七年級上《小巷深處》課件

《小巷深處》PPT課件本課件以“小巷深處”為主題，帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)深巷，感受歷史文化與現(xiàn)實(shí)生活的交織，體會的細(xì)膩情感和對小巷的深厚感情。前言：課文概述故事背景故事發(fā)生在一個充滿生活氣息的小巷深處，展現(xiàn)了平凡生活中蘊(yùn)藏的溫暖和力量。人物關(guān)系小說以幾個主要人物為中心，通過他們的關(guān)系和命運(yùn)揭示了人性的復(fù)雜性。主題探討文章探討了親情、友誼、成長等主題，并以細(xì)膩的筆觸描繪了人物的內(nèi)心世界。簡介《小巷深處》的是葉圣陶，原名葉紹鈞，字圣陶，現(xiàn)代著名作家、教育家、出版家，被譽(yù)為“教育家中的文學(xué)家，文學(xué)家中的教育家”。他一生創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的文學(xué)作品，包括小說、散文、劇本、兒童文學(xué)等，作品風(fēng)格清新自然，語言簡潔流暢，深受讀者喜愛。課文背景時(shí)代背景故事發(fā)生在改革開放初期，社會正處于轉(zhuǎn)型階段，人們的生活水平和思想觀念都在發(fā)生著變化。社會環(huán)境故事背景為一個中國城鎮(zhèn)，小巷代表著老舊的生活方式，而現(xiàn)代化的設(shè)施和發(fā)展正在改變著人們的生活。主要人物老王住在小巷深處，是一位善良、樂于助人，但生活艱辛的老人。他用自己的愛和溫暖，照亮了小巷深處的生活。小寶老王的孫子，一個天真、活潑、調(diào)皮的小男孩。他代表著小巷深處的希望和未來。人物性格分析老爺爺善良、樂觀、樂于助人，他雖然生活貧困，但仍然用自己的方式幫助別人，他代表了中國傳統(tǒng)文化中善良、仁愛、樂觀的品質(zhì)。小女孩天真、善良、充滿好奇，她代表了孩子對美好事物的向往和對未知世界的探索精神，她代表了純真、善良、充滿希望的未來。人物關(guān)系探討1父子父親對兒子嚴(yán)厲，但充滿愛。兒子對父親敬畏，但渴望理解。2母子母親對兒子溫柔，但充滿包容。兒子對母親依賴，但渴望獨(dú)立。3兄弟哥哥對弟弟關(guān)心，但充滿責(zé)任。弟弟對哥哥敬佩，但渴望自由。人物命運(yùn)對比1富貴老王最終獲得了財(cái)富和地位，過上了富裕的生活。2貧困老李仍然住在貧困的小巷里，生活艱難。3命運(yùn)他們的命運(yùn)對比反映了社會現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜性。重要場景分析(一)小說以小巷為背景，描寫了小巷里的人物和生活，展現(xiàn)了小巷的獨(dú)特魅力。小巷里的生活雖然平凡，卻充滿了溫情和人情味。通過對小巷里的人物和事件的描寫，展現(xiàn)了小巷的獨(dú)特魅力，也表達(dá)了對小巷生活的熱愛和眷戀。重要場景分析(二)小說中，老屋周圍的景色也為人物性格的刻畫提供了重要的線索。老屋周圍的環(huán)境變化，也反映出人物的命運(yùn)變化。老屋周圍的樹木，原本茂盛繁密，后來卻被砍伐殆盡。這象征著老屋主人的命運(yùn)，也預(yù)示著小巷中居民的未來。重要場景分析(三)小巷深處的場景用細(xì)膩的筆觸描繪了小巷深處的生活場景，展現(xiàn)了那個時(shí)代的社會風(fēng)貌。人物的互動場景通過對人物之間互動場景的刻畫，展現(xiàn)了人物之間的關(guān)系和情感。建筑的細(xì)節(jié)場景對建筑的細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了小巷深處的歷史和文化底蘊(yùn)。重要場景分析(四)在小巷深處，描寫了老屋的景象，老屋門前的小巷，以及老屋中的擺設(shè)，都體現(xiàn)了老屋主人的生活狀態(tài)，也反映了小巷深處居民的生活現(xiàn)狀，讓人感受到歲月變遷和歷史的厚重感。對老屋的描繪，不僅展現(xiàn)了老屋的陳舊與破敗，也展現(xiàn)了老屋主人對生活的熱愛，對過去的留戀，以及對未來生活的期盼。主題探討(一)親情與關(guān)愛小說展現(xiàn)了主人公對親情的理解，以及對家人深沉的關(guān)愛。溫暖與希望即使生活艱辛，但親情和關(guān)愛能帶給人們溫暖和希望，讓主人公在困境中依然堅(jiān)強(qiáng)樂觀。人生感悟小說通過人物的命運(yùn)和經(jīng)歷，引發(fā)人們對人生的思考和感悟。主題探討(二)親情與愛情文章以小巷為背景，展現(xiàn)了不同人物間的情感糾葛。例如，小巷深處的老夫妻相濡以沫，體現(xiàn)了深厚而樸素的親情；而“我”與蘭姨的感情，則展現(xiàn)了超越血緣的深厚情誼。命運(yùn)與選擇小巷深處的人們，他們的命運(yùn)看似平凡，卻也充滿了戲劇性。他們面臨著各種各樣的選擇，并為自己的選擇付出了代價(jià)。文章通過對人物命運(yùn)的描寫，引發(fā)了人們對命運(yùn)和選擇的思考。主題探討(三)情感文章以細(xì)膩的筆觸，描繪了小巷里人物之間真摯的情感，如母親對兒子的愛、鄰居之間的互助、孩子們之間的友誼，體現(xiàn)了人性的美好。家庭文章展現(xiàn)了小巷里家庭生活中的溫暖和幸福，也展現(xiàn)了家庭成員之間的矛盾和沖突，引發(fā)了人們對家庭和親情的思考。希望文章通過對小巷的描寫，傳遞了對美好生活的向往和對未來的希望，鼓勵人們積極面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。主題探討(四)小巷代表小巷代表著底層人民的生活和命運(yùn)故事寓意故事揭示了社會現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜性，呼吁人們關(guān)注底層人民的命運(yùn)語言特色分析(一)生動形象運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，將小巷刻畫得栩栩如生，使讀者仿佛身臨其境，感受到小巷的獨(dú)特魅力。語言簡潔語言簡潔明快，用詞準(zhǔn)確，不事雕琢，卻能將小巷的平凡生活描繪得淋漓盡致，體現(xiàn)了對生活的細(xì)致觀察。語言特色分析(二)這篇課文語言生動，富有表現(xiàn)力。通過運(yùn)用各種修辭手法，將小巷深處的景象描繪得栩栩如生。例如，運(yùn)用比喻，將小巷比作“一條狹長的黑洞”，將老屋比作“沉默的老人”，使讀者仿佛身臨其境，感受到小巷的幽深和老屋的滄桑。還運(yùn)用了擬人手法，將小巷比作“一條長長的蛇”，將老屋比作“一張張熟悉的面孔”，使小巷和老屋仿佛具有生命，更增添了文章的趣味性和感染力。此外，還運(yùn)用排比、對比等修辭手法，使語言更加生動形象，增強(qiáng)了文章的感染力。語言特色分析(三)這篇小說語言清新自然，富有詩意。運(yùn)用大量的比喻、擬人等修辭手法，將小巷的景色描繪得生動形象，富有感染力。例如，將小巷比作“一條長長的黑色絲帶”，將小巷里的燈光比作“星星”。這些比喻不僅生動形象，而且富有詩意，使讀者仿佛身臨其境，感受到小巷的寧靜與美好。語言特色分析(四)文章語言簡潔明快，生動形象。善于運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使語言更具感染力。例如，將小巷比喻成“一條幽深曲折的小路”，將老人們比喻成“一棵棵高聳的樹”，將孩子們比喻成“一群嘰嘰喳喳的小鳥”，這些比喻生動形象，使讀者仿佛身臨其境。文章語言樸實(shí)自然，沒有華麗的辭藻，卻充滿了真情實(shí)感。用平實(shí)的語言，描繪了小巷里人們的生活場景，表達(dá)了對小巷的熱愛和對逝去時(shí)光的懷念，令人感同身受。文章結(jié)構(gòu)分析總分結(jié)構(gòu)文章以總起開頭，引出小巷深處的特點(diǎn)，然后分三個層次展開描寫，分別是：小巷里的生活、小巷里的故事、小巷的未來。線索清晰文章以“小巷”為線索，貫穿始終，將小巷的景、人、事、情有機(jī)地聯(lián)系在一起。語言優(yōu)美文章語言生動形象，運(yùn)用多種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，使文章更加富有感染力。感受與思考(一)1人物命運(yùn)故事中的人物命運(yùn)各不相同，有的成功，有的失敗，這體現(xiàn)了人生的復(fù)雜性。2社會現(xiàn)實(shí)作品反映了社會的現(xiàn)實(shí)問題，例如貧富差距、社會不公等，引發(fā)了人們對社會問題的思考。3人生價(jià)值每個人都有自己的價(jià)值，即使在社會底層，也能找到自己的意義和價(jià)值。感受與思考(二)故事《小巷深處》講述了生活在小巷里不同階層的普通人的故事，他們平凡而又充滿著溫暖和希望。感受用細(xì)膩的筆觸描繪了小巷的景色和人物的生活，讓我們感受到濃濃的人情味，體會到生活的美好。感受與思考(三)小巷的魅力小巷蘊(yùn)藏著濃厚的歷史文化氣息，是城市中鮮活的記憶，展現(xiàn)著城市的獨(dú)特魅力。平凡生活的美好小說中的小巷生活平凡而溫暖，展現(xiàn)了人們在平凡生活中對美好生活的追求。人性的光輝小說中人物之間互幫互助，展現(xiàn)了人性的光輝和溫暖，令人感動。感受與思考(四)小巷的象征意義小巷不僅是物理空間，更代表著歷史文化、社會現(xiàn)實(shí)和人生百態(tài)。人物命運(yùn)的思考通過人物命運(yùn)的對比，引發(fā)我們對人生價(jià)值、社會公平等問題的思考。情感的共鳴文章細(xì)膩的情感描寫，引發(fā)讀者情感共鳴，引發(fā)對美好生活的向往。思考題討論(一)小巷的象征意義小巷代表了什么？它反映了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)？人物性格特點(diǎn)你覺得文中的人物有哪些性格特點(diǎn)？故事情節(jié)的寓意這個故事想要告訴我們什么？思考題討論(二)1小巷深處的命運(yùn)討論小巷深處的人們所面臨的命運(yùn)，以及他們面對困境的反應(yīng)。2環(huán)境對人物的影響分析小巷環(huán)境對人物性格、命運(yùn)的影響，思考環(huán)境與人的關(guān)系。3對未來的展望探討對小巷深處未來發(fā)展變化的期待，以及對人物命運(yùn)的思考。思考題討論(三)1對比分析引導(dǎo)學(xué)生對比分析不同人物的性格特點(diǎn)、命運(yùn)走向，加深對人物的理解和思考。2拓展思考鼓勵學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行更深入的思考，例如：如何面對困境、如何處理人際關(guān)系等。3評價(jià)與感悟引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行評價(jià)，并分享自己的閱讀感悟和思考。思考題討論(四)1人物命運(yùn)為什么小說中的“我”和“小巷深處”的居民有著截然不同的命運(yùn)？2社會環(huán)境小巷深處的生活環(huán)境對人物命運(yùn)的影響是什么？3個人選擇“我”的離開是否意