部編版二年級數(shù)學(xué)下冊教案全集

單元教學(xué)內(nèi)容：數(shù)據(jù)收集整理課本P2～6頁。本單元學(xué)生主要學(xué)習(xí)一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗數(shù)據(jù)描述和分析的過程，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，使學(xué)生了解統(tǒng)計的意義和作用，初步了解統(tǒng)計的基本思想方法，認(rèn)識統(tǒng)計的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計觀上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類，能正確地進(jìn)行計數(shù)，所以填寫統(tǒng)計表時不會感到太困難，其關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集信息，整理數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計表解決問題。學(xué)生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗，能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)作出簡單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會統(tǒng)計的作用。本單元教材選擇了與學(xué)生生活密切聯(lián)系的生活場景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，學(xué)生的校服、講故事比賽、春游的人數(shù)情況統(tǒng)計等，同時滲透一些生活基本常識，使學(xué)生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務(wù)的。教學(xué)內(nèi)容更加注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分析。在教學(xué)時，教師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，要鼓勵學(xué)生參與到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動手實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。知識技能：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計數(shù)學(xué)思考：了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡單的方法收集問題解決：能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的情感態(tài)度：通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生教學(xué)重點：使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問教學(xué)難點：使學(xué)生親歷統(tǒng)計的過程，在統(tǒng)計中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高學(xué)生解決收集數(shù)據(jù)、認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表…………3課時左右整理和復(fù)習(xí)………1課時左右課時課型教學(xué)知識技能目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判斷的過程，體會統(tǒng)計的必要性；智力能力目標(biāo)：認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)會與他人合作，積累解決問題的經(jīng)驗，體會數(shù)學(xué)與重點難點教學(xué)重點：學(xué)會收集數(shù)據(jù)，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表教學(xué)難點：能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題教具學(xué)具米尺、四種顏色卡紙，課件教學(xué)過程師：同學(xué)們，新的學(xué)期開始了，學(xué)校要給同學(xué)們定做校服，有下面4種顏色，出示例1中的四種顏色。選哪種顏色合適呢?生：選大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色。師：怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢?生：可以在全校的同學(xué)們中去調(diào)查一下。生：全校學(xué)生有那么多，怎樣調(diào)查呢?生：我覺得可以先在班里進(jìn)行調(diào)查。生：還可師：你們真聰明，你們剛才說的調(diào)查，其實也就是進(jìn)行統(tǒng)計。揭示課1、自由探究，提出問題。師：要統(tǒng)計出喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù)，首先要進(jìn)行數(shù)據(jù)下面我們就一起來調(diào)查喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù)。一個人能選兩種顏色或不選嗎?生：不能。師：為什么?生：如果選一種以上就重復(fù)了，而不選師：是呀，收集數(shù)據(jù)有很多不同的方式，但是無論采用哪都要做到不重復(fù)、不遺漏，也就是說你只能選擇一次。那好，現(xiàn)在我2、合作交流，討論問題師：剛才同學(xué)們已經(jīng)通過舉手這種方式選出了自己喜歡的顏色了，老師也知道了，但是負(fù)責(zé)定制校服的領(lǐng)導(dǎo)還不知道，那該怎么辦呢?師：你們真會想辦法。那我們現(xiàn)在再舉一次手，在這張表中【出示統(tǒng)計表】顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)統(tǒng)計出喜歡每種顏色的人數(shù)，好嗎?(2)、認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表。顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)968師：你看懂什么?生：…...(A)全班共有()人。來，即9+6+15+8=38(人)所以全班共有38人。師：你真聰明，誰能解決第二個問題?生：比較喜歡每種顏色的人數(shù)，19>9>8>6,對比得出：喜歡藍(lán)色的人數(shù)最多。師：你真是個會思考的孩子。那你能解決最后這個問題嗎?(C)如果這個班定做校服，選擇()色合適。全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?藍(lán)色合適。3、看書質(zhì)疑，解決問題閱讀書本第1頁，思考是否有其他疑問?找找生活中哪里見過我們學(xué)過的統(tǒng)計表。(1)、全班共有()人，(2)、喜歡()的人最少，喜歡()的人最多。(3)你喜歡(),有()人喜歡你喜歡的那種水果。(4)、如果班級開展聯(lián)歡會，你覺得準(zhǔn)備()和()兩種水果比較適合?卡通明星熊出沒超級飛俠小羊肖恩瘋狂動物城人數(shù)(1)、喜歡小羊肖恩的有()人，喜歡()的人數(shù)最多。(2)、如果組織同學(xué)們?nèi)タ措娪?，去?)合適。(3)、你還能提其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎?3、你會用統(tǒng)計表了嗎?在我們生活中哪里還可以見到統(tǒng)計表呢?師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?你還有什么想問學(xué)生交流后，教師總結(jié)。完成課本P4第1、2題。板書顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)968教學(xué)反思記)課時課型教學(xué)知識技能目標(biāo)：了解統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法；智力能力目標(biāo)：能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題；情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)會與他人合作，積累解決問題的經(jīng)驗，體會數(shù)學(xué)重點難點教學(xué)重點：學(xué)會統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法，進(jìn)一步認(rèn)識教學(xué)難點：能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問教具學(xué)具米尺、投票紙條、課件教學(xué)過程表的知識，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計中數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法。揭示課題【統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法】問題導(dǎo)入：學(xué)校要舉辦講故事大賽。二(一)班要從王明明和陳小菲這兩位同學(xué)中選一位參加比賽，怎樣選呢?出示教材第3頁的例2。把統(tǒng)計結(jié)果表。陳小菲姓名票數(shù)位同學(xué)中選一位參加比賽。師：該選誰參加比賽，就要先確定選舉方法，再選記錄結(jié)果的方師：我們可以采取無記名投票的方式來決定由誰參加比賽。參加投票的同學(xué)只能從王明明和陳小菲中選一位寫在紙上，再找?guī)讉€同學(xué)統(tǒng)計誰得到的票數(shù)多，誰就參加講故事大賽。生：全班同學(xué)進(jìn)行無記名投票后，各小組組長將紙條收齊，等待統(tǒng)師：同學(xué)們，你們選舉的結(jié)果在小組長的手中，現(xiàn)在只要我們統(tǒng)計出誰得到的票數(shù)最多，就知道誰能參加講故事大賽了。你喜歡用哪師：統(tǒng)計投票數(shù)據(jù)的方法是多樣的，可以用在人名下畫“正”字的“C的方法來統(tǒng)計。我們就選用畫“正”字的方法來統(tǒng)計吧!4、整理數(shù)據(jù)。票。你是怎么知道的?5、完成統(tǒng)計表。姓名王明明陳小菲票數(shù)6、根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。(1)根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，應(yīng)該選()參加比賽。(2)有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會怎樣呢?生：如果他們都投王明明的票，那么王明明得15+2=17(票),王明明得15+1=16(票),陳小菲得22+1=23(票)。仍然是7、看書質(zhì)疑，解決問題閱讀書本第2頁，思考是否有其他疑問?1、調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里社會綜合實踐地點海洋王國廣州科技館野生動物園植物園所人數(shù)(1)、最喜歡去()的人數(shù)最多，最喜歡去()的人數(shù)最少。(3)、我最喜歡去(),喜歡去這里的同學(xué)有()人。2、右面是小林記錄的一個月的天氣情況。晴天陰天雨天正一天氣晴天陰天雨天天數(shù)(3)、晴天比雨天多()天，雨天比陰天少()天。解答題目的問題?3、完成課本第5頁第4題。師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲?生：自由發(fā)言。課本P4第3題。板書姓名王明明票數(shù)陳小菲整理數(shù)據(jù)的方法：教學(xué)反思(后記)課時課型教學(xué)知識技能目標(biāo)：能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題智力能力目標(biāo)：能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題重點難點計表教具學(xué)具課件教學(xué)過程☆☆△O合計(個2、科技節(jié)，同學(xué)們準(zhǔn)備文藝演出五年級學(xué)生文藝演出節(jié)目人數(shù)統(tǒng)計表節(jié)目小品唱歌舞蹈朗誦人數(shù)8(1)一年級參加()演出的人數(shù)最多，參加()演出的人數(shù)最少。(4)你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?并解答。小組匯報(1)統(tǒng)計成?討論：圖書室要新買一批圖書，你有什么建議?數(shù)字三四五六七個數(shù)多少張卡片?學(xué)校組織電腦培訓(xùn)。星星小學(xué)二(1)班要從小宇和小軒這兩位同小宇正小軒正(1)把左邊的統(tǒng)計結(jié)果填入下表。板書教學(xué)反思記)小學(xué)數(shù)學(xué)(復(fù)習(xí)課)教案模板課時課型教學(xué)知識技能目標(biāo)：能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。智力能力目標(biāo)：能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。重點難點計表教具學(xué)具課件教學(xué)過程 2、學(xué)生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法根據(jù)下面的統(tǒng)計結(jié)果回答問題。二(1)班同學(xué)參加體育活動情況體育項目跑步跳遠(yuǎn)跳高鉛球人數(shù)945二(2)班同學(xué)參加體育活動情況體育項目跑步跳遠(yuǎn)跳高鉛球人數(shù)75862、這兩個半?yún)⒓优懿降目側(cè)藬?shù)比參加跳遠(yuǎn)人?3、請你再提出一個數(shù)學(xué)問題并解答。課本P6第6、7題。板書教學(xué)反思記)第二單元：單元教學(xué)計劃單元教學(xué)內(nèi)容：表內(nèi)除法(一)課本P7～27頁。單元教材分析：本單元教學(xué)內(nèi)容主要有：除法的初步認(rèn)識、用2～6的乘法口訣伏解決問題的內(nèi)容。然后在用2～6的乘法口訣求商之后編入了解決有關(guān)平均分2、用2～6的乘法口訣求商……………7課時左右整理和復(fù)習(xí)………1課時左右第二單元平均分的認(rèn)識(一)課時1課型教學(xué)重點難點教具學(xué)具卡片小棒1.出示準(zhǔn)備春游食品的情境圖。以小精靈聰聰?shù)纳矸菡f二(1)班明天要去春游。小朋友正忙著準(zhǔn)備春游食品呢!我們來看一看，他們都準(zhǔn)備了哪些食品。2.讓學(xué)生觀察畫面，并請學(xué)生說一說了解到的情況。師：我們來幫助二(1)班小朋友準(zhǔn)備春游食品好嗎?請各組為二(1)班的3位小朋友分配糖果。(1)討論分配方案。突出糖果“應(yīng)該每份同樣多”。(2)動手分一分。分好后，請各組推代表展示分配結(jié)果。(3)讓學(xué)生觀察各組為二(1)班小朋友準(zhǔn)備的春游食品，發(fā)現(xiàn)：每(1)出示教科書第8頁“做一做”。一共有()片楓葉，每()片一份，平均分成了()份。(1)按教科書第9頁例2提出：把18個橘子平均分成6份，每份幾個?(2)請各組用實物圖卡片(或O卡片)分一分。(4)教師歸納平均分的方法：把18個橘子平均分成6份，可以每次(1)讓學(xué)生用小棒代替礦泉水，獨立完成把12瓶礦泉水平均分成3份的任務(wù)。閱讀書本第8,9頁，思考一下，你是否有其他疑問?一共有()個蘋果，平均分成()份，每份()個。2、把9個2、把9個平均貼在張紙上，每張紙應(yīng)貼()個。師：大家來回憶一下，這節(jié)課，你有什么收獲?板書教學(xué)反思記)平均分的認(rèn)識(二)課時課型教學(xué)智力能力目標(biāo)：初步體驗除法運算與生活實際的密切關(guān)系。概括能力。重點難點教學(xué)重點、難點：知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多，初步體驗除法運算與生教具學(xué)具棒、課件一、復(fù)習(xí)把12個蘋果平均放在4個盤中，想一想應(yīng)該怎樣放?把12個蘋果放在4個盤中，想一想應(yīng)該怎樣放?比較：這兩句話一樣嗎?不同點是什么?(強調(diào)“平均分)二、新授課1.出示教科書第10頁的例題3。計算機課件演示教科書第10頁的例題3的畫面。8個果凍，每2個一份，能分成幾份?分一分。師：提問，每2個一份是什么意思?(讓學(xué)生自己動手分一分，再說一說你是怎樣分的?)8個果凍，每2個一份，能分成()份。2、看書質(zhì)疑，解決問題看課本第10頁書，你有什么想問嗎?三、鞏固練習(xí)1.教科書第10頁的”做一做”生先獨立完成。樣呢?量就越多。)3、分一分，說一說。(1)一共有()個甜甜圈。(2)平均放進(jìn)4個箱子里，每箱子放()個。(3)每2個放進(jìn)1個箱子，可以放()個箱子。(4)每8個放進(jìn)1個箱子，可以放()個箱子。師：你今天學(xué)到了什么?最喜歡的是什么?板書按每份的個數(shù)分----平均分教學(xué)反思(后記)除法的含義及讀寫法課時課型教學(xué)重點難點教具學(xué)具卡片1.出示12個竹筍和4個籃子。再出示題目：把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤可以放幾個?學(xué)生獨立分竹筍，然后匯報分的結(jié)果：先把竹筍每盤放1個，每是每盤放3個。份，每份是3個。教師：像這樣把12個竹筍平均放在4個盤子里，或把15個橘子平均分成5份等，都是屬于把一些東西平均分成幾份，求一份是多少的問題，都是平均分，在數(shù)學(xué)上我們用一種新的方法——除法來表示。(板書課題：除法)2.出示教科書第13頁的例題4。教師：“把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤放幾個?”這道題應(yīng)該怎樣列式?教師一邊說一邊板書：一說。除號這個算式讀作：12除以4等于3。(師板書)說一說。3.出示：教師：請一個同學(xué)讀一讀這個除法算式。(15除以3等于5)每一份是5)4、看書質(zhì)疑閱讀課本第13頁書，你還有什么問題嗎?三、鞏固練習(xí)。1.我會填空(1)、20÷4=5,讀作：()除以()等于()。(2)、6+6=1,讀作：()。(3)、15÷5=3表示把15平均分成()份，每份是()。2、平均每只小貓分幾條魚?貓媽媽分魚，把12條魚分給貓媽媽和她的3個孩子。3、一共有18棵。(1)平均分給3只小羊，每只小羊分()棵。(2)平均分給6只小羊，每只小羊分()棵。(3)平均分給9只小羊，每只小羊分()棵。完成課本13頁“做一做”板書讀作：12除以4等于3.除號教學(xué)反思記)課時課型教學(xué)知識技能目標(biāo)：使學(xué)生知道除法的含義，懂得把一個數(shù)按照每幾個分成情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生在生動具體的情景中認(rèn)識除法，進(jìn)一步幾份學(xué)生重點難點教學(xué)重點、難點：知道除法的含義，懂得把一個數(shù)按照教具學(xué)具課件分小圓片：教師拿出8個小圓片要把這些小圓片分給另一些同學(xué)，每個同學(xué)分2個，可以分給幾個同學(xué)?接著教師讓學(xué)生注意觀察，老師是怎樣分的。使學(xué)生知道，教師把小圓片先拿2個分給一個同學(xué)(教師分的時候要同時拿出2個小圓片分給另一位同學(xué)),再拿出2個小圓片分給第三位同學(xué)，最后拿出2個小圓片分給第四位同學(xué)。也就是每2個小圓片分給一位同學(xué)，分完后問學(xué)生：分給了幾個同學(xué)?學(xué)生觀察出：8個小圓片，每個同學(xué)2個小圓片，可以分給4個同學(xué)。想一想：剛才老師是怎樣分的?同桌的同學(xué)互相說一說。1.出示教科書第14頁的例題5。(1)教師：每4個放一盤是什么意思?(每一份是4個竹筍)(2)用自己的學(xué)具動手?jǐn)[一擺20個竹筍，按每4個放一盤，可以放幾盤?學(xué)生分完后，教師請一個同學(xué)到黑板前面來演(3)讓學(xué)生回顧分的過程和結(jié)果，問：我們剛才是怎樣分的?分的結(jié)果是怎樣?小結(jié)：我們分竹筍的時候，把4個竹筍放一盤，求能放幾盤?實際上就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份，這種方法也叫以②讓學(xué)生說一說除法20÷4=5表示什么意思?提問：一共有多少個小圓片?每堆幾個小圓片?可以分成幾堆?怎樣列除法算式?3.看書質(zhì)疑，解決問題。教科書第14頁的做一做的第2題。讓學(xué)生自己說一說，再同桌的互相說一說三、鞏固練習(xí)。2、圈一圈，填一填。3、每個燈座裝2個燈泡，可以裝完成課本第15頁第1—4題12里面有()個4.板書教學(xué)反思課時課型教學(xué)用除法計算。情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際重點難點教具學(xué)具課件看圖寫出乘法算式和除法算式1.看圖想一想，提示：圖中每組有幾根白蘿卜，有幾組，一共有幾根蘿卜?用什么法解決?板書教學(xué)反思(后記)用2—6的乘法口訣求商(一)課時課型教學(xué)的思路情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識重點難點教學(xué)重點：學(xué)會用2~6的乘法口訣求商教學(xué)難點：探索除法計算方法的過程教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過程(一)、復(fù)習(xí)2.填空。1.引出除法算式12÷3。提出第(1)個問題：12個桃，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴?請學(xué)生列出除法算式：12÷3。法。(2)交流。請學(xué)生說一說探討出的計算方法。3.嘗試用乘法口訣求商。(1)出示例1的第(2)個問題，并讓學(xué)生列出算(2)請學(xué)生用乘法口訣想：商幾?(3)交流。請學(xué)生說一說想商的過程和使用了哪句口訣。根據(jù)學(xué)生的交流，教師重述：求12÷4的商，想4和幾相乘得12,因4.看書質(zhì)疑，解決問題閱讀課本第18頁書，你還有什么疑問嗎?1.課本第20頁第1題。題意，再計算。6÷3=()想：()三得六，商是()。有()個月牙形，()個方碟。平均每盆放幾個?(1)讓學(xué)生根據(jù)畫面信息，完成填空。(2)讓學(xué)生獨立填寫除法算式。()÷()=()完成課本第18頁“做一做”;第20頁練習(xí)四第2~4題。板書12÷3=4想：3和幾相乘得12?三(四)十二，商是4.教學(xué)反思用2--6的乘法口訣求商(二)課時課型教學(xué)知識技能目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會用2～6的乘法口訣求商的方法情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識重點難點數(shù)大于12)教具學(xué)具課件一、復(fù)習(xí)1、引出除法算式24÷4=(),24÷6=()。出示例2,(1)問題一：面食師傅一共包了24個包子，每屜裝了4個，可以裝(2)探討計算方法交流：小組內(nèi)探討計算方法24÷4=()想，四(六)二十四，所以商是6(3)問題二：面食師傅一共包了24個包子，裝了6屜，每屜裝幾個?怎么樣列出算式：引導(dǎo)學(xué)生通過除法的意義來列出算24÷6=().(4)采有同樣的方法，學(xué)生討論自學(xué)，學(xué)會求商的方法。24÷6=()想，(四)六二十四，所以商是42、師生小結(jié)用乘法口訣求商的方法。3.看書質(zhì)疑閱讀課本第19頁書，你還想提出什么問題呢?三、鞏固練習(xí)。1、看圖寫算式2、請你從下面的數(shù)中每次選出3個數(shù)寫成一道乘法算式和兩道除法算式。3、下面各圖形代表什么數(shù)?四、歸納總結(jié)。師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?學(xué)生交流后，教師總結(jié)。課堂作業(yè)：完成課本第21頁第5~8題；板書24÷4=6想：四(六)二十四，所以商是(6)24÷6=4想：(四)六二十四，所以商是(4)教學(xué)反思記)課時課型教學(xué)知識技能目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會用2～6的乘法口訣求商的方法重點難點教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決生活中教具學(xué)具課件1.嘗試解答，集中反饋(1)解析：原來有30個同學(xué)，每5人一組?也就是求30里面有幾個5,用除法計算，然后根據(jù)乘法口訣，五(六)(2)解析：已知原來有30個同學(xué)，又轉(zhuǎn)來6個新同學(xué)，利用加數(shù)求2.引導(dǎo)總結(jié)，歸納方法總數(shù)÷每份數(shù)=份數(shù)總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù)3.質(zhì)疑問難，加深理解你還有什么疑問嗎?1.寫出商8(1)、用15個方木塊擺5個一樣的長方體，每個長方體用()個(2)、每個長方體用3個木塊，可以擺()個長方思考：這兩題有什么相同和不相同的地方?3.思考練習(xí)20米??'米?米?米?米總數(shù)÷每份數(shù)=份數(shù)總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù)完成課本第22頁第9~12題。板書用2--6的乘法口訣求商練習(xí)課30÷5=6用五(六)三十求出商。教學(xué)反思的區(qū)別課時課型教學(xué)重點難點教學(xué)重點：熟練用乘法口訣求商教具學(xué)具件教學(xué)過程操作練習(xí)。先讓學(xué)生拿出8根小棒，把它們平均分成4份。擺在桌子答，在黑板上貼出小棒。并問：用什么方法計算?怎樣列式?然后在小棒下面板書：8÷4=2再讓學(xué)生拿出8根小棒，把它們按每2根一份，看能分成幾份。擺在上貼出小棒，并寫出除法算式：8÷2=4相同嗎?(不同。)它們的除法算式相同嗎?(不相同。)為什么?(因用哪一種方法分的嗎?(不能。)今天我們就要學(xué)習(xí)：1、自由探究，提出問題。教學(xué)例3。教師出示15只蠶寶寶，平均放到3個紙盒里，每個紙盒放幾只?說明意圖：看圖寫出除法算式。先讓學(xué)生分組討論一下：看著這幅圖怎樣寫出兩個除法算式?為什么?然后多讓幾個學(xué)生發(fā)言。你能想出什么樣的除法算式?2、合作交流，討論問題(15÷3=5)你是怎樣想的?(把15平均分成3份，每份是5個。)有多少同學(xué)同意這種寫法?15只蠶寶寶，每個紙盒里放5只，要用幾個紙盒?說明意圖：看圖寫算式?為什么?然后多讓幾個學(xué)生發(fā)言。你能想出什么樣的除法算式?(15÷5=3)你是怎樣想的?(要求用幾個紙盒，就是求15里面有幾個5,用除法計算。)有多少同學(xué)同意這種寫法?哪種寫法對呢?有多少同學(xué)認(rèn)為這兩種寫法都對?請兩名認(rèn)為可以寫3、看書質(zhì)疑，解決問題閱讀課本第23頁，說一說上面兩題有上面不同的地方?學(xué)生匯報決問題的能力。】2、二年級(3)班同學(xué)要租船游玩，一共有24人，每條船限坐4人，要租用幾條船?二年級(3)班同學(xué)要租船游玩，一共有24人，要租用6條船，每條船限坐幾人?師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?完成課本第24頁，第2~5題。板書15÷3=5(只)答：每個紙盒放5只.15÷5=3(只)答：要用3個紙盒.教學(xué)反思課時課型教學(xué)智力能力目標(biāo)：通過看一個除法算式，說出它表示的不同意思，使學(xué)情感態(tài)度目標(biāo)：通過分析和解決實際問題，使學(xué)生養(yǎng)成愛動腦筋分析和解決問題的習(xí)慣。重點難點教學(xué)重點：熟練用乘法口訣求商教具學(xué)具多媒體課件20只螞蟻在劃船，(1)平均分到5條船上，每條船上有幾只小螞蟻?教學(xué)過程(3)如果再來5只小螞蟻，平均每條船上做幾只小螞蟻?(二)嘗試解答，歸納總結(jié)方法2.總結(jié)歸納：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道看一幅圖，能夠根據(jù)不同的3.質(zhì)疑問難，加深理解你還有其他方法解答問題嗎?還有什么疑問呢?(三)綜合訓(xùn)練，鞏固運用1、填一填被除數(shù)48256商243指名回答，教師板書算式。3、思考練習(xí)我們要折20只千紙鶴。有4人，平均每人要折多少只?如果再來1個人，平均每人要折多少只?(四)練后講評，融會貫通解決關(guān)于平均分的問題的方法：總數(shù)÷份數(shù)=每份的個數(shù)板書教學(xué)反思整理與復(fù)習(xí)課時1課型教學(xué)知識技能目標(biāo)：通過整理與復(fù)習(xí)進(jìn)一步鞏固平均分的含義及平均分的方法，理解平均分與除法算式的關(guān)系，促使學(xué)生加深對除法含義的認(rèn)重點難點與反思。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教具學(xué)具多媒體課件教師引導(dǎo)學(xué)生回憶在“表內(nèi)除法”這一單元中結(jié)識了哪些新朋友。并提醒學(xué)生思考一下通過這些新朋友在本單元中學(xué)到了哪些知教學(xué)過程單元復(fù)習(xí)(1)復(fù)習(xí)平均分的含義及除法的意義。(2)復(fù)習(xí)除法計算和除法算式中的各部分名稱(3)復(fù)習(xí)2~6的乘法口訣(4)復(fù)習(xí)用除法解決實際問題3、復(fù)習(xí)除法應(yīng)用題。小結(jié)：這幾種分法都是平均分，都用除法計課本第27頁練習(xí)六第4題(1)每個花瓶插5根孔雀羽毛，4個花瓶可以插多少根?【求4瓶可以插多少，也就是求4個5是多少?用乘法計算?！?2)每個花瓶插6根孔雀羽毛，24根孔雀羽毛可以插幾個花瓶?【24根可以插幾個花瓶，就是求24里面有幾個6,用除法計算。】24÷6=4(根)(3)有10根孔雀羽毛，平均插在2個花瓶里，每個花瓶插幾根?法計算。】10÷2=5(根)(4)有10根孔雀羽毛，平均插在2個花瓶里。一個花瓶里插6根，另外一個花瓶插幾根?所以用減法計算?！空n本27頁，第1~3題。板書整理與復(fù)習(xí)24÷6=4(根)教學(xué)反思記)本單元包括三部分內(nèi)容：認(rèn)識軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)、剪一剪等。這些內(nèi)容都是學(xué)課時安排：4課時2.平移和旋轉(zhuǎn).......................1課時3.練習(xí)課...........................1課時4.剪一剪...........................1課時金鐘小學(xué)數(shù)學(xué)(新授課)教案課時第一課時課型教學(xué)的觀察能力、想象能力、表達(dá)能力及創(chuàng)新思維，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、展示美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生個性化的審美情趣。重點難點教具學(xué)具教學(xué)過程1、同學(xué)們，剪紙是中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，愛，請欣賞。(課件出示剪紙藝術(shù)圖片)欣賞了這么多作品，想一想，它們有什么共同的特點呢?2、那老師也來動手，剪個禮物送給大家，好嗎?它有什么特點呢?(板書：對稱)3、這節(jié)課就讓我們走進(jìn)對稱的世界，來探尋其中的奧秘。1、(課件展示4個軸對稱圖形)它們有什么共同的特點嗎?為了讓大家更好地了解這些圖形，我把它們剪了下來(將圖片貼到黑板上),有什么方法可以驗證?(對折)2、小組合作：(1)打開1號信封，拿出四個圖形。(2)折一折、比較圖形的兩邊，說一說你的發(fā)現(xiàn)。(學(xué)生交流、補充)3、小結(jié)：對折后，圖形的兩邊大小形狀都一樣，在數(shù)學(xué)上就叫完全重合。板書：沿著一條直線對折，兩邊完全重合。齊讀概念：沿著一條直線對折，兩邊完全重合，這樣的圖形叫做4、請同學(xué)們打開手中的圖形，觀察一下剛才對折后的圖形，在圖形上留下了什么?(一條折痕)數(shù)學(xué)中，我們將這條折痕所在的直線叫做對稱軸。(板書：對稱軸)(板書：用直尺畫出對稱軸)1、誰來說一說怎樣判斷一個圖形是不是軸對稱圖形?(對折，看圖形是否完全重合)(出示一個平行四邊形)平行四邊形是軸對稱圖形嗎?(學(xué)生進(jìn)行猜想)2、請打開2號信封，拿出平行四邊形驗證一下。完全重合，而不能只看兩邊是不是一樣。3、(出示正方形)正方形是軸對稱圖形嗎?軸?(折法不同，上下、左右、斜著對折)小結(jié)：正方形有4條對稱軸，現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了有的軸對稱圖形可不止1條對稱軸，所以大家可得認(rèn)真仔細(xì)。4、看書質(zhì)疑。(紫荊花是軸對稱圖形嗎?)三、拓展運用，鞏固練習(xí)1、基礎(chǔ)題(填空)圖形叫做(),折痕所在的直線叫做()。(2)正方形有()條對稱軸，長方形有()條對稱軸。(3)圓的對稱軸有()條，半圓形的對稱軸有()條。2、綜合題：判斷下列圖形是不是軸對稱圖形(國旗、圖標(biāo)等)3、思考題：猜一猜(1)下面是軸對稱圖形的一半，你知道整個圖形是什么嗎?(2)下面是軸對稱漢字的一半，你知道整個漢字是什么嗎?(拓展延伸：對稱軸位置不同，整個軸對稱漢字不同。)4、操作題：剪一剪一個作品，感受一下對稱美?請同學(xué)們利用所學(xué)知識剪出一件美麗的5、請欣賞生活中的對稱美，比如戲曲臉譜、舞蹈、建筑通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?(學(xué)生匯報、交流)小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識了軸對稱圖形，只要留心觀察，“對稱”五、布置作業(yè)板書沿著一條直線對折，兩邊完全重合，這樣的圖形叫做教學(xué)反思(后記)金鐘小學(xué)數(shù)學(xué)(新授課)教案課時第二課時課型教學(xué)重點難點正確判斷。教具學(xué)具實物投影、剪下來的圖教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們在游樂場中認(rèn)識軸對稱圖形，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)游樂場，去學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識。2、課件出示游樂場的情景圖。(開火車、旋轉(zhuǎn)飛機、纜車和滑梯等。)3、觀察要求：請同學(xué)們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，看看畫面上都有哪些物體在運動，它們是如何運動的?4、提問：這些項目大家都玩過嗎?誰能來玩一玩?(引導(dǎo)學(xué)生用手勢、身體來模仿這些玩具的玩法；學(xué)生不能用手勢等來表演時，教師可以用自己的身體語言來表示。)二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，初步探究1、這些玩具的運動方法相同嗎?那么你們四人小組想辦法給它們分分類，看看可以分成哪幾類?2、操作要求：(1)小組合作討論(2)怎么分類?為什么這樣分類?3、學(xué)生小組討論、代表匯報分類的結(jié)果與分類的理由。(學(xué)生匯報的結(jié)果可能分成兩類。一類是纜車、滑滑梯；另一類是旋轉(zhuǎn)飛機、颶風(fēng)車。)4、師歸納：像纜車、小火車、滑滑梯等沿著筆直的路線運動，在數(shù)學(xué)中這種現(xiàn)象叫做平移；像大風(fēng)車、摩天輪、轉(zhuǎn)椅等它們運動的路5、揭題并板書：平移和旋轉(zhuǎn)。三、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，探究新知1、生活中的平移。(1)談話：我們的生活中有很多這樣的平移現(xiàn)象，(教師走到窗戶旁)你瞧，老師把窗戶打開，這個推開窗戶的運動是什么現(xiàn)象?(平對了，這是平移，那么在生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象嗎?舉例說說。(2)學(xué)生舉例(學(xué)生回答可能有升國旗、開抽屜、商場的電梯、工廠的電動大門等)(3)師生一起體驗平移現(xiàn)象：全體起立，我們一起來，向左平移2步，向右平移2步。真棒!請坐。我們生活中的平移現(xiàn)象可多了，你能用你桌面上的物體做做平移運動嗎?(學(xué)生邊說邊做。)(4)課件出示例2的房子圖。談話：這里有幾座小房子，哪幾座小房子能通過平移相互重合?讓我們一起來移移看!(課件中小房子整體移動。)再問：小房子是朝哪個方向移動的?(向上平移)移動了多遠(yuǎn)?(讓學(xué)生用語言描述，向上或向左等)談話：說得真棒，瞧!(課件出示移動)小房子平移重合在一起。(5)完成教材第30頁“做一做”。談話：如果要把平移的現(xiàn)象表現(xiàn)在紙上，我們又該怎么做呢?同學(xué)們，快來移移看!拿出課前剪下的教材第121頁的學(xué)具——小汽車，小組合作，沿著直線排一排，擺一排小汽車。2、生活中的旋轉(zhuǎn)。(1)課件出示例3的三副圖：同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識了平移現(xiàn)象，還學(xué)會了平移的方法，你們真是聰明的孩子。在游樂園里，我們還見到了另一種現(xiàn)象，是什么呀?(旋轉(zhuǎn))(2)說說生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象：旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個點或軸運動。你見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?(學(xué)生可能會說鐘面的指針、風(fēng)車、電風(fēng)扇、旋轉(zhuǎn)木馬、洗衣機脫水、廚房的換氣扇、擰水龍頭等等)圈。旋轉(zhuǎn)可真有意思，你能用你周圍的物體體驗一下旋轉(zhuǎn)嗎?(學(xué)生活動，互動點評。)四、拓展運用，鞏固練習(xí)1、基礎(chǔ)題(課件出示小魚圖)談話：哪些魚通過平移與紅色的小魚重合，把它們涂上你喜歡的學(xué)生獨立完成，教師巡視。學(xué)生交流匯報：哪些圖形通過平移可以重合?是怎樣進(jìn)行平移的?(學(xué)生一邊表述一邊在投影儀上操作)哪些通過平移后是不能重合的?為什么?2、綜合題(課件出示圖形)學(xué)生小組合作，互相交流，再連一連。思考：哪些圖形通過平移可以互相重合?學(xué)生交流自己的想法。(小白兔、蝸?？梢酝ㄟ^平移重合，蝴蝶、烏龜它們在不同的方向，平移后，不能重合。)3、思考題拿出課前準(zhǔn)備好的教材第121頁的學(xué)具照樣子做陀螺。小組合共同制作，把制作好的陀螺試著玩一玩。五、課堂總結(jié)1、談?wù)勥@節(jié)課自己有什么收獲?2、欣賞幾何圖案，感受旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象美的魅力。六、布置作業(yè)板書平移和旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象：鐘面的指針、風(fēng)車、電風(fēng)扇、摩天輪……教學(xué)反思(后記)金鐘小學(xué)數(shù)學(xué)(練習(xí)課)教案課時課時課型教學(xué)重點難點教學(xué)重點：進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形，平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)難點：會用所學(xué)知識創(chuàng)造出豐富的教具學(xué)具實物投影剪刀彩紙教學(xué)過程本單元學(xué)習(xí)了哪些主要內(nèi)容?這些知識之間都有什么關(guān)系?你能舉例說明嗎?課件出示：說一說圖中有哪些圖形?學(xué)生獨立觀察，然后回答。先獨立思考，學(xué)生再集體交流，說一說自己是怎樣判斷的。先引導(dǎo)學(xué)生看清圖，再根據(jù)要求獨立完成。學(xué)生同桌之間游戲，教師巡視。6、練習(xí)七的第10題。照樣子，折一折，剪一剪。說：在折、畫、剪時要注意什么?1、單項練習(xí)正方形有()條對稱軸，長方形有()條對稱圓的對稱軸有()條，半圓形的對稱軸有()2、綜合練習(xí)哪些是平移現(xiàn)象?哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?3、思考練習(xí)①課件出示圖片。②你能看出這個圖形中是怎樣移動這個小人的嗎?這些都是正方形的紙剪的，你能看出是繞什么旋轉(zhuǎn)的嗎?都是沿著正方形的中心旋轉(zhuǎn)的，所以折的時候也要以這個點為中折法：以正方形的中心為標(biāo)準(zhǔn)，把正方形分成8以總的一條折邊為主，頭朝中心，手要連起學(xué)生畫，教師巡視指導(dǎo)。剪法：學(xué)生操作。③展示：把優(yōu)秀的作品貼在黑板上，把錯的作品分析一下。這個單元學(xué)完了，你想說些什么?板書練習(xí)七軸對稱圖形平移旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思(后記)課時第一課時課型教學(xué)重點難點感受圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。在探索規(guī)律中巧。教具學(xué)具實物投影、剪下來的圖教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、展示：中國民間剪紙藝術(shù)作品(課件出示31頁生活中的數(shù)學(xué))介紹：剪紙是中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)之一，被喻為“民間藝花。”2、師：看了這些剪紙藝術(shù)作品，你想說什么?有什么感想?你想知道嗎?二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，初步探究1、猜一猜：教師出示一張折好并畫好半個小人的紙，請學(xué)生猜一猜，如果沿著畫線把它剪下來打開會是什么呢?展臺展示單一對稱小紙人的剪法提問：我們給這個可愛的小人取個名吧(豆豆),它是我們學(xué)過的什么圖形呢?2、想一想觀察：豆豆非常調(diào)皮，一眨眼功夫就變成了這個樣出是一模一樣的四個豆豆，而且是手拉手連起來，并排排列的。)3、小組討論：怎樣才能很快地剪出這樣四個連續(xù)的豆豆呢?①折師：剪一個豆豆，我們是把紙對折，也就是把長方形平均分成幾份(2份)?那么要剪出四個并排排列的豆豆，應(yīng)該把長方形平均分成幾份呢?(8份)那要怎樣折才能把長方形平均分成8份呢?課件展示。②畫、剪探討畫法：畫在哪個方向?靠紙邊畫?還是折邊畫?怎么畫?4、議一議學(xué)生展示作品，教師收集各種典型問題的作品，先讓學(xué)生在組內(nèi)評一評，并找找原因：錯誤辨析：誰發(fā)現(xiàn)這些作品的問題出現(xiàn)在哪里?有什么改進(jìn)的方法?小結(jié)：我們把長方形紙對折3次，就是把它平均分成8份，以最后一次折痕為對稱軸，沿著對稱軸方向畫半個小人，小人的胳膊一直延伸到紙的邊沿，再沿著畫線剪開并展開，就得到了四個豆豆。三、拓展運用，鞏固練習(xí)1、基礎(chǔ)題(課件出示小魚圖)談話：哪些魚通過平移與紅色的小魚重合，把它們涂上你喜歡的2、綜合題(課件出示圖形)你能剪出像這樣8個手拉手的小朋友嗎(展示圖片)?3、思考題(展示四個圍成一圈的小人)a請小朋友仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)這個圖形中的4個豆豆之間的位置變化有什么特點?b要剪出4個圍成一圈的豆豆，我們要把正方形平均分成幾份?那么以正方形的中心為標(biāo)準(zhǔn)，把它平均分成8份，怎么折?對折幾c、嘗試畫、剪師：通過折你能找到四個豆豆繞著旋轉(zhuǎn)的那個點嗎?剛才剪并排的豆豆是我們沿折痕的方向(也就是對稱軸方向)畫半個小人，現(xiàn)在單個小人的對稱軸在哪里?半個小人該怎么畫?頭朝向哪里?d、觀察對比兩種剪紙觀察并排排列的豆豆，用一個豆豆怎樣移動可以得到其它三個豆豆?沿著什么平移?觀察圍成一圈的豆豆，用一個豆豆，怎樣移動可以得到其它三個豆豆?繞著什么旋轉(zhuǎn)?四、課堂總結(jié)談?wù)勥@節(jié)課自己有什么收獲?五、布置作業(yè)完成練習(xí)七相關(guān)練習(xí)板書(作品展示)教學(xué)反思(后記)二年級下冊第四單元表內(nèi)除法(二)表內(nèi)除法(二)是在學(xué)習(xí)用2～6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)用7～9課時安排：5課時1.用7、8、9的乘法口訣求商……2課時金鐘小學(xué)數(shù)學(xué)(新授課)教案課時第一課時課型教學(xué)訣求商的一般方法。重點難點教學(xué)重點：學(xué)會利用7、8、9的乘法口訣求商。答方法。教具學(xué)具主題圖、實物投影口算卡片1、計算下面各題。18÷6=21÷3=(說說怎樣求商?)2、出示P37頁主題圖。仔細(xì)看圖，說說圖上的小朋友都在做什么?師出示P38頁例1圖，學(xué)生觀察圖提出問生：平均每行有幾面紅旗?師：用什么方法計算?你是怎么想的?2.合作交流，討論問題師：你是怎么計算的?生：想：(七)八五十六，想乘算除師：要是掛7行呢?你能解決嗎?(學(xué)生獨立解決)生56÷7=8師小結(jié)：計算56÷7=856÷8=都是用的哪句口訣?(七八五十六)3.看書質(zhì)疑，解決問題題?怎樣解答?1.基本題：7×4=28÷4=28÷7=8×2=16÷2=16÷8=2.綜合題：()×9=3632÷()=87×()=6372÷()=83.思考題：16÷()=()×4這節(jié)課你有什么收獲?完成《書》P38頁做一做第1、2、3題。板書用7、8、9的乘法口訣求商7×8=56口訣：七八五十六56÷8=7想：(七)八五十六教學(xué)反思(后記)金鐘小學(xué)數(shù)學(xué)(練習(xí)課)教案課時第二課時課型教學(xué)知識技能目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固利用7、8、9的乘法口訣求商，熟練進(jìn)行除法的求商。重點難點教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和正確教具學(xué)具1、一本童話故事書要7元，63元可以買幾本這樣的書?2、自學(xué)P39頁例2,交流：27個心形氣球，每9個擺一行，可以求什么?學(xué)過程1.嘗試解答，集中反饋哪句口訣?(2)出示第2題，自己找已知什么?求什么?用什么方法?你是怎么想的?用除法計算。24÷6=4(人)要求需要幾臺?想：24里面有幾個3?用除法計算24÷3=8(臺)數(shù)，寫原算式排列，不寫答案.2.引導(dǎo)總結(jié)，歸納方法這節(jié)課你又解決了哪些問題?師：復(fù)習(xí)了用7、8、9的乘法口訣求商，大部分同學(xué)已經(jīng)熟練應(yīng)用口訣準(zhǔn)確求出商，在生活中遇到類似的題目時3.質(zhì)疑問難，加深理解你還有什么疑難問題嗎?1.單項練習(xí)：6×8=45÷5=63÷9=35-7=18+9=2.綜合練習(xí)：A:7×□二X8=X9=÷=7B:7個6是(),56里有()個7,3.思考練習(xí)有48個桃子，如果把這些桃子平均分給6只猴子，每只猴子分幾個?1、完成《書》P40-41頁第4、5、6、8題。板書6、54÷6=9(盒)7、(1)48÷8=6(本)教學(xué)反思(后記)金鐘小學(xué)數(shù)學(xué)(新授課)教案用除法解決問題(一)課時第一課時課型教學(xué)知識技能目標(biāo)：使學(xué)生初步了解“求一個數(shù)里含了幾個另應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)系，并能正確地進(jìn)行解答。重點難點數(shù)的含義，學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的問題。教學(xué)難點：運用所學(xué)知識，解決簡單的教具學(xué)具課件、實物投影儀出示12個蘋果，每份4個，可以分成幾份?教學(xué)過程12里面有幾個4?12個蘋果，平均分成3份，每份是幾個?(學(xué)生列式計算)生：56元可以買幾個地球儀?師：要求這個問題，必須知道什么?(商品的價錢，總的價錢)師：求56里面有幾個8用什么方法算?怎樣列式?生：56÷8=2.合作交流，討論問題師：你是怎么計算的?生：想：(七)八五十六，想乘算除師：得數(shù)7表示什么?寫什么單位名稱?檢驗：計算對嗎?為什么?3.看書質(zhì)疑，解決問題如果24元買了6輛小汽車，一輛小汽車多少錢?學(xué)生獨立思考，嘗試小組交流，反饋評價。求小汽車的價錢，就是求24里面有6個幾，用你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎?1.基本題：(1)45里面有幾個5?(2)6個零件可以組裝一個產(chǎn)品，42個零件可以組裝多少個產(chǎn)品?2.綜合題：皮球6元/個，乒乓球拍30元/副。王老師打算買9個皮球和一副乒乓球拍，他帶100元錢夠嗎?如果夠，還剩多少錢?3.思考題：18÷()=()×2這節(jié)課你有什么收獲?板書用除法解決問題(一)56元可以買幾個地球儀?56÷8=7(個)想一想：一輛小汽車多少元?24÷6=4(元)教學(xué)反思金鐘小學(xué)數(shù)學(xué)(練習(xí)課)教案課時第二課時課型教學(xué)知識技能目標(biāo)：鞏固復(fù)習(xí)用乘法口訣求商，熟練進(jìn)行除法的求重點難點個數(shù)里有幾個幾“的數(shù)量關(guān)系的過程并教具學(xué)具圖片、表格、實物投影儀。常規(guī)學(xué)具1、劉紅要做72面小旗，每天做8面，多少天可完成?如果每天做9面，幾天可完成?1.嘗試解答，集中反饋教學(xué)過程(1)完成練習(xí)九第1題，學(xué)生獨立口算，開火車匯報答案，并說說用哪句口訣?(2)出示第5題，從入口出發(fā)，寫出每道算式的得數(shù)，看看自己能不(3)完成第7題，學(xué)生獨立完成，說說相應(yīng)(5)完成第6題，仔細(xì)觀察插圖產(chǎn)，說說有哪些信息，讀價目表，解決我們有18人，要坐幾輛碰碰車?(6)完成第9題。讀題，解決2個問題。2.引導(dǎo)總結(jié)，歸納方法這節(jié)課你又解決了哪些問題?師：復(fù)習(xí)了用7、8、9的乘法口訣求商，大部分同學(xué)已經(jīng)熟練應(yīng)用口訣準(zhǔn)確求出商，在生活中遇到類似的題目時3.質(zhì)疑問難，加深理解你還有什么疑難問題嗎?1.單項練習(xí)：5個9相加是多少?把63平均分成7份，每份是多少?B:7個6是(),56里有()個7,54里面有幾個9?3.思考練習(xí)板書教學(xué)反思(后記)金鐘小學(xué)數(shù)學(xué)(復(fù)習(xí)課)教案整理和復(fù)習(xí)課時課型教學(xué)知識技能目標(biāo)：使學(xué)生對口訣更加熟悉，并能根據(jù)乘除重點難點教學(xué)重點：用乘法口訣求商，按除數(shù)相教學(xué)難點：進(jìn)一步了解同一問題可以有教具學(xué)具請打開書P37-44頁，回顧一下這個單元學(xué)了什么?1.小組交流，分享學(xué)習(xí)成果小組交流P45頁整理和復(fù)習(xí)，這是樂樂還沒有整理完的表格，你能從教學(xué)過程已經(jīng)整理的部分看出他是怎樣整理的嗎?(按除數(shù)相同的排列)。小組合作用卡片找出得數(shù)是6、7的算式。2.全班交流，建立知識系統(tǒng)(1)出示p46第1題口算題，開火車口算。(2)完成P46第2題，獨立完成，匯報結(jié)果。(4)完成第4題。讀題，交流，說說解題的策略。重新求商，42÷6=71.單項練習(xí)：36÷4=56÷8=2×6÷320÷4=42÷6=2.對比練習(xí)：9個9相加是多少?54里面有幾個9?3.綜合練習(xí)：(1)()里最大能填幾?這節(jié)課你有什么收獲?師：這節(jié)課我們整理了已經(jīng)學(xué)過的除法算式。板書整理和復(fù)習(xí)(1)編“除法口訣表”教學(xué)反思六、教學(xué)進(jìn)度安排(約10課時)2.不含小括號的混合運算(新授課).........................1課時3.不含小括號的混合運算(練習(xí)課)…………………1課時4.含小括號的混合運算(新授課)……1課時5.含小括號的混合運算(練習(xí)課)……1課時6.運用混合運算解決問題(新授課)…………………1課時7.運用混合運算解決問題(練習(xí)課)…………………2課時8.整理和復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí)課)………………2課時混合運算(同級運算)課時課型教學(xué)重點難點教具學(xué)具PPT課件、實物投影等1.指名板演2.小結(jié)：連加、連減的題是按什么順序計算的?3.引導(dǎo)回答：計算連加、連減的題要按照從左往右的(1)出示例1:(只有加減法的混合運算)(2)指明學(xué)生讀題，并說一說你能從題中獲得什么信息?該怎樣列式計算呢?生1:53-24=2929+38=67生2:53-24+38=(3)教師：像53-24+38這樣的加減混合計算題給怎樣做呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)研究像這樣的混合計算題的計算方法。2.合作探究，討論問題。(2)老師補充講解：像這樣的混合運算，都是綜合算式。為了便于看出運算順序，可以寫出每次的運算結(jié)果，采用“脫式”的計算形式，訂正答案如(3)按照老師講解的方法訂正計算，進(jìn)一步對運算順序加深印象。(4)思考：你知道這道加減混合運算的算式中的每一步表示什么意思嗎?(5)小結(jié)：在沒有括號的算式里，只有加減法，要按照從左往右的順序進(jìn)行計算。3.教學(xué)只有乘除的混合運算。師板書：15與3的商乘5,積是多少?(1)鼓勵學(xué)生根據(jù)題意，小組探討，列出綜合算式。(2)說說這道題的特點(只有乘除，是乘除混合運算)(3)讓學(xué)生仿照例1,寫出脫式計算。(4)學(xué)生展示計算過程，師生共同訂正，得出正確的計算過程。v=25這種格式就是脫式計算(5)根據(jù)剛才的計算過程，你知道只有乘除的混合計算的順序是什么嗎?4.師生歸納：在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計算5.看書質(zhì)疑，解決問題。2.綜合題。3.思考題。你能把下面的兩道算式寫成一道綜合算式并計算出結(jié)果嗎?1.號本完成：課本第50頁第1題。2.書上完成：課本第47頁“做一做”和第50頁練習(xí)十一第2、3題。板書教學(xué)反思(后記)混合運算(不含小括號的兩級運算)課時課型教學(xué)知識技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握不含小括號的兩級混重點難點教具學(xué)具PPT課件、實物投影等1.用脫式計算2.列式計算(1)21加上24,再減去45得多少?(2)8乘以3的積再除以6得多少?混合算式，計算時按從左往右的順序來計算)(2)獨立思考后嘗試計算：2.合作交流，討論問題(1)想一想：先算什么,再算什么?怎樣列式計算?學(xué)生互相補充，注意引導(dǎo)(2)指名學(xué)生板演：3.看書質(zhì)疑，解決問題1.基本題2.綜合題3.思考題(1)在適當(dāng)?shù)奈恢眉由侠ㄌ枺顾闶匠闪ⅰ?2)算一算，每種圖形各代表多少?這節(jié)課，我們學(xué)了什么知識?你有哪些收獲?你還想學(xué)習(xí)什么?1.號本完成：課本第50頁第4題。2.書上完成：課本第50-51頁練習(xí)十一第5、6題。板書在沒有括號的算式里，如果有乘除法又有加減法，計算時要先算乘除教學(xué)反思(后記)課時課型教學(xué)知識技能目標(biāo)：熟練掌握不含小括號的混合運算的運算順序，能正確按照運算重點難點教具學(xué)具PPT課件、實物投影等教學(xué)過程下面各題，第一步要算什么?把它圈出來。1.嘗試解答，集中反饋要先算什么,再算什么?第一步的結(jié)果是多少，最后答案是多少?2.引導(dǎo)總結(jié)，歸納方法3.質(zhì)疑問難，加深理解你還有什么疑問?1.單項練習(xí)(1)獨立計算，指名板演。(2)小結(jié)：做混合運算時要注意什么?2.綜合練習(xí)55—18+24O353(2)買3個粽子12元，一個漢堡比一個粽子貴5元。一個漢堡多少元?3.思考練習(xí)把下面每一組算式合并成一個綜合算式。課堂作業(yè)：書本第50—51頁第5、6題。練習(xí)課含小括號的混合運算學(xué)生板演課時1課時課型新授課教學(xué)知識技能目標(biāo)目標(biāo)教學(xué)情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識，提高學(xué)生細(xì)心計算的意識，鍛煉學(xué)生準(zhǔn)確計算的能力。重黑(燔氓)教學(xué)重點：理解含有小括號的混合運算的運算順教學(xué)難點：掌握含有小括號的混合運算的運算順教具學(xué)具PPT課件、實物投影等教學(xué)過程1.說出下列算式先算什么?再算什么?并口算出結(jié)2.你還記得58—(14+6)是按怎樣的運算順序計算的嗎?師：今天我們將在前面所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)混合運算。(1)(PPT出示)把49頁例3改編成應(yīng)用題，讓學(xué)生體會小括號的作一個文具盒7元錢，比一個筆記本貴5元，一個筆記本需要多少元?(2)獨立思考后嘗試解答。(3)反饋交流：引導(dǎo)學(xué)生概括這道題先求什么?再求什么?算式是怎樣的?2.合作交流，討論問題(1)7×7—5和7×(7—5)有什么不同?(2)括號的作用是什么?這道題是否需要括號?(3)有括號和沒有括號的算式的意義相同嗎?運算順序有什么改變?3.歸納小結(jié)：算式中含有小括號，計算時要先算括號里面的，再算括號外面1.基本題(1)脫式計算：(2)上下兩道題有什么相同點和不同點。2.綜合題先填空，再列綜合算式。3.思考題把下面兩道算式算成綜合綜合算式。課時1課時課型練習(xí)課教學(xué)知識技能目標(biāo)：熟練掌握含有兩級運算的混各運算的運算順序，能正確按照運算順序進(jìn)行脫式計算。41—32=9這節(jié)課，這節(jié)課你有什么收獲?說給大家聽1.號本完成：課本第49頁“做一做”第1題。2.課本第51頁練習(xí)十一第8題。板書算式中含有小括號，計算時要先算括號里面的，再算括號外面教學(xué)反思(后記)重點難點教具學(xué)具PPT課件、實物投影等1.嘗試解答，集中反饋2.引導(dǎo)總結(jié)，歸納方法(3)算式中含有小括號，計算時要先算括號里面的，再算括號外面的。3.質(zhì)疑問難，加深理解1.單項練習(xí)比一比，算一算。(1)獨立計算，指名板演。(2)你有什么發(fā)現(xiàn)?(小組交流，集體反饋)(3)小結(jié)：一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)，也可以用這個數(shù)減去兩個數(shù)的(和),得2.綜合練習(xí)(1)根據(jù)下表列出相應(yīng)的算式，并計算。被減數(shù)減數(shù)綜合算式被除數(shù)除數(shù)綜合算式7(2)小麗有50元錢，買了一本書用了15元，剩下多少錢?如果用剩下的錢買7元一支的筆，可以買幾支?(3)3×6=18(4)12—554+18=72(四)練后講評，融會貫通(五)布置作業(yè)課堂作業(yè)：書本第51頁第7題。板書學(xué)生板演區(qū)教學(xué)反思(后記)課時課型教學(xué)重點難點教學(xué)重點：會解決兩步計算的實際問題，并能寫教學(xué)難點：能通過已知條件和問題找出其中隱含教具學(xué)具PPT課件、實物投影等(板書課題)教學(xué)教材第53頁例4(PPT出示例4情境)。(1)學(xué)生討論自學(xué)從圖中知道了哪些信息?這些信息有哪些關(guān)系?②找到所給信息中隱含的信息。想一想：要求的問題和隱含的信息有什么關(guān)系?③該怎樣解答?把計算過程寫在2號本上，并說一說每一步計算的含義。(2)反饋交流，點撥思考方法。相應(yīng)板書：一共有90個面包已經(jīng)烤了36個還剩下()個V每次烤9個2.合作交流，討論問題(1)師：剛才我們通過尋找已知條件，找到了已知條件和問題相關(guān)聯(lián)的隱含條件，解決了這個問題，一共有兩步計算。為了書寫方便，你能將這兩道算式合成一道綜合算式嗎?(2)學(xué)生嘗試寫綜合算式。(3)集體匯報并訂正。3.歸納小結(jié)：兩步計算的實際問題的思考方法和列綜合算式時應(yīng)注意些什么?1.基本題(1)要包5盤餃子，每盤8個。已經(jīng)包好了35個，還要包多少個?(2)學(xué)校體育室新買來8盒乒乓球，每盒裝6個球，分給興趣班同學(xué)5盒，還剩下多少個球?2.綜合題小龍和爸爸、媽媽一起去科技館參觀。兒童票每張5元，成人票每張8元。用20元錢買票夠了嗎?3.思考題某小區(qū)的綠道長45米，為了美化綠道，要載一行松樹，每隔5米載一棵樹，已經(jīng)載了4顆，還需要載多少棵?(畫線段圖分析，找出一共有幾種結(jié)果)1.這節(jié)課，這節(jié)課你有什么收獲?說給大家聽2.說說解決兩步計算的應(yīng)用題應(yīng)注意些什么?號本完成：課本第54頁“做一做”及56頁第6題。板書例4一共有90個面包么已經(jīng)烤了36個還剩下()個90—36=54(個)每次烤9個()次能烤完54÷9=6(次)綜合算式：(90—36)÷9=6(次)教學(xué)反思(后記)課時課型教學(xué)知識技能目標(biāo)：較熟練用兩步計算解決相關(guān)智力能力目標(biāo)：通過練習(xí)，讓學(xué)生在解決問題的過程中，進(jìn)一步加深對運算順情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)重點難點教學(xué)重點：熟練解決兩步計算的實際問題，并能寫教學(xué)難點：能熟練通過已知條件和問題找出其中隱含教具學(xué)具一本故事書，小紅每天看8頁，她已經(jīng)看了6天了，還剩25頁沒看。這本故事書一共有多少頁?1.嘗試解答，集中反饋2.引導(dǎo)總結(jié)，歸納方法3.質(zhì)疑問難，加深理解你還有什么疑問?1.單項練習(xí)(1)一條毛巾9元，一頂帽子16元。媽媽買了3條毛巾和一頂帽子，一共用了多少錢?(2)小芳有45張郵票，送給好朋友13張后，她把剩下的郵票貼在4頁集郵冊上。平均每頁貼幾張?(學(xué)生獨立解答，指名板演，集體反饋。)2.綜合練習(xí)(1)水果店賣的蘋果有6箱，賣的橙子的箱數(shù)是蘋果的4倍。水果店賣的蘋果和橙子一共有多少箱?(提示：把題意用線段圖畫出來幫助分析)(2)小明和他的8個好朋友一起去公園游玩，門票共花45元。一張門票多少錢?(學(xué)生獨立解答，指名板演，集體反饋。)3.思考練習(xí)王老師準(zhǔn)備買5本日記本，每一本6元。遇上文具店正好搞活動，購買6本及以上，每本優(yōu)惠1元。你認(rèn)為王老師應(yīng)該怎樣買?(學(xué)生獨立解答，指名板演，集體反饋。)課堂作業(yè)：書本第55頁第2、3、4題。板書運用混合運算解決實際問題練習(xí)學(xué)生板演區(qū)教學(xué)反思(后記)整理和復(fù)習(xí)課時課型教學(xué)知識技能目標(biāo)：1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，熟練計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。2.通過整理本單元知識，使學(xué)生能夠了解本單元的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生歸納整理的能智力能力目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在解決問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法。培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，提高計算能力。重點難點教學(xué)重點：鞏固綜合算式的運算方法，提高運算能力。教學(xué)難點：從問題入手，通過已知條件列綜合算式解決問題。教具學(xué)具PPT課件、實物投影等第五單元整理和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容混合運算的種類運算順序1.小組交流，分享學(xué)習(xí)成果查漏補缺，改錯訂正。2.全班交流，建立知識系統(tǒng)小組匯報，教師整理。3.調(diào)整補充，完善知識結(jié)構(gòu)調(diào)整補充提綱(表格)內(nèi)容，形成知識體系。鍵是找出“中間問題”,明確先算什么?再列出綜合算式解決問題。1.單項練習(xí)。指明指名學(xué)生說一說應(yīng)該先算什么,再算什么。獨立完成，最后集體訂2.對比練習(xí)。比一比，算一算。3.綜合練習(xí)來解決問題。(1)請看教材第57頁第2題，你會解決嗎?花店花店②學(xué)生討論自學(xué)，在組中說出自己的想法，并說明每一步表示什么?為什么要這樣列式解答?上周分了還剩多少本?指名板演，集體反饋時指名說一說解題思路。小明在計算6+□×5時弄錯了運算順序，先算加法后算乘法了，結(jié)果得數(shù)是40.正確的得數(shù)應(yīng)該是多少?引導(dǎo)學(xué)生分析題意，想后算的乘法，就是幾乘5得40,再想6加幾得8,然后這節(jié)課我們都整理了什么?你學(xué)會了什么?(復(fù)習(xí)小結(jié)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。)板書整理和復(fù)習(xí)運算順序從左往右不含小括號的加減乘除混合運算先算乘除后算加減含有小括號的加減乘除混合運算先算括號里面的，再算括號外面的混合運算的應(yīng)用——關(guān)鍵先找到“中間問題”,明確先算什么教學(xué)反思(后記)課時課型)組)組教學(xué)重點難點教學(xué)重點：理解并掌握混合運算的運算順序，并能正確地進(jìn)行脫式計算。教學(xué)難點：列綜合算式解決需要用兩步計算才能解決的問題。教具學(xué)具PPT課件、實物投影等教學(xué)過程考試人數(shù)平均七段人數(shù)六段人數(shù)1.脫式計算。2.看下面各題，按要求寫一道綜合算式。3.二年級科技小組有女生13人，男生17人，共有()人。如果沒5人一做實驗，可以分成()組。列一個綜合算式是()。4.看圖列式并計算。9個9個9個?個二93個水果26個蘋果?個桃36個草莓5.解決問題。(1)小梅和小剛進(jìn)行口算比賽。小剛每分鐘算6道題，小梅3分鐘算24題。小梅每分鐘比小剛多算多少題?(2)丁丁養(yǎng)了18只白鴿子、14只灰鴿子，如果每8只鴿子裝在一個鴿子籠里，需要幾個鴿子籠?(3)同學(xué)們?nèi)ゴ河?，學(xué)校租4輛小轎車，每輛可坐4人；租了1輛大客車，可坐32人，正好坐滿。一共有多少人參加這次春游活動?訂正試卷中的錯題。預(yù)習(xí)書本59、60頁。板書試卷分析學(xué)生板演區(qū)教學(xué)反思(后記)就要借助動手操作，讓學(xué)生親自去實驗，去該根據(jù)知識的系統(tǒng)性以及二年級學(xué)生的思維特點，使學(xué)生通過積累觀察、操課時安排：8課時1、有余數(shù)除法的意義和計算——-3課時左右2、解決問題————3課時左右3、小小設(shè)計師——1課時左右4、整理和復(fù)習(xí)一——1課時認(rèn)識有余數(shù)的除法課時第一課時課型教學(xué)重點難點教具學(xué)具PPT課件、草莓圖片觀看動畫，引出活動問題：這些同學(xué)在做什么呢?1、把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。問題1:(1).讀題目你知道了什么?(3).能把擺的過程用算式表示出來嗎?6÷2=3(盤)問題2:(1).這個算式每個數(shù)字的表示什么意思?(2).這個意思你還在哪看到了?(溝通算式文字、擺的過程之間的對應(yīng)關(guān)系。)2、把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。問題1:(1).觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(2).現(xiàn)在你還會擺嗎?互相說一說你打算怎樣做。3.這1個草莓怎么不擺了?(3)、能把你的想法用算式表示出來嗎?7÷2=3(盤)……1(個)問題2:(1)這個算式什么意思?(2).這個意思你還在哪看到了?(溝通算式、文字、擺的過程之間的對應(yīng)關(guān)系。)3、看書質(zhì)疑，解決問題46÷2=3(盤)7÷2=3(盤)------1(個)問題：比較，有什么相同?有什么不同?追問：余數(shù)表示什么?3.用豎式計算4.思考練習(xí)小明自己還有多少個蘋果?我們班一共有45個人，平均分成6組，每組幾人?還多幾人?你有什么收獲?還有什么不懂的地方嗎?第60頁“做一做”,第2題。第64頁練習(xí)十四，第1板書7÷2=3(盤)……1(個)“7”表示草莓的個數(shù)“2”表示每兩個放一盤“3”表示可以放幾盤教學(xué)反思(后記)課時第二課時課型教學(xué)知識技能目標(biāo)：在操作中建立有余數(shù)除法的豎式表征形式與其他表征情感態(tài)度目標(biāo)：滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。重點難點教學(xué)重點：掌握有余數(shù)的除法豎式的寫法。教學(xué)難點：理解除法豎式中各部分所表示的意義。教具學(xué)具PPT課件、草莓圖片(一)呈現(xiàn)題目，明確題意13根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣?2.“13根小棒”指的是什么?3.“每4根分一組”什么意思?問題：結(jié)果怎樣呢?自己動手試一試。提示：可以擺一擺，畫一畫，寫一寫。(二)交流想法，解決問題13根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣?問題：結(jié)果怎樣呢?你是怎么知道的?除數(shù)……4l2……4和3的積嗎?預(yù)設(shè)：(1)13表示一共有13根小棒，4表示每份分成幾根，3表(2)12表示分掉的12根小棒，就是4和3的乘積，1表示余下商的位置)師生總結(jié)：除法豎式的一般寫法分為三步：一除二乘三減。3、通過遷移學(xué)習(xí)表內(nèi)除法豎式。師：如果有16根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣?豎式怎么寫?預(yù)設(shè)：(1)16根小棒正好分完，沒有剩余。(2)可以寫算式16÷4=4(組)(3)它的豎式可以仿照前面的方法來寫，被除數(shù)換成16,除數(shù)不變，商是4,除數(shù)和商的積是16,豎式中兩個16表示的意思相同嗎?問題：我們應(yīng)該從哪兒開始思考呢?2.用豎式計算(注意書寫格式)3.思考練習(xí))還剩多少個?你有什么收獲?還有什么不懂的地方嗎?第64頁練習(xí)十四，第3題。第65頁練習(xí)十四，第4題、第5題。板書認(rèn)識除法豎式除數(shù)……43……被除數(shù)教學(xué)反思(后記)課時課時課型教學(xué)重點難點教具學(xué)具PPT課件、草莓圖片55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子里可以放幾個?還剩幾個?出示題目：55÷8=()盤……()個先小組內(nèi)討論在指名匯報，學(xué)生的想法：想法一：43里面最多有6個8,六八四十八，商是6.被分掉了48還剩下了7個想法二：商是6,六八四十八，48比55小，余下7個；七八五十比56比55大，所以商不能是8,所以商是6.想法三：如果商是8,七八五十六，56比55大了，說明商大了，所以選小些的，用6最接近55且不超過55,所以商是6。1、森林醫(yī)生。1.要求：(1)獨立完成。2.用豎式計算3.思考練習(xí)明明買來30個糖果，平均分給奶奶、爸爸、媽媽，余下的給自己明明自己還有多少個糖果?我們班一共有45個人，平均分成6組，每組幾人?還多幾人?你有什么收獲?還有什么不懂的地方嗎?第63頁“做一做”,第1.2題。第65頁練習(xí)十四，第6.7.8題板書55÷8=()盤……()個教學(xué)反思解決問題(例5)課時第四課時課型新授課教學(xué)重點難點教學(xué)重點：用不同表征方式理解“進(jìn)一”的道理。教學(xué)難點：用進(jìn)一法解決問題。教具學(xué)具課件ppt同學(xué)們，你們見過公園里面的劃船嗎?今天我們一起來解決有關(guān)劃船的問題。出示問題，審讀題意，交流理解22個學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船?問題：1.你都知道了什么?追問：“最多坐4人”你怎么理解?“至少”是什么意思?2.誰能完整地說一說這道題的意思?二、討論辨析，理解進(jìn)一法(一)獨立嘗試22個學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船?問題：他們至少要租多少條船呢?請你自己試一試。提示：可以寫一寫，算一算，畫一畫。(二)交流想法，體會進(jìn)一法問題：至少要租幾條船呢?這里有幾位同學(xué)的想法，我們一起看一看。(三)、討論辨析，理解進(jìn)一法22個學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船?1.有的同學(xué)認(rèn)為至少需要5條船，還有的同學(xué)認(rèn)為至少需要6條船，你覺得呢?2.看來余下的2人是關(guān)鍵，應(yīng)該怎樣安排他們?(四)、結(jié)果檢驗，梳理強化檢驗：他們至少需要6條船，解答正確嗎?三、交流理解，提升認(rèn)識(一)有27箱菠蘿，王叔叔每次最多能運8箱。至少要運多少次才能運完這些菠蘿?1.讀一讀，你知道了什么?2.你能自己解決問題嗎?動筆試一試。3.至少要運多少次啊?你是怎么想的?為什么要“加1”?(二)5元/個3元/個4元/個小麗有10元錢，買3元一個的面包，最多能買幾個?1、審讀題意，獨立嘗試(1)、讀一讀，你知道了什么?(2)、你能自己解決問題嗎?動筆試一試。追問：“最多”是什么意思?2、交流想法，體會舍余法問題：(1)、最多能買幾個?你是怎么想的?(2)、還余下1元呢，應(yīng)該再加上1個面包嗎?(3)、用這些錢能買幾個4元的面包?3、對比感悟，提升認(rèn)識5元/個3元/個4元/個問題：(1).這個問題和剛才解決劃船的問題哪兒相同?哪兒不同?(2).剛才余下“2人”就要增加1條船，現(xiàn)在余下“1元”,怎么不增加1個面包呢?(3).想一想今天研究的問題，你有什么想對大家說的?這節(jié)課你學(xué)會了什么?你有什么收獲?五、課堂作業(yè)：第69頁練習(xí)十五，第1～3題。板書解決問題(例5)22個學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船?教學(xué)反思(后記)解決問題(例6)解決問題(例6)課時課時課型新授課教學(xué)重點難點教學(xué)重點：理解并掌握解決問題的思路和方法。教具學(xué)具Ppt課件一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課問題：橫線上畫什么?你是怎么想的?引出：如果按照這樣的規(guī)律接著擺下去，第12個圖案是什么?第17個呢?今天我們繼續(xù)來研究這樣的問二、方法交流(一)理解題意，自主嘗試按照下面的規(guī)律擺小旗。這樣擺下去，第16面小旗應(yīng)該是什么顏色?問題：讀一讀，說一說你知道了什么。探究：第16面小旗應(yīng)該是什么顏色呢?請你自己試一試。提示：可以擺一擺，寫一寫，畫一畫。問題：第16面小