2025年仁愛(ài)科普版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年仁愛(ài)科普版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列標(biāo)點(diǎn)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人”。B.昆明的楊梅很大，有一個(gè)乒乓球那樣大，顏色黑紅黑紅的，叫做“火炭梅”。C.這個(gè)名字起得真好，真是像一球燒得熾紅的火炭！一點(diǎn)都不酸！D.回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。2、辨字組詞有誤的一項(xiàng)是（）。A.藉――狼藉籍――書籍B.溝――水溝勾――勾結(jié)C.屬――屬于囑――囑托D.卸――抵卸御――御貨3、下列句子中加下劃線成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這支樂(lè)曲，旋律急促，氣勢(shì)宏偉，當(dāng)推向高潮時(shí)，又____，讓人回味無(wú)窮！B.看待問(wèn)題不妨從多角度去想，一切便會(huì)____，存在是有其合理性的。C.他不懂古文,面對(duì)圖書館里滿架的中國(guó)歷史資料,只能____。D.進(jìn)士第的官銜燈該還有吧，____的朱門卻早已褪色了。4、下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.《紅星照耀中國(guó)》是英國(guó)記者埃德加.斯諾所寫的，他通過(guò)訪談與對(duì)話，搜集到大量有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的第一手資料，并在作品中描述了中國(guó)工農(nóng)紅軍抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。B.王樹增的《長(zhǎng)征》是一篇中篇紀(jì)實(shí)文學(xué)作品。C.《昆蟲記》是一部引人入勝的書，是美國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾花了足足三十年時(shí)間寫就的十卷本科普巨著。D.《藤野先生》是一篇散文，選自《朝花夕拾》，作者是魯迅。5、下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.改變“亞學(xué)習(xí)”狀態(tài)；要合理安排時(shí)間，切忌不要打“疲勞戰(zhàn)”。

B.我市越來(lái)越多的市民積極參與到“為禮讓斑馬線點(diǎn)贊”大型公益活動(dòng)中來(lái)。

C.今年氣候異常，我市防汛抗旱形勢(shì)嚴(yán)峻，我們必須提前進(jìn)行部署和研究。D.會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、凡爾納的作品形象夸張地反映了19世紀(jì)“____”人們征服自然，改造世界的意志和幻想，并成為_(kāi)___現(xiàn)代小說(shuō)的先河，我國(guó)的____小說(shuō)大多也受到他作品的啟發(fā)和影響。7、找出并改正下列句子中的錯(cuò)別字。

①疆臥孤村不自哀____改為_(kāi)___

②尚思為國(guó)戌輪臺(tái)____改為_(kāi)___

③夜瀾臥聽(tīng)風(fēng)吹雨____改為_(kāi)___?8、結(jié)合句意；解釋下列句中加線的詞語(yǔ)。

①中間一位穿得闊綽，大腦袋，中溜個(gè)子，挺著肚子，架式挺____；橫沖直撞往里走。

牛：____

②一個(gè)泥團(tuán)兒____過(guò)去？

砍：____9、找出文段中一處語(yǔ)?。徊⒓右愿恼?。

①我校開(kāi)展了以“講文明；促和諧”為主題的演講比賽。②在比賽中，同學(xué)們針對(duì)目前社會(huì)上存在的不文明現(xiàn)象，發(fā)出講文明促和諧。③最后，校長(zhǎng)對(duì)這次演講比賽作了總結(jié)，并且向同學(xué)們提出更高的要求。④通過(guò)這次演講比賽，同學(xué)們文明待人的意識(shí)得到了增強(qiáng)。

有語(yǔ)病句子：____修改：____。10、給劃線字注音。____________壓____境敵____兵____飛渡________________華____斷山____虎離山11、【甲文】公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙文】濠州定遠(yuǎn)縣一弓手，善用矛，遠(yuǎn)近皆服其能。有一偷亦善擊刺，常蔑視官軍，唯與此弓手不相下，曰：“見(jiàn)必與之決生死。”一日，弓手者因事至村步，適值偷在市飲酒，勢(shì)不可避，遂曳矛而斗。觀者如堵墻。久之，各未能進(jìn)。弓手者忽謂偷曰：“尉至矣，我與汝皆健者，汝敢與我尉馬前決生死乎？”偷曰：“諾?！惫謶?yīng)聲刺之一舉而斃蓋乘隙也?！咀⑨尅竣馘┲荻ㄟh(yuǎn)縣：地名，今屬安徽。②弓手：又稱弓兵，宋代地方治安軍之一。③村步：村埠頭。步，通“埠”，碼頭。④尉：指縣尉，維持本縣治安。

解釋下面句中加橫線的詞。(1)又何____焉______________

(2)小惠未__________________

(3)神弗____也______________評(píng)卷人得分三、綜合題(共9題，共18分)12、閱讀《湖心亭看雪》全文，回答小題。(1)、課文選自《陶庵夢(mèng)憶》，作者_(dá)___，____(朝代)文學(xué)家。(2)；下列加橫線字含義不同的一組是()(3)、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①大雪三日；湖中人鳥聲俱絕。

②湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。(4)、下列句子表達(dá)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(5)、“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”一句寫出了什么意境？此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？13、綜合性學(xué)習(xí)。

校團(tuán)委開(kāi)展以“我與環(huán)境”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)。下面是這次活動(dòng)中的一些問(wèn)題；請(qǐng)你參與解決。(1)；校園門口的綠化區(qū)經(jīng)常被踩踏，同學(xué)們覺(jué)得需要立一塊牌子，提醒人們愛(ài)護(hù)花草。請(qǐng)從下列詞語(yǔ)中選出四個(gè)，組成對(duì)偶句，作為牌子上的宣傳語(yǔ)。

行人花草文明愛(ài)護(hù)繞道彰顯含笑(2)、為了以實(shí)際行動(dòng)美化環(huán)境，八年級(jí)(1)班2013年3月12日參加了植樹活動(dòng)。班級(jí)向?qū)W?？倓?wù)處借了36把鐵鍬，8個(gè)水桶。請(qǐng)你以班委會(huì)的名義給學(xué)校總務(wù)處寫一張借條。(3)、請(qǐng)為解決當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)問(wèn)題獻(xiàn)出你的錦囊妙計(jì)。(不少于兩條)14、綜合性學(xué)習(xí)。

夢(mèng)想是一個(gè)美好的期望；可以通過(guò)一定的方式和途徑，通過(guò)自己的努力和拼搏成為現(xiàn)實(shí)。夢(mèng)想最大的意義是給予人們一個(gè)方向，一個(gè)目標(biāo)。如果只把夢(mèng)想當(dāng)作夢(mèng)，那么這樣的人生可以說(shuō)沒(méi)有什么亮點(diǎn)。夢(mèng)想使人偉大，人的偉大就是把夢(mèng)想作為目標(biāo)來(lái)執(zhí)著地追求！(1)；請(qǐng)你寫出有關(guān)夢(mèng)想的一句格言或名句。(2)、請(qǐng)你按下列格式仿寫一句。

只有追尋夢(mèng)想，夢(mèng)想才有成功的希望。人類對(duì)千里眼的夢(mèng)想，有了牛頓發(fā)明的望遠(yuǎn)鏡；人類對(duì)順風(fēng)耳的夢(mèng)想，有了貝爾發(fā)明的電話；____(3)、歷史長(zhǎng)河中有無(wú)限胸懷夢(mèng)想并為之奮斗甚至獻(xiàn)出生命的人，你能舉一兩例嗎？(4)、我們每個(gè)同學(xué)也都有自己的夢(mèng)想，請(qǐng)你寫一寫你的夢(mèng)想。15、閱讀課文《大堰河--我的保姆》3～8節(jié)，回答小題。(1)、“我”回到家的感受是怎樣的？(2)、作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)父母是“生我的父母”，“我”是“新客”？(3)、第8節(jié)共寫了哪幾個(gè)典型細(xì)節(jié)？表達(dá)了大堰河怎樣的感情？16、閱讀課文《巴東三峽》第7～9段(“船過(guò)了秭歸和巴東”至“大概就是在這種境界里產(chǎn)生的”)；回答下列各題。(1)；選文中作者的游蹤如下，請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪钌舷鄳?yīng)的地名。

秭歸→巴東→____→巫山→____(2)、請(qǐng)用兩個(gè)詞語(yǔ)概括巫峽山水的特點(diǎn)。(3)、文段寫“劉皇叔托孤”和“孫夫人廟”有什么作用？(4)、“所謂英雄落淚游子思鄉(xiāng)的情感，大概就是在這種境界里產(chǎn)生的”一句中，“這種境界”指什么？請(qǐng)你寫出表現(xiàn)“英雄落淚游子思鄉(xiāng)的情感”的古詩(shī)句。17、閱讀文章《背影》第6段，完成小題。(1)、請(qǐng)為本段文字加一個(gè)四字小標(biāo)題。(2)、選段中刻畫父親形象最突出的描寫手法是什么？從中你能讀出什么？(3)、“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”一句中“似的”一詞能刪去嗎？為什么？(4)、選段中兩次寫到“我”的流淚，是哪兩次？你是怎樣理解的？18、解釋下面多義詞在句中的意思。(1)、先生不知何____人也____

自富陽(yáng)至桐廬一百____里____(2)、閑靜少________

黔婁之妻有________(3)、或置酒而招________

無(wú)懷氏____民歟____19、閱讀下面一則新聞；回答下題。

新華網(wǎng)重慶11月1日電（記者姚剛）經(jīng)過(guò)近4天的實(shí)地測(cè)試，由重慶郵電大學(xué)自主設(shè)計(jì)并制造的機(jī)器人“行者一號(hào)”僅消耗0．8度電，實(shí)現(xiàn)了54小時(shí)持續(xù)行走，34萬(wàn)步134．03公里的行走，超過(guò)美國(guó)Cornell大學(xué)的機(jī)器人Ranger創(chuàng)下的0．5度電持續(xù)行走30小時(shí)65公里的世界紀(jì)錄。這一紀(jì)錄得到了英國(guó)吉尼斯世界紀(jì)錄的官方認(rèn)證。

2014年11月；重慶郵電大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院教授李清都帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)開(kāi)始研制“行者一號(hào)”步行機(jī)器人硬件平臺(tái)，2015年1月研制出第一臺(tái)樣機(jī)。隨著不斷的改進(jìn)，“行者一號(hào)”步行越來(lái)越穩(wěn)定，距離越來(lái)越長(zhǎng)。

“這次打破持續(xù)行走里程吉尼斯世界紀(jì)錄，標(biāo)志著行走機(jī)器人向?qū)嶋H應(yīng)用邁出了巨大的一步?！崩钋宥颊f(shuō)，現(xiàn)在很多機(jī)器人只是處在展示階段，如果把我們這個(gè)技術(shù)用在現(xiàn)在這些機(jī)器人上，就有可能提高他們的運(yùn)輸效率、續(xù)航時(shí)間，甚至包括在可靠性上能有所改進(jìn)。(1)、給上述新聞加一個(gè)標(biāo)題。(2)、機(jī)器人可以在許多方面替代人類的工作，請(qǐng)大膽設(shè)想一下未來(lái)機(jī)器人代替人類工作的一個(gè)場(chǎng)景。20、題目：我終于戰(zhàn)勝了每位同學(xué)自身都會(huì)存在這樣或那樣的弱點(diǎn)，如膽怯、自卑、懶惰、粗心、、、、、、請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)際選擇一個(gè)方面，把題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇文章。要求：（1）不少于600字；（2）有真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。評(píng)卷人得分四、多選題(共4題，共16分)21、拴在琴凳上的十年①我生長(zhǎng)在大西北沙漠邊緣的油田小鎮(zhèn)。媽媽做出“一定要讓女兒學(xué)鋼琴”這個(gè)決定的那年，我才4歲半，坐在小課桌前，腳還踩不到地面。媽媽和爸爸月工資加在一起也就兩三百元。家里存款兩三千，而一架鋼琴怎么說(shuō)也要近萬(wàn)元。②鋼琴搬回家的場(chǎng)景我還記得。正是春夏之交，爸爸和他七八個(gè)年輕的朋友把一個(gè)巨大的、沉重的、被嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)包裹的大家伙抬上三樓。小小的家里圍了很多人，包裹層層打開(kāi)，黑色的鋼琴在陽(yáng)光下明晃晃的。③媽媽像是對(duì)著全世界宣布：“貝貝，這是你5歲的生日禮物。你以后要好好學(xué)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？”④“嗯！”我怯弱地答應(yīng)了。⑤后來(lái)我明白，永遠(yuǎn)不要輕易答應(yīng)自己完全不了解的事情，尤其自己還懵懂無(wú)知的時(shí)候?！幢惝?dāng)時(shí)明白又如何，我沒(méi)有選擇的權(quán)利。⑥隨著鋼琴搬進(jìn)家門的，是一些鐵律：所有作業(yè)必須在下午放學(xué)前完成，每晚七點(diǎn)到九點(diǎn)固定練琴兩小時(shí)，中途只能上廁所一次，喝水一次⑦從鋼琴進(jìn)門到我初中畢業(yè)，媽媽每晚會(huì)坐在我的旁邊，從開(kāi)始的音階，到每一首曲子的每一個(gè)音階和節(jié)拍，全程監(jiān)督，幾乎全年無(wú)休。重大考試和比賽前，練琴時(shí)間會(huì)盡可能延長(zhǎng)。⑧“找個(gè)好老師，這太重要了！”身為高中老師的媽媽，從來(lái)就對(duì)此堅(jiān)信不疑?？墒切℃?zhèn)上會(huì)鋼琴的成年人幾乎沒(méi)有，只能去銀川。從小鎮(zhèn)到銀川單程近四個(gè)小時(shí)，道路坑坑洼洼，路兩邊是連天的戈壁，沿途幾十里路都不見(jiàn)人煙。晴天，塵土翻滾；雨天，泥濘不堪。⑨銀川的鋼琴課一周一次，周日凌晨，瘦小的媽媽常常把我馱在背上追趕去市里的公交車。________有時(shí)為了省錢，媽媽只買一個(gè)座位，客滿的時(shí)候就一路抱著我。中午將近十二點(diǎn)到銀川南門老汽車站，再坐3塊錢的人力三輪車到文化街的歌舞團(tuán)大院，下午四點(diǎn)原路返回，晚上到家早已天黑。路上耗去近八個(gè)小時(shí)，只為一個(gè)小時(shí)的“專業(yè)課”。⑩北方的冬天，滴水成冰，常常開(kāi)始上課了，我的手仍像凍壞的胡蘿卜。連鋼琴老師都有些不忍，倒杯熱水讓這對(duì)寒風(fēng)里來(lái)的母女倆先暖一暖。夏天好悶，母女倆昏昏沉沉地?cái)D在公交車上，我滿身都起了痱子。?每當(dāng)拉著媽媽的手走在銀川寬闊的馬路上，我總是什么都想要，但到頭來(lái)什么都沒(méi)買。媽媽的理由不容置疑：“學(xué)費(fèi)一次50塊，還有吃飯、來(lái)回車費(fèi)，我們要把成本控制在一次100塊以內(nèi)?！敝挥泻弯撉傧嚓P(guān)的，媽媽才會(huì)額外通融。?伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無(wú)幾，似乎這件“高貴”的興趣愛(ài)好無(wú)法讓任何一個(gè)人從中獲得“輕松”與“喜樂(lè)”。因?yàn)閷W(xué)琴的成本太高，練琴就需要加倍努力。常常伴隨著的，是抽泣聲和嚴(yán)厲的訓(xùn)斥聲。被撕過(guò)琴譜，被打紅過(guò)手，還有幾次被拉下琴凳?每次回想拴在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢滿全部的記憶。后來(lái)經(jīng)歷了很多事情之后，我才明白哪有什么東西是可以輕松獲得的呢？?十年，周而復(fù)始，一直到我考完業(yè)余十級(jí)。忽然有一天，鋼琴老師在媽媽數(shù)次征詢意見(jiàn)之后，明確地說(shuō)：“這孩子不適合搞鋼琴專業(yè)！”?我的手太小，即便付出比正常孩子多達(dá)數(shù)倍的努力，同樣的曲子我依舊彈得非常吃力，這是我的“硬傷”。媽媽一直忽略了這一點(diǎn)。最終我偏離了她的規(guī)劃——上音樂(lè)學(xué)院附中、考北京或者上海音樂(lè)學(xué)院鋼琴表演系。我在媽媽的失望中“倉(cāng)皇”地讀了高中。我終于如釋重負(fù)，好像獲得了新生一般。?后來(lái)，每當(dāng)有人問(wèn)我“你喜歡彈琴嗎？”，“喜歡”這個(gè)答案就只是說(shuō)給媽媽聽(tīng)的。?但是，生活就是這樣，很多你認(rèn)為無(wú)法化解的東西，歲月卻將它輕易地化解了。在我意識(shí)不到的某一年的某一刻，我忽然和以前的生活和解了——“媽媽，學(xué)校鋼琴比賽，我進(jìn)復(fù)賽啦?！薄皨寢?，我在教會(huì)當(dāng)了司琴，有人在教堂結(jié)婚，我彈了婚禮進(jìn)行曲！”?我無(wú)比感激童年所學(xué)習(xí)的每一首鋼琴曲，這些樂(lè)曲和我在往后學(xué)習(xí)的文學(xué)、藝術(shù)、歷史等彼此影響和融通。感激童年無(wú)數(shù)枯燥乏味的練習(xí)，這些技巧成為了我的肢體與記憶不可磨滅的一部分。?我數(shù)次想對(duì)媽媽說(shuō)：這么多年過(guò)去，我明白，自己最終的收獲，遠(yuǎn)比曾經(jīng)付出的多。您雖然是一位“虎媽”，但我卻要感謝您，是您讓我成為一個(gè)更好的人！?話剛到嘴邊，我就哽咽了。下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()A.本文回憶了“我”十年學(xué)琴的一些往事，全文綜合運(yùn)用了記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式。B.文章刻畫了一個(gè)為了女兒的“興趣”，辛苦奔波、甘于付出、嚴(yán)厲苛刻的母親形象，而女兒對(duì)母親始終充滿怨恨。C.“伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無(wú)幾”說(shuō)明學(xué)琴這件事無(wú)論對(duì)“我”，還是對(duì)媽媽而言，都是很辛苦、很煎熬的一個(gè)過(guò)程。E.第⑧自然段著重描寫了從油田小鎮(zhèn)到銀川那條每周學(xué)琴必經(jīng)的道路，更好地烘托了“我”學(xué)琴路途中的艱辛。E.第⑧自然段著重描寫了從油田小鎮(zhèn)到銀川那條每周學(xué)琴必經(jīng)的道路，更好地烘托了“我”學(xué)琴路途中的艱辛。22、母親的梔子花①繁花落幕，夏日登場(chǎng)，又到了梔子花開(kāi)的時(shí)節(jié)。對(duì)梔子花，我有一種別樣的情愫，既感到親切，又會(huì)生出一絲惆悵，忍不住想起老家，想起如今只能在夢(mèng)中見(jiàn)到的母親。②母親特別喜歡梔子花，不管家搬到哪里，她都會(huì)在房前屋后栽上幾株。上世紀(jì)70年代初，母親在房子的西頭栽了兩株梔子樹。由于母親的精心照料，栽下去僅僅兩三年工夫，就長(zhǎng)得亭亭如傘，枝繁葉茂了。過(guò)往的行人總不忘夸獎(jiǎng)這兩棵梔子樹，母親聽(tīng)了樂(lè)呵呵的，仿佛是在夸她的孩子。③每到初夏時(shí)節(jié)，大小枝丫掛滿了數(shù)不清的花蕾。____受母親影響，我們也喜歡上了梔子花，特別是到了花開(kāi)季節(jié)，幾乎每天都要在樹旁流連幾回。那時(shí)鄉(xiāng)下農(nóng)活繁重，生活清貧單調(diào)，梔子花的開(kāi)放總能給我們帶來(lái)許多歡樂(lè)。④記得有個(gè)悶熱的黃昏，空氣潮得可以擠出水來(lái)，母親說(shuō)：“今晚肯定有大雨，明早你們就等著看梔子花開(kāi)吧?！蔽覀冾D時(shí)興奮起來(lái)，拉著母親的手，捂著煤油燈就跑去看梔子樹。果然，在向陽(yáng)的枝丫這邊，有不少花蕾已由青泛白，有的還咧開(kāi)了小嘴。姐姐告訴母親，明天開(kāi)的第一撥花，她想送給她的幾個(gè)好姐妹，母親爽快地答應(yīng)了。⑤那一夜電閃雷鳴，雨打著樹葉嘩嘩響個(gè)不停，我們等著花開(kāi)，覺(jué)也睡得不踏實(shí)。天一亮，一家人就迫不及待地去看梔子花。真如母親所料，經(jīng)過(guò)一夜暴雨洗禮，梔子樹上不少花蕾已經(jīng)綻放，有的完全開(kāi)放露出了花蕊，有的欲開(kāi)還閉像個(gè)小喇叭，在層層綠葉的襯托下，白嫩欲滴，清香撲鼻，煞是可愛(ài)。我們?nèi)杠S著搶摘花朵，花摘完了，母親把花分成四份，一份給姐姐，滿足了她昨天提出的要求；一份讓我送給老師；一份送給幫過(guò)忙的鄰居；最后留些用水瓶子養(yǎng)著放在家里。____那時(shí)父親在外鄉(xiāng)供銷社工作，很少顧得上回家，母親是“半邊戶”，一個(gè)人拖著五個(gè)孩子，日子過(guò)得十分艱難，沒(méi)有好心鄰居的幫襯，有些坎還真不好邁過(guò)去。⑥最讓我們記憶猶新的，是母親用梔子花作彩禮定親的事。我的二哥經(jīng)人介紹。認(rèn)識(shí)了鄰村一個(gè)條件還不錯(cuò)的姑娘，對(duì)方提出要“看人家”，一看兒郎，二看男方的家庭條件，一旦看不上，親事也就吹了。那個(gè)年代定親時(shí)興的是送自行車、手表、縫紉機(jī)“三大件”，我們家窮得叮當(dāng)響，根本拿不出錢來(lái)買這些東西，一家人急得像熱鍋上的螞蟻。最后，母親對(duì)我二哥說(shuō)：“我的兒郎優(yōu)秀，不愁她看不上。她要是圖錢財(cái)，這樣的媳婦給我也不要，就送她梔子花吧?！惫蝗缒赣H所料，沒(méi)有送上貴重的彩禮，我嫂子娘家雖有幾分不悅，也還是同意了這門婚事。母親雖然目不識(shí)丁，但她對(duì)自己的孩子充滿信心，相信只要努力，日子會(huì)一天天好起來(lái)。⑦梔子花開(kāi)，就意味著端午節(jié)快到了。五六月間正是青黃不接的時(shí)候，母親常為三頓飯發(fā)愁，包粽子的糯米更是稀缺貨，但她不能讓孩子們眼巴巴地看著別人吃粽子，為了買到糯米，花多大代價(jià)也值得。包粽子的時(shí)候，我們圍坐在母親身邊，跟著母親學(xué)。當(dāng)香噴噴的粽子出鍋，一家人歡天喜地圍坐在一起，吃著說(shuō)著笑著，屋內(nèi)粽子香，門前梔子香，其情其景，讓人永生難忘。⑧母親離開(kāi)我們后，老屋前的那兩棵梔子樹寂寞無(wú)主，日漸枯萎，最后只好將它們挖掉。每次回到老家，不見(jiàn)昔日的梔子樹，心里覺(jué)著空落落的。只能站在家門前，靜靜地想，想母親和她的梔子花。許多時(shí)候，我也會(huì)問(wèn)自己，像母親這樣一位在苦水中泡大、沒(méi)有文化、畢生清貧而平凡的婦女，她是以怎樣的一種情感去熱愛(ài)、呵護(hù)那些梔子花的？而那些梔子樹、梔子花又賦予了母親怎樣一種生命的價(jià)值和意義？我只知道，在那么困難的時(shí)代，在與母親相守的日子里，我始終能感受到一種力量——自強(qiáng)的力量，感恩的力量，這份力量伴我堅(jiān)定前行，我還能體會(huì)到一種愛(ài)——對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)兒女的深愛(ài)，這種愛(ài)，單純且執(zhí)著，細(xì)膩而溫暖，一如那株在我人生的路上，在我的心中，靜靜而持久綻放的母親的梔子花。下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的兩項(xiàng)是（）A.文中的母親是一個(gè)熱愛(ài)生活、懂得感恩、關(guān)愛(ài)子女、自強(qiáng)自立自信的人。B.對(duì)梔子花，我既感到親切，又會(huì)生出一絲惆悵，是因?yàn)槲覀兗议T前種過(guò)梔子樹，我因而感到親切；又因?yàn)槲业哪赣H已經(jīng)去世了，看到梔子花，我就想到已經(jīng)去世的母親，因而感到惆悵。C.第③段畫線句運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了母親對(duì)梔子樹照料得非常精細(xì)。E.本文在刻畫母親的人物形象時(shí)，主要運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)描寫，全文飽含一個(gè)孩子對(duì)母親的贊賞和懷念之情。E.本文在刻畫母親的人物形象時(shí)，主要運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)描寫，全文飽含一個(gè)孩子對(duì)母親的贊賞和懷念之情。23、天才徐志摩余杰1933年11月19日，現(xiàn)代詩(shī)壇的夜鶯徐志摩，在失事飛機(jī)的烈焰中，結(jié)束了他35歲的生命，逍遙地“云游”去了?！扒那牡奈易吡?，正如我悄悄的來(lái)。我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！痹谥袊?guó)現(xiàn)代文學(xué)史上，徐志摩是一位從頭到腳都充滿了浪漫氣息的天才詩(shī)人。他的一生，如同他熱烈崇拜的拜倫、雪萊、濟(jì)慈一樣，徹底地奉獻(xiàn)給了遠(yuǎn)在云端的理想。我感到驚奇的是，在那被魯迅形容為“處處是非人間的黑暗”的二三十年代的中國(guó)，怎么會(huì)有這樣一個(gè)信仰如此單純的詩(shī)人？我始終覺(jué)得他不像一個(gè)純粹的中國(guó)人。因?yàn)橹袊?guó)人很少像他那樣快快樂(lè)樂(lè)、認(rèn)認(rèn)真真地做夢(mèng)。中國(guó)人大都是世故的，滑頭的。而在徐志摩的眼里，生命如同一注清泉，處處有飛沫，處處有閃光；生命也像一段山路，處處有鮮花，處處有芳草。不幸的是，錯(cuò)亂的時(shí)代與困苦的現(xiàn)實(shí)一天天侵蝕著他明朗的心房，他渴望像孩子那樣哭，像孩子那樣笑，但生活卻強(qiáng)迫他長(zhǎng)大。他的歌聲越來(lái)越低沉，他的目光越來(lái)越黯淡，他的笑容越來(lái)越稀疏，他的詩(shī)作越來(lái)越晦澀。一只禿筆去，一只禿筆回，再無(wú)當(dāng)年劍橋的神采飛揚(yáng)。生活的牽制、政治的壓迫、輿論的指責(zé)、友人的背離團(tuán)團(tuán)地包圍住了這位堅(jiān)持浪漫理想的詩(shī)人。“你們不能更多地責(zé)備我，我覺(jué)得我已是滿頭的血水，能不低頭已算好的?！笔堑模熘灸σ惠呑記](méi)有絕望過(guò)，也沒(méi)有怨恨過(guò)誰(shuí)。在最悲壯的那一幕到來(lái)之前，盡管現(xiàn)實(shí)的黑暗一點(diǎn)點(diǎn)地吞噬著他那理想的新月所放射的清輝，他還是在痛苦中竭盡全力地掙扎著，寫詩(shī)作文、教書、辦刊物、開(kāi)書店，甚至實(shí)驗(yàn)農(nóng)村烏托邦計(jì)劃____進(jìn)入30年代以后，徐志摩開(kāi)始感到，盡管詩(shī)歌弱小的翅膀在那里撲騰，還是沒(méi)有力量帶著種種的累贅往天外飛。當(dāng)每個(gè)聰明的成年人都對(duì)皇帝的新衣贊不絕口的時(shí)候，那個(gè)喊出“什么也沒(méi)有看見(jiàn)”的孩子的下場(chǎng)也就可想而知了。在這一點(diǎn)上，徐志摩很像安徒生——既深味人世的苦楚，又保持不老的童心。然而，長(zhǎng)不大的彼得·潘畢竟只是一個(gè)遙遠(yuǎn)的神話，徐志摩則是一棵無(wú)法與土地告別的樹。追求了一輩子的美，突然發(fā)現(xiàn)面前傲然開(kāi)放的是一朵惡之花。我們無(wú)法揣度他當(dāng)年的心態(tài)，那該是一種怎樣的心態(tài)啊。人世間的經(jīng)驗(yàn)好比是一團(tuán)火，許多人都敬鬼神而遠(yuǎn)之，隔江觀火，拿出冷酷的心境去估量一切，不敢投身到轟轟烈烈的火焰里去，因此這個(gè)暗淡的生活，簡(jiǎn)直沒(méi)有一點(diǎn)光輝。只有徐志摩肯親自吻這團(tuán)生龍活虎的烈火，火光一照，化腐朽為神奇，遍地開(kāi)滿了春花，難怪他天天驚異著，歌唱人生的傳奇?！帮w”是徐志摩理想的象征。在詩(shī)歌《云游》中，他寫道：“脫離了這世界，飄渺的/不知到了哪兒，仿佛有/一朵蓮花似的云擁著我/擁著我到極遠(yuǎn)的地方去/唉，我真不希望再回來(lái)/人說(shuō)解脫，或許那就是罷！”于是，他真的不回來(lái)了，真的解脫了，這是一個(gè)他早已洞悉的宿命。我不得不相信宿命的存在。否則，這個(gè)沼澤地一樣的世界上，怎么會(huì)有徐志摩這樣一個(gè)不濕鞋襪的人來(lái)走一遭呢？下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()（）A.徐志摩受拜倫、雪萊、濟(jì)慈影響很深，一生也如同他們一樣熱切地追尋著自己的理想。B.徐志摩世故圓滑，但執(zhí)著地追求理想，沉醉于自己編織的夢(mèng)中，不像是純粹的中國(guó)人。C.徐志摩生活在一個(gè)錯(cuò)亂的時(shí)代，困苦的現(xiàn)實(shí)一天天地將他的激情消磨殆盡。E.徐志摩一生追求美而未成，心里非常失望和痛苦，《云游》就是為表達(dá)這種心境而寫的。E.徐志摩一生追求美而未成，心里非常失望和痛苦，《云游》就是為表達(dá)這種心境而寫的。24、請(qǐng)為下列句中加橫線的兩個(gè)“卻”字選擇正確的義項(xiàng)；將其代號(hào)填寫到括號(hào)中。

?【義項(xiàng)】日本人民的熱情優(yōu)待，讓留學(xué)日本的魯迅先生感到好意難（1）____，而清國(guó)留學(xué)生的不思進(jìn)取也成了他難以忘（2）____的記憶。

A.后退B.使后退C.推辭.拒絕E.表示轉(zhuǎn)折E.表示轉(zhuǎn)折評(píng)卷人得分五、詩(shī)歌鑒賞(共3題，共21分)25、從修辭角度，賞析李白的《渡荊門送別》中“月下飛天鏡”一句的妙處。26、天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述“古道西風(fēng)瘦馬”所展現(xiàn)的畫面。___________________________________________________________________________27、古詩(shī)詞賞析：

過(guò)零丁洋（文天祥）

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。（1）詩(shī)的頸聯(lián)；詩(shī)人很巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個(gè)地名，寫出了______和______，地名和處境融合在一起，恰到好處地表現(xiàn)了詩(shī)人______的心境。

（2）“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”兩句是千古名句，談?wù)勀愕睦斫?。評(píng)卷人得分六、寫作題(共1題，共2分)28、閱讀下列材料，按要求作文有人認(rèn)為財(cái)富是“萬(wàn)能”金錢，有人認(rèn)為財(cái)富是美麗的精神家園；田園風(fēng)光是隱士的財(cái)富，宇宙奧秘是智者的財(cái)富；音樂(lè)是貝多芬的財(cái)富，色彩是達(dá)芬奇的財(cái)富；，鄭板橋的財(cái)富是竹，齊白石的財(cái)富是蝦。總之，每個(gè)人都有自己的財(cái)富，可愛(ài)的同學(xué)，你的財(cái)富是什么？題目：我的財(cái)富要求：（1）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。（2）不少于600字。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】A；有誤；說(shuō)的話的內(nèi)容應(yīng)該在雙引號(hào)里面，故句號(hào)置于引號(hào)的里面。

B；準(zhǔn)確；雙引號(hào)使用準(zhǔn)確，特定稱謂。

C；準(zhǔn)確；感嘆號(hào)使用準(zhǔn)確，突出了贊美。

D；準(zhǔn)確；分號(hào)前后是父親所作的不同的事情，并列關(guān)系。

答案：A。

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查，屬于考試必考題，要熟練掌握基本符號(hào)的用法，并靈活在句子中辨析?！窘馕觥緼2、D【分析】【分析】D應(yīng)為卸――卸貨；御――抵御，組詞顛倒了，所以選D項(xiàng)。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查多音字組詞。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見(jiàn)的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?、C【分析】此題考查學(xué)生成語(yǔ)的使用能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注重積累，不僅要做到會(huì)讀，還要會(huì)寫，搞清成語(yǔ)的含義，并能夠結(jié)合語(yǔ)境辨析。此題中，ABD三項(xiàng)正確，C項(xiàng)：“嘆為觀止”的意思是贊嘆看到的事物好到了極點(diǎn)，用在句中不符合語(yǔ)境。故選C?！窘馕觥緾4、D【分析】略【解析】D5、B【分析】本題考查語(yǔ)病辨析。要了解常見(jiàn)的語(yǔ)病類型，并能對(duì)句子作語(yǔ)法分析。語(yǔ)病題通常的做法是壓縮看主干有沒(méi)有殘缺、搭配不當(dāng)?shù)让?，再看壓縮掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當(dāng)?shù)拿　４祟}中，A項(xiàng)，應(yīng)把“切忌”去掉；C項(xiàng)“部署”和“研究”調(diào)換位置；D項(xiàng)把“會(huì)不”和“能不”去掉。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共6題，共12分)6、機(jī)器時(shí)代西方和日本科幻【分析】【分析】文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字；號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等；閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。如：凡爾納的作品形象夸張地反映了19世紀(jì)“機(jī)器時(shí)代”人們征服自然，改造世界的意志和幻想，并成為西方和日本現(xiàn)代小說(shuō)的先河，我國(guó)的科幻小說(shuō)大多也受到他作品的啟發(fā)和影響。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。7、疆僵戌戍瀾闌【分析】【分析】“疆”常組詞：邊疆；疆域；“僵”常組詞：僵硬、僵尸。區(qū)分“戌”和“戍”有一個(gè)順口溜：橫戌（xū）點(diǎn)戍（shù）戊（wù）中空?！盀憽背＝M詞：波瀾；“闌”常組詞：闌干。形近字還有讕語(yǔ)，斑斕。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查改正錯(cuò)別字，即字形，理解句意的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)含義，注意比較和區(qū)別形近字和同音字，平時(shí)應(yīng)多讀、多記。8、傲氣的意思。把東西扔過(guò)去?！痉治觥俊痉治觥俊芭！北玖x是一種動(dòng)物的名稱。“吹?！笔琴H義詞。這里是神氣；傲氣的意思。

“砍”本義是用刀劈；這里是“扔”的意思。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查解釋詞語(yǔ)含義。平時(shí)多積累、多記憶。要結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的具體含義。9、②比賽中，同學(xué)們針對(duì)目前社會(huì)上存在的不文明現(xiàn)象，發(fā)出講文明促和諧的號(hào)召【分析】【分析】第②個(gè)句子屬于成分殘缺的毛?。蝗鄙儋e語(yǔ)，所以應(yīng)在最后加上“號(hào)召”二字。

【點(diǎn)評(píng)】所謂病句就是有毛病的句子。凡是違反語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句；凡是表達(dá)意思不能做到簡(jiǎn)明、連貫、流暢的句子，就叫病句。常見(jiàn)的病句類型有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯等。病句題型的做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分→→推敲詞語(yǔ)運(yùn)用，是否搭配→→心里默讀，看是否有不同的句式混用→→綜合思考，是否符合邏輯思維。10、qiánzhònɡchónɡxiāohénɡdiào【分析】【分析】特別注意“重；橫、調(diào)”多音字的讀音。重讀zhòng；常組詞：重力、重量；讀chóng，常組詞：重復(fù)，重新。橫，讀héng，常組詞：橫豎，橫排；讀hèng，常組詞：蠻橫。調(diào)讀diào，常組詞：調(diào)查、調(diào)研、調(diào)換；讀tiáo，常組詞：調(diào)解、調(diào)理，調(diào)節(jié)等。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生常用漢字的認(rèn)讀和拼音的正確書寫，平時(shí)應(yīng)多讀、多記，注意比較和區(qū)別形近字和多音字。11、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。要求學(xué)生在識(shí)記文言詞語(yǔ)基本意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)上下文去判斷。尤其要注意通假字、詞類活用、古今異義等特殊現(xiàn)象?！伴g”是參與的意思。

此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。要求學(xué)生在識(shí)記文言詞語(yǔ)基本意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)上下文去判斷。尤其要注意通假字、詞類活用、古今異義等特殊現(xiàn)象。需注意“徧”是通假字。

此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。要求學(xué)生在識(shí)記文言詞語(yǔ)基本意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)上下文去判斷。尤其要注意通假字、詞類活用、古今異義等特殊現(xiàn)象?！案！笔琴n福，保佑的意思?！窘馕觥俊拘☆}1】參與

【小題2】同“遍”遍及

【小題3】賜福保佑三、綜合題(共9題，共18分)12、略

【分析】【分析】（1）文學(xué)常識(shí)信息點(diǎn)是；作者名（字；號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、作品主題及風(fēng)格、流派等。課文選自《陶庵夢(mèng)憶》，作者張岱，明末清初(朝代)文學(xué)家。（2）A項(xiàng)中“是”的意思分別為：這；判斷動(dòng)詞。（3）文言句子，以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實(shí)，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，翻譯后疏通語(yǔ)句。比如①俱絕：都消失了。②惟：只有。（4）這是側(cè)面烘托。（5）本題考查對(duì)文言文句子的理解能力。解答這類題一是要與全文的意境統(tǒng)一，二是要對(duì)給出的句子加以具體描述。

【點(diǎn)評(píng)】（1）閱讀作品時(shí)要注意理解課文的內(nèi)容，記憶文學(xué)常識(shí)信息點(diǎn)，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。（2）解釋文言詞語(yǔ)首先要弄懂句子的意思，在句子的語(yǔ)境中理解字詞的意思。（3）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子。（4）本題主要考查側(cè)面描寫的方法。（5）本題考查對(duì)文言文句子的理解能力。【解析】1、①?gòu)堘?/p>

②明末清初

2、A3、①大雪接連下了三天，湖中行人、飛鳥等的聲音都消失了。②湖上的影子，只有西湖長(zhǎng)堤在雪中隱隱露出的一道痕跡，湖心亭的一點(diǎn)輪廓，和我的一葉小舟，舟中兩三個(gè)人影罷了。4、D5、路無(wú)行人，天無(wú)飛鳥，天寒地凍，萬(wàn)籟俱寂的意境。作用：為下文“獨(dú)往湖心亭看雪”做鋪墊。13、略

【分析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生為活動(dòng)擬寫宣傳語(yǔ)的能力。從“行人花草文明愛(ài)護(hù)繞道彰顯含笑”中選出四個(gè)詞語(yǔ)；組成對(duì)偶句提醒人們愛(ài)護(hù)花草。（2）此題主要考查學(xué)生擬寫借條的能力。要注意格式。（3）此題為見(jiàn)解表述題，為解決當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)問(wèn)題獻(xiàn)出你的錦囊妙計(jì)。①多植樹造林，還大地一片綠色生機(jī)。②建立垃圾處理中心，垃圾集中存放，集中處理。③加大環(huán)境保護(hù)宣傳力度，提高公民環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)公共環(huán)境。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生為活動(dòng)擬你寫宣傳語(yǔ)的能力。（2）此題主要考查學(xué)生擬寫借條的能力。（3）此題主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。【解析】1、①行人繞道，花草含笑。②愛(ài)護(hù)花草，彰顯文明。③行人文明，花草含笑。2、借條。

今借到?？倓?wù)處鐵鍬36把；水桶8個(gè)。特立此據(jù)。

八年級(jí)(1)班班委會(huì)。

2013年3月12日3、①多植樹造林，還大地一片綠色生機(jī)。②建立垃圾處理中心，垃圾集中存放，集中處理。③加大環(huán)境保護(hù)宣傳力度，提高公民環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)公共環(huán)境。14、略

【分析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生對(duì)有關(guān)夢(mèng)想的格言或名句的積累。①鷹擊天風(fēng)壯；鵬飛海浪春?！抉R光②窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！醪壑静粡?qiáng)者智不達(dá)?！裕?）此題主要考查學(xué)生的仿寫能力。仿寫要求句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理即可。如：人類對(duì)飛天的夢(mèng)想，有了“嫦娥”二號(hào)；“神舟”九號(hào)的成功發(fā)射。（3）此題主要考查學(xué)生搜集歷史上有無(wú)限胸懷夢(mèng)想并為之奮斗甚至獻(xiàn)出生命的人物的能力。如：孫中山胸懷“天下為公”的夢(mèng)想，建立民國(guó)。岳飛的理想是精忠報(bào)國(guó)，保衛(wèi)大宋王朝。鄧世昌的夢(mèng)想是驅(qū)除倭寇保衛(wèi)國(guó)家。周恩來(lái)總理從小就有“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向。（4）此題主要考查學(xué)生對(duì)夢(mèng)想的表述能力。如：我夢(mèng)想有一天，山區(qū)的孩子們可以坐在明亮整潔的教室里學(xué)習(xí)，瑯瑯的讀書聲回蕩在校園的每一個(gè)角落。我夢(mèng)想有一天，山區(qū)的孩子與城里的孩子能相聚在一起，他們樸素，善良，誠(chéng)實(shí)，彼此之間以誠(chéng)相待，情同手足。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生對(duì)有關(guān)夢(mèng)想的格言或名句的積累。（2）此題主要考查學(xué)生的仿寫能力。（3）此題主要考查學(xué)生搜集歷史上有無(wú)限胸懷夢(mèng)想并為之奮斗甚至獻(xiàn)出生命的人物的能力。（4）此題主要考查學(xué)生對(duì)夢(mèng)想的表述能力?！窘馕觥?、鷹擊天風(fēng)壯；鵬飛海浪春?！抉R光。

窮且益堅(jiān)；不墜青云之志。——王勃。

志不強(qiáng)者智不達(dá)?！?、①人類對(duì)飛天的夢(mèng)想，有了“嫦娥”二號(hào)、“神舟”九號(hào)的成功發(fā)射。

3、孫中山胸懷“天下為公”的夢(mèng)想，建立民國(guó)。岳飛的理想是精忠報(bào)國(guó)，保衛(wèi)大宋王朝。鄧世昌的夢(mèng)想是驅(qū)除倭寇保衛(wèi)國(guó)家。周恩來(lái)總理從小就有“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向。4、朋友們，今天我要對(duì)你們說(shuō)，盡管眼下困難重重，我依然有一個(gè)夢(mèng)想：我夢(mèng)想有一天，山里的孩子可以吃得飽，穿得暖，不用再忍受饑餓、嚴(yán)寒之苦。我夢(mèng)想有一天，全社會(huì)的人們都充滿愛(ài)心，為希望工程這一偉大事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。我夢(mèng)想有一天，山區(qū)的孩子們可以坐在明亮整潔的教室里學(xué)習(xí)，瑯瑯的讀書聲回蕩在校園的每一個(gè)角落。我夢(mèng)想有一天，山區(qū)的孩子與城里的孩子能相聚在一起，他們樸素，善良，誠(chéng)實(shí)，彼此之間以誠(chéng)相待，情同手足。15、略

【分析】【分析】（1）“我”回到家的感受是“我做了生我的父母家里的新客了”；呆看著“檐頭的寫著我不認(rèn)得的‘天倫敘樂(lè)’的匾”，看著“母親懷里的不熟識(shí)的妹妹”，“我”“忸怩不安”，這些都表明“我”與這個(gè)家格格不入，也暗含著“我”對(duì)大堰河的懷念。（2）從對(duì)親生父母和對(duì)大堰河的感情角度思考作答。（3）此題考查對(duì)內(nèi)容的概括能力。應(yīng)抓住大堰河對(duì)乳兒的愛(ài)展開(kāi)分析。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查對(duì)詩(shī)句理解的能力。體味詩(shī)歌的遣詞和作者表達(dá)的思想感情?！窘馕觥?、“我做了生我的父母家里的新客了”，呆看著“檐頭的寫著我不認(rèn)得的‘天倫敘樂(lè)’的匾”，看著“母親懷里的不熟識(shí)的妹妹”，“我”“忸怩不安”，這些都表明“我”與這個(gè)家格格不入，也暗含著“我”對(duì)大堰河的懷念。2、表明作者對(duì)親生父母的不滿，對(duì)大堰河的眷戀、熱愛(ài)和贊美。3、①年節(jié)切冬米的糖。②貼乳兒畫的畫。③對(duì)鄰居夸贊乳兒。④夢(mèng)里盼乳兒幸福。

表達(dá)了大堰河對(duì)乳兒真摯的愛(ài)。16、略

【分析】【分析】(1)細(xì)讀課文即可找出。(2)根據(jù)“船過(guò)了秭歸和巴東；便入了最有名的巫峽，這是一段最奇險(xiǎn)最美麗的山水”一句的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。(3)“劉皇叔托孤”和“孫夫人廟”都屬引用歷史典故，是三峽的人文景觀，應(yīng)從其歷史作用；文化內(nèi)涵等方面思考作答。(4)“這”是代詞，具有指代作用，結(jié)合上文內(nèi)容思考作答。所寫古詩(shī)句要具有“凄涼”意境。

【點(diǎn)評(píng)】(1)考查尋找文章的關(guān)鍵字詞。(2)考查概括能力。(3)考查引用典故的作用。(4)半開(kāi)放性題目，符合題意即可?！窘馕觥?、①巫峽

②瞿塘峽

2、奇險(xiǎn)、美麗。3、突出了三峽豐富的歷史文化內(nèi)涵，吸引讀者，增加讀者的閱讀興趣。4、“這種境界”指“廟里的鐘聲，同夔府那邊山上傳來(lái)的角聲，斷斷續(xù)續(xù)地唱和著，那情調(diào)頗有些凄涼”。古詩(shī)句：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。/獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。/夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。17、略

【分析】【分析】（1）此題考查給段落加一個(gè)四字小標(biāo)題的能力。望父買橘(或：車站送別；買橘送別等)（2）此題考查對(duì)描寫手法的把握和對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。本段描寫了父親過(guò)鐵道為“我”買橘子時(shí)的背影；作者是通過(guò)父親的外貌、衣著、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)刻畫背影的。在這些描寫中，動(dòng)作描寫最為傳神，表現(xiàn)了父親的愛(ài)子深情，給人留下了難忘的印象。（3）此題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的體會(huì)。聯(lián)系“似的”這個(gè)詞語(yǔ)的意思，結(jié)合上文買橘子的艱難理解即可。（4）此題考查提取信息的能力。選段中兩次寫到“我”的流淚，第一次是被父親不顧艱難給“我”買橘子而感動(dòng)得流淚；第二次是和父親分別，因依戀和牽掛父親而流淚。兩次流淚既烘托出父親的背影感人至深，又體現(xiàn)了兒子對(duì)父親的理解、感激與牽掛，突出了父子深情。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查給段落加一個(gè)四字小標(biāo)題的能力。（2）此題考查對(duì)描寫手法的把握和對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。（3）此題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的體會(huì)。此題考查提取信息的能力?！窘馕觥?、望父買橘(或：車站送別、買橘送別等)2、選段中刻畫父親形象最突出的描寫手法是父親過(guò)鐵道買橘子時(shí)的動(dòng)作描寫。從中能夠讀出父親買橘子的艱難和對(duì)兒子深切的關(guān)愛(ài)之情。3、不能刪去?！八频摹痹诰渲惺恰昂孟瘛钡囊馑迹赣H的“輕松”只是一種姿態(tài)，是怕“我”為他擔(dān)心；同時(shí)也是父親替兒子做的事已做到了，盡管人很累，心里卻覺(jué)得高興和踏實(shí)的體現(xiàn)。其實(shí)，面臨家境的慘淡和求職的艱難，父親是無(wú)法“輕松”的，所以，加上“似的”更能體現(xiàn)出父親對(duì)兒子的愛(ài)。4、第一次是被父親不顧艱難給“我”買橘子而感動(dòng)得流淚；第二次是和父親分別，因依戀和牽掛父親而流淚。兩次流淚既烘托出父親的背影感人至深，又體現(xiàn)了兒子對(duì)父親的理解、感激與牽掛，突出了父子深情。18、略

【分析】【分析】（1）先生不知何許人：許：處所。自富陽(yáng)至桐廬一百許里：許：表估計(jì)；多。（2）閑靜少言：言：說(shuō)話。黔婁之妻有言：言：言語(yǔ)；話。（3）或置酒而招之：之：代詞，他。無(wú)懷氏之民歟：之：助詞，的。

【點(diǎn)評(píng)】初中課文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握古文中部分多義詞的含義及用法，由于受語(yǔ)言環(huán)境的影響，意思和用法十分靈活多變，理解起來(lái)有一定的難度。應(yīng)從中找規(guī)律進(jìn)行總結(jié)，以更好的掌握意義及用法?！窘馕觥?、①處所

②表估計(jì)，多

2、①說(shuō)話

②言語(yǔ)、話

3、①代詞，他

②助詞，的

19、略

【分析】【分析】（1）閱讀第一段文字，抓住關(guān)鍵信息“機(jī)器人‘行者一號(hào)’”“世界吉尼斯記錄”，擬題標(biāo)題即可。（2）根據(jù)機(jī)器人的特點(diǎn)，想像一個(gè)場(chǎng)景，說(shuō)明機(jī)器人所發(fā)揮的作用?！窘馕觥?、中國(guó)機(jī)器人打破持續(xù)行走里程吉尼斯世界紀(jì)錄2、示例：一化學(xué)工廠發(fā)生熊熊大火，機(jī)器人進(jìn)入火海，掐滅火源，搶救人員物資。冰天雪地邊境上，機(jī)器人進(jìn)行巡邏。20、略

【分析】試題分析：“戰(zhàn)勝”的對(duì)象指負(fù)面的東西：困難、挫折、恐懼、自我等，這是一般的思路。如果想突破，可以填“自己”“對(duì)手”，用具體的事例敘述自己是如何“戰(zhàn)勝”的，從中表現(xiàn)自己的“自信”“努力”。“終于”一詞含有“艱難”之義，所以要把過(guò)程寫曲折些，寫生動(dòng)些?？键c(diǎn)：考點(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮坷模何医K于戰(zhàn)勝了自己空氣死氣沉沉的，打開(kāi)的窗子透不進(jìn)來(lái)一絲風(fēng)?？紙?chǎng)上，我如坐針氈。面對(duì)最后一道政治題，我束手無(wú)策，我那近乎麻木的大腦沒(méi)有一點(diǎn)思路?？粗季砩系摹伴_(kāi)闊地”，我心里感到一陣慌亂。周圍好靜呀！只能聽(tīng)到“沙沙沙”的答卷。我真羨慕那些同學(xué)，他們寫得那樣流利！監(jiān)考老師背靠著椅子閉上了眼。前面一個(gè)同學(xué)把手伸向了桌內(nèi)，慌張地翻著課本我這時(shí)渾身燥熱，能聽(tīng)到心跳的聲音。我敢說(shuō)，哪怕只是看一眼課本，也能喚醒我的回憶，使我擺脫目前的困境。我眼睛盯著老師，手也不由自主地伸向桌內(nèi)，已經(jīng)摸到書了，這時(shí)，監(jiān)考老師突然睜開(kāi)眼睛，我趕緊縮回手，心差一點(diǎn)沒(méi)蹦出來(lái)。我深深地吸了一口氣，努力使自己鎮(zhèn)靜下來(lái)，集中精力從頭檢查起試卷來(lái)，可那道難題仍像鬼影一樣纏著我的心。前幾門考得不太理想，政治一向是我的強(qiáng)科，就指望它拿分了。這科如果考砸了，總成績(jī)可就完了。想到這里，我又有了偷看的念頭，同時(shí)在心里原諒自己：就這一次，下不為例，今后我一定好好復(fù)習(xí)。當(dāng)我的手又一次觸到課本時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)我的好朋友小萌正在朝我看。頓時(shí)。我渾身冒出了冷汗。我看到了他那驚愕的眼神！我忽然感到我的所作所為是多么可怕，我這是可恥的作弊行為！如果事情被揭穿，老師、同學(xué)們會(huì)怎樣看我更重要的是我將失去誠(chéng)實(shí)的品德。想到這里，我趕緊縮回手，閉上眼睛，努力使自己狂跳的心平靜下來(lái)，然后又集中精力思考起來(lái)起風(fēng)了，窗外的白楊發(fā)出輕輕的“刷刷”聲，那微風(fēng)就像一雙柔軟的手，拂去了我心頭的灰塵，我頓時(shí)感到一陣輕松。我的思路漸漸清晰起來(lái)，慢慢的，這道題居然被我答出了一大半。走出考場(chǎng)，我如釋重負(fù)。我第一次不為失去幾分而感到懊喪，分?jǐn)?shù)在我眼里第一次變得不那么重要。因?yàn)檫€有比分?jǐn)?shù)更重要的東西我沒(méi)有失去，我終于戰(zhàn)勝了自己！四、多選題(共4題，共16分)21、BD【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的綜合賞析能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，做出判斷。通讀全文可以看出B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，“我”對(duì)媽媽的情感態(tài)度應(yīng)該是感激；D表述錯(cuò)誤，鋼琴老師在媽媽數(shù)次征詢意見(jiàn)之后，明確的說(shuō)：“這孩子不適合搞鋼琴專業(yè)！”這是媽媽失望的原因。故選BD?！窘馕觥緽D22、CD【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和主題以及表達(dá)技巧等的綜合賞析能力。解答此題，要在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上，聯(lián)系全文內(nèi)容，從以下角度分析：①修辭：運(yùn)用了何種修辭。②詞語(yǔ)運(yùn)用：運(yùn)用了哪些富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞等。③寫作手法：襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。④描寫方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、心理，細(xì)節(jié)等。⑤記敘順序：順序、倒敘、插敘和補(bǔ)敘。賞析的答題模式：該段（句）運(yùn)用了（修辭、詞語(yǔ)、寫作手法、描寫方法等），生動(dòng)形象地寫出了的特點(diǎn)，突出了品質(zhì)，表達(dá)了作者情感。分析人物形象時(shí)可以結(jié)合人語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等具體理解。通讀全文，可以看出“母親再忙再累，每天早晚都會(huì)在梔子樹旁左看右瞧，把過(guò)厚的葉片剪掉，盯著花蕾細(xì)看，似乎在琢磨著每個(gè)花蕾綻放的時(shí)間”這句話運(yùn)用了看、瞧、盯、琢磨等一系列動(dòng)詞，傳神地寫出了母親專注、仔細(xì)的情形，表達(dá)了母親期盼梔子花開(kāi)的急切心情。所以C項(xiàng)分析不正確；第⑥段插敘了母親用梔子花做彩禮定親的事情，主要是為了交代強(qiáng)自信，持家有道：母親對(duì)自己孩子的“優(yōu)秀”充滿信心，用梔子花作為彩禮給“我”二哥定親。所以D項(xiàng)分析錯(cuò)誤。故選CD?！窘馕觥緾D23、AD【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。一定要在通讀全文的基礎(chǔ)上，理清作者的觀點(diǎn)、思路。解答此題時(shí)要分析選項(xiàng)，對(duì)照本段內(nèi)容，同時(shí)盡量聯(lián)系全文，找出選項(xiàng)中的不妥之處即可。B.“徐志摩世故圓滑”說(shuō)法錯(cuò)誤；C.“困苦的現(xiàn)實(shí)一天天地將他的激情消磨殆盡”于文無(wú)據(jù)；E.文中并沒(méi)有說(shuō)《云游》是為表達(dá)當(dāng)時(shí)失望心境而寫的。A、D兩項(xiàng)恰當(dāng)，故選AD。

【解析】AD24、CD【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的理解，“卻”為一詞多義，要根據(jù)具體的應(yīng)用語(yǔ)境推斷它的含義。“好意難卻”的意思是好意難以推辭、拒絕，故選C；“難以忘卻”的意思是難以忘記，故選D?！窘馕觥緾D五、詩(shī)歌鑒賞(共3題，共21分)25、略

【分析】

這是一首送別詩(shī)；首聯(lián)敘事，頷聯(lián)；頸聯(lián)寫景，尾聯(lián)抒情，表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)惜別之情．

這是一篇古詩(shī)詞鑒賞閱讀，本題考查了從修辭手法的角度賞析詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情、鑒賞文學(xué)作品的哲理和表達(dá)技巧，一般難度較大．【解析】本題考查詩(shī)歌關(guān)鍵句賞析．詩(shī)歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠?shī)歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答；常見(jiàn)的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，寫出?lái)什么內(nèi)容，表達(dá)了什么感情．可從手法；情感、語(yǔ)言等方面任選一面作答，言之有理皆可．

答案：

本句運(yùn)用了比喻；夸張的修辭手法，將明月映入江水的狀態(tài)比作飛下的明鏡，生動(dòng)形象地描繪了月夜江水的平靜；美麗．

參考譯文：

乘船遠(yuǎn)行，路過(guò)荊門一帶，來(lái)到楚國(guó)故地．青山漸漸消失，平野一望無(wú)邊．長(zhǎng)江滔滔奔涌，流入廣袤荒原．月映江面，猶如明天飛鏡；云變藍(lán)天，生成海市蜃樓．故鄉(xiāng)之水戀戀不舍，不遠(yuǎn)萬(wàn)里送我行舟．26、略

【分析】此題考查學(xué)生描述詩(shī)句畫