大學(xué)生老師實(shí)習(xí)報(bào)告范本

大學(xué)生老師實(shí)習(xí)報(bào)告范本()導(dǎo)讀:以下高校生老師實(shí)習(xí)報(bào)告相關(guān)實(shí)習(xí)報(bào)告范文模板,是由(.)我為大家搜集整理后發(fā)布的內(nèi)容，僅供學(xué)習(xí)參考,歡迎大家使用

高校生老師實(shí)習(xí)報(bào)告

在當(dāng)下社會(huì)，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，其在寫(xiě)作上具有肯定的竅門(mén)。那么報(bào)告應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)才合適呢？下面是我為大家收集的高校生老師實(shí)習(xí)報(bào)告，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

高校生老師實(shí)習(xí)報(bào)告1

班主任工作。

在日常方面，根據(jù)要求每天7：20按時(shí)到班，檢查班級(jí)狀況。午間操跟操。每周1、2、四的午自習(xí)到班進(jìn)行個(gè)別答疑。平常，留意和同學(xué)們的溝通，觀看了全校運(yùn)動(dòng)會(huì)。并與高二1班的另外兩位實(shí)習(xí)班主任一起，在原班主任和各位同學(xué)的關(guān)心下，完成了一次主題班會(huì)——《lifestory——大小孩的故事會(huì)》。

其他。

我們的教育調(diào)查對(duì)象是師大二附的高一高二同學(xué)。高一7個(gè)班，高二6個(gè)班，文理均衡。大約收回500份左右的有效數(shù)據(jù)。調(diào)查內(nèi)容與中學(xué)物理課現(xiàn)狀有關(guān)。問(wèn)卷由我初步草擬，經(jīng)過(guò)全組評(píng)議，帶隊(duì)老師評(píng)議最終定稿。詳細(xì)完成狀況將在調(diào)查報(bào)告中提交。

實(shí)習(xí)網(wǎng)志是由郝雪，黃孝吉和我共同建設(shè)的。作為我們實(shí)習(xí)老師與同學(xué)溝通的平臺(tái)。同時(shí)普及一些物理、天文的科學(xué)學(xué)問(wèn)，解答一些課堂上的問(wèn)題，供應(yīng)與教學(xué)相關(guān)的鏈接，也作為實(shí)習(xí)成果的小小展現(xiàn)。

為期四周的教育實(shí)習(xí)，不但使我在物理教學(xué)與班級(jí)管理上學(xué)到了許多，也增進(jìn)了我對(duì)自己的熟悉。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二附高二班級(jí)的理科試驗(yàn)班。同學(xué)們聰穎、獨(dú)立、有創(chuàng)新精神。開(kāi)頭與他們接觸我還有些緊急，常被他們的提問(wèn)難住，無(wú)所適從。但他們卻反過(guò)來(lái)勸慰我，鼓舞我漸漸來(lái)。在他們的寬容與鼓舞下，我進(jìn)步了不少。

盡量作到每次答疑都有備而來(lái)，每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對(duì)全部可能消失的問(wèn)題提前預(yù)備。幾周下來(lái)，我回答不上來(lái)的問(wèn)題就越來(lái)越少了。在他們中間，我才深刻的體會(huì)到高校老師經(jīng)常提示我們的一句話(huà)：

"老師，就是為同學(xué)服務(wù)的。在同學(xué)眼里找自己的問(wèn)題，才能獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。"

我的指導(dǎo)老師和班主任老師給了我很大的關(guān)心。作為老師，他們永久都是我的榜樣，也是我想要超越的目標(biāo)。在我講第一堂課之前，指導(dǎo)老師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫(xiě)了教案但是并沒(méi)有預(yù)備講稿。這樣，給老師試講的時(shí)候，由于預(yù)備的不細(xì)，將整堂課的結(jié)構(gòu)都破壞了。該講清晰的東西一點(diǎn)也沒(méi)交代清晰。他聽(tīng)完之后毫不客氣的一一指出全部的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，告知我應(yīng)當(dāng)怎么講。帶隊(duì)老師也嚴(yán)峻的批判了我，叫我回去肯定要寫(xiě)講稿，其次天絕不能講成這樣。

那時(shí)，我真的覺(jué)得講課好難。自己的心態(tài)也擺的特殊不好——由于我太想把課講好了，壓力特殊大。當(dāng)天晚上，我預(yù)備到2點(diǎn)多，其次天最終把課順當(dāng)?shù)闹v完了。從那堂課以后，我才真正理解“老師”與“好老師”的差距。對(duì)我來(lái)說(shuō)，他的課就是標(biāo)準(zhǔn)：假如課講不到他那么清晰，根本不能算是好課。

班主任老師平常很?chē)?yán)厲?，言語(yǔ)很少?？墒菍?duì)管理班級(jí)很有一套。我們1班的管理就象是一部全自動(dòng)的機(jī)器，絕大部分靠同學(xué)自己和班委管理，自覺(jué)、自發(fā)的進(jìn)行。象我這樣的年輕老師最頭疼的就是班級(jí)的管理。通過(guò)每周班會(huì)課的學(xué)習(xí)，的確體會(huì)到了班任老師的方法。我想，那就是：恰到好處和專(zhuān)心。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng)，該罰的罰。同學(xué)的事永久是大事。

我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒(méi)有他們的關(guān)心，我根本不行能順當(dāng)完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。比如我們的班會(huì)。我和同是實(shí)習(xí)班主任的馬佳費(fèi)了不少心思，協(xié)作的特別默契。班里的爭(zhēng)論氣氛調(diào)動(dòng)了起來(lái)，每個(gè)人都在樂(lè)觀的思索。達(dá)到了預(yù)期的目的。還有我同組的八位同學(xué)和我們的帶隊(duì)老師羅老師。是他們讓我體會(huì)到集體的巨大力氣。從開(kāi)頭評(píng)課，修改教案，到我們的教育調(diào)查，實(shí)習(xí)小報(bào)。每個(gè)人都付出了仔細(xì)的工作，特別辛苦。羅老師更是為了我們費(fèi)了不少心，花了好多時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著我們每一個(gè)人。

或許明年，我就會(huì)成為一名真正的物理老師。負(fù)起一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)寶。要當(dāng)好一名老師，我還有很長(zhǎng)的路要走……

高校生老師實(shí)習(xí)報(bào)告2

時(shí)間飛逝，一晃，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。在這一個(gè)多月里，我學(xué)到了很多很多。我從一個(gè)一點(diǎn)閱歷都沒(méi)的新手，在那虛心向前輩學(xué)習(xí)，仔細(xì)討論如何上好課。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，我得到了很多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是教學(xué)狀況。

一上課的形式

英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣一種環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓同學(xué)寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。否則同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不原學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，比如我在課堂上穿插一些嬉戲（比如單詞嬉戲__單詞蹲，每個(gè)同學(xué)都挑一個(gè)單詞，再玩單詞蹲；踩地雷嬉戲，老師指著一個(gè)單詞讀，讀對(duì)了，同學(xué)就跟著讀，若讀錯(cuò)的，同學(xué)就不能出聲，若跟讀了，就是踩到地雷了，踩到了就是輸了等等一切嬉戲），在嬉戲中讓他們學(xué)英語(yǔ)。我在實(shí)習(xí)期間做了一下調(diào)查，發(fā)覺(jué)有75%的同學(xué)認(rèn)為英語(yǔ)課上玩嬉戲更能激起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。而事實(shí)上，也的確如此，在我的課堂上，當(dāng)有嬉戲玩的時(shí)候，有更多的同學(xué)會(huì)投入到學(xué)習(xí)上。

除了做嬉戲，我還會(huì)讓他們?cè)谡n堂上表演，讓他們有更多的機(jī)會(huì)開(kāi)口講英語(yǔ)。這是同學(xué)學(xué)英語(yǔ)最重要的一點(diǎn)，肯定要多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。表演還可以發(fā)揮他們的表演力量。還有一點(diǎn)，我在讓他們做嬉戲或表演的同時(shí)，也設(shè)一些適當(dāng)?shù)母?jìng)賽，把班里的同學(xué)進(jìn)行分組，讓他們更有活力，在比的同時(shí)，不僅可以學(xué)到學(xué)問(wèn)，也是在培育他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

在面對(duì)集體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我也會(huì)留意照看兩頭。就是一個(gè)班級(jí)都會(huì)有優(yōu)秀的同學(xué)，也會(huì)有比較差的同學(xué)。這時(shí)就要留意了。對(duì)優(yōu)秀要贊揚(yáng)，但對(duì)差的也是有急躁才行。記得在我?guī)У陌嗉?jí)（四班級(jí)）里，有個(gè)特殊好的，也有個(gè)特殊差的，為了不讓他們產(chǎn)生更大差距，我就讓那個(gè)好的同學(xué)來(lái)帶那個(gè)差的同學(xué)，這樣，那個(gè)好的就更加堅(jiān)固所學(xué)學(xué)問(wèn)，而那個(gè)差的同學(xué)也得到了提高。這也是我上課的一種形式。

二備課的重要性

備課是教學(xué)當(dāng)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，它是必不行少的一個(gè)環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂(lè)觀性，那有一位前輩對(duì)我說(shuō)：”備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼讉湔n的重要性，因此，每天我都花大量的時(shí)間在備課上。

一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如當(dāng)我在講”Whatisthis?It’s…”句型的時(shí)候，我就用猜物體嬉戲，用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)那東西是什么，讓每個(gè)人都能夠在猜的當(dāng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。再如在詢(xún)問(wèn)對(duì)方的年齡時(shí)，句型”Howoldareyou?I’m…”，我就讓他們自己編一個(gè)對(duì)話(huà)，自己來(lái)表演，同學(xué)頗感愛(ài)好，教學(xué)效果也特別非常抱負(fù)。相反的，我沒(méi)有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。特殊是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)同學(xué)不甚熟識(shí)并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，上課效果好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了，上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能

非常好的做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)錄時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以至影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

三身為老師的任務(wù)和職責(zé)一是人類(lèi)文化的傳遞者和人類(lèi)心靈的工程師

老師的首要職責(zé)是傳遞人類(lèi)社會(huì)的文化。所以老師在社會(huì)中起著很大的作用?；蛟S很多人會(huì)認(rèn)為，現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)越進(jìn)步，人們可以通過(guò)廣播，電視，電影，錄音獲得學(xué)問(wèn)，老師的作用就不那么重要了。但這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。由于，老師不僅只在機(jī)械的傳播學(xué)問(wèn)，更重要的是專(zhuān)心去跟同學(xué)溝通。每個(gè)人都是有感情的，心靈的教育是重中之重。蘇聯(lián)宏大的教育家加里寧曾經(jīng)稱(chēng)老師為”人類(lèi)心靈的工程師”。

四了解同學(xué)和討論同學(xué)

身為一名老師，首先就要了解和討論同學(xué)。最重要的要抓住同學(xué)的特點(diǎn)，它包括了解，討論同學(xué)的特點(diǎn)及每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)。由于只有抓住特點(diǎn)，老師才能有針對(duì)性的進(jìn)行教育，才能做到”一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。（在平常要多留意同學(xué)的一舉一動(dòng)，從中了解同學(xué)的性格特征。）

我們要抓好同學(xué)的性格特征，個(gè)人性格的形成是在他生活的社會(huì)環(huán)境的影響下，由不穩(wěn)定到定型的過(guò)程。而人常常會(huì)接觸的客觀環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。自然環(huán)境對(duì)人的性格形成有肯定影響，而起打算作用的則是社會(huì)環(huán)境。所以說(shuō)家庭和學(xué)?；蛘呤且粋€(gè)培訓(xùn)班都會(huì)直接影響一個(gè)同學(xué)的性格特征。所以老師在教的過(guò)程當(dāng)中，不僅僅是在傳授學(xué)問(wèn)，也要培育同學(xué)好的性格，如培育同學(xué)有目的的，連續(xù)的，有條理的工作作風(fēng)，激勵(lì)他們奮勉圖強(qiáng)以拼搏精神刻苦學(xué)習(xí)，在克服困難中培育他們堅(jiān)毅，堅(jiān)韌的性格特征。雖然我呆的只是一個(gè)培訓(xùn)班，但同學(xué)過(guò)來(lái)也是學(xué)習(xí)的，這也將影響到他們以后的學(xué)習(xí)狀況。所以說(shuō)，培訓(xùn)班也將是一個(gè)很重要的環(huán)境。

五做好個(gè)別教育工作

老師除了教育集體之外，還有大量的個(gè)別教育工作。每個(gè)同學(xué)的習(xí)性都不一樣，遇到的事情有時(shí)也不一樣。這時(shí)，老師就需要對(duì)那同學(xué)進(jìn)行特別的處理。老師可以通過(guò)個(gè)別談話(huà)，批改作業(yè)時(shí)有針對(duì)性的寫(xiě)幾句鼓舞的話(huà)等等一切有用的方法。在個(gè)別教育中所需留意的幾點(diǎn)：要喜愛(ài)同學(xué)，信任同學(xué)；要重視同學(xué)的共性進(jìn)展，”一把鑰匙開(kāi)一把鎖”；對(duì)個(gè)別教育要舍得花時(shí)間。

以上幾點(diǎn)是我在實(shí)習(xí)中體會(huì)到的，其實(shí)老師還有更多的任務(wù)和職責(zé)。

在實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題和解決在實(shí)習(xí)中我遇到很多問(wèn)題：比如有些同學(xué)比較淘氣，在課堂上，他們難免會(huì)有些吵，我說(shuō)他們時(shí)，他們還會(huì)跟我頂嘴。他們都已經(jīng)有自己的想法了；當(dāng)課堂紀(jì)律有點(diǎn)糟的時(shí)候；還有當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生沖突時(shí)，如何處理等等。

當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，肯定要準(zhǔn)時(shí)解決。當(dāng)他們?cè)谡n堂上很吵的時(shí)候，有時(shí)我就實(shí)行罰他們抄作業(yè)，或者是跟他們講情理。記得有一次我在講解試卷時(shí)，有些同學(xué)上課很吵，講的聲音比我還要大聲，我就說(shuō)你們誰(shuí)要是再講話(huà)，我就讓你們抄兩次這份試卷。他們不信，連續(xù)講話(huà)，下課時(shí)我就要求幾個(gè)講話(huà)的同學(xué)，讓他們抄兩次。當(dāng)下節(jié)再吵的時(shí)候，我就以次來(lái)威逼他們，他們都乖乖的閉上了嘴。聽(tīng)我的課。

學(xué)校生之間難免會(huì)發(fā)生沖突，那么小，又是比較喜愛(ài)玩的年齡。所以在那會(huì)有很多同學(xué)吵架之類(lèi)的事。在最起先的時(shí)候，當(dāng)我遇到這種事情，我都是不知所措的。后來(lái)這類(lèi)事情多了，也就有閱歷了，知道要如何處理。記得第一次發(fā)生這種事的時(shí)候，我就只是問(wèn)出事情發(fā)生的原委，并沒(méi)有解決它。只是勸慰了那個(gè)哭的女生。但后來(lái)，慢慢地，我就知道遇到這樣的事情，首先就要有嚴(yán)厲?的表情，問(wèn)他們事情的經(jīng)過(guò)，再批判他們哪里不對(duì)，錯(cuò)的.要賠禮，還要警告他們下次不許再犯了。

現(xiàn)在的學(xué)校生都已經(jīng)有自己的想法了，他們會(huì)拿他們那一套理論來(lái)跟我理論。會(huì)在那跟你講理，而且還是有點(diǎn)老大不小的，講話(huà)還有點(diǎn)拽。

我的感受經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我真是受益匪淺，在那不僅得到了珍貴的教學(xué)閱歷，還磨礪了的心志，懂得了很多，成長(zhǎng)了很多。

我在這的任務(wù)是滿(mǎn)重的，我要教二，四，五，六，七等五個(gè)不同的班級(jí)的英語(yǔ)。所以我每天的量是滿(mǎn)多的。我還兼四班級(jí)的班主任。所以說(shuō)任務(wù)是滿(mǎn)重的。再者，我是一個(gè)實(shí)習(xí)生，可以說(shuō)以前都沒(méi)有這方面的閱歷的。所以，對(duì)我來(lái)說(shuō)就更困難了，但我信任只要我信任自己就肯定做得到。實(shí)踐可以證明我的力量。

在這里，我沒(méi)有一本是比較符合同學(xué)教材，我上得內(nèi)容，有些同學(xué)是沒(méi)有教材的，他們只能是從黑板上抄過(guò)去，還有些我就叫他們自己帶書(shū)過(guò)來(lái)，我也跟他們合用；也沒(méi)有什么教具，更不用說(shuō)設(shè)備，這樣對(duì)初次接觸教學(xué)的確定會(huì)有的難度的。我就得自己想方法如何把課上得生動(dòng)，能讓同學(xué)既學(xué)得進(jìn)去，又能度過(guò)一節(jié)歡樂(lè)的英語(yǔ)課。所以每天晚上都要備課，我在想明天要怎么上，同學(xué)都是喜愛(ài)新奇的，那我也要隨時(shí)更新我的教學(xué)模式。除了備課，還要改作業(yè)，總結(jié)今日上的課……這些是必不行少的。

記得我的第一堂課只有兩個(gè)同學(xué)，這兩個(gè)都有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，而且也挺聰慧的。雖然只有兩個(gè)同學(xué)，但我還是挺緊急的，初為人師，難免的。雖然我做了預(yù)備，可我不知道，他們以前有沒(méi)有學(xué)過(guò)，所以一到上面時(shí)，把我要教的內(nèi)容抄到黑板上，問(wèn)他們有沒(méi)有學(xué)過(guò)，當(dāng)聽(tīng)到他們說(shuō)沒(méi)學(xué)過(guò)，我才放下心來(lái)。接下來(lái)的課，我都會(huì)先問(wèn)一下同學(xué)，你們學(xué)到哪了，這里有的同學(xué)有學(xué)過(guò)，有的沒(méi)學(xué)過(guò)，我還真有點(diǎn)頭大，后來(lái)我就自己依據(jù)他們的綜合，討論出自己的一套教學(xué)方案.在這個(gè)月中，我最主要的是讓他們把握基本發(fā)音，發(fā)音對(duì)學(xué)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，是最基礎(chǔ)，只有先把握了發(fā)音，才會(huì)更好的懂得英語(yǔ)。

我發(fā)覺(jué)作為一為老師并不簡(jiǎn)單，而且很辛苦。老師要深化鉆研教學(xué)內(nèi)容（切忌不行把錯(cuò)誤學(xué)問(wèn)教給同學(xué)，否則將影響同學(xué)甚大），努力改進(jìn)教學(xué)方法，細(xì)心討論同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和心理特點(diǎn)，盡最大努力提高教學(xué)質(zhì)量。老師還要把自己的精力都花費(fèi)在同學(xué)身上，為他們備好課，改好作業(yè)等等。所以人們把老師比作花園里辛勤的園丁，是完全正確的。聞名詩(shī)人趙樸初同志寫(xiě)了一首,其中有這樣幾句：”幼苗健壯園丁喜。幾人知，平常辛苦，晚睡早起，燥濕寒溫榮與悴，都在心頭眼底。費(fèi)盡了千方百計(jì)，他日良材承大廈，賴(lài)今朝汗番番滴，光和熱無(wú)窮盡。”這是對(duì)老師的生動(dòng)寫(xiě)照。

老師雖辛苦，但也有很大的樂(lè)趣。那就是當(dāng)老師

發(fā)現(xiàn)自己的同學(xué)的成長(zhǎng)。同學(xué)是祖國(guó)將來(lái)的花朵，老師就是通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，給這些花朵施肥，使他們各個(gè)都飽滿(mǎn)開(kāi)放，結(jié)出豐滿(mǎn)的累累碩果。當(dāng)老師

發(fā)現(xiàn)自己的同學(xué)都有所作為時(shí)，老師的心中將布滿(mǎn)無(wú)限的欣慰和喜悅。所以每當(dāng)我

發(fā)現(xiàn)那些同學(xué)沒(méi)有好好學(xué)的時(shí)候，我就很生氣，我就好好給他們好好灌輸思想；

發(fā)現(xiàn)那些仔細(xì)學(xué)習(xí)的同學(xué)，就很欣慰；盼望這些同學(xué)都有所作為。雖然我只幾教過(guò)他們一個(gè)多月的時(shí)間，但我們的感情是遠(yuǎn)甚于此。我想

瞧一瞧他們這一代的成長(zhǎng)腳印?????。

當(dāng)同學(xué)喊我一聲”戈老師”的時(shí)候，我就好快樂(lè)，由于最終有同學(xué)喊我老師了，而我也的確傳授他們學(xué)問(wèn)最終圓了我小時(shí)候的一個(gè)夢(mèng)了。記得小時(shí)候有一次，我

發(fā)現(xiàn)有人寫(xiě)信給我堂姐，而那個(gè)人就是稱(chēng)呼她為”戈老師”。當(dāng)時(shí)我就想，什么時(shí)候也有人喊我”戈老師”呢？現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了。

這次實(shí)習(xí)，總體上我也得到了培訓(xùn)班的負(fù)責(zé)人的確定，而我自己也是挺滿(mǎn)足的。在這有苦也有樂(lè)。是一種多姿多彩的生活。

高校生老師實(shí)習(xí)報(bào)告3

假如你問(wèn)我畫(huà)了多少年的話(huà)，我肯定會(huì)告知我從學(xué)校六班級(jí)就開(kāi)頭在培訓(xùn)學(xué)校那里開(kāi)頭學(xué)習(xí)了，高中的時(shí)候也通過(guò)了美術(shù)特長(zhǎng)生的聯(lián)考，只不過(guò)最終我還是通過(guò)一般的文化成果考上了目前正在就讀的這所師范高校了。

去年回家的時(shí)候就聽(tīng)到小妹說(shuō)她們學(xué)校里面最近來(lái)了幾位實(shí)習(xí)的老師，雖然年輕但是也還是挺受她們歡迎的，雖然小妹無(wú)心，但是我還是感覺(jué)到了巨大的壓力啊，所以自從去年學(xué)校通知了我們這屆的同學(xué)需要去實(shí)習(xí)了之后，今年一開(kāi)學(xué)我就去申請(qǐng)了，所以目前我也正式地成為了一名實(shí)習(xí)的美術(shù)老師，雖然我不知道同學(xué)們對(duì)于我的態(tài)度究竟是怎么樣，但是在這短短的幾天實(shí)習(xí)生活中我也確認(rèn)學(xué)到了不少東西。

在鴻海試驗(yàn)中學(xué)里面，由于美術(shù)老師本身也就不太多的原因，所以我這位新來(lái)的實(shí)習(xí)老師剛到學(xué)校也一下子就可以在四個(gè)班級(jí)任教了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)或許也是一件好事，究竟這樣我擁有的熬煉機(jī)會(huì)也變得了吧。

對(duì)于這四個(gè)班級(jí)狀況的了解，我發(fā)覺(jué)我個(gè)人的預(yù)估力量也還是不錯(cuò)的，或許是我的年齡和他們相差無(wú)幾的緣由吧，反正每個(gè)班上哪些同學(xué)是平?；?/p>