示出來。學(xué)生獨立完成，老師巡察指導(dǎo)。(2)誰來說說你是怎么樣計算的？剛才沒有用口訣來計算的同學(xué)，你現(xiàn)在能再來試一試嗎？學(xué)生匯報：讓學(xué)生上黑板演示計算。15÷3=5（只）質(zhì)疑：運用了那句乘法口訣？（學(xué)生：三五十五）（3）計算除法，我們還可以把它寫成豎式。老師邊講解邊板書：先寫被除數(shù)15，再寫╯，最終在╯15的左邊寫除數(shù)3，想15里面有幾個3？然后再在橫線上對著15的個位寫5，5叫做商，然后把商和除數(shù)3相乘，得到積15寫在被除數(shù)的下面……(課件協(xié)作演示）5……商除數(shù)……3╯15……被除數(shù)15……3和5的積—015-15=0質(zhì)疑：5為什么寫在15的個位上而不寫在十位上呢？讓學(xué)生探討后回答。老師講解：因為15里面包含5個3，所以5要商在15的個位上。3.讓學(xué)生獨立解決問題三“平均每個信封放幾片樹葉？”和問題四”女同學(xué)平均每人采了幾種葉子？”學(xué)生獨立計算，老師巡察指導(dǎo)。指名上黑板演示計算，并讓學(xué)生說出所運用的乘法口訣。四、抽象概括，總結(jié)升華同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)生回答）這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了用2--5的乘法口訣求商。（板書課題：“用2--5的乘法口訣求商”）同時也學(xué)習(xí)了用豎式計算。列豎式計算時，商應(yīng)當(dāng)對著被除數(shù)的個位寫。五、鞏固應(yīng)用，拓展提高1.（課件出示80頁“自主練習(xí)第1題）想一想，各用了哪一句口訣計算？讓學(xué)生獨立在課本上填寫。指名匯報溝通，同時老師用課件演示。2.“自主練習(xí)第2題”34課件出示，指名說出答案，并說出所運用的乘法口訣。343..(課件出示)火眼金睛，辯對錯！錯的改正過來。261626164460（）（）（1）讓學(xué)生獨立作出推斷，假如錯了并說出錯的緣由。0（）（）（2）學(xué)生在練習(xí)本改正后展示匯報。（3）老師再利用課件演示計算過程。4.（課件出示80頁“自主練習(xí)第3題）用豎式計算）255）28））255）28）））2341615525491234））））23416）（1）讓8名學(xué)生上黑板計算，其他學(xué)生在練習(xí)本上計算。（2）匯報溝通，課件協(xié)作演示。5.（課件出示80頁“自主練習(xí)第8題)（1）讓學(xué)生獨立思索計算，基礎(chǔ)差的同學(xué)可以與他人合作探究。（2）指名匯報溝通，說出自己的想法和做法。只要方法合理，老師都要賜予確定。（老師用課件展示這題的做法。）板書設(shè)計：用2~5的乘法口訣求商8÷2=4（種）豎式計算15）3想：2和幾相乘得8？5商15）3二（四）得八被除數(shù)答：采了4種花。153和5的積015-15=0教學(xué)反思：1.設(shè)計說明：回顧本節(jié)課感到有以下亮點。（1）創(chuàng)設(shè)生動好玩的生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。依據(jù)學(xué)生好玩的心理特點，通過野外游玩活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生在生動詳細(xì)的情境中理解、駕馭用2~5的乘法口訣求商。（2）重視引發(fā)學(xué)生思索。注意學(xué)生間的溝通，讓學(xué)生用自己的語言表述自己的想法。學(xué)生真正投入探究學(xué)習(xí)的氛圍中，體驗著學(xué)習(xí)給他們帶來的歡樂。本節(jié)課我從學(xué)生的基礎(chǔ)動身，放手讓學(xué)生主動地提出問題并用已有的方法解答問題。通過想口訣“二四得八”得到8÷2=4。借助這一閱歷，讓學(xué)生自主經(jīng)驗15÷3得幾的計算過程。從中培育了學(xué)生運用學(xué)問遷移來解決問題的實力。（3）細(xì)心設(shè)計練習(xí)，培育學(xué)生的發(fā)散思維實力。我支配了的練習(xí)題大多數(shù)圖文并茂，學(xué)生主動投入，思維特別活躍，綻開了奇思妙想。對一些習(xí)題，我都讓學(xué)生依據(jù)學(xué)生已學(xué)的學(xué)問閱歷來列式計算，并要能夠闡述自己的想法，這樣不僅培育