2024年魯科版七年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年魯科版七年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.公園的一角，幾個(gè)小姑娘正在排練舞蹈，看上去都是十二、三歲的樣子。B.為了考取功名，封建社會(huì)里許多讀書人埋首于“四書”、“五經(jīng)”之中,甚至有人終生不曾讀過其他的書。C.花圃里培育著各種花苗：牡丹、玫瑰、月季、海棠、芍藥、百合等D.“是嗎？那么干嗎老站在這里？難道光是讓這頭奶牛出出風(fēng)頭嗎？”這個(gè)男人追問：“是你自己的奶牛嗎？”2、下列詞語中加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.嗥鳴（áo）宰割（zǎi）怪誕（dàn）重荷（hé）B.木屐（jī）嫉妒（jí）熾痛（chì）泥濘（nìnɡ）C.纏絡(luò)（lòu）抽屜（tì）亙古（ɡènɡ）驪歌（lí）D.訕笑（shàn）哺育（fǔ）踱步（duó）污穢（shuì）3、

下面畫線詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A.等到它們漸漸長大，羽毛漸豐，一切都____以后，我喜愛它們又甚于那些老鳥B.我決定____兒子，因?yàn)槲野樗臅r(shí)日還長C.有____的人，自然不喜歡這種緊張的旋律．我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季D.聽了這個(gè)幽默的故事，他____地笑了起來4、下列名著內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（）A.湯姆索亞和哈克發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚天的秘密--印第安人喬、醫(yī)生和波特去盜墓，喬打暈了波特，并從他身上取下一把刀殺死了醫(yī)生，拿走了寶藏．B.“陸鶴”是一個(gè)禿頂?shù)暮⒆樱S著日子的流逝，六年級的“陸鶴”感覺到了自己的禿頂是同學(xué)們“戲弄”的對象，自尊心受到了傷害，陸鶴為此做出了反常之舉，但最終禿鶴還是用自己的方式贏得了大家的尊重．C.悟空與蜈蚣精相斗，最后請來昴日星官，用金針破金光，入觀救出唐僧等人．D.祥子買上新車才半年，北平街上就流傳爆發(fā)戰(zhàn)爭的消息，一天祥子懷著僥幸心理貪圖高車費(fèi)往清華拉客人，結(jié)果被軍閥隊(duì)伍抓去當(dāng)差，車也被搶走．5、下列沒有運(yùn)用比喻修辭手法的一句是()A.北大就是一條生命飽滿的河流，它從90年前的源頭出發(fā)，向那充滿希望的未來流淌。B.不管兩岸風(fēng)景變換，河上卻始終有著渴望擁抱未來的船客，有著代代相傳的辛勤的舵手與船工。C.有時(shí)凝視久了，自己也仿佛進(jìn)入畫中。D.依稀看到她穿著藍(lán)色羽絨衣，在結(jié)冰的湖面擲下一串雪團(tuán)般四處迸濺的清脆笑聲。6、下列句子沒有運(yùn)用比喻的一項(xiàng)是（）A.門口一個(gè)黑影出現(xiàn)，好像一只立起的青蛙，向我們跳將過來.B.院子里的光景已由暖色變成寒色，由長音階（大音階）變成短音階（小音階）了.C.凡畫一物，只要能表現(xiàn)出像我們閉目回想時(shí)所見的一種神氣，就是佳作了.D.西洋畫像照相，中國畫像符號(hào).7、下列說法正確的一項(xiàng)是()A.《社戲》出自文集《朝花夕拾》，是偉大的文學(xué)家.思想家.革命家魯迅的一篇小說，文中回憶了他的童年生活.B.都德是德國作家，我們學(xué)過他的小說《最后一課》，他還有代表作《羊脂球》，兩篇小說都是以普法戰(zhàn)爭為背景.C.《聞一多先生的說和做》一文采用夾敘夾議的寫法，既生動(dòng)又深刻地表現(xiàn)了聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度.無私無畏的斗爭精神和言行一致的高尚品格.D.木蘭代父從軍是一個(gè)家喻戶曉的故事，這個(gè)故事最早來源于一首南宋時(shí)期的樂府民歌——《木蘭詩》.8、下面句子沒有語病的一項(xiàng)是()A.通過觀看第47屆世乒賽，使我受到了很大的鼓舞。B.我們的教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力。C.我們來到省博物館，看到那些琳瑯滿目的藝術(shù)珍品，無不使人感到自豪。D.能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。9、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過老師的幫助，使我很快克服了學(xué)習(xí)上的困難B.為了預(yù)防危險(xiǎn)事故再次發(fā)生，交警部門加大了巡邏力度C.七年級五班的語文成績是全年級最好的一個(gè)班D.由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、有一只像刺猬一樣的動(dòng)物被選為吉祥物（某些大型運(yùn)動(dòng)會(huì)上用來象征吉祥的標(biāo)記，多選用動(dòng)物圖案或模型），在全世界招搖過市（故意在公共場合張大聲勢，引人注意，破壞公共秩序）．______（判斷對錯(cuò)）11、根據(jù)拼音寫漢字。

①摩suō______②挑xìn______③tián______靜④人跡hǎn______至。12、解釋一詞多義：

道：會(huì)天大雨，道不通____；得道者多助____；伐無道，誅暴秦____；

固：固國不以山溪之險(xiǎn)____；汝心之固，固不可徹____

池：有良田美池桑竹之屬____；池非不深也____；

國：固國不以山溪之險(xiǎn)____；搜于國中三日三夜____；13、讀《回延安》，“米酒油饃木炭火，團(tuán)團(tuán)圍定炕上坐。”兩句話渲染了____。14、選詞填空。

一天，在樹下拾得一只病蟬，透明的翅____（收攏收斂）了。

朋友說：那本來的生活____（過程歷程經(jīng)歷）就是這樣。

等秋風(fēng)一吹，它的生命就____（完結(jié)結(jié)束停止）了。15、當(dāng)下，自然環(huán)境的破壞，氣候的急劇變化，使很多野生動(dòng)物瀕臨滅絕，請你寫出一條保護(hù)野生動(dòng)物的廣告語。（2分）____評卷人得分三、語言表達(dá)(共9題，共18分)16、默寫填空。（8分）1.吳楚東南坼，____。（杜甫《____》）2.——是她那對世界無私的愛豐富了我，____。（高爾基《童年》）3.在這四年里，我歷盡艱苦，____，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。(阿累《一面》)4.____，雖多忌克，而能以天下事為己任。（《宋史●趙普傳》）5.孔子不能決也。兩小兒笑曰：“____！”（《兩小兒辯日》）6.由此上溯到一千八百四十年，從那時(shí)起，為了反對內(nèi)外敵人，____，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽?。ㄖ芏场度嗣裼⑿塾来共恍唷罚?.蚍蜉撼大樹，____。（韓愈《調(diào)張籍》）17、仿寫句子。

天上的云像峰巒,像河流,像雄獅,像奔馬。18、麗水正在開展“創(chuàng)建文明城，禮讓斑馬線”活動(dòng)，麗水交警發(fā)布了四張圖。請仔細(xì)觀察圖片，仿照示例，用簡潔的語言概括二、三、四圖所表示的內(nèi)容，向司機(jī)講解如何禮讓斑馬線?！臼纠繄D一：行人與車輛相隔一個(gè)車道時(shí)，A、B車輛都可以通行。19、讓我們走進(jìn)大自然，走進(jìn)四季的懷抱，觀察感受四季的景物特點(diǎn)，完成下面問題。（1）.你最喜歡一年四季中的哪一個(gè)季節(jié)，請簡要描述它的獨(dú)特景色。_____________________________________________________________（2）.每一個(gè)季節(jié)都有一些花兒開放，你能舉出春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)各自最有代表性的花兒嗎?春：_____夏：______秋：_______冬：__________20、5、綜合性學(xué)習(xí)。關(guān)關(guān)編輯“小說延讀”欄目，展開想像，續(xù)寫了《最后一課》，你補(bǔ)充其中的一段對話。我（小弗郎士）的最后一堂法語課結(jié)束了，大家陸續(xù)地離開了教室。韓麥爾先生依然呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說。我走到他面前。這段話出自____（國別）小說家____（人名）寫的《最后一課》。我說：（1）____他說：（2）____21、班上開展“漫游語文世界”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)；請你積極參與下列活動(dòng)。

【放眼生活】

清晨；當(dāng)你漫步在街心花園時(shí)，發(fā)現(xiàn)草坪中的告示牌上面赫然寫著“小草在成長，請勿打擾”；當(dāng)你徜徉于大街，會(huì)見到各種各樣的店名：理發(fā)店——“今日說發(fā)”；“從頭再來”、“人民發(fā)院”；燒烤店“高烤”、“思烤者”打開電視機(jī)，各式各樣的廣告撲面而來：某化妝品廣告——“趁早下‘斑’，請勿‘痘’留！”，現(xiàn)代汽車——“駕御現(xiàn)代，成就未來”，英特爾——“給電腦一顆奔騰的芯”

（1）上述的店名或廣告、標(biāo)語你最喜歡哪一個(gè)？請你簡要分析其語言技巧?！娟P(guān)注方言】

近年來；為了保護(hù)各地的方言，中國語言資源有聲數(shù)據(jù)庫啟動(dòng)。對此舉措，同學(xué)們有著自己的看法。甲同學(xué)說：“我覺得我家鄉(xiāng)的方言是世界上最動(dòng)聽的語言。有效保護(hù)，將使她永遠(yuǎn)年輕?！币彝瑢W(xué)說：“應(yīng)當(dāng)大力推廣普通話，‘搶救方言’沒有必要。”丙同學(xué)說：“對，什么年代了。還講方言？太土氣了！”

（2）在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天；你覺得“方言”應(yīng)該保護(hù)，還是應(yīng)該摒棄呢？請發(fā)表你的看法，并說說理由。

【我愛漢語】

（3）漢字是世界上唯一將音；形、義結(jié)合得完美無瑕的語言；每一個(gè)漢字所承載的文化內(nèi)涵令其魅力無窮。請按照示例，在下列漢字中任選一個(gè)，發(fā)揮想象，解讀其義。（不限制字?jǐn)?shù)）

示例：眾（三人團(tuán)結(jié)；眾志成城）塵（小土為塵，一塵不染）

解字：功明裕忍。

22、詩文積累。填空默寫（10分，每空1分）①震落了清晨滿披著的露珠，。，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。。（何其芳《秋天》）②語文從我身邊輕輕走過。語文伴我走過古代，我和孔子對話“，”，從中我明白了學(xué)思結(jié)合的重要；我讀曹孟德的詩“，若出其中；，若出其里”，讓我領(lǐng)略了他的博大胸襟；我和孟浩然一起到田家小院，與他的舊交“，把酒話桑麻”，體會(huì)到了農(nóng)家的勞動(dòng)生活；我和白居易同游西子湖畔，眼前“幾處早鶯爭暖樹，”的美景，讓人留戀忘返；而馬致遠(yuǎn)的“夕陽西下，”令我體會(huì)到了天涯旅人的思鄉(xiāng)情懷。23、默寫。（每空1分，共8分）1.萬籟此俱寂，____。2.____，蟋蟀們在這里彈琴。3.普顏色不變，____。4.是她那對世界無私的愛豐富了我，____。5.前面是一條路，____，____，繼續(xù)前進(jìn)。6.由此上溯到一千八百四十年，從那時(shí)起，____，____，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽！24、在下列橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語；使語意通順。

（1）踢不進(jìn)；那______無所謂，______有別的機(jī)會(huì)。

（2）我答得那么笨；______以為他一定會(huì)一記耳光打過來，______他沒有揍我，______把我拉了過去，好像要進(jìn)行一次朋友間的談話似的。

（3）我一直酷愛足球運(yùn)動(dòng)，______知道抽煙對一名職業(yè)球員的確有害，______我可能不至于墮落到那個(gè)地步。評卷人得分四、文言文閱讀(共3題，共6分)25、閱讀下面兩篇文言文，完成小題?！炯住科丈倭?xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日，____。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。（《趙普》）【乙】初，權(quán)謂①呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂②掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)③為博士邪！但當(dāng)涉獵④，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士⑤別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》）【注釋】①謂:告訴；②當(dāng)涂:當(dāng)?shù)馈?dāng)權(quán)；③治經(jīng)：研究經(jīng)典；④涉獵：粗略地閱讀。⑤士：讀書人。1.解釋劃線詞語的意思。(4分)（1）普少____吏事()（2）____為相()（3）家人____篋視之()（4）肅____拜蒙母()2.翻譯下列句子。（6分）（1）太祖常勸以讀書。（2）及次日臨政，處決如流。（3）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！3.下列與“太祖常勸以讀書”中的“以”意思相同的一項(xiàng)是（3分）A．蒙辭以軍中多務(wù)B．自以為大有所益C．跪而拾之以歸D．雖乘奔御風(fēng)，不以疾也4.仔細(xì)研讀兩文，說說趙普和呂蒙兩個(gè)人物有哪些共同之處。（至少兩點(diǎn)）26、羊子遠(yuǎn)尋師學(xué)，一年歸來，妻跪問其故，羊子曰：“久行懷思，無它異也?！逼弈艘囤?機(jī)而言曰：“此織生自蠶繭，成于機(jī)杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯?織也，則捐失?成功，稽廢④時(shí)日。夫子積學(xué)，當(dāng)‘日知其所亡’，以就懿德⑤；若中道而歸；何異斷斯織乎？”羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返。

--《后漢書?列女傳》（有刪改）

【注】?趨：快走。?斯：這；這個(gè)。?捐失：放棄；喪失。④稽廢：稽延荒廢。⑤懿德：美德。

（1）解釋下面句中加點(diǎn)的詞語。

①妻跪問其故

②成于機(jī)杼。

③累寸不已

④羊子感其言。

（2）翻譯下面句子。

①若中道而歸；何異斷斯織乎？

②一絲而累；以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。

（3）樂羊子的妻子告訴他什么道理？27、閱讀下面兩則文言文；回答下面問題。

【甲】元豐六年十月十二日夜；解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。

庭下如積水空明；水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

《記承天寺夜游》【乙】崇禎五年十二月；余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

是日更定矣；余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕；湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上有兩人鋪氈對坐一童子燒酒爐正沸。見余大喜；曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲，余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。

及下船；舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

《湖心亭看雪》

（1）用/給下列句子劃分節(jié)奏。

但少閑人如吾兩人者耳。（劃出一處停頓）

到亭上有兩人鋪氈對坐一童子燒酒爐正沸。（劃出三處停頓）

（2）下列句子中加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是______

。A、是日更定矣。問其姓氏，是金陵人，客此。B、未復(fù)有能與其奇者。念無與為樂者，C、從小丘西行百二十步，隸而從之，D、余強(qiáng)飲三大白而別。乃記之而去。（3）下列句式與其他三句不相同的一項(xiàng)是______

A；相與步于中庭。

B；坐潭上。

C；崇禎五年十二月；余住西湖。

D；水中藻荇交橫；蓋竹柏影也。

（4）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①庭下如積水空明；水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

②霧凇沆碭；天與云與山與水，上下一白。

（5）下面表述不正確的一項(xiàng)是______

A．甲文寥寥數(shù)語描繪了月夜小景；語言凝練而又意味深長。

B．甲文第二；三句中的“遂”“亦”二字流露出作者與張懷民相知的喜悅。

C．乙文“湖中人鳥聲俱絕”中“絕”字；從聽覺入手，寫出了寒冬雪后西湖的冷寂。

D．甲乙兩文都是作者被貶后所寫的借景抒情的文章；乙文寫金陵人飲酒的場面，含蓄地表達(dá)了作者對故國的懷念。

（6）游記大多較簡。常開篇交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境，中間寫景，篇末感懷。此兩文也是如此，甲文強(qiáng)調(diào)“閑”乙文著重“癡”，你如何理解這“閑”與“癡”？評卷人得分五、其他(共3題，共12分)28、請?jiān)跈M線上填寫一個(gè)句子，使之與前后語句構(gòu)成語意連貫的的排比句。（2分）生命是那園圃中的花，在爭奇斗艷中綻放光彩；生命是那草原上的馬，在縱橫馳騁中彰顯英姿；_______，___。29、閱讀下面的文字；按要求答題。

雨是最尋常的；一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全lǒng著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，hōng托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。

（1）根據(jù)拼音寫漢字。

lǒng______著hōng______托。

（2）給加點(diǎn)字注音。

黃暈______披著蓑______30、同學(xué)們；祖國的語言博大精深，學(xué)好祖國的語言是我們的責(zé)任。你熟悉的小弗朗士都那么留戀法語，下決心要學(xué)好，更何況我們呢？下面請你認(rèn)真閱讀材料，完成題目，不要怕難，相信自己。

（1）你能猜出下面詩句歌頌的是哪些樹嗎？

備選：松樹；桃樹、梅樹、柳樹、杏樹、梨樹。

①半煙半雨江橋畔；映杏映桃山路中。會(huì)得離人無限意，千絲萬絮惹春風(fēng)。______

②不戀世間佳麗地；獨(dú)上寒山稱驕子?？耧j過盡絕勝處，凌寒飄香九千里。______

（2）請你根據(jù)提供的材料；展開想象，續(xù)寫《最后一課》，補(bǔ)充其中的一段對話。

我（小弗朗士）的最后一堂法語課結(jié)束了；大家陸續(xù)地離開了教室。韓麥爾先生依然呆在那兒，頭靠墻壁，話也不說。我走到他的面前。

我說：“______”

他說：“______”評卷人得分六、寫作題(共3題，共9分)31、初中生往往充滿奇思妙想；試以《我好想______》為題，寫一篇文章，說出你的愿望。

要求：

（1）把題目補(bǔ)充完整；如“有個(gè)知心朋友”“擁有自己的小天地”“快快成長”“美夢成真”等等；

（2）字?jǐn)?shù)不少于600字。32、閱讀下面的材料，按要求作文。“曬”已經(jīng)成為十分流行的網(wǎng)絡(luò)用語，“曬”就是一起分享，曬一張聚會(huì)的照片，與人分享真摯的情誼；曬一件自己的作品，與人分享個(gè)性的美麗；曬一本書、一首歌、一份心情同學(xué)們，你想“曬”點(diǎn)什么呢？要求：①以“曬出我的____”為題，②先將題目補(bǔ)充完整再作文；除詩歌外，文體不限；不少于600字。33、【題文】作文（50分）

閱讀已融入我們的生活中，于你而言又如何？寫一篇文章，可以描述你自己閱讀的故事，可以抒寫你閱讀中的甘苦得失，也可以介紹你閱讀的習(xí)慣方法，或是你閱讀的體驗(yàn)認(rèn)識(shí)。請你以“閱讀”為標(biāo)題，或自擬一個(gè)包含“閱讀”這個(gè)詞語的題目，寫一篇不少于500字的記敘文，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】試題分析：A中“十二三”之間不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；C中“省略號(hào)”和“等”不能同時(shí)用；D中“問后”應(yīng)用“逗號(hào)”?？键c(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、B【分析】試題分析：此類型的題目考查學(xué)生對字詞的理解識(shí)記能力，考查等級為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀準(zhǔn)拼音，多讀課下注釋，多查字典等工具書。A．嗥鳴（háo）重荷（hè）C．纏絡(luò)（luò）亙古（ɡèn）D．哺育（bǔ）污穢（huì）考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緽3、D【分析】A．“具體而微”指事物的各個(gè)組成部分大體都有了；不過形狀和規(guī)模比較小些．

B．“委屈”意思是受到不公平的待遇；心里難過．

C．“閑情逸致”悠閑的心情和安逸的興致．

D．“忍俊不禁”的意思是“忍不住笑起來”；其中本來就含有“笑”的意思了．

故選：D

本題要結(jié)合積累的成語來分析．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中；我們對于遇到的成語要做好積累，可以從詞意；感情色彩和習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯(cuò)對象、語境不符等解析。

本題考查對成語的運(yùn)用能力．解答此類問題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)．“望文生義”是最容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，因此，在平時(shí)一定要做到正確理解成語【解析】D4、C【分析】A：正確；

B：正確；

C：悟空與蜈蚣精相斗；根據(jù)黎山老姆所說，請來最后請來毗藍(lán)婆菩薩，用金針破金光，救活唐僧三人，又將道士現(xiàn)出的原身大畏帶走．

D：正確．

故選：C

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)；另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握．【解析】C5、C【分析】【分析】C項(xiàng)雖然有“仿佛”一詞；但構(gòu)不成比喻。所以應(yīng)該選C。

【點(diǎn)評】主要考查學(xué)生對修辭的理解運(yùn)用。6、C【分析】該句沒有用到任何修辭手法，絕不能因?yàn)槌霈F(xiàn)“像”字就定其為比喻句【解析】C7、A【分析】本題考查學(xué)生對文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力?；卮鸫祟愵}，熟悉課本內(nèi)容即可。這項(xiàng)內(nèi)容在教材中出現(xiàn)過，屬于應(yīng)該識(shí)記的內(nèi)容。學(xué)生還要注意在平時(shí)勤于背誦文學(xué)常識(shí)，分冊整理歸類，便于記憶。A項(xiàng)應(yīng)為“《社戲》出自文集《吶喊》”，原題說法不正確，故選A。【解析】A8、B【分析】本題考查辨析病句的能力。A項(xiàng)缺主語；C項(xiàng)主謂搭配不當(dāng)；句式雜糅，要?jiǎng)h去“使人”；D項(xiàng)兩面對一面?！窘馕觥俊敬鸢浮緽9、B【分析】A缺主語；刪除“使”；

B正確；

C“成績”與“一個(gè)班”搭配不當(dāng)；

D“效率”與“改進(jìn)”搭配不當(dāng)；

故選B．

本題考查病句辨析及修改；學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力．

此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力．解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)．【解析】B二、填空題(共6題，共12分)10、略

【分析】招搖過市是故意在公共場合張大聲勢；引人注意，沒破壞破壞公共秩序。

答案：×

此題考查解釋詞語含義；要先把握關(guān)鍵語素的含義，再理解字面意思，有時(shí)要理解其比喻義。

本題考查學(xué)生理解詞語含義。平時(shí)多查字典，多積累，多記憶。【解析】×11、略

【分析】“摩挲”不要寫作“摩索”；“挑釁”不要寫作“挑信”；“恬靜”不要寫作“填靜”；“人跡罕至”不要寫作“人跡翰至”．

答案：①挲②釁③恬④罕。

本題考查根據(jù)拼音寫漢字；對于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語境使用恰當(dāng)．此題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞的讀音書寫．

此題考查學(xué)生的拼音拼讀能力和重點(diǎn)字詞的書寫，需要學(xué)生平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積累的好習(xí)慣．【解析】挲；釁；恬；罕12、道路仁政道義鞏固固執(zhí)、頑固池塘護(hù)城河國防國都【分析】【分析】首先要了解各個(gè)句子的出處；再根據(jù)作品內(nèi)容大致了解句子的意思，判斷字詞含義。

【點(diǎn)評】古文中的字詞很多是一詞多義，學(xué)習(xí)時(shí)要結(jié)合語境來理解，歸類識(shí)記。13、延安人民熱情招待客人的濃烈氛圍【分析】【分析】延安人民拿出最好的食物招待客人；體現(xiàn)了延安老區(qū)人民的熱情好客。

【點(diǎn)評】考查了學(xué)生對詩歌的理解分析，學(xué)生要在理解主題的前提下理解句子。14、收斂歷程完結(jié)【分析】【分析】收斂：聚攏。歷程：經(jīng)歷的過程。完結(jié)：結(jié)束;了結(jié)。詞語的選用一是要考查學(xué)生對近義詞的辨析；這需要結(jié)合具體的語境來分析，其次要分析所選詞語在句中充當(dāng)什么成分，來選擇使用動(dòng)詞還是名詞。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對近義詞的辨析，學(xué)生需要結(jié)合語境選出。15、略

【分析】本題考查學(xué)生擬寫的能力。學(xué)生在平時(shí)要多讀書，善于積累詞匯。注意做題時(shí)圍繞主題，倡導(dǎo)環(huán)保理念，言之有理即可。如：保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)我們的朋友，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。【解析】保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)我們的朋友，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸Ｈ?、語言表達(dá)(共9題，共18分)16、略

【分析】【解析】試題分析：默寫（1）時(shí)，注意“乾坤、浮”的寫法；默寫（2）時(shí)，注意“堅(jiān)強(qiáng)、應(yīng)付”的寫法；默寫（3）時(shí)，注意“受盡、虐待”的寫法；默寫（4）時(shí)，注意“深沉、岸谷”的寫法；默寫（5）時(shí)，注意“孰、汝、知”的寫法；默寫（6）時(shí)，注意“民族、獨(dú)”的寫法；默寫（7）時(shí)，注意“自量”的寫法。無論是一句一句，還是整篇的默寫，都要保證準(zhǔn)確性，不能有錯(cuò)別字。另外，默寫（1）時(shí)還要注意標(biāo)明詩句的出處。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生背誦默寫的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮?.乾坤日夜浮登岳陽樓2.使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的3.受盡非人的虐待4.普性深沉有岸谷5.孰為汝多知乎6.爭取民族獨(dú)立和人民自由幸福7.可笑不自量17、(示例):夜晚的霓虹燈像眼睛,像流星,像彩綢,像長虹?！痉治觥俊痉治觥窟@個(gè)句式是四個(gè)比喻句構(gòu)成一個(gè)排比句；抓住這一特點(diǎn)即可。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生仿寫能力18、略

【分析】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力。做這類題首先仔細(xì)觀察圖畫有幾部分組成，然后仿照示例，用簡潔的語言表達(dá)出來。仿寫時(shí)要注意做到：結(jié)構(gòu)一致；話題一致；格調(diào)一致。如圖二：行人與車輛在同一車道，車輛必須讓行；若相隔一個(gè)綠化帶，車輛則順利通行。圖三：行人與車輛同處一個(gè)車道或在相鄰車道，車輛必須禮讓行人。圖四：行人與車輛同處一個(gè)車道，行人走過車輛行駛的車道，該車輛可以通行?！窘馕觥浚?分）圖二：行人與車輛在同一車道，車輛必須讓行；若相隔一個(gè)綠化帶，車輛則順利通行。圖三：行人與車輛同處一個(gè)車道或在相鄰車道，車輛必須禮讓行人。圖四：行人與車輛同處一個(gè)車道，行人走過車輛行駛的車道，該車輛可以通行。19、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。這類題型，結(jié)合題目要求調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備答題即可。注意抓住某個(gè)季節(jié)的獨(dú)特的景色來描述。示例：我喜歡春天。因?yàn)榇禾炖?，大自然中春水盈盈，春草如絲。在那蔥郁的樹林中鳥語花香，萬物復(fù)蘇。春天，一個(gè)美好的季節(jié)！一片欣欣向榮的景象。（2）此題考查學(xué)生綜合運(yùn)用課外知識(shí)的能力。這類題型，根據(jù)題目要求調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備答題即可。如：春：桃花；夏：荷花；秋：桂花；冬：梅花?！窘馕觥浚?）我喜歡春天。因?yàn)榇禾炖铮笞匀恢写核翰萑缃z。在那蔥郁的樹林中鳥語花香，萬物復(fù)蘇。春天，一個(gè)美好的季節(jié)！一片欣欣向榮的景象。（2）桃花荷花桂花梅花20、略

【分析】第1、2小問考查準(zhǔn)確識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。文學(xué)常識(shí)識(shí)記點(diǎn)一般是：作者名(字、號(hào))、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。學(xué)習(xí)中要注意構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系，加強(qiáng)積累，注重歸納，分類記憶，注意相近的文學(xué)常識(shí)之間的差別，務(wù)必做到準(zhǔn)確。第3、4小問考查學(xué)生續(xù)寫的能力。應(yīng)先閱讀要續(xù)寫的文章或語段，了解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的中心和行文思路，選擇合適的語言進(jìn)行續(xù)寫，切忌憑空想象，脫離文章。本題要求續(xù)寫《最后一課》，學(xué)生應(yīng)在了解《最后一課》中心的基礎(chǔ)上進(jìn)行回答。對人物之間的對話進(jìn)行合理想象?！窘馕觥糠▏嫉拢?）韓麥爾先生，您別難過，我會(huì)永遠(yuǎn)記住今天的課的。（您放心，韓麥爾先生，我會(huì)繼續(xù)好好學(xué)習(xí)法語的。）（2）謝謝你；好孩子，你更要記住我們的法語?。。▽?，只要我們心里裝著法語，我們的法國就不會(huì)滅亡。）言之有理即可。

21、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生語言的表達(dá)與運(yùn)用及賞析標(biāo)語的能力。店名或廣告、宣傳標(biāo)語是用簡潔的語言表達(dá)一個(gè)意思從而達(dá)到某種宣傳目的。本題是分析標(biāo)語的語言技巧，可從字詞的諧音，成語改用，修辭運(yùn)用等方面來分析本題中廣告的生動(dòng)性。如：“小草在生長，請勿打擾”，擬人修辭，賦予小草人的生命情態(tài)，讓人感到親切，易于接受。“駕御現(xiàn)代，成就未來”采用對仗的修辭，朗朗上口，同時(shí)也顯現(xiàn)汽車的優(yōu)點(diǎn)，讓人印象深刻。（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)的能力。觀點(diǎn)鮮明，言之有理即可。解答時(shí)注意明確“方言”應(yīng)該保護(hù)，還是應(yīng)該摒棄的觀點(diǎn)，理由要支撐觀點(diǎn)即可。示例：在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，我覺得“方言”應(yīng)該保護(hù)。方言能傳承好本土的文化，能更好的愛自己的家鄉(xiāng)。（3）本題考查語言的實(shí)際運(yùn)用。語言運(yùn)用，要與實(shí)際生活相結(jié)合，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)踐，發(fā)揮語言的作用。本題要求解讀漢字所承載的文化內(nèi)涵令其無窮的魅力。示例：明——日月光華，明亮無比；?！率辰詡?，富裕無憂。【解析】（1）示例：“小草在生長，請勿打擾”，擬人修辭，賦予小草人的生命情態(tài)，讓人感到親切，易于接受?！榜{御現(xiàn)代，成就未來”采用對仗的修辭，朗朗上口，同時(shí)也顯現(xiàn)汽車的優(yōu)點(diǎn)，讓人印象深刻。（2）示例：在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，我覺得“方言”應(yīng)該保護(hù)。方言能傳承好本土的文化，能更好的愛自己的家鄉(xiāng)。（3）示例：明——日月光華，明亮無比；?！率辰詡洌辉o憂22、略

【分析】【解析】試題分析：本題第①小題屬于現(xiàn)代文默寫，其他術(shù)語古詩文默寫。要準(zhǔn)確書寫。易錯(cuò)字有：棲息、罔、殆、圃等?？键c(diǎn)：詩文默寫【解析】【答案】①伐木聲丁丁地飄出幽谷。放下飽食過稻香的鐮刀。秋天棲息在農(nóng)家里。②學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。日月之行。星漢燦爛。開軒面場圃。誰家新燕春啄春泥。斷腸人在天涯。（錯(cuò)1字扣1分）23、略

【分析】【解析】試題分析：注意易錯(cuò)字：“磬”不為“馨”，“蛉”為不“鈴”，“低”不為“抵”，“跪”不為“脆”，“以”不為“已”，“付”不為“附”，“踏”不為“沓”?？键c(diǎn)：詩文名句記憶【解析】【答案】1.但余鐘磬音2.油蛉在這里低唱3.跪而拾之以歸4.使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的5.先生沒有走完就倒下了，我們只有踏著他的血的足印6.為了反對內(nèi)外敵人，爭取民族獨(dú)立和人民自由幸福24、略

【分析】（1）此題可通過讀來理解；語境中做了個(gè)假設(shè)，用“也；還”恰當(dāng)；

（2）理解“以為”和“沒有揍我”前后為轉(zhuǎn)折語意；最后語境表達(dá)了一種選擇，所以可用“本；但是、而是”連接各句；

（3）此句前半部分講了原因；后半部分講了結(jié)果。

答案：

（1）也；還；（2）本、但是、而是；（3）由于、因此。

此題考查學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞語的能力。解答此題要弄清關(guān)聯(lián)詞的固定搭配；及常用用法，結(jié)合句段內(nèi)容去選擇，解答后要通讀確認(rèn)。關(guān)聯(lián)詞有：如果就，如果那么，表假設(shè)。因?yàn)樗裕硪蚬?。不僅還（也），表并列。雖然但是，表轉(zhuǎn)折等。

此題主要是通過語句的理解辨析用詞。【解析】也；還；本；但是；而是；由于；因此四、文言文閱讀(共3題，共6分)25、略

【分析】1.本題考查對文言實(shí)詞的認(rèn)知能力。結(jié)合具體的語境來理解即可，有時(shí)還要注意加點(diǎn)字的特殊用法。2.本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時(shí)注意關(guān)鍵字、語序，有時(shí)還要補(bǔ)出舍去的主語才行。3.本題考查文言虛詞的運(yùn)用能力。例句中與A句中“以”的意思都為“用、拿”。4.本題考查分析人物形象的能力。結(jié)合文章對這兩個(gè)人的描寫來分析他們的共同之處即可?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（1）熟悉（2）等到（3）打開（4）于是（各1分）2.（1）太祖常勸說他要讀書。（或者：太祖常用多讀書來勸告他。）（2分）（2）等到第二天處理政務(wù)，處理決斷很快。（2分）（3）我難道是要你研究經(jīng)典成為博士（學(xué)問精深的人）嗎？（2分）3.A（3分）4.示例：兩人的成就都很大，但讀書太少，限制了水平的發(fā)揮；兩人都善于聽取他人的忠告；讀書后他們的處事水平都有了很大提高。（每點(diǎn)1分）26、略

【分析】

參考譯文：樂羊子遠(yuǎn)出拜師求學(xué)；一年后羊子回到家中，妻子跪起身問他回來的緣故．羊子說：“出行在外久了，心中想念家人，沒有別的特殊的事情．“妻子聽后，就拿起刀來快步走到織機(jī)前說道：“這些絲織品都是從蠶繭中生出，又在織機(jī)上織成．一根絲一根絲地積累起來，才達(dá)到一寸長，一寸一寸地積累不停止，才能成丈成匹．現(xiàn)在如果割斷這些正在織著的絲織品，那就無法成功（織出布匹），遲延荒廢時(shí)光．你積累學(xué)問，就應(yīng)當(dāng)'每天都學(xué)到自己不懂的東西'，以此成就自己的美德；如果中途就回來了，那同切斷這絲織品又有什么不同呢？“羊子被他妻子的話感動(dòng)了，重新回去修完了自己的學(xué)業(yè)，并且七年沒有回來．

古今異義。

故。

古義：緣故。

今義：故事。

引。

古義：拿。

今義：引薦；引見。

捐。

古義：丟棄；舍棄。

今義：捐助。

感。

古義：被感動(dòng)。

今義：感動(dòng)【解析】（1）本題考查對常見文言詞（實(shí)；虛詞）意義的理解及知識(shí)的遷移能力．解答本題要詞語在句子里的意思；詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷．

①句意為：妻子跪起身問他回來的緣故；故：緣故．

②句意為：又在織機(jī)上織成；于：在．

③句意為：一寸一寸地積累；已：停止．

④句意為：羊子被他妻子的話感動(dòng)了；感：被感動(dòng)。

（2）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯；做該題時(shí)，要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔．

①句中重點(diǎn)詞語有：“若”：如果；“何”；什么；“異”，不同；“斯”，這．句意為：如果中途就回來了，那同切斷這絲織品又有什么不同呢？

②中重點(diǎn)詞語有：“累”：積累；“以”；才；“已”，停止．句意為：一根絲一根絲地積累起來，才達(dá)到一寸長，一寸一寸地積累不停止，才能成丈成匹．

（4）本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力．答題時(shí)需要通曉全文大意；理解相關(guān)的語句進(jìn)行解答；

由絲織品的織造過程告訴樂羊子求學(xué)要持之以恒．

答案：

（1）①原因；②在；③停止；④被感動(dòng)。

（2）①如果中途就回來；和割斷這（正在紡織）的布匹有什么不同呢？

②一根絲一根絲地積累起來；才達(dá)到一寸長，一寸一寸地積累，才能成丈成匹．

（3）由絲織品的織造過程告訴求學(xué)要持之以恒．27、略

【分析】（1）本題考查句子停頓。作答時(shí)；一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。第一個(gè)句子的意思是：只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。故停頓應(yīng)為：但少閑人/如吾兩人者耳。第二個(gè)句子的意思是到了湖心亭上，看見有兩個(gè)人鋪好氈子，相對而坐，一個(gè)小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。所以停頓應(yīng)為：到亭上/有兩人鋪氈對坐/一童子燒酒/爐正沸。

（2）本題考查文言詞語的釋義。

A．代詞；這/表判斷。

B．參與；這里指欣賞/和。

C．介詞；自/跟從。

D．表順承；然后。

故選：D

（3）本題考查文言句式。

A．普通陳述句。

B．普通陳述句。

C．普通陳述句。

D．判斷句式。

故選：D

（4）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文；不遺漏；不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

①句重點(diǎn)詞語有：“交橫”：縱橫交錯(cuò)。“蓋”：句首發(fā)語詞；可譯為原來。句意為：月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻；荇菜縱橫交錯(cuò)，原來是竹子和柏樹的影子。

②句重點(diǎn)詞語有：“沆碭”：白氣彌漫的樣子?！耙弧保喝蚨迹灰桓?。句意為：（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。

（5）本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句；

A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．錯(cuò)誤。乙文寫金陵人飲酒的場面；是為了突出遭遇知音的驚喜。

故選：D。

（6）本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。

蘇軾的一個(gè)“閑”字；把賞月的欣喜；漫步的悠閑、貶謫的悲涼、樂觀豁達(dá)的感情，都包含其中，意味深長；而張岱的“癡”表現(xiàn)他癡迷于天人合一的山水之樂，充分彰顯了他鐘情山水、淡泊孤寂的獨(dú)特個(gè)性。

答案：

（1）①但少閑人/如吾兩人者耳。

②到亭上/有兩人鋪氈對坐/一童子燒酒/爐正沸。

（2）D

（3）D

（4）①庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明；水中藻；荇交錯(cuò)縱橫，原來是綠竹和翠柏的影子。

②寒氣彌漫；白茫茫一片，只見天和云；和山、和水，上下全是白色。

（5）D

（6）蘇軾的一個(gè)“閑”字；把賞月的欣喜；漫步的悠閑、貶謫的悲涼、樂觀豁達(dá)的感情，都包含其中，意味深長；而張岱的“癡”首先迷于天人合一的山水之樂，充分彰顯了他鐘情山水的獨(dú)特個(gè)性，對西湖雪景的極其喜愛之情，其次癡可理解為對故國割舍不下的懷念之情。

譯文：

【甲】

元豐六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜；可不譯），（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時(shí)，恰好看見月光照在門上，（于是我就）高興地起床出門散步。想到?jīng)]有和我一起游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻；荇菜縱橫交錯(cuò)，原來是竹子和柏樹的影子。哪一個(gè)夜晚沒有月光？（又有）哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。

【乙】

崇禎五年（公元1632年）十二月；我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人；飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。

到了湖心亭上；看見有兩個(gè)人鋪好氈子，相對而坐，一個(gè)小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人?。　?/p>

【甲】

古今異義。

但少閑人如吾兩人者耳。

但：

古義：只是；今義：但是；表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞。

耳：

古義：助詞；表示限制語氣，相當(dāng)于“而已”“罷了”；今義：名詞，耳朵。

閑人：

古義：不汲汲于名利而能從容留連于光景之人；今義與事無關(guān)的人。

月色入戶。

戶：

古義：多指門；今義：窗戶；人家。

念無與為樂者。

念：

古義：想到；今義：紀(jì)念；思念，讀。

蓋。

古義：原來是；表推測原因；今義：器物上有遮蓋作用的東西。

詞類活用。

步：名詞作動(dòng)詞；散步。例句：相與步于中庭。

倒裝句。

相與步于中庭：一起在院子里散步。（狀語后置）

但少閑人如吾兩人者耳：只是缺少像我們兩個(gè)一樣清閑的人罷了。（定語后置）

省略句。

解衣欲睡：（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺。（省略主語）

【乙】

詞類活用。

1．大雪三日大雪：名詞活用作動(dòng)詞；下大雪。

2．是金陵人；客此?？停好~活用作動(dòng)詞，客居。

3．擁毳衣爐火爐火：名詞活用作動(dòng)詞；帶著爐火。

4．與余舟一芥芥：小草；這里名詞活用作狀語，像小草一樣的微小。

古今異義。

1．余住西湖余：古義：我。（例：余住西湖）今義：剩下。

2．余強(qiáng)飲三大白而別白：古義：名詞；古代罰酒用的酒杯。（例如：余強(qiáng)飲三大白而別）今義：白色。

3．是日更定矣。是：古義：這。今義：判斷詞（與“非”相對）

一詞多義。

是：1．是日更定：這。

2．問其姓氏；是金陵人：判斷動(dòng)詞，是。

更：1．是日更定：古代夜間的計(jì)時(shí)單位；音gēng

2．湖中焉得更有此人：還；音gèng

白：1．上下一白：白色。

2．余強(qiáng)飲三大白而別：古時(shí)罰酒用的；泛指酒杯。

大：1．見余大喜：非常。

2．余強(qiáng)飲三大白而別：大。

余：1．余住西湖：我；指作者。

2．江干上下十余里間：多。

通假字。

挐：通“橈”，撐（船）、劃【解析】D；D；D五、其他(共3題，共12分)28、略

【分析】【解析】試題分析：注意兩個(gè)例句中的句式，總體為＂生命是，在中＂，但給出的兩個(gè)例句的字?jǐn)?shù)和結(jié)構(gòu)一致，所以此仿寫的要求比較嚴(yán)格，而且前后兩句都運(yùn)用了比喻的修辭。審題時(shí)一定要看出這一點(diǎn)，擬答時(shí)才會(huì)擬出符合要求的答案，才能做到句式一致，修辭正確?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生仿寫能力?！窘馕觥俊敬鸢浮可悄菎{谷中的河，在奔流不息中見證頑強(qiáng)。或（生命是那風(fēng)雨中的鷹，在翱翔搏擊中詮釋勇猛）29、略

【分析】答案：

（1）籠；烘。

（2）yùn；suō

本題考查了學(xué)生字音字形的識(shí)記能力；需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)養(yǎng)成熟練的語感，正確的書寫習(xí)慣，并注意在具體語境中詞語固定搭配的應(yīng)用。

本道題考查學(xué)生對重點(diǎn)字的讀音拼讀能力。中考經(jīng)?？疾槎嘁糇郑温曌?，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長期積累的意識(shí)。【解析】籠；烘；yùn；suō30、略

【分析】（1）本題目考查的是古詩文的理解。

作答此題；學(xué)生要認(rèn)真讀所給詩句，積極思考，努力參透其中的含義，然后再據(jù)此作答．

①所給詩句出自《柳》；是五代詩人鄭谷所作，詩詞大意是：在煙雨迷蒙的江橋邊，在桃杏掩映的山路中，數(shù)不清的柳條柳絮仿佛懂得即將分手的人的離惜別緒，在春風(fēng)中舞動(dòng)著，飛揚(yáng)著．

即使學(xué)生不理解這首詩的含義；也可以由“千絲萬絮”中知道詩中所寫的樹是柳．

②句；學(xué)生即使不知道大意也可以推斷是梅樹，由“凌寒飄香”四字可知道．

（2本題目考查的是學(xué)生口語交際中的情景對話能力。

作答此題；學(xué)生要結(jié)合《最后一課》這篇課文的內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)時(shí)的語境，站在小弗朗士的角度，補(bǔ)全對話．

要求語言表達(dá)簡明；連貫、得體、生動(dòng)．

答案：

（1）①柳樹②梅樹。

（2）韓麥爾先生；您別難過，我會(huì)永遠(yuǎn)記住今天的課的．

謝謝你；孩子，你更要記住我們的法語呀．

本題目是綜合讀寫題；考查了學(xué)生對古詩詞的理解；口語交際中的情景對話能力．

補(bǔ)全情景對話，一定要結(jié)合語境，然后再簡明、連貫、得體、生動(dòng)的作答．【解析】柳樹；梅樹；韓麥爾先生，您別難過，我會(huì)永遠(yuǎn)記住今天的課的．；謝謝你，孩子，你更要記住我們的法語呀．六、寫作題(共3題，共9分)31、略

【分析】【例文】

我好想變成天使。

我心中一直埋藏著一個(gè)純潔的愿望--變成天使．天使的英文名為Anger；無論在中國還是世界上，天使一向是以圣潔的人性魅力及幸運(yùn)之神的姿態(tài)出現(xiàn)在人們心中．我以為天使是愛的象征，他的使命是為全世界帶來和平，帶來幸福．

我們的星球；從未有一天平靜，戰(zhàn)爭的陰云；死亡的威脅如今依然存在．自從利庫德集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人沙龍成為以色列總理后，中東地區(qū)和平進(jìn)程一再受阻，巴以之間流血沖突不斷．無辜的平民成了戰(zhàn)爭的犧牲品．美國總統(tǒng)布什上臺(tái)后違背諾言，全然不顧世界各國及美國國內(nèi)反對的呼聲，執(zhí)意要部署NMD．這一舉動(dòng)必然招至世界范圍的新一輪軍備競賽．還有，1998年以美國為首的北約對主權(quán)國家南斯拉夫進(jìn)行了長達(dá)74天滅絕人性的轟炸眾多事實(shí)，不勝枚舉．作為一個(gè)有良心的世界人，我實(shí)在不愿看到?jīng)_突、流血、死亡，不愿看到我們的世界如此動(dòng)蕩．我急切地希望變成天使，頭頂光環(huán)的天使，我要去造訪沙龍，以上帝的名義與他談判，讓他清楚地了解自己在做什么．讓他徹底覺醒自己已經(jīng)殘害了多少無辜生命，讓他懺悔終身．我要去美國白宮與小布什會(huì)談，讓他從冷戰(zhàn)思維中解脫，使他擁有一顆善良的心，用實(shí)際行動(dòng)使世界第一大強(qiáng)國為世界人民造福，使我們的世界更加穩(wěn)定，更加繁榮

人類從誕生之日起；便開始了征服旅程．如今全世界已被征服，人類文明也發(fā)展到了鼎盛時(shí)期：我們可以下深海潛水，上太空遨游，在世界每一個(gè)角落無不伸滿了人類征服的觸角．但是，我們的地球也付出了沉重的代價(jià)．看著地球母親奄奄一息地呼救，看著動(dòng)植物伙伴一天天地滅絕，我的心在流血．難道人類文明的發(fā)展一定要以環(huán)境的惡化和其他生物的滅絕為代價(jià)嗎？如果繼續(xù)下去，綠色將不復(fù)存在，大地會(huì)被沙漠侵占，各種與人類相生相伴的動(dòng)植物朋友也將永遠(yuǎn)逝去．到那時(shí)人類只能自食苦果，走向終極毀滅．我急切地希望變成天使，用真情用人性去喚醒人類的先知先覺；用母愛及溫暖給即將逝去的動(dòng)植物生存的力量，使它們頑強(qiáng)地活下去；用上帝的威嚴(yán)嚴(yán)懲那些殘害生靈；破壞環(huán)境的殺手；用我的全部力量挽救人類，使大地永遠(yuǎn)郁郁蔥蔥，使天空永遠(yuǎn)純凈蔚藍(lán)

我急切地希望自己變成天使；用天使的舞蹈；天使的歌聲使更多的人與我并肩，使大家都成為維護(hù)世界和平、給人類帶來幸福的天使

在朦朧中；我覺得兩