寒假自習(xí)課 25春初中道德與法治八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課件 第四單元第八課 第2課時(shí) 公平正義的守護(hù)

第2課時(shí)公平正義的守護(hù)政治認(rèn)同：理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀公平正義的內(nèi)涵及其重要意義，并在生活中自覺(jué)踐行。認(rèn)同法治是實(shí)現(xiàn)公平正義的保證。道德修養(yǎng)：面對(duì)利益沖突，我們要站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)；面對(duì)非正義行為，敢于斗爭(zhēng)，學(xué)會(huì)見(jiàn)義智為。

責(zé)任意識(shí)：自覺(jué)樹立起公平意識(shí)，具備公平素養(yǎng)，富有正義感。1.視頻導(dǎo)入：《梅大高速上的逆行者》2.材料導(dǎo)入2024年3月8日上午，最高人民檢察院檢察長(zhǎng)應(yīng)勇作最高檢工作報(bào)告時(shí)表示，檢察機(jī)關(guān)持續(xù)引領(lǐng)正當(dāng)防衛(wèi)理念，2023年審查認(rèn)定屬正當(dāng)防衛(wèi)依法不捕不訴261人，同比上升25.5%。應(yīng)勇舉例，快餐店老板與持刀闖入店內(nèi)敲詐行兇的歹徒對(duì)砍致其死亡，棋牌室管理員制止酒后持刀滋事者將其劃傷，檢察機(jī)關(guān)均認(rèn)定不構(gòu)成犯罪，“法不能向不法讓步”。3.圖片導(dǎo)入在實(shí)際生活中，本該得到公平的我們卻很可能遭到不公平的對(duì)待……如果你遭遇“不公平”的事情，你會(huì)怎么辦？堅(jiān)守公平的要求守護(hù)正義的要求維護(hù)社會(huì)公平正義的必要性難點(diǎn)重點(diǎn)活動(dòng)一：案例分析小秦同學(xué)為什么希望班長(zhǎng)能公平公正地對(duì)待每一位同學(xué)？材料一：課間時(shí)，小秦正和同學(xué)議論自己的煩心事：期中考試后，班主任為凝聚班級(jí)正能量，安排班長(zhǎng)為班級(jí)拍攝集體照，因?yàn)槲覀€(gè)子小，班長(zhǎng)不允許我和同學(xué)們拍集體照，說(shuō)影響照片的整體美觀度，有損班級(jí)形象。我很難過(guò)也很憤怒，希望班長(zhǎng)能公平公正地對(duì)待每一位同學(xué)?；顒?dòng)一：案例分析材料二：課間時(shí)，小秦正和同學(xué)議論自己的煩心事：期中考試后，班主任為凝聚班級(jí)正能量，安排班長(zhǎng)為班級(jí)拍攝集體照，因?yàn)槲覀€(gè)子小，班長(zhǎng)不允許我和同學(xué)們拍集體照，說(shuō)影響照片的整體美觀度，有損班級(jí)形象。我很難過(guò)也很憤怒，希望班長(zhǎng)能公平公正地對(duì)待每一位同學(xué)。（1）班長(zhǎng)為了班級(jí)形象，不讓小秦拍集體照的做法是否正確？并請(qǐng)說(shuō)明理由。（2）面對(duì)這種情況，小秦應(yīng)該怎么做？活動(dòng)二：材料分析《中華人民共和國(guó)無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)法》作為我國(guó)無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)的專門性法律，為保障殘疾人、老年人平等、充分、便捷地參與和融入社會(huì)生活，促進(jìn)社會(huì)全體人員共享經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成果，提供了堅(jiān)實(shí)法治保障。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，要加快建設(shè)公正高效權(quán)威的社會(huì)主義司法制度，努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義”。上述材料說(shuō)明，我國(guó)是如何維護(hù)公平的？堅(jiān)守公平的要求。（1）個(gè)人維護(hù)公平：①要站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世。②堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”。③采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營(yíng)造一個(gè)公平的環(huán)境。（2）制度保障公平：法律是實(shí)現(xiàn)和維護(hù)公平的基本途徑。①對(duì)于立法而言，在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配社會(huì)資源時(shí)，要公平地對(duì)待每個(gè)人，保障每個(gè)人得到他應(yīng)得的。②對(duì)于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時(shí)，要公平地對(duì)待當(dāng)事人，切實(shí)維護(hù)其合法權(quán)益。活動(dòng)三：案例探究你對(duì)胡女士的行為作出如何的評(píng)價(jià)？材料一：2024年6月24日16時(shí)許，蘇州胡友平女士在蘇州高新區(qū)塔園路新地中心公交站臺(tái)發(fā)現(xiàn)有人持刀行兇，立即奮不顧身上前阻止，被犯罪嫌疑人連捅數(shù)刀，經(jīng)搶救無(wú)效不幸離世。事后，她追授其蘇州市“見(jiàn)義勇為”模范稱號(hào)，日本駐華大使館也在第一時(shí)間發(fā)文，對(duì)胡女士的離世表示深刻地哀悼和惋惜。活動(dòng)三：案例探究材料二：某日傍晚，某商場(chǎng)職工小孫和小王在外環(huán)路上散步，當(dāng)他們行至某路口時(shí),發(fā)現(xiàn)前面有三個(gè)歹徒正將一高呼“救命”的青年往路邊的樹林中拖，欲行搶劫。小孫本想挺身而出保護(hù)該青年，但想到對(duì)方有兇器，而距電話亭只有500米遠(yuǎn)，等到報(bào)完警公安人員趕到時(shí)，歹徒或許早已逃走了。小孫急中生智，讓小王跑步到電話亭撥打“110”報(bào)警，自己上前裝著勸架穩(wěn)住歹徒。不一會(huì)兒警車趕到，兩人協(xié)助民警將歹徒抓獲，使該青年獲救?；顒?dòng)三：案例探究上述材料中小孫和王向楠及其妻子的行為對(duì)我們守護(hù)正義有何啟示？2024年5月1日凌晨，梅大高速茶陽(yáng)路段遭遇塌方災(zāi)害。該事故目前已致48人遇難。災(zāi)害突發(fā)時(shí)，距離塌方點(diǎn)不足200米處，一名駛向泉州的司機(jī)王向楠及其妻子，察覺(jué)異常后，立即將他們12.5米長(zhǎng)的冷鏈貨車橫置路中，開啟雙閃警示后續(xù)車輛，并親自下車向后方駕駛員說(shuō)明情況，有效阻止了約四五十輛車?yán)^續(xù)前行，避免了潛在的更大規(guī)模災(zāi)難?；顒?dòng)四：材料分析電影《第二十條》，對(duì)司法維護(hù)正義有何啟示？電影《第二十條》用電影的形式向老百姓普法，讓大家更深刻地理解和認(rèn)識(shí)法律。同時(shí)，該電影也對(duì)公檢法工作人員提出了一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題，即真正做到公平公正，要懂得“100-1=0的道理，一個(gè)錯(cuò)案的負(fù)面影響，足以摧毀九十九個(gè)公平裁判積累起來(lái)的良好形象。電影《第二十條》中法官講到:“法律是善良與正義者面對(duì)不法侵害的底氣與勇氣”“法不能向不法讓步。這鏗鏘有力的話語(yǔ)展現(xiàn)了我國(guó)司法人的能力和擔(dān)當(dāng);展現(xiàn)了他們?yōu)槿嗣袼痉ǖ牡讱?彰顯了他們堅(jiān)守公平正義的生動(dòng)司法實(shí)踐，讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中真正感受到公平正義?；顒?dòng)五：品讀古語(yǔ)這兩句古語(yǔ)共同說(shuō)明了什么道理？我們?yōu)榇藨?yīng)該如何做出努力？不患寡而患不均。——孔子在政府事務(wù)中，公正不僅是一種美德，而且是一種力量。

——拿破侖守護(hù)正義的要求。（1）個(gè)人守護(hù)正義。守護(hù)正義需要勇氣和智慧。面對(duì)非正義行為：①要敢于斗爭(zhēng)，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡。②要講究策略，尋找有效的方法，做到見(jiàn)義“智”為。（2）司法維護(hù)正義。①司法機(jī)關(guān)必須堅(jiān)持以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格遵循訴訟程序，平等對(duì)待當(dāng)事人,確保司法過(guò)程和結(jié)果合法、公正。②司法機(jī)關(guān)依法獨(dú)立公正行使司法權(quán)，努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義。（3）從點(diǎn)滴事情做起，攜手共進(jìn)，共建共享公平正義的美好社會(huì)。2.維護(hù)社會(huì)公平正義的必要性。（1）公平正義是一個(gè)美好社會(huì)應(yīng)有的價(jià)值，是人類追求的永恒目標(biāo)，是法治社會(huì)的核心價(jià)值。（2）實(shí)現(xiàn)公平正義，是國(guó)家、社會(huì)和全體公民的共同責(zé)任。維護(hù)公平正義是全體社會(huì)成員共同的責(zé)任，作為中學(xué)生，如何才能守護(hù)公平正義？近年來(lái)，校園霸凌、未成年人犯罪日漸增多，相關(guān)法律規(guī)定和措施也在跟上。此次“邯鄲初中生遇害案”事件作為“未成年人極端惡性犯罪”的典型案件，最高檢作出對(duì)三名犯罪嫌疑人核準(zhǔn)追訴的決定，既回應(yīng)了人們對(duì)公平正義的呼聲，也為此后類似事件提供示范和參考。未成年人犯罪要預(yù)防也要打擊，只有把該有的懲戒、矯正措施落實(shí)到位，才能慰藉受害人及其家屬，也給未來(lái)可能蛻變?yōu)椤靶耗А眰兦镁?，避免更多類似事件再度發(fā)生。維護(hù)公平正義是全體社會(huì)成員共同的責(zé)任，作為中學(xué)生，如何才能守護(hù)公平正義？①個(gè)人維護(hù)公平?面對(duì)利益沖突,我們要站在公平的立場(chǎng),學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng),以公平之心為人處世;遇到不公平的行為時(shí),我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng),敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”,采用合理合法的方式和手段,謀求最大限度的公平,努力營(yíng)造一個(gè)公平的環(huán)境?②個(gè)