2025年人教A版八年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教A版八年級語文上冊階段測試試卷311考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、根據(jù)下面語境，為空格處選擇合適的詞語，將其序號填在橫線上。(4分)春夏秋冬，四季輪回，多少故事在雨中生動⑴，多少歡樂在嬉戲中盡情⑵，多少溫情在傘下默默⑶，多少憧憬在靜寂中悄然⑷。A.傳遞B.綻放C.孕育D.演繹2、下列句子沒有語病的一項是（）A.實現(xiàn)西部大開發(fā)是一項艱巨的歷史任務(wù)．B.經(jīng)過大家的努力，使我們完成了這項任務(wù)．C.新世紀里，我們有決心把自己的祖國建設(shè)成為一個富強、民主、文明．D.能否全面推廣素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一．3、下列句子沒有語病的一項是（）A.矗立在魯迅紀念館前的雕像，是由熱愛魯迅的人士集資鑄成并提出倡議的．B.作家莫言采用魔幻現(xiàn)實主義手法，將民間故事和歷史事實融入小說創(chuàng)作并取得杰出成就，獲得2012年“諾貝爾文學獎”．C.期中復習時，不少學生存在著復習重點不突出，時間安排不合理，有的甚至記住了前面的知識，又忘記了后面的知識．D.不少學生偏食、挑食，導致蛋白質(zhì)的攝入量偏低，鈣、鋅、鐵等營養(yǎng)素明顯不足，營養(yǎng)狀況不容令人樂觀．4、對李白《渡荊門送別》賞析不正確的一項是（）A.首聯(lián)敘事，直扣詩題，交代了詩人此行的目的：初次離開家鄉(xiāng)，從蜀地乘船遠至楚地的荊門。B.頷聯(lián)以游動的視覺描繪了兩岸的地勢由山脈過渡到平原，江水向原野奔騰而去的壯闊景色。C.頸聯(lián)描寫近景，用兩幅美麗的畫面寫江上美景，第一幅是天邊云霞圖，第二幅是水中映月圖。D.尾聯(lián)“送”字用得妙，突出故鄉(xiāng)水送我到楚地還不忍分別的情義，含蓄地抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情。5、依次填入下面一段文字橫線處的語句；銜接最恰當?shù)囊唤M是（）

印象中；成熟的向日葵，花盤都是低垂的。；

。；。

①一陣晨風拂過。

②可我家的這幾株向日葵初出茅廬。

③所以有詩人贊嘆；愈是成熟，愈是謙虛。

④在綠葉一片低沉而嘈雜的合唱中；傳出他們清亮而高亢的歡叫。

⑤依然高昂著頭；開心而單純地笑著，就像稚氣未脫的鄉(xiāng)野小妹子。

⑥尚不懂得偉大的謙虛，也不懂得虛偽的世故A.③②⑥⑤①④B.④②①⑤⑥③C.②⑥⑤①④③D.③①⑤②⑥④6、桃花源中的人聽了漁人“具言所聞，皆嘆惋”，對其原因理解有誤的一項是（）。A.為桃花源外的世界的動亂黑暗而嘆惋。B.為桃花源外的人一直過著痛苦生活而嘆惋C.為漁人的顛沛流離而嘆惋。D.為桃花源外的世界戰(zhàn)亂頻繁、賦稅繁重、民不聊生而嘆惋。7、不____思考（）A.憑借，通過B.與“真”相對。

8、送東陽馬生序余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。下列表述中；不符合文意的一項是（）

A.“略無慕艷意”.“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神.B.描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾.C.作者以“勤且艱”的求學經(jīng)歷，勉勵馬生勤奮學習.D.文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困.9、下面劃線詞解釋____的一項是：()A.無案牘之勞形（使勞累）素湍綠潭（白色）B.是日更定（表判斷）五色交輝（交相輝映）C.雖乘奔御風不以疾也（飛奔的馬）高可二黍許（可以）D.便要還家（邀請）尋向所志（不久）評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、寫出下列句子中加點詞的古今義。

（1）一百許里。

古義：______今義：______

（2）鳶飛戾天者。

古義：______今義：______

（3）經(jīng)綸世務(wù)者。

古義：______今義：______。11、《己亥雜詩》開頭兩句，以“____”修飾離愁，以“____”襯托離愁，這種表現(xiàn)手法和馬致遠的“夕陽西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。12、《愛蓮說》選自____，作者____，字（茂叔）是____時著名的（哲學家）家.著有《太極圖說》《通書》等。本文文體是（說）。13、選詞填空。

①湖北嘉魚簰洲灣突然發(fā)生潰口，廣州軍區(qū)舟橋某旅和湖北省公安消防總隊奉命趕往現(xiàn)場____(救援解救營救)。

②沖鋒舟一路繞過房頂、電線等____(阻礙障礙阻擋)；穿梭于樹叢之中，搜尋被困群眾。

③一個小女孩正緊緊抱著樹干，洪水已淹到她的腰部，情況十分____。14、用兩個字概括作者求學的經(jīng)歷，應(yīng)是文章中的“____”和“____”；如用一句詩（或一副對聯(lián)）給文章重擬一個標題的話，這句詩是____。評卷人得分三、多選題(共8題，共16分)15、____一條高低曲折的長廊，中間用同樣一條高低曲折的花墻隔起來，就形成了內(nèi)外兩道長廊，這便是復廊。____滄浪亭整個園子，就環(huán)抱在這個長長的優(yōu)美的復廊里。____復廊的外廊，緊貼園外的碧水河塘。你從外廊走，仿佛你并不在園里，而是在園外青蔥翠色的田郊野外漫步。____但是，轉(zhuǎn)過臉，你從花墻向里面看，卻隱隱地看到____，另有一番風味。____如果從內(nèi)廊走，你可以盡情欣賞園內(nèi)那些亭臺、假山、芭蕉掩映的小榭，飛檐凌空的廳屋等建筑藝術(shù)。____但轉(zhuǎn)過臉，從花墻透窗外，園外的風光卻又飛快地進入你的眼簾。____。

“園內(nèi)樹影婆娑，古亭傲立，綠竹紅花，隨風搖曳”“這復廊真有說不盡的奇妙處”各運用的表達方式是[]A.敘述B.描寫C.議論D.抒情16、冰窗花任隨平①冰窗花盛開在冬日的窗欞上，是一道絕美的風景。尤其是在久居鄉(xiāng)下的那些日子里。②于是，每到冬日，我會有意無意念起熨帖在冬日木格窗欞上的冰窗花。冬日的居室里，總會生了爐火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在溫熱的土炕上，母親選了廢舊的布料，熬了漿糊，炕頭置一炕桌，安安靜靜地做著鞋墊。父親借了爐火，熬著罐罐茶，火苗間或跳出來，舔舐著茶罐，茶水滋滋地發(fā)著聲響，茶香隨著響聲氤氳開來，整個屋舍內(nèi)頓時茶香彌漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也會有幾分迷醉，幾分品咂的熱望。而我，總是斜倚在墻角，捧了熱愛的書籍，一頁頁，在緩慢流走的時光里，細品一份恬美與溫馨。冬日的白天總是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的時光就溜走了。而冬日的夜晚，唯有恬靜與安謐。____屋舍之內(nèi)，爐火正旺，壺水呼呼地散發(fā)著熱氣，木格窗欞的玻璃上，熱氣凝結(jié)而成的水珠簌簌流瀉下來，洇濕在墻壁上，像夢囈的印痕，烙著時光的印記。③晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向鄰近的窗欞，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，整個窗玻璃上冰窗花葳蕤①如春，輕輕地湊近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散發(fā)著馥郁的馨香，冰潔，剔透，令人心靈震顫。手指輕輕撫摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安撫上去，靈動而又精美，既有花之嫵媚造型，亦有花之悄然神韻，不是俗世那一雙巧手能夠裁剪得出的。面對如此精美的自然神物，又有誰忍心去擦拭呢？但又有誰能長久地屏息凝視，而不湊近鼻息呵氣頑皮呢？于是，悄然撮圓了嘴唇，湊上前去，吹灰般輕吹一口氣，冰窗花隨著熱氣消融開來，逐漸地四散開去，這個過程，是多么的美妙而悄然無聲。④就這樣，冰窗花伴隨著我走過了一個又一個寒冷的冬，而今我已走過而立之年，故園的老屋也隨著時間的推移逐漸老去，像一個人的暮年，正在經(jīng)歷著風吹日曬的剝蝕。而盛開在木格窗欞上的冰窗花，還依舊長久地駐扎在我的夢中，每每半夜驚醒，我都在與冰窗花相視而笑，彼此言說著不為人知的秘密。⑤冰窗花，你盛開在故園窗欞上的，不只是花，更是人生路上愈走愈遠的夢幻，帶著我的牽念和期望。（選自《人民日報》，略有刪改）【注釋】①葳蕤（wēiruí）：形容枝葉繁盛。下面對文章的理解分析，不正確的兩項是（）（）A.文章以“冰窗花”為線索，回顧作者早年的故園生活，著力描寫了盛開在冬日窗欞上的冰窗花。B.第①自然段“尤其是在久居鄉(xiāng)下的那些日子里”一句起強調(diào)作用，并自然地引起下文。C.第②自然段中，作者從視覺、聽覺、嗅覺等角度描寫父親煮茶的情景，極富表現(xiàn)力。E.作者綜合運用記敘、描寫、抒情等表達方式，表達了對悄然消融的冰窗花的惋惜之情。E.作者綜合運用記敘、描寫、抒情等表達方式，表達了對悄然消融的冰窗花的惋惜之情。17、下面標點符號使用正確的一項是（）A.“但畢竟法律還是法律！”法官說話時毫無底氣，“我不得不罰你一百美元.”他說道.B.他選擇工作出于兩個原因.一是他的興趣，二是想早點自立.C.這次藝術(shù)節(jié)展出的藝術(shù)品有：繪畫.手工藝品.篆刻圖章等.D.《世外桃源》這個成語出自陶淵明的《桃花源記》.18、匆匆過客路遙①天陰了，灰暗的云層在頭頂靜靜地凝聚著，空氣里滿含著潮濕。看來另一場大雪就要降臨了——快到汽車站的時候，覺得臉上似乎已經(jīng)落了一顆冰涼的雪粒。我的心情沉重了。明天就是春節(jié)呀！要是再下一場雪，班車一停，回家過節(jié)就根本不可能了。②候車室里已經(jīng)人頭攢動，亂得像一個集市。突然傳來一個微弱而蒼老的聲音：“哪位同志行行好，給我買一張去桃縣的票吧”③這聲音是絕望的，似乎不是對著某一個確定的人，而是對所有在場的人發(fā)出的一種求援的呼喚。④只見旁邊的一張椅子上蜷曲著一位老人——正是他在反復喃喃地念叨著。他蓬頭垢面的，看來身體有病，面容十分蒼老。不像是乞丐，因為我看見他手里捏著買車票的錢。這是一個盲人?、菸翌D時感到一種憤憤不平了。當然我首先氣這個汽車站——竟然不能解決這樣一些完全應(yīng)該解決的問題。但我更氣這個候車室里的人，竟然沒有一個肯為這不幸的老人幫忙的！我想我應(yīng)當幫助這個老人。⑥我瞅了一眼去桃縣的售票口：正好！803次和802次的售票口緊挨著，并且車次牌上寫著“增加兩輛車”的字樣。⑦先排哪個隊呢？如果現(xiàn)在去給那個瞎眼老頭排隊買票，我自己的票十有八九買不上了。我將不得不垂頭喪氣地滾回單位。但如果我要是先給自己買票，那老頭的票也把握不大了。⑧我來不及多想，很快站到了802次的隊伍后面。⑨我終于把一張802次的車票拿到手了！我?guī)е@個充實的收獲，站在803次的隊伍后面，我很愉快：我自己得到了滿足并且開始加緊做一件崇高的事。⑩前面站著一個高大的青年，頭發(fā)亂蓬蓬的，穿一條帶條格的褲子，一雙皮鞋的后跟閃著亮光，右腳在地板上有節(jié)奏地敲著鑼鼓點。時髦青年！不看他的正面，光那后背就叫我反感。奇怪他竟然能正經(jīng)八百地站在這個隊伍后面排隊。要是售票員喊一聲“票快完了，后面的人不要排隊了”，他準會如狼似虎地撲過去。?我又發(fā)現(xiàn)這隊伍的旁邊還站著一位青年婦女。?當售票員宣布只剩一張票的時候，那青年婦女猛地把手搶先伸進了售票口。?那個男青年兩只拳頭緊捏著，用很難聽的話斥責她。?“叔叔，求求你，不要打媽媽！”?他有點吃驚地盯著那個婦女旁邊站著的胖胖的小姑娘，皺了一下眉頭，隨后，用一種極溫柔的語調(diào)不連貫地說：“你別怕！”?小伙子的腮幫子急速地抽動了幾下，淚花子在眼里直轉(zhuǎn)。他突然從上衣口袋里摸出了一張車票，遞到青年婦女的面前。?“您不要奇怪，”他說，“我是買到了一張803次的車票，但這不是給自己買的。我第二次排隊才準備給自己買一張。您帶著孩子，待下去太不方便。我不走了，但請您替我在路上照料照料那個人?！彼蚝竺娴慕锹淅锱伺?，“那個瞎眼老頭?！?我一下子被震驚得目瞪口呆！那青年婦女尖叫了一聲，驚喜地喊叫著說：“呀，我這張票也是給他買的呀！”?一剎那間，他們誰也不說話了。他們靜靜地互相看著對方，兩張純潔的年輕的臉，像大理石雕塑一般美麗。?此刻，站在他們身邊的我，像一個地地道道的老傻瓜；又像一個做錯了事的小學生，羞愧地站在班主任的面前。(21)那青年婦女說：“同志，我根本不是去桃縣的！我本來是要買802次車票的。但看見那個老頭太可憐了，我覺得有責任幫助他，我又怕給老頭買不上票，就厚著臉皮插到您前面了。快要進站了，您趕快和那老頭上車去吧！”(22)只見那個男青年神色莊嚴地從她手里接過車票，掏出車票錢放到了青年婦女的手里；然后彎了腰，小心翼翼地在那個小女孩的臉蛋上親了一下，便轉(zhuǎn)身走了。(23)我猛地邁著難以抑制的激動步伐，走到了那位青年婦女面前，掏出車票，對她說：“你要802次的票嗎？我有事不能走了，退票?！彼@喜地一邊掏錢，一邊說：“真運氣！太謝謝您啦！”(24)我接過錢，把帽檐往下拉了拉，默默地走過擁擠的人群，出了候車室。(25)外面已經(jīng)變成一片銀白的世界。飛舞著的雪花打著旋兒，紛紛揚揚地飄落著。街道上一片寂靜。我踏上潔白的路面，匆匆向機關(guān)走去。

下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵ǎ〢.“灰暗的云層在頭頂靜靜地凝聚著”“看來另一場大雪就要降臨了”，小說開頭的景物描寫營造了凄冷、沉重的氛圍，暗示了人物心情和故事結(jié)局。B.在先給自己買票還是先給老人買票的兩難選擇中，作者細膩描寫了“我”、男青年、青年婦女的不同心理，深刻剖析并批評了“我”的自私。C.男青年因為最后一張票和青年婦女發(fā)生了爭執(zhí)，又被小女孩誤解，腮幫子抽動，淚花子在眼里直轉(zhuǎn)，都表現(xiàn)出他既懊惱又委屈的心理。E.小說擅長在樸實敘述中營造不平常的效果，“我”震驚于男青年買票的真相后，把票讓給青年婦女，這一情節(jié)設(shè)計既在情理之中又在意料之外。E.小說擅長在樸實敘述中營造不平常的效果，“我”震驚于男青年買票的真相后，把票讓給青年婦女，這一情節(jié)設(shè)計既在情理之中又在意料之外。19、雕花煙斗馮驥才他被這一大盆金光燦燦的鳳尾菊迷住了。這菊花從一人多高的花架上噴涌而出，閃著一片輝煌奪目的亮點點兒，活像一扇艷麗動人的鳳尾，一道瀑布——靜止、無聲、散著濃香的瀑布。不知不覺間，他掏出一個挺大的核桃木雕花煙斗，插在嘴角，突然意識到花房里不準吸煙，他慌忙四下窺探，忽見身旁幾片肥大濃綠的美人蕉葉子中間，有一張黑黑的老漢的臉直對著他。一雙灰色的小眼睛牢牢盯著他嘴上的煙斗，他剛要承認過錯，那老漢卻和氣地說：“沒關(guān)系，到這邊來抽吧！”這里便是花房的一角，這老漢是花農(nóng)老范。老范坐在他對面，“唐先生，您還畫畫不?”他怔住了?！澳趺粗牢倚仗?還知道我畫畫?”“先前，您帶學生到這兒來畫過花兒，您畫得美，美呀”老范贊美的語氣是由衷的，他不禁泛起一陣酸楚和溫暖的感動。(A)____難道在這奇花異卉中間，在這五彩繽紛的花的天地里，隱藏著一個知音嗎？誰能從這老范身上找到聰慧、美和知識的影子呢?老范身子矮墩墩，微微駝背，穿一身皺巴巴的黑褲褂，沾滿污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子發(fā)灰，動作遲緩而不靈便。發(fā)現(xiàn)老范仍不時瞅他嘴上的煙斗。“您來嘗嘗我的煙斗絲吧?”唐先生誠懇地說?！安?”老范笑瞇瞇地，“俺是瞧您的煙斗很特別”他的煙斗是特別。上面雕著一只肥胖的貓頭鷹，棲息在一段短短的禿枝上，“這煙斗是我自己刻的?！彼f。他想起了靠邊站之后的整天無所事事，想起了某天靈機一動用木刻刀雕刻煙斗的感覺，想起了把每只煙斗都當作創(chuàng)作的傾盡心血的狂熱，想起了家里擺滿一個玻璃書柜的絕妙藝術(shù)品雕好的煙斗?！懊溃姥?！”對面灰色的小眼睛流露出真切的欽慕之情，“您要是喜歡這煙斗，就送給您吧！”“不，不，俺要不得!”老范固執(zhí)地一個勁兒搖腦袋。從此以后，唐先生常來花房坐坐，在飽嘗冷淡、受盡歧視的他看來，這一片單純、溫厚、自然而然的人情十分珍貴。秋風一吹，又是賞菊的好時節(jié)?？商葡壬鷧s沒有到小花房去。半年前，他被落實了政策，名畫家的桂冠重新戴在頭上。求畫的、求煙斗的，讓他忙得不亦樂乎。一天，家中高朋滿座。外邊又有人敲門。打開門，不覺雙目一亮。面前一大盆光彩照人的鳳尾菊，花后是半年多未見的老范?！皢?，老范，是您呀!”矮墩墩的老范笑瞇瞇地站在他面前，額上沁出亮閃閃的汗珠，只頻頻點頭。唐先生請老范坐下后，就顧不上再和他搭腔，老范一聲不響地蹲坐在屋角，露出滿足的神情。后來他發(fā)現(xiàn)了身邊陳列煙斗的玻璃柜。一下子見到這么多雕著花、千奇百怪的煙斗，他看呆了，不禁發(fā)出一聲聲很特別的贊嘆：“美，美，美呀”沒人搭理老范，唐先生感到自己認識這么一位無知的傻里傻氣的怪老頭很難為情。在又收到老范送的兩次花后，唐先生從陳列柜下邊一層屬于一般水平的煙斗中，選擇一只雕工比較簡單、刻著五朵牡丹花的，送給老范?！澳?B)____又一陣秋風吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲憊不堪。他的一幅畫被莫名其妙地定為黑畫，他再一次落魄，無人理踩了。這時，他聽見有人輕輕叩門。打開門，一盆特大的金光燦爛的鳳尾菊正堵在門口?！袄戏?，快請進，請進！”來人把花放在地上，喘著氣，“俺是老范的兒子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺說，他要是不在了，無論如何也要把花給您送來?！薄疤葡壬腊车嘞矚g您送給他的煙斗嗎？臨終時，他叫俺把那只煙斗插在他嘴角上?！?C)________（有刪改）下列對小說內(nèi)容的分析和概括；最恰當?shù)膬身検牵ǎ?/p>

A.處在人生低谷中的畫家唐先生，在花房邂逅花農(nóng)老范，老范對他態(tài)度和善，對他的畫由衷贊美，這使他感受到久違的溫暖.B.看到煙斗柜時贊嘆“美，美，美呀”，接受雕工簡單的煙斗時“謝謝您真謝謝您”等語言描寫，刻畫出老范純樸.木訥.無知.傻氣的形象.C.老范的兒子在父親去世之后，依照叮嚀，把一盆特大的鳳尾菊送給唐先生，既寫出了他的忠厚.孝順，也表現(xiàn)了他們父子的信守承諾.D.唐先生的畫被打成黑畫，他再次落魄，無人理睬，這種境遇的變化，直接反映了畸形的社會現(xiàn)實，深刻批判了人們的虛偽.20、下列關(guān)于《格列佛游記》的說法，有兩個選項是錯誤的，它們是（）A.《格列佛游記》把讀者帶進了一個奇異的幻境，不過，童話色彩只是這部小說的表面特征，對當時社會的贊美才是其靈魂所在.B.《格列佛游記》講述的是英國的一位船長格列佛因海難等原因流落到小人國.大人國.飛島國及慧骃國等地的經(jīng)歷.C.《格列佛游記》中，格列佛第一次出游，發(fā)現(xiàn)小人國是用跳繩比賽來選拔官員的.D.小人國曾發(fā)生過很多可笑的事情:根據(jù)“怎樣打破雞蛋”而分成了大端派與小端派，為此引發(fā)了多次戰(zhàn)爭.飛島國的人是用蜘蛛來織絲的.21、下列對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》故事情節(jié)的復述錯誤的兩項是（）A.保爾因救朱赫來被告密而被警衛(wèi)隊關(guān)押，后來撒謊才被釋放。他不敢回家，怕哥哥阿爾焦姆打他，便到林務(wù)官家找冬妮亞，可冬妮婭的母親因怕受牽連而拒絕接受保爾。B.阿爾焦姆是主人公保爾的哥哥，一個火車司機，蘇維埃主席，他具有工人階級的高貴品質(zhì)，和敵人進行了不懈的斗爭，是朱赫來最好的助手，他十分愛保爾，不能讓保爾受到別人的欺負，希望保爾能成為一個不會鬧事，又有出息，能夠自力更生的人。C.保爾最喜愛讀的一本書是《牛虻》，在戰(zhàn)場上經(jīng)常給戰(zhàn)友們朗讀或講故。為了革命，他甚至可以犧牲愛情。他愛麗達，但受《牛虻》的影響，要“徹底獻身于革命事業(yè)”，所以按照《牛虻》的方式來了個不告而別。E.保爾全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產(chǎn)生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學創(chuàng)作。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風雨所誕生的》出版！保爾拿起新的武器，開始了新的生活。E.保爾全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產(chǎn)生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學創(chuàng)作。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風雨所誕生的》出版！保爾拿起新的武器，開始了新的生活。22、____一條高低曲折的長廊，中間用同樣一條高低曲折的花墻隔起來，就形成了內(nèi)外兩道長廊，這便是復廊。____滄浪亭整個園子，就環(huán)抱在這個長長的優(yōu)美的復廊里。____復廊的外廊，緊貼園外的碧水河塘。你從外廊走，仿佛你并不在園里，而是在園外青蔥翠色的田郊野外漫步。____但是，轉(zhuǎn)過臉，你從花墻向里面看，卻隱隱地看到____，另有一番風味。____如果從內(nèi)廊走，你可以盡情欣賞園內(nèi)那些亭臺、假山、芭蕉掩映的小榭，飛檐凌空的廳屋等建筑藝術(shù)。____但轉(zhuǎn)過臉，從花墻透窗外，園外的風光卻又飛快地進入你的眼簾。____。

“園內(nèi)樹影婆娑，古亭傲立，綠竹紅花，隨風搖曳”“這復廊真有說不盡的奇妙處”各運用的表達方式是[]A.敘述B.描寫C.議論D.抒情評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共18分)23、閱讀下面文字；回答下列各小題。

惟有垂楊管別離許多年后；我常常想起病房里的岳老師與那個七歲的小病號。

在住進同一間病房之前；這兩人并不相識。岳老師曾經(jīng)是一家礦山子弟小學的語文老師，但那家小學已經(jīng)關(guān)閉多年，所以這時的岳老師事實上已不再是老師了；小病號則是一個七歲的小男孩，他三歲就生了骨病，自此便在父母帶領(lǐng)下，到處求醫(yī)問藥。于他來說，醫(yī)院就是學校，而真正的學校，他一天都沒踏足過。

住院的日子令人感覺灰?。蝗绻皇秋h進病房的柳絮通告了春天的來臨，病人們?nèi)粵]有注意到病房外的綠意。

作為醫(yī)院的老病號；在單調(diào)重復的日子中，岳老師與小病號自然而然地相識了。令人驚異的是，他們后來竟然變作了老師和學生。因為常跑醫(yī)院，我與岳老師有些交集，他們的故事便進入了我的視線。四十多歲的岳老師，早已被疾病帶來的諸多爭吵；傷心、背棄折磨得滿頭白發(fā)?？墒牵斔龑⒉》慨斪髡n堂以后，當她給小病號講課的時候，某種奇異的喜悅降臨了，她終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出了一絲紅暈。

每一天；只要兩個人輸液一結(jié)束，岳老師馬上就開始給小病號上課。雖說從前她只是語文老師，但在這里她卻什么都教：古詩詞，加減乘除，英文單詞。

中午；病人和陪護者擠滿了病房之時，便是岳老師一天中最神采奕奕的時候，有意無意地，她就要拎出許多問題，故意來考小病號。如果小病號能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試，那簡直就像是有一道神賜之光破空而來，照得她通體發(fā)亮。

小病號畢竟年齡尚??；頑皮好動，病情稍好，就在病房里奔來跑去，所以，他便經(jīng)常答不上來岳老師的問題。比如那句詩，上句是“長安陌上無窮樹”，下一句，小病號一連三天都沒背下來。這可傷了岳老師的心，她罰他背二十遍。也是奇怪，無論背多少遍，那句詩就像是活生生地在小病號的身體里打了結(jié)，一到考查的時候，他死活就背不出來，岳老師愈發(fā)傷心。

到了最后；連小病號自己都憤怒了。他憤怒地問岳老師：“醫(yī)生都說了，我反正再活幾年就要死了，背這些干什么？”

說起來，前前后后，我目睹過岳老師的兩次哭泣。這天中午，小病號憤怒地問完，____。

哭泣的結(jié)果；不是罷手，反倒是要教小病號更多。岳老師自己的病本就不輕，但自此之后，我卻經(jīng)常能看見她跛著腳，跟在小病號的后面，見縫插針地給他講課。病房里的教學最常見，瘦骨伶仃的小病號躺在病床上認真聽，憔悴的岳老師坐在一旁小聲講。這場景神圣卻也讓人心酸?！凹热粵]死，就得活出意義?！痹览蠋煂ξ艺f。

但是；她和他還是終有一別。--小病號的病更重了，他的父母已經(jīng)決定，要帶他轉(zhuǎn)院，去北京。聞聽這個消息之后的一個星期里，岳老師夜夜失眠。

深夜；她悄悄離開了病房，借著走廊上的微光，坐在長條椅上寫寫畫畫。她說要在小病號離開之前，給他編一本教材。這個教材上什么內(nèi)容都有，有古詩詞，有加減乘除，也有英文單詞。

九點鐘；小病號跟著父母離開了。離開之前，他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師道別了，可是，那本教材，雖說只差了一點點就要編完，終究還是沒編完。岳老師將它放在了小病號的行李中，然后捏捏他的小臉，跟他揮手，如此，告別便潦草地結(jié)束了。

哪知道；幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師的名字，開始，她全然沒有注意，只是呆呆地坐在病床上不發(fā)一語。突然，她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開窗子。于是，全病房的人都聽到了小病號在院子里的叫喊。

那竟然是一句詩；正在被他扯破了嗓子叫喊出來：“唯有垂楊管別離！”可能是怕岳老師沒聽清楚，他便繼續(xù)喊：“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”喊了一遍，又再喊一遍：“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”

五月間；陽光正好，窗臺上有流瀉的碎金。風暖暖的，有柳絮悠揚地飄飛，空氣里似乎都彌漫著蓬勃的生命的氣息。

小病號站在一樓的草地上，他脫去了蒼白的病號服，穿上了黃亮的T恤，驟然顯得挺拔了些，有了小小少年的英姿。____。

“長安陌上無窮樹；唯有垂楊管別離！”

離別的時候，小病號終于完整地背誦出了那句詩，但岳老師并沒有應(yīng)答，____。

除了隱約的哭聲；病房里只剩下巨大的沉默，沒有一個人上前勸說，全都陷于沉默之中，聽憑她哭下去，哭出悲，哭出喜

后來，我常想：生命的相遇相別，正如花開花謝，都是必然。但____。

（作者：李修文有刪改）【注】[長安陌上無窮樹；唯有垂楊管別離]出自《楊柳枝詞九首》（唐劉禹錫）．陌：街道。垂楊：即垂柳。管別離，古人有折柳贈別的習俗，“柳”與“留”諧音，折柳有惜別之意。

（1）在病房里；長住醫(yī)院的岳老師與小病號居然自動結(jié)成了師生，他們你教我學，發(fā)生了一些故事。請根據(jù)文中情節(jié)的發(fā)展補充填空。

①在病房里的眾人面前；小病號順利地通過了考核，岳老師很驕傲。

②______

③想到自己的病情；小病號惱怒地說不想學習了，岳老師痛哭之后反而教得更多。

④______

⑤倉促告別之后；小病號在樓下完整地背出了那首詩，岳老師悲喜交加。

（2）本文寫了岳老師兩次哭泣；請你從文中[甲][乙]處中任選一處，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，簡要分析她哭泣的原因。

我選擇______處；原因分析：______

（3）請從描寫的角度對文中畫線句進行簡要賞析。

他仰著頭；緊盯著病房的那扇窗戶，努力地挺著身子，雙手在嘴邊攏成個小喇叭，大聲地喊著，一字一頓的聲音傳遍了整個病區(qū)。

（4）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Y(jié)尾段中“有些生命的碰撞，卻會燃起星火，照亮彼此的人生”這句話的理解。24、落紅。

曾紹爐①我對紅色；有著十分的喜愛。雖然紅曾經(jīng)對我是那樣的吝嗇，少年時代與我情同手足的兩位女友：紅枝；紅梅都因生存的艱難離我而去了，我的每一份真誠，變成幻想成空的泡影。然而在我生命的后來歲月里，紅卻仍然是我情感寄托的力量，詩意常新的泉源。

②我喜歡的不是令人恐怖的血的紅；而是另一種溫和明艷的紅，想起它就讓人想起光明，想起它就讓人想起生活的美麗；看到它就讓人溫暖無比，心生驚喜，看到它就讓人體會到生命的活力

③它是質(zhì)樸而驕矜的顏色；是大自然吐露出來的一種無尚的秀美，是生命對于自身贊頌的一種語言。它最初的方式就是不斷地蘊藏來自生命之父太陽的光華，并且柔化了它灼熱，把他的那份熱情，悄悄地藏于自己的根莖葉芽中。

④他又具有美的本質(zhì)；借著開花的世界，借著果實成熟的契機，借著秋夜載譽而歸的兒子，把那份熱情噴發(fā)出來-以花；以果實、以瑰麗深沉的紅葉，裝成一個浪漫的世界、詩意芬芳的世界。這個世界的童話，就是讓一切美的而盡美，讓一切孤零的、失意的、苦陋而凋殘的，都在紅艷的祈禱中，也變得美，變得動人心扉。

⑤我便是被這美陶醉了的一個。我常像孩子一樣奔跑于花色斑斕的花叢中；并常常對著那些紅色的花朵，低下頭來，以含情的目光和它接觸，與它交談，而在美麗的驚嘆中，領(lǐng)略大自然的一種超凡的靈氣。

⑥然而；落紅更令我稱頌和敬佩。

⑦颯颯的東風裹挾那滿樹滿坡的游絲花片；春日里卷來一場鋪天蓋地的“紅雪”；果實蒂落的世界，你會為“飛焰欲橫天”“紅云幾萬重”景觀的魔幻般“煙消云散”而驚詫的目瞪口呆；秋風像大地母親的手臂召喚那些奉獻了一生的使者回到自己的懷抱，你會欣賞到紅葉那驚世一絕的翩翩舞姿紅的飄落，氣勢磅礴，撼人心魄。

⑧雖然落紅不像初放成長時那樣的無憂；愛卻不因花的凋零；葉的飄逝、果的蒂落而喪失。那份愛是牢固而長久的，就像虹，在空中短暫的劃過，卻留下了永不消逝的痕跡，永遠芬芳燦爛的痕跡；就像一個故事的高潮，以充滿悲壯的英雄般得舉動，贏得了永世的頌揚和驚嘆。

⑨一個秋天；我撿拾了許許多多的紅葉，夾滿了書架上的每一本書，像珍藏一個無人知曉的紅葉夢。過了許久，當我重溫那些故舊的夢時，才發(fā)現(xiàn)那些固執(zhí)的精魂們，早已在我情感疏忽的瞬間，翩然化蝶而飛了，空留下一些毫無色澤的枯敗的樹葉。這是我無意間犯下的一樁錯誤，即使我傷透了一顆愛紅的心，更使我受到了一次靈魂的啟發(fā)--落紅并不是生命頹敗的結(jié)果，而是生命的復歸與起點，在這誠摯的復歸自然的途中，誰也阻擋不了它的腳步。而只有在這不斷的開落中，紅，才有著它的延續(xù)，才有著它的重生，才有著它的永恒，才能看到那一份不滅的精神與頑強的生命力。

⑩于是；我學會了在紅將飄落的時刻去看花，去森林里散步，見玫瑰花毫無怨悔滴告別枝頭，便忍不住把它捧在手里，輕輕地印上我的唇吻，再瀟瀟地散落泥土中；或者拾起地上的一枚紅葉，對著夕陽去窺探那脈筋間的秘密，從那縱橫交錯的艷紅中，讀生命對太陽的贊歌；而當我面對一樹通紅的鮮果時，又沉浸在生命奮斗與慷慨奉獻的自豪中！

?在捧掬；拾撿、探讀的過程中；我想到了與落紅同處一個世界的另類：人當艷紅吐翠時自也慷慨大度，一旦凋殘飄零卻又悲涼不堪；人當兼收并蓄之時面對風雨也不屈不撓，而一旦實滿果紅回報滋育時常不免患得患失。在落紅面前，我不僅熱淚盈眶

?由此我的夢變得離奇而瑰麗：我化作了一頁花瓣；一片紅葉、一顆絢麗馨香的果實。

（1）“我”所喜歡的“紅”有哪些特點？

（2）為什么作者說“落紅更令我稱頌和敬佩”？

（3）本為以“落紅”為題；卻又寫到“同處一個世界的另類”，這種寫法及其好處是什么？

（4）第⑤⑨⑩?段都謝了“我”與“落紅”的親近或關(guān)系；這在表情達意上有何作用？

（5）本文語言形象優(yōu)美，試舉一例并加以賞析。25、現(xiàn)代文閱讀。

酒婆。

馮驥才酒館也分三六九等。首善街那家小酒館得算頂末尾的一等。不插幌子；不掛字號，屋里連座位也沒有；柜臺上不賣菜，單擺一缸酒。來喝酒的，都是扛活拉車賣苦力的底層人。有的手捏一塊醬腸頭，有的衣兜里裝著一把五香花生，進門要上二三兩，倚著墻角窗臺獨飲。逢到人擠人，便端著酒碗到門外邊，靠樹一站，把酒一點點倒進嘴里，這才叫過癮解饞其樂無窮呢！

這酒館只賣一種酒；使山芋干造的，價錢賤，酒味大。首善街養(yǎng)的貓從來不丟，跑迷了路，也會循著酒味找回來。這酒不講余味，只講沖勁，進嘴賽鏹水，非得趕緊咽，不然燒爛了舌頭嘴巴牙花嗓子眼兒?？梢宦溥M肚里，跟手一股勁“騰”地躥上來，直撞腦袋，暈暈乎乎，勁頭很猛。好賽大年夜里放的那種炮仗“炮打燈”，點著一炸，紅燈躥天。這酒就叫做“炮打燈”。好酒應(yīng)是溫厚綿長，絕不上頭。但窮漢子們掙一天命，筋酸骨乏，心里憋悶，不就為了花錢不多，馬上來勁，暈頭漲腦地灑脫灑脫放縱放縱嗎？

要說最灑脫；還得數(shù)酒婆。天天下晌，這老婆子一準來到小酒館，衣衫破爛，賽叫花子；頭發(fā)亂，臉色黯，沒人說清她嘛長相，更沒人知道她姓嘛叫嘛，卻都知道她是這小酒館的頭號酒鬼，尊稱酒婆。她一進門，照例打懷里掏出個四四方方小布包，打開布包，里頭是個報紙包，報紙有時新有時舊；打開報紙包，又是個綿紙包，好賽里頭包著一個翡翠別針；再打開這綿紙包，原來只是兩角錢！她拿錢撂在柜臺上，老板照例把多半碗“炮打燈”遞過去，她接過酒碗，舉手揚脖，碗底一翻，酒便直落肚中，好似倒進酒桶。待這婆子兩腳一出門坎，就賽在地上劃天書了。

她一路東倒西歪向北去；走出一百多步遠的地界，是個十字路口，車來車往，常常出事。您還甭為這婆子揪心，瞧她爛醉如泥，可每次將到路口，一準是“噔”地一下，醒過來了！竟賽常人一般，不帶半點醉意，好端端地穿街而過。她天天這樣，從無閃失。首善街上人家，最愛瞧酒婆這醉醺醺的幾步扭--上擺下?lián)u，左歪右斜，悠悠旋轉(zhuǎn)樂陶陶，看似風擺荷葉一般；逢到雨天，雨點淋身，便賽一張慢慢旋動的大傘了但是，為嘛酒婆一到路口就醉意全消呢？是因為“炮打燈”就這么一點勁頭兒，還是酒婆有超人的能耐說醉就醉說醒就醒？

酒的訣竅；還是在酒缸里。老板人奸，往酒里摻水。酒鬼們對眼睛里的世界一片模糊，對肚子里的酒卻一清二楚，但誰也不肯把這層紙捅破，喝美了也就算了。老板缺德，必得報應(yīng)，人近六十，沒兒沒女，八成要絕后。可一日，老板娘愛酸愛辣，居然有喜了！老板給佛爺叩頭時，動了良心，發(fā)誓今后老實做人，誠實賣酒，再不往酒里摻水摻假了。

就是這日；酒婆來到這家小酒館，進門照例還是掏出包兒來，層層打開，花錢買酒，舉手揚脖，把改假為真的“炮打燈”倒進肚里真貨就有真貨色。這次酒婆還沒出屋，人就轉(zhuǎn)悠起來了。而且今兒她一路上搖晃得分外好看，上身左搖，下身右搖，愈轉(zhuǎn)愈疾，初時賽風中的大鵬鳥，后來竟賽一個黑黑的大漩渦！首善街的人看得驚奇，也看得納悶，不等多想，酒婆已到路口，竟然沒有酒醒，破天荒頭一遭轉(zhuǎn)悠到大馬路上，下邊的慘事就甭提了自此，酒婆在這條街上絕了跡。小酒館里的人們卻不時念叨起她來，說她才算真正夠格的酒鬼。她喝酒不就菜，向例一飲而盡，不貪解饞，只求酒勁。在酒館既不多事，也無閑話，交錢喝酒，喝完就走，從來沒賒過賬。真正的酒鬼，都是自得其樂，不攪和別人。

老板聽著；忽然想到，酒婆出事那日，不正是自己不往酒里摻假的那天嗎？原來禍根竟在自己身上！他便別扭開了，心想這人間的道理真是說不清道不明了。到底騙人不對，還是誠實不對？不然為嘛幾十年拿假酒騙人，卻相安無事，都喝得挺美，可一旦認真起來反倒毀了？

（1）給下列詞語中加點的字注音。

①幌子______②過癮______③漩渦______④賒賬______

（2）文章開頭說“首善街那家小酒館得算頂末尾的一等”；而且酒也是劣酒，為什么還有眾多“扛活拉車賣苦力的底層人”光顧呢？（請用原文語句回答）

（3）請找出文中兩處描寫酒婆醉態(tài)的語句；并且談?wù)劄槭裁醋髡叻Q其“醉態(tài)”為“好看”？

（4）本文以舊社會的一個特定地點--首善街--作為人物活動的舞臺。這一背景中的酒館老板和下層勞動人民各具有怎樣的特點？作者以“首善”命名這條街道；含有怎樣的意味？

（5）酒婆是小酒館中“最灑脫”的“頭號酒鬼”；結(jié)合文章內(nèi)容，分析作者通過對酒婆的哪些方面的描寫來刻畫酒婆的形象，從中可以看出酒婆是一個怎樣的人。

（6）酒婆平時喝酒總是平平安安；可是那一天走到路口竟然沒有醒，還破天荒頭一遭轉(zhuǎn)悠到大馬路上，為此送命，你認為是什么原因造成了酒婆的悲?。?/p>

（7）《酒婆》是馮驥才創(chuàng)作的《俗世奇人》中的一篇。不僅故事具有古典傳奇色彩，情節(jié)精妙令人嘆為觀止。而且這篇文章也體現(xiàn)了馮驥才津味小說中語言的獨特魅力，你認為這篇課文在語言上有什么特點？請簡要歸納一下。評卷人得分五、語言表達(共3題，共30分)26、把下面材料概括成一句新聞。(不超過20字)

在法國隆重紀念諾曼底登陸60周年之際；一座由中國雕塑家遙遠創(chuàng)作的世界和平女神像6月3日在昔日諾曼底登陸戰(zhàn)場揭幕。

世界和平女神像高10米，重16噸．用不銹鋼制作。她那舞動綢帶的雙臂一前一后地舒展著，高舉的左手上一只和平鴿展翅欲飛。在微風中展開的飄帶與女神的雙臂連為一體，遠遠看去，好似“中國”的“中”字、“和平”的“平”字．又像英文單詞WORLD(世界)的第一個字母“W”和VICTORY(勝利)的第一個字母“V”。27、給加點字注音。辟邪______密匝匝______牛肝菌______氣悶______鮮腴______雞樅______熾紅______緬桂花______綠釉______28、根據(jù)句意，將下列句子補充完整。（2分）戰(zhàn)爭有正義和非正義之分，美國入侵伊拉克，殘害伊拉克人民，是非正義的戰(zhàn)爭。__________________________是正義的戰(zhàn)爭。評卷人得分六、寫作題(共3題，共30分)29、請以“近水樓臺先得月”為題寫一篇文章。要求：①中心明確、內(nèi)容具體、語言流暢、結(jié)構(gòu)合理。②不少于500字。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。題目：近水樓臺先得月30、同學們，回首你的初中生活，一定會有一些值得懷念的往事、難以忘卻的身影、記憶猶新的畫面，如同閃亮的星子（星星）將你記憶的夜空點綴得璀璨而美麗。那星子，或許是父母的關(guān)愛，師長的教誨，同伴的友情；或許是拼搏的汗水，成功的歡悅，自信的笑顏；或許是懊悔的淚光，成長的煩惱，青春的思索那星子雖然已經(jīng)在夜空滑過，但它所閃耀的光輝卻會永遠與你相伴。請摘取其中最明亮的，來銘記你的初中時代吧！題目：如星子滑過夜空要求：（1）寫一篇不少于600字的文章；（2）內(nèi)容具體，有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。31、作文。

根據(jù)下面要求；寫一篇作文。

（1）我們每個人都是百花園中一朵獨一無二的小花；有著自己的顏色；形狀和芳香，有著屬于自己成長的一片天空。請以“屬于自己的天空”為題，寫一篇文章。

（2）閱讀下面的材料；選擇一個角度，自擬題目，寫一篇文章。

有一次；一只鴨子在河里找魚吃。一整天過去了，她連一條魚也沒有找到。夜幕降臨后，她看見月亮在水面上的反光，以為是一條魚，就潛下水去捉。別的鴨子看見了，都取笑她。從那以后，這只鴨子變得羞怯；膽小，甚至看見水里有一條魚也不敢去捉；沒過多久，她就餓死了。

要求：

①若選題一；請按要求寫作。若選題二，請按要求擬題，然后寫作。

②立意自定；文體自選。

③說真話；抒真情，忌抄襲。

④文中請不要使用真實的人名；校名。

⑤書寫工整，不少于600字。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、p【分析】【解析】此題考查的是詞語的搭配，“演繹故事”“綻放歡樂”“傳遞溫情”“孕育憧憬”。試題分析：考點：詞語運用【解析】【答案】DBAC2、A【分析】A；沒有語??；

B；句式雜糅；可將“使”去掉；

C；成分殘缺；可在句末加上“的國家”；

D；兩面對一面；可將“能否”去掉．

答案：A

本題考查病句的辨析與修改能力；常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等．解答此題，先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因．

此題解答，可結(jié)合常見病句類型，通過讀來辨析．【解析】A3、B【分析】A．語序不當；改為“提出倡議并集資鑄成的”；

B．正確；

C．缺賓語；句末加“的現(xiàn)象”；

D．語意重復；“不容”和“令人”重復，去掉“令人”．

故選：B．

本題考病句的辨析；常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因．

本題考查學生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發(fā)生．【解析】B4、C【分析】此題考查句意理解；賞析；解答時明確全詩的每一句話的意思，理解詩歌的意境及作者的情感。

A；B、D都正確；

C．有誤；“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”的意思是：月映江面，猶如明天飛鏡；云變藍天，生成海市蜃樓。這一句寫的是遠景，第一幅是水中映月圖，第二幅是天邊云霞圖。

故選：C。

本詩是唐代偉大詩人李白青年時期在出蜀漫游的途中寫下的一首五律。此詩由寫遠游點題始；繼寫沿途見聞和觀感，后以思念作結(jié)。全詩意境高遠，風格雄健，形象奇?zhèn)?，想象瑰麗，以其卓越的繪景取勝，景象雄渾壯闊，表現(xiàn)了作者少年遠游；倜儻不群的個性及濃濃的思鄉(xiāng)之情。

本題考查學生對詩歌的理解與掌握，學生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答?！窘馕觥緾5、A【分析】【分析】先寫印象中向日葵的謙虛；轉(zhuǎn)而寫自己家的向日葵與眾不同之處。故選A。

【點評】此題考查學生句子排序的能力。6、C【分析】【分析】漁人講的是桃源外的人們的生活；與桃源內(nèi)人們的生活形成對比，表現(xiàn)的是對桃源外世界嘆惋，不僅針對對“漁人”。故選C。

【點評】考查學生對文意的分析能力。7、A【分析】本題考查學生對詞語意義的理解能力。理解詞語的意思，要在具體的語境中加以篩選和鑒別?！安患偎伎肌钡囊馑际牵翰唤?jīng)過思考?！凹佟钡囊馑际恰皯{借，通過”，故選A?！窘馕觥緼8、B【分析】此題考查學生理解文章內(nèi)容、主題和寫作特色的能力。這類題型，先要讀懂課文，理解文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點句子和寫作背景等去把握文章的主題和寫作特色。這篇文章是宋濂送給他的同鄉(xiāng)馬君則的。通過敘述自己年輕時求學的艱難困苦，但終有所成，來勉勵馬生努力學習。因此描寫富家子弟的豪華，是用對比襯托的方法來表明自己雖然家境貧寒，但仍然努力學習，從而起到勉勵馬生的作用。B中的表述不正確，故選B?！窘馕觥緽9、A【分析】【解析】試題分析：B項中的“是”是代詞，C項中的“可”是“大約”的意思，D項中的“尋”是“尋找”的意思?？键c：本題考查學生對文言詞語的理解辨析能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼二、填空題(共5題，共10分)10、略

【分析】本題考查對古今異義詞的理解．

答案：

（1）古義：附在整數(shù)詞之后；表示約數(shù)今義：許可，或許。

（2）古義：至；到達今義：罪過；乖張。

（3）古義：籌劃；治理今義：比喻規(guī)劃、管理國家大事的才能。

主要考查學生對解釋詞義；字義等考點的理解．

對于“古今異義”詞，平時應(yīng)該多積累，做個有心人．【解析】附在整數(shù)詞之后，表示約數(shù)；許可，或許；至、到達；罪過，乖張；籌劃、治理；比喻規(guī)劃、管理國家大事的才能11、浩蕩白日斜或天涯【分析】【分析】加引號的；要從詩句中摘取字詞，根據(jù)“修飾”“襯托”的提示對詩句略加分析即可作答。根據(jù)以景物描寫來襯托“離愁”這一方法即可想到馬致遠的詩句。

【點評】本題擬題很好，將不同作品中運用同樣手法的詩句聯(lián)系到一起，強化學生對這一寫作手法的認識。12、《周元公集》周敦頤北宋【分析】【分析】本題文學常識的填空要按課本注釋的內(nèi)容來填空；每個字都不能寫錯。

【點評】此題考查文學常識，關(guān)鍵在學習中強加記憶。文學常識記憶點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、作品主題及風格等。13、營救障礙危急【分析】【分析】救援：是指個人或人們；在遭遇災(zāi)難或其他非常情況(含自然災(zāi)害；意外事故、突發(fā)危險事件等)時，獲得實施解救行動的整個過程解救：使脫離危險或困境。營救：意為援救或營救遇險人員。故①題選”營救“。阻礙：使不能順利通過或發(fā)展；起阻礙作用的事物。障礙：擋住道路，使不能順利通過；阻擋前進的東西。阻擋：阻止；攔住?！狈宽敗㈦娋€等擋住道路的東西“，故②選”障礙“。危急：危險而緊急。危險：有遭到損害或失敗的可能。艱險：指困難險阻。③題選”危急“。

【點評】考查學生理解詞語含義的能力。14、勤艱梅花香自苦寒來【分析】【分析】根據(jù)所學所記；了解文章內(nèi)容，從作者求學所遇到的困難和面對困難的行為兩方面來概括填答前兩空，根據(jù)這兩點內(nèi)容聯(lián)想詩句，詩句中要突出作者求學之苦求學之難，比如“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。

【點評】本題根據(jù)內(nèi)容有具體的要求，根據(jù)要求作答即可。本題將理解文章內(nèi)容與知識積累結(jié)合在一起，要求學生用掌握的知識來解答問題，是個好題。三、多選題(共8題，共16分)15、BD【分析】本題考查判斷語句表達方式的能力。解答此類題型，首先要明確寫文章常見的表達方式有“記敘、說明、議論、描寫、抒情”，然后根據(jù)表達方式的有關(guān)知識進行判斷即可。本文段“園內(nèi)樹影婆娑，古亭傲立，綠竹紅花，隨風搖曳”運用的表達方式是“描寫”，“這復廊真有說不盡的奇妙處”運用的表達方式是“抒情”。故選BD?！窘馕觥緽D16、DE【分析】略?！窘馕觥緿E17、AC【分析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。要求學生了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，要求學生能正確使用標點符號。逗號是句子之間的停頓；句號是句子結(jié)束；問號是有疑問的句子；冒號有提示下文和總結(jié)上文的作用；說的話要用引號。B項把第一個“句號”改為“冒號”；D項把《世外桃源》改為“世外桃源”。故選AC。

【解析】AC18、DE【分析】本題考查學生對小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。解答這類題目，先要通讀全文，整體感知文本，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握人物形象，品味文章語言，體會寫作技巧，在此基礎(chǔ)上，抓住各項的表述要點，結(jié)合選文來分析。A項“暗示了人物心情和故事結(jié)局”理解錯誤，通讀全文可知，故事結(jié)局是積極向上的，與A項所說的“凄冷、沉重”不符；B項“描寫了‘我’、男青年、青年婦女的不同心理”理解錯誤，不符；B項“描寫了‘我’、男青年、青年婦女的不同心理”理解錯誤，原文只有“我”的心理描寫，而沒有男青年和青年婦女的心理描寫；C項“都表現(xiàn)出他既懊惱又委屈的心理”理解錯誤，男青年的反應(yīng)更多的是沒有替老人買上票的焦急與擔心；DE兩項分析鑒賞最恰當。故選DE?！窘馕觥緿E19、AE【分析】本題考查學生對文章的整體把握與理解的能力。這個把握與理解不僅僅是對文章內(nèi)容的概括，更重要的是對文章精神內(nèi)涵的領(lǐng)悟，對作者的觀點和蘊含在字里行間感情的把握。解答這類題要注意三點：①要整體把握全文的思路結(jié)構(gòu)、思想傾向；②要從作品實際出發(fā)，不能“以偏概全”，也不能人為“拔高”；③學會分層答題，語言表述要清晰。結(jié)合文章實際，處在人生低谷中的畫家唐先生，在花房邂逅花農(nóng)老范，老范對他態(tài)度和善，對他的畫由衷贊美，這使他感受到久違的溫暖。一盆鳳尾菊，一只雕花煙斗，幾次普通的交往，表現(xiàn)出人性的大美，也顯示了人性的缺陷，小說折射出的社會現(xiàn)象，引發(fā)人們深思。【解析】AE20、AB【分析】此題考查學生對名著知識的掌握情況。學生平時要多讀名著，除了識記文學常識，還要對名著的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。本題A項中《格列佛游記》對當時社會的贊美才是其靈魂所在，說法錯誤，應(yīng)該是“對當時社會的批判才是其靈魂所在”；B項應(yīng)為《格列佛游記》講述的是英國的一位船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島國及慧骃國等地的經(jīng)歷，所以說法錯誤。故選AB?！窘馕觥緼B21、A|D【分析】本題考查學生對名著閱讀的積累。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者名(字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等都要熟知。了解教材有關(guān)作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記。學生要在平時勤于背誦，加強積累整理。本題抓住文字信息根據(jù)知識積累判斷即可。A項中保爾不敢回家是因為怕警衛(wèi)隊搞清真相后再回去抓他，冬妮婭的母親因?qū)檺叟畠憾邮芰吮?；D選項：第二次是在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中一顆炸彈在保爾身邊爆炸。根據(jù)以上分析，復述錯誤的兩項是AD，故選AD?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D22、BD【分析】本題考查判斷語句表達方式的能力。解答此類題型，首先要明確寫文章常見的表達方式有“記敘、說明、議論、描寫、抒情”，然后根據(jù)表達方式的有關(guān)知識進行判斷即可。本文段“園內(nèi)樹影婆娑，古亭傲立，綠竹紅花，隨風搖曳”運用的表達方式是“描寫”，“這復廊真有說不盡的奇妙處”運用的表達方式是“抒情”。故選BD?！窘馕觥緽D四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共18分)23、略

【分析】（1）本題考查概括能力．概括的基本格式是誰的什么事或誰怎么樣．概括要全面；用語需簡潔．根據(jù)“小病號畢竟年齡尚小，頑皮好動，病情稍好，就在病房里奔來跑去，所以，他便經(jīng)常答不上來岳老師的問題．比如那句詩，上句是“長安陌上無窮樹”，下一句，小病號一連三天都沒背下來．這可傷了岳老師的心，她罰他背二十遍．也是奇怪，無論背多少遍，那句詩就像是活生生地在小病號的身體里打了結(jié)，一到考查的時候，他死活就背不出來，岳老師愈發(fā)傷心．“可概括為：因為年齡小頑皮好動，小病號總是背不出那句詩，岳老師很傷心．根據(jù)“深夜，她悄悄離開了病房，借著走廊上的微光，坐在長條椅上寫寫畫畫．她說要在小病號離開之前，給他編一本教材．這個教材上什么內(nèi)容都有，有古詩詞，有加減乘除，也有英文單詞．“可概括為：病重要轉(zhuǎn)院，小病號將無法繼續(xù)學習，岳老師深夜為他編教材．

（2）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題要結(jié)合具體事件來分析．第一次哭；是因為岳老師讓小病號背的詩，他三天都沒背下來，生氣地說自己的生命快結(jié)束了，背這些沒用．岳老師躲出去哭，一是為小病號年紀小卻病情嚴重而傷心，另一方面是為孩子太小還不懂得生命的意義而傷心；第二次哭是因為小病號在離別時終于背出了那首難背的詩，岳老師感到無比的高興，同時想到小病號病重轉(zhuǎn)院，為他的病情而擔憂．

（3）本題考查賞析描寫．作答時；需先明確描寫的方法，然后結(jié)合描寫方法本身的特點和具體的語境分析其在表情達意上的效果即可．“仰“盯”“挺”“攏”“喊”等是對小男孩的動作描寫，再現(xiàn)了他為岳老師背誦詩句的情景，表達了他對岳老師的感激與懷念之意．

（4）本題考查理解句子的含義；作答時，需正確理解句子的本義，然后結(jié)合文本中具體語境分析其內(nèi)在含義即可．這句話中的“照亮彼此的人生“意思是說岳老師與小病號兩個人在互相接觸的過程中，岳老師再次感受到活著的意義，而小病號在岳老師的教導下最終用詩句表達自己對生命的感悟，兩個人都有收獲，所以說照亮了彼此的人生．

答案：

（1）①因為年齡小頑皮好動；小病號總是背不出那句詩，岳老師很傷心。

②病重要轉(zhuǎn)院；小病號將無法繼續(xù)學習，岳老師深夜為他編教材．（共2分．每小題1分，意思對即可）

（2）【甲】為小病號的病情嚴重而傷心；也為孩子太小而不能理解生命的意義而傷心．

【乙】為小病號臨別背出那句詩而欣慰；也為不知以后能否與小病號再見而傷心．（任選擇一處分析即可，共2分．選擇不給分，原因2分，1點1分）

（3）“仰“盯”“挺”“攏”“喊”等一系列的動作描寫（1分）；生動地寫出了小病號在離別之際，認真深情地為岳老師背誦詩句的情形（1分），表達了自己對老師誠摯的感激與留戀之情（1分）．（共3分）

（4）岳老師與小病號因病相遇而成為師生；這是“生命撞”而“燃起星火”（1分）；岳老師在教小病號的過程中再次感受到生命的意義（1分）；小病號在離別時能用所學的詩句來表達生命的情義（1分），這就是他們“照亮彼此的人生”．（共3分．每個要點1分）

這篇文章講述了因病住院的岳老師在病房中和小病號成了一對師生．她們總在一輸完液后就開始學習；岳老師也為自己能在病中找到自己的價值而高興．而小病號時常因詩歌的難背而生氣，以自己的生命快結(jié)束背這些沒用為借口不愿背詩，岳老師感到痛苦．當小病號有一天因病重要轉(zhuǎn)院了，岳老師趕緊為他編寫了一本教材，看著小病號的離去無比的傷感，而聽到窗外小病號流利地背出了那首難背的詩句，她再也無法控制住自己的淚水．文章寫了兩個病人，他們因病結(jié)識，又因病分離，這道傷感的離別詩更人讓人無限傷感．

理解句子的含義包括：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉(zhuǎn)化深奧含蓄句的意思；揭示句子的雙關(guān)意；（分析內(nèi)容；分析形式，結(jié)合語句的位臵；分析藝術(shù)手法）．可以采取如下方法：關(guān)鍵詞分析法、語境分析法、句子特色分析法、句間關(guān)系分析法等．句子含義分析題：內(nèi)容+手法+作用，這句話用了手法（表現(xiàn)手法：想像、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、對比等；修辭手法：比喻、擬人、對比、排比等），寫出了的內(nèi)容（解釋句子意思），突出某一景象或人物的特點或者強調(diào)上文的內(nèi)容；表達了作者的態(tài)度、感情或者揭示了的道理或者點明了文章的主旨．比如本題，可以采取關(guān)鍵詞分析法和語境分析法．【解析】因為年齡小頑皮好動，小病號總是背不出那句詩，岳老師很傷心；病重要轉(zhuǎn)院，小病號將無法繼續(xù)學習，岳老師深夜為他編教材；甲；為小病號的病情嚴重而傷心，也為孩子太小而不能理解生命的意義而傷心24、略

【分析】

文章主要介紹了落紅的三個特點和它的四個內(nèi)在品質(zhì)．三個特點：溫和明艷；質(zhì)樸而驕矜，具有美的本質(zhì)．四個內(nèi)在品質(zhì)：落紅的飄落氣勢磅礴，撼人心魄；落紅的愛牢固而長久；落紅不是生命的終結(jié)與死亡，而是生命的復歸與起點，它有著不滅的精神和頑強的生命力；無私奉獻，無怨無悔．全文表達出作者對落紅的贊美和崇敬，以及作者對豁達心境的肯定和贊美．

本題考查對文本內(nèi)容、重點句子、思想情感的理解賞析能力和對文章寫作手法、寫作特色的分析能力．其中第（1）題是重點題目，學生解答時，應(yīng)在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的描寫，由表面到精神層面概括分析．【解析】（1）本題考查對文本內(nèi)容的理解和概括能力．解答時；應(yīng)在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的描寫，由表面到精神層面概括分析．

文章中第②段說“我喜歡的不是令人恐怖的血的紅；而是另一種溫和明艷的紅”，從中可以歸納出“紅”的一個特點，溫和明艷；文章中第③段說“它是質(zhì)樸而驕矜的顏色”，由此可知其另一種特點，質(zhì)樸驕矜；文章中第④段說，“它又具有美的本質(zhì)”，可見美的本質(zhì)也是“我”所喜歡的“紅”的特點．

綜合上述分析；整理得出答案．

（2）本題考查對句子含義的理解分析能力．解答時；應(yīng)在把握全文的基礎(chǔ)上，總結(jié)文中落紅的特點，由此推出作者對其欽佩的原因．

文章第⑥段“然而；落紅更令我稱頌和敬佩”承上啟下，下文寫了落紅的特點和對落紅的敬佩．第⑦段說，“紅的飄落，氣勢磅礴，撼人心魄”；第⑧段說，“雖然落紅不像初放成長時那樣的無憂，愛卻不因花的凋零；葉的飄逝、果的蒂落而喪失”，即落紅的愛更加牢固長久；第⑨段說，“落紅并不是生命頹敗的結(jié)果，而是生命的復歸與起點”；第⑩段往后描述了落紅的豁達和奉獻特征．綜合落紅的這些特征，也就能歸納出作者欽佩落紅的原因．

綜合上述分析；言之有理即可．

（3）本題考查對文章主體內(nèi)容；寫法及好處的分析能力．解答時；應(yīng)在把握全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合對比手法的表達效果，具體分析．

“同處一個世界的另類”是在文章的?段；指人，通過寫人一旦凋殘飄零卻又悲涼不堪，一旦實滿果紅回報滋育時常不免患得患失，對比突出表現(xiàn)落紅豁達的境界和高尚的品格，同時也表達出作者對落紅的贊美和崇敬，以及作者對豁達心境的肯定和贊美．

綜合上述分析；言之有理即可．

（4）本題考查對文章思想情感的理解分析能力．解答時；結(jié)合文章主題，找出相關(guān)段落，抓住關(guān)鍵句子作答；

第⑤段寫“我被大自然的紅色之美陶醉”；第⑨段寫“我受到了靈魂的啟發(fā)，落紅并不是生命頹敗的結(jié)果，而是生命的復歸與起點”，第⑩段中寫“我沉浸在生命奮斗與慷慨奉獻的自豪中”，第?段寫“我變成了一片落紅”．從幾段的概括中可以看出作者對落紅的思考逐漸深入，感情愈發(fā)深沉；有哲思．層次分明地體現(xiàn)出作者對落紅認識與感情的不斷變化．

綜合上述分析；即可得出答案．

（5）本題考查對散文寫作特色的理解能力．解答時；需注意修辭手法及其表達效果，在文中找出相關(guān)語句加以分析．

示例：“颯颯的東風裹挾那滿樹滿坡的游絲花片；春日里卷來一場鋪天蓋地的‘紅雪’”運用了比喻的修辭手法，講鋪天蓋地的“落紅”比作“紅雪”，突出落紅的多，生動形象地表現(xiàn)了落紅的磅礴氣勢以及給人以心靈的震撼．

答案：

（1）①溫和明艷；②質(zhì)樸而驕矜；③具有美的本質(zhì)．

（2）①落紅的飄落氣勢磅礴；撼人心魄；②落紅的愛牢固而長久；③落紅不是生命的終結(jié)與死亡，而是生命的復歸與起點，它有著不滅的精神和頑強的生命力；④無私奉獻，無怨無悔．

（3）運用對比；通過寫人的悲涼不堪和患得患失，突出表現(xiàn)了落紅豁達的境界和高尚的品格，表達了作者的贊美和崇敬之情．

（4）層次分明地體現(xiàn)出作者對落紅特征和品性認識的不斷深入；展示了作者對落紅情感由淺入深；由弱變強的變化發(fā)展過程．

（5）示例“颯颯的東風裹挾那驚世一絕的翩翩舞姿”運用了排比、比喻、引用、擬人等修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了落紅的磅礴氣勢以及給人以心靈的震撼．25、略

【分析】（1）本題考查給漢字注音的能力．解答此題關(guān)鍵在于平時的積累；這里四個字的讀音分別為：huǎng；yǐn、xuán、shē．

（2）本題考查信息的篩選．文章第一段介紹了酒館的情況；第二段則對酒館的酒進行介紹，大家愛喝的主要原因在段落交代，“但窮漢子們掙一天命，筋酸骨乏，心里憋悶，不就為了花錢不多，馬上來勁，暈頭漲腦地灑脫灑脫放縱放縱嗎？”

（3）本題考查信息的篩選與句子的理解能力．文中描寫酒婆醉態(tài)的語句很好找；“酒婆這醉醺醺的幾步扭--上擺下?lián)u，左歪右斜，悠悠旋轉(zhuǎn)樂陶陶，看似風擺荷葉一般；逢到雨天，雨點淋身，便賽一張慢慢旋動的大傘了”“酒婆還沒出屋，人就轉(zhuǎn)悠起來了．而且今兒她一路上搖晃得分外好看，上身左搖，下身右搖，愈轉(zhuǎn)愈疾初時賽風中的大鵬鳥，后來竟賽一個黑黑的大漩渦！”從文中的敘述可以看出，酒婆是一個窮人，她之所以會每天去喝一點酒，很明顯是為了借酒來獲取片刻的安寧，酒后的醉態(tài)其實并不美，但是和酒婆平時的生活相比，要更瀟灑，更好看．所以作者說醉態(tài)的“好看”，實則是為了形成對比，突出酒婆的生活狀況，為后文的結(jié)局作鋪墊．

（4）本題考查內(nèi)容與寫法的理解分析．從文中的描述可知；這個酒館的老板以假酒騙人，而來喝酒的都是下層勞動人民，他們來喝酒的目的只是為了獲得一時的麻醉，他們生活貧苦，早已習慣生活在虛假之中．最后一問，是對小說諷刺手法的考查．“首善”是這條街的名字，而街中的人卻并不善，以此達到諷刺的目的．

（5）本題考查人物形象的分析．解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容；找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析．文中描寫的酒婆的外貌：“衣衫破爛，賽叫花子；頭發(fā)亂，臉色黯，”；寫了她喝酒的動作，取錢的動作：“她拿錢撂在柜臺上，老板照例把多半碗“炮打燈”遞過去，她接過酒碗，舉手揚脖，碗底一翻，酒便直落肚中，好似倒進酒桶．這些都表現(xiàn)了酒婆是一個生活窮困；嗜酒但卻也老實的人．

（6）本題考查內(nèi)容的理解．文中描述；酒館的老板總在酒中摻酒，酒婆也總來喝酒，所以她與眾人都對酒的勁頭了如指掌，但是因為老板的妻子有喜，老板決定誠實做人，那天就不再往酒中摻水，這樣很明顯，酒的勁頭就大了許多，但是酒婆和其他人都不知道這回事，所以酒婆到了路口沒有清醒，眾人也以為她應(yīng)該和往常一樣清醒過來，所以也沒有當作一回事．酒婆因此而喪生．由此可見，她的死是酒館老板造成的，推而廣之，是社會的“造假”行為造成的．

（7）本題考查小說語言特色的分析．解答此題可以依據(jù)平時的積累與文章中的語言特色來綜合分析．在課文學習中；我們知道馮驥才津味小說中最突出的就是天津方言，還有準確的用字，從文中找出相對應(yīng)的例句來分析即可．

答案：

（1）①huǎng②yǐn③xuán④shē

（2）“但窮漢子們掙一天命；筋酸骨乏，心里憋悶，不就為了花錢不多，馬上來勁，暈頭漲腦地灑脫灑脫放縱放縱嗎？”

（3）①“酒婆這醉醺醺的幾步扭--上擺下?lián)u；左歪右斜，悠悠旋轉(zhuǎn)樂陶陶，看似風擺荷葉一般；逢到雨天，雨點淋身，便賽一張慢慢旋動的大傘了”

②“酒婆還沒出屋；人就轉(zhuǎn)悠起來了．而且今兒她一路上搖晃得分外好看，上身左搖，下身右搖，愈轉(zhuǎn)愈疾初時賽風中的大鵬鳥，后來竟賽一個黑黑的大漩渦！”

原因：作者極力描寫酒婆的醉態(tài)；并且稱其“醉態(tài)”為“好看”，是為了使其醉后的“樂”與她醉前的“黯”“寒愴”形成對比，表現(xiàn)“窮人只有在醉后，才能有片刻的瀟灑”．而酒婆的“瀟灑”并非真“瀟灑”，也非真“好看”，酒婆的“嗜酒”其實是窮苦人借酒麻醉自己的無奈之舉，是深刻的人生悲劇，而這種人生悲劇不是他們自己造成的，是“假”和“騙”的社會環(huán)境造成的．

（4）酒館老板幾十年以假酒騙人；下層勞動人民貧苦；郁悶、麻木；習慣于生活在虛假之中．

作者以“首善”命名這條街；表達了對當時社會現(xiàn)實的諷刺與批評．

（5）外貌描寫：“衣衫破爛；賽叫花子；頭發(fā)亂，臉色黯，”；動作描寫：“她拿錢撂在柜臺上，老板照例把多半碗“炮打燈”遞過去，她接過酒碗，舉手揚脖，碗底一翻，酒便直落肚中，好似倒進酒桶．可以看出酒婆是一個窮困；地位低微、雖然嗜酒卻很老實本分的下層小人物．

（6）因為平時老板賣酒摻假；酒婆走到路口的時候，酒勁恰好過去．可是這一天，酒館老板良心發(fā)現(xiàn)，沒往酒里摻水，酒勁自然比以往大，因此釀成了酒婆的悲劇，這只是表面原因．真正的原因是這個社會的“假”和“騙”要了酒婆的命．

（7）本文濃郁的天津方言特色；生動準確的遣詞造句、多種修辭手段的大量運用；使文章的語言異彩紛呈、獨具特色．

酒店的老板時常在酒里兌水；所以每日必到的酒婆在喝酒后走出店門過馬路從沒有出過任何的差錯，但愛在酒中兌水的老板人到中年，妻子終于有喜，于是發(fā)誓誠實做人，不再酒中兌水．這天酒婆依舊來喝酒，但這一次來到路口卻沒有清醒，離開了人世，眾人議論，老板才發(fā)現(xiàn)酒婆的因喝酒而死的那天，正好是自己誠實做人的那天，他鬧不明白，做人誠實到底對還是不對．

人物形象分析的答題方法：1、結(jié)合對人物描寫．人物描寫細分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫．人物描寫的作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題．2、結(jié)合人物所做的事．3、關(guān)注作者對人物的評價，褒貶應(yīng)與作者一致．4、概括人物性格時一定要本著全面、客觀的原則．在概括人物性格時一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個以上，還要注意從多個角度概括．【解析】huǎng；yǐn；xuán；shē五、語言表達(共3題，共30分)26、遙遠創(chuàng)作的世界和平女神像在法國揭幕。【分析】【分析】標題是新聞的眼睛；必須醒目，且能涵蓋文章內(nèi)容。給新聞擬標題時應(yīng)抓住導語和關(guān)鍵詞語，注意語言簡潔精煉，同時盡可能使語言生動形象。仔細閱讀這段新聞，提煉出關(guān)鍵詞““遙遠創(chuàng)作的世界”“揭幕”進行概括。

【點評】解答此題找到關(guān)鍵詞來解答。27、bìzājùnmēnyúzōngchìmiǎnyòu【分析】答案：

bì；zā

jùn；mēn

yú；zōng

chì；miǎn

yòu

本道題考查學生對重點字的讀音掌握程度；解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀；寫，把握不準的要養(yǎng)成查字典的好習慣，更要注意根據(jù)積累準確書寫。

本題考查正確讀音的能力，漢字當中有很多字讀音相同，結(jié)合平時的課文學習來歸類整理。要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則掌握字的讀音，對一些多音字、形聲字、形近字能準確辨析?！窘馕觥縝ìzājùnmēnyúzōngchìmiǎnyòu28、略

【分析】本題考查學生根據(jù)語境補寫句子的能力。圍繞“正義戰(zhàn)爭的一些事例來補寫句子”即可?！窘馕觥俊敬鸢浮柯粤懽黝}(共3題，共30分)29、略

【分析】試題分析：近水樓臺先得月，出自宋?俞文豹《清夜錄》，“近水樓臺先得月，向陽花木早逢春”，比喻由于地處近便而獲得優(yōu)先的機會。題目中的“樓臺”可以理解為獨占的優(yōu)越條件，“月”可以理解為好的結(jié)果，或優(yōu)先的機遇?！敖保拷?，一理解為客觀擁有的條件，這就是接受好的條件；二理解為主觀接近條件，或努力創(chuàng)造條件；“先”，首先，優(yōu)先。理解為擁有了條件之后，才能比別人更好的占有好的結(jié)果。同時要注意題目的比喻義：一利用好自身好的客觀條件，去珍惜它，去利用它，去爭取超過別人，取得成功。二自身沒有條件，主動去接近條件，主觀努力創(chuàng)造條件，最終實現(xiàn)超過別人，取得成功。寫此文選材料時，要選擇成長經(jīng)歷中，那些促使自己獲得成功、取得進步的經(jīng)歷。寫作思路：1、交代自己擁有的優(yōu)越條件——不珍惜，怨天尤人——恍然大悟，珍惜、利用優(yōu)越條件——獲得成功——生活感悟。2、不具備優(yōu)越的條件——苦惱——主動去接近條件，創(chuàng)造條件—