2025年華師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年華師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.薄霧（bó）坍塌（tān）潸然（shān）瞭望（liáo）B.羨慕（xiān）深邃（suì）鍥而不舍（qì）尷尬（gān"gà）C.卑微（bēi）撩起（liāo）刁難（nàn）連翹花（qiáo）D.荇藻（xìng）挑釁（pàn）愜意（qiè）黝黑（y?u）2、各句中畫(huà)線的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.主人的設(shè)計(jì)____，使這幢樓既富有民族傳統(tǒng)特色，又有現(xiàn)代氣息．B.這篇小說(shuō)的主人公，描寫(xiě)得生動(dòng)逼真，____．C.雖然引用的都是相同的材料，但這篇文章的觀點(diǎn)卻____．D.晚會(huì)上，他獻(xiàn)上了一曲《燭光里的媽媽》唱得____．3、依次填入空格中的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）

（1）我們生活的地方遼闊_____，這里有的是溫暖、友誼和樂(lè)觀。（2）我在_____秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛。（3）他便_____地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。（4）母親____地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。A.無(wú)限獲得驚異相信B.無(wú)垠破獲驚惶信服C.無(wú)邊獲取驚駭信任D.無(wú)窮捕獲驚愕信賴4、下列句子表述正確的一項(xiàng)是（）A.《從百草園到三味書(shū)屋》不是按照時(shí)間的先后順序來(lái)記敘作者兒時(shí)生活的．B.朗讀“呼蘭河這小城里邊住著我的祖父．”這句話時(shí)，應(yīng)用降抑調(diào)．C.“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴”用了以靜襯動(dòng)的手法突出了山林的幽靜．D.“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”是對(duì)偶句．5、選出沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）A.懸崖俏壁頭暈?zāi)垦Ｐ⌒囊硪鞡.瘦骨嶙峋擎天憾地肅然起敬C.明察秋豪左折右轉(zhuǎn)灰心喪氣D.怡然自得鶴唳云端藐小之物6、讀《竹頌》

下列對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是（）。A.本文開(kāi)篇交代了自己描畫(huà)勁竹的緣由。B.作者贊美了勁竹堅(jiān)毅頑強(qiáng)的品質(zhì)和不屈不撓的堅(jiān)韌品格。C.本文寫(xiě)了勁竹對(duì)“我”的影響和給予“我”心靈的慰藉。D.本文作者用第二人稱“你”，是因?yàn)樽髡邔?duì)竹子有鄙夷的態(tài)度。7、讀詩(shī)《聞官軍收河南河北》賞析不確切的一項(xiàng)是（）A.這首詩(shī)集中表現(xiàn)出了詩(shī)人忽聞捷報(bào)后一瞬間的感情，突出地寫(xiě)了一“喜”字。B.一個(gè)“滿”字，表露了詩(shī)人高興的眼淚如泉涌的狀貌，逼真地展示了一個(gè)飽經(jīng)滄桑，在戰(zhàn)亂中苦苦掙扎的人此時(shí)此地喜不自禁的感情。C.“青春作伴好還鄉(xiāng)”一句，詩(shī)人用擬人手法寫(xiě)出了自己在歡慶之時(shí)急于還鄉(xiāng)的心情。D.一個(gè)“下”字說(shuō)明“巫峽”到“襄陽(yáng)”是逆流而上，一個(gè)“向”字表明從“洛陽(yáng)”到“襄陽(yáng)”已改換了陸路。8、依次填入空缺處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

這里的瀑布變幻多姿．有時(shí)像一陣風(fēng)，____；有時(shí)如漫天大雨，____；有時(shí)又如三兩個(gè)隱者，____

①盡情地沐浴山巒草木②在巖壑間自由流轉(zhuǎn)呼喚③在深密的叢林里淺吟輕蹈．A.③①②B.①③②C.②①③D.①②9、閱讀《千年夢(mèng)圓在今朝》中節(jié)選的文字，完成下列各題。1992年9月21日，黨中央決定實(shí)施載人航天工程。____為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多迭三千多個(gè)。實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝——成千上萬(wàn)人的不懈努力，終于在2003年10月15日有了結(jié)果。那天早晨9時(shí)，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空，火箭劃過(guò)一道絢麗的曲線，看起來(lái)宛若一條蜿蜒的蒼龍，瞬間便消失在了蒼穹之中。10月16日6時(shí)23分，飛船在環(huán)繞地球14圈后成功返回祖國(guó)大地。航天員楊利偉在著陸場(chǎng)即將登機(jī)返回北京的時(shí)候，用三句話概括了他21小時(shí)的太空旅行：“飛船飛行正常。我自我感覺(jué)良好。我為祖國(guó)驕傲。”簡(jiǎn)單的三句話，對(duì)無(wú)數(shù)參與航天工程建設(shè)的人們作出了崇高的評(píng)價(jià)——沒(méi)有他們的辛勤努力，就不會(huì)有這飛行正常、使人感覺(jué)良好的飛船，就不會(huì)有這次載人航天飛行的成功。我國(guó)首次載人航天飛行的成功，向全世界莊重宣告：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。它同時(shí)也充分表明：中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。(1)對(duì)選文第一段中畫(huà)線句子：“載人航天工程，是中國(guó)航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程”的理解不正確的一項(xiàng)是(2)楊利偉在著陸場(chǎng)即將返回北京時(shí)說(shuō)的三句話表明了什么？下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3)選文中可以體會(huì)到中國(guó)航天人身上的科學(xué)精神，下列不屬于其科學(xué)精神的一項(xiàng)是A.充分說(shuō)明載人航天工程面臨巨大的困難和挑戰(zhàn)。B.充分顯示出黨中央決定實(shí)施載人航天工程的巨大勇氣和決心。C.充分說(shuō)明載人航天工程的成功圓了中華民族的飛天夢(mèng)想。D.暗示出中國(guó)航天工程人員將為此付出巨大的努力和艱辛的勞動(dòng)。評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、形近字組詞。

陽(yáng)____舊____

排_(tái)___徘____11、按拼音寫(xiě)漢字。sānyàyángyìyǐnmìshōuliǎn________________?12、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。

浦天蓋地____素然起敬____栽歌載舞____晃然大悟____13、選擇正確的讀音。

海參（shēncān）____細(xì)胞（bāopāo）____

硅藻（zǎozhǎo）____烏賊(zéizhéi)____14、擴(kuò)句；是句子更具體。

①他頭上頂著碗。

在____聲里，只見(jiàn)他頭上頂著____碗。

②觀眾盯著碗。

____觀眾____盯著____碗。

③場(chǎng)子里靜。

場(chǎng)子里靜的____。15、聯(lián)系課文；理解詞語(yǔ)的意思。

知音：____

善哉：____

破琴：____

絕弦：____16、根據(jù)感情色彩；照樣子寫(xiě)出相同含義的成語(yǔ)。

與世長(zhǎng)辭：____評(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共6題，共12分)17、小紅蟲(chóng)現(xiàn)在想想已有兩年多了；但那只小紅蟲(chóng)就像是我的朋友一樣，深深的讓我記憶著。

那年我高三；最機(jī)器化的年齡，每天窩在圖書(shū)館死啃活懇得不知道天昏地暗。

有一天晚上；我正在看地理筆記，昏昏沉沉之際，突然發(fā)現(xiàn)一只很小很小的小紅蟲(chóng)，我?guī)缀鯌岩晌沂遣皇茄刍耍央S手一點(diǎn)的紅原子筆水看成是蟲(chóng)。但它真的在動(dòng)，我瞪大眼睛看了一會(huì)，是真的小蟲(chóng)沒(méi)錯(cuò)兒！多新鮮！我不禁趴在桌上看的出神。好可愛(ài)的小不點(diǎn)，它一定是剛到這個(gè)世界不久，瞧它紅的那么弱，步伐那么輕細(xì)，只要我大點(diǎn)兒力呼吸，怕不把吹到十萬(wàn)八千里遠(yuǎn)才怪哩！它沒(méi)有固定的方向，似乎是漫無(wú)頭緒的在摸索，它一定沒(méi)搞清楚它站的地方到底是什么玩意兒。不過(guò)，我發(fā)覺(jué)它對(duì)顏色的辨別力很高，尤其是黑色，只要一碰到黑色，就馬上變換方向，而且動(dòng)作極速，仿佛相當(dāng)懼怕的樣子。最后，它終于穿過(guò)字與字之間的空隙，到達(dá)筆記本上最大塊的空白地方，它似乎很喜歡白色。我想，它是不會(huì)知道有我這么一個(gè)人正目不轉(zhuǎn)睛的注視著它。它在白色的紙上安步當(dāng)車，一點(diǎn)也意識(shí)不到是否會(huì)有突發(fā)性的危險(xiǎn)。我伸出一個(gè)指頭慢慢地往下靠近它，希望它知道我的存在?？上鼪](méi)有經(jīng)過(guò)光線投射下的黑影。我的指頭一直隨著它移動(dòng)，而它仍是不知不覺(jué)。我不知道小蟲(chóng)的世界里，有沒(méi)有第三空間存在，我的指頭在它的上面猛動(dòng)不停，它還是沒(méi)知覺(jué)。

這可惹惱我了，有好幾次，我?guī)缀醵家敝眽合氯?，?duì)我而言，這是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，但我沒(méi)這么做，說(shuō)不上來(lái)為什么，殺一只蟲(chóng)還不至于有一秒鐘的罪惡感，但我就是沒(méi)有壓死它。不過(guò)，我打算給它一個(gè)難關(guān)，懲罰它對(duì)我的妨礙，如果它通過(guò)了，我就把筆記薄讓給它去逍遙；如果沒(méi)有，只好不客氣地請(qǐng)它另謀出路。我在桌上敲幾下，算是通知它了。于是，拿起黑色原子筆，在它的周圍畫(huà)了一個(gè)大圓圈，然后慢慢涂黑，讓黑色一步一步像它逼近。____樣地驚恐；焦慮、無(wú)助。我想它現(xiàn)在的心情。大概跟我有一次走在地下道；突然燈全黑了，畏懼的不知如何是好的感覺(jué)一樣。我的筆尖在瘋狂地逼近它，它反向逃避，我又轉(zhuǎn)向逼近，它錯(cuò)亂的程度幾近瘋狂，只會(huì)團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只會(huì)在漸漸縮小的空白里慌亂的不知所措，它那樣地懼怕黑暗。我想，如果它知道上帝，我相信它會(huì)死命的喊著上帝，而這時(shí)候，我無(wú)疑就是它的上帝。最后，一團(tuán)漆黑當(dāng)中只留一點(diǎn)點(diǎn)空白讓它立足，我囚住它了。我懷疑它是否能走出去，它是如此的畏懼黑暗。也許對(duì)一個(gè)小生命，這么做太苛刻了。我在想要不要釋放它？突然，出乎我意料地，它靜下來(lái)，在僅存的空白里一動(dòng)不動(dòng)，仿佛死去一般。我不禁納悶起來(lái)，然而更讓我驚訝的事情發(fā)生了，我?guī)缀醪幌嘈抛约旱难劬?，它竟然?dòng)了，不是在空白里轉(zhuǎn)動(dòng)，而是一步步慢慢地往黑暗走去，很篤定的朝著一定的方向，很鎮(zhèn)靜的走，沒(méi)有慌亂、沒(méi)有焦慮，更沒(méi)有畏懼，像一只走慣黑暗的蟲(chóng)。是什么力量讓它把黑色透視成白色，讓它那么肯定黑暗之后就是白色？它不過(guò)是一只小小的蟲(chóng)子罷了，它怎么能夠？它終于走出黑暗，我囚不住它，認(rèn)輸?shù)匕压P記薄讓給它。

____。

（1）用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括本文主要內(nèi)容本文。

（2）請(qǐng)選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌葘?duì)下列句子進(jìn)行賞析。

它的反應(yīng)立即可見(jiàn)；極速地四處亂撞，碰到黑色就掉頭，像是被包圍在熊熊烈火中的人一樣，只會(huì)亂沖亂撞

（3）結(jié)合全文；理解選文最后一句話在文中的作用。

（4）每個(gè)人都會(huì)像小紅蟲(chóng)一樣會(huì)遇到自己畏懼的黑暗，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣對(duì)待？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)踐談?wù)劇?8、散步①我們?cè)谔镆吧⒉剑何?；我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來(lái)的。她老了；身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。

③天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來(lái)了。____熬____

④這南方初春的田野；大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。

⑤我和母親走在前面；我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α恕?/p>

⑥后來(lái)發(fā)生了分qí：母親要走大路；大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路?！?/p>

⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：____“我走不過(guò)去的地方；你就背著我。”母親對(duì)我說(shuō)。

⑧這樣；我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花；桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字分qí______水波línlín______

（2）說(shuō)說(shuō)第③段劃線句中加點(diǎn)字的表達(dá)作用。

我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。______

（3）第⑦段劃線句屬于______描寫(xiě)；在本文中起的作用是______。______（4）選出下面說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)：______

A．“我”母親是一位善解人意的慈祥老人；兒子是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子。

B．“母親”開(kāi)始要走大路；后來(lái)改變主意要走小路的原因是拗不過(guò)孫兒的強(qiáng)烈要求。

C．“整個(gè)世界”是由上一代；中年一代、下一代組成；而中年一代不僅要承擔(dān)撫養(yǎng)下一代的責(zé)任，更要承擔(dān)贍養(yǎng)上一輩的責(zé)任。

D．本文揭示了溫馨和諧；尊老愛(ài)幼的主旨。

（5）我們都有一個(gè)幸福家庭；只要你用心觀察，親情無(wú)處不在，請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你家庭中的親情故事。

（要求：敘事表達(dá)親情，語(yǔ)言表達(dá)流暢，30字以上，不得說(shuō)散步）19、閱讀下面一篇文章；完成各題。

成功的梯子。

李春。

①有這樣一位父親；他的兒子在年少時(shí)就酷愛(ài)足球，并且初露鋒芒。

②有一次；他與小伙伴們參加了一場(chǎng)激烈的足球比賽。比賽后，大家都精疲力竭，有幾位小球員也學(xué)著大人的樣子，燃著香煙吸著，借以緩解踢球帶來(lái)的疲乏。這個(gè)小伙子見(jiàn)狀，也索要了一根吸著，他得意地抽著香煙，看著淡淡的煙霧從口中噴出來(lái)，覺(jué)得瀟灑極了。不巧的是，剛才這一幕正好被前來(lái)看望他的父親撞見(jiàn)?？墒?，聰明的父親當(dāng)眾并沒(méi)有說(shuō)他什么。

③到了晚上；父親坐在椅子上目光嚴(yán)肅地問(wèn)兒子：“你今天抽煙了？”

④“抽了?！毙』镒拥拖铝祟^；準(zhǔn)備著接受父親的訓(xùn)斥。

⑤可是，父親還是沒(méi)有那樣做。____。他強(qiáng)忍心中怒氣；在思考一個(gè)最佳的教子方案，等考慮好了，他才開(kāi)口對(duì)兒子講話。

⑥“孩子；你踢球的確有幾分天才，如果你勤學(xué)苦練，將來(lái)或許會(huì)有點(diǎn)兒出息。但是，你還應(yīng)該明白足球運(yùn)動(dòng)的前提是必須具有良好的身體素質(zhì)?？墒?，今天你抽煙了。或許你會(huì)說(shuō)，我只是第一次，我只抽了一根，以后不再抽了。但你要記住，有了第一次便會(huì)有第二次；第三次每次你都會(huì)這樣想：僅僅這一次，不會(huì)有什么的。但日子久了，你會(huì)漸漸上癮，你的身體就會(huì)慢慢變壞，變得不如以前，而你最喜歡的足球可能因此會(huì)漸漸地離你遠(yuǎn)去?！?/p>

⑦父親頓了頓，接著說(shuō)：“作為父親，我有責(zé)任教育你向好的方向發(fā)展，也有責(zé)任制止你的不良行為。但是，是向好的方向努力，還是向壞的地方滑去，主要還是依靠你自己?！闭f(shuō)到這里，父親問(wèn)自己的兒子：“你是愿意在煙霧中損壞身體，還是愿意做個(gè)有出息的足球運(yùn)動(dòng)員，你自己做出選擇吧!”說(shuō)著，父親從口袋里掏出一疊鈔票，遞給兒子，“如果你不想成為一個(gè)有出息的運(yùn)動(dòng)員，執(zhí)意要抽煙的話，這些錢(qián)就作為你抽煙的費(fèi)用吧。”說(shuō)完，____。

⑧兒子望著父親遠(yuǎn)去的背影；仔細(xì)回味著父親那深沉而又懇切的話語(yǔ)，不由得掩面而泣。過(guò)了一會(huì)兒，他止住了哭泣，拿起那疊鈔票，來(lái)到父親面前?！鞍职?，我再也不抽煙了，一定做個(gè)有出息的運(yùn)動(dòng)員!”

⑨從此；這個(gè)小伙子更加刻苦訓(xùn)練，16歲就入選巴西國(guó)家隊(duì)，三奪大力神杯，成為一代球王。他就是享譽(yù)全世界的足球運(yùn)動(dòng)員--貝利。

⑩貝利的成功跟父親的一番教導(dǎo)是分不開(kāi)的。父親是成就球王的天梯；因?yàn)樗涀×烁赣H的教誨，更愛(ài)他的足球事業(yè)。

（選自《中外故事》；有刪改）

（1）請(qǐng)以一句話簡(jiǎn)單概括本文主要內(nèi)容。

（2）題目“成功的梯子”真正的含義是什么？

（3）文中兩處劃線句子；分別是關(guān)于人物的哪種描寫(xiě)？分別表現(xiàn)了父親什么內(nèi)心感受？

（4）請(qǐng)列舉貝利成功的條件。

（5）你怎么看待貝利父親的教子方法，你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)與大家共享。（不少于60字）20、牽?；ǖ谋г菇乖Ｆ娇吹綆缀跻黄鸪雒绻餐L(zhǎng)大的黃瓜秧結(jié)出了青嫩的黃瓜，蕃茄苗結(jié)出了鮮紅的蕃茄，辣椒苗結(jié)出了青紅色的辣椒，西瓜秧結(jié)出了甜甜的西瓜，還有許許多多的植物，它們都結(jié)出了比自己開(kāi)的花大上許多倍的果實(shí)來(lái)，牽牛花就哀嘆起自己的命運(yùn)不濟(jì)了！開(kāi)了那么多又大又漂亮的喇叭花，可是只結(jié)出了砂珠子一點(diǎn)兒大的小籽粒，連辣椒那點(diǎn)大的果實(shí)都沒(méi)有。于是就抱怨大地母親說(shuō)：“我與它們都是同樣吮吸著你的乳汁長(zhǎng)大的，你為什么賜給它們那么多那么大的果實(shí)，而我卻一點(diǎn)都沒(méi)有呢？”“這怎么能怨得了我呢？結(jié)不結(jié)果實(shí)完全取決于你自己呀！”大地回答道。“大地媽媽說(shuō)得對(duì)！我原來(lái)與你也是一樣的，總喜歡花口朝上開(kāi)，想極力炫耀自己的美麗不想干實(shí)事?？珊髞?lái)我想通了，沒(méi)有一點(diǎn)果實(shí)的一切虛榮都是浮云，花開(kāi)得再大再美麗也只是一時(shí)鮮。只有創(chuàng)造出豐碩的成果來(lái)，才能夠充分體現(xiàn)出自己生存的價(jià)值來(lái)！”花生苗深有體會(huì)地對(duì)牽牛花說(shuō)?！澳阒婚_(kāi)那么一丁點(diǎn)小黃花也配與我比嗎？”牽?；▽?duì)只開(kāi)出小不點(diǎn)黃花的花生苗，十分瞧不起地挖苦說(shuō)，因?yàn)樗€并不知道花生苗創(chuàng)造的果實(shí)在哪里?！安诲e(cuò)，你的確不能與花生苗相比，因?yàn)槟惚绕鹚鼇?lái)可差得遠(yuǎn)了！要知道它不像你，自從它體會(huì)到了生存的價(jià)值后，就一改過(guò)去也喜歡眼光一直向上的老習(xí)慣，毅然決然地從小黃花中探出果針來(lái)，極力地刺到了土壤里，然后就在肥沃的土層中，膨化生長(zhǎng)出了大量營(yíng)養(yǎng)豐富口味香濃的花生果，贏得了世人的普遍喜愛(ài)！所以，后來(lái)人們就____地出力流汗大面積種植它，使它們花生家庭一年比一年更興旺?！贝蟮啬赣H向不知情的牽牛花介紹說(shuō)?！坝羞@樣的事？”牽?；ㄒ宦?tīng)很吃驚，轉(zhuǎn)而又表示不相信。后來(lái)通過(guò)人們?cè)谔镩g收獲花生時(shí)，看到花生苗下生長(zhǎng)出的大量白白胖胖的花生果，才慚愧地低下了高傲的頭，為花生苗默默地創(chuàng)造出這么多成果而深表敬意?！澳闳粼俨蛔ゾo時(shí)間改掉只喜歡攀高枝爭(zhēng)虛榮的壞毛病，不僅不會(huì)有果實(shí)，還可能遭遇被滅絕掉的大風(fēng)險(xiǎn)！”大地語(yǔ)重心長(zhǎng)地提醒牽牛花?？蔂颗；m然對(duì)人家的果實(shí)很眼紅，但它放不下自己的臭架子，改不掉早已經(jīng)習(xí)慣趨炎附勢(shì)的壞習(xí)慣，不管怎么樣，也實(shí)在不肯彎下花枝招展高高在上的俏麗的腰肢。所以，大地母親的話已經(jīng)被應(yīng)驗(yàn)，牽?；ㄒ呀?jīng)快絕跡了，人們?cè)谔镩g地頭、甚至在山林里已經(jīng)很少再看得到它。(1)牽?；ńY(jié)不出果實(shí)的原因是什么？____________________________________________________________________(2)從文中看，牽?；▽?duì)花生苗的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了怎樣的情感變化？____________________________________________________________________(3)請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，理解“后來(lái)人們就心甘情愿地出力流汗大面積種植它，使它們花生家庭一年比一年更興旺”一句中“心甘情愿”一詞的含義？______________________________________________________________________(4)試分析本文的寫(xiě)作特色？______________________________________________________________________21、給春天讓條道陳紹龍（1）風(fēng)大，卻是吹面不寒，抬眼，有幾只芽莖也似的風(fēng)箏探向空中，頓覺(jué)，春已至。（2）雖說(shuō)心悅，卻不免埋怨起來(lái)：這里是你們放風(fēng)箏的地方么？（3）這是郊外的一片山坡地，開(kāi)闊，路寬，行人少，因其地處偏僻，市里在路邊樹(shù)了一塊“駕駛基地”的牌子，有幾家駕校的學(xué)員在這里試駕，學(xué)車。車大多很慢，但有的“霸道”得很，也有的作蛇游狀，好在路上極少有人，并無(wú)大礙。就是有行人了或是有其他的車了，也大多會(huì)讓著我們的，人們知道我們都是初學(xué)者。車一律是黃牌照，教練車，內(nèi)行人一看，知道是在警示你：離我遠(yuǎn)點(diǎn)。（4）這樣的時(shí)刻有兩個(gè)孩子在路上放風(fēng)箏是很危險(xiǎn)的事情。（5）加檔，減檔，踩離合，教練訓(xùn)斥聲仍在耳邊，一時(shí)讓我們放松地停下來(lái)當(dāng)然樂(lè)意得很。循著教練的目光，搖下車窗，看到天上有一只風(fēng)箏！一時(shí)很靜，細(xì)聽(tīng)，風(fēng)箏還發(fā)出了“嗚嗚”的響聲。這是一只裝了竹哨的風(fēng)箏。（6）跟在后面的車都停了下來(lái)，靜靜地，舉目向上，是風(fēng)箏給枯燥的學(xué)駕生活帶來(lái)了新奇，抑或是春天的突然造訪讓人們有了好心情？（7）兩個(gè)孩子原本是在路邊的坡地上放風(fēng)箏的，風(fēng)大，孩子拉它不住，依著風(fēng)，走著走著便走到路上來(lái)了。孩子顯然在努力著，可風(fēng)好像有意跟孩子作對(duì)，順著路的方向跑。孩子左手相牽，其中的一個(gè)孩子牽著風(fēng)箏的線，臉卻并不朝天空看，不時(shí)地側(cè)耳，是在聽(tīng)。聽(tīng)什么呢？另一個(gè)孩子則向他說(shuō)著什么，一邊用手向我們比劃，笑。（8）兩個(gè)孩子仍舊努力地在牽那只不聽(tīng)話的風(fēng)箏，路上停下的車顯然對(duì)孩子們?cè)斐闪诵睦韷毫?。?）孩子已近,細(xì)看,我大驚,牽風(fēng)箏的孩子是個(gè)盲童。哦，他側(cè)耳是試圖在聽(tīng)風(fēng)箏上的哨聲。（10）看到兩個(gè)孩子“上路”了，且一時(shí)沒(méi)有拽過(guò)來(lái)那只不聽(tīng)話的風(fēng)箏，就在這時(shí)，走過(guò)來(lái)一個(gè)大人，大人身后又跟著幾個(gè)孩子。原來(lái)，他們這一群人都在山上的坡地處放風(fēng)箏。再遠(yuǎn)看，天空有好幾只這樣的風(fēng)箏，發(fā)出“嗚嗚”的哨聲。（11）這是市里聾啞學(xué)校的孩子，老師領(lǐng)著他們來(lái)放風(fēng)箏春游來(lái)了。放風(fēng)箏的盲童和啞童是搭開(kāi)來(lái)的，他們兩人一組。不想，他們選擇的這塊能“放縱”自己的地方卻是“侵占了我們的領(lǐng)地”。領(lǐng)頭的教師滿臉含笑，點(diǎn)頭，用雙手向我們比劃，做著跟那個(gè)放風(fēng)箏孩子一樣的動(dòng)作，接著，身后的幾個(gè)孩子一起向我們比劃。老師和孩子們?cè)谡f(shuō)：“謝謝你們！”這是手語(yǔ)。（12）)教練點(diǎn)頭致意，出人意料的是教練將手放在胸前，點(diǎn)頭，比畫(huà)：我愛(ài)你們。（13）教練也會(huì)手語(yǔ)？（14）老師鼓掌。孩子們鼓掌。（15）“我愛(ài)你們”，這是我學(xué)會(huì)的唯一一句手語(yǔ)。教練告訴我們，聾啞學(xué)校的孩子們每年春天的時(shí)候都會(huì)來(lái)這里放風(fēng)箏，有好些年了。駕校的教練都會(huì)教學(xué)員們這句手語(yǔ)，春天的時(shí)候，要想著告訴學(xué)員，給上了路的孩子讓條道，給春天，讓條道。（選自《讀者》）(1)根據(jù)文意，運(yùn)用學(xué)到的記敘文要素的知識(shí)，概括文章的主要內(nèi)容（不超過(guò)40字）。____________________________________________________________________(2)第（1）段屬于什么描寫(xiě)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它在文章中具有哪些作用？_____________________________________________________________________(3)第(9)段說(shuō)“牽風(fēng)箏的孩子是個(gè)盲童”，找出前文與之相照應(yīng)的句子。_____________________________________________________________________(4)本文最讓你感動(dòng)的是什么？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕母惺?。______________________________________________________________________22、中國(guó)竹，意無(wú)窮①青青翠竹，挺拔勁秀。竹，無(wú)華麗之姿，卻有丹、青之貌；無(wú)脂粉之態(tài)，卻有凌云之志。自古以來(lái)，竹在我國(guó)人民心中占有重要的位置。②我國(guó)竹類資源豐富，素有“竹子王國(guó)”之稱。據(jù)《中國(guó)植物志》記載，我國(guó)竹現(xiàn)有37屬約500種，屬數(shù)和種數(shù)約占世界的二分之一。云南是世界竹類植物的起源地之一，是世界上竹類植物最豐富的地區(qū)，現(xiàn)有28屬220種，被譽(yù)為“世界竹類的故鄉(xiāng)”。③竹與我們的生活息息相關(guān)。④在日常生活中，竹密切地聯(lián)系著衣、食、住、行、用五大方面。____。隨著時(shí)代的發(fā)展，竹又有了一些富有創(chuàng)意的新用途，如用竹纖維制成衣物，用竹炭制作空氣清新劑和除濕劑等。⑤從生活環(huán)境看，竹也發(fā)揮了其特殊的作用。竹的特性決定了它具有廣泛的生態(tài)效益：涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、減少噪音和為其它生物資源提供生存環(huán)境等，從古至今人們都利用它保護(hù)和美化生活環(huán)境。人們漫步于幽靜的“竹?！敝?，心曠神怡，難怪我國(guó)自古即有“無(wú)園不竹”之說(shuō)。⑥竹在人們生活中所做出的物質(zhì)貢獻(xiàn)舉不勝舉，在文化上所賦予我們的精神財(cái)富更是無(wú)法估量。⑦在仰韶文化時(shí)期，我國(guó)就有了對(duì)竹利用的確切記載。竹自竹簡(jiǎn)、竹筆到竹紙，在保存和傳播我們中華民族的古老文化上立下了汗馬功勞。以竹為題材的詩(shī)詞歌賦，用竹編織和雕刻的藝術(shù)品，竹制的笙管笛簫奏出的音樂(lè)，無(wú)不給人美的享受。⑧在我國(guó)文化史上，竹蘊(yùn)含著中華民族重要的精神價(jià)值。人們?cè)陂L(zhǎng)期的勞動(dòng)實(shí)踐和文化活動(dòng)中，把竹的生物特征逐漸升華為一種做人的美德。竹四季常青，不畏逆境，和松、梅并譽(yù)為“歲寒三友”；竹中空外直，虛懷若谷，和梅、蘭、菊并稱為“四君子”。⑨無(wú)論是魏晉嵇康、向秀等“竹林七賢”，還是唐朝李白、韓準(zhǔn)等“竹溪六逸”，莫不對(duì)竹有一份執(zhí)著和憧憬，清代鄭板橋，與竹為鄰，以竹為友，愛(ài)竹、寫(xiě)竹、畫(huà)竹、贊竹?！扒トf(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)”，正是他堅(jiān)忍不拔、超凡脫俗的人格寫(xiě)照。(1)閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文章是從哪些方面來(lái)寫(xiě)中國(guó)竹的。(2)閱讀第②段，分析下面句中加下劃線詞語(yǔ)的表達(dá)作用。云南是世界竹類植物的起源地____，是世界上竹類植物最豐富的地區(qū)，現(xiàn)有28屬220種，被譽(yù)為“世界竹類的故鄉(xiāng)”。(3)從說(shuō)明方法的角度，簡(jiǎn)要分析第④段畫(huà)線句的表達(dá)作用。(4)文章第⑥段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。評(píng)卷人得分四、其他(共3題，共18分)23、成語(yǔ)是我國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短語(yǔ)；就像語(yǔ)言中的活化石，是中華民族語(yǔ)言文化的精華，成語(yǔ)蘊(yùn)藏著中華民族豐富的傳統(tǒng)文化，寥寥幾字中往往藏著一個(gè)完整的故事，詮釋著一個(gè)深刻的道理。

（1）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖片內(nèi)容識(shí)別成語(yǔ)并寫(xiě)在橫線上。

（1）______（2）______

（2）請(qǐng)運(yùn)用上圖中的一個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)一段不少于20字的話。24、綜合性學(xué)習(xí)。

中國(guó)人喜歡美食；我們?cè)谙硎堋吧嗉馍系拿牢丁睍r(shí)，不可避免地會(huì)出現(xiàn)“舌尖上的浪費(fèi)”：聚餐時(shí)點(diǎn)菜往往多多益善。面對(duì)餐桌上的杯盤(pán)狼藉和滿桌的剩菜剩飯，越來(lái)越多的人開(kāi)始反思“舌尖上的浪費(fèi)”，北京一群年輕人在網(wǎng)上發(fā)起了“光盤(pán)行動(dòng)”。

①請(qǐng)你擬一條關(guān)于節(jié)儉的宣傳標(biāo)語(yǔ)；不超過(guò)20字。

②有一次，在飯桌上你看見(jiàn)小明同學(xué)將沒(méi)吃完的飯菜倒掉，旁邊的同學(xué)批評(píng)他，而他卻說(shuō)：“你管得著嗎？這是我用錢(qián)買的。”為駁斥小明同學(xué)的錯(cuò)誤看法，你會(huì)對(duì)他說(shuō)：（40字左右）25、閱讀下面的材料，完成（1）、（2）題。閱讀下面的材料，完成后面的題。材料一：一些公民在旅游活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的“不修邊幅、不講衛(wèi)生、不懂禮儀、不守秩序、不遵法規(guī)、不愛(ài)護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施、喧嘩吵鬧”等不文明行為，嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)“禮儀之邦”的形象，引起了海內(nèi)外輿論的廣泛關(guān)注和批評(píng)，廣大群眾反應(yīng)強(qiáng)烈。材料二：國(guó)民素質(zhì)教育要從青少年抓起，將養(yǎng)成教育作為實(shí)施文明旅游素質(zhì)教育的突破口，突出道德準(zhǔn)則的規(guī)范教育和文明陋習(xí)的糾正教育，使青少年養(yǎng)成自覺(jué)遵守社會(huì)公德和行為規(guī)范的良好品質(zhì)與行為習(xí)慣。文明旅游不僅有賴于旅游者內(nèi)心的自覺(jué)，制度約來(lái)同樣重要，尤其是對(duì)于“放縱型”不文明旅游行為的治理，更是不可或缺。（1）閱讀材料一，用一段連貫的話寫(xiě)出你的探究所得。（字跡清晰，書(shū)寫(xiě)工整，不簡(jiǎn)潔明了，不超過(guò)40個(gè)字）___________________________________________________________________________________________________________________________________（2）根據(jù)材料二，說(shuō)說(shuō)提升公民旅游文明素質(zhì)可以采取哪些措施。____________________________________________________________________________________________________________________________________評(píng)卷人得分五、連線題(共5題，共10分)26、請(qǐng)將下列城市和其市花進(jìn)行匹配。

桂花紫荊花山茶花梅花白玉蘭。

____香港。

____南京。

____上海。

____重慶。

____杭州27、正確搭配詞語(yǔ)。

颯颯地____飛舞。

高大的____腿。

快樂(lè)地____響。

長(zhǎng)長(zhǎng)的____松樹(shù)28、對(duì)對(duì)碰；不同的地區(qū)不僅有不同的節(jié)日風(fēng)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)樣式，請(qǐng)將下列的劇種；劇目與相應(yīng)的地區(qū)填空。

①安徽____A；豫劇a、《小拜年》

②河南____B、越劇b；《天仙配》

③東北____C；川劇c、《花木蘭》

④浙江____D；二人轉(zhuǎn)d、《天上掉下個(gè)林妹妹》

⑤四川____E、黃梅戲e、《變臉》29、我是連線小能手。

金黃的____銅器暖哄哄的____蠟燭。

可憐的____火柴香噴噴的____火爐。

小小的____女孩明晃晃的____烤鵝。

閃亮的____銅把手亮晶晶的____星星30、詞語(yǔ)連線搭配。

鮮艷的____花香。

醉人的____青草。

綠油油的____歌聲。

動(dòng)聽(tīng)的____花朵評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共3題，共18分)31、題目：《我家的故事》

要求：（1）寫(xiě)一篇500字左右的文章。

（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

（3）不得抄襲。32、題目：我的新發(fā)現(xiàn)。

要求：字?jǐn)?shù)500字左右；不得出現(xiàn)真實(shí)姓名。33、我能練。

仿照課文介紹麋鹿的寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)自己熟悉的一種動(dòng)物。（100字左右）參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】A．有誤；“瞭望（liáo）”應(yīng)讀作“l(fā)iào”；

B．有誤；“羨慕（xiān）”應(yīng)讀作“xiàn”；“鍥而不舍（qì）”應(yīng)讀作“qiè”，“尷尬（gān'gà）”應(yīng)讀“gāngà”；

C．正確；

D．有誤，“挑釁（pàn）”應(yīng)讀作“xìn”；

故選：C。

本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音掌握程度；解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀；寫(xiě)，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，更要注意根據(jù)積累準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。

本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音拼讀能力。中考經(jīng)?？疾槎嘁糇?，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹(shù)立長(zhǎng)期積累的意識(shí)?！窘馕觥緾2、D【分析】A．正確．

B．正確．

C．正確．

D．有誤；栩栩如生，指有形的東西，能看得見(jiàn)．用在此處是語(yǔ)義不當(dāng)．

故選：D

本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析；在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等．

成語(yǔ)的使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)．要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開(kāi)的．在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意．【解析】D3、B【分析】解答此題；可先通讀，大體了解句意，然后考慮詞語(yǔ)之間的搭配，如：“遼闊”和“無(wú)垠”搭配，“破獲”和“秘密”搭配；

第三題；根據(jù)句子的意思，“失了色瑟縮著”，應(yīng)該是驚惶，它的意思是指驚慌，驚恐，舉止失去常態(tài)；

第四題；信服表達(dá)的不僅僅是“相信；信任、依賴”等詞語(yǔ)表達(dá)的“相信”還有母親對(duì)兒子的“依賴”．

答案：B

此題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力．解答此題；要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答．

解答此題要結(jié)合著詞語(yǔ)的搭配，結(jié)合對(duì)句子的意思的理解，結(jié)合對(duì)原文的掌握來(lái)判斷．【解析】B4、D【分析】A．《從百草園到三味書(shū)屋》是按照時(shí)間的先后順序來(lái)記敘作者兒時(shí)生活的；

B．朗讀“呼蘭河這小城里邊住著我的祖父．”這句話時(shí)；應(yīng)用平調(diào)；

C．“曉霧將歇；猿鳥(niǎo)亂鳴”用了以動(dòng)襯靜的手法突出了山林的幽靜；

D．正確．

故選：D．

本題要結(jié)合文學(xué)；文化常識(shí)來(lái)分析．我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累；對(duì)于重點(diǎn)的作家可以從作品、朝代、字號(hào)等方面掌握．

做本題時(shí)注意作者、作品及內(nèi)容的把握以及朗讀的把握．【解析】D5、D【分析】A；懸崖俏壁--懸崖峭壁；

B；擎天憾地--擎天撼地；

C；明察秋豪--明察秋毫；

D；正確；

故選：D．

本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的掌握情況；對(duì)各選項(xiàng)中的漢字進(jìn)行分析，結(jié)合具體詞境找出有錯(cuò)字的一項(xiàng)即可．

完成此類題目關(guān)鍵要細(xì)心，根據(jù)所學(xué)漢字，結(jié)合所給具體的詞，找出用錯(cuò)的字．【解析】D6、D【分析】【分析】D錯(cuò)誤。依據(jù)課文內(nèi)容不難理解。本文作者用第二人稱“你”；是因?yàn)樽髡哔澝乐褡痈H切自然。A；B、C三項(xiàng)正確。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉和理解能力，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力。7、D【分析】【分析】“即從”二句：寫(xiě)還鄉(xiāng)所采取的路線。即；是即刻。峽險(xiǎn)而狹，故曰穿，出峽水順而易，故曰下，由襄陽(yáng)往洛陽(yáng)，又要換陸路，故用向字。人還在梓州，心已飛向家園，想見(jiàn)杜甫那時(shí)的喜悅。

【點(diǎn)評(píng)】全詩(shī)突出一個(gè)“喜”字，抓住作者因“喜”而“急”這一點(diǎn)分析即可。8、C【分析】本題考查學(xué)生句字銜接的能力。句子的銜接，實(shí)際上是語(yǔ)言表達(dá)連貫性的體現(xiàn)。解答這類題型，要看語(yǔ)境是否相符，結(jié)構(gòu)是否相應(yīng)，主語(yǔ)是否相同，事理是否相承。結(jié)合前后句子分析，前后句應(yīng)當(dāng)構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。此題需注意與前面句子的搭配，“風(fēng)”應(yīng)該和“在巖壑間自由流轉(zhuǎn)呼喚”搭配，“雨”應(yīng)該和“盡情地沐浴山巒草木”搭配，“隱者”應(yīng)和“在深密的叢林里淺吟輕蹈”搭配。故選C。

【解析】C9、【小題1】C【小題2】B【小題3】D【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)句子的理解能力。要想理解句子含義，需在整體感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體句子去分析。結(jié)合選文內(nèi)容分析，選文第一段中畫(huà)線句子充分說(shuō)明載人航天工程面臨巨大的困難和挑戰(zhàn)，充分顯示出黨中央決定實(shí)施載人航天工程的巨大勇氣和決心，暗示出中國(guó)航天工程人員將為此付出巨大的努力和艱辛的勞動(dòng)。故C項(xiàng)理解有誤，故選C。

本題主要考查體會(huì)重要語(yǔ)句的含義和作用的能力。理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。分析楊利偉在著陸場(chǎng)即將返回北京時(shí)說(shuō)的三句話可知，這三句話表明“神州五號(hào)”飛船是很安全、很穩(wěn)定的；表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情；現(xiàn)了他對(duì)我國(guó)航天工作者的高度評(píng)價(jià)。故B項(xiàng)說(shuō)法有誤，故選B。

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括。結(jié)合選文內(nèi)容，選文中可以體會(huì)到中國(guó)航天人身上的團(tuán)結(jié)合作、勇于探索、熱愛(ài)祖國(guó)、默默奉獻(xiàn)、堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的科學(xué)精神。D項(xiàng)符合題意，故選D。【解析】。【小題1】C【小題2】B【小題3】D二、填空題(共7題，共14分)10、陽(yáng)光陳舊排行徘徊【分析】【分析】陽(yáng)光；日光。陳舊，舊的。排行，是指按照一定的順序排列；兄弟姐妹依長(zhǎng)幼排列的次序。徘徊，在一個(gè)地方來(lái)回地走他在街上徘徊。

【點(diǎn)評(píng)】字形指?jìng)€(gè)別字元的外形、形體、寫(xiě)法。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點(diǎn)形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)。11、三亞洋溢隱秘收斂【分析】【分析】三亞：位于海南島的最南端；是中國(guó)最南部的熱帶濱海旅游城市。洋溢：充滿；廣泛傳播。隱秘：隱蔽不外露。收斂：減輕放縱的程度。

【點(diǎn)評(píng)】洋溢這兩個(gè)字都為三點(diǎn)水旁，要注意溢的右半部分為益，不要寫(xiě)錯(cuò)；隱秘要注意這兩個(gè)字的讀音，不要寫(xiě)錯(cuò)。12、浦—鋪素—肅栽—載晃—恍【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)字形的掌握，學(xué)生在平時(shí)的積累中要仔細(xì)觀查字形，才能準(zhǔn)確的回答這道題。鋪天蓋地；形容來(lái)勢(shì)猛，聲勢(shì)大，到處都是。肅然:恭敬的樣子；起敬:產(chǎn)生敬佩的心情。形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。載歌載舞：載：又。邊唱歌，邊跳舞。形容盡情歡樂(lè)?；腥淮笪颍夯腥唬好腿磺逍训臉幼樱晃颍盒睦锩靼?。形容一下子明白過(guò)來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)字形的掌握13、shēnbāozǎozéi【分析】【分析】正確的讀音是：海參（shēn）、細(xì)胞（bāo）；硅藻（zǎo）、烏賊(zéi)

【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時(shí)注意多讀，多練。拿不準(zhǔn)的字一定要查字典解決。14、一片掌聲里一摞臺(tái)下的緊緊地頭頂上的連掉一根針都能聽(tīng)見(jiàn)?！痉治觥俊痉治觥繑U(kuò)句：又稱擴(kuò)寫(xiě)；顧名思義，與縮寫(xiě)剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)；狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實(shí)豐滿。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)擴(kuò)寫(xiě)句子的掌握。15、理解自己心意、知趣相同和有共同語(yǔ)言的人。語(yǔ)氣詞,表示感嘆.意為“好啊”，“妙啊”。摔破了琴。挑斷了琴弦?！痉治觥俊痉治觥恐簦豪斫庾约盒囊猓恢は嗤陀泄餐Z(yǔ)言的人。善哉：語(yǔ)氣詞；表示感嘆。意為“好啊”，“妙啊”。破琴：摔破了琴。絕弦：挑斷了琴弦。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞義的理解16、溘然長(zhǎng)逝【分析】【分析】“與世長(zhǎng)辭”屬于褒義詞；意思是：辭：告別，和人世永別了，指去世。和它有相同含義的褒義詞有：溘然長(zhǎng)逝；視死如歸、慷慨就義等。

【點(diǎn)評(píng)】詞語(yǔ)的感情色彩有褒義、貶義和中性，做題是要分清例詞的感情色彩，同時(shí)要注意符合句子環(huán)境。三、現(xiàn)代文閱讀(共6題，共12分)17、略

【分析】

文章寫(xiě)在高三時(shí)；有一天晚上，我正在看地理筆記，突然發(fā)現(xiàn)一只很小很小的小紅蟲(chóng)，我給它設(shè)置了難關(guān)，這只極度恐懼黑暗的小紅蟲(chóng)遭遇到它生命中的黑暗時(shí)期，從起初的慌亂，到平靜下來(lái)，終于戰(zhàn)勝恐慌，走出黑暗的故事．

本題考查重點(diǎn)語(yǔ)段在文章中的作用．

如果開(kāi)篇即點(diǎn)題；首段的作用往往是總括全文，點(diǎn)明題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情（奠定感情基調(diào)）．

中間段如果比較短；那么，它在結(jié)構(gòu)上的作用一般是過(guò)渡，在表達(dá)上的作用一般是襯托．中間段如果比較長(zhǎng)，而且描寫(xiě)的是選文的主要物象，那么，它在內(nèi)容上的作用一般是擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文．

末段的作用一般是總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨，深化中心，呼應(yīng)開(kāi)頭，或兼而有之．【解析】（1）本題考查的是故事情節(jié)概括．一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物；主要事件．按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括．第二類概括部分情節(jié)概括故事開(kāi)端；發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果．解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或自己概括來(lái)填空．防止出現(xiàn)誤將高潮當(dāng)作結(jié)局，或把經(jīng)過(guò)當(dāng)作結(jié)果的情況．即：寫(xiě)一只極度恐懼黑暗的小紅蟲(chóng)遭遇到它生命中的黑暗時(shí)期后，終于戰(zhàn)勝恐慌，走出黑暗的故事。

（2）本題是對(duì)句子賞析的考查．句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情．比喻：把比作，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了的特征，表現(xiàn)了感情；擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果；夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象．即：從描寫(xiě)角度鑒賞：運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò)“撞、掉頭”這兩個(gè)動(dòng)作，生動(dòng)細(xì)致地寫(xiě)出了小紅蟲(chóng)在黑暗中的慌亂不安；從修辭角度鑒賞：運(yùn)用比喻手法，把黑暗中的小紅蟲(chóng)比作在熊熊烈火之中的人，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小紅蟲(chóng)在黑暗中的慌亂不安，為下文寫(xiě)小紅蟲(chóng)勇敢走出黑暗作鋪墊，突出了小紅蟲(chóng)后來(lái)終于走出黑暗“壯舉”之偉大；

（3）本題考查對(duì)文章重點(diǎn)句子的分析能力．解答時(shí)；結(jié)合上下文和文章主旨以及作者要表達(dá)的情感，加以理解分析即可．即：含蓄地揭示了文章的主題：勇敢的品質(zhì)能幫助我們戰(zhàn)勝巨大的困難。

（4）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀．在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；聯(lián)系自身的生活學(xué)習(xí)經(jīng)歷來(lái)談即可，做到言之有理．即：每個(gè)人的生命中都會(huì)經(jīng)歷像小紅蟲(chóng)；朱成、莫頓?亨特的“黑暗時(shí)期”，比如生活上、學(xué)習(xí)上所遭遇到的困難、挫折．但只要我們能像小紅蟲(chóng)一樣堅(jiān)信“黑暗”之后必定是“黎明”，像朱成一樣每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，像莫頓?亨特“走了這一步再走下一步”，我們也一樣能走出自己生命中的“黑暗”時(shí)期，走向自己的輝煌．（言之成理即可）

答案：

（1）寫(xiě)一只極度恐懼黑暗的小紅蟲(chóng)遭遇到它生命中的黑暗時(shí)期后；終于戰(zhàn)勝恐慌，走出黑暗的故事。

（2）從描寫(xiě)角度鑒賞：運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)；通過(guò)“撞；掉頭”這兩個(gè)動(dòng)作，生動(dòng)細(xì)致地寫(xiě)出了小紅蟲(chóng)在黑暗中的慌亂不安；從修辭角度鑒賞：運(yùn)用比喻手法，把黑暗中的小紅蟲(chóng)比作在熊熊烈火之中的人，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小紅蟲(chóng)在黑暗中的慌亂不安，為下文寫(xiě)小紅蟲(chóng)勇敢走出黑暗作鋪墊，突出了小紅蟲(chóng)后來(lái)終于走出黑暗“壯舉”之偉大；

（3）含蓄地揭示了文章的主題：勇敢的品質(zhì)能幫助我們戰(zhàn)勝巨大的困難。

（4）每個(gè)人的生命中都會(huì)經(jīng)歷像小紅蟲(chóng)、朱成、莫頓?亨特的“黑暗時(shí)期”，比如生活上、學(xué)習(xí)上所遭遇到的困難、挫折．但只要我們能像小紅蟲(chóng)一樣堅(jiān)信“黑暗”之后必定是“黎明”，像朱成一樣每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，像莫頓?亨特“走了這一步再走下一步”，我們也一樣能走出自己生命中的“黑暗”時(shí)期，走向自己的輝煌．（言之成理即可）18、略

【分析】（1）本題考查音節(jié)的拼讀與漢字的書(shū)寫(xiě)．解答此題關(guān)鍵要會(huì)正確拼讀音節(jié)；根據(jù)語(yǔ)境與平時(shí)的積累寫(xiě)出正確的漢字．兩個(gè)漢字分別為：“歧”；“粼粼”．

（2）本題考查賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果．作答時(shí)；需明確詞語(yǔ)的本義，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境分析其表情達(dá)意上的效果即可，熬的本義是艱難度過(guò)．結(jié)合此處語(yǔ)境是母親的身體不好，冬天容易病發(fā)，這里的熬字是慶幸母親又過(guò)去了一個(gè)冬天，表現(xiàn)了我對(duì)母親的愛(ài)．

（3）本題考查賞析描寫(xiě)．作答時(shí)；需先明確所用描寫(xiě)手法，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境分析其在表情達(dá)意上的效果即可．劃線句是對(duì)小路的環(huán)境描寫(xiě)，生動(dòng)形象的表現(xiàn)小路的風(fēng)光，為下文我們?nèi)疫x擇走小路做了鋪墊．

（4）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握．

A．正確．

B．有誤；孫子喜愛(ài)小路兩旁的風(fēng)景，提出想要走小路的建議．奶奶之所以依從了孫子的想法，是愛(ài)幼的具體表現(xiàn)，體現(xiàn)出對(duì)孫子的關(guān)愛(ài)之情．

C．正確．

D．正確．

故選：B

（5）本題為開(kāi)放類試題；不設(shè)統(tǒng)一答案，言之成理即可．作答本題時(shí)，按題目的要求，記敘一件自己家里的親情故事，能表現(xiàn)一家人相親相愛(ài)即可．

答案：

（1）歧粼粼（2分）

（2）“熬”是艱難度過(guò)的意思；表明母親的身體不好，在這里指“我”慶幸母親又度過(guò)了一個(gè)冬天，突出了我對(duì)母親的愛(ài)．（2分）

（3）環(huán)境描寫(xiě)（1分）

生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小路景色優(yōu)美；生機(jī)勃勃，為下文全家人選走小路做了鋪墊．（3分）

（4）B（2分）

（5）周日；我們一家出去玩，弟弟要去動(dòng)物園，而我想去植物園，后來(lái)我想到弟弟還小，就決定去動(dòng)物園．

這是一個(gè)由“散步”引發(fā)的故事；表現(xiàn)家庭的和睦幸福，關(guān)鍵在于“愛(ài)”．全文可分為三個(gè)部分：第一部分（1-5），描寫(xiě)我們一家四口在幸福快樂(lè)的散步；第二部分（6），敘述散步過(guò)種中產(chǎn)生的分歧及我的解決方法；第三部分（7-8），我們一家最終聽(tīng)從母親的意見(jiàn)，從小路走去散步．文章以優(yōu)美的筆調(diào)，為我們描繪了充滿生機(jī)的春天，為我們展示了一個(gè)和睦幸福的家庭，表現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德．

句子賞析的答題方法：

一；可以從修辭手法角度賞析．賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊；有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣；反語(yǔ)增加諷刺意味表述形式：運(yùn)用了的修辭手法，描寫(xiě)了，表達(dá)了．

二；從描寫(xiě)的角度賞析。

1；人物描寫(xiě)格式：人物描寫(xiě)方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過(guò)對(duì)人物的描寫(xiě)；寫(xiě)出了表達(dá)了．

2、景物描寫(xiě)格式：描寫(xiě)內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過(guò)描寫(xiě)烘托了．【解析】歧；粼粼；“熬”是艱難度過(guò)的意思，表明母親的身體不好，在這里指“我”慶幸母親又度過(guò)了一個(gè)冬天，突出了我對(duì)母親的愛(ài)．；環(huán)境；生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小路景色優(yōu)美，生機(jī)勃勃，為下文全家人選走小路做了鋪墊；無(wú)用；B19、略

【分析】

本文記敘了少年貝利通過(guò)父親的正確引導(dǎo)終于改正缺點(diǎn)最終成為享譽(yù)全球的足球運(yùn)動(dòng)員的故事．贊揚(yáng)了貝利父親教育子女的高超技巧．

概括文章內(nèi)容的答題方法：

把握好故事情節(jié)；是整體感知文章的起點(diǎn)．

1；理清記敘的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果．恰當(dāng)連接；語(yǔ)義通順．

2、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容．一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何．公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公．【解析】（1）本題考查概括事件的能力．概括的格式一般是誰(shuí)的什么事或誰(shuí)怎么樣．概括要全面；用語(yǔ)需簡(jiǎn)潔．細(xì)讀文本可知，本文的主人公是貝利，也可以是他的父親，在父親的正確教育引導(dǎo)下，貝利改正了錯(cuò)誤，終成全球著名的足球運(yùn)動(dòng)員．綜合表述即可．

（2）本題考查賞析題目的含義．作答時(shí)；需聯(lián)系文本的內(nèi)容具體分析．細(xì)讀文本可知，正是在父親的正確教育下貝利才改掉了毛病，最終有所成就，他就像梯子一樣幫助貝利獲得了成功，所以題目中的梯子指的是他的父親．

（3）本題考查賞析描寫(xiě)．作答時(shí)；需先明確描寫(xiě)方法，然后結(jié)合描寫(xiě)特點(diǎn)和具體的語(yǔ)境分析其在表情達(dá)意上的效果即可．細(xì)讀文本可知，第一處是對(duì)父親的動(dòng)作描寫(xiě)．第二處是對(duì)父親的神態(tài)描寫(xiě)．前者表現(xiàn)了父親的生氣和憤怒．后者表現(xiàn)了父親的冷靜和幫助兒子的信心．

（4）本題考查篩選信息的能力．根據(jù)“孩子；你踢球的確有幾分天才“可知他有天賦．根據(jù)“過(guò)了一會(huì)兒，他止住了哭泣，拿起那疊鈔票，來(lái)到父親面前．“爸爸，我再也不抽煙了，一定做個(gè)有出息的運(yùn)動(dòng)員!”“可知他對(duì)足球的熱愛(ài)．根據(jù)“這個(gè)小伙子更加刻苦訓(xùn)練“可知他有勤學(xué)苦練的精神．

（5）本題為開(kāi)放類試題；不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可．作答本題時(shí)，認(rèn)為這種做法正確與不正確均可，只要觀點(diǎn)明確，理由充分即可．列舉出自己生活中符合題目要求的例子可作答第二問(wèn)．

答案：

（1）少年貝利通過(guò)父親的正確引導(dǎo)終于改正缺點(diǎn)最終成為享譽(yù)全球的足球運(yùn)動(dòng)員．（意思對(duì)即可）

（2）“成功的梯子”在本文中指貝利的父親．沒(méi)有父親正確的引導(dǎo)；貝利不可能取得成功，所以父親是貝利通向成功的梯子．（意思對(duì)即可）

（3）劃線句第一句是動(dòng)作描寫(xiě)；體現(xiàn)了父親非常生氣；憤怒的心理；第二句是神態(tài)描寫(xiě)，體現(xiàn)了父親冷靜和對(duì)兒子改正錯(cuò)誤的信心．

（4）踢足球的天賦；父親的正確引導(dǎo)；自己對(duì)足球的熱愛(ài)；勤學(xué)苦練的精神．

（5）我認(rèn)為貝利父親的做法是非常正確的．孩子難免會(huì)犯錯(cuò)誤；但如果處理不當(dāng)就會(huì)造成不良后果．父親正確引導(dǎo)了貝利而使他成功，這是值得學(xué)習(xí)的．

有一次，我因?yàn)闆](méi)有完成作業(yè)說(shuō)了謊話，父親沒(méi)有打我，而耐心地給我講道理，讓我明白自己和錯(cuò)誤．從此我再也沒(méi)有說(shuō)過(guò)謊話．20、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和主題的理解和把握能力。解題時(shí)要通讀全文，理解內(nèi)容，把握情感，聯(lián)系上下文，注意關(guān)鍵性詞語(yǔ)，結(jié)合文章具體語(yǔ)句，進(jìn)行解答。鎖定文章最后兩段，總結(jié)牽?；ńY(jié)不出果實(shí)的原因，喜歡攀高枝爭(zhēng)虛榮，放不下自己的臭架子，改不掉趨炎附勢(shì)的壞習(xí)慣。

此題考查學(xué)生對(duì)作品的情感態(tài)度的理解把握能力。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細(xì)讀相關(guān)語(yǔ)段，提取相關(guān)信息；最后結(jié)合“牽?；ā钡那楦袘B(tài)度的變化，篩選并整合其相關(guān)信息有針對(duì)性地用四字詞語(yǔ)作答即可。開(kāi)始是“瞧不起”，后來(lái)聽(tīng)了大地母親的話后，頓感“吃驚”，最后看到大量白白胖胖的花生果后“深表敬意”。

本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)的含義的能力。此題要求學(xué)生首先了解詞語(yǔ)的本義，然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方面分析其含義。閱讀文本可知，“心甘情愿”一詞的本義是心里完全愿意，沒(méi)有一點(diǎn)勉強(qiáng)，這里表明了人們對(duì)花生苗不求外表，只求果實(shí)的奉獻(xiàn)的精神的喜愛(ài)之情。

此題考查學(xué)生對(duì)文章寫(xiě)法和表達(dá)技巧的分析能力。了解常用的襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征、托物言志、借物喻人等寫(xiě)作手法，還常用一些修辭等方法，明確每一種寫(xiě)法的表達(dá)效果。學(xué)生作答時(shí)能結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，合理表述即可。仔細(xì)閱讀文本，體會(huì)本文的寫(xiě)作特色，主要運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法；通過(guò)牽牛花與花生苗的對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了只有創(chuàng)造出豐碩的成果，才能夠充分體現(xiàn)出自己生存的價(jià)值的道理，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力，深化了文章的主旨；擬人手法的運(yùn)用，使文章生動(dòng)有趣；語(yǔ)言、心理描寫(xiě)，對(duì)話的形式構(gòu)思巧妙。

【解析】【小題1】喜歡攀高枝爭(zhēng)虛榮，放不下自己的臭架子，改不掉趨炎附勢(shì)的壞習(xí)慣。

【小題2】開(kāi)始是“瞧不起”，后來(lái)聽(tīng)了大地母親的話后，頓感“吃驚”，最后看到大量白白胖胖的花生果后“深表敬意”。

【小題3】“心甘情愿”一詞的本義是心里完全愿意，沒(méi)有一點(diǎn)勉強(qiáng)，這里表明了人們對(duì)花生苗不求外表，只求果實(shí)的奉獻(xiàn)的精神的喜愛(ài)之情。

【小題4】主要運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法；通過(guò)牽?；ㄅc花生苗的對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了只有創(chuàng)造出豐碩的成果，才能夠充分體現(xiàn)出自己生存的價(jià)值的道理，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力，深化了文章的主旨；擬人手法的運(yùn)用，使文章生動(dòng)有趣；語(yǔ)言、心理描寫(xiě)，對(duì)話的形式構(gòu)思巧妙。

21、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的概括能力。解答此類問(wèn)題，要在通讀文本、了解文本大意的基礎(chǔ)上，找到關(guān)鍵的記敘要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等，按照“什么人做了什么事”“什么事物怎么樣”進(jìn)行概括。通讀全文可知，文章的主要寫(xiě)了春天的郊外，盲啞學(xué)校的孩子們出來(lái)放風(fēng)箏，駕校教練讓學(xué)員給孩子讓道的故事。?

此題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。環(huán)境描寫(xiě)是對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)可以交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景增加事情的真實(shí)性；可以渲染氣氛烘托人物的心情；可以寄托人物的思想感情；可以反映人物的性格或品質(zhì)；可以推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；也可以深化作品主題。結(jié)合原文作答。閱讀文本可知，第（1）段屬于環(huán)境描寫(xiě)，渲染了環(huán)境；交代了故事發(fā)生的時(shí)間；交代了“風(fēng)大”的情況，為下文寫(xiě)放風(fēng)箏的孩子被風(fēng)帶到路上以及車子“讓道”做鋪墊；描寫(xiě)了天上的風(fēng)箏，切合了題中的“春天”。?

此題考查學(xué)生對(duì)文章前后照應(yīng)的理解能力。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，在此基礎(chǔ)上，找出前文與之相照應(yīng)的句子即可。第（9）段說(shuō)“牽風(fēng)箏的孩子是個(gè)盲童”，由第（7）段“其中的一個(gè)孩子牽著風(fēng)箏的線，臉卻并不朝天空看，不時(shí)地側(cè)耳，是在聽(tīng)”可以推斷出來(lái)。

此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容主題進(jìn)行個(gè)性解讀的能力。此題雖要求學(xué)生談感受，實(shí)際上是考查學(xué)生理解文章主旨的能力。學(xué)生解答這類習(xí)題時(shí)要先讀懂題意，然后根據(jù)題意要求，到文章中找出相應(yīng)的答案。根據(jù)文章內(nèi)容可以寫(xiě)出自己的感動(dòng)，可以感動(dòng)于孩子的行為，也可以感動(dòng)于教練的做法。示例：感動(dòng)我的是：聾啞孩子合作放風(fēng)箏，用耳朵聽(tīng)，充滿了對(duì)大自然對(duì)生活的熱愛(ài)（感動(dòng)我的是：教練為孩子們讓道，對(duì)孩子們打手語(yǔ)，表現(xiàn)了對(duì)孩子的關(guān)懷和愛(ài)）?！窘馕觥俊拘☆}1】春天的郊外，盲啞學(xué)校的孩子們出來(lái)放風(fēng)箏，駕校教練讓學(xué)員給孩子讓道【小題2】環(huán)境描寫(xiě)（或景物描寫(xiě)），作用：（1）交代了故事發(fā)生的時(shí)間；（2）交代了“風(fēng)大”，為下文寫(xiě)放風(fēng)箏的孩子被風(fēng)帶到路上以及車子“讓道”做鋪墊；（3）描寫(xiě)了天上的風(fēng)箏，切合了題中的“春天”?！拘☆}3】其中的一個(gè)孩子牽著風(fēng)箏的線，臉卻并不朝天空看，不時(shí)地側(cè)耳，是在聽(tīng)。【小題4】示例：感動(dòng)我的是：聾啞孩子合作放風(fēng)箏，用耳朵聽(tīng)，充滿了對(duì)大自然對(duì)生活的熱愛(ài)（感動(dòng)我的是：教練為孩子們讓道，對(duì)孩子們打手語(yǔ)，表現(xiàn)了對(duì)孩子的關(guān)懷和愛(ài)）；結(jié)合實(shí)際（略）。22、略

【分析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析。熟讀原文，正確劃分層次，概括總結(jié)。

本題考查對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的分析。說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確性、平實(shí)性、周密性和科學(xué)性。語(yǔ)句內(nèi)容要與事實(shí)相符。結(jié)合上下文分析即可。“之一”，是“其中一個(gè)”的意思，準(zhǔn)確地說(shuō)明我國(guó)云南省只是世界竹類植物起源地中的一個(gè)地區(qū)，除此之外，還有別的地區(qū)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

這道題考查的是說(shuō)明方法及作用。學(xué)生要把常用的說(shuō)明方法分類總結(jié)，加強(qiáng)記憶。列舉了日常生活中竹在衣、食、住、行、用方面的主要用途的實(shí)例，屬于舉例子，具體真實(shí)地說(shuō)明了竹與我們的生活息息相關(guān)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。

本題考查對(duì)文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的分析。熟讀原文，結(jié)合上下文分析，此句出現(xiàn)在文章的中間部分，因此結(jié)構(gòu)上的作用一般是：承上啟下。作用：既緊承了上文對(duì)竹用途的介紹，又引出下文對(duì)竹所賦予的精神財(cái)富的說(shuō)明，使文章語(yǔ)意連貫、銜接自然?！窘馕觥俊拘☆}1】①我國(guó)竹類資源豐富；②竹與生活息息相關(guān)；③竹在文化上賦予我們精神財(cái)富?！拘☆}2】“之一”，是“其中一個(gè)”的意思，準(zhǔn)確地說(shuō)明我國(guó)云南省只是世界竹類植物起源地中的一個(gè)地區(qū)，除此之外，還有別的地區(qū)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！拘☆}3】運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，列舉了日常生活中竹在衣、食、住、行、用方面的主要用途的實(shí)例，具體真實(shí)地說(shuō)明了竹與我們的生活息息相關(guān)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力?！拘☆}4】第⑥段在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的作用，既緊承了上文對(duì)竹用途的介紹，又引出下文對(duì)竹所賦予的精神財(cái)富的說(shuō)明，使文章語(yǔ)意連貫、銜接自然。四、其他(共3題，共18分)23、略

【分析】（1）本題考查看圖寫(xiě)成語(yǔ)的能力。這是兩個(gè)有趣的看圖猜成語(yǔ)的題目；與成語(yǔ)的意思往往沒(méi)有直接的聯(lián)系。圖一，是一個(gè)“知”字和“解”的右半部分，可想到成語(yǔ)“一知半解；圖二，前面是一個(gè)彎曲的“能”字，后面是一個(gè)直立的“能”字，可想到“能屈能伸”一詞。

（2）本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用能力。題目不難；能正確運(yùn)用，語(yǔ)言表達(dá)流暢，表述有明確的中心即可。如：我們學(xué)習(xí)任何知識(shí)都不可一知半解，這樣遇到了實(shí)際問(wèn)題還是無(wú)法解決。

答案：

（1）①一知半解（2分）②能屈能伸（2分）（字錯(cuò)扣1分）

（2）運(yùn)用正確（2分）；語(yǔ)言表達(dá)（1分），有中心（1分）

例：博學(xué)審問(wèn)；這是學(xué)習(xí)應(yīng)有的態(tài)度，決不能滿足于一知半解。

第一題考查看圖寫(xiě)成語(yǔ)的能力；第二題考查成語(yǔ)的運(yùn)用能力。

解答成語(yǔ)的運(yùn)用類題，需要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)?？傊?，做好該題，理解詞義是最關(guān)鍵的?！窘馕觥恳恢虢?；能屈能伸24、略

【分析】

第一題考查擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)．第二題考查語(yǔ)言表達(dá)．

語(yǔ)言的運(yùn)用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡(jiǎn)明、連貫、得體地表達(dá)我們的見(jiàn)解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)．所以，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這方面的訓(xùn)練．【解析】①本題考查擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)．為某個(gè)活動(dòng)擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)；所擬寫(xiě)的宣傳語(yǔ)一定要主題突出，語(yǔ)意簡(jiǎn)潔明了，有號(hào)召性和鼓動(dòng)性，一般多采用對(duì)偶的修辭．可引用名人名言，也可自己創(chuàng)作．

②本題考查語(yǔ)言表達(dá)．對(duì)于勸說(shuō)類題目；應(yīng)先是稱呼和問(wèn)候語(yǔ)，然后指明對(duì)方的錯(cuò)誤，接著陳述對(duì)方錯(cuò)誤的理由，最后提出希望即可．語(yǔ)氣一定要委婉，便于對(duì)方接受．據(jù)此擬寫(xiě)作答即可．

答案：

①可以引用名家名言；也可以自己創(chuàng)作（2分）

示例：克勤于邦；克儉于家．

歷覽前賢國(guó)與家；成由勤儉破由奢．

取之有度；用之有節(jié)，則常足．

②注意稱謂和勸說(shuō)的內(nèi)容；語(yǔ)言得體，語(yǔ)意連貫即可．（2分）

示例：同學(xué)你好，我不贊成你的說(shuō)法．用自己的錢(qián)買來(lái)的東西就可以不珍惜嗎？這可都是父母辛辛苦苦勞動(dòng)才得來(lái)的呀．節(jié)儉是大家的事，跟每一個(gè)人都有關(guān)系，我們應(yīng)該從一點(diǎn)一滴做起，從珍惜一衣一飯做起，你覺(jué)得是這個(gè)道理嗎？25、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)信息的提取及概括能力。抓住關(guān)鍵詞，提取并組織每個(gè)語(yǔ)句中重要的語(yǔ)言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)，提煉出所有信息。再用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言加以概括。最后對(duì)材料進(jìn)行比較分析就能得出相應(yīng)結(jié)論。分析材料可知，課概括材料一的內(nèi)容為：公民不文明旅游行為嚴(yán)重影響了國(guó)家形象，引起海內(nèi)外輿論的關(guān)注和批評(píng)。

（2）此題考查學(xué)生對(duì)信息的提取及概括能力。抓住關(guān)鍵詞，提取并組織每個(gè)語(yǔ)句中重要的語(yǔ)言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)，提煉出所有信息。再用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言加以概括。最后對(duì)材料進(jìn)行比較分析就能得出相應(yīng)結(jié)論。分析材料可以概括提升公民旅游文明素養(yǎng)的措施，①加強(qiáng)國(guó)民素質(zhì)教育，使游客自覺(jué)遵守規(guī)則，文明旅游；②健全法律法規(guī)，靠制度杜絕公民旅游不文明行為?！窘馕觥浚?）公民不文明旅游行為嚴(yán)重影響了國(guó)家形象，引起海內(nèi)外輿論的關(guān)注和批評(píng)。（意思對(duì)即可）（2）示例：①加強(qiáng)國(guó)民素質(zhì)教育，使游客自覺(jué)遵守規(guī)則，文明旅游；②健全法律法規(guī)，靠制度杜絕公民旅游不文明行為。五、連線題(共5題，共10分)26、紫荊花梅花白玉蘭山茶花桂花【分析】【分析】香港對(duì)應(yīng)的是紫荊花；南京對(duì)應(yīng)的是梅花；上海對(duì)應(yīng)的是白玉蘭；重慶對(duì)應(yīng)的是山茶花；杭州對(duì)應(yīng)的是桂花。

【點(diǎn)評(píng)】本題是要求寫(xiě)出城市對(duì)應(yīng)的花卉，這需要學(xué)生平時(shí)的積累。27、響松樹(shù)飛舞腿【分析】【分析】做題時(shí)一定要準(zhǔn)確把握整體詞語(yǔ)的基本內(nèi)容；找到其中體現(xiàn)順序的那道“線”，然后才能進(jìn)行合理的排序。

【點(diǎn)評(píng)】搭配詞語(yǔ)時(shí)，一要理清思路，熟記課文中的詞句，從文中找答案，二要抓語(yǔ)言標(biāo)志。平時(shí)在閱讀中要注意典型詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間的關(guān)系。28、E—bA—cD—aB—dC--e【分析】【分析】豫?。浩鹪从谥性ê幽希?，是中國(guó)五大戲曲劇種之一，中國(guó)第一大地方劇種。代表作為《花木蘭》。越?。褐袊?guó)第二大劇種；有第二國(guó)劇之稱又被稱為是“流傳最廣的地方劇種”，發(fā)源于浙江嵊州，發(fā)祥于上海，《天上掉下個(gè)林妹妹》是越劇《紅樓夢(mèng)》中的著名唱段。川?。毫餍杏谒拇ㄈ澈驮颇巷w貴州等省部分地區(qū)，是融匯高腔；昆曲、胡琴(即皮黃)、彈戲(即梆子)和四川民間燈戲五種聲腔藝術(shù)而成的劇種，《變臉》為川劇之絕活。二人轉(zhuǎn)：史稱小秧歌、雙玩藝、蹦蹦，又稱過(guò)口、雙條邊曲、風(fēng)柳、春歌、半班戲、東北地方戲等，《小拜年》即二人轉(zhuǎn)唱正戲前加演的民間小調(diào)。黃梅戲：舊稱黃梅調(diào)或采茶戲，與京劇、越劇、評(píng)劇、豫劇并稱“中國(guó)五大戲曲劇種”，也是安徽省的主要戲曲劇種，《天仙配》為黃梅戲戲曲傳統(tǒng)經(jīng)典劇目。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解，注重平時(shí)的積累。29、銅把手火爐女孩烤鵝火柴蠟燭銅器星星【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。30、花朵花香青草歌聲【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。六、寫(xiě)作題(共3題，共18分)31、略

【分析】

【審題立意】題目中的關(guān)鍵字有兩個(gè)；一是“我家“，明確了故事發(fā)生的場(chǎng)所。二是“故事“明確了文章的敘事性。也要是要求學(xué)生寫(xiě)一件或幾件在自