2025年牛津譯林版七年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年牛津譯林版七年級語文上冊階段測試試卷214考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、用詞造句不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.和睦：老師的臉上總是帶著慈祥和睦的笑容。

B.詫異：聽了這突如其來的消息；大家都很詫異。

C.蹣跚：望著蹣跚遠去的父親；我的淚涌了出來。

D.肆虐：我國北方大部分地區(qū)今春風沙肆虐，再次引起人們對環(huán)保的重視。2、下列加點字的字音、字形全對的一項是（）A.炫耀（xuàn）稱職（chènɡ）爵位（jué）B.恩賜（cì）勛章（xūn）欽差（qīn）C.____下（bì）較量（liánɡ）呈報（chén）D.縹緲（miǎo）氣概（kài）摻和（chān）3、下列各句中，標點符號的使用不規(guī)范的一項是（）A.我最近讀了《惠崇〈春江晚景〉》這首詩，覺得詩中的意境十分優(yōu)美。B.“不，我不反悔！”他輕輕地、堅定地說：“哪怕像塞爾維特一樣被他們燒死。我認為勝利是可以得到的，而且要勇敢地為它奮。”C.承認不懂，才能從不懂變懂；承認不會，才能從不會變會。D.為什么昨天答應得好好的，今天又反悔了呢？4、下列詞語的書寫有誤的一項是（）

A.翱翔拋錨沉寂風平浪靜B.染色按鈕火焰自力更生C.妥協(xié)輪機搜索從容不迫D.音響描準測量扶搖直上5、下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）A.這篇小說完美地塑造了一個普通船長的光輝事跡。B.從他上學的那天起，語文對他就產(chǎn)生了濃厚的興趣。C.能不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點，是一個人在事業(yè)上能否成功的關鍵。D.學?，F(xiàn)在十分重視學生掌握科學的學習方法和學習能力。6、【題文】對下列句子使用的修辭方法判斷有誤的是A.每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的（比喻）B.等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。（擬人，比喻）C.天上的云有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空（排比、比喻）D.山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（排比、擬人）7、【題文】讀下面這段文字；在空格處選擇合適的詞語，填上序號。（3分）

春秋戰(zhàn)國,諸子百家,____如江海,滋育華夏,有孔子老莊,恰似“江河萬古流”；唐朝宋代,騷人墨客,____如星辰,照耀神州,有李杜蘇辛,正如“光焰萬丈長”；元明清時,戲曲小說,____如山川,豐富民族,有漢卿松齡,已是“托體同山阿”。

A璀璨B深邃C高妙8、下列句子中沒有語病的一項是（）A.切實地減輕中小學生過重的課業(yè)負擔、心理負擔，是能否實施素質(zhì)教育的關鍵．B.藍天中學在2016年“世界讀書日”到來之際，開展“話說我與世界讀書日”．C.我校這次為四川災區(qū)募捐的活動，得到了許多學校老師和同學的積極響應，在不到一天的時間內(nèi)就募集善款三萬余元．D.老師的諄諄教導，使我一生受益不盡．評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、在下列句子中的橫線處填上恰當?shù)臉它c符號。

A、（爸爸）慢慢地對我說____“小朋友之間不是不可以送東西；但是”

B、“不！”我哭著喊了起來____

C、“你現(xiàn)在就去把它要回來！”媽媽堅定地說____“那么貴重的東西怎么”10、____，今夕是何年。（《水調(diào)歌頭（明月幾時有）》）11、解釋詞語：

匿：____。

禱告：____。12、寫出下列劃線字的拼音并對詞語作出解釋。

____踐____________息養(yǎng)精蓄________斬釘________鐵13、選擇適當?shù)脑~填空。

干渴產(chǎn)生的（反應、反映）多奇怪?。___14、解釋詞語，并造句。(1)周折：_____________________________________________(2)步履：_____________________________________________(3)凌厲：_____________________________________________(4)真諦：_____________________________________________(5)勾勒：_____________________________________________(6)佇立：_____________________________________________評卷人得分三、其他(共7題，共14分)15、解釋下列句子中劃線詞的意思。（3分）（1）項為之____（2）____正濃（3）____出神16、清明節(jié)到了；為弘揚中華傳統(tǒng)美德，充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的人文內(nèi)涵，我校團委；教育處決定在全校學生中開展“清明節(jié)”主題教育活動。請你為班級的主題班會設定兩個節(jié)目，并發(fā)表一段有關清明節(jié)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的感想。

節(jié)目一：

節(jié)目二：

感想：______。17、根據(jù)拼音寫漢字。

爭yàn______斗艷雕zhuó______xī______利hào______齒豐yú______。18、綜合性活動：我校某班成立了“關注空氣顆粒--PM2.5”的調(diào)查小組；下面是他們收集的一組材料，請閱讀并完成下列各題。

材料一：PM2.5是指懸浮于大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物。它的直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細的雖然PM2.5只是地球大氣成分中含量很少的組分，但它對空氣質(zhì)量和能見度等有重要的影響。

材料二：粒徑在2.5微米以下的細顆粒物；被吸入人體后會直接進入支氣管，干擾肺部的氣體交換，引發(fā)包括哮喘；支氣管炎和心血管等方面的疾病。

材料三：專家說：“哪些類型的粒子對人體最為有害”；關于這個問題人們?nèi)栽跔幷摬恍?。我們暫時還不明了，最具危害性的，到底是硫酸鹽；硝酸鹽，還是細微粉塵顆粒？

（1）閱讀材料一；我們發(fā)現(xiàn)PM2.5的特點是：顆粒直徑______；在大氣中______；對空氣質(zhì)量和能見度______。

（2）PM2.5被稱為“殺手”；請結(jié)合材料二說說其作為“殺手”的危害。

（3）結(jié)合材料三；說說PM2.5難以防治的原因。

（4）每年的6月5日是“世界環(huán)境日”，2015年我國的主題依然是“向污染宣戰(zhàn)”，請圍繞這個主題寫一段話。19、下面是一份“學生課外閱讀種類統(tǒng)計表”，請認真研讀后回答問題。(1)隨著年級的升高，學生的課外閱讀呈現(xiàn)出怎樣的特點？________________________________________(2)在“語文學習的減負增效行動”討論中，有人提出應減少學生課外閱讀的種類，認為讀好文學作品就可以了。對此，你是怎么看的？請作簡要闡述，40字左右________________________________________(3)你們學校要舉行“讀書節(jié)”，請你為你們班想幾個讀書活動。（至少兩個活動）________________________________________20、用符號修改病句（4分）（1）聽了他的話，大家忍俊不禁笑出聲來。（2）通過這節(jié)課的學習，使他掌握了很多知識21、“一個籬笆三個樁；一個好漢三個幫”。人生在世，離不開朋友。而交友；與人相處，是需要智慧與愛心的。請參與《有朋自遠方來》綜合性學習活動。

（1）【主動結(jié)交新朋友】新學期開始了；老師把劉語諾和李紫茉安排為同桌，假如你是劉語諾，你很想和李紫茉交朋友，你會怎樣主動對她說呢？

（2）【結(jié)交網(wǎng)友提建議】閱讀下面這則材料，你想給中學生在交網(wǎng)友方面一些什么建議呢？

有些學生說：“進網(wǎng)吧就好像回家；網(wǎng)友的問候和關心會讓人覺得比父母還親切?！边€有的學生說：“有許多話不便向父母說，向網(wǎng)友傾訴后會釋放心里的壓力和郁悶，會頓感輕松和寬慰?！边€有些中學生為了與網(wǎng)友長時間聊天竟學會了逃課，甚至背著父母通宵網(wǎng)聊。

你的建議：______。評卷人得分四、多選題(共2題，共6分)22、以下屬于男子漢特點的是（）A.率真爽氣B.自主獨立C.剛強坦誠D.沉著勇敢23、閱讀《漁夫的故事》回答問題，填入橫線處恰當?shù)膬身検牵海ǎ┘祝宏柟馊诨颖氂隄櫇闪松缴?，_____，造化的神功又一次使人們驚異了。乙：河上的薄冰融化已盡，小草從暖濕的泥土中蘇醒，_____，造化的神功又一次使人們驚異了。A.春風吹綠了柳枝。B.春風把柳枝吹綠了。C.柳枝被春風吹綠了。D.柳枝在春風中染綠。評卷人得分五、寫作題(共2題，共20分)24、題目：____，謝謝你____每個人在成長的路上，都會得到許多關心、幫助，我們要感謝的也許是父母、老師、同學、朋友，甚至是陌生人，也許是一件事、一個物讓我們懷著一顆真誠的心，學會感謝那些給我們生命以幫助的人、事、物吧！要求：請將題目補充完整，寫一篇600字以上的文章，除詩歌以外文體不限。從生活中選材，主題鮮明，寫出真情實感。文中不得出現(xiàn)真實姓名，能綜合運用各種表達方式，標點使用規(guī)范，卷面整潔，書寫工25、（1）、題目：幸福就在我身邊（2）．難忘的初一學習生活即將結(jié)束，我們回頭審視自己走過的人生旅程，或許會發(fā)現(xiàn)還有些東西遺失在過去的時光里。它們也許是誠信、責任、理解、自信，也許是友情、親情、成功、快樂，也許是藍天、綠樹、碧波，也許是你不想把它找回來嗎？請以《尋找___________》為題寫一篇文章。要求：1任選一個題目，完成寫作。2如果選第二個，請把題目補充完整，然后寫作。3文體不限（詩歌除外），內(nèi)容充實，抒寫真情實感。4卷面整潔，字跡清楚，不少于600字。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】本題考查學生詞語運用的能力。這四個詞我們都不陌生，日常使用率較高，因而無形之中就會養(yǎng)成一種使用的習慣。由于大家的年齡特點，思維跟不上表達，往往隨心所“語”，而不去探究正確與否，所以，答題時容易受平時表達習慣的影響，產(chǎn)生錯覺?！昂湍馈币辉~的意思是“相處融洽友愛；不爭吵”，用來形容“笑容”顯然不合適，“溫和”較恰當，故選A。

?【解析】A2、B【分析】A有誤．“稱職”的準確讀音“chèn”；注意“炫耀”的讀音．

B準確．注意“勛章”的讀音．

C有誤．“較量”的準確讀音“l(fā)iànɡ”；“呈報”的“呈”讀作“chénɡ”．

D有誤．“氣概”的“概”讀作“ɡài”．

答案：B．

此題考查學生對字音和字形的理解識記．

此題考查學生的字音、字形問題，解答此題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫．【解析】B3、B【分析】【分析】B“輕輕地；堅定地”不需要頓號；這是兩個共同來修飾“說”的修飾語，不是陳述的主要內(nèi)容，不需隔開強調(diào)?！盁馈焙竺鎽嵌禾?，因為此句意思沒有結(jié)束。

【點評】本題有難度，學生對標點符號的判斷能力不是很好，本題中錯誤的標點符號比較難判斷。了解標點符號的用法，還得與平時的閱讀結(jié)合起來，只要在閱讀多看多體會才能熟悉標點符號的用法。4、D【分析】應為“瞄準”。【解析】D5、C【分析】試題分析：此題考查學生對常見的語病類型的分析，常見的語病類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。A.搭配不當，“事跡”改為“形象”。B.語序顛倒，語序不當。改為“他對語文”。D、搭配不當在“學習能力”前面加“提高”。考點：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾6、B【分析】【解析】

試題分析：B項只采用了“擬人”的修辭。

考點：正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】B7、v【分析】【解析】

試題分析：學生對配伍題中同義詞辨析應學會在具體的語言環(huán)境中從詞語含義；程度、對象、范圍、色彩等方面加以比較辨別。選出正確的答案。這里“江?！睉谩吧铄洹毙揎?；“星辰”應用“璀璨”來修飾。

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緽、A、C8、D【分析】A．搭配不當；一面對兩面，刪去“能否”；

B．成分殘缺；“開展”缺少賓語中心語，在句末加上“活動”；

C．表意不明；“許多”是修飾“學?！边€是“老師和同學”不清楚，刪去“學?！保?/p>

D．表述正確．

故選：D．

本題考查病句的辨析與修改能力；要結(jié)合常見病句類型來分析語句．常見的病句類型有語序不當；搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因．

搭配不當。

①主謂搭配不當．

②動賓搭配不當．

③修飾語與中心詞搭配不當．

④主賓搭配不當．

⑤一面與兩面搭配不當．

⑥否定與肯定顧此失彼，搭配不當．例如“到底要不要學好語文？是不是只要學好數(shù)理化就可以了？答案當然是否定的”一句中，該“答案”就顧此失彼，這是否定與肯定搭配不當?shù)牡淅ㄗ⒁猓捍恕按钆洳划敗迸c“否定不當”根本不同，二者不可等同）．【解析】D二、填空題(共6題，共12分)9、：【分析】【分析】“說字”字后面加標點；四種情況記心間：要說的話在后邊，“說”字后面兩圓點；要說的話在前邊，“說”字后面畫圓圈；要說的話在兩邊，“說”字后面加逗點；要說的話非主句，“說”字后面不用點。

【點評】考查學生對標點符號的掌握能力10、不知天上宮闕【分析】【分析】理解熟背詩歌內(nèi)容。

【點評】考查學生對詩的背默能力。11、隱藏，不讓人知道。向神祈求保佑.。【分析】【分析】詞語運用是積累運用中的?？键c；只要學生在平時注意用語的規(guī)范，做到正確使用，并在運用時注意辨別比較，就一定能突破這一題型。

【點評】結(jié)合句子的結(jié)構(gòu)，感情色彩及搭配關系等判斷成語使用正確與否，題型以選擇題為主。明確成語誤用的原因有：望文生義，褒貶顛倒，范圍不當，邏輯脫節(jié)，句式不合，敬謙錯位，詞性誤用。12、（lǚ）踩、踏（zhì）呼吸困難甚至停止（ruì）養(yǎng)足精神，積蓄力量（jié）形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫【分析】【分析】結(jié)合課本注解；多讀多記。

【點評】考查字音字義，都是文章的字詞，課堂一定要過關。13、反應【分析】【分析】“反映”是比喻把客觀事物的實質(zhì)表現(xiàn)出來；指有機體接受和回答客觀事物影響的活動過程。“反應”是指有機體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起的相應的活動；事情所引起的意見；態(tài)度或行動。

【點評】從“反應”“反映”兩個詞的解釋可以知曉。14、略

【分析】略【解析】【小題1】事情進程往返曲折，不順利【小題2】行走【小題3】意氣昂揚、奮起直前的樣子【小題4】用線條大致畫出輪廓?【小題5】長時間地站立?【小題6】真實意義或道理造句略三、其他(共7題，共14分)15、略

【分析】本題考查學生理解文言詞語意思的能力。除了根據(jù)加點字的具體語境之外，還要注意一些字的特殊用法，比如“強”這個字就為通假字。【解析】【答案】（1）通“僵”，僵硬的意思。（2）興趣（3）正16、略

【分析】此題考查主題班會節(jié)目的設定。

本題考查學生設計活動的能力。作答此類題目；一定要認真讀題，明確活動的主題是什么，所設計的活動一定要有可行性，不能是空洞的口號。如果題目中給出某些活動，還要注意所補充活動的格式要與之相同。據(jù)此可設計為節(jié)目：比如網(wǎng)上祭拜英烈，有關清明節(jié)的傳說，畫展；講故事、風俗故事，符合班級學生實際情況就可以。

考查學生的語言表達能力；由題意可知，本題要求學生對題目中給出的中華傳統(tǒng)美德，充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的人文內(nèi)涵，在全校學生中開展“清明節(jié)”主題教育活動，感想：緬懷先烈；追思親人

答案：

節(jié)目：比如網(wǎng)上祭拜英烈；有關清明節(jié)的傳說，畫展；講故事、風俗故事，符合班級學生實際情況就可以。感想：緬懷先烈、追思親人

第一小題考查學生設計活動的能力。第二小題考查學生的語言表達能力。

語言的運用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡明、連貫、得體地表達我們的見解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。所以，我們應該認真對待這方面的訓練?！窘馕觥烤拺严攘摇⒆匪加H人17、略

【分析】答案：

妍琢犀皓腴。

考查根據(jù)拼音寫漢字；考查對字形的把握，解答此題的關鍵是多寫，多練，對于易錯的形近字，難寫字要重練習。

做這類題目時要注意形近字，根據(jù)具體語境進解答此題的關鍵是多寫，多練，對于易錯的形近字，難寫字重點練習?！窘馕觥垮蛔?；犀；皓；腴18、略

【分析】（1）此題考察了學生對材料的有效信息的分辨和理解．

從材料一：PM2.5是指懸浮于大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物．它的直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細的雖然PM2.5只是地球大氣成分中含量很少的組分，但它對空氣質(zhì)量和能見度等有重要的影響．

我們可以得出答案：小于或等于2.5微米；懸浮；有重要的影響．

（2）此題考察了學生對材料的有效信息的分辨和理解．

從材料二：被吸入人體后會直接進入支氣管；干擾肺部的氣體交換，引發(fā)包括哮喘；支氣管炎和心血管等方面的疾?。?/p>

我們可以得出答案：可引發(fā)心血管病和呼吸道疾病以及肺癌．（或者“干擾肺部的氣體交換引發(fā)包括哮喘支氣管炎和心血管病等方面的疾?。?/p>

（3）此題考察了學生對材料的有效信息的分辨和理解．

從材料三：關于這個問題人們?nèi)栽跔幷摬恍荩覀儠簳r還不明了；最具危害性的，到底是硫酸鹽；硝酸鹽，還是細微粉塵顆粒？

我們可以得出答案：最具危害性的粒子暫時還不明了．

（4）此題考察了學生應用寫作能力．

回答該題時要注意：圍繞這個主題“向污染宣戰(zhàn)”來寫；所寫內(nèi)容聯(lián)系現(xiàn)實生活，不能空發(fā)議論，要有針對性．

答案：

（1）小于或等于2.5微米；懸??；有重要的影響．

（2）可引發(fā)心血管病和呼吸道疾病以及肺癌．（或者“干擾肺部的氣體交換引發(fā)包括哮喘支氣管炎和心血管病等方面的疾病．”（意思對即可）

（3）最具危害性的粒子暫時還不明了．（意思對即可）

（4）【答案示例】向污染宣戰(zhàn)；對于我們中學生來說，應當從保護校園環(huán)境做起．我們的校園環(huán)境十分幽雅，春夏秋冬各是一幅美麗的畫卷．可是令人惋惜的是，校園中一些破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象仍然存在：碧綠的草坪里長出了白色的塑料花，垃圾桶的幾步之遙處靜靜地躺著食品包裝袋，冷飲木棒在校園中到處可見，粉筆灰隨風起舞我們要減少污染，消除這些與美麗校園不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象．從我做起，從身邊小事做起，養(yǎng)成保護環(huán)境的好習慣．（緊扣主題，建議合理，語句連貫即可）

此題考察了學生對材料的有效信息的分辨和理解；應用寫作能力．

綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解．【解析】小于或等于2.5微米；懸浮；有重要的影響19、略

【分析】本題考查學生語言表達的能力。比較表中各項數(shù)字的高低，選擇數(shù)字最大的一項，概括其說明的問題即可。通過表格可知：隨著年級的升高，學生的課外閱讀的面越來越廣，盡管仍以文藝類為主，但政治歷史類、體育軍事類和科普類等都有了很大的增長。

本題考查學生語言運用的能力。此類題答案不唯一，言之成理即可。注意要有明確的觀點，有相應的分析闡述，表述流暢。

本題考查學生綜合性學習的能力。學生要在平時的學習中多讀書，豐富自己的知識，開闊自己的視野。設計讀書活動可有：設置圖書角、舉辦讀書報告會、舉辦“我與書籍”演講等。【解析】【小題1】隨著年級的升高，學生的課外閱讀的面越來越廣，盡管仍以文藝類為主，但政治歷史類、體育軍事類和科普類等都有了很大的增長?！拘☆}2】有明確的觀點，有相應的分析闡述，表述流暢?！拘☆}3】圖書角、讀書報告會、“我與書籍”演講等。20、略

【分析】試題分析：出題思想：考查學生對常見的語病類型的分析，方法：識記常見的語病類型，有語序不當、搭配不當、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。兩小題很簡單，注意用修改符號。書記常見的修改符號。考點：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】（1）刪掉“笑出聲來”或者刪掉“忍俊”。（2）刪掉“使”。21、略

【分析】（1）本題考查語言表達能力．本題表達時；需先是稱呼和問候語，然后進行自我介紹，接著表達自己想和她交朋友的愿望．語氣要委婉真誠，便于對方接受．例：李紫茉，你好！我叫劉語諾，老師安排我倆為同桌，真是我們的緣分！今后請多多關照，希望我們能夠成為最好的朋友喲！

（2）本題考查提建議的能力；自由表達觀點，不設統(tǒng)一答案，可認為有利，也可認為有弊，只要觀點明確，理由充分，表意清晰，語序合理即可．

示例：①偶爾上網(wǎng)釋放壓力是可以的；但不能逃課或背著父母經(jīng)常去網(wǎng)吧同網(wǎng)友聊天．

②中學生結(jié)交網(wǎng)友是可以的；但要選擇文明；高雅、有才華的人．

③不要輕易相信網(wǎng)絡中“朋友”的言論；不要被他們傳播的信息或情緒影響．

④不要對網(wǎng)絡和網(wǎng)友有依賴心理．

答案：

（1）示例：李紫茉；你好！我叫劉語諾，老師安排我倆為同桌，真是我們的緣分！今后請多多關照，希望我們能夠成為最好的朋友喲！

（2）示例：偶爾上網(wǎng)釋放壓力是可以的；但不能逃課或背著父母經(jīng)常去網(wǎng)吧同網(wǎng)友聊天．

第一題考查掌握適應新生活新環(huán)境；結(jié)交新朋友的語言表達能力．第二題考查提建議，自由表達觀點的語言表達能力．

語言的運用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡明、連貫、得體地表達我們的見解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)．所以，我們應該認真對待這方面的訓練．【解析】偶爾上網(wǎng)釋放壓力是可以的，但不能逃課或背著父母經(jīng)常去網(wǎng)吧同網(wǎng)友聊天．四、多選題(共2題，共6分)22、ABCD【分析】此題考查學生對人物形象的理解能力。以上四點均屬于男子漢的形象，故選ABCD?！窘馕觥緼BCD23、AD【分析】【分析】

本