2024的高中教師工作計劃（34篇）

2024的高中教師工作計劃（34篇）

2024的高中教師工作計劃（通用34篇）

2024的高中教師工作計劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)人講稱職，事爭一流;艱

苦奮斗，不息追求的英中精神，突出一四三六辦學(xué)特色，深入建設(shè)

六型校園，全力構(gòu)建六環(huán)節(jié)高效課堂，進(jìn)一步解放思想，爭先進(jìn)位,

樹立逢一必爭意識，全面深化課程改革，謀劃英中教育事業(yè)科學(xué)發(fā)

展，創(chuàng)辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校為目標(biāo)，

加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育、心理健康教育及社會公德

教育，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境，邁好高中人生第一步，幫助學(xué)生

樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促使學(xué)生在德、智、體、美、

勞等方面全面發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

高一年級將以班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為突破口，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生

的言行，凈化學(xué)生生活環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛，努力使學(xué)生成為具有

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣、具有勤奮、創(chuàng)新、勇于探索的進(jìn)取精

神。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。樹立良好的班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生

的自我管理和自我控制力，形成良好的學(xué)風(fēng)，在年級中形成一種相

互競爭、和諧發(fā)展的良好氛圍。搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使不同層次的

學(xué)生在各個方面都有所突破。

1、全力配合學(xué)校建設(shè)六型校園。新學(xué)年要繼續(xù)配合學(xué)校做好質(zhì)

量型、學(xué)習(xí)型、和諧型、創(chuàng)新型、文化型、節(jié)約型六型校園的建設(shè)

工作，全面提升學(xué)校品牌知名度和社會影響力。

2、落實(shí)學(xué)校要求強(qiáng)力推進(jìn)課堂改革。六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)法是我校

借鑒先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校各方面實(shí)際，以課題為依托，通過

全校性研討課、三課一評和兩課一評活動研討集體智慧的結(jié)晶，是

我校課堂改革的教學(xué)法寶。新學(xué)年高一要堅(jiān)決落實(shí)六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)

法，進(jìn)一步提高教學(xué)水平與教學(xué)成績。

3、強(qiáng)化高一教師隊(duì)伍建設(shè)。全面深化課堂教學(xué)改革，狠抓三風(fēng)

建設(shè)和青年教師培養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效益;加強(qiáng)師德建設(shè)，努力建設(shè)

同事關(guān)系和諧、具有團(tuán)隊(duì)精神和吃苦精神的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

4、突出學(xué)生自主管理。嚴(yán)格學(xué)生管理，進(jìn)一步豐富完善學(xué)生自

我管理體制，努力達(dá)到學(xué)生管理各項(xiàng)常規(guī)工作的平衡發(fā)展，促進(jìn)學(xué)

生全面發(fā)展。

5、加強(qiáng)規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣，勝利完

成初中到高中的過渡，逐漸形成一個團(tuán)結(jié)、和諧、愉悅的年級集體,

三、主要工作任務(wù)及措施

如果說高三是收獲的時節(jié)，那么高一就是一個播種的時節(jié)了。

每一位教師都明白基礎(chǔ)打得好不好直接影響著高三的成績。作為起

始年級，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的傳授是我們年級工作的一個

重點(diǎn)。因此，我們提出了：規(guī)范學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生思考，啟發(fā)學(xué)

生探索這三點(diǎn)教學(xué)要求。

一方面繼續(xù)探索課改的先進(jìn)教學(xué)理念，另一方面也要繼承原先

教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在課內(nèi)加強(qiáng)學(xué)生思維的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生

的探索性學(xué)力，在課后，則要強(qiáng)調(diào)作業(yè)的及時訂正，特別是對于部

分學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生更要規(guī)范作業(yè)格式。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為

高二、高三的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（一）從小處入手，抓好行為規(guī)范的教育

通過自修時間、班會課時間，有目的、有重點(diǎn)地對學(xué)生進(jìn)行常

規(guī)教育，年級組有計劃地對各班進(jìn)行具體規(guī)劃，從各方面的具體小

事抓起，促進(jìn)學(xué)生更好地養(yǎng)成優(yōu)良的行為規(guī)范，樹立—中學(xué)學(xué)生的精

神風(fēng)范。

（二）積極配合學(xué)校政教處，團(tuán)委開展各項(xiàng)工作

1、充分利用軍訓(xùn)活動中的各種教育資源，做好學(xué)生學(xué)校規(guī)范的

教育和養(yǎng)成工作，形成良好的班級集體，發(fā)揮班級集體的自我教育

作用。

2、組織學(xué)生參加好入學(xué)教育，包括行為常規(guī)、生活常規(guī)、學(xué)習(xí)

常規(guī)、安全知識講座、革命傳統(tǒng)教育、禮儀教育等，并要求寫好學(xué)

生個人軍訓(xùn)和入學(xué)教育小結(jié)。

3、結(jié)合教師節(jié)、國慶、元旦等節(jié)日，以主題班會為主陣地開

展慶?；顒?，增強(qiáng)學(xué)生愛校、愛國熱情。開展具有思想性、教育性、

藝術(shù)性、樂趣性的主題班會的研究。

4、全力組織學(xué)生參加校運(yùn)會，培養(yǎng)以集體主義為核心的團(tuán)隊(duì)精

神，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的時代精神。

5、尊重學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生自主管理、自我教育，鼓勵

學(xué)生參與班級管理工作。積極發(fā)揮全員管理工作的實(shí)效性，教育學(xué)

生樹立一中學(xué)學(xué)生的良好形象，在就餐、就寢、出操、愛護(hù)公物、尊

師愛校等方面都能充分體現(xiàn)，并加強(qiáng)學(xué)生干部建設(shè)，為校學(xué)生會、

團(tuán)委做好工作。

（三）積極配合教務(wù)處、教科室的工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升

1、針對高一新生的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，使學(xué)

生盡快適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)習(xí)方法上的轉(zhuǎn)軌，走好三

年高中學(xué)習(xí)生活的第一步。第二周安排一次年級的學(xué)法指導(dǎo)。

2、明確研究性學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)

習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索研究的精神，樹立科學(xué)的人生觀。

3、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，從高一開始，就要注意防止兩極分化,

提前做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，抓出成效，抓出特色。

4、協(xié)調(diào)高一各備課組的工作，確保教育教學(xué)工作的有序進(jìn)行。

安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動，努力做到全面提升學(xué)生的素質(zhì)。

（四）整合教育資源，努力拓寬學(xué)校教育的渠道

以班主任工作為依托，定期召開年級教師會議，充分發(fā)揮全體

高一任課教師的德育作用；通過電話、信件等形式加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,

充分發(fā)揮家庭教育的作用；結(jié)合研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行社會調(diào)查的實(shí)踐，讓

學(xué)生在社會活動中進(jìn)行自我教育，充分發(fā)揮社會活動的教育作用。

總之，要充分發(fā)揮教師、學(xué)校、家庭、社會等方面的教育功能，形

成教育的合力，達(dá)到預(yù)期的目的。

2024的高中教師工作計劃篇2

一、學(xué)情分析

高三班現(xiàn)有學(xué)生人，其中男生人，女生人，作為文科普通班，

學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣較差，高二下學(xué)期的期末考試中進(jìn)入

文科全年級前50名的學(xué)生有人，總成績在400分的學(xué)生有人。

二、工作要點(diǎn)

L加強(qiáng)思想教育，提高思想覺悟水準(zhǔn)。思想是行動的先驅(qū)。為

提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對高三學(xué)習(xí)，對學(xué)生的思想教育主要從以下

幾個方面進(jìn)行；

理想教育&&確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。

態(tài)度教育&&敢于吃苦，敢于拼搏(通過學(xué)習(xí)往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)

秀事例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性)。

典型教育&&向好學(xué)生學(xué)習(xí)，向第一看齊。

信心教育&&相信自己一定能行，為自己的人生做最后的拼搏。

2.加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，即讓學(xué)生養(yǎng)成：

(1)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生每頁書都要認(rèn)認(rèn)真真地讀，每

節(jié)課都要認(rèn)認(rèn)真真地聽，每道題都要認(rèn)認(rèn)真真地做，每個錯題要認(rèn)

認(rèn)真真地改。

(2)一滴不漏的學(xué)習(xí)要求。培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)，凡是學(xué)過的知識

都應(yīng)該會，凡是做過的題都應(yīng)該對，凡是要求記住的都應(yīng)該牢記在

心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點(diǎn),

不留死角，切實(shí)打好基礎(chǔ)。

(3)始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，不僅應(yīng)堅(jiān)持一周、一月、

一學(xué)期，而且應(yīng)該堅(jiān)持幾年、十幾年甚至幾十年。做到活到老，學(xué)

到老。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)應(yīng)始終如一。

3.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)新教材、新大綱、新教法的特點(diǎn)，依據(jù)

高考形勢的變化，要在總結(jié)學(xué)習(xí)以前教學(xué)管理工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合

高考最新形式，認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對策，著重抓好以下幾個方

面的工作：

(1)教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目要在應(yīng)用和學(xué)科滲

透上下功夫，特長科順其自然。

(2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對學(xué)生進(jìn)行分類，實(shí)行分層推進(jìn)。

(3)加強(qiáng)對學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范

意識，努力提高學(xué)習(xí)的主動性、自覺性，提高主動認(rèn)知的能力。

(4)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努

力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。工作計劃

(5)當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合，建設(shè)一個師生

和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

高中課改正在進(jìn)行之中，我作為教育戰(zhàn)線的一名新成員，面對

新的工作，新的角色，充滿了希望和挑戰(zhàn)，為了使自己新的工作能

有計劃的進(jìn)行，特制定以下高中教師個人工作計劃。

2024的高中教師工作計劃篇3

我將開始高二年級五班的班主任工作，面對這些對將來滿懷希

望、渴望知識的學(xué)生，我將盡最大的努力。教好學(xué)生，教師的使命

就是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長為

首要任務(wù)，為了更好的完成自己的責(zé)任和義務(wù)，特制定如下工作計

劃：

一、繼續(xù)重視學(xué)生的思想教育

開展好學(xué)生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康

教育，把學(xué)生培養(yǎng)觀具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實(shí)

踐能力的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，在現(xiàn)階段就開始動起來，把一些有可

能影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素減少到最少，由于我們本身的經(jīng)驗(yàn)并不豐富,

同時我們班的學(xué)生跟同年級的同學(xué)相比，他們也有共同之處，那么

為了能夠讓他們學(xué)得更好、考得更好，我們也就只有一個辦法：笨

鳥先飛。對每一次考試成績做好跟蹤，把臨界生的名單和人數(shù)把握

好，及時找學(xué)生談心，了解其思想學(xué)習(xí)情況。

加強(qiáng)學(xué)生自我管理建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組

長為骨干，全面負(fù)責(zé)班級學(xué)習(xí)工作；開展學(xué)習(xí)競賽活動；開展學(xué)習(xí)結(jié)

對，共同提高的互幫互助學(xué)習(xí)活動；

加強(qiáng)師生對話建立師生聯(lián)系制度，以周記形式有話就說，實(shí)話

實(shí)說;建立師生結(jié)對活動，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老

師的熱情，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠(yuǎn)大的理想、提供更

科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度

三.加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)

建立一支工作能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足的常務(wù)班級干部隊(duì)伍，為了

讓更多的同學(xué)得到錘煉，實(shí)行值日班干部負(fù)責(zé)制加強(qiáng)班級管理崗位

責(zé)任制。設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每

個崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會責(zé)任感得到提高.

四、組織有益的活動，豐富學(xué)生的生活

班級的各項(xiàng)教育活動必須有一個主題，圍繞著主題可以讓學(xué)生

們在課余時間進(jìn)行準(zhǔn)備，這個準(zhǔn)備過程本身就已經(jīng)是一個受教育的

過程。在各種活動的過程中，充分發(fā)揮集體教育的功能，讓學(xué)生們

自我教育，互相教育。班風(fēng)的形成必然要經(jīng)歷導(dǎo)向，形成和鞏固的

過程，因此活動的內(nèi)容要多樣化，經(jīng)常化。力求使班級在最短的時

間內(nèi)形成團(tuán)結(jié)向上，心理健康，學(xué)習(xí)勤奮，全面發(fā)展的班集體。

五、具體措施：

1、第一周召開班委會議，明確具體分工，使班委工作正式運(yùn)作。

2、及時進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學(xué)生的

各項(xiàng)管理要求，重申學(xué)校各方面的要求，防患未然。

3、開展禮儀教育和人文素質(zhì)教育，從學(xué)生的吃穿住行等方面入

手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，同時進(jìn)一步優(yōu)化人文素質(zhì)環(huán)境，增強(qiáng)集

體凝聚力。

4、開展法制監(jiān)督員值日活動。讓每一位同學(xué)成為溝通老師和學(xué)

生的紐帶，帶頭做好老師布置的各項(xiàng)工作。特別是在一些師生之間、

同學(xué)之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶的作用。

5、繼續(xù)做好后進(jìn)生工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學(xué)們的集體主義觀念和

積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)自覺性。

6、繼續(xù)開展寫周記、日記活動，征求同學(xué)們的意見，及時把握

學(xué)生的心理狀態(tài)，做到和學(xué)生時刻保持心靈上的溝通。

7、劃分交叉管理小組，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)管理制度，做到人人監(jiān)督管理,

人人接受管理，創(chuàng)設(shè)民主監(jiān)理的班級管理氛圍。

8、以學(xué)習(xí)委員為核心，以各科課代表為主的自習(xí)課和午間自主

學(xué)習(xí)活動，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造力。

9、充分利用課余時間辦好黑板報和學(xué)生的小報活動

10、制定適合班級實(shí)際情況的各項(xiàng)管理制度，進(jìn)一步約束同學(xué)

們的思想行為。

11、嘗試實(shí)施班干部輪換制度。

12、倡導(dǎo)在班級工作和學(xué)習(xí)中大力實(shí)行《中學(xué)生一日常規(guī)活

動》，培養(yǎng)競爭意識，開發(fā)創(chuàng)造力。

13、嚴(yán)格請假制度，堅(jiān)決杜絕私自外出。

14、大力加強(qiáng)安全教育，時時處處講安全，以防為主，同家長

經(jīng)常取得聯(lián)系，防止各類事故的發(fā)生。

15、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生

寫出考試的得與失，查找經(jīng)驗(yàn)與不足，并列出整改計劃和下次考試

的目標(biāo)。

16、開展心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì)，擺正學(xué)生的同

學(xué)交往觀念，確保主要精力放到學(xué)習(xí)上。

17、做好雙差生的工作和重點(diǎn)學(xué)生的家訪工作。采取有效的措

施，杜絕學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧。

18、對學(xué)校布置的各項(xiàng)工作不折不扣的完成。

19、堅(jiān)決服從學(xué)校的管理，并教育學(xué)生令行禁止，有問題時可

以通過正當(dāng)?shù)那肋M(jìn)行逐級匯報妥善解決。

20、經(jīng)常進(jìn)行班級工作的總結(jié)和各項(xiàng)計劃的調(diào)整以更好的做好

班級各項(xiàng)工作，使班級各項(xiàng)工作得以更好的開展。

2024的高中教師工作計劃篇4

新的學(xué)期的到來，我擔(dān)任了二⑺班的班主任。班主任工作是一

種甜蜜的苦差使，工作辛苦，責(zé)任重大怎樣才能當(dāng)好班主任呢？我認(rèn)

為抓好德育工作是關(guān)鍵，下面談?wù)劚緦W(xué)期的做法：

1,轉(zhuǎn)變教育觀念，健全學(xué)生人格

作為教育工作者，我們應(yīng)該處理好教育教學(xué)的本質(zhì)問題，明白

育人的真正目的是培養(yǎng)正值、善良、智慧、健康的青年；培養(yǎng)具有強(qiáng)

烈的社會責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年；培養(yǎng)具有積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、

奮發(fā)拚搏精神的青年。學(xué)生是個有血有肉的人，他們不是機(jī)器，不

是模具，他不僅屬于學(xué)校，還屬于家庭，社會和將來。我們對孩子

的教育不僅完成教學(xué)任務(wù)，還要塑造學(xué)生的人格，不僅要對學(xué)生負(fù)

責(zé)，還要對將來負(fù)責(zé)。高學(xué)教育是學(xué)生生活中的一個片斷，后繼教

育仍有很多。所以，我們應(yīng)教育學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國，幫助學(xué)

生樹立自信心，幫助他們描繪未來生活的美好藍(lán)圖。我們對待學(xué)生

不僅要注重成績，更要注重他們思想品質(zhì)；不僅要注重能力的提高，

還要注重學(xué)生良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成。所以，我們對待學(xué)生，尤其是

后進(jìn)生，應(yīng)該傾注真情，而不能予以歧視和忽視。

2,言傳身教，以誠取信

孔子說過其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。言傳是身教

的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊，常?？梢月牭?/p>

這樣的話語老師自己都做不到，還要求我們做到?？梢?，我們的言

行對學(xué)生有多大的影響。所以，當(dāng)我們要求學(xué)生做到，我們自己應(yīng)

該首先做到。金無足赤，人無完人，我們不妨在學(xué)生面前坦露自己

的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，用我們自己真誠，去喚起學(xué)生思想上的共鳴。當(dāng)然,

我們作為班主任，應(yīng)該不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷汲取新知識，擴(kuò)大

知識面，注重自身良好品德的形成，以身作責(zé)，一視同仁，讓學(xué)生

信服，增強(qiáng)自身的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。

3,注重加強(qiáng)對后進(jìn)生的教育工作

后進(jìn)生常是很多人歧視的對象，老師嘆氣，學(xué)生瞧不起，甚至

連有些家長自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成績差，他們處處低人一等，被

置于班級的陰暗的角落。實(shí)踐告訴我們：我們應(yīng)該尊重、熱愛、理

解學(xué)生。沒有師愛，就沒有教育；教師的愛，應(yīng)高于友愛，齊于母愛。

我們應(yīng)該知道無論孩子多差，他也一定仍有自己的特長。也許我們

無法幫助一個孩子提高成績，但是，我們可以設(shè)法幫助一個孩子克

服他們的缺點(diǎn)，幫助他們樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，

少浪費(fèi)一點(diǎn)時間。

4,付出愛心與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一

付出愛與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對不是萬

能的。我們不妨想一下：孩子與父母之間的感情聯(lián)系是天性，是與

生俱來的，我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是，為什么孩子有時

還與父母煙氣、鬧情緒呢?所以對孩子付出的愛應(yīng)該是一門藝術(shù)，何

時付出、怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些

都需要我們班主任用心去考慮、去設(shè)計。如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格

要求也不行?，F(xiàn)在的孩子，大都不是缺少愛，或者說他們擁有的愛

太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當(dāng)然。所

以，很多時候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，

一定要包括愛的感情。

5,經(jīng)常與家長聯(lián)系，建立與學(xué)生家長的良好關(guān)系

家長評論學(xué)校是從班主任開始的，因?yàn)榘嘀魅闻c他們接觸最多。

家長的評價認(rèn)可程度，對學(xué)校、對班級、對教師的影響都很大，他

們認(rèn)可你或反感你，他們都會替你宣傳。所以，與學(xué)生家長建立良

好的關(guān)系至關(guān)重要，家長信認(rèn)你即使有時你的工作有些失誤，他們

也可以諒解你。我們班主任向?qū)W生家長說學(xué)生在校做的任何事，家

長都能夠感覺到你對他孩子的關(guān)注。有位學(xué)生家長說：張老師，你

的電話一來，我就知道我家小孩子學(xué)習(xí)成績上出了問題，因?yàn)槲抑?/p>

道，我的小孩子應(yīng)該不會有其他方面問題，我很感謝你對我孩子的

關(guān)注和教育?？梢?，我們與家長的聯(lián)系真的很重要。

6,尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生

冰心說：有了愛便有了一切。教書育人是教師的天職，而育人

應(yīng)該是班主任首要天職。如何育人？我認(rèn)為愛是根本。愛學(xué)生，就需

要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處事

的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完美的人格。

人格尊嚴(yán)是平等的。我們作為班主任，能夠努力做到能象一個真正

朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受,

包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜樂。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是

學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。教育專家常說：理解是教育的前提，尊重是

教育成功的基礎(chǔ)。參照我們自身的經(jīng)歷，我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個孩

子在被你認(rèn)同、尊重后，他可以會有驚人的潛力和爆發(fā)力。

7,換位思考，正確引導(dǎo)。學(xué)生是活生生的人，他們有思想，有

感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我們處理孩子的問題時，不妨經(jīng)常換位

思考一下：孩子犯錯時，撫摸一下他的頭發(fā)；孩子心情沮喪時，拍拍

他的肩膀，這些無聲的肢體語言，有時候可能要比批評的話語更能

催人改正、激人奮進(jìn)。思想出軌時，我們予以正確的引導(dǎo)，可能要

比劈頭蓋臉、不分清紅皂白的亂批一通更容易使孩子接受、理解，

事實(shí)上，每個孩子頭腦中都有兩個自我，一個好我，一個壞我。學(xué)

生思想的過程，就是好我和壞我作斗爭的過程，

如果好我勝利的時候多，他們就會進(jìn)步，就會慢慢的邁向成功,

如果壞我占了上風(fēng)，他們就會退步，就會慢慢的走向失敗，最后弄

得一事無成。所以我們班主任作為班級的組織者、管理者、引導(dǎo)者

和教育者，應(yīng)該對他們適時的予以正確的引導(dǎo)，幫助他們克服困難,

走向進(jìn)步。

8,拿起表揚(yáng)的武器

哲學(xué)家詹姆士說過：人類本質(zhì)中，最殷切的要求就是渴望被肯

定，而學(xué)生更是如此。贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不可

缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者，不妨經(jīng)常拿起表揚(yáng)的武器。

9,樹立允許學(xué)生犯錯誤的教學(xué)理念

我們教師教書育人，應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，應(yīng)該

樹立允許學(xué)生犯錯誤的教學(xué)理念。但是，寬容并不是縱容、放任自

流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。我覺得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時,

我們一定要冷靜處理;對于大錯誤，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為

依據(jù)，先于家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達(dá)到學(xué)校、家庭

齊抓共管的目的。

2024的高中教師工作計劃篇5

一、教學(xué)目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)與技術(shù)的基礎(chǔ)知識，了解這些知識在生

活和社會發(fā)展中的應(yīng)用；增強(qiáng)對科學(xué)的興趣，探索未知；具備較強(qiáng)

的基本操作技能、收集技能，以及在生物實(shí)驗(yàn)中收集和處理信息的

能力，對生物科學(xué)相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域有初步了解，為繼續(xù)學(xué)習(xí)、走向社

會做好必要準(zhǔn)備。培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，增強(qiáng)愛國

主義精神和社會責(zé)任感。

二、教材分析。

人民教育出版社高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第一冊（必修），內(nèi)容

包括生活的物質(zhì)基礎(chǔ)；生命的基本單位是一一個細(xì)胞；生物代謝；

生物繁殖和發(fā)展。本學(xué)期的內(nèi)容主要包括五個部分：細(xì)胞分子組成、

細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)胞代謝、細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化、衰老和凋亡。具體內(nèi)

容分析：

1、本部分以細(xì)胞為重點(diǎn)，其中細(xì)胞理論的建立過程以及細(xì)胞膜、

細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是教學(xué)過程中應(yīng)注意的重要內(nèi)容。

2、蛋白質(zhì)、核酸、糖和脂類等有機(jī)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能，以及水

和無機(jī)鹽的作用是后續(xù)研究的基礎(chǔ)。在這一部分中，蛋白質(zhì)和糖是

重點(diǎn)內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)予以重視。

3、在教學(xué)中，細(xì)胞呼吸和光合作用既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，而ATP

和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理與化學(xué)知識相互滲透。結(jié)合生產(chǎn)

實(shí)踐，可以了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。光

合作用和細(xì)胞呼吸的過程在教學(xué)中不宜太深或太難。

4、細(xì)胞有絲分裂的過程和特征是本部分的'重點(diǎn)。同時，要切

實(shí)把握教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

第三，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡不僅是以前所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸,

也是理解生物生長和遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。其中，細(xì)胞分化、高

分化細(xì)胞仍具有全能性、凋亡的含義、癌細(xì)胞的特征以及細(xì)胞癌變

的原因是教學(xué)重點(diǎn)。包括生物學(xué)遺傳與變異、生物學(xué)進(jìn)化、生物學(xué)

與環(huán)境、人與生物圈等基礎(chǔ)知識。教學(xué)重點(diǎn)是生物遺傳變異的基本

原理和規(guī)律，生物與環(huán)境的關(guān)系，人與生物圈的和諧發(fā)展。

四、學(xué)生情況總結(jié)。

1、在教學(xué)過程中，不可避免地要補(bǔ)充與高中課程緊密聯(lián)系的初

中知識。

2、為了體現(xiàn)課程理念，現(xiàn)行教材要求學(xué)生積極從教材之外的資

源獲取知識，如互聯(lián)網(wǎng)和光盤教材。對于農(nóng)村孩子來說，條件有限,

只能靠老師從教室里拿補(bǔ)品。關(guān)注學(xué)生情況，及時制定策略。

動詞（verb的縮寫）教學(xué)措施。

1、靈活采用多種教學(xué)策略和方法，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。并注意與實(shí)

際生活、社會發(fā)展和生物科學(xué)新成果的聯(lián)系。

2、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，把學(xué)生變成真正的學(xué)習(xí)主

人，采用研究性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的方法。

3、精心設(shè)計#工作計劃#的介紹；使用生動的語言；加強(qiáng)情感教

育；精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念,

努力在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上成就自己。

的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

4、提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、

生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題；

5、積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。

6、從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入。在提出假設(shè)的

基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實(shí)施。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。

將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全

面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

7、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)

字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程

和結(jié)果。使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。

2024的高中教師工作計劃篇6

一、使用教材：

人教版必修一、必修二

二、教材分析：

新編教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分單元，根據(jù)知識與能

力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體

提高。因此，使用教材時要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀

寫結(jié)合的系統(tǒng)性，還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

本著大綱加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語言的感悟、積累和運(yùn)用,

加強(qiáng)技能的培訓(xùn)，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的精神，全面提高

學(xué)生素質(zhì)，正確把握語文教學(xué)特點(diǎn)，不斷提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國

語言文字的能力。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成

良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加

強(qiáng)文言文閱讀，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力，同

時注意培養(yǎng)審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全

人格。

四、方法和措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，尊重

學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在

實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，努力

研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革，加強(qiáng)教學(xué)理論研究并

付諸課堂實(shí)踐。

3、教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱

讀方法和技巧。

4、注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確的把握

文義。

5、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、

虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。

6、作業(yè)做到一課一練，及時反饋。

7、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)。

8、重視作文教學(xué)，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫

作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會生活，注重開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文資源。

9、安排二三次語文實(shí)踐活動，鍛煉學(xué)生采集、處理信息，綜合

分析，表達(dá)交流，探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì)，促使學(xué)生全面

發(fā)展。

五、教學(xué)設(shè)想與教材處理：

新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同，它以實(shí)現(xiàn)不同能力層

級目標(biāo)而劃分單元，著重知識與能力、過程與方法、情感與價值三

個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材

過程中，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性,

還應(yīng)注意閱讀部分與寫作、口語部分的交替式(穿插)教學(xué)，避免單

一的直線式重復(fù)性教學(xué)。對必修一與必修二的教材處理是：

(1)閱讀鑒賞單元與表達(dá)交流單元教學(xué)、及作文教學(xué)相輔相成。

閱讀鑒賞的每一個單元大約為兩周完成，每教授完一個單元以

后，按教材編排順序講解表達(dá)交流的一個知識點(diǎn)。作文教學(xué)主要依

據(jù)表達(dá)交流知識點(diǎn)地排序來進(jìn)行。本期大作文要求寫六篇，每兩周

一次大作文，每一周要求學(xué)生寫一篇周記。

同時每兩周依據(jù)閱讀交流每個知識點(diǎn)的不同特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生走

出教室，走向社會和自然。同時，要繼續(xù)組織學(xué)生課前3分鐘演講,

并在本期舉行背書比賽、朗誦比賽、辯論比賽等，加強(qiáng)學(xué)生演講與

朗讀的能力，讓學(xué)生聽說讀寫素質(zhì)得到全面發(fā)展。

(2)閱讀鑒賞單元教學(xué)與梳理探究、名著導(dǎo)讀單元教學(xué)交叉進(jìn)行。

為了避免教學(xué)的單一性，也為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在每上

完一個閱讀單元后就進(jìn)行梳理探究或名著導(dǎo)讀單元教學(xué)。這樣，學(xué)

生能夠充分地利用教材而不斷地擴(kuò)充知識和提高能力。

(3)梳理探究與名著導(dǎo)讀采用課內(nèi)課外相結(jié)合，以點(diǎn)帶面的形式

進(jìn)行。

梳理探究與名著導(dǎo)讀部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則，以課內(nèi)

為點(diǎn)，課外為面，輻射開來，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容及增強(qiáng)學(xué)生的知識積累,

提高學(xué)生的語文能力。

如梳理探究部分，就會依據(jù)教材，教師與學(xué)生一起搜集編寫知

識資料，依據(jù)教材進(jìn)行整體上的分析和探究，并進(jìn)行總結(jié)歸納，形

成文字材料，統(tǒng)一印刷，讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀與背誦。

如名著導(dǎo)讀中的《論語》《巴黎圣母院》這些文學(xué)名著，主要

利用晚自習(xí)的時間統(tǒng)一讓學(xué)生觀看影視資料，并寫出影評，基本上

不占用課堂時間。

(4)、精講教讀課，指導(dǎo)自讀課，逐步形成探究式能力課型。

每個單元精講1&2篇教讀課，以課為例，舉一反三，側(cè)重能力

的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，

從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)教，為了不教之目的。自讀課

必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將

自讀與教讀兩課型作簡單化一刀切的辦法處理。

(5)以單元小測驗(yàn)形式檢驗(yàn)學(xué)生知識水平與能力。

新課改并不是就不考學(xué)生了，依然要用檢測題對學(xué)生所學(xué)知識

進(jìn)行了解，書本知識掌握的程度高低其實(shí)很大程度上決定一個學(xué)生

水平與能力的高低。所以，一個單元結(jié)束很有必要進(jìn)行一次測驗(yàn)，

有利于促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性

(6)、推薦課外閱讀書籍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，不斷提高語文積累

和素質(zhì)。

充分利用學(xué)生的課余時間，學(xué)生的課外閱讀，必須安排一定的

課時，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、

有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；螯c(diǎn)評或自讀或檢測或講

座或串講因材施教，因校制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。本期

推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》

《談美》等中外名著及美學(xué)論著。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

1&2周：必修一一單元寫人事漢字簡介。

3&4周：必修一二單元寫景《論語》導(dǎo)讀。

5&6周：必修一三單元寫人對聯(lián)簡介。

7&8周：必修一四單元寫事新詞語與流行文化簡介。

9周：朗讀比賽《大衛(wèi)科波菲爾導(dǎo)讀?！?/p>

10周：期中復(fù)習(xí)知識梳理期中考試。

U&12周：必修二一單元描寫成語簡介。

13&14周：必修二二單元抒情修辭簡介。

15&16周：必修二三單元選取記敘角度《家》導(dǎo)讀。

17&18周：必修二四單元虛構(gòu)姓氏簡介。

19周：演講《巴黎圣母院》導(dǎo)讀。

20周：期末復(fù)習(xí)考試總結(jié)。

2024的高中教師工作計劃篇7

一、本計劃制訂的依據(jù)

1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)大綱的要求，以及教學(xué)中實(shí)際感受和

體會。

2、學(xué)生有了一定生活經(jīng)驗(yàn)和知識積累，領(lǐng)悟能力有所提高，有

必要接觸和理解一些繪畫乃至藝術(shù)領(lǐng)域的其它藝術(shù)門類的文化，以

提高他們藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

3、高中美術(shù)鑒賞內(nèi)容，內(nèi)容很多，知識性強(qiáng)，理論性強(qiáng)。學(xué)生

要提前收集資料進(jìn)行較多的預(yù)習(xí)，才能初步理解課程內(nèi)容。當(dāng)然，

教師要做充分的準(zhǔn)備工作?？梢赃\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，媒體信息，去搜集

書上沒有涉及到的優(yōu)秀的美術(shù)作品或者是畫家的一些趣事，然后回

到課堂上來進(jìn)行交流，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

二、本計劃應(yīng)達(dá)到目標(biāo)

1、認(rèn)知①感受形式多樣的藝術(shù)作品的主題結(jié)構(gòu)形式美等;②了

解中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的種類和形式。③了解中國傳統(tǒng)建筑和雕塑藝

術(shù)的種類和形式;④了解中國傳統(tǒng)工藝設(shè)計藝術(shù)的種類和形式；

2、理解①學(xué)會分析一些優(yōu)秀繪畫雕塑等藝術(shù)作品的藝術(shù)特

點(diǎn);②能夠說出一些具有代表性的藝術(shù)作品及相關(guān)知識;③理解和體

會部分藝術(shù)作品的特征和藝術(shù)語言。

3考核：學(xué)校成立學(xué)科新課程考核組進(jìn)行考核。

三、具體實(shí)施計劃

第一課學(xué)些美術(shù)鑒賞知識

第二課玉石之分——古代玉石藝術(shù)

第三課泥土的生命——古代陶器與瓷器

第四課楚王問鼎——商周青銅藝術(shù)

第五課皇權(quán)的象征——故宮建筑群與天壇

第六課宛自天開——古代園林藝術(shù)

第七課事死如事生——古代陵墓雕塑

第八課妙相莊嚴(yán)——古代宗教雕塑

第十課幽冥世界的奢華——古代墓室壁畫

第十一課天上人間——宗教壁畫

第十二課傳神寫照——人物畫

第十三課咫尺千里一中國古代山水畫

第十四課江山多嬌——現(xiàn)代山水畫

第十五課：移情草木-花鳥畫

第十六課時代風(fēng)采一一中國油畫

第十七課與民族共命運(yùn)——木刻與漫畫

四、實(shí)施設(shè)想

由于高中美術(shù)欣賞內(nèi)容很多，知識性強(qiáng)而且繁雜，學(xué)生必須大

力發(fā)輝自主學(xué)習(xí)的能力，通過網(wǎng)絡(luò)查閱讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜集課本上

所沒有涉及的內(nèi)容，包括優(yōu)秀美術(shù)作品及畫家的生平趣事以及時代

背景等等，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，通過網(wǎng)絡(luò)信息資源，

很容易找到一些書本上沒有的美術(shù)知識。在課堂上則可以組織學(xué)生

進(jìn)行彼此之間的交流活動，可以語言描述，也可以通過計算機(jī)來展

示自己所搜集到的美術(shù)知識，增加同學(xué)之間的交流和了解。使他們

開闊視野并提高表達(dá)與辯解能力，增加學(xué)習(xí)興趣，體會學(xué)習(xí)的快樂。

五、教學(xué)思考

1、不斷提高專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新思維，及時參與相關(guān)的培訓(xùn)和進(jìn)修

學(xué)習(xí)等；積極參加各類活動，與同行保持聯(lián)系以溝通了解信息。

2、多聽各科公開課，多跨學(xué)科學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)能力。

2024的高中教師工作計劃篇8

一、指導(dǎo)思想

奉行“共同發(fā)展”的理念，激發(fā)教師群體智慧，引領(lǐng)歷史教學(xué)

研究方向，探索教育教學(xué)規(guī)律。以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)科教

學(xué)品質(zhì)為價值追求。不斷滿足日新月異的學(xué)科教學(xué)和日益增長的師

生成長與發(fā)展之需，營造尊重互動，民主包容，百花齊放，和諧共

進(jìn)的學(xué)科教研文化。

二、工作舉措

1、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)水平。

進(jìn)一步加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究，強(qiáng)化個性化備課，集中學(xué)科骨

干力量繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)科學(xué)性、有效性與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

的研究，創(chuàng)建先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，力爭學(xué)科教研上檔次，上水平。

2、大力開展網(wǎng)絡(luò)教研，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢和功能。

落實(shí)《全縣中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案》，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和

網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研的常規(guī)化、制度化，促進(jìn)教師專業(yè)成長；

立足實(shí)際，廣泛借鑒，加強(qiáng)包括優(yōu)秀教案、檢測試題、課件、教學(xué)

設(shè)計、教學(xué)反思、教育敘事、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例以及公開課示范

課錄像等在內(nèi)的學(xué)科教學(xué)資源庫建設(shè)；嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研新形勢下

的教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)與信息技術(shù)整合研究，努力探索新形勢

下利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的新途徑。

3、加強(qiáng)教學(xué)和常規(guī)管理，增強(qiáng)教學(xué)行為的規(guī)范性和科學(xué)性。加

強(qiáng)對歷史教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律的研究，以教育科研指導(dǎo)和優(yōu)化

教學(xué)活動為重點(diǎn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積

極研究有效的教學(xué)措施，提高教學(xué)質(zhì)量；強(qiáng)化對網(wǎng)絡(luò)教研背景下個

人備課和集體備課規(guī)范操作研究和效果評價研究，提高備課的時效

性；繼續(xù)加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和檢測，進(jìn)一步降低歷史教學(xué)的難

度，把重點(diǎn)、難點(diǎn)分散，力爭使絕大多數(shù)學(xué)生都能跟上教學(xué)的進(jìn)度,

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好和興趣，提高學(xué)生的課堂參與意識和創(chuàng)新

能力。

4、加強(qiáng)對新課標(biāo)、新課程、新課改研究，把新課程改革的研究

與高考備考相結(jié)合。在深入領(lǐng)會新課改、新考向的基礎(chǔ)上，大膽嘗

試、探索教學(xué)改革的新路子。指導(dǎo)高一、高二年級教師借助于已有

的課程改革的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)探索新課程背景下的基礎(chǔ)年級教學(xué)路子；

指導(dǎo)高三年級教師借助新課程的理念和新知識研究新課程背景下的

高考命題方式和思想價值取向。

對新課程改革和常規(guī)教學(xué)中存在的共性問題要進(jìn)行集中研究，

集思廣益，達(dá)成共識。對不同學(xué)校、不同學(xué)段、不同教師教學(xué)中存

在的特殊問題，要有針對性地去進(jìn)行研究，要做到因人而異，因情

而異。

5、加強(qiáng)高考研究，重視信息交流，提倡科學(xué)備考，高效備考，

不斷提高歷史學(xué)科迎考水平。

(1)認(rèn)真分析新高考模式下的命題理念和近幾年高考試題的特

點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上制訂出歷史學(xué)科20一年的備考方案和具體復(fù)習(xí)計劃。

(2)認(rèn)真強(qiáng)化落實(shí)高三新課教學(xué)和第一階段基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思

想和具體要求，把強(qiáng)化基礎(chǔ)知識落實(shí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，作為第一階

段復(fù)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)。

(3)據(jù)高考題的特點(diǎn)制訂出第一階段的復(fù)習(xí)備考方案。認(rèn)真總

結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，廣泛征求意見，制定出切實(shí)可行的第一輪復(fù)習(xí)

備考意見。

(4)認(rèn)真參與教學(xué)視導(dǎo)活動。在視導(dǎo)中深入課堂聽課，深入學(xué)

生中了解情況，參加學(xué)校教研活動，及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理

念的新型教學(xué)范例和先進(jìn)教師典型。針對課改中出現(xiàn)的新情況、新

問題，及時研究對策。

(5)廣泛收集整理高考信息，對收集到的信息及時整理，以最

快的方式傳遞到學(xué)校，為各校復(fù)習(xí)備考提供依據(jù)和支撐。

(6)重視模擬試題信息含量高的特點(diǎn)，盡快收集整理各地高考

模擬試題為后期模擬訓(xùn)練創(chuàng)造條件。

6、優(yōu)化練習(xí)作業(yè)，創(chuàng)新命題思路，及時評價反思。

“練然后知不足”。對于歷史學(xué)習(xí)，精致化的'練習(xí)是非常必要、

不可缺少的。教學(xué)改革和三維目標(biāo)的達(dá)成，不僅要研究和改進(jìn)課堂

教學(xué)，而且要著力優(yōu)化練習(xí)作業(yè)，使每一次練習(xí)作業(yè)真正成為學(xué)生

再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐，反思知識、探究問題的學(xué)習(xí)活動。

(1)要精心設(shè)計和選擇練習(xí)作業(yè)。我們提倡文科作業(yè)理科化，

形式多樣化。練習(xí)作業(yè)的設(shè)計和布置不能為訓(xùn)練而訓(xùn)練，必須著眼

于學(xué)生認(rèn)知、情感、能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)練習(xí)的針對性、系統(tǒng)性、

現(xiàn)實(shí)性、層次性、多樣性、選擇性，使每個練習(xí)都有實(shí)際的價值和

意義，使學(xué)生有時間、有興趣研究性地完成練習(xí)作業(yè)。

歷史學(xué)科練習(xí)作業(yè)的設(shè)計和選擇要重視主干知識、歷史概念理

解和學(xué)科基本思維習(xí)慣和方法的訓(xùn)練，體現(xiàn)基礎(chǔ)性；要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)

注國內(nèi)外重大時事，體現(xiàn)時代性；要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和社會實(shí)踐,

體現(xiàn)應(yīng)用性；要為學(xué)生的思維提供廣闊的空間，體現(xiàn)探究性；要關(guān)

注所學(xué)知識的重組與整合，體現(xiàn)綜合性；要適當(dāng)滲透積極的情感態(tài)

度和價值觀，體現(xiàn)教育性。

(2)必須優(yōu)化批閱和評析。學(xué)生練習(xí)作業(yè)要及時批閱、研究性

地批閱，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和思維中的亮點(diǎn)，善于

研究歸納學(xué)生發(fā)生差錯的具體原因，以加強(qiáng)作業(yè)評析和后續(xù)教學(xué)的

針對性。批閱要體現(xiàn)人文性，可以在作業(yè)本、練習(xí)卷上多作指導(dǎo)性

的建議、激勵性的批注，指導(dǎo)方法、激發(fā)學(xué)習(xí)信心。倡導(dǎo)寫作業(yè)批

閱札記，在每次批閱作業(yè)后簡要記錄下典型的優(yōu)點(diǎn)和問題，以及自

己的感想。

學(xué)生練習(xí)作業(yè)要及時、認(rèn)真評析，不能只是簡單地校對練習(xí)的

正誤，分析練習(xí)的答案，必須突出學(xué)生主體地位，倡導(dǎo)自主、探究、

合作的學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)學(xué)生在自我總結(jié)、相互交流、質(zhì)疑提問、深

入思考的活動中認(rèn)識錯誤，領(lǐng)悟方法。

(3)及時指導(dǎo)學(xué)生自我評價與反思。必須及時指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常對

自己的作業(yè)練習(xí)進(jìn)行評價和反思，必須重視錯題資源庫的建設(shè)，必

須幫助學(xué)生從具體的習(xí)題中歸納出一般的方法，舉一反三、發(fā)散遷

移，可以組織學(xué)生經(jīng)常性地認(rèn)真回顧、總結(jié)自己作業(yè)練習(xí)的情況，

總結(jié)取得的成績和進(jìn)步，分析存在的問題和困難。可以指導(dǎo)學(xué)生在

總結(jié)分析的基礎(chǔ)上，在作業(yè)本上簡單寫一些感想，提一些問題。可

以開展一些作業(yè)展示交流活動，在展示交流中相互啟發(fā)、共同提高。

7、集體備課與個性化備課

集體備課：計劃分工（學(xué)期初）一一主備人預(yù)備，形成活動單

一一分發(fā)至各人思考調(diào)整：注一注、改一改、畫一畫、寫一寫一一

集體備課，帶著問題建議碰撞生成：修改、補(bǔ)充、刪減、矯正，就

難點(diǎn)困惑深入討論，形成有效教學(xué)策略，主備認(rèn)真記錄一一整合二

次備課（試上），形成成熟活動單分發(fā)一一個性化調(diào)整。

個性化備課：優(yōu)化的教學(xué)流程；教學(xué)活動的設(shè)計；教學(xué)重難點(diǎn)

突破的問題預(yù)設(shè)；變式、鞏固訓(xùn)練的設(shè)計；高效點(diǎn)撥的技巧；歸納

總結(jié)的部署。

三、工作目標(biāo)

高一年級：

1、完成規(guī)定的新課程內(nèi)容（必修一、二）。

2、完成高一年級歷史復(fù)習(xí)和考試任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣、思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，為

高二、高三年級發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4、滲透對學(xué)生的情感教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價值觀、

歷史使命感與民族責(zé)任感，愛國主義情感。

高二年級：

1、必修班：根據(jù)業(yè)水平測試的考試要求：

（1）第一學(xué)期即根據(jù)學(xué)業(yè)水平測試的考試要求完成必修三的教

學(xué)任務(wù)。必修一的復(fù)習(xí)任務(wù)。

（2）第二學(xué)期根據(jù)業(yè)水平測試的考試要求完成對三本必修教材

的復(fù)習(xí)，目標(biāo)要過A率全市保二爭一。

2、選修班

（1）第一學(xué)期即根據(jù)高考考試說明和高中課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成

必修三的教學(xué)任務(wù)。

（2）第二學(xué)期是根據(jù)高考考試說明和高中課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成

選修一、選修四的教學(xué)任務(wù)。完成必修三一輪復(fù)習(xí)任務(wù)。

（3）對學(xué)生進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)基本能力的培養(yǎng)。為高三取得實(shí)效打

下基礎(chǔ)。

（4）期末市級統(tǒng)一測試成績力爭保二爭一。

高三年級：

1、完成高三歷史一輪復(fù)習(xí)任務(wù)（三本必修課本、兩本選修課

本）。

2、培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3、加強(qiáng)對學(xué)生的情感教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價值觀、

歷史使命感與民族責(zé)任感，愛國主義情感。

4、提升學(xué)生的知識水平、能力層次，適應(yīng)高校選拔人才需要，

實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

5、促進(jìn)老師教育、科研工作，提升老師素質(zhì)，配合學(xué)校實(shí)施名

優(yōu)生培養(yǎng)戰(zhàn)略力爭全縣歷史學(xué)科達(dá)A率、達(dá)B率全市保二爭一。

四、核心組成員與學(xué)科基地建設(shè)

1、核心組成員：研究教材、課程理念；提供示范課；做好試題

研究與命制工作；開展講座等。

2、學(xué)科基地（泅中）：承擔(dān)基本的教學(xué)研討會工作，提供優(yōu)質(zhì)

服務(wù)；提供與整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)共享；聘請專家開展專題講座；

進(jìn)行課題研究等。

2024的高中教師工作計劃篇9

一、基本指導(dǎo)思想

要以課本為主。有些考生認(rèn)為：“課本沒什么看的！太簡單了！”

這種想法是絕對不可取的。“萬變不離其宗“，千變?nèi)f化的試題只

是命題角度的變化，高考試題也同樣如此，它不會脫離《考試大

綱》，不會脫離課本的知識點(diǎn)。所以在第一輪復(fù)習(xí)中，我們要把主

要精力放在課本上。

二、要注意復(fù)習(xí)課本的方法和技巧

復(fù)習(xí)課本不是像剛學(xué)習(xí)的時候那樣的細(xì)致，但也不是簡單的翻

一遍，或是單純的背誦一遍，必須要注意方法和技巧。雖說是第一

輪復(fù)習(xí)，但實(shí)際上它包含兩遍：

第一，先把課本讀“厚”。具體做法是：結(jié)合《考試大綱和考

試說明》，把每一課的知識點(diǎn)都找出來，逐個消化。需要知識的識

記，需要理解運(yùn)用的知識點(diǎn)，要再通讀一下課本上的相關(guān)內(nèi)容，特

別是以自己不一理解的重點(diǎn)問題，除了要問老師和同學(xué)之外，還要

做少量相關(guān)的習(xí)題。這一遍復(fù)習(xí)不能留下任何的知識死角。要下苦

功夫細(xì)致地復(fù)習(xí)，時間不夠要抽時間，把識記、看課本和做題有效

地結(jié)合起來。另外，每復(fù)習(xí)一個階段要做一套檢測題，檢查一下自

己知識點(diǎn)上還有沒有漏洞，以便及時查漏補(bǔ)缺。我建議：以每兩課

為一個階段，復(fù)習(xí)完兩課后做一套試題，自我檢測一下。

第二，再把課本讀“薄”。根據(jù)記憶規(guī)律，我們過一段時間還

要重復(fù)復(fù)習(xí)一個前面我們復(fù)習(xí)進(jìn)的內(nèi)容，但時間有限，我們必須找

出可行的方法！我的建議是：每進(jìn)行完一個階段（也就是兩課），就要

及時地總結(jié)一下，用一個專門的本子，列出兩課的知識框架結(jié)構(gòu)，

并找出里面重點(diǎn)的知識和自己認(rèn)為比較難的知識點(diǎn)，以備日后快速

有效的復(fù)習(xí)。同時要做一個習(xí)題集，記錄下那些自己做錯的且比較

重要的試題，每次考試前都要抽時間翻一下。

三、處理好課內(nèi)和課外的關(guān)系

如果考生的政治基礎(chǔ)比較好，那么只要做好上面的兩步，并跟

上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，就基本可以了。但是如果考生的基礎(chǔ)知識不扎

實(shí)，那就要投入比較多的時間來做好第一步，除了課內(nèi)要跟上老師

的復(fù)習(xí)進(jìn)度，還要安排好課外時間。比如，要抽出時間記憶知識點(diǎn)

和知識框架結(jié)構(gòu)；要抽出時間做一定量的習(xí)題；要抽出時間理解和消

化課本的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。在這個時間的安排上，我認(rèn)為：前一類

學(xué)生的課外時間投入是每天50分鐘左右，而后一類學(xué)生的課外時間

投入最少要90分鐘，用30分鐘時間記憶，30分鐘理解，30分鐘做

題，等到基礎(chǔ)知識牢固了，可以適當(dāng)?shù)販p少課外的時間的投入。那

種靠考前突擊記憶的做法是十分有害的，歷次實(shí)踐證明：如果平時

沒有時間，那么考前更沒有時間，也沒有好的心態(tài)去記憶，政治雖

是文科，但同時要把功夫放在平時。

四、注意時事政治的積累

政治科考試的特點(diǎn)是和當(dāng)年的時政結(jié)合緊密。因此“兩耳不聞

天下事，一心只背政治書”的做法無疑也是錯誤的。所以，我們要

在平時注意積累時政。步驟有兩個：

第一，在平時注意把當(dāng)月的重點(diǎn)時政記錄下來，并作一歸類。

可以分為政治類、經(jīng)濟(jì)類、文化類、科技類、體育類等，特別要注

意各個領(lǐng)域內(nèi)的重大時政。

第二，在積累時政的過程中，把其與課本的復(fù)習(xí)相結(jié)合，學(xué)會

自己命題。這一步要求考生多角度、多方面去分析時政，用所學(xué)的

知識自己跟自己提問，同時要注意平時考試中知識點(diǎn)和時政的結(jié)合

角度。

時間安排。由于各學(xué)校情況不一樣，所以考生的時間安排要和

本學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度相吻合。下面僅以我們學(xué)校的時間安排為例給出

建議，希望考生能舉一反三，合理安排自己的課外時間。第一輪復(fù)

習(xí)時間總體控制一般在兩個半月，而政治常識相對于高三應(yīng)屆生而

言比較陌生，所以用一個月的時間學(xué)習(xí)?？忌Y(jié)合自己的實(shí)際情

況，如果哪一部分相對薄弱，就要投入的時間長一些?？梢栽诟S

老師同步復(fù)習(xí)的同時加大自己弱勢部分的復(fù)習(xí)。找出每天中自己記

憶力比較好的時間段記一些比較難記的東西，找出自己理解力比較

強(qiáng)的時間段做一些自己認(rèn)為比較難的部分的試題。但是要注意量，

不可能花所有的課外時間去學(xué)習(xí)政治，畢竟還有其他功課，所以要

合理安排好每一天的時間。比如今天有政治課，那么今天的課外時

間就適當(dāng)少分一點(diǎn)時間給政治，只需把課堂上老師講的消化一下就

可以了；如果今天沒有政治課，那就多分一些時間給政治，自己合理

安排時間，可以預(yù)習(xí)下一節(jié)要講的內(nèi)容，也可以單獨(dú)找一些試題做

一下以鞏固自己學(xué)過的知識。

心態(tài)調(diào)整。作為高三應(yīng)屆生要注意克服自己浮躁的毛病，要有

“甘當(dāng)小學(xué)生”的心態(tài)去認(rèn)真做好第一輪的復(fù)習(xí)，不可太毛躁，切

忌好高鷲遠(yuǎn)和粗枝大葉，特別是不能眼高手低！該重新記的要記一下,

該做的大題要做一下，不能只看看。組織答案也是一種能力，需要

在平時培養(yǎng)，不能光用眼而不用手。作為高三復(fù)讀生要注意課本的

復(fù)習(xí)，只不過要首先總結(jié)一下，自己考試失誤的原因是什么，做到

對癥下藥，在平時就要做到有重點(diǎn)的訓(xùn)練。在第一輪復(fù)習(xí)中，考生

要平靜自己，一步一步地走，穩(wěn)扎穩(wěn)打，只有保持一份好的心態(tài)做

好第一輪復(fù)習(xí)，才能在以后的復(fù)習(xí)中做游余，輕松制勝。

總之，高三的學(xué)生要看清自己的優(yōu)質(zhì)和劣勢，調(diào)整思路和心態(tài),

配合本樣的復(fù)習(xí)進(jìn)度，合理而科學(xué)地安排自己的課外時間，扎扎實(shí)

實(shí)地做好第一復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的方法很多，但是考生一定要結(jié)合實(shí)際制

定出適合自己的復(fù)習(xí)計劃，才能真正取得實(shí)效。

2024的高中教師工作計劃篇10

一、目的

按照“一流學(xué)校、一流師資、一流課程”的原則，學(xué)校選派優(yōu)

秀青年教師至國外知名高校，學(xué)習(xí)本專業(yè)前沿課程，拓寬國際學(xué)術(shù)

視野，孵化國際化課程。派出教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科建設(shè)需要，結(jié)合個人

學(xué)術(shù)研究方向，設(shè)定學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)劃，積極投身教學(xué)科研工作，在較

短時間內(nèi)成為學(xué)術(shù)骨干。

二、任務(wù)

1、派出教師以旁聽形式全程學(xué)習(xí)一門本科高年級或研究生專業(yè)

課程，進(jìn)修結(jié)束回校后用于教學(xué)研究。

2、派出教師在外進(jìn)修期間，應(yīng)參加一次高質(zhì)量的國際研討會，

了解相關(guān)領(lǐng)域的最新發(fā)展。

3、派出教師應(yīng)利用國外學(xué)術(shù)資源，為已（擬）承擔(dān)的科研項(xiàng)目做

好資料收集等工作。

4、派出教師應(yīng)積極協(xié)助學(xué)校物色、聯(lián)系引進(jìn)人才的人選。

三、要求

1、派出教師結(jié)束校后，應(yīng)向所在單位匯報進(jìn)修成果，并提供課

考勤證明及參加國際研討會的邀請函。

2、派出教師在進(jìn)修結(jié)束回校后，應(yīng)通過學(xué)校組織的出國進(jìn)修成

效考核。

3、派出教師在派出前應(yīng)與人事處簽訂派出進(jìn)修協(xié)議，在進(jìn)修結(jié)

束回校后應(yīng)完成協(xié)議規(guī)定的服務(wù)期限。該服務(wù)期限不能抵沖派出教

師原先與人事處約定的其它服務(wù)期限，兩者應(yīng)累加計算。

四、名額與期限

自20__年至20__年，學(xué)校每年選派1—2名優(yōu)秀青年教師至國

外知名或一流高校進(jìn)修。進(jìn)修派出分春季和秋季兩期，每期5—6個

月。

五、年齡

派出教師的年齡原則上在40周歲以下。

六、待遇：

1、學(xué)校全額保留派出教師在外進(jìn)修期間的每月崗位工資和薪級

工資。

2、派出教師通過出國進(jìn)修成效考核后，學(xué)校向其發(fā)放在外進(jìn)修

期間50%的每月校內(nèi)基本崗位津貼。

3、學(xué)校向派出教師提供一次經(jīng)濟(jì)艙往返國際機(jī)票和辦理護(hù)照、

簽證等費(fèi)用。

4、學(xué)校向派出教師提供1,000美元學(xué)習(xí)補(bǔ)貼（按匯率以人民幣

支付）。

5、派出教師若未通過出國進(jìn)修成效考核，或違反派出進(jìn)修協(xié)議,

學(xué)校將視情要求其返回全部或部分學(xué)習(xí)補(bǔ)貼。

七、選派程序

1、每年3月初，教師經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后報名申請，并提交出國進(jìn)修

計劃。

2.每年4月初，學(xué)校組織遴選小組對申請人員進(jìn)行遴選，確定

派出人選。

3.每年4月起，派出教師落實(shí)前往進(jìn)修的國外高校，完成國內(nèi)

相關(guān)報批手續(xù)，辦理簽證等事宜。

4.每年8月后或次年2月后，派出進(jìn)修。

八、其它

20_年起，本計劃的實(shí)施視學(xué)校學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的需要確定。

2024的高中教師工作計劃篇11

我還記得我在上高中時的情景。沒想到現(xiàn)在我回到學(xué)校已經(jīng)成

為一名高中教師了，有時候是時間的快速令人猝不及防，轉(zhuǎn)眼之間

就過去了，沒有時間回味。來到高中教學(xué)，我僅僅是一名教師，還

是一名高中班主任，資歷尚淺的我擔(dān)當(dāng)班主任實(shí)在是有些吃力，不

過我相信學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是對我的器重，我的學(xué)生對我也很寬容，所以我

工作起來壓力也不是很大。但是我不會容忍我工作不好，我會努力

工作，特別制定本學(xué)期工作計劃：

一、班級情況：

1、班風(fēng)尚未完全形戌，班干威信不足，晚自習(xí)紀(jì)律較差。

2、班級總體紀(jì)律情況較好，活動較為積極，在軍訓(xùn)期間表現(xiàn)較

佳，獲得教師的好評。

3、陽光生總體表現(xiàn)較好，但是一些高價生學(xué)習(xí)勁頭不足，上課

喜歡睡覺。

4、部分學(xué)生還未完全適應(yīng)高中生活，自理能力較差，男生生活

表現(xiàn)有些懶散。

二、工作內(nèi)容：

1、對于以上工作均無成效的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膫€別教育。

2、召開班干會議，擬定清潔值日表和晚自習(xí)班干值班表，制定、

解釋關(guān)于晚自習(xí)紀(jì)律的規(guī)定。

3、每天下班監(jiān)督學(xué)生早操、課間操、眼保健操和晚自習(xí)等，對

違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行教育。

4、配合近期出現(xiàn)的各種學(xué)習(xí)、生活問題組織主題班會活動。

三、工作目的：

盡快建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和一整套較為系統(tǒng)有效的班級管理

制度，使學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)規(guī)律化，盡快投入到高中的學(xué)習(xí)中來。

四、工作措施：

建立班干值日負(fù)責(zé)制，制定關(guān)于晚自習(xí)紀(jì)律的規(guī)定，規(guī)范教室

和宿舍值日輪班，配合班主任、生活老師和班干的監(jiān)督表率，促進(jìn)

全班學(xué)生形成自覺、互助的學(xué)習(xí)氛圍。

2024的高中教師工作計劃篇12

本學(xué)期，統(tǒng)編教材全面施行。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式都將發(fā)生根

本性的變化。本組將根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的整體部署，參照教務(wù)處、

教科室的工作要領(lǐng)，契合新課標(biāo)下的高中語文教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，立足

于為廣大教師提供歷練、發(fā)展與提升的平臺，著眼于為學(xué)生的成長

發(fā)展鋪墊蓄勢；以全流程教學(xué)常規(guī)的落實(shí)為基點(diǎn)，以“教學(xué)一體化”、

校本課程的開發(fā)等為抓手；以多形式、多層面的教研活動為外圍佐助,

著力構(gòu)建和諧、合作、穩(wěn)健、有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新行為和創(chuàng)新能力的

教研團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教研組；突出教學(xué)質(zhì)量生命

線，研究高考和學(xué)考，突出畢業(yè)班教學(xué)主線，力求實(shí)現(xiàn)整體躍進(jìn)，

以確保傳統(tǒng)學(xué)科的正常運(yùn)行和健康發(fā)展，彰顯其人文性、工具性的

基本功能。

1、潛心鉆研教材，探求教法，觀照傳統(tǒng)意識與當(dāng)代理念，把握

新課標(biāo)下語文教學(xué)的脈搏，廣泛涉獵與吸納，切合校情學(xué)情，精心

備課。教案必須體現(xiàn)知能目標(biāo)、教學(xué)流程、方法策略、反思評價及

板書設(shè)計，鼓勵教師尋求激發(fā)點(diǎn)，尋求知能形成與發(fā)展的有效途徑,

鼓勵預(yù)設(shè)，鼓勵隨想，著眼生成，規(guī)范書寫，并隨時備查;新教師與

年輕教師要求備寫詳案，并提倡寫教學(xué)后記。高一年級力求做到高

度統(tǒng)一，包括重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度，積累資料，為今后教學(xué)工作的梳

理開展打好基礎(chǔ)。

2、占領(lǐng)課堂主陣地。課堂教學(xué)應(yīng)明確師生定位，突出學(xué)生的主

體地位，擺正教師的主導(dǎo)位置，強(qiáng)調(diào)教師的精氣神上位，激發(fā)學(xué)生

的興趣，挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，營造參與、合作、探究、交流、分享的

課堂氣氛；崇尚立足文本、適度遷移、收放自如的課堂結(jié)構(gòu)，教師應(yīng)

勤于學(xué)習(xí)、參考、吸收，在理念、意識、操作諸層面逐步提升能力,

適應(yīng)新時代的要求;新授課應(yīng)落實(shí)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本技能，注重遷

移鏈接，適時收放；復(fù)習(xí)課應(yīng)注重方法點(diǎn)撥與誤區(qū)辨識，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)

現(xiàn)由知到能、由感性至理性的飛躍，少講精講，重學(xué)生思考、表達(dá)

與呈現(xiàn)，構(gòu)建開放性、創(chuàng)造性的新型課堂。

3、課堂是教學(xué)工作開展的主陣地，每一位教師都守土有責(zé)，因

而必須提倡加強(qiáng)學(xué)習(xí)與鉆研，豐贍知識，厚實(shí)底蘊(yùn)。具體措施有二:

一是繼續(xù)組織實(shí)施“促其成長一一新教師培養(yǎng)”發(fā)展戰(zhàn)略，結(jié)對師

徒有計劃、有步驟、有實(shí)效地開展互動，為徒者堅(jiān)持跟班聽課、虛

心就教，為師者勤于指點(diǎn)，誨人不倦，力促年輕教師快速健康成長;

二是擬以教研組網(wǎng)頁為契機(jī)與平臺，力促教師專業(yè)修養(yǎng)與外圍能力

的提升，力爭使其成為教研組的獨(dú)特風(fēng)景，要求教師學(xué)期內(nèi)必須上

傳一篇自己的作品、五篇有價值的轉(zhuǎn)載或經(jīng)過編輯的作品，以備課

組為單位，常態(tài)化地開展試題研討活動，在分析、總結(jié)和反思中，

把握試題特征，鏈接教學(xué)走向，使教、學(xué)、考渾成一體。平時一旦

發(fā)現(xiàn)問題，及時有效地進(jìn)行溝通。本學(xué)期擬在10月中旬開設(shè)以骨干

教師為主的教學(xué)展示，11月開設(shè)以高二年級組教師為主的教學(xué)展示。

在這一系列活動中，學(xué)習(xí)課標(biāo)的要求，病一如既往地強(qiáng)化高考意識，

增強(qiáng)各年級教學(xué)的針對性和有效度；四是將校本課程的開發(fā)提上日程，

作為常務(wù)。隨著高考改革、課程改革的展開，選修課、走班制等應(yīng)

運(yùn)而生。這對語文教學(xué)必然存在沖擊，本學(xué)期更是要提高課堂效率，

取得更好的教學(xué)成果。

4、虛心就教，勤于探討，堅(jiān)持聽課評課。本學(xué)期的研訓(xùn)重點(diǎn)是

新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和新教材的使用。各備課組應(yīng)經(jīng)常性地開展小范圍聽

課評課活動，使教學(xué)資源共享成為常態(tài)。有經(jīng)驗(yàn)的教師應(yīng)起到榜樣

帶頭作用，力促年輕教師成長成熟。圍繞教務(wù)處”教研活動有效性”

這一主題，組織教師在教研活動時就“試卷命題”作一些研討，加

強(qiáng)學(xué)情分析的同時，加強(qiáng)考情分析，集思廣益，集眾之長，發(fā)揮群

體智慧，研究新高考語文的發(fā)展趨勢與走向。高一教師應(yīng)嚴(yán)格遵循

并貫徹學(xué)校要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確新教材的教學(xué)要求和教學(xué)

方法，根據(jù)教研員的要求，落實(shí)任務(wù)群，用好練習(xí)將，突破陳舊的

教學(xué)模式。且注意整合運(yùn)用有效教育的主要理念，備課組必須規(guī)范

備課基本環(huán)節(jié)，凸顯個性品質(zhì)；強(qiáng)調(diào)聽課記錄質(zhì)量的提升，要求對

“過程與方法”、“反思與評價”等欄目作出正面回答；并認(rèn)真開展

評課評學(xué)活動，要求模塊到人，責(zé)任到人。

5、堅(jiān)持教研興組，教研育人。以校本教研為主渠道和支撐點(diǎn)，

提升教學(xué)能力，打造品牌教師，培養(yǎng)青年教師，提升內(nèi)外向價值張

力。每位教師應(yīng)繼續(xù)確立一個指向明確、開口較小的研究主題，探

尋教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，大膽嘗試，及時總結(jié)。

希望我們語文組通過營造人文、和諧的氛圍，構(gòu)建互動型教研

群體；立足反思，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體;建構(gòu)教研組科研體系，促進(jìn)語文

教研組整體水平的提升與個體專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展。最終促進(jìn)教師由

教書型、經(jīng)驗(yàn)型向研究型、學(xué)者型轉(zhuǎn)化。

2024的高中教師工作計劃篇13

語文要背誦的東西很多，同時需要教師擁有很高的文學(xué)涵養(yǎng)，

這樣進(jìn)行教學(xué)的時候才會更加生動，在高考中，語文占的分?jǐn)?shù)很高,

所以學(xué)生要想順利通過高考，必須學(xué)好語文，這也讓老師有了很大

的壓力，為了讓學(xué)生取得優(yōu)異的語文成績，我制定了如下工作計劃:

一、指導(dǎo)思想

以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)

踐，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段,

索求實(shí)踐語文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。

二、學(xué)情分析

L基礎(chǔ)知識層面，高二(9)班總體基礎(chǔ)較好，但也有部分學(xué)生基

礎(chǔ)薄弱，并且書寫潦草，錯字較多。高二（1）班基礎(chǔ)薄弱，且學(xué)習(xí)習(xí)

慣有待改善。

2.語文積累層面，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少

數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。

3.語文思想層面，除少數(shù)學(xué)生對語文有較大興趣之外，兩個班

的學(xué)生對語文尚未形成積極的認(rèn)識，對語文的重視程度也夠高。

4.語文素養(yǎng)層面，除少數(shù)同學(xué)外，基本上只是為學(xué)語文而學(xué)語

文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.鞏固學(xué)生所學(xué)，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)。

2.從高考層面吸引學(xué)生對語文的重視，掌握學(xué)語文的方法，激

發(fā)學(xué)好語文的愿望。

3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對語文的認(rèn)識,

提高學(xué)習(xí)語文的興趣，加深對漢語言文字的理解和熱愛，提升對祖

國文化的認(rèn)識及熱愛。

4.引導(dǎo)學(xué)生對名著的閱讀，提升學(xué)生的閱讀品位，擴(kuò)大學(xué)生的

閱讀面。

5.大面積提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績。

四、具體措施

1.以教材的學(xué)習(xí)為主線，適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)面，引導(dǎo)學(xué)生注意知識

的積累，從而提升學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識。

2.精心設(shè)計教學(xué)，落實(shí)課前預(yù)習(xí)，精心設(shè)計課后鞏固作業(yè)，做

到精要簡略，思路清晰，要點(diǎn)齊全，重難點(diǎn)突出。

3.適當(dāng)開展課堂活動，在學(xué)生的說、讀、寫等能力上下足功夫,

突出點(diǎn)，帶出面，從而在能力提升的基礎(chǔ)上，陶冶學(xué)生的性情，培

養(yǎng)學(xué)生積極的情感，加深學(xué)生對祖國語言文字的理解和熱愛。

4.樹立讀書的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣，并通過推薦書

籍、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，從而擴(kuò)

大學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力。

五、教科研工作

1.確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo)。

2.確立一個小專題進(jìn)行研究。

3.按科研部安排，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究。

高中英語教師個人工作計劃精選

本學(xué)期我擔(dān)任高二1、2班的英語教學(xué)工作。學(xué)期開始，我制定

以下計劃：

一、在處理教材方面，敢干取舍。確定精講、略講、和自讀單

元。在認(rèn)真?zhèn)湔n和深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，合理處理教材，做出取

舍使時間的安排和教學(xué)進(jìn)度相符。同時，可以抽出相應(yīng)時間來處理

專項(xiàng)練習(xí)，以及進(jìn)行其它活躍教學(xué)氣氛和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)

活動。

二、狠抓書面表達(dá)、聽力和閱讀等項(xiàng)練習(xí)。學(xué)生的英語基礎(chǔ)不

好，2班的基礎(chǔ)更差，尤其是書面表達(dá)、聽力和閱讀等項(xiàng)。我將利

用早自習(xí)時間進(jìn)行聽力專項(xiàng)練習(xí)。同時要求同學(xué)們多動口。每周抽

出一定時間來訓(xùn)練書面表達(dá)和閱讀，主要是限時訓(xùn)練。另外，以板

報形式給同學(xué)們出一些進(jìn)行短文改錯練習(xí)。

三、利用靈活多樣的形式來活躍課堂氣氛和提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)

興趣。利用好多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。制作

生動形象的課件，調(diào)動學(xué)生的興趣。還可以觀看英文小電影，排演

英文小短劇。我們還將進(jìn)行單詞比賽等活動。

四、根據(jù)班級情況，合理進(jìn)行教學(xué)里。在一班，適應(yīng)大綱要求

和發(fā)展的需要，堅(jiān)持全英語教學(xué)，多進(jìn)行討論和對話等形式的練習(xí)，

培養(yǎng)同學(xué)們的口頭表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。對

于二班學(xué)生，采取英漢結(jié)合，以漢語為主的教學(xué)方式。同時加強(qiáng)教

學(xué)管理，作到管教結(jié)合。在教學(xué)過程中，加強(qiáng)對學(xué)生的管理，尤其

是二班學(xué)生，避免只教學(xué)不管理的弊端。

總之，我會不斷的努力來提高自己的教學(xué)水平和能力，使學(xué)生

在英語方面有一定提高。

2024的高中教師工作計劃篇14

在這花果飄香的季節(jié)，我們又迎來了收獲希望、夢想的新學(xué)期。

新時期形勢下的教育教學(xué)工作者，面臨著更新的機(jī)遇更大的挑戰(zhàn)。

本人在新學(xué)期圍繞以下兩個方面擬訂工作計劃。

（一）注重師德形象

隨著教師地位的日益提高，社會及民眾對教師的要求和期望也

越來越高。因此努力做到：思想純正，積極進(jìn)取，工作勤奮，誨人

不倦；努力做到：德高為師，身正為范。努力做學(xué)生的榜樣，努力

做現(xiàn)代社會進(jìn)步文明的先行者和倡導(dǎo)者。

（二）注重教學(xué)效果

教學(xué)質(zhì)量關(guān)乎學(xué)校的生命力，同樣，教學(xué)質(zhì)量也是任何一位教

師知識魅力和人格魅力的體現(xiàn)。因此在新學(xué)期，本人努力做到：

（1）繼續(xù)探討新課程改革之路，領(lǐng)會新課改精神實(shí)質(zhì)，并真正

融入到課堂教學(xué)的實(shí)踐中去。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效

率。

（2）形成新的教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在課堂上注重

培養(yǎng)學(xué)生語言表述能力，思維能力，創(chuàng)新精神。

（3）努力從學(xué)法上指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化學(xué)生

的語文知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

（4）在作文教學(xué)上，充分利用民生班的學(xué)習(xí)機(jī)會，加強(qiáng)輔導(dǎo)與

訓(xùn)練。在平時的教學(xué)中，有系統(tǒng)的進(jìn)行課外閱讀的訓(xùn)練，切實(shí)提高

學(xué)生的閱讀能力。

（5）做好培優(yōu)。

2024的高中教師工作計劃篇15

（一）、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高教師的理論素質(zhì)，高中政

治教學(xué)工作計劃。

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)和高

考相關(guān)精神，促進(jìn)教育觀念更新，確定正確的教育觀、人才觀和質(zhì)

量觀，促使教學(xué)上新臺階，出新成果。計劃在每次科組會議時集中

學(xué)習(xí)20分鐘的理論。在學(xué)習(xí)的同時要提高教師的人品修養(yǎng)，外樹形

象，內(nèi)修涵養(yǎng)，努力提高自身素質(zhì)。一方面要勤于育人，發(fā)揚(yáng)愛生

精神，以強(qiáng)烈的責(zé)任性和事業(yè)心弘揚(yáng)高尚道德情操，樹立全心全意

為全體學(xué)生服務(wù)的思想，要有奉獻(xiàn)意識。

另一方面要精于教書，奮發(fā)上進(jìn)，努力做好本職工作，要不斷

強(qiáng)化敬業(yè)精神。熱