2024年粵教版八年級(jí)生物上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年粵教版八年級(jí)生物上冊月考試卷861考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、西瓜是解暑的佳品，西瓜果實(shí)中含有許多粒種子，這是因?yàn)榛ǖ慕Y(jié)構(gòu)中含有多個(gè)（）A.子房B.雄蕊C.花藥D.胚珠2、自20世紀(jì)70年代以來，生物科學(xué)高速發(fā)展，新成就層出不窮．其中，科學(xué)家試圖在實(shí)驗(yàn)室克隆出上世紀(jì)70年代前已滅絕的袋狼，但計(jì)劃失敗，因?yàn)閺倪@些動(dòng)物殘骸上獲取的DNA已遭到某種程度的破壞成為“碎片”，目前還沒有能力將這些決定著袋狼性狀特征的“碎片”組合成完整的DNA．你認(rèn)為這些“碎片”是（）A.基因B.染色體C.蛋白質(zhì)D.細(xì)胞核3、下列關(guān)于芽孢的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.一個(gè)芽孢可以萌發(fā)成一個(gè)細(xì)菌B.芽孢是細(xì)菌用來生殖的結(jié)構(gòu)C.芽孢是細(xì)菌的休眠體D.芽孢對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗力4、下列關(guān)于加強(qiáng)體育鍛煉敘述，錯(cuò)誤的是A.運(yùn)動(dòng)能使肌肉的收縮、協(xié)調(diào)能力增加B.運(yùn)動(dòng)能鍛煉呼吸系統(tǒng)，促進(jìn)肺活量增長C.運(yùn)動(dòng)能使肌纖維數(shù)量巨增，讓人長壯D.運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)心臟功能，促進(jìn)血液循環(huán)5、下列關(guān)于社會(huì)行為的敘述不正確的是（）A.群體內(nèi)部往往形成一定的組織B.成員之間有明確的分工C.有的群體中形成等級(jí)D.所有的動(dòng)物都具有社會(huì)行為評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、科學(xué)家認(rèn)為，隨著____和____的不斷進(jìn)化和發(fā)展，智人最終進(jìn)化為現(xiàn)代人類．7、人和脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)大多數(shù)是通過骨的杠桿運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出來，那么：杠桿就是____，支點(diǎn)就是____，運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力來自____．8、人類祖先與類人猿分界的重要標(biāo)志是(）。9、如圖是驗(yàn)證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置；瓶內(nèi)均裝入澄清的石灰水，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）如果吹氣和吸氣均選擇彎管，在實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)向甲瓶____，向乙____．

（2）經(jīng)向兩瓶內(nèi)分別吹氣、吸氣后，石灰水明顯變渾濁的是____瓶；

（3）在本實(shí)驗(yàn)中，起對(duì)照作用的是____瓶．

10、在草→兔→狼這一食物鏈中，處于第一營養(yǎng)級(jí)的是____；處于第二營養(yǎng)級(jí)的是____．評(píng)卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)11、（2016?綏化）地球上最早出現(xiàn)的生物是原核生物，后來才出現(xiàn)了真核生物．（判斷對(duì)錯(cuò)）12、動(dòng)物每一個(gè)運(yùn)動(dòng)的完成只需要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的參與。13、生物技術(shù)可以克隆生物體，但不能克隆生物器官．______．（判斷對(duì)錯(cuò)）14、利用真菌可以制作面包或生產(chǎn)抗生素和有機(jī)酸等。（）15、性狀是由基因決定的，基因在后代中不變，后代的性狀與親代相比，也是不變的。()16、判斷題：有些細(xì)菌和真菌共同生活在一起，彼此無聯(lián)系，叫共生（）17、判斷題：動(dòng)物的保護(hù)色一經(jīng)形成，終生不變。（）18、湖泊比稻田的調(diào)節(jié)能力強(qiáng)．評(píng)卷人得分四、實(shí)驗(yàn)探究題(共1題，共6分)19、某同學(xué)在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”時(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜②用不透光紙片將葉片的A處從上下兩面遮蓋，B處暴露在陽光下（如圖）③光照幾小時(shí)后摘下葉片④將葉片水浴加熱，葉綠素溶解后取出漂洗⑤向葉片滴加碘液⑥沖洗碘液觀察現(xiàn)象請(qǐng)回答下列問題。（1）步驟②的操作目的是_____________。（2）步驟④中，水浴加熱，溶解葉綠素時(shí)選用圖二中的__________裝置（填a或b），之后葉片變成__________色。（3）滴加碘液后稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片____處變藍(lán)（填A(yù)或B），原因是光合作用生成了_____________。（4）綠色植物的光合作用，有助于維持生物圈中二氧化碳和________的平衡。評(píng)卷人得分五、解答題(共4題，共12分)20、將下列花的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育方向連線。21、進(jìn)化樹又稱“系統(tǒng)樹”、“系譜樹”，簡明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系。此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸，主干代表各級(jí)共同祖先，大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類群的進(jìn)化線索。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）樹根處[A]代表____________，它生活在____________中。（2）A由于____________不同，進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干：植物界和動(dòng)物界。（3）鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先[]____________進(jìn)化來的。（4）在植物界中進(jìn)化程度最高的類群是____________；在動(dòng)物界中形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和行為等最復(fù)雜的高等動(dòng)物類群是____________。（5）從進(jìn)化樹中可以看出，生物進(jìn)化的總體趨勢是________________________。22、先天性聾啞是由隱性基因a控制的遺傳病。一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，生下一個(gè)先天性聾啞的孩子，遺傳圖解如圖。據(jù)圖回答：（1）親代①的基因組成是____，母親產(chǎn)生的生殖細(xì)胞②的基因組成是____。（2）子代③的基因組成是____，先天性聾啞孩子的基因組成是____。（3）若這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子，該孩子患先天性聾啞的可能性為____。（4）預(yù)防遺傳病發(fā)生的有效措施是____。23、天蛾是一種危害大豆的害蟲；下面是它發(fā)育過程中的4個(gè)時(shí)期的形態(tài)圖。

請(qǐng)回答：（1）在橫線上填出豆天蛾各個(gè)發(fā)育階段的名稱：①____②____③____④____（2）用圖中序號(hào)表示出豆天蛾的發(fā)育順序_________，它的發(fā)育屬于_________（填“完全”或“不完全”）變態(tài)發(fā)育。（3）根據(jù)豆天蛾的生活史，可知豆天蛾對(duì)大豆危害最大的時(shí)期是[]。（4）與豆天蛾相比，蝗蟲不經(jīng)過的發(fā)育時(shí)期是__________。評(píng)卷人得分六、簡答題(共3題，共21分)24、流行性感冒（簡稱流感）是一種由流感病毒引起的；具有高度傳染性的急性傳染?。鞲谢颊叩谋翘椋煌僖汉吞狄褐泻写罅康牧鞲胁《荆?dāng)流感患者講話、咳嗽、打噴嚏時(shí)，會(huì)從鼻咽部噴出含有大量流感病毒的飛沫，飛沫懸浮于空氣中．周圍的人群吸入了這種帶流感病毒的空氣以后，就有可能患流感．與青壯年相比，老人、小孩更容易患流感．

（1）引起流感的病原體是______；傳播途徑是______．

（2）假設(shè)你們班上的某同學(xué)A得了流感；從而引起了一小部分同學(xué)也患上了流感，則同學(xué)A是傳染病中的______環(huán)節(jié)，他能散播______．你們班上許多不經(jīng)常鍛煉身體的同學(xué)很容易患上流感，這屬于傳染病中的______環(huán)節(jié)．

（3）在日常生活中；我們應(yīng)注意一些衛(wèi)生習(xí)慣，如“咳嗽或打噴嚏時(shí)用手帕捂住口鼻，不要對(duì)著別人”，這是預(yù)防傳染病措施中的______．

（4）當(dāng)班上有同學(xué)患流感時(shí)；老師讓患流感的同學(xué)停課回家接受治療是屬于預(yù)防傳染病措施中的______．

（5）有些家長在冬季流感流行之前就給孩子注射流感疫苗，注射的流感疫苗屬于______，注射了流感疫苗的同學(xué)在一定時(shí)間內(nèi)不容易患流感，原______．25、在有性生殖過程中，_______和_______是基因在親子代間傳遞的“橋梁”。26、有的住戶在樓頂安裝了水箱；但卻很少清洗，經(jīng)檢測，從水箱里放出來的水不宜直接飲用。在檢測過程中，發(fā)現(xiàn)細(xì)菌超標(biāo)。如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）寫出圖中的相關(guān)結(jié)構(gòu)名稱③______；④______，⑤______，⑥______。

（2）“微生物之父”______通過實(shí)驗(yàn)證明肉湯的腐敗是來自______中的細(xì)菌造成的，他還提出了保存酒和牛奶的方法：______。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【解析】試題分析：果實(shí)中含有的種子是由胚珠發(fā)育而來．所以種子的數(shù)目取決于子房中胚珠的數(shù)目．即果實(shí)里有許多種子，說明子房里有許多個(gè)胚珠．可見D符合題意．考點(diǎn)：果實(shí)和種子的形成．【解析】【答案】D2、A【分析】【解答】由分析知；染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩部分組成，DNA是主要的遺傳物質(zhì)；一條染色體上包含一個(gè)DNA分子．一個(gè)DNA分子上包含有多個(gè)基因，基因是DNA上具有特定遺傳信息的遺傳片段．題干中說動(dòng)物殘骸上獲取的DNA已遭到某種程度的破壞成為“碎片”，因?yàn)镈NA上決定生物性狀的小單位叫基因，因此這些“碎片”是基因．故選：A．

【分析】染色體是細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成；DNA是遺傳信息的載體，主要存在于細(xì)胞核中，DNA分子為雙螺旋結(jié)構(gòu)，像螺旋形的梯子；DNA上決定生物性狀的小單位叫基因．基因決定生物的性狀．一條染色體有一個(gè)DNA分子組成，一個(gè)DNA分子上有許多個(gè)基因．3、B【分析】解：有些細(xì)菌（多為桿菌）在一定條件下；細(xì)胞壁加厚，細(xì)胞質(zhì)高度濃縮脫水所形成的一種抗逆性很強(qiáng)的球形或橢圓形的休眠體．芽孢最主要的特點(diǎn)就是抗性強(qiáng)，對(duì)高溫；低溫、紫外線、干燥、電離輻射和很多有毒的化學(xué)物質(zhì)等都有很強(qiáng)的抵抗性．芽孢又輕又小，可以隨風(fēng)飄散．當(dāng)環(huán)境適宜的時(shí)候，芽孢又可以萌發(fā)，形成一個(gè)新細(xì)菌．細(xì)菌是靠分裂進(jìn)行生殖的．因此芽孢不是細(xì)菌用來生殖的結(jié)構(gòu)而是一個(gè)休眠體．可見B錯(cuò)誤．

故選B

芽孢是細(xì)菌遇到不良環(huán)境時(shí)形成的休眠體；據(jù)此答題．

解答此類題目的關(guān)鍵是熟記芽孢的特點(diǎn)、功能．【解析】【答案】B4、C【分析】【分析】此題考查了體育鍛煉的意義。明確體育鍛煉的意義是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹窟m當(dāng)?shù)捏w育鍛煉是非常健康的生活方式，經(jīng)常參加體育鍛煉的人，肌肉發(fā)達(dá)，肌肉的收縮、協(xié)調(diào)能力增加；同時(shí)也使心肺功能增強(qiáng)，使得心肌發(fā)達(dá)，搏動(dòng)有力，每搏輸出的血量比一般人的要大，在安靜狀態(tài)下的心率比一般人的慢。體育鍛煉能促進(jìn)血液循環(huán)，加強(qiáng)對(duì)心肌的血液供應(yīng)，使肌細(xì)胞獲得更多的營養(yǎng)。體育鍛煉還能使呼吸系統(tǒng)得到鍛煉，促進(jìn)肺活量的增長。體育鍛煉不能使肌纖維數(shù)量巨增，肌纖維的數(shù)目不變，故C錯(cuò)誤。?故選C?！窘馕觥緾5、D【分析】解：ABC；群體內(nèi)部往往形成一定的組織、成員之間有明確的分工、有的群體中形成等級(jí)都屬于社會(huì)行為的特征；ABC正確；

D；有的動(dòng)物沒有社會(huì)行為如蒼蠅；D不正確。

故選：D。

社會(huì)行為是指一些營群體生活的動(dòng)物；群體內(nèi)部形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王；工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會(huì)形成等級(jí)，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解社會(huì)行為的特點(diǎn)．【解析】D二、填空題(共5題，共10分)6、略

【分析】

南方古猿生活在距今420萬-150萬年前；能使用天然工具，但不能制造工具；能人生活在距今200萬-150萬年前能制造簡單的工具；直立人生活在距今200萬-20萬年前，會(huì)打造不同的石器，學(xué)會(huì)了用火；是人類進(jìn)化的最關(guān)鍵的一個(gè)階段；智人生活在距今20-1萬年前，已學(xué)會(huì)了人工取火，會(huì)制造精致的石器和骨器，能用骨針縫制獸皮衣物，能夠狩獵．在不斷進(jìn)化發(fā)展的過程中，并在群體生活中產(chǎn)生了語言，使得相互之間能更好地交流與合作．而且腦容量已經(jīng)達(dá)到了現(xiàn)代人的大?。ㄆ骄鶠?360mL），這標(biāo)志著他們的智力發(fā)展到了更高的水平．最后演化成為現(xiàn)代人類．

故答案為：雙手；智能．

【解析】【答案】人類起源森林古猿；古人類在發(fā)展過程中，經(jīng)歷了南方古猿；能人、直立人和智人四個(gè)階段．

7、略

【分析】

骨的位置的變化產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)；但是骨本身是不能運(yùn)動(dòng)的．骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉．骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細(xì)的肌腱（乳白色），同一塊骨骼肌的兩端跨過關(guān)節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)．但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開，因此一個(gè)動(dòng)作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)，共同完成的．在運(yùn)動(dòng)中，神經(jīng)系統(tǒng)起調(diào)節(jié)作用，骨起杠桿的作用，關(guān)節(jié)起支點(diǎn)作用，骨骼肌起動(dòng)力作用．

故答案為：骨；關(guān)節(jié)；骨骼肌。

【解析】【答案】本題主要考查了骨；關(guān)節(jié)、骨骼肌的協(xié)調(diào)配合與運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生；據(jù)此答題．

8、略

【分析】人類祖先的直立行走，是從古猿進(jìn)化到人具有決定意義的一步。進(jìn)化過程中，將前肢從支持和行走中解放出來，能使用工具?！窘馕觥俊敬鸢浮恐绷⑿凶?、吹氣吸氣甲乙【分析】【解答】（1）吸氣時(shí)應(yīng)該用乙裝置原因直玻璃管是插入到石灰水中；可以讓外界的空氣進(jìn)入石灰水，如果用甲裝置則會(huì)把石灰水直接吸入到口中．因此在實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)向甲瓶吹氣，向乙瓶吸氣．

（2）人在呼吸的時(shí)候；吸入的空氣中含有較多氧氣，在人體內(nèi)會(huì)與組織細(xì)胞內(nèi)的氣體進(jìn)行交換，這樣呼出的氣體與空氣相比，氧氣減少，二氧化碳增多，甲裝置中石灰水的渾濁程度較大，說明呼出的氣體二氧化碳較多．

（3）讓外界的空氣進(jìn)入乙裝置中的石灰水；目的就是起對(duì)照作用，來驗(yàn)證呼出的氣體含有較多的二氧化碳．

【分析】二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，這是二氧化碳的特性，二氧化碳的濃度越大，石灰水的渾濁就越明顯，本實(shí)驗(yàn)用深吸一口氣和深呼出一口氣作比較，通過甲裝置是呼出的氣體，通過乙裝置是空氣作比較，來驗(yàn)證呼出的氣體含有較多的二氧化碳．10、草兔【分析】【解答】食物鏈中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一個(gè)營養(yǎng)級(jí)．在“草→兔子→狼”這一食物鏈中；處于第一營養(yǎng)級(jí)的生物是草，處于第二營養(yǎng)級(jí)的是兔，第三營養(yǎng)級(jí)的生物是狼．

【分析】食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．生產(chǎn)者植物是第一個(gè)營養(yǎng)級(jí)，直接吃生產(chǎn)者的初級(jí)消費(fèi)者動(dòng)物是第二個(gè)營養(yǎng)級(jí)，吃初級(jí)消費(fèi)者的動(dòng)物是第三個(gè)營養(yǎng)級(jí)，．三、判斷題(共8題，共16分)11、A【分析】【解答】古細(xì)菌或稱古核生物是一些生長在極端特殊環(huán)境中的細(xì)菌；過去把它們歸屬為是因?yàn)楣派址Q為古細(xì)菌或稱古菌，是一個(gè)在進(jìn)化途徑上很早就與真細(xì)菌和真核生物相互獨(dú)立的生物群，主要包括一些獨(dú)特生態(tài)類型的原核生物，它們在生物化學(xué)和大分子結(jié)構(gòu)方面與真核生物和真細(xì)菌都有明顯的差異．在細(xì)胞構(gòu)造上與真細(xì)菌較為接近，其形態(tài)結(jié)構(gòu)；DNA結(jié)構(gòu)及其基本生命活動(dòng)方式與原核細(xì)胞相似，同屬原核生物，后來才出現(xiàn)了真核生物，故此題正確．

故答案為：正確。

【分析】現(xiàn)存各種生物的生命活動(dòng)是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的，地球上最早出現(xiàn)的生命形式也是具有細(xì)胞形態(tài)的單細(xì)胞生物，原始的單細(xì)胞生物經(jīng)過漫長的進(jìn)化過程，演變?yōu)榻裉於喾N多樣的生物個(gè)體、種群和群落．解決本題的關(guān)鍵是掌握古細(xì)菌與原核細(xì)胞相似．12、×【分析】【解答】解：運(yùn)動(dòng)并不是僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來完成；它需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，它需要能量的供應(yīng)，因此還需要消化系統(tǒng)；呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合．哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)能力發(fā)達(dá)，利于捕食和避敵，以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境，因此題干說法錯(cuò)誤．

故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】動(dòng)物各個(gè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能各不相同，但是它們在進(jìn)行各種生命活動(dòng)的時(shí)候，并不是孤立的，而是相互密切配合的．13、×【分析】解：克隆就是不經(jīng)過受精作用而獲得新個(gè)體的方法．利用人體細(xì)胞克隆出組織或器官；不僅可以消除人體器官移植中的排異反應(yīng)，而且還可以解決可供移植的人體器官嚴(yán)重缺乏的問題．故此題說法錯(cuò)誤．

故答案為：×．

“克隆”的含義是無性繁殖；即由同一個(gè)祖先細(xì)胞分裂繁殖而形成的純細(xì)胞系，該細(xì)胞系中每個(gè)細(xì)胞的基因彼此相同．

解答此題的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題．【解析】times14、√【分析】試題分析：真菌是多數(shù)有益，少數(shù)有害。例如真菌對(duì)人類有利的一面，如釀酒、制醬、發(fā)酵食品，用于有機(jī)酸、抗生素等藥物的生產(chǎn)。有害的一面，如黃曲菌能使人患病?？键c(diǎn)：真菌與人類生活的關(guān)系【解析】【答案】√15、×【分析】【解析】試題分析：子代具有與親代相同的基因，但性狀未必相同，因?yàn)樯锏男誀钸€受外界環(huán)境的影響?？键c(diǎn)：此題考查的是生物的變異?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?6、×【分析】【解答】細(xì)菌和真菌的生活方式有三種：腐生；寄生和共生；腐生：細(xì)菌、真菌把動(dòng)植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，返回自然環(huán)境被植物利用，細(xì)菌、真菌促進(jìn)了自然界的物質(zhì)循環(huán)，寄生：細(xì)菌、真菌中有一些種類營寄生生活，它們從活的動(dòng)植物體和人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)，導(dǎo)致動(dòng)植物和人患病，如真菌寄生在人的體表，使人患足癬，共生：是指細(xì)菌、真菌與其它生物共同生活，互惠互利，如牛的胃腸中有專門幫助分解草料中纖維素的細(xì)菌，而牛又為該細(xì)菌提供了生存的場所和食物，它們彼此依賴共同生活，細(xì)菌與牛的關(guān)系就是共生。

【分析】此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是理解共生的概念。17、×【分析】【解答】動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似；這種體色稱為保護(hù)色，保護(hù)色的形成過程是動(dòng)物在適應(yīng)環(huán)境過程中所表現(xiàn)的一個(gè)方面，是自然選擇的結(jié)果，保護(hù)色會(huì)隨著環(huán)境顏色的變化而發(fā)生變化。

【分析】此題較新穎，解答此題需理解保護(hù)色對(duì)動(dòng)物的意義。18、A【分析】【解答】食物網(wǎng)越復(fù)雜；處于同一營養(yǎng)級(jí)的物種就越多，當(dāng)其中某一物種大量減少時(shí)，它在食物網(wǎng)中的位置還可以由這個(gè)營養(yǎng)級(jí)的多種生物來代替，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能仍然能夠維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)．因此一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，其自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，抵抗力穩(wěn)定性就越高．湖泊生態(tài)系統(tǒng)屬于淡水生態(tài)系統(tǒng)，生產(chǎn)者主要是水生藻類，消費(fèi)者主要是其中的水生動(dòng)物，而稻田屬于人工生態(tài)系統(tǒng)，動(dòng)植物種類相對(duì)較少，因此，湖泊中生物的種類和數(shù)量要比稻田生態(tài)系統(tǒng)豐富，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力要比稻田生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)．

故答案為：√．

【分析】生物系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)具有保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力．生物系統(tǒng)的穩(wěn)定性是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力．穩(wěn)定性的大小取決于該生態(tài)系統(tǒng)的生物物種的多少和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度．生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越大，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性就越高．據(jù)此答題．四、實(shí)驗(yàn)探究題(共1題，共6分)19、（1）設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)（對(duì)照）

（2）b黃白

（3）B淀粉

（4）氧氣【分析】【分析】本題考查探究光合作用的原料，產(chǎn)物和條件，解題的關(guān)鍵是理解探究實(shí)驗(yàn)的基本步驟及注意事項(xiàng)。【解答】（1）葉片部分遮光；用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3至4小時(shí)。用不透光紙片將葉片的A處從上下兩面遮蓋，B處暴露在陽光下（如圖一）是為了作對(duì)照實(shí)驗(yàn)，看看照光的部位和不照光的部位是不是都制造淀粉。

（2）步驟④中，水浴加熱，溶解葉綠素時(shí)選用圖二中的b裝置；葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，使葉片逐漸由綠色變?yōu)辄S白色。目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，便于觀察。需要隔水加熱的原因是酒精易燃；易揮發(fā)，直接加熱容易引起燃燒，使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。

（3）向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性；檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉。觀察現(xiàn)象之前，用清水沖掉碘液的目的是去掉碘液顏色的干擾，便于觀察葉片顏色的變化，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：用黑紙遮光部分不變藍(lán)，未遮光部分B變成藍(lán)色，說明綠葉在光下制造了淀粉。

（4）綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗著大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體形式進(jìn)入大氣，這樣就使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài)，簡稱碳氧平衡?！窘馕觥浚?）設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)（對(duì)照）（2）b黃白（3）B淀粉（4）氧氣五、解答題(共4題，共12分)20、A—－b；B――a；C――d；D――c【分析】解答：在花完成自己的使命，花瓣等結(jié)構(gòu)凋落，而保留下來的雌蕊的子房中的各結(jié)構(gòu)發(fā)育成果實(shí)中的各部分結(jié)構(gòu)，詳見下圖。

分析：本題主要考查花的各部分結(jié)構(gòu)發(fā)育成果實(shí)的過程。21、（1）原始生命原始海洋

（2）營養(yǎng)方式

（3）B古代爬行類

（4）被子植物哺乳類

（5）由水生到陸生，由低等到高等，由簡單到復(fù)雜【分析】【分析】此題主要考查的是生命的起源、生物的進(jìn)化、被子植物、哺乳動(dòng)物的特征等，掌握生命的起源、生物進(jìn)化的歷程、被子植物、哺乳動(dòng)物的特征等相關(guān)知識(shí)是解答的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）在原始海洋中，經(jīng)過上萬年后這些有機(jī)小分子長期累積并相互作用，形成了比較復(fù)雜的有機(jī)大分子物質(zhì)，如原始的蛋白質(zhì)、核酸等。這些物質(zhì)并逐漸形成了與海水分離的原始界膜，構(gòu)成了相對(duì)獨(dú)立的體系，一旦這些物質(zhì)擁有了個(gè)體增殖和新陳代謝也就意味產(chǎn)生了生命。所以原始海洋是生命誕生的搖籃。圖中，樹根處【A】代表原始生命，它生活在原始海洋里。（2）A由于營養(yǎng)方式（或能否制造有機(jī)物）不同；進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干。一部分進(jìn)化為不能自養(yǎng)的單細(xì)胞動(dòng)物，另一部分進(jìn)化為含有葉綠體的藻類植物。在分類上，該進(jìn)化樹的兩大主干代表的分類等級(jí)是植物界和動(dòng)物界。

（3）根據(jù)脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程：古代的魚類→古代的兩棲類→古代的爬行類→古代的鳥類和古代的哺乳類。所以鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先是【B】古代爬行類。

（4）藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，生殖離不開水。裸子植物有種子，適于在干旱的陸地上生活，無花，種子外面無果皮包被著，裸露，不能形成果實(shí)。被子植物也叫綠色開花植物，種子外面有果皮包被著，具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官，被子植物在繁殖的過程中能受到更好的保護(hù)，適應(yīng)環(huán)境的能力更強(qiáng)，是植物界中最具高等的一個(gè)類群。哺乳動(dòng)物不但處于進(jìn)化的最高點(diǎn)，而且它的特征，如體表被毛、牙齒分化、體腔內(nèi)有膈、心臟四腔、體溫恒定、胎生哺乳等，使它的結(jié)構(gòu)功能最完善，最適應(yīng)環(huán)境，也說明它是脊椎動(dòng)物中乃至整個(gè)動(dòng)物界最高等的一個(gè)類群。在植物界中進(jìn)化程度最高的類群是被子植物；在動(dòng)物界中形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和行為等最復(fù)雜的高等動(dòng)物類群是哺乳動(dòng)物。（5）從圖中可以看出生物進(jìn)化的總體趨勢是從簡單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生?！窘馕觥浚?）原始生命原始海洋（2）營養(yǎng)方式（3）B古代爬行類（4）被子植物哺乳類（5）由水生到陸生，由低等到高等，由簡單到復(fù)雜22、（1）Aaa（2）Aaaa（3）25%（4）禁止近親結(jié)婚等【分析】【分析】本題考查基因的顯性和隱性及其與性狀表現(xiàn)的關(guān)系，解答此類題目的關(guān)鍵理解掌握基因的顯性與隱性，知道先天性聾啞是由隱性基因控制的遺傳病?！窘獯稹肯忍煨悦@啞是由隱性基因a控制的遺傳病。一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，生下一個(gè)先天性聾啞的孩子，表明父母的基因組成是雜合體即Aa，先天性聾啞的孩子的基因組成是aa。遺傳圖解如圖：

（1）從遺傳圖解看出，親代①的基因組成是Aa，母親產(chǎn)生的生殖細(xì)胞②的基因組成是a。

（2）從遺傳圖解看出，子代③的基因組成是Aa，先天性聾啞孩子的基因組成是aa。

（3）從遺傳圖解看出，若這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子，該孩子患先天性聾啞的可能性為25%。

（4）先天性聾啞是由隱性基因控制的遺傳性疾病。近親結(jié)婚的后代患有遺傳病的幾率要比隨機(jī)婚配的后代大得多，所以禁止近親結(jié)婚是預(yù)防遺傳病發(fā)生的最簡單有效的措施?！窘馕觥浚?）Aaa（2）Aaaa（3）25%（4）禁止近親結(jié)婚等23、（1）成蟲幼蟲（受精）卵蛹（2）③②④①完全（3）②（4）蛹【分析】【分析】此題考查的是天蛾的生殖和發(fā)育過程。解題的關(guān)鍵是熟悉完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)?！窘獯稹浚?）據(jù)圖可知，①是成蟲，②是幼蟲，③是（受精）卵，④是蛹。（2）昆蟲的發(fā)育過程經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲4個(gè)時(shí)期的，屬于完全變態(tài)發(fā)育。完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同；不完全變態(tài)發(fā)育包括受精卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期。天蛾的發(fā)育經(jīng)過③卵、②幼蟲、④蛹和①成蟲4個(gè)時(shí)期，即發(fā)育順序是③②④①，幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活方式上明顯不同，這樣的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育。（3）根據(jù)豆天蛾的生活史，可知豆天蛾的幼蟲期取食植物的葉，食量大，是對(duì)大豆危害最大的時(shí)期。因此豆天蛾對(duì)大豆危害最大的時(shí)期是【②】幼蟲期。（4）蝗蟲的發(fā)育包括受精卵；若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期；屬于不完全變態(tài)發(fā)育，與豆天蛾相比，蝗蟲不經(jīng)過的發(fā)育時(shí)期是蛹期。

【解析】（1）成蟲幼蟲（受精）卵蛹（2）③②④①完全（3）②（4）蛹六、簡答題(共3題，共21分)24、流感病毒；空氣飛沫等；傳染源；病毒；易感人群；切斷傳播途徑；控制傳染源；抗原；疫苗（失活的病原體）進(jìn)入人體后，能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的抗體，當(dāng)流感病毒侵入人體時(shí)，該抗體與流感病毒結(jié)合，促進(jìn)吞噬細(xì)胞吞噬病原體，或使病原體失去致病性【分析】解：（1）引起傳染病的細(xì)菌；病毒和寄生蟲等生物；稱做病原體．流感是由病原體流感病毒引起的呼吸道傳染病．因此引起流感的病原體是流感病毒．傳播途徑是空氣飛飛沫．

（2）傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物；傳播途徑是指病原體離開傳播源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑；如病人的排泄物，分泌物和傳播疾病的生物或非生物媒介等；易感人群是指對(duì)某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群．如果某同學(xué)A得了流感，從而引起了一小部分同學(xué)也患上了流感，則同學(xué)A是傳染源，他能散播病毒．班上許多不經(jīng)常鍛煉身體的同學(xué)很容易患上流感，則他們是易感人群．

（3）傳染病的預(yù)防措施有：控制傳染源；切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．在日常生活中；我們應(yīng)注意一些衛(wèi)生習(xí)慣，如“咳嗽或打噴嚏時(shí)用手帕捂住口鼻，不要對(duì)著別人”，這是為了切斷傳播途徑．

（4）當(dāng)班上有同月患流感時(shí)；老師讓患流感的同學(xué)停課回家接受治療是為了控制傳染源．

（5）有些家長在冬季流感流行之前就給孩子注射流感疫苗；屬于保護(hù)易感人群．注射的流感疫苗屬于抗原，疫苗（失活的病原體）進(jìn)入人體后，能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原