中考語(yǔ)文二輪熱點(diǎn)題型歸納與變式演練（全國(guó)版）進(jìn)階特訓(xùn)01 基礎(chǔ)知識(shí)綜合運(yùn)用（解析版）

進(jìn)階特訓(xùn)01基礎(chǔ)知識(shí)綜合運(yùn)用（分值：100分，用時(shí)：45分鐘）（2024·山東濟(jì)南·一模）某校初三年級(jí)組織學(xué)生開展“故宮文創(chuàng)發(fā)展之路”的文化探究活動(dòng)，以下是同學(xué)們共同擬寫的研究報(bào)告。（14分）一、困境與出路①故宮博物院收藏的藏品高達(dá)180多萬(wàn)件，但以往留給參觀者的印象卻有些尷尬?！澳阏f(shuō)你有宏偉的館舍，但是大部分區(qū)域你都不開放；你說(shuō)你有豐厚的文物藏品，但是絕大部分沉睡在庫(kù)房里；你說(shuō)你有世界上最大規(guī)模的觀眾，但是他們都是目不斜視地從前門走到后門，你就不是真正融入世界的博物館【甲】故宮博物院第六任院長(zhǎng)單霽翔曾這樣痛心地說(shuō)過(guò)。②2013年8月，【乙】紫禁城杯【乙】故宮文化產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽首次向社會(huì)征集作品，明確了“把故宮文化帶回家”的主題，奠定了故宮文創(chuàng)的基調(diào)：將民族文化借助創(chuàng)意產(chǎn)品融入現(xiàn)代生活。此后，Q版的故宮娃娃、創(chuàng)意與實(shí)用兼具的朝珠耳機(jī)、“必購(gòu)清單”故宮日l(shuí)ì、“朕就是這樣漢子”折扇等系列產(chǎn)品相繼面世，大批年輕粉絲直呼“故宮這波操作有點(diǎn)厲害”“和印象中不一樣了”！故宮開始憑借實(shí)用性、趣味性并存的文創(chuàng)產(chǎn)品逐漸擺脫了以往曲高和寡的“陽(yáng)春白雪”形象，huàn發(fā)出了勃勃生機(jī)。1．同學(xué)們對(duì)劃線詞語(yǔ)的讀音、寫法有疑惑，請(qǐng)你幫他們指出判斷有誤的一項(xiàng)（

）（2分）A．“館舍”一詞泛指房屋，應(yīng)讀作“guǎnshè”。B．“日l(shuí)ì”的“l(fā)ì”是“記錄年月日和節(jié)氣的書、表等”的意思，該詞應(yīng)寫作“日歷”。C．“曲高和寡”一詞原來(lái)指樂(lè)曲的格調(diào)越高，能跟著唱的人就越少，“曲”應(yīng)讀作“qǔ”。D．“huàn發(fā)”一詞指光彩外現(xiàn)的樣子，應(yīng)寫為“渙發(fā)”。2．同學(xué)們拿不準(zhǔn)填入【甲】【乙】?jī)商幍臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A．【甲】?！?/p>

【乙】“” B．【甲】”。

【乙】“”C．【甲】?！?/p>

【乙】《》 D．【甲】”。

【乙】《》3．“陽(yáng)春白雪”一詞原指戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的一種較高級(jí)的歌曲，后泛指高深的不通俗的文學(xué)藝術(shù)。在研究報(bào)告中，該詞具體指的是。（2分）二、臺(tái)前與幕后③迄今為止，故宮文創(chuàng)已經(jīng)漸漸涵蓋了辦公、服飾、家居、食品、國(guó)禮等諸多品類，全方位走進(jìn)了普通百姓的生活，有效地促進(jìn)了文化的傳播，成為國(guó)人心目中“格調(diào)”的代名詞。④故宮文創(chuàng)的走紅，首先源自悠久中華文化的天然魅力。這些大受歡迎的產(chǎn)品和活動(dòng)，恰恰說(shuō)明了多元一體的中華文化的內(nèi)在生命力。故宮這座集中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之大成的古代宮殿，是一片文創(chuàng)的原野，正等待人們來(lái)開拓。⑤其次，故宮的走紅得益于“故宮出品，必屬精品”理念的全面貫徹。故宮人“擇一事，終一生”的工匠精神，早已為人津津樂(lè)道。設(shè)計(jì)師李家恩在創(chuàng)作“俑仕相伴”彩繪陶人俑晴雨對(duì)傘時(shí)，就感受到了“故宮的高度”：“前期與故宮專家溝通，了解文物內(nèi)涵，然后調(diào)整修改設(shè)計(jì)，打樣后再次修改，最終上架前還需測(cè)試。按照故宮方的要求，作品最終要讓消費(fèi)者由產(chǎn)品聯(lián)想到唐代發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)、頻繁的對(duì)外交流等，感受到濃郁的傳統(tǒng)文化氣息?！雹蘅梢?jiàn)，故宮人精益求精的創(chuàng)作態(tài)度以及中華悠久文化底蘊(yùn)的潤(rùn)養(yǎng)共同促進(jìn)了故宮文創(chuàng)。4．以下是故宮推出的《蘭亭集序》文件夾，同學(xué)們對(duì)其中書法作品賞析有誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A．筆法變化多端，布局疏朗有致。B．取勢(shì)縱橫自如，風(fēng)神俊秀飄逸。C．筆畫橫平豎直，字體雄渾大氣。D．結(jié)體欹側(cè)多姿，氣韻平和自然。5．報(bào)告劃線處有兩處表達(dá)欠妥之處，請(qǐng)你幫忙改正。（2分）修改：三、前景與展望⑦9月15日，在2023北京文化論壇“文旅融合：以文塑旅與以旅彰文”平行論壇的圓桌對(duì)話上，業(yè)界嘉賓共同圍繞文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)帶動(dòng)文旅消費(fèi)話題展開交流。最終，減量提質(zhì)成為業(yè)界共識(shí)。⑧故宮博物院副院長(zhǎng)王躍工介紹，故宮博物院的文創(chuàng)產(chǎn)品基于近200萬(wàn)件館藏文物而來(lái)，隨著文創(chuàng)事業(yè)的發(fā)展，故宮已不僅僅把文創(chuàng)局限于產(chǎn)品開發(fā)，而是采取“大文創(chuàng)”思路，“比如我們辦‘何以中國(guó)’展覽，與央視合作電視節(jié)目《國(guó)家寶藏》，與B站合作紀(jì)錄片《我在故宮修文物》，與東方演藝集團(tuán)合作推出舞劇《只此青綠》，現(xiàn)在也正在跟中央民族樂(lè)團(tuán)合作將推出‘故宮之聲’系列音樂(lè)產(chǎn)品”。“大文創(chuàng)”思路可以讓更多故宮文化走進(jìn)百姓生活。6．完成探究后，同學(xué)們都從故宮文創(chuàng)的發(fā)展之路中得到了一定的啟發(fā)，并紛紛留言。在以下留言中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A．在文創(chuàng)產(chǎn)品蓬勃發(fā)展的今天，減量提質(zhì)是所有博物館發(fā)展的不二法門。B．當(dāng)今社會(huì)，光埋頭苦干、閉門造車是行不通的，要像故宮文創(chuàng)一樣，積極跟上時(shí)代步伐，與時(shí)代發(fā)展同頻共振。C．栩栩如生的故宮卡通玩偶、制作精良的《國(guó)家寶藏》節(jié)目等都是故宮人“擇一事，終一生”的工匠精神的體現(xiàn)。D．故宮文創(chuàng)團(tuán)隊(duì)始終關(guān)注普通百姓的生活需求，因此，他們?cè)O(shè)計(jì)的文創(chuàng)產(chǎn)品才能受到人們趨之若鶩般的追捧。7．請(qǐng)結(jié)合同學(xué)們的研究報(bào)告（全文），用“不但……而且……”句式為故宮文創(chuàng)產(chǎn)品擬寫一句宣傳語(yǔ)。（2分）【答案】1．D2．A3．故宮不接地氣，離人們的生活很遠(yuǎn)。4．C5．將“態(tài)度”改為“精神”；在句末加上“的發(fā)展”。6．D7．示例：故宮文創(chuàng)產(chǎn)品不僅實(shí)用性、趣味性并存，而且具有濃郁的傳統(tǒng)文化氣息?！窘馕觥?．本題考查字音字形。D.判斷有誤。煥發(fā)：讀音huànfā，光彩外現(xiàn)的樣子。“煥”不能寫作“渙”。故選D。2．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。【甲】處，根據(jù)①段“‘你說(shuō)你有宏偉的館舍，但是大部分區(qū)域你都不開放；你說(shuō)你有豐厚的文物藏品，但是絕大部分沉睡在庫(kù)房里；你說(shuō)你有世界上最大規(guī)模的觀眾，但是他們都是目不斜視地從前門走到后門，你就不是真正融入世界的博物館【甲】故宮博物院第六任院長(zhǎng)單霽翔曾這樣痛心地說(shuō)過(guò)”語(yǔ)境，空處前面是故宮博物院第六任院長(zhǎng)單霽翔的話，屬于直接引用，可知此處應(yīng)填句號(hào)和引號(hào)；【乙】處，根據(jù)②段“2013年8月，【乙】紫禁城杯【乙】故宮文化產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽首次向社會(huì)征集作品”語(yǔ)境，“紫禁城杯”是故宮文化產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽的名稱，可知，應(yīng)使用引號(hào)，表示特殊稱謂，需著重指出；故選A。3．本題考查詞語(yǔ)理解。陽(yáng)春白雪：春秋時(shí)楚國(guó)歌曲名。因?yàn)楦呱铍y懂，能和唱的人很少。后多用來(lái)比喻高雅的或不通俗的文學(xué)藝術(shù)作品。與“下里巴人”相對(duì)。根據(jù)②段“故宮開始憑借實(shí)用性、趣味性并存的文創(chuàng)產(chǎn)品逐漸擺脫了以往曲高和寡的‘陽(yáng)春白雪’形象，huàn發(fā)出了勃勃生機(jī)”語(yǔ)境分析可知，這里指故宮不接地氣，離人們的生活很遠(yuǎn)。4．本題考查書體辨識(shí)。五種主要書體特點(diǎn)：楷書特點(diǎn)：形體方正，筆畫平直；篆書特點(diǎn)：均勻齊整，圓轉(zhuǎn)流暢；行書特點(diǎn)：行云流水，舒展有型；隸書特點(diǎn)：略微寬扁，蠶頭雁尾；草書特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫連綿。根據(jù)《蘭亭集序》書法作品具有“形體方正，筆畫平直”的提點(diǎn)，可判定是楷書。故選C。5．本題考查語(yǔ)病辨識(shí)與修改。⑥段畫線句“可見(jiàn)，故宮人精益求精的創(chuàng)作態(tài)度以及中華悠久文化底蘊(yùn)的潤(rùn)養(yǎng)共同促進(jìn)了故宮文創(chuàng)”語(yǔ)病之一是搭配不當(dāng)，將“態(tài)度”改為“精神”；語(yǔ)病之二是賓語(yǔ)殘缺，在句末加上“的發(fā)展”。6．本題考查成語(yǔ)的使用。A.不二法門：修行者唯一的入道途徑。后比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法。此處形容減量提質(zhì)是所有博物館發(fā)展的獨(dú)一無(wú)二的方法，使用正確；B.埋頭苦干：專心一意地刻苦工作。此處形容光專心一意地刻苦工作不能跟上時(shí)代步伐，與時(shí)代發(fā)展同頻共振，使用正確；C.栩栩如生：比喻畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣。此處形容故宮卡通玩偶生動(dòng)逼真，就像活的一樣，使用正確；D.趨之若鶩：像鴨子一樣成群地跑過(guò)去。比喻爭(zhēng)相追逐不正當(dāng)?shù)氖挛?。此處形容人們?duì)故宮文創(chuàng)的喜愛(ài)，不合語(yǔ)境，使用不當(dāng)；故選D。7．本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。使用“不但……而且……”句式為故宮文創(chuàng)產(chǎn)品擬寫一句宣傳語(yǔ)即可。示例：故宮文創(chuàng)產(chǎn)品不僅具有中華悠久文化底蘊(yùn)，而且富有時(shí)代氣息和生活情調(diào)。（2024·廣東廣州·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。（13分）①修辭上所討論的有兩方面，一是怎樣使文章不壞、二是怎樣使文章更加好。前者叫做消極的修辭，后者叫做積極的修辭。一切文章的毛病，除了文法上的缺點(diǎn)外，幾乎都可用消極的修辭工夫來(lái)醫(yī)治的。而積極修辭的目的在使文章或談話更好，更合情境。同是一句話，有各種各樣的說(shuō)法。例如“門前有一條小河”，可以說(shuō)做“門臨小河”“一條小河在門前流著”“一條小河橫在門前”。這許多說(shuō)法里面，哪一種最好？應(yīng)該取哪一種？這完全要看情境（全文的旨趣、上下文的關(guān)系等）如何，不能一概而論。②積極修辭的方式很多，歸納起來(lái)，有幾個(gè)原則。③一是調(diào)和。這是說(shuō)要整齊、相應(yīng)、諧和、自然。就句子講，要上句與下句接合得毫不勉強(qiáng)。就全篇講，要全體能統(tǒng)一，書信像個(gè)書信，論說(shuō)文像個(gè)論說(shuō)文。就用語(yǔ)講，要與思想內(nèi)容相應(yīng)，如果是引用成語(yǔ)的，那成語(yǔ)須不晦僻，而且要擺在適當(dāng)?shù)奈恢茫傊?，文章、談話是以讀者、聽(tīng)者為對(duì)手的，從一字一句到一段一篇，隨處都顧到，不使對(duì)手起不協(xié)調(diào)的感想。④二是具體。這是說(shuō)要把空漠難解的無(wú)形的事情用具體的辦法來(lái)表達(dá)。我們應(yīng)付事物有兩種機(jī)關(guān)，一是五官，一是心意。五官的對(duì)象是事物的具體的部分，心意的對(duì)象是事物的抽象的部分。抽象的話也許使對(duì)手難解或不感趣味，所以常常要把它改成具體的話來(lái)表達(dá)，“生活困難”有時(shí)改說(shuō)“沒(méi)有飯吃”，這就是把抽象的話改成具體的話來(lái)表達(dá)的例子。⑤三是增義。這是說(shuō)要用有關(guān)系的材料附加在所說(shuō)的話里面，使所說(shuō)的話意義更豐富。例如把“形勢(shì)危急”說(shuō)做“形勢(shì)危急如累卵”，__________，“累卵”“風(fēng)燭”都是附加上去的材料。因了“累卵”“風(fēng)燭”，使對(duì)手想象到一種光景，可以增加許多本來(lái)沒(méi)有的意義。8．依據(jù)上文第一段內(nèi)容，填入下面文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）奶奶說(shuō)：“月亮是每個(gè)人的，它并沒(méi)有走，你們?cè)偃フ野?。”我們?cè)桨l(fā)覺(jué)得奇了，便在院里找起來(lái)。妙極了，它真沒(méi)有走去，我們很快就在葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)南侨袃荷习l(fā)現(xiàn)了。我們來(lái)了興趣，竟尋出了院門。__________，河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙；全沒(méi)白日那么的粗糙，燦燦地閃著銀光，柔柔和和得像水面了。A．門前有一條小河 B．門臨小河 C．一條小河在門前流著 D．一條小河橫在門前9．下列句子中的“像個(gè)”與文中加點(diǎn)的“像個(gè)”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）（2分）A．他像個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老手，熟練地操作著各種機(jī)器。B．新詩(shī)誕生已百余年，但它在大眾眼里還不像個(gè)詩(shī)。C．我真給嚇破了膽，躲在別人后面，太不像個(gè)樣子。D．他穿著一身中山裝，像個(gè)大學(xué)生，也像個(gè)小職員。10．仿照橫線處的上句，在橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，要求?nèi)容正確貼切，語(yǔ)意完整連貫。（2分）11．根據(jù)第三段內(nèi)容，給“調(diào)和”下一個(gè)定義，不超過(guò)50字。（3分）12．生活中有許多流行語(yǔ)符合積極修辭的原則，請(qǐng)結(jié)合上文分析下面表格中兩個(gè)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）流行語(yǔ)普通的說(shuō)法煙火氣生活氣息擼起袖子加油干加油干【答案】8．A9．B10．示例：把“年紀(jì)老邁”說(shuō)做“年紀(jì)老邁如風(fēng)燭”。11．調(diào)和是使文章或談話的用語(yǔ)、句子和篇章呈現(xiàn)整齊、相應(yīng)、諧和、自然特點(diǎn)的一種積極修辭原則。12．（1）“煙火氣”符合積極修辭的“具體”原則，用具體可見(jiàn)的事物“煙火”替代抽象的“生活”，更易于理解，有趣味。（2）“擼起袖子加油干”符合積極修辭的“增義”原則，把“擼起袖子”這個(gè)動(dòng)作附加到“加油干”上，使人聯(lián)想到“加油干”的形態(tài)，令語(yǔ)義更豐富。【解析】8．本題考查補(bǔ)寫句子。結(jié)合選文第①段“‘門前有一條小河’，可以說(shuō)做‘門臨小河’‘一條小河在門前流著’‘一條小河橫在門前’。這許多說(shuō)法里面，哪一種最好？應(yīng)該取哪一種？這完全要看情境（全文的旨趣、上下文的關(guān)系等）如何，不能一概而論”對(duì)觀點(diǎn)對(duì)文段進(jìn)行分析，選擇恰當(dāng)?shù)木渥友a(bǔ)寫。由前文“奶奶說(shuō)：’月亮是每個(gè)人的，它并沒(méi)有走，你們?cè)偃フ野?。‘我們?cè)桨l(fā)覺(jué)得奇了，便在院里找起來(lái)。妙極了，它真沒(méi)有走去，我們很快就在葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)南侨袃荷习l(fā)現(xiàn)了。我們來(lái)了興趣，竟尋出了院門”可知，橫線上填寫的句子表達(dá)的是，“我們”找月亮找到門前的小河邊，結(jié)合后文“河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙；全沒(méi)白日那么的粗糙，燦燦地閃著銀光，柔柔和和得像水面了”可知，這段文字描寫的對(duì)象是月亮，小河是月亮的背景。A.“門前有一條小河”描述的是門前的位置有一條小河，與前文“我們來(lái)了興趣，竟尋出了院門”相照應(yīng)，又為描寫水面上的月光提供了背景；B.“門臨小河”描述的是“門”的位置，與前文“我們來(lái)了興趣，竟尋出了院門”不相照應(yīng)；C.“一條小河在門前流著”強(qiáng)調(diào)了小河的動(dòng)態(tài)“流著”，與前文不符；D.“一條小河橫在門前”強(qiáng)調(diào)了小河的位置，與文段的描寫月亮的主旨不符；故選A。9．本題考查詞語(yǔ)的意義和用法。結(jié)合選文第③段“就句子講，要上句與下句接合得毫不勉強(qiáng)。就全篇講，要全體能統(tǒng)一，書信像個(gè)書信，論說(shuō)文像個(gè)論說(shuō)文”“就用語(yǔ)講，要與思想內(nèi)容相應(yīng)”可知，這里的“像個(gè)”是動(dòng)詞，意思是符合、相應(yīng)。A.“他像個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老手”指“他”好像是一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)豐富的老手”?！跋駛€(gè)”動(dòng)詞，指相似性；B.“新詩(shī)誕生已百余年，但它在大眾眼里還不像個(gè)詩(shī)”指新詩(shī)在大眾眼里不符合詩(shī)的特點(diǎn)要求?！跋駛€(gè)”動(dòng)詞，意思是符合、相應(yīng)；C.“我真給嚇破了膽，躲在別人后面，太不像個(gè)樣子”指“我”膽小的模樣與一般人不相似?！跋駛€(gè)”動(dòng)詞，指相似性；D.“他穿著一身中山裝，像個(gè)大學(xué)生，也像個(gè)小職員”指“他穿著一身中山裝”與大學(xué)生、小職員有相似性。“像個(gè)”動(dòng)詞，指相似性；故選B。10．本題考查補(bǔ)寫句子。由第⑤段“把‘形勢(shì)危急’說(shuō)做‘形勢(shì)危急如累卵’”、““累卵”“風(fēng)燭”都是附加上去的材料”可知，橫線上需要補(bǔ)寫的句子用“把‘四字主謂短語(yǔ)’說(shuō)做‘四字主謂短語(yǔ)’+風(fēng)燭”的句式?！帮L(fēng)燭”本義指風(fēng)中之燭，喻指臨近死亡的人或行將消滅的事物。由此可補(bǔ)寫的四字主謂短語(yǔ)為：生命垂危、年紀(jì)老邁等。示例：把“生命垂?！闭f(shuō)做“生命垂危如風(fēng)燭”。11．本題考查信息的提煉與概括。由第②段“積極修辭的方式很多，歸納起來(lái)，有幾個(gè)原則”、第③段“一是調(diào)和”可得出：“調(diào)和”是一種積極修辭原則。由第③段“這是說(shuō)要整齊、相應(yīng)、諧和、自然”可得出：“調(diào)和”的特點(diǎn)是：整齊、相應(yīng)、諧和、自然。由第③段“就句子講，要上句與下句接合得毫不勉強(qiáng)。就全篇講，要全體能統(tǒng)一”“就用語(yǔ)講，要與思想內(nèi)容相應(yīng)”“文章、談話是以讀者、聽(tīng)者為對(duì)手的，從一字一句到一段一篇，隨處都顧到，不使對(duì)手起不協(xié)調(diào)的感想”可知，“調(diào)和”是針對(duì)文章或談話的用語(yǔ)、句子和篇章而言的一種修辭原則。結(jié)合以上分析可得出“調(diào)和”的定義：調(diào)和是使文章或談話的用語(yǔ)、句子和篇章呈現(xiàn)整齊、相應(yīng)、諧和、自然特點(diǎn)的一種積極修辭原則。12．本題考查拓展運(yùn)用。（1）由第④段“把空漠難解的無(wú)形的事情用具體的辦法來(lái)表達(dá)”“把它改成具體的話來(lái)表達(dá)，‘生活困難’有時(shí)改說(shuō)‘沒(méi)有飯吃’，這就是把抽象的話改成具體的話來(lái)表達(dá)的例子”可知，“煙火氣”符合積極修辭的“具體”原則，用具體可見(jiàn)的事物“煙火”替代抽象的“生活”，更易于理解，有趣味。（2）由第⑤段“用有關(guān)系的材料附加在所說(shuō)的話里面，使所說(shuō)的話意義更豐富”“例如把‘形勢(shì)危急’說(shuō)做‘形勢(shì)危急如累卵’”“因了‘累卵’‘風(fēng)燭’，使對(duì)手想象到一種光景，可以增加許多本來(lái)沒(méi)有的意義”可知，“擼起袖子加油干”符合積極修辭的“增義”原則，把“擼起袖子”這個(gè)動(dòng)作附加到“加油干”上，使人聯(lián)想到“加油干”的形態(tài)，令語(yǔ)義更豐富。（2024·西藏日喀則·一模）閱讀下面的文字回答小題。（8分）①中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度。《詩(shī)經(jīng)》、楚辭、漢樂(lè)府、唐詩(shī)、宋詞、元曲……為今人留下無(wú)數(shù)名篇，造就無(wú)比燦爛的中華詩(shī)歌文化。凡中國(guó)人，不論身處何方，從事什么工作，過(guò)著怎樣的生活，幾乎都熟讀“春眠不覺(jué)曉”，能誦“床前明月光”，會(huì)唱“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”。詩(shī)詞在我們的生命歲月里“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，給心靈以美的熏陶，給生命以豐厚的（

）kuì贈(zèng)，給人生以深沉的激lì（

）。②試想如果沒(méi)有李白、孟浩然、王之渙、杜甫、蘇軾、辛棄疾、李清照……黃鶴樓上、晴川閣下該少卻多少韻味，鶴雀樓頭、賞心亭中又何來(lái)千古回響□詩(shī)歌已經(jīng)我們的文化基因，成為詩(shī)意人生的寫照、家國(guó)情懷的寄托和人類命運(yùn)共同體意識(shí)的藝術(shù)結(jié)晶。傳承好詩(shī)詞文化，對(duì)安頓個(gè)體心靈、涵養(yǎng)民族精神和增強(qiáng)文化自信，都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。13．文中加點(diǎn)字“韻”“涵”的讀音正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．yùnhàn B．jūnhàn C．yùn

hán D．jūnhán14．在文中（

）處填入漢字，正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．饋

厲 B．潰勵(lì) C．潰厲 D．饋勵(lì)15．在文中口處填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A．？ B．： C．； D．。16．在文中橫線處填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A．流過(guò) B．融入 C．匯入 D．變成【答案】13．C14．D15．A16．B【解析】13．本題考查字音。韻味：讀音yùnwèi，含蓄的意味。涵養(yǎng)：讀音hányǎng，能克制并把握自己情緒的修養(yǎng)功夫。蓄積并保持（水分）。故選C。14．本題考查字形。kuì——饋，饋贈(zèng)：贈(zèng)送。lì——?jiǎng)?lì)，激勵(lì)：激發(fā)鼓勵(lì)。故選D。15．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。根據(jù)“又何來(lái)千古回響”是疑問(wèn)句，可知此處應(yīng)使用問(wèn)號(hào)。故選A。16．本題考查詞語(yǔ)的使用。A.流過(guò)：經(jīng)過(guò)。B.融入：融合；混入、混合。C.匯入：通常指的是將資金從一個(gè)賬戶轉(zhuǎn)移到另一個(gè)賬戶。D.變成：由某一種形態(tài)轉(zhuǎn)換成另一種形態(tài)。根據(jù)劃?rùn)M線句“詩(shī)歌已經(jīng)我們的文化基因”語(yǔ)境可知，此處是詩(shī)歌已經(jīng)混入我們的文化基因中，應(yīng)使用“融入”。故選B。（2024·浙江·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成練習(xí)。（9分）①“旅”字的部分字形演變：②《說(shuō)文解字》中“旅”的釋義：旅，軍之五百人為旅。③旅行，起初作為一種社會(huì)行為（dàn）生于我國(guó)。在殷周，人們習(xí)慣用“旅”字專指當(dāng)時(shí)最火熱的一種旅行——商旅。直到后來(lái)才逐漸將單純的旅行與商旅、公差等功利性旅行區(qū)分開來(lái)。④目前我國(guó)所公認(rèn)的第一篇旅游文學(xué)作品是《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·溱有》，講述了少男少女的春游之樂(lè)。隨著時(shí)代的變遷，旅行開始與人生聯(lián)系在一起——它見(jiàn)證了孔子、徐霞客的跋山涉水，見(jiàn)證了李白、謝靈運(yùn)的放蕩不（jī），見(jiàn)證了鄭和、張騫的蹉跎歲月。其實(shí)，一旦邁上旅途，每個(gè)人都只需做心無(wú)旁騖的自己，讓青（sè）的底蘊(yùn)逐步沉淀，人生的意義。17．根據(jù)拼音，填寫漢字。（3分）（dàn）（）生

放蕩不（jī）（）

青（sè）（）18．填入橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A．昭然若揭 B．不言而喻 C．有目共睹19．劃線句子有一處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)作修改。（2分）20．對(duì)于以上內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．“旅”屬于會(huì)意字，本義是指士兵追隨著戰(zhàn)旗行軍征戰(zhàn)。B．《關(guān)雎》《式微》與我國(guó)第一篇旅游文學(xué)作品均出自《詩(shī)經(jīng)》中的“風(fēng)”。C．范仲淹《岳陽(yáng)樓記》“商旅不行，檣傾楫摧”中的“商旅”二字應(yīng)理解為旅行。D．旅行的意義隨著時(shí)代的變化而逐漸豐富，主要是因?yàn)槠渑c人之間的關(guān)系日漸親近?！敬鸢浮?7．誕羈澀18．B19．將“蹉跎”改為“崢嶸”（光輝、坎坷等也可，表述合理即可）20．C【解析】17．本題考查漢字的正確寫法。誕生：dànshēng，（人）出生，也比喻事物形成。放蕩不羈：fàngdàngbùjī，放縱任性，不加檢點(diǎn)，不受約束。青澀：qīngsè，原指果實(shí)尚未成熟，現(xiàn)在多用來(lái)形容人不成熟。同時(shí)也形容人未經(jīng)歷世事，簡(jiǎn)單純潔的樣子。18．本題考查成語(yǔ)的正確理解與使用。A.昭然若揭：形容真相完全暴露出來(lái)。B.不言而喻：用不著解釋就可以明白。C.有目共睹：形容人人都可以看到，極其明顯。句中的意思是，一旦邁上旅途，人生的意義用不解釋就都可以看得清楚。故選B。19．本題考查語(yǔ)言表達(dá)的恰當(dāng)、得體。蹉跎：光陰白白地過(guò)去。這與“鄭和”“張騫”有意義的人生不一致。故可將“蹉跎”改為“崢嶸”“光輝”“坎坷”等詞。20．本題考查理解分析能力。C.“商旅不行，檣傾楫摧”的意思是：商人旅客不能前行，桅桿倒下，船槳斷折?！吧搪谩币馑际恰吧倘寺每汀?。故選C。21．（2024·黑龍江哈爾濱·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面文字，回答問(wèn)題。（6分）①古往今來(lái)，學(xué)者沒(méi)有不熱愛(ài)讀書的。宋代蘇東坡說(shuō)：“讀書萬(wàn)卷始通神?！倍嘧x書不僅有助于做學(xué)問(wèn)，更可以幫助我們走出自身的狹隘，感受世界的豐富。對(duì)聯(lián)“方尺大小藏盡古今千秋事，寸指厚薄容納天地萬(wàn)物情”就是這個(gè)意思。②好讀書，還要讀好書。經(jīng)典名著是歷經(jīng)時(shí)間淘洗而傳承下來(lái)的，保存了人類文明中真善美的火種，可以幫助我們?cè)谖磥?lái)充滿歧路的選擇中，擁有強(qiáng)大的理解力和判斷力。③“吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！痹谟邢薜臅r(shí)間里，如何更好地讀書呢？首先，讀書要有明確的目標(biāo)。有目標(biāo)，讀書就會(huì)有驅(qū)動(dòng)力，就會(huì)系統(tǒng)化，而不是零散的。其次，讀書貴在堅(jiān)持。讀書修身是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，無(wú)處不讀，無(wú)時(shí)不讀，無(wú)事不讀，長(zhǎng)久堅(jiān)持，必有成效。另外，讀書還要注意“三結(jié)合”?！癬____”，讀書要刨根問(wèn)底，不能隨聲附和，要在琢磨和質(zhì)疑上下功夫，將讀與思相結(jié)合；“_____”，要學(xué)習(xí)圈點(diǎn)批注，記錄讀書心得，把讀、寫結(jié)合起來(lái)；朱熹強(qiáng)調(diào)“_____”，是說(shuō)讀書不能停留在書本上，要把“做”作為讀書的著落，努力做到讀與做相結(jié)合，將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐。④首屆全民閱讀大會(huì)強(qiáng)調(diào)在全社會(huì)形成善讀書、愛(ài)讀書、讀好書的濃厚氛圍。在新的時(shí)代，閱讀之旅更會(huì)美不盛收?！案x傳家久，詩(shī)書繼世長(zhǎng)”的讀書傳統(tǒng)，將得以綿延相傳，生生不息。（1）上面語(yǔ)段中加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．狹隘（ài） B．好讀書（hào） C．隨聲附和（hé） D．著落（zhuó）（2）上面語(yǔ)段中畫線成語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）（2分）A．潛移默化 B．刨根問(wèn)底C．美不盛收 D．生生不息（3）結(jié)合上下文，依次填入第③段橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）①不動(dòng)筆墨不讀書②書山有路勤為徑③學(xué)而不思則罔④讀書不可只專就紙上求義理，須反來(lái)就自家身上推究A．③①④ B．③①②C．①②③ D．①③④【答案】（1）C（2）C（3）A【詳解】（1）本題考查字音。C.隨聲附和（hé）——hè；故選C。（2）本題考查字形。C.美不盛收——美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完（看不過(guò)來(lái)）；故選C。（3）本題考查句子排序。第一空：根據(jù)后面的“將讀與思相結(jié)合”可知，應(yīng)用：學(xué)而不思則罔，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系；第二空：根據(jù)后面的“把讀、寫結(jié)合起來(lái)”可知，應(yīng)用：不動(dòng)筆墨不讀書，強(qiáng)調(diào)讀與寫的關(guān)系；第三空：根據(jù)后面的“努力做到讀與做相結(jié)合，將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐”可知，此處強(qiáng)調(diào)理論應(yīng)用于實(shí)踐的重要性，應(yīng)用：讀書不可只專就紙上求義理，須反來(lái)就自家身上推究；故選A。22．（2024·吉林松原·一模）閱讀語(yǔ)段，按要求完成題目。（8分）我敢大膽說(shuō)一句，這首詞除了岳飛的《滿江紅》可與之媲美外，在中國(guó)上下五千年的文人堆里，再難找出第二首這樣有金戈之聲的力作。雖然杜甫也寫過(guò)“射人先射馬，擒賊先擒王”，盧綸也寫過(guò)“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”。但這些都是旁觀式的想象①抒發(fā)和描述。哪一個(gè)詩(shī)人曾有他這樣親身在刀刃劍尖上浪過(guò)來(lái)的經(jīng)歷②“列艦層樓”“投鞭飛渡”“劍指三秦”“西風(fēng)塞馬”，他的詩(shī)詞簡(jiǎn)直是一部軍事辭典。他本來(lái)是以身許國(guó)，準(zhǔn)備血灑大漠，馬革裹尸的。但是南渡后他被迫脫離戰(zhàn)場(chǎng)，再無(wú)用武之地。像屈原那樣仰問(wèn)蒼天，像共工那樣怒撞不周，他臨江水，望長(zhǎng)安，登危樓，拍欄桿，只能熱淚橫流。（1）給下面加點(diǎn)字注音。（2分）①金戈之聲（）

②馬革裹尸（）（2）在①②處填寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的選項(xiàng)是（

）（2分）A．分號(hào)

頓號(hào) B．頓號(hào)問(wèn)號(hào) C．逗號(hào)

句號(hào) D．頓號(hào)省略號(hào)（3）“他的詩(shī)詞簡(jiǎn)直是一部軍事辭典”提取這個(gè)句子的主干：。（2分）（4）“他臨江水，望長(zhǎng)安，登危樓，拍欄桿，只能熱淚橫流?！边@里的“他”是指南宋著名愛(ài)國(guó)詞人（

）（2分）A．陸游 B．范仲淹 C．辛棄疾 D．蘇軾【答案】（1）gēguǒ（2）B（3）詩(shī)詞是辭典（4）C【詳解】（1）本題考查漢字的正確讀音。金戈之聲：jīngēǐzhīshēng，金屬制的戈碰撞發(fā)出的聲音。馬革裹尸：mǎgéguǒshī，用馬皮把尸體包起來(lái)。指在戰(zhàn)場(chǎng)上壯烈犧牲。（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。第①處，“想象、抒發(fā)、描述”三個(gè)詞語(yǔ)是并列關(guān)系，故中間用“頓號(hào)”；第②處，“哪一個(gè)詩(shī)人曾有他這樣親身在刀刃劍尖上浪過(guò)來(lái)的經(jīng)歷”這是一個(gè)反問(wèn)句，后用“問(wèn)號(hào)”。故選B。（3）本題考查句子主干的提取?！八脑?shī)詞簡(jiǎn)直是一部軍事辭典”一句，“他的詩(shī)詞”是主語(yǔ)部分，“他的”是定語(yǔ)，“詩(shī)詞”是主語(yǔ)中心語(yǔ)；“簡(jiǎn)直是一部軍事辭典”是謂語(yǔ)部分，“簡(jiǎn)直”是狀語(yǔ)，“是”是謂語(yǔ)中心語(yǔ)。“一部軍事辭典”是賓語(yǔ)，其中“一部軍事”是定語(yǔ)，“辭典”是賓語(yǔ)中心語(yǔ)。故主干是：詩(shī)詞是辭典。（4）本題考查相關(guān)文學(xué)常識(shí)。辛棄疾，原字坦夫，后改字幼安，號(hào)稼軒，山東東路濟(jì)南府歷城縣人。南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”?！芭R江水，望長(zhǎng)安，登危樓，拍欄桿”都是他詞中對(duì)自己愛(ài)國(guó)行為的記載。故選C。23．（2024·陜西·一模）閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。（6分）①玉石藏于山中、埋于谷底，與普通石頭不分軒輊，如何成為眾所敬仰的美玉□②堅(jiān)固細(xì)密的玉石，必得經(jīng)過(guò)一番艱苦的切、磋、琢、磨，才會(huì)露出質(zhì)樸面日，顯出純美底色。③“玉不琢，不成器”，器與人皆通此理。④廣大青年要不斷培養(yǎng)高潔的操行，努力使自己成為高尚的人。⑤每塊玉有獨(dú)特的，每個(gè)青年也有獨(dú)特的。⑥對(duì)玉的雕琢不能千篇一律，對(duì)青年人才的培育也講究因材施教。（1）請(qǐng)?zhí)崛〉冖芫洚嬀€部分的賓語(yǔ)中心語(yǔ)，并寫在下面的橫線上。（2分）（2）請(qǐng)將下面的語(yǔ)句填寫在第⑤句中的橫線上。（只填序號(hào)）（2分）A．形態(tài)與氣質(zhì)

B．稟賦與追求（3）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．第①句中的方框內(nèi)可填入問(wèn)號(hào)。B．從復(fù)句類型來(lái)看，第②句是一個(gè)遞進(jìn)復(fù)句。C．第③句中的“玉不琢，不成器”比喻人不受教育、不學(xué)習(xí)就不能有成就。D．語(yǔ)段中加點(diǎn)的“不分軒輊”“青年人才”兩個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型不同?！敬鸢浮浚?）操行（2）A；B（3）B【詳解】（1）本題考查對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用。第④句畫線句中的“高潔的操行”是賓語(yǔ)，其中“高潔的”是定語(yǔ)，修飾賓語(yǔ)中心語(yǔ)“操行”。（2）本題考查語(yǔ)句銜接?！靶螒B(tài)與氣質(zhì)”符合“玉”的特點(diǎn)，表現(xiàn)“玉”的外形和其透露出來(lái)的特點(diǎn)，故第一個(gè)空應(yīng)選A?！胺A賦與追求”是“人”的特性，表現(xiàn)“人”的素質(zhì)、天賦以及所內(nèi)心深處極力希望追求的東西，故第二空應(yīng)選B。（3）本題考查對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的分析和理解。B.第②句中“玉石”想要“露出質(zhì)樸面日，顯出純美底色”，需要“經(jīng)過(guò)一番艱苦的切、磋、琢、磨”的過(guò)程，是其顯出底色的條件，所以是條件關(guān)系復(fù)句，故選B。24．（2024·吉林長(zhǎng)春·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。（7分）凡是到達(dá)了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅有雙腳，還有未來(lái)。沒(méi)見(jiàn)過(guò)大山的巍峨，真是遺憾；見(jiàn)了大山的巍峨，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海的浩瀚，仍然遺憾；。打破生活的平靜便是另一番景致，一種屬于年輕的景致。真慶幸，我還沒(méi)有老。即便真老了又怎么樣，不是有句話叫□□□□（反義詞：未老先衰）嗎？人能走多遠(yuǎn)？這話不是要問(wèn)兩腳而是要問(wèn)志向；人能攀多高？這事不是要問(wèn)雙手而是要問(wèn)意志。于是，我想用青春的熱血給自己樹立起一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)。。在我看來(lái)，這就是不xū（

）此生。（1）給文中加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）①羈絆②不xū此生（2）聯(lián)系前文，在第二自然段橫線處仿寫一句話，使之與前文構(gòu)成排比句。（2分）（3）聯(lián)系語(yǔ)境，結(jié)合括號(hào)內(nèi)給出的反義詞，第三自然段方框處應(yīng)該填入的成語(yǔ)是。（1分）（4）在第四自然段的橫線處填入語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）①這目標(biāo)不僅是為了爭(zhēng)取一種光榮②目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，便是光榮③更是為了追求一種境界④目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，人生也會(huì)因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實(shí)A．②①④③B．①②③④C．①③②④D．②④①③【答案】（1）bàn虛（2）示例：見(jiàn)了大海的浩瀚，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大漠的廣袤，仍然遺憾（3）示例：老當(dāng)益壯（4）C【詳解】（1）本題考查漢字的正確讀音和寫法。羈絆：jībàn，束縛；被纏住不能脫身。不虛此生：bùxūcǐshēng，不白活這一輩子。（2）本題考查句子的仿寫。仿寫的句子要與參照句主題相關(guān)，句式一致，修辭相同，仿寫是時(shí)要表達(dá)通順，語(yǔ)意明確。參照句“見(jiàn)了大山的巍峨，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海的浩瀚，仍然遺憾”由兩部分組成，前一部分是承接上一句內(nèi)容，后一部分表達(dá)遺憾的具體內(nèi)容。示例：見(jiàn)了大海的浩瀚，沒(méi)見(jiàn)過(guò)森林的廣大，仍然遺憾。（3）本題考查詞語(yǔ)的正確使用。從“即便真老了又怎么樣，不是有句話叫”可知，空格處，填寫的是意思是“老了，也能大展宏圖”，且與“未老先衰”意思相反，故可填寫“老當(dāng)益壯”，意思是“年紀(jì)雖老而斗志更堅(jiān)，干勁更大”。（4）本題考查句子的銜接與排序。①③句，從“不僅……更……”可知，構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，緊隨“，我想用青春的熱血給自己樹立起一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)”，表達(dá)高遠(yuǎn)目標(biāo)對(duì)個(gè)人的意義；②④句則更進(jìn)一步，從“目標(biāo)實(shí)現(xiàn)”和“目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)”兩個(gè)角度，闡釋樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)的意義。故正確的順序應(yīng)該是：①③②④。故選C。（2024·江西南昌·一模）閱讀下面的文字，完成各題。（6分）學(xué)問(wèn)不能離開智慧，而且智慧也不能離開學(xué)問(wèn)。有學(xué)問(wèn)的人，雖然不一定就有智慧，正和有智慧的人不一定有很深的學(xué)問(wèn)一樣，。無(wú)學(xué)問(wèn)的智慧，只是浮光掠影（

）瞬起瞬滅。唯有智慧從學(xué)問(wèn)中產(chǎn)生出來(lái)，才不是浮光，而是探照燈，可以透過(guò)云層，照射到青空的境地。也唯有這種有根底的智慧，才最靠得住，最為清澈，最可寶貴。25．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．學(xué)問(wèn)不能離開智慧，因?yàn)橹腔垡膊荒茈x開學(xué)問(wèn)。B．學(xué)問(wèn)不能離開智慧，同時(shí)智慧也不能離開學(xué)問(wèn)。C．學(xué)問(wèn)不能離開智慧，但是智慧也不能離開學(xué)問(wèn)。D．學(xué)問(wèn)不能離開智慧，雖然智慧也不能離開學(xué)問(wèn)。26．在文中括號(hào)內(nèi)填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．、 B．。 C．， D．；27．下列填入文中橫線上的語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A．但是智慧卻必須以學(xué)問(wèn)做基礎(chǔ)，才靠得住B．但是智慧的人必須有學(xué)問(wèn)C．但是智慧卻需要以學(xué)問(wèn)做基礎(chǔ)，才靠得住D．但有智慧的人需要有學(xué)問(wèn)【答案】25．B26．C27．A【解析】25．本題考查病句辨析。畫橫線的句子存在詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)把“而且”改為“同時(shí)”；故選B。26．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。結(jié)合“無(wú)學(xué)問(wèn)的智慧，只是浮光掠影（）瞬起瞬滅”可知，“浮光掠影”“瞬起瞬滅”為句中并列成分，中間應(yīng)使用逗號(hào)；故選C。27．本題考查句子銜接。根據(jù)前句中的“雖然”可知，空白處句子應(yīng)以“但是”開始，與前句構(gòu)成語(yǔ)義上的轉(zhuǎn)折。聯(lián)系后文中的“無(wú)學(xué)問(wèn)的智慧”，“唯有智慧從學(xué)問(wèn)中產(chǎn)生出來(lái)”，“也唯有這種有根底的智慧”可知，后文強(qiáng)調(diào)的是學(xué)問(wèn)是智慧的基礎(chǔ)，才“最靠得住，最為清澈，最可寶貴”。故應(yīng)補(bǔ)寫為：但是智慧卻必須以學(xué)問(wèn)做基礎(chǔ)，才靠得住。“需要”的語(yǔ)氣弱，“必須”體現(xiàn)必要性，語(yǔ)氣強(qiáng)，更符合學(xué)問(wèn)是智慧基礎(chǔ)的必要性；故選A。28．（2024·安徽蕪湖·一模）請(qǐng)閱讀下面的文字，完成各題。（9分）香山，我春天時(shí)來(lái)過(guò)，是花的世界；夏天時(shí)來(lái)過(guò)，是濃蔭的世界；秋天來(lái)過(guò)，是紅葉的世界。如今在天寒地凍的時(shí)節(jié)來(lái)香山，山上不變的是松柏。一出別墅的后門就有十幾株兩抱之粗的蒼松直通天穹。樹干粗粗壯壯，溜光挺直，直到樹梢盡頭才伸出幾根qiú勁的枝，枝上掛著束束松針，該怎樣綠還是怎樣綠。樹皮在寒風(fēng)中成紫紅色，像壯漢的臉。這時(shí)太陽(yáng)從東方冉冉升起，走到松枝間卻寂然不動(dòng)了。我徘徊于樹下又斜倚在石上，看著這紅日綠松，心中澄靜安閑如在捏槃，覺(jué)得胸若虛谷，頭懸明鏡，人山一體。此時(shí)我只感到山的巍峨與松的偉岸，冬日香山就只剩下這兩樣了。與松做伴的還有柏樹，柏樹【A】或伸出于石巖，森森然，與松呼應(yīng)；，，。我邊走邊想，比較著幾次來(lái)香山的收獲?！綛】春天來(lái)時(shí)我看她的（），夏天來(lái)時(shí)我看她的（），秋天來(lái)時(shí)我看她的（），冬天來(lái)時(shí)卻有幸窺見(jiàn)她的（）。她在回顧與思考之后，毅然收起了那些過(guò)眼繁花，只留下這錚錚硬骨與浩浩正氣?？恐@骨這氣，來(lái)年她會(huì)有更好的花葉，更濃的芳香。（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（3分）qiú（__________）勁冉冉（____________）錚錚（_____________）硬骨（2）文中畫波浪線句中有含錯(cuò)別字的詞語(yǔ)，請(qǐng)找出并改正。（2分）（3）請(qǐng)模仿【A】句，再寫一句話描述松柏的特點(diǎn)。（2分）（4）【B】四個(gè)所缺詞語(yǔ)中應(yīng)填入的正確一項(xiàng)是（

）（2分）A．綽約

豐腴

骨氣

嫵媚B．嫵媚

豐腴

綽約

骨氣C．豐腴

骨氣

嫵媚

綽約D．嫵媚

綽約

豐腴

骨氣【答案】（1）遒rǎnzhēng（2）捏槃——涅槃（3）示例：或植根于深谷，靜默而堅(jiān)韌，與月共輝。（4）B【詳解】（1）本題考查字音和字形。遒勁（qiújìng）：雄健有力。冉冉（rǎnrǎn）：漸進(jìn)地、慢慢地、緩慢地。錚錚鐵骨（zhēngzhēngtiěgǔ）：比喻人的剛正不阿，堅(jiān)強(qiáng)不屈的骨氣。（2）本題考查錯(cuò)別字。捏槃——涅槃。涅槃，nièpán，（名）佛教用語(yǔ)，指超脫生死的境界，也指僧尼死亡。（3）本題考查仿寫。仿寫時(shí)，要注意仿寫句子的句式和對(duì)象，做到意思相關(guān)，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一。示例：或挺立于峭壁，傲然矗立，與風(fēng)共舞。（4）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。嫵媚：形容女性、花草等姿態(tài)美好可愛(ài)；也用來(lái)形容景色明媚或文字、書法的灑脫明快。豐腴：形容（身體）豐滿；肥沃；豐滿肥胖；豐饒。綽約：形容女子姿態(tài)柔美的樣子；也形容飄忽輕逸的樣子。骨氣：剛強(qiáng)不屈的氣概；書法所表現(xiàn)的雄健的氣勢(shì)。第一空：春天是香山花的世界，萬(wàn)物復(fù)蘇，鮮花盛開，呈現(xiàn)出一種柔美嬌艷的姿態(tài)。因此，“嫵媚”這個(gè)詞語(yǔ)最能形容春天香山花卉的美麗和動(dòng)人之處。第二空：夏天是香山濃蔭的世界，樹木茂盛，枝繁葉茂，展現(xiàn)出一種豐滿而生機(jī)勃勃的景象。用“豐腴”來(lái)形容夏天香山的樹木，既符合季節(jié)特點(diǎn)，又能準(zhǔn)確傳達(dá)出香山夏日的生機(jī)和活力。第三空：秋天是香山紅葉的世界，紅葉隨風(fēng)飄落，輕盈而優(yōu)雅，給人一種飄逸的感覺(jué)。因此，“綽約”這個(gè)詞語(yǔ)能夠恰當(dāng)?shù)匦稳萸锾煜闵郊t葉的輕盈和優(yōu)美。第四空：冬天香山雖然少了春天的嫵媚、夏天的豐腴和秋天的綽約，但松柏依然挺立，展現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔的骨氣。用“骨氣”來(lái)形容冬天香山的松柏，既符合松柏的特質(zhì)，又能突出香山冬季的靜謐和堅(jiān)韌。故選B。29．（2024·河北滄州·一模）閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。（7分）這枝臘梅枝干虬曲（cāngjìng），黑黑地纏滿了歲月的皺紋，光看這枝干，好像（bīnlín）枯死，只在這里伸展著一個(gè)悲愴的歷史造型。實(shí)在難于想象，就在這樣的枝干頂端，猛地一下涌出了那么多鮮活的生命?；ò挈S得不夾一絲混濁，輕得沒(méi)有質(zhì)地，只剩片片色影，嬌怯而澄澈。整個(gè)院子不再有其他色彩，好像葉落枝黃地鬧了一個(gè)秋天，天寒地凍地鬧了一個(gè)冬天，盡是在為這枝臘梅鋪墊。（1）根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分）①（cāngjìng）②（bīnlín）（2）給文段中加著重號(hào)的詞語(yǔ)注