2024年滬科版八年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版八年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷987考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、【題文】蝗蟲的發(fā)育過程是（）A.卵——幼蟲——蛹——成蟲B.卵——蛹——幼蟲——成蟲C.卵——幼蟲——成蟲D.卵——蛹——成蟲2、【題文】素有“中國(guó)雙孢菇之鄉(xiāng)”的莘縣，種植的雙孢菇聞名遐邇。雙孢菇生長(zhǎng)所需要的條件不包括（）A.水分B.溫度C.有機(jī)物D.陽光3、在青蛙生殖發(fā)育過程中，與成娃相比，只有蝌蚪才具有的結(jié)構(gòu)是（）A.鰓B.肺C.前肢D.后肢4、關(guān)于蚯蚓的剛毛的作用敘述正確的是（）A.剛毛與蚯蚓的防御敵害有關(guān)B.剛毛與蚯蚓的運(yùn)動(dòng)有關(guān)C.剛毛與蚯蚓的呼吸有關(guān)D.剛毛與蚯蚓掘土穴居有關(guān)5、哪項(xiàng)農(nóng)業(yè)措施不是利用植物的頂端優(yōu)勢(shì)（）A.在一定時(shí)期去掉番茄頂芽B.把棉花下部老葉去掉C.不損傷杉樹主干上的頂芽D.保護(hù)側(cè)枝上的頂芽6、下列對(duì)動(dòng)物行為的敘述正確的是（）A.動(dòng)物的行為從獲得途徑上劃分，可以分為先天性行為和社會(huì)行為B.動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為一旦形成，就不會(huì)改變C.動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng)D.動(dòng)物越高等學(xué)習(xí)行為不一定越多7、蒼馬山風(fēng)景優(yōu)美，某校生物興趣小組的同學(xué)去考察，發(fā)現(xiàn)生活著松、鳥、蜥蜴、楊、槐等各種生物．下面是同學(xué)們對(duì)這些生物特征的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.都能生長(zhǎng)和繁殖B.都能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物C.都是由細(xì)胞構(gòu)成的D.都能自己制造有機(jī)物8、一個(gè)男子把Y染色體上的某一突變基因傳給女兒的概率是（）A.0B.25%C.50%D.100%9、下列動(dòng)物中，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是（）A.龜B.蝗蟲C.海豚D.珊瑚評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、人體發(fā)育的整個(gè)過程可以分為胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育兩個(gè)階段．胚胎發(fā)育是從受精卵分裂開始，到胎兒出生前，母體內(nèi)大約需____天．胚后發(fā)育階段，即通常所的人體發(fā)育．人體發(fā)育可以分為____、____、____和____及青春期．11、識(shí)圖回答題。

AB

（1）A圖是____細(xì)胞，判斷依據(jù)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中有[1]____。

（2）B圖是____細(xì)胞，判斷依據(jù)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中有[7]____、[8]____12、青蛙的發(fā)育屬于______發(fā)育過程，蝗蟲的發(fā)育屬于______變態(tài)發(fā)育．13、距金6億年左右的地球，陸地上生活著許多高大的蕨類植物．____．14、螢火蟲發(fā)光所需要的能量是由電能轉(zhuǎn)化而來的．____．15、青蛙的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育．____．16、如圖是人上肢肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖；請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖①是____肌，②是____?。?/p>

（2）該圖表示人體屈肘動(dòng)作，①處于____狀態(tài)，②處于____狀態(tài)．屈肘時(shí)，骨骼肌接受了神經(jīng)傳來的興奮而收縮，牽引____繞著____活動(dòng)．

17、【題文】生物有性生殖過程是通過____和____作為傳遞遺傳物質(zhì)的橋梁。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常利用生物的遺傳和變異技術(shù)如：太空椒是利用____、高產(chǎn)水稻是利用____。評(píng)卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)18、蘑菇和霉菌等真菌屬于原核生物（）19、抗生素是真菌產(chǎn)生的，只能殺死致病的細(xì)菌，不能殺死其他細(xì)菌．______（判斷對(duì)錯(cuò)）20、圖甲是某家族單雙眼皮的遺傳情況（顯性基因用A表示；隱性基因用a表示），圖乙是人的生殖過程中一個(gè)受精卵分裂后偶然發(fā)育為兩個(gè)胚胎，兩個(gè)胚胎發(fā)育成兩個(gè)孩子的部分階段。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）人的單眼皮和雙眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀。由圖甲中信息可以判斷；單眼皮為隱性性狀。______

（2）請(qǐng)根據(jù)圖中信息推測(cè)小雅母親的基因組成為Aa；外公的基因組成一定是Aa．______

（3）小雅眼皮性狀與父母不同；此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為變異，“二孩”政策已經(jīng)放開，小雅父母準(zhǔn)備生二胎，第二胎生雙眼皮男孩的可能性是75%．______

（4）圖乙中受精卵細(xì)胞中染色體組成為44+XX；卵細(xì)胞染色體組成為22+X．______

（5）小雅的父親是雙眼皮；其產(chǎn)生的精子類型是圖中的DE．______

21、細(xì)菌的繁殖方式與扦插一樣，都是無性生殖______（判斷對(duì)錯(cuò)）22、哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨和肌肉組成。。A.正確B.錯(cuò)誤A.正確B.錯(cuò)誤23、抗生素只能殺死致病細(xì)菌，不會(huì)殺死其他細(xì)菌．______（判斷對(duì)錯(cuò)）24、一條食物鏈通常包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．評(píng)卷人得分四、實(shí)驗(yàn)探究題(共3題，共21分)25、“桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！贝禾炀`放的青島就像朱自清的《春》描寫的那樣絢爛多彩。甲圖為桃的果實(shí)結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖為桃樹種子萌發(fā)成幼苗過程中細(xì)胞干重的變化示意圖，丙圖是某生物興趣小組設(shè)計(jì)的探究光合作用和呼吸作用的裝置圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

甲乙丙

（1）桃樹的根從土壤中吸水的主要部位是根尖的____，進(jìn)入植物體內(nèi)的水分大部分通過葉片上的____散失到外界；葉片合成的有機(jī)物可以通過____輸送到植物體的其他器官。

（2）甲圖中A是由____發(fā)育而來的；桃樹與松樹的主要區(qū)別是____。（3）乙圖中桃樹種子在萌發(fā)初期（AB曲線），有機(jī)物的重量有所減少的主要原因是____，其中BC段曲線上升的原因是幼苗進(jìn)行了某種生理活動(dòng)，請(qǐng)寫出該生理活動(dòng)的表達(dá)式____。（4）為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，該興趣小組的同學(xué)對(duì)丙圖中的葉片先進(jìn)行了暗處理，這樣做的目的是____。（5）丙圖所示的實(shí)驗(yàn)?zāi)芴骄縚___因素對(duì)光合作用的影響；一段時(shí)間后，抽取丙圖中B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是____，這說明____。（6）某實(shí)驗(yàn)小組研究“光照強(qiáng)度對(duì)植物產(chǎn)生氧的影響”。用培養(yǎng)液X和培養(yǎng)液Y分別培養(yǎng)同樣數(shù)量和生長(zhǎng)狀況的綠藻，培養(yǎng)液X含有綠藻所需全部無機(jī)鹽，培養(yǎng)液Y缺少含鎂的無機(jī)鹽，保持溫度等其他條件都相同，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖丁所示。①實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)液Y中的綠藻一段時(shí)間后顏色變黃，推測(cè)含鎂的無機(jī)鹽與___________合成有關(guān)，經(jīng)查閱資料得到證實(shí)。②在C點(diǎn)；培養(yǎng)液X中綠藻進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的氧_________（填“小于”；“等于”或“大于”）培養(yǎng)液Y中的凈氧量。

26、為探究植物的生理作用，生物興趣小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并實(shí)施了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（1）在實(shí)驗(yàn)一中，A瓶裝有萌發(fā)的綠豆種子，B瓶裝有煮熟的綠豆種子，把A、B裝置同時(shí)放在溫暖的地方，24小時(shí)后觀察蠟燭在A、B瓶中燃燒情況．該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱俗C明種子呼吸作用消耗的氣體是________．呼吸作用的表達(dá)式是_________________________（2）實(shí)驗(yàn)二中的C和D形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是___________．（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）（3）在實(shí)驗(yàn)三中，同學(xué)們將裝置放在光下幾個(gè)小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)______裝置的塑料袋內(nèi)壁有較多小水珠，說明水分是通過蒸騰作用從______散失的．（4）該生物興趣小組還發(fā)現(xiàn)溫度與植物生長(zhǎng)有密切關(guān)系。為探究這一問題，該小組將植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表（mg/h表示毫克/小時(shí)）：。溫度（℃）5101520253035光照下吸收二氧化碳（mg/h）1.001.752.503.253.753.503.00黑暗下釋放二氧化碳（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，如果連續(xù)12小時(shí)光照，再連續(xù)12小時(shí)黑暗，則溫度控制在______℃時(shí)，植物積累的有機(jī)物最多。27、小明在學(xué)習(xí)了生物的遺傳和變異后；對(duì)家人的眼險(xiǎn)；酒窩等特征進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下，請(qǐng)據(jù)此分析回答有關(guān)問題。

。父親母親兒子（小明）眼瞼雙眼皮單眼皮單眼皮酒窩有酒窩有酒窩有酒窩慣用左右手慣用右手慣用右手慣用左手膚色正常膚色正常膚色白化病（1）人的眼臉；酒窩；慣用左右手，膚色在生物學(xué)上統(tǒng)稱為______，人的雙眼皮和單眼皮以及慣用左右手等都屬于______。

（2）假設(shè)控制雙眼皮的基因B相對(duì)于單眼皮基因b為顯性；則父親的基因組成為______，兒子的基因組成為______。

（3）全面放開二孩政策后，小明父母也想生育第二個(gè)孩子，他們生育一個(gè)正常（沒有白化?。┖⒆拥母怕适莀_____，其基因組成是______。（注：用r表示白化病是隱性基因控制的一種遺傳?。?/p>

（4）小明的父母都慣用右手；而小明是慣用左手。請(qǐng)你就這一遺傳實(shí)例進(jìn)行分析：在這對(duì)相對(duì)性狀中，______是顯性性狀。

（5）在有性生殖過程中，親代控制性狀的基因以______為“橋梁”傳遞給下一代。如果用“”表示染色體；字母“A；a”表示染色體上的顯、隱性基因，請(qǐng)將如圖的遺傳圖解（母和精子）補(bǔ)充完整。

評(píng)卷人得分五、連線題(共1題，共5分)28、將下列的疾病與相對(duì)應(yīng)的病原體連起來：評(píng)卷人得分六、其他(共3題，共24分)29、【題文】在五個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球。把五個(gè)瓶子同時(shí)放在一個(gè)不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時(shí)間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實(shí)驗(yàn)中；①和②是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請(qǐng)你再從表中選出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你選取此兩組作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。30、【題文】(10分)為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶?jī)?nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺(tái)上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請(qǐng)回答下列問題：

(1)瓶中的液體會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實(shí)驗(yàn)在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。31、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)；某實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：在甲；乙、丙三個(gè)玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個(gè)魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁?mèng)~鰭時(shí)應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【解析】

試題分析：昆蟲的發(fā)育包括完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育；完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過受精卵；幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段，且幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)差別明顯，例如蜜蜂、菜粉蝶、家蠶就屬于完全變態(tài)發(fā)育．不完全變態(tài)發(fā)育指的是發(fā)育要經(jīng)過受精卵、幼蟲、成蟲三個(gè)階段，且幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)差別不大，例如蝗蟲、蟬就屬于不完全變態(tài)發(fā)育．

考點(diǎn)：蟲的生殖和發(fā)育過程．

點(diǎn)評(píng)：關(guān)于昆蟲的生殖和發(fā)育是考試的熱點(diǎn)，要重點(diǎn)掌握，注意區(qū)分完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵．【解析】【答案】C2、D【分析】【解析】雙孢菇是屬于真菌，適宜生長(zhǎng)在陰暗潮濕的、富含有機(jī)質(zhì)的環(huán)境中?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、A【分析】解：成蛙與蝌蚪的不同①形態(tài)方面：成蛙有四肢無尾，蝌蚪有尾無四肢．②結(jié)構(gòu)生理特征方面、：成蛙有肺，皮膚輔助呼吸，心臟二心房二心室；蝌蚪用鰓呼吸．心臟一心房一心室③生活環(huán)境：成蛙兩棲，即可生活在陸地和水中，蝌蚪只能生活在水中．如圖

故選：A

兩棲動(dòng)物的幼體生活在水中；成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，據(jù)此答題．

青蛙屬于變態(tài)發(fā)育，成體與幼體有較大區(qū)別．【解析】【答案】A4、B【分析】解：蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物；沒有骨骼，蚯蚓的運(yùn)動(dòng)是依靠縱；環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的。當(dāng)蚯蚓前進(jìn)時(shí)，身體后部的剛毛釘人士?jī)?nèi)不動(dòng)，這時(shí)環(huán)肌收縮，縱肌舒張，身體就向前伸，接著身體前端的剛毛釘入土內(nèi)不動(dòng)，這時(shí)縱肌收縮、環(huán)肌舒張，身體向前縮短而前進(jìn)。收縮舒張交替進(jìn)行，從而使蚯蚓向前蠕動(dòng)。

故選：B。

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是蚯蚓的運(yùn)動(dòng)。解答時(shí)可以從蚯蚓的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)方面來分析。

解答此類題目的關(guān)鍵是熟知蚯蚓是通過身體肌肉的伸縮和剛毛的配合運(yùn)動(dòng)的。【解析】B5、B【分析】解：頂端優(yōu)勢(shì)是指一個(gè)枝條上；頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象。對(duì)于用材林，我們要保護(hù)好頂芽，及時(shí)去除部分側(cè)枝，讓樹木長(zhǎng)得又高又直。對(duì)于果樹等，我們要及時(shí)去掉頂芽，促使側(cè)芽發(fā)育成枝條，從而多開花，多結(jié)果實(shí)。番茄打頂都是打破頂端優(yōu)勢(shì)，從而多生側(cè)枝，多開花結(jié)果或維持好的形態(tài)。而去掉部分枝葉對(duì)于果樹目的是合理控制營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)，促進(jìn)果樹內(nèi)部通風(fēng)見光，促進(jìn)生殖生長(zhǎng)。不是應(yīng)用頂端優(yōu)勢(shì)的原理。

故選：B。

本題考查的是頂端優(yōu)勢(shì)的應(yīng)用；頂端優(yōu)勢(shì)是指一個(gè)枝條上，頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象。它的應(yīng)用有兩個(gè)方面，一是保護(hù)好頂芽，維持頂端優(yōu)勢(shì)，如用材林；一是打破頂端優(yōu)勢(shì)，如果樹等。

關(guān)注頂端優(yōu)勢(shì)原理在生活中的應(yīng)用，靈活解答。【解析】B6、C【分析】解：A；動(dòng)物的行為從獲得途徑上劃分；可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，而不分為先天性行為和社會(huì)行為，錯(cuò)誤；

B；先天性行為不會(huì)改變；而學(xué)習(xí)行為不強(qiáng)化就會(huì)消退，而不是動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為一旦形成，就不會(huì)改變，錯(cuò)誤；

C；動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜；適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng)，正確；

D；動(dòng)物越高等；學(xué)習(xí)行為越多而不是不一定越多，錯(cuò)誤．

故選：C

（1）先天性行為是動(dòng)物生來就有的；由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的一種本能，不會(huì)喪失．

（2）后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后；在動(dòng)物的成長(zhǎng)過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為．

（3）社會(huì)行為是一些營(yíng)群體生活的動(dòng)物；群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王；工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會(huì)形成等級(jí)，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)以及社會(huì)行為的特征．【解析】C7、D【分析】解：A；這些生物都能生長(zhǎng)和繁殖；A正確；

B；這些生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；B正確；

C；這些生物是由細(xì)胞構(gòu)成的。C正確；

D；鳥、蜥蜴屬于動(dòng)物；不能自己制造有機(jī)物，D錯(cuò)誤。

故選：D。

生物的特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外；生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征．【解析】D8、A【分析】【分析】

本題考查人的性別決定和基因的遺傳?？疾閷W(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況；解答此類題目的關(guān)鍵是理解和掌握人體細(xì)胞內(nèi)的23對(duì)染色體，有一對(duì)染色體與人的性別有關(guān)，叫做性染色體；男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX。

【解答】人的性別遺傳圖解如圖：

從性別遺傳圖解看出；男性的Y染色體只能傳給兒子，不能傳給女兒；X染色體只能傳給女兒．所以一個(gè)男子把Y染色體上的某一突變基因傳給女兒的概率是0。

故選A。

【解析】A9、C【分析】【分析】本題考查了先天性行為和學(xué)習(xí)行為，解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物越高等、學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，可根據(jù)學(xué)習(xí)行為的概念來作答。【解答】動(dòng)物的行為按行為獲得的途徑分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。先天性行為是指動(dòng)物生來就有的；由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為；學(xué)習(xí)行為不是與生俱來的，而是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)過程中通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。題中龜屬于爬行動(dòng)物；蝗蟲屬于節(jié)肢動(dòng)物中的昆蟲；珊瑚是腔腸動(dòng)物珊瑚蟲分泌形成的，不是生物；海豚是高級(jí)哺乳動(dòng)物，因此學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)?？梢奀符合題意。

故選C。

【解析】C二、填空題(共8題，共16分)10、280嬰兒期幼兒前期幼兒期童年期【分析】【解答】解：胚胎的發(fā)育從受精卵開始；受精卵不斷進(jìn)行分裂，逐漸發(fā)育成胚泡；胚泡緩慢地移動(dòng)到子宮中，最終植入子宮內(nèi)膜，這是懷孕；胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，胚胎通過胎盤；臍帶從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過胎盤經(jīng)母體排出體外的，懷孕到280天左右，胎兒發(fā)育成熟，成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出，即分娩；人出生以后的發(fā)育，通常分為以下幾個(gè)時(shí)期：嬰兒期（出生到一周歲）、幼兒前期（一至三歲）、幼兒期（三至六七歲）、童年期（六七歲到十一二歲）、青春期（約十至二十歲）、青年期（約十八歲至二十五歲）．

故答案為：280；嬰兒期；幼兒前期；幼兒期；童年期。

【分析】發(fā)育是指從受精卵形成胚胎并且長(zhǎng)成為性成熟個(gè)體的過程，人體發(fā)育的整個(gè)過程可以分為兩個(gè)階段：一是從受精卵發(fā)育到成熟的胎兒，二是從嬰兒出生發(fā)育到個(gè)體性成熟．11、植物細(xì)胞壁動(dòng)物細(xì)胞膜細(xì)胞核【分析】【解答】圖中各結(jié)構(gòu)名稱為：1是細(xì)胞壁；2和7是細(xì)胞膜、3是葉綠體、4和8是細(xì)胞核、5是液泡、6和9是細(xì)胞質(zhì)；動(dòng)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，此外植物細(xì)胞還具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)，上述甲圖中細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體，所以應(yīng)屬于植物細(xì)胞，乙圖中只有細(xì)膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)，所以是動(dòng)物細(xì)胞。

【分析】此題是一道基礎(chǔ)知識(shí)題，熟練掌握細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，對(duì)于動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，可結(jié)合著結(jié)構(gòu)示意圖掌握。12、變態(tài)；不完全【分析】解：（1）青蛙在由受精卵發(fā)育成成蛙的過程中；幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大．屬于變態(tài)發(fā)育．

（2）蝗蟲的發(fā)育是從受精卵開始的；剛孵化出來的幼蟲的形態(tài)和生活習(xí)性和成蟲差不多，只是身體小，沒有翅膀，不會(huì)飛只會(huì)跳，生殖器官?zèng)]有發(fā)育成熟，經(jīng)過5次蛻皮后，長(zhǎng)出翅膀能飛變成成蟲，所以蝗蟲的發(fā)育過程，包括受精卵；若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期稱為不完全變態(tài)發(fā)育．

故答案為：變態(tài)；不完全。

青蛙的一生經(jīng)過受精卵；蝌蚪、幼蛙和成蛙四個(gè)階段；屬于變態(tài)發(fā)育．

蝗蟲的發(fā)育過程；為不完全變態(tài)發(fā)育，包括受精卵；若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期．

解題的關(guān)鍵是熟悉青蛙和蝗蟲的發(fā)育過程和特點(diǎn)．【解析】變態(tài)；不完全13、略

【分析】

距今6億年-2.5億年是古生代．“古生代“是意思是古老生命的時(shí)代．這時(shí)；海洋中出現(xiàn)了幾千種動(dòng)物，海洋無脊椎動(dòng)物空前繁盛．以后出現(xiàn)了魚形動(dòng)物，魚類大批繁殖起來．一種用鰭爬行的魚出現(xiàn)了，并登上陸地，成為陸上脊椎動(dòng)物的祖先．兩棲類也出現(xiàn)了．北半球陸地上出現(xiàn)了蕨類植物，有的高達(dá)30多米．這些高大茂密的森林，后來，這些蕨類植物滅絕了，它們的遺體埋藏在地下，經(jīng)過漫長(zhǎng)的年代，變成了煤炭．可見題中的敘述是正確的．

故答案為：√

【解析】【答案】此題是關(guān)于蕨類植物知識(shí)的判斷題；思考判斷．

14、略

【分析】

能量的來源是食物；食物被消化后，營(yíng)養(yǎng)成分進(jìn)入細(xì)胞轉(zhuǎn)化為各類有機(jī)物．動(dòng)物細(xì)胞再通過呼吸作用將貯藏在有機(jī)物中的能量釋放出來，除了一部分轉(zhuǎn)化為熱能外，其余的貯存在ATP中，供動(dòng)物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)時(shí)的需要．螢火蟲在樹叢間飛舞，點(diǎn)點(diǎn)螢光非常好看，這是因?yàn)槲灮鹣x釋放出的能量一部分轉(zhuǎn)化成了光能．

故答案為：×

【解析】【答案】此題考查呼吸作用分解有機(jī)物釋放能量；分析作答．

15、略

【分析】

青蛙的發(fā)育過程為：雄蛙先鳴叫吸引雌蛙；雌蛙來后雌雄蛙抱對(duì)，促進(jìn)兩性生殖細(xì)胞排出，兩性生殖細(xì)胞在水中結(jié)合形成受精卵，許多受精卵在一起形成卵塊，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先長(zhǎng)后肢，再長(zhǎng)前肢，最后尾巴逐漸消失，變成小幼蛙，幼蛙逐漸長(zhǎng)成成蛙．即受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異很大，這樣的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育．

故答案為：×

【解析】【答案】此題考查兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程；據(jù)此答題．

16、略

【分析】

骨；關(guān)節(jié)和肌肉的關(guān)系：骨骼肌收縮；牽動(dòng)著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)．在運(yùn)動(dòng)中，神經(jīng)系統(tǒng)起調(diào)節(jié)作用，骨起杠桿的作用，關(guān)節(jié)起支點(diǎn)作用（也有說樞紐作用），骨骼肌提供動(dòng)力．可見，人體完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，有骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與，多組肌肉的協(xié)調(diào)作用，才能完成．骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，所以與骨相連的肌肉至少有兩組，相互配合完成各種活動(dòng)，例如，屈肘動(dòng)作和伸肘動(dòng)作的產(chǎn)生．屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時(shí)，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張．雙臂自然下垂，肱二頭肌和肱三頭肌都舒張；雙手豎直向上提起重物或雙手抓住單杠身體自然下垂時(shí)，肱二頭肌和肱三頭肌都收縮．

故答案為：（1）肱二；肱三；（2）收縮；舒張；骨；關(guān)節(jié)．

【解析】【答案】此題考查骨；關(guān)節(jié)、骨骼肌的協(xié)調(diào)配合與運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生‘

17、略

【分析】【解析】

試題分析：在形成生殖細(xì)胞的過程中；成對(duì)的染色體分開，每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中，基因也隨著染色體的分離而進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞中，生物體的各種性狀都是由基因控制的，性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代，在有性生殖過程中，精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁；按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異，可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代，由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代，太空椒和高產(chǎn)水稻都屬于可遺傳的變異。

考點(diǎn)：本題考查的是基因在親子代間的傳遞，變異的類型。【解析】【答案】精子卵細(xì)胞可遺傳變異可遺傳變異三、判斷題(共7題，共14分)18、×【分析】細(xì)菌、真菌等其他生物的分類。霉菌和蘑菇屬于真菌，其細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、線粒體，細(xì)胞核外有真正的核膜，屬于原核生物．考點(diǎn)：【解析】【答案】錯(cuò)19、×【分析】解：抗生素可以用來治療相應(yīng)的細(xì)菌性疾??；如青霉素是一種著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌產(chǎn)生的，可以治療多種細(xì)菌性疾病，抗生素不僅能殺死致病細(xì)菌，也會(huì)殺死其他細(xì)菌．所以不能濫用抗生素．說法錯(cuò)誤．

故答案為：×．

抗生素主要指微生物所產(chǎn)生的能抑制或殺死其他微生物的化學(xué)物質(zhì)．

①放線菌是原核生物的一個(gè)類群．放線菌與人類的生產(chǎn)和生活關(guān)系極為密切；目前廣泛應(yīng)用的抗生素約三分之二是各種放線菌所產(chǎn)生．放線菌中產(chǎn)生抗生素種類最多的是鏈霉菌屬，如鏈霉素；土霉素、卡那霉素等．

②青霉素是一種普遍使用的抗生素；它是由青霉菌產(chǎn)生的能殺死或抑制某些致病細(xì)菌的特殊物質(zhì)，可以治療多種細(xì)菌性的疾病，對(duì)真菌和病毒它不起作用．

回答此題的關(guān)鍵是明確抗生素的產(chǎn)生和作用．【解析】×20、√【分析】解：（1）圖甲中；父母均為雙眼皮，女兒小雅單眼皮，表明單眼皮是隱性性狀，雙眼皮是顯性性狀。因此“由圖甲中信息可以判斷”，單眼皮為隱性性狀。

（2）“顯性基因用A表示；隱性基因用a表示”，則雙眼皮的基因組成是AA或Aa，單眼皮的基因組成是aa。父母遺傳給單眼皮（aa）小雅的基因一定是a，因此父母雙眼皮的基因組成為Aa，遺傳圖解如圖1：

從圖1看出；小雅母親的基因組成為Aa．外公雙眼皮的基因組成為AA或Aa。

（3）“小雅眼皮性狀與父母不同”；體現(xiàn)了親子代之間在性狀上的差異性，所以此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為變異。

人的性別遺傳過程如圖2：

從圖2看出；人類生男生女的機(jī)會(huì)均等各是50%，因此“小雅父母準(zhǔn)備生二胎”，第二胎生男孩的可能性是50%；從圖1看出，“小雅父母準(zhǔn)備生二胎”，第二胎生雙眼皮孩子的可能性是75%．所以“小雅父母準(zhǔn)備生二胎”，第二胎生雙眼皮男孩的可能性是75%×50%═37.5%。

（4）人的性別遺傳過程如圖：

從性別遺傳圖解看出；圖乙中受精卵細(xì)胞中染色體組成為44+XX，卵細(xì)胞中染色體的組成為22條+X。

（5）小雅的父親是雙眼皮（Aa）；其產(chǎn)生的精子時(shí)，成對(duì)的基因要分開，因此精子類型是A或a，即圖丙中的D；E。

故答案為：（1）√；（2）×；（3）×；（4）√；（5）√

（1）人的體細(xì)胞內(nèi)的23對(duì)染色體；有一對(duì)染色體與人的性別有關(guān)，叫做性染色體；男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX。

（2）遺傳是指親子間的相似性；變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異。

（3）生物的性狀是由一對(duì)基因控制的；當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性；一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來。

（4）在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過程中；子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，親代的基因組成是雜合體。

（5）生物體的各種性狀都是由基因控制的；性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過生殖細(xì)胞把控制性狀的基因傳遞給了子代，在有性生殖過程中，精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握變異的概念和原因、遺傳的途徑、性別遺傳過程、基因的顯性與隱性以及會(huì)利用遺傳圖解分析解答遺傳問題?！窘馕觥俊?；×；×；√；√21、√【分析】解：細(xì)胞是分裂生殖；沒有經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，屬于無性生殖；扦插也屬于無性生殖，沒有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，故題干說法正確。

故答案為：√

無性生殖的關(guān)鍵在于沒有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合；由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的方式，如嫁接；扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等。

明白生物的生殖方式是解題的關(guān)鍵?！窘馕觥俊?2、×【分析】【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是脊椎動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。解題的關(guān)鍵是掌握脊椎動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)包括骨、關(guān)節(jié)和肌肉?！窘獯稹坎溉閯?dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨、骨連結(jié)和骨骼肌組成的，關(guān)節(jié)是骨連結(jié)的主要形式，骨在運(yùn)動(dòng)中起杠桿的作用，關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)的作用，骨骼肌起動(dòng)力作用。因此，哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨和肌肉組成的說法是錯(cuò)誤的。故選B?！窘馕觥緽23、×【分析】解：抗生素可以用來治療相應(yīng)的細(xì)菌性疾??；如青霉素是一種著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌產(chǎn)生的，可以治療多種細(xì)菌性疾病，抗生素不僅能殺死致病細(xì)菌，也會(huì)殺死其他細(xì)菌．所以不能濫用抗生素．說法錯(cuò)誤．

故答案為：×．

抗生素主要指微生物所產(chǎn)生的能抑制或殺死其他微生物的化學(xué)物質(zhì)．

①放線菌是原核生物的一個(gè)類群．放線菌與人類的生產(chǎn)和生活關(guān)系極為密切；目前廣泛應(yīng)用的抗生素約三分之二是各種放線菌所產(chǎn)生．放線菌中產(chǎn)生抗生素種類最多的是鏈霉菌屬，如鏈霉素；土霉素、卡那霉素等．

②青霉素是一種普遍使用的抗生素；它是由青霉菌產(chǎn)生的能殺死或抑制某些致病細(xì)菌的特殊物質(zhì)，可以治療多種細(xì)菌性的疾病，對(duì)真菌和病毒它不起作用．

回答此題的關(guān)鍵是明確抗生素的產(chǎn)生和作用．【解析】×24、×【分析】【解答】食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的；所以構(gòu)成食物鏈的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者，不包括非生物部分和分解者．

故答案為：×

【分析】食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．四、實(shí)驗(yàn)探究題(共3題，共21分)25、（1）成熟區(qū)氣孔篩管（2）子房壁桃樹的種子外有果皮包被，松樹的種子是裸露著的，種子外沒有果皮包被（3）大豆萌發(fā)初期只能進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物（而不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物）（4）將葉片中原有的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)或耗盡（5）水、光、二氧化碳澄清的石灰水變渾濁植物進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳（6）葉綠素大于【分析】【分析】此題考查了根尖的結(jié)構(gòu)功能、果實(shí)和種子的形成和發(fā)育、裸子植物和被子植物的區(qū)別、種子的萌發(fā)、光合作用、探究光合作用和呼吸作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn)等知識(shí)。熟練掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）植物根的根尖有四區(qū)，其中吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是成熟區(qū)。即桃樹的根從土壤中吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)；植物體內(nèi)的大部分水分通過氣孔以氣體狀態(tài)散發(fā)到大氣中的過程，稱為蒸騰作用，因此，進(jìn)入植物體內(nèi)的水分大部分通過葉片上的氣孔散失到外界；植物體內(nèi)的水分和無機(jī)鹽靠導(dǎo)管運(yùn)輸，光合作用制造的有機(jī)物通過篩管來運(yùn)輸。因此，葉片合成的有機(jī)物可以通過篩管輸送到植物體的其他器官。（2）據(jù)圖甲可知，A是果皮，由雌蕊的子房壁發(fā)育而來，B是種子，由子房?jī)?nèi)的胚珠發(fā)育而來；桃樹是被子植物，形成的種子外面有果皮包被。松樹是裸子植物，不能形成果實(shí)，種子裸露，沒有果皮包被。即桃樹與松樹的主要區(qū)別是桃樹的種子外有果皮包被，松樹的種子是裸露著的，種子外沒有果皮包被。（3）種子萌發(fā)過程中需要消耗有機(jī)物，將有機(jī)物氧化分解釋放能量供胚發(fā)育利用。等萌發(fā)出綠葉之后，才可以進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物。因此，乙圖中桃樹種子在萌發(fā)初期（AB曲線），有機(jī)物的重量有所減少的主要原因是大豆萌發(fā)初期只能進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物；BC段曲線上升的原因是幼苗進(jìn)行了光合作用，光合作用的表達(dá)式是：（4）為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，該興趣小組的同學(xué)對(duì)丙圖中的葉片先進(jìn)行了暗處理，這樣做的目的是將葉片中原有的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)或耗盡，避免影響實(shí)驗(yàn)效果，增強(qiáng)說服力。（5）圖丙中有三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：A葉片本身形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，控制的變量是水；B、C形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，控制的變量是光；C、D形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，控制的變量是二氧化碳。因此，丙圖所示的實(shí)驗(yàn)?zāi)芴骄克?、光、二氧化碳因素?duì)光合作用的影響；生物體能夠進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生大量的二氧化碳，二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁。因此，B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，這說明植物進(jìn)行呼吸作用釋放了大量的二氧化碳。（6）該實(shí)驗(yàn)是以無機(jī)鹽鎂為變量的實(shí)驗(yàn)。①實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)液Y中的綠藻一段時(shí)間后顏色變黃，說明葉綠素沒有正常合成。推測(cè)含鎂的無機(jī)鹽與葉綠素合成有關(guān)，經(jīng)查閱資料得到證實(shí)。②據(jù)圖可知，在C點(diǎn)，培養(yǎng)液X中綠藻進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的氧大于Y培養(yǎng)液中的凈氧量，說明無機(jī)鹽鎂影響葉綠素的合成，進(jìn)而影響了植物的光合作用?！窘馕觥浚?）成熟區(qū)氣孔篩管（2）子房壁桃樹的種子外有果皮包被，松樹的種子是裸露著的，種子外沒有果皮包被（3）大豆萌發(fā)初期只能進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物（而不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物）（4）將葉片中原有的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)或耗盡（5）水、光、二氧化碳澄清的石灰水變渾濁植物進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳（6）葉綠素大于26、（1）氧氣（氧）

（2）二氧化碳

（3）E葉片

（4）20【分析】【分析】本題考查探究植物的呼吸作用，蒸騰作用實(shí)驗(yàn)，探究植物光合作用的原料，產(chǎn)物和條件，呼吸作用的概念，光合作用的概念，解題的關(guān)鍵是理解實(shí)驗(yàn)的基本步驟及注意事項(xiàng)?！窘獯稹浚?）呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過程。在實(shí)驗(yàn)一中，A瓶萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸作用，消耗了瓶中氧氣；煮熟的種子不能進(jìn)行呼吸作用，氧氣沒被消耗，氧氣有助燃的特性，所以觀察到的現(xiàn)象是A瓶中的蠟燭熄滅，B瓶中的蠟燭燃燒，因此該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱俗C明種子呼吸作用消耗的氣體是氧氣。呼吸作用的表達(dá)式是（2）氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，因此C裝置中沒有二氧化碳，D裝置中清水不能吸收二氧化碳，因此D裝置中有二氧化碳。所以實(shí)驗(yàn)二中的C和D形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是二氧化碳。該實(shí)驗(yàn)中經(jīng)脫色和碘液處理后，葉片呈藍(lán)色的裝置是D，由此可以得出的結(jié)論是綠色植物進(jìn)行光合作用需要吸收二氧化碳。（3）植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程。在實(shí)驗(yàn)三中，E、F唯一不同的變量是葉片，而蒸騰作用的主要器官是葉片，因此“同學(xué)們將裝置放在光下幾個(gè)小時(shí)后”，發(fā)現(xiàn)E裝置的塑料袋內(nèi)壁有較多小水珠，說明水分是通過蒸騰作用從葉片散失的。因此，在實(shí)驗(yàn)三中，同學(xué)們將裝置放在光下幾個(gè)小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)E裝置的塑料袋內(nèi)壁有較多小水珠，說明水分是通過蒸騰作用從葉片散失的。（4）光合作用吸收二氧化碳制造有機(jī)物，呼吸作用分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳，因此光照下吸收二氧化碳與黑暗下釋放二氧化碳的差越大，植物體內(nèi)有機(jī)物積累越多。所以“根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，如果連續(xù)12小時(shí)光照，再連續(xù)12小時(shí)黑暗”，則溫度控制在20℃時(shí)，植物積累的有機(jī)物最多。?【解析】（1）氧氣（氧）

（2）二氧化碳（3）E葉片（4）2027、性狀相對(duì)性狀Bbbb75%RR或Rr慣用右手生殖細(xì)胞【分析】解：（1）生物體的形態(tài)特征；生理特征和行為方式叫做性狀；因此表中涉及到的人的眼臉、酒窩、慣用左右手、膚色等是生物體的形態(tài)特征，屬于性狀。同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀，的雙眼皮和單眼皮以及慣用左右手等都屬于相對(duì)性狀。

（2）已知雙眼皮（B）相對(duì)于單眼皮（b）為顯性，則單眼皮兒子和單眼皮母親的基因型是bb，因此父親遺傳給兒子的基因一定是b，所以父親雙眼皮的基因組成為Bb．遺傳圖解如圖1：

（3）小明的父母均正常，小明患白化病，白化病隱性性狀，若用r表示白化病是隱性基因控制的一種遺傳病，則小明的基因是rr，分別由父母雙雙各提供一個(gè)基因，其父母的基因均是Rr；遺傳圖解如下圖：

從遺傳圖解中看出，小明父母也想生育第二個(gè)孩子，他們生育一個(gè)正常（沒有白化?。┖⒆拥母怕适?5%，其基因組成是RR或Rr。

（4）“小明的父母都慣用右手；而小明是慣用左手”，表明慣用右手是顯性性狀，慣用左手是隱性性狀，因此“在這對(duì)相對(duì)性狀中”，慣用右手是顯性性狀。

（5）性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代，因此“在有性生殖過程中”，親代控制性狀的基因以生殖細(xì)胞為“橋梁”傳遞給下一代。“如果用表示染色體；字母A；a表示染色體上的顯、隱性基因”，這個(gè)家庭的遺傳圖解如圖：

故答案為：

（1）性狀；相對(duì)性狀；

（2）Bb；bb；

（3）75%；RR或Rr；

（4）慣用右手；

（5）生殖細(xì)胞；

（1）生物體的各種性狀都是由基因控制的；性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代，在有性生殖過程中，精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁。

（2）生物的性狀是由一對(duì)基因控制的；當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性；一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來。

（3）在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過程中；子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，親代的性狀是顯性性狀。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握性狀遺傳的途徑、基因的顯性與隱性以及會(huì)借助遺傳圖解分析解答此類問題。【解析】性狀相對(duì)性狀Bbbb75%RR或Rr慣用右手生殖細(xì)胞五、連線題(共1題，共5分)28、略

【分析】試題分析：非典型性肺炎是由SARS病毒引起的病毒性傳染??；牛皮癬是由真菌引起的皮膚疾病；瘧疾是瘧原蟲引起的消化系統(tǒng)疾??；蛔蟲病是蛔蟲引起的腸道疾?。桓窝资歉窝撞《驹斐傻?；痢疾是由細(xì)菌痢疾桿菌引起的疾病?？键c(diǎn)：此題主要考查人類疾病以及病因。【解析】【答案】①→C②→B③→D④→A⑤→E⑥→F六、其他(共3題，共24分)29、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對(duì)酵母菌活性的影響”的實(shí)驗(yàn)和酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的