2025年云南省普通高中學業(yè)水平考試仿真模擬卷01【含答案解析】

2025年云南省普通高中學業(yè)水平考試仿真模擬卷01（時間：90分鐘，滿分：100分）注意事項：1．答題前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的學校、姓名、準考證號、考場號、座位號填寫在答題卡上。2．請在答題卡指定位置按規(guī)定要求作答，答在試卷上一律無效。第Ⅰ卷閱讀題（共40分）一、現(xiàn)代文閱讀（14分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，6分）閱讀下面的文章，完成下面小題。在儒家關(guān)于國家的制度文明設(shè)計中，由《詩經(jīng)》而衍生出的風雅精神是奠基性的，它構(gòu)成了中國美學乃至中華民族精神中最受推崇的側(cè)面。按照現(xiàn)代學科分類，詩被納入文學，其價值僅被定性為審美愉悅；與此密切相關(guān)的風雅，則僅指文人士大夫所追慕的生活格調(diào)和情趣。這種定位，不僅使“文學”“詩學”之于傳統(tǒng)中國的意義被狹隘化，而且使風雅之于中國傳統(tǒng)制度文明建構(gòu)的意義也變得逼仄了。那么，關(guān)于風雅，我們?nèi)绾卫斫馑膬r值，并認識它的現(xiàn)代意義呢？首先，奠基于詩教的風雅之教是一切人文教化的始基?？鬃又詫⒃娊膛旁凇叭獭笔孜唬驘o非在于詩總是傳達關(guān)于自然和人生的美好情愫，能夠使人在受教育之初，就因感悟世界美好而興發(fā)良善心志，進而使人性變得積極、健康、樂觀。這種心志，是風雅賴以形成的心理基礎(chǔ)，否則就極可能成為缺乏內(nèi)在根據(jù)的假風雅或附庸風雅。其次，孔子以“溫柔敦厚”為風雅定調(diào)，并不意味著為人處世柔順軟弱，而恰恰是要由此彰顯超越世俗價值的雄強和果敢。在儒家看來，以泰然心態(tài)面對方為真勇者和大丈夫。如公元前202年，劉邦率大軍圍困魯國曲阜，面對行將降臨的屠城災難，“魯中諸儒尚講誦習禮樂，弦歌之音不絕”，這種對文明價值的無畏堅守，顯然是一種大風雅和大勇敢。同時，儒家的溫柔敦厚，也不是不講原則，而是外圓內(nèi)方，怨刺而不失善意，堅持原則而不傷大雅。第三，在中華文明史上，風雅不僅關(guān)乎士人個體的精神養(yǎng)成，更關(guān)乎家國天下的風尚再造。在個體層面，風雅表現(xiàn)為士人文質(zhì)一體、彬彬有禮的君子之風，即孔子所講的“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子”。在家族層面，它表現(xiàn)為對人文教養(yǎng)和知識文化學習的重視，古人所謂詩禮傳家、耕讀傳家、“”，無一不是將良好家風的養(yǎng)成作為家族延續(xù)的最重要的支撐力量。在國家層面，周公制禮作樂是中國數(shù)千年風雅傳統(tǒng)的開端，此后的中國史就是對這一傳統(tǒng)的不斷追憶、回溯、復歸和發(fā)揚。需要指出的是，風雅在傳統(tǒng)中國，雖然具有多元價值取向，但它歸根結(jié)底奠基于中國人對美和藝術(shù)的崇尚。在一個以禮樂風雅為標識的國度，美和藝術(shù)因為對中國文明乃至國家建構(gòu)的深度參與而顯現(xiàn)出崇高性和神圣性。我們今天提倡的“美麗中國”建設(shè)，不僅應指自然界山川秀美，同時也應將人文禮樂風雅納入其中。這種具有鮮明審美特質(zhì)的立人、立國之道，在世界文明史中，成為中華民族獨特而不可替代的優(yōu)良傳統(tǒng)。(摘編自劉成紀《走向風雅》)1．下列填入文中橫線處最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．唯誠唯信行世事，克儉克勤踐家風B．友善真誠揚正氣，和諧勤樸樹新風C．忠厚傳家遠，詩書繼世長D．天地萬情和至貴，古今百善孝為先2．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．由《詩經(jīng)》衍生出的風雅精神是中國美學乃至中華民族精神中最受推崇的側(cè)面之一。B．表現(xiàn)為君子之風的風雅賴以形成的心理基礎(chǔ)是因感悟世界美好而興發(fā)的良善心志。C．孔子關(guān)于詩禮傳家、耕讀傳家的說法倡導的是士人文質(zhì)一體、彬彬有禮的君子之風。D．孔子講的“溫柔敦厚”內(nèi)含超越世俗價值的雄強果敢，外顯為不失善意和不傷大雅。3．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（

）A．文章先介紹“風雅”的價值及現(xiàn)代人們對其狹隘化的定位，從而引出了問題。B．文章分析了風雅對于人文教化、人性修養(yǎng)、家國天下等三方面的價值和意義。C．文章綜合運用了舉例、引用論證等，分析由近及遠、由表及里、由小到大。D．文章末尾指出了風雅的來源，提出了風雅對于“美麗中國”建設(shè)的重要意義?！敬鸢浮?．C2．C3．B1．本題考查學生語言表達之語句復位的能力。根據(jù)上文中“對人文教養(yǎng)和知識文化學習的重視”可以判定此處所填內(nèi)容應體現(xiàn)“對人文教養(yǎng)和知識文化學習的重視”。A．對人文教養(yǎng)的重視。B．對人文教養(yǎng)的重視。C．對人文教養(yǎng)和知識文化學習的重視。D．對人文教養(yǎng)的重視。故選C。2．本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“孔子關(guān)于詩禮傳家、耕讀傳家的說法倡導的是士人文質(zhì)一體、彬彬有禮的君子之風”偷換主語，倡導士人文質(zhì)一體、彬彬有禮的君子之風，不是“孔子關(guān)于詩禮傳家、耕讀傳家的說法”，而是孔子所講的“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子”，聯(lián)系原文第四段內(nèi)容可知。故選C。3．本題考查學生對原文論證的相關(guān)分析的能力。B.“對于人文教化、人性修養(yǎng)、家國天下等三方面的價值和意義”概括失當，從第三段來看，“人性修養(yǎng)”應為“為人處世”；從第四段來看，“家國天下”之外還應有“士人個體的精神養(yǎng)成”，選項表述可改為“文章從風雅之于人文教化、為人處世、個人家國三方面的意義入手進行分析”。故選B。（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，8分）閱讀下面的文章，完成下面小題。激越張鈺①河流乃生命之源，孕育了萬物。它隨遇而形，姿態(tài)萬千，在奔流、迂回、封凍、冰釋中，釋放生命活力。其活力，有著依山蜿蜒的靜默，側(cè)面繞行的隱忍；有時是蓄勢待發(fā)的開弓箭，有時是水石相擊飛濺浪花的炫舞。②水，亦靜亦動。靜如處子，動如脫兔。曾目睹晨曦中的喀納斯湖，湖面寧靜，宛如群山鑲嵌的一顆碧綠寶石，也像睡美人靜臥群山之中，這是水的靜幽。而七月多雨，岷江河水突漲，水渾濁，黑褐色，河流湍急，宛如一匹脫韁的野馬。這個時節(jié)，喜歡去河邊與哥哥比拼打石漂。水的洶涌，還有石塊在浪尖上穿梭、跳躍，便是水的激越。③一位去過金沙江虎跳峽的朋友對我說：“要想領(lǐng)略水激情演繹的極致，感受水生命力的激越，唯有走近虎跳峽?！蔽蚁?，這虎跳峽大概會有李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀，朋友說金沙江虎跳峽險灘激流，因獨特壯麗雄偉之地形地貌和神奇瑰麗的邊地景色而具有鮮明特色。其河床突變狹窄，江面由200米銳減為20余米，江水漩渦暗生，波濤洶涌，浪花飛濺，因此，就有了“東方第一峽”的美稱。④今天，我終于走近了金沙江虎跳峽。⑤位于長江上游云南境內(nèi)的虎跳峽，與麗江古城僅玉龍一山之隔。據(jù)記載，峽谷深度近3900米，落差220米，最窄處僅有20米左右。左岸香格里拉的哈巴雪山與右岸麗江的玉龍雪山，兩山夾峙，雙峰欲合，絕壁擎天。從中穿越而過的便是金沙江。江中橫臥一斑駁黛青的巨石，便是“虎跳石”。⑥這“虎跳石”的千古美名源自一個傳說。傳說猛虎下山，借此石之力，騰空而躍。目睹如此激越的江水，我疑惑猛虎真能一躍而過。另一傳說認為此巨石代表著阻擋愛情的勢力。我喜歡這個更為動人的傳說：有一位名叫金沙的姑娘長大后，父母欲將她嫁與他人，而她的意中情郎是東海王子。金沙在出嫁的當日奪門而逃，母親急派她的兄弟哈巴、玉龍追堵。兩兄弟最終沒能攔住金沙，就變成了哈巴、玉龍兩座雪山，兩山之間的峽谷就成了“虎跳峽”。金沙姑娘跋山涉水的路途就成了金沙江，而途中遇到的各方妖魔鬼怪就成了虎跳峽中擋道的頑石。那水拍巨石而飛濺的朵朵晶瑩浪花，象征著金沙姑娘為了愛情果敢、無畏的精神。⑦你看，驚濤拍石、濁浪翻滾，卷起千層雪，江面萬千簇擁的浪花你擠我撞，爭先恐后騰空而起。浪花的顏色，濃似米色珊瑚，淡白如雪花。浪花盡染夕陽的余輝、晶瑩剔透。藍天白云成為浪花最美的背景舞臺。那情景正如“巨靈劈不到，江自破山行。無雨云常濕，如雷石亂鳴。落濤和地卷，飛瀑撼天驚”（清代詩人木正源）。激流險灘沖擊著我的視覺，震撼著我的心靈，我身體里的血脈因江水奔騰而激越，耳鼓膜因江水咆哮而震蕩，心隨浪花的飛騰而起舞。我抓住相機，定格水的生命活力，感受水的精神魅力。那時候，我深切體會到了朋友描繪的虎跳峽的磅礴氣勢，內(nèi)心充滿了江水帶來的震撼之感。⑧我想：如果一個孤獨的靈魂，或是一顆抑郁的心，面對這如雷濤聲，這驚天動地的激越豪情，他生命藏匿的熱力一定也會被激發(fā)出來，他會陶醉在這自然界迸發(fā)的和人生命活力的壯美之中。⑨我緩緩離開水岸，金沙江虎跳峽浪濤之聲，仍在耳鼓回蕩，其激越的生命活力融入我的精神與魂魄中，我想著水擁有一顆遷徙的靈魂，它以激越的情懷，以跌宕多姿的壯美，演繹了我的人生體會。它永遠不知疲倦地尋找和奔走，以自己最至性至美的情懷，縱情生命之力。它仿佛那狂放奔騰的駿馬，引領(lǐng)我們對生命的熱愛。我深切地感覺到，這激越的浪濤之聲，給人們打開了一個認知與感悟世界的美麗視野。（有刪改）4、閱讀文章第①段，簡要歸納作者描寫了河流的哪些特點？5、從修辭角度賞析文章第⑦段畫線句子。6、作者說“激越的浪濤之聲，給人們打開了一個認知與感悟世界的美麗視野”，試結(jié)合本文并聯(lián)系現(xiàn)實談一談你對“激越”的理解?！敬鸢浮?.滋養(yǎng)、孕育了萬物；隨遇而形，姿態(tài)萬千；富有生命的活力。5.（1）運用擬人手法描寫浪花，寫出浪花的生機與活力；（2）運用比喻，生動的寫出浪花的顏色濃淡各異；（3）運用比喻，將藍天白云比作背景舞臺，寫出浪花在藍天白云映襯之下的美麗。6.（1）“激越”首先指的是虎跳峽水的特點，驚濤拍石、濁浪翻滾，聲如雷石；（2）“激越”指一種生命的狀態(tài)，血脈激蕩，心靈震撼，充滿激越豪情和生命的熱力；（3）“激越”還指用自己的生命之力去引領(lǐng)別人熱愛生命，去打開人們感悟世界的美麗視野；（4）每個人都應當珍惜和熱愛生命，熱愛生活，去奮進，去開拓?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的概括能力。第一段描寫水的特點的句子是“河流乃生命之源，孕育了萬物”，可概括出河流滋養(yǎng)、孕育了萬物；由“它隨遇而形，姿態(tài)萬千，在奔流、迂回、封凍、冰釋中，釋放生命活力”，可概括出河流的特點有“隨遇而形，姿態(tài)萬千”“富有生命的活力”?！?題詳解】本題考查學生欣賞精彩的語言表達藝術(shù)的能力。畫線句“江面萬千簇擁的浪花你擠我撞，爭先恐后騰空而起。浪花的顏色，濃似米色珊瑚，淡白如雪花。浪花盡染夕陽的余輝、晶瑩剔透。藍天白云成為浪花最美的背景舞臺”，“你擠我撞”“爭先恐后”運用擬人手法描寫浪花，寫出浪花的生機與活力；“濃似米色珊瑚”“淡白如雪花”運用比喻，將顏色濃的浪花比作米色珊瑚，將顏色淡的浪花比作雪花，生動的寫出浪花的顏色濃淡各異；“藍天白云成為浪花最美的背景舞臺”，運用比喻，將藍天白云比作背景舞臺，寫出浪花在藍天白云映襯之下仿佛在跳最美的舞蹈，整個畫面顏色清新而美麗，富有圖畫美。【6題詳解】本題考查學生體會重要語句的豐富含意的能力。結(jié)合“你看，驚濤拍石、濁浪翻滾，卷起千層雪，江面萬千簇擁的浪花你擠我撞，爭先恐后騰空而起。浪花的顏色，濃似米色珊瑚，淡白如雪花。浪花盡染夕陽的余輝、晶瑩剔透。藍天白云成為浪花最美的背景舞臺。那情景正如‘巨靈劈不到，江自破山行。無雨云常濕，如雷石亂鳴。落濤和地卷，飛瀑撼天驚’”可知，“激越”首先指的是虎跳峽水的特點，驚濤拍石、濁浪翻滾，聲如雷石；結(jié)合“激流險灘沖擊著我的視覺，震撼著我的心靈，我身體里的血脈因江水奔騰而激越，耳鼓膜因江水咆哮而震蕩，心隨浪花的飛騰而起舞”“如果一個孤獨的靈魂，或是一顆抑郁的心，面對這如雷濤聲，這驚天動地的激越豪情，他生命藏匿的熱力一定也會被激發(fā)出來，他會陶醉在這自然界迸發(fā)的和人生命活力的壯美之中”可知，“激越”指一種生命的狀態(tài)，血脈激蕩，心靈震撼，充滿激越豪情和生命的熱力；結(jié)合“它永遠不知疲倦地尋找和奔走，以自己最至性至美的情懷，縱情生命之力。它仿佛那狂放奔騰的駿馬，引領(lǐng)我們對生命的熱愛。我深切地感覺到，這激越的浪濤之聲，給人們打開了一個認知與感悟世界的美麗視野”可知，“激越”還指用自己的生命之力去引領(lǐng)別人熱愛生命，去打開人們感悟世界的美麗視野；最后聯(lián)系現(xiàn)實思考，現(xiàn)實中有些人年紀輕輕就失去了對生命的激情，不愿奮斗，寧可“躺平”，這是對生命的褻瀆。人無論什么時候都應該像虎跳峽的水一樣涌動著生命力，熱愛生活，去奮進，去開拓，惟其如此，才不辜負生命之美。二、整本書閱讀（本題共2小題，5分）閱讀下面文字，回答問題。結(jié)合《紅樓夢》的整本書閱讀，完成下面小題。判詞一：“凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事更哀”。判詞二：“才自精明志自高，生于末世運偏消。清明涕送江邊望，千里東風一夢遙”。7．判詞一和判詞二對應人物，下列選項中正確的一項是（

）A．王熙鳳

賈探春 B．王熙鳳

林黛玉C．賈探春

林黛玉 D．薛寶釵

賈探春8．請結(jié)合你閱讀《紅樓夢》的體驗，在王熙鳳、賈探春、林黛玉、薛寶釵中任選一位，分析其人物形象?！敬鸢浮?．A8．如：王熙鳳：來自四大家族之王家，王夫人的內(nèi)侄女，賈璉之妻。她年輕美麗中透出尊貴，苗條的身段，風騷的體格，不露的威風，貌似可喜，實則可畏。她精明強干，深得賈母和王夫人的信任，在榮國府中處于要位，是實際的管家奶奶。她為人處事圓滑周到，心狠手辣，心思縝密。圖財害命的事也干過不少。賈探春：精明能干，敏銳聰穎，具有見地不凡的眼光和判斷力。賈探春是賈政之妾趙姨娘所生，精明能干，有心機，能決斷，連王夫人與鳳姐都讓她幾分，有“玫瑰花”之諢名。詩號為“蕉下客”。對賈府面臨的大廈將傾的危局頗有感觸，她用“興利除弊”的改革來挽救，在寶釵幫助下頗有成效。原文第七十一回，賈府為賈史氏過壽辰時，她被南安太妃看中，被安排遠“和藩”遠嫁為下一任南安王的王妃，隨后發(fā)配邊疆。林黛玉：林黛玉聰明、機智、敏感，并且有著深厚的文學才華。她非常自尊心，對任何傷害都會深刻在意。她的情感豐富，對愛情充滿了向往和追求。然而，她也有些孤獨和消沉，對自己的處境和命運感到無奈和困惑。薛寶釵：金陵十二釵之一，薛姨媽的女兒，家財巨萬，容貌美麗，肌骨瑩潤，舉止嫻雅。熱衷“仕途經(jīng)濟”，恪守封建婦德，城府頗深，能籠絡(luò)人心，得到賈府上下的夸贊。她掛有一把金鎖，在賈母等人的操辦下，賈寶玉被迫娶薛寶釵為妻。婚后不久即出家當和尚去了。薛寶釵只好獨守空閨，抱恨終身?！窘馕觥?．本題考查學生對經(jīng)典名著的基本內(nèi)容和人物形象的把握和分析能力。判詞一中，“凡鳥”是繁體里的“鳳”字，也就暗指王熙鳳。意思是：王熙鳳偏偏所生處的年代是在末世，都知道她有才能而愛惜她。而她的丈夫一開始聽從她，之后命令她，一直到最后將其休棄。她哭泣著回到娘家這件事更可悲。判詞二是作者對小說中賈府探春小姐的思想、性格、特點和終身命運的暗示?！安抛跃髦咀愿摺保≌f中說“探春精細處不讓鳳姐”(第五十五回)，又寫她想有一番作為。“生于末世運偏消”說探春終于志向未遂，才能無從施展，是因為這個封建大家庭已到了末世的緣故?！扒迕魈樗徒呁鼻迕鞴?jié)江邊涕淚相送，當是說家人送探春出海遠嫁?！扒Ю飽|風一夢遙”畫中的放風箏是象征有去無回，所以“千里東風一夢遙”，也是說天長路遠，夢魂難度，不能與家人相見，只能夢隨千里東風回到遙遠的家鄉(xiāng)。故選A。8．本題考查學生對經(jīng)典名著的人物形象進行分析的能力。如：分析王熙鳳人物形象。王熙鳳是《紅樓夢》中的人物。她是金陵十二釵之一，賈璉的妻子，王夫人的內(nèi)侄女，深得賈母和王夫人看重。人稱鳳辣子、鳳姐、璉二奶奶。她長著一雙丹鳳三角眼、兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞,未見其人，先聞其聲。以爽朗的笑聲出場，給人以不同尋常的感受。作為大戶人家出身的她，有教養(yǎng)，恪守三從四德，尊老愛幼，即便是對年長的下人也很尊敬。她狡黠、刁鉆，又伶牙俐齒，隨機應變。她精明能干，掌管賈府和寧府家務(wù)，打理地井井有條。卻也極度貪婪，收人賄賂，遲發(fā)公費月例，以此來賺得體己錢。最后落得個“機關(guān)算盡太聰明，反算了卿卿性命”的下場。既可憐又更可恨！其中讓我印象最深刻的情節(jié)是“王熙鳳毒設(shè)相思局”。賈瑞在寧國園子里巧遇王熙鳳，言行輕薄，王熙鳳看出賈瑞的心思卻不說破，反而設(shè)計讓賈瑞在寒冬臘月中苦等一晚，繼而被其爺爺賈代儒責罰。事后，賈瑞不吸取教訓，又來找王熙鳳，王熙鳳便設(shè)局與賈蓉、賈薔兩人戲弄賈瑞。至此，賈瑞生病，藥物不得治，后又在鏡中被一骷髏驚嚇，隨后病逝。王熙鳳知其消息后，面色并無波瀾。雖終究是因為賈瑞貪戀美色，卻可看出王熙鳳的心狠手辣，心思縝密?？v觀王熙鳳的一生，她用一生的時間去爭奪那無妄的“虛權(quán)”，看不到人世間的美好的一面。只是一個在封建社會下迷失自我的既可恨，又可憐的人。分析賈探春人物形象。賈探春是賈政之妾趙姨娘所生，精明能干，有心機，能決斷，連王夫人與鳳姐都讓她幾分，有“玫瑰花”之諢名。詩號為“蕉下客”。對賈府面臨的大廈將傾的危局頗有感觸，她用“興利除弊”的改革來挽救，在寶釵幫助下頗有成效。原文第七十一回，賈府為賈史氏過壽辰時，她被南安太妃看中，被安排遠“和藩”遠嫁為下一任南安王的王妃，隨后發(fā)配邊疆。賈探春，賈政與妾趙姨娘之女她沒有黛玉的纖細憐人，沒有寶釵的乖巧伶俐，沒有湘云的活潑開朗，卻有卓超的才干，過人的智慧，深僻的見解，遠大的眼光，這些在第五十六回“敏探春興利除宿弊，賢寶釵小惠全大體”中精彩地表現(xiàn)出來了。分析林黛玉人物形象。林黛玉從小聰明清秀，父母對她愛如珍寶。因母親（林姑媽）早亡，姥姥（賈母）疼愛，接到賈府撫養(yǎng)教育，舅表姊（賈元春）省親后，林黛玉入住瀟湘館，在大觀園詩社里別號瀟湘妃子。她生得傾城傾國容貌，兼有曠世詩才，從不勸寶玉走封建的仕宦道路，不屑于仕途經(jīng)濟。無奈在封建禮教壓迫下，林黛玉受盡“風刀霜劍嚴相逼”之苦，最后于賈寶玉、薛寶釵大婚之夜淚盡而逝。分析薛寶釵人物形象。薛寶釵，金陵十二釵之一，薛姨媽的女兒，家財巨萬，容貌美麗，肌骨瑩潤，舉止嫻雅。熱衷“仕途經(jīng)濟”，恪守封建婦德，城府頗深，能籠絡(luò)人心，得到賈府上下的夸贊。賈母給她做生日，她深知老年人喜熱鬧戲文，愛吃甜爛食物，就按賈母愛好回答;襲人想求湘云替她做針線活，寶釵知道后，主動接去了要湘云做的活計;湘云要開社作東，寶釵因怕她花費引她嬸娘報怨，資助她辦螃蟹宴。她掛有一把金鎖，在賈母等人的操辦下，賈寶玉被迫娶薛寶釵為妻。婚后不久即出家當和尚去了。薛寶釵只好獨守空閨，抱恨終身。三、古代詩文閱讀（18分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。魏征，字玄成，魏州曲城人。少孤，落魄，棄貲產(chǎn)不營，有大志，通貫書術(shù)。武陽郡丞元寶藏舉兵應魏公李密，以征典書檄。密得寶藏書，輒稱善，既聞?wù)魉鶠?，促召之。后從密來京師，久之未知名。時李勣尚為密守，征與書曰：“始魏公起叛徒，振臂大呼，眾數(shù)十萬，威之所被半天下，然而一敗不振，卒歸唐者，固知天命有所歸也。今君處必爭之地，不早自圖，則大事去矣！”勣得書，遂定計歸，會竇建德陷黎陽，獲征，偽拜起居舍人。建德敗，與裴矩走入關(guān)，隱太子引為洗馬。征見秦王功高，陰勸太子早為計。太子敗，王責謂曰：“爾閱吾兄弟，奈何？”答曰：“太子蚤從征言，不死今日之禍。”王器其直，無恨意。即位，拜諫議大夫，封鉅鹿縣男。左右有毀征阿黨親戚者，帝使溫彥博按訊，非是，然俾彥博行讓征。征見帝，頓首曰：“愿陛下俾臣為良臣，毋俾臣為忠臣。”帝曰：“忠、良異乎？”曰：“良臣，稷、契、咎陶也；忠臣，龍逢、比干也。良臣，身荷美名，君都顯號，子孫傳承，流祚無疆；忠臣，己嬰禍誅，君陷昏惡，喪國夷家，只取空名。此其異也?！钡墼唬骸吧啤！必懹^三年，以秘書監(jiān)參豫朝政。十年，為侍中。尚書省滯訟不決者，詔征平治。征不素習法，但存大體，處事以情，人人悅服。進左光祿大夫、鄭國公，知門下省事，詔朝章國典，參議得失。十七年，疾甚。令中郎將宿其第，動靜輒以聞，藥膳賜遺無算，中使者綴道。帝親問疾，屏左右，語終日乃還。（節(jié)選自《新唐書·魏征傳》）9．下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．孤，古時指幼年死去父親，或指古代王侯的自稱，文中是“幼年喪父”之意。B．頓首，指古代跪拜禮，為九拜中最為隆重的一種，常為臣子拜見君父時所用。C．貞觀，是唐太宗李世民的年號，年號是中國的封建王朝用來紀年的一種名號。D．門下省，官署名，隋唐設(shè)立三省六部制時，是與尚書、中書并列的三省之一。10．下列句子與例句句式不相同的一項是（

）例句：良臣，稷、契、咎陶也。A．道之所存，師之所存也。B．亞父者，范增也。C．馬之千里者，一食或盡粟一石。D．廉頗者，趙之良將也。11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．魏征學識淵博，受人器重。魏征通達詩書術(shù)數(shù)，李密聽說元寶藏的書信是魏征所作，非常認可他的才華并召他前來。B．魏征眼光獨到，識微見遠。他認為天命歸于唐而李勣處在兵家必爭之地，處境危險，就寫信給李勣并成功勸其歸唐。C．魏征見解深刻，進諫有法。魏征在拜見太宗時闡明了良臣和忠臣的不同，這個頗有新意的論斷得到了唐太宗的認可。D．魏征執(zhí)法公正，精于辦案。他做秘書監(jiān)時，審理了尚書省久拖不決的案件，他雖不熟悉法律，辦案卻令人心悅誠服。12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）勣得書，遂定計歸，會竇建德陷黎陽，獲征，偽拜起居舍人。（2）帝使溫彥博按訊，非是，然俾彥博行讓征?！敬鸢浮?．B10．C11．D12．（1）李勣收到信，就決定歸附唐朝，時逢竇建德攻陷黎陽，抓獲魏征，偽朝拜（他）為起居舍人。（2）太宗派遣溫彥博去調(diào)查此事，結(jié)果不是這樣，然而還是讓溫彥博去責備魏征?！窘馕觥窟@篇文言文節(jié)選自《新唐書·魏征傳》，生動地描繪了魏征從一位不被人知的年輕才子成長為唐朝重要諫臣的人生歷程。魏征的聰慧與才識在于通達書術(shù)、識微見遠，且在李密舊部中勸李勣歸唐，顯示了其獨到的政治眼光。他為人耿直，敢言敢諫，進諫唐太宗時強調(diào)良臣與忠臣的區(qū)別，展現(xiàn)了其深刻的政治見解和寬廣的政治視野，是一代忠良典范。文章通過對魏征一系列事跡的描述，塑造了魏征智勇兼?zhèn)?、忠誠堅定的歷史形象。9．本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。B.“頓首，指古代跪拜禮，為九拜中最為隆重的一種”說法錯誤，稽首，為九拜中最隆重的一種，常為臣子拜見君父時所用，跪下并拱手至地，頭也至地。頓首，指磕頭，古代漢族的一種交際禮儀，跪拜禮之一，為正拜，以頭叩地即舉而不停留。故選B。10．本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。例句，判斷句。句意：良臣，是后稷、契、咎陶。A.判斷句。句意：道理存在的地方，就是老師存在的地方。B.判斷句。句意：亞父，就是范增。C.定語后置句。正常語序：千里之馬，一食或盡粟一石。句意：（日行）千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。D.判斷句。句意：廉頗是趙國優(yōu)秀的將領(lǐng)。故選C。11．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。D.“他做秘書監(jiān)時，審理了尚書省久拖不決的案件”理解錯誤。原文是“十年，為侍中。尚書省滯訟不決者，詔征平治。征不素習法，但存大體，處事以情，人人悅服”，可見，是任侍中時，審理了尚書省久拖不決的案件。故選D。12．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“書”，信；“歸”，歸附；“會”，恰逢；“拜”，授予官職。（2）“按訊”，審問，調(diào)查；“俾”，使，讓；“讓”，責備。【譯文】魏征，字玄成，是魏州曲城人。從小就失去了父親，從而落魄而不得志，他拋棄自己的資財家產(chǎn)不去經(jīng)營，有遠大的志向，通曉經(jīng)典書籍和方術(shù)。武陽郡丞元寶藏起兵響應魏公李密，讓魏征掌管書信公文。李密得到元寶藏的書信，常常稱贊，得知是魏征所寫，趕快召他前來。后來魏征跟隨李密來到京城，但是很長時間沒有出名。這時李勣還在為李密防守，魏征寫信給他說：“當初魏公起兵反叛，振臂大呼，聚眾數(shù)十萬人，聲威震動半個天下，但一失敗就不能振作，最終歸附唐朝，確實知道天命有它的歸所??！如今您處在兵家必定爭奪的地方，不早點圖謀自全的辦法，那么大事就離去了！”李勣收到信，就決定歸附唐朝，時逢竇建德攻陷黎陽，抓獲魏征，偽朝拜（他）為起居舍人。竇建德失敗后，（魏征）與裴矩逃入關(guān)內(nèi)，隱太子召任他為洗馬。魏征見秦王功勞高，暗地勸說隱太子早定對策。隱太子失敗后，秦王責備魏征說：“你挑撥我們兄弟相爭，怎么處治？”魏征回答說：“（如果）太子早些聽我的話，就不會死于今天的禍事了。”秦王器重他敢于直言，沒有怨恨之意。（秦王）即帝位后，拜授魏征為諫議大夫，封為鉅鹿縣男。身邊近臣有人詆毀魏征偏袒親戚，太宗派遣溫彥博去調(diào)查此事，結(jié)果不是這樣，然而還是讓溫彥博去責備魏征。魏征覲見太宗，叩頭說：“愿陛下讓臣做良臣，不要讓臣做忠臣?！碧谡f：“忠臣、良臣有差別嗎？”魏征說：“良臣，是后稷、契、咎陶；忠臣，是龍逢、比干。良臣，自身承受美名，君主受顯號，子孫世代相承，福氣傳之無窮；忠貞的臣子，自己遭禍被殺，君主陷于昏暴，國破家亡，僅取得一個空名。這就是兩者的區(qū)別?！碧谡f：“好?！必懹^三年，魏征以秘書監(jiān)身份參與朝政。貞觀十年，任侍中。尚書省有些久拖不決的案件，（太宗）下詔讓魏征審理。魏征平時不熟悉法律，只知大概，以情理來處理案件，人人都心悅誠服。進封左光祿大夫、鄭國公，執(zhí)掌門下省事務(wù)，詔令朝廷規(guī)章、國家制度，由他參議得失。貞觀十七年，（魏征）病重，命令中郎將在他家值宿，有動靜隨時奏報，所賜藥品、膳食不計其數(shù)，院中出使之人不絕于道。太宗親臨問疾，屏退左右，交談一日才回宮中。（二）詩歌閱讀（6分）閱讀下面詩歌，完成問題。

閱讀下面宋代趙抃的兩首詩，完成小題。賞春亭滂葩浩艷滿亭隈，當度芳樽醉看來。始信春恩不私物，亂山窮處亦花開。題御愛山岷峨西列華排東①，馀縱崢嶸敢競雄。不是當時經(jīng)御愛，此山還與眾山同。[注]①指岷山、峨眉山、華山，這些山都因歷代皇帝巡游予以吟詠而聲名鵲起。13．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．“滂葩浩艷”為“醉”作伏筆，“亭”照應題目并為“當度”創(chuàng)設(shè)條件，結(jié)構(gòu)嚴謹有致。B．“芳樽”既有花香也有酒香，詩人因花而生出酒興，借酒興而助賞花之興。C．“岷”“峨”“華”是御愛山的代表，“西”“東”從空間的角度點明三座山所處位置。D．“崢嶸”寫山勢的高峻突兀，“縱”和“敢競雄”寫出這些山欲與御愛山一比高下的豪氣。14．這兩首詩是怎樣表現(xiàn)“上者未必賢，下者未必愚”主題的？請結(jié)合兩首詩的第四句簡要分析。【答案】13．D14．①《賞春亭》中，“亂山窮處”指生存環(huán)境的惡劣，“亦花開”指也有鮮花盛開的情況，表達的是地位低下的人也能施展才華、有所成就，即“下者未必愚”的主題。②《題御愛山》中，“此山”指御愛山，即皇帝喜愛的山；“還與眾山同”指御愛山其實與其他山是一樣的，表達的是地位高的人實際情況未必超過他人，即“上者未必賢”的道理。③兩首詩都用了象征的手法，以“花”“山”兩種事物為喻，托物言志，表達主題。【解析】13．本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。D.“寫出這些山欲與御愛山一比高下的豪氣”說法錯誤。“馀縱崢嶸敢競雄”的意思是它們縱然有“崢嶸”的山勢，但也不敢與御愛山爭鋒。故選D。14．本題考查學生對詩歌內(nèi)容和主題的理解與分析能力。解答本題，要從題干要求入手，首先理解“上者未必賢，下者未必愚”的含義，再準確理解兩首詩第四句內(nèi)容，然后結(jié)合詩歌內(nèi)容探究是如何表現(xiàn)“上者未必賢，下者未必愚”主題，關(guān)注有無手法運用?！跋抡呶幢赜蕖?，意思是地位低下的人不一定愚笨無才，無所成就?！顿p春亭》“亂山窮處亦花開”，“窮”，指偏僻、荒僻之地，“亂山窮處”指惡劣的環(huán)境?！耙嗷ㄩ_”指也有鮮花盛開的情況，此句借惡劣的環(huán)境之下也有鮮花盛開，詩歌運用了象征的手法，“花”在此處指地位低卻有才華和成就的人，托物以表達在惡劣的、低下的生活環(huán)境之中，也會有人才，此句正能體現(xiàn)“下者未必愚”的主題?！吧险呶幢刭t”，意思是地位高的人未必賢能有才，未必超過能他人?！额}御愛山》“此山還與眾山同”一句，指御愛山其實與其他山是一樣的，不會因為是皇帝喜愛的山就比其他山有高峻奇特之處。詩歌運用了象征的手法，“山”在此象征地位高的人，他們的才華未必超過他人。詩歌托物言志，正能體現(xiàn)“上者未必賢”的主題。四、名句名篇默寫（8分）15、補出下列名句中空缺的部分。（1）慨當以慷，_________。何以解憂？_________。（曹操《短歌行》）（2）亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。_________，________。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）（3）生乎吾后，_________，_________。（韓愈《師說》）（4）宗廟會同，非諸侯而何？_________，_________？（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）【答案】（1）憂思難忘唯有杜康（2）江山如畫一時多少豪杰（3）其聞道也亦先乎吾吾從而師之（4）赤也為之小孰能為之大五、語言文字運用（14分）十五年中，由于這古園的形體被不能了解它的人肆意雕琢，幸好使有些東西是任誰也不能改變它的。譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么，然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時候它們依然___________地站在那兒，它們___________地站在那兒，從你沒有出生一直站到這個世界上又沒了你的時候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個夏天的事件；（）味道是最說不清楚的，味道不能寫只能聞，要你___________去聞才能明了。味道甚至是難于記憶的，只有你又聞到它你才能___________它的全部情感和意蘊。所以我常常要到那園子里去。16.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.鎮(zhèn)靜沒日沒夜身臨其境記起B(yǎng).鎮(zhèn)定夜以繼日身臨其境記憶C.鎮(zhèn)定沒日沒夜設(shè)身處地記起D.鎮(zhèn)靜夜以繼日設(shè)身處地記憶17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.由于這古園的形體被不能了解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰也不能改變它的。B.這古園的形體被不能了解它的人肆意雕琢，幸好使有些東西是任誰也不能改變它的。C.由于這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好使有些東西是任誰也不能改變它的。D.這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰也不能改變它的。18.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.譬如再有一場早霜，秋風忽至，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。B.譬如秋風忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。C.譬如落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，秋風忽至，再有一場早霜，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。D.譬如秋風忽至，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，再有一場早霜，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。19.下列選項中與文中畫波浪線的句子所用修辭手法相同的一項是（）A.談笑間，檣櫓灰飛煙滅。 B.月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。C.采之欲遺誰？所思在遠道。 D.譬如朝露，去日苦多。20.仿照下面的句子，另寫一句話。要求：符合原文語境，句式基本一致，語言簡潔明了。原句：譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個夏天的事件。【答案】16.A17.D18.B19.B20.示例：譬如冬雪降至園中，給那些石門和古柏披上白紗，讓人想起冬日的神秘與奇妙?！?6題詳解】本題考查學生正確使用詞語（包括成語）的能力。第一空，鎮(zhèn)靜：情緒安定或平靜。鎮(zhèn)定：不慌亂；沉著。這里是指那些蒼黑的古柏平靜地站著，這里沒有不慌亂的意思，所以用“鎮(zhèn)靜”。第二空，沒日沒夜：不分白天夜晚。夜以繼日：本義是指夜晚接上白天，后形容日夜不停，加緊工作或?qū)W習。這里是指那些蒼黑的古柏不分白天夜晚地站著，但并不是日夜不停，加緊工作或?qū)W習，所以用“沒日沒夜”。第三空，身臨其境：親自到了那個地方。設(shè)身處地：設(shè)想自己處在別人的地位或環(huán)境中。這里是指親自到味道所在地去聞味道，而不是去設(shè)想，所以用“身臨其境”。第四空，記起：想起。記憶：把印象保留在腦子里。這里是指只有聞到了味道，才能想起關(guān)于味道的情感和意蘊，并不是把味道的印象保留在腦子里，所以用“記起”。故選A?！?7題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句存在兩處錯誤：一，成分贅余，前后兩句不是因果關(guān)系，所以應刪掉“由于”；二，不合邏輯，“幸好使有些東西是任誰也不能改變它的”，應刪掉“使”。三，搭配不當，應把“被不能了解它的人肆意雕琢”中的“了解”改為“理解”。故選D?！?8題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。根據(jù)前文的“譬如暴雨驟臨園中”可知，應先寫“譬如秋風忽至”，排除AC；“滿園中播散著熨帖而微苦的味道”是指見到“落葉或飄搖歌舞或坦然安臥”的情景的感觸，所以這兩句應該相連，排除D。故選B。【19題詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。文中畫波浪線的句子運用擬人的手法，用“高歌”把雨燕人格化。A.運用的是借代的修辭手法，用“檣櫓灰飛煙滅”來借代周瑜與曹操之戰(zhàn)中曹操的落敗。B.運用的是擬人的修辭手法，用“徘徊”將月亮當成人來寫。C.運用的是設(shè)問的修辭手法。D.運用了比喻的修辭手法，把人生比喻成朝露。故選B。【20題詳解】本題考查學生語言表達之仿寫的能力。原句的開頭用“譬如”，所以仿寫開頭也要用這個詞語，來列舉；“暴雨驟臨園中”是園中的自然現(xiàn)象，所以可以仿寫一種自然現(xiàn)象，“激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味”是暴雨降至園中的結(jié)果，所以仿寫也要寫出所寫自然現(xiàn)象在園中的結(jié)果；最后一句是看到景色的遐想，所以仿句也要寫出遐想，句式為“讓人想起……”，冬天園子被披上白紗，“讓人想起冬日的神秘與奇妙”。六、寫作（40分）21.閱讀下面的文字.按照要求寫一篇不少于600字的文章。理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向。青年時期的毛澤東樹立了主天地沉浮、以天下為己任的理想；雜交水稻之父袁隆平有禾下乘涼的理想；勞動模范張秉貴有“全心全意為人民服務(wù)”的理想。作為一