人教版六年級上冊數(shù)學(xué)電子教案

周次123456789數(shù)學(xué)時月日月月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日訖889599959995六年級5預(yù)定進(jìn)度分?jǐn)?shù)乘法復(fù)習(xí)；位置位置與方向分?jǐn)?shù)除法意義分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用分?jǐn)?shù)除法復(fù)習(xí)；比的意義比的應(yīng)用比的應(yīng)用；復(fù)習(xí)期中復(fù)習(xí)期中考試圓圓的知識與應(yīng)用圓知識復(fù)習(xí)；確定起跑線百分?jǐn)?shù)應(yīng)用1數(shù)學(xué)廣角總復(fù)習(xí)1教科書名稱及冊數(shù)總授課頁數(shù)起訖人教版義務(wù)教育教科書實際進(jìn)度出入原因期末考試本冊教材是2013年教育部審定的義務(wù)教育教科書，與之前的義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書在內(nèi)容上和編排順序上有較大的變化。具體比較如下：修訂前六年級上冊結(jié)構(gòu)修訂后六年級上冊結(jié)構(gòu)二、位置與方向（二）(根據(jù)方向和距離這兩個條件確定物體的位置)四、比(由原來“分?jǐn)?shù)除法”劃分出來。先結(jié)合情境教學(xué)比的意義和性質(zhì)，然后解決一些含有特殊數(shù)量關(guān)系和聯(lián)系實際的六、百分?jǐn)?shù)（一）(折扣、成數(shù)稅率和利率等百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用則安排在六年級下在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),教學(xué)內(nèi)容：教材分析：本單元是在整數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時又是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)的重要基礎(chǔ)。與整數(shù)、小數(shù)的計算同樣貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》提出的讓學(xué)生在現(xiàn)實情景中體會際問題引出計算問題，并在練習(xí)中安排一定數(shù)量的解決習(xí)形式，加強(qiáng)計算與實際應(yīng)用的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)知識和技能：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)過程與方法：經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計算法則的形成過程，體驗歸納概括的數(shù)學(xué)情感、態(tài)度和價值觀：通過引導(dǎo)學(xué)生探究知識間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法；2017年月日20182017年月日2018年月日使用教師教學(xué)過程：++=++=++2？（？（9292999299233片）2教師板書：9教師板書：292通過討論使學(xué)生得出：22992992+2+299==（塊）929？（229929論）2929292993.反饋練習(xí)：分?jǐn)?shù)乘法（二）分?jǐn)?shù)乘法（二）2017年月日20182017年月日2018年月日使用教師教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過程：227227587582。。2222241。444244253。5（實際上就是求2522252。2522522作業(yè)設(shè)計練習(xí)二第3、4題。44分?jǐn)?shù)乘法（三）分?jǐn)?shù)乘法（三）2017年月日20182017年月日2018年月日使用教師教學(xué)內(nèi)容：35253994454流解答過程。教師根據(jù)學(xué)生回答板書：在分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時，我們在計算過程中先約分，通過交流得出：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，為了計算簡便，（km）2017年月日20182017年月日2018年月日使用教師教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過程：這六題都是日常生活中常見的分?jǐn)?shù)乘法問題，練習(xí)時，可以先讓學(xué)生獨(dú)立閱讀并理解題意，作業(yè)設(shè)計補(bǔ)充練習(xí)（略）2017年月日20182017年月日2018年月日使用教師教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過程：3434?3342017年月日2017年月日2018年月日在觀察、猜想、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動中，培養(yǎng)學(xué)生分析能力，教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過程：2.引出課題：書課題：分?jǐn)?shù)乘加與乘減混合運(yùn)算）454525(+)×2×2+×252017年月日2017年月日2018年月日教學(xué)內(nèi)容：作業(yè)設(shè)計完成練習(xí)四的第8-10題。=22017年月日2017年月日2018年月日教學(xué)內(nèi)容：習(xí)三的第1~3題。教學(xué)過程：34342、列式計算。3434是多少？(2)6的5(1)20的是多少？(2)6的51221441。44,先折出整張紙的一半，再折出一半的。44米）122練習(xí)時，先讓學(xué)生獨(dú)立解答，然后小組交流，綜合算式是：480××=60（平方米）480×(×)綜合算式是：480×1檢驗：60÷240=240÷480=42017年月日2017年月日2018年月日教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過程：5772。5。55773884544。5。545教師結(jié)合學(xué)生交流情況板書線段圖:4。5。581貝181881787888貝）2017年月日20182017年月日2018年月日使用教師教學(xué)內(nèi)容：相同加數(shù)的和或表示一個數(shù)的幾倍是多少）？（個數(shù)的幾分之幾是多少）c教學(xué)內(nèi)容：2.用方向和距離描述平面上兩個點(diǎn)的相對位置關(guān)系并在此基礎(chǔ)上教材分析：本單元的內(nèi)容是在以前的基礎(chǔ)上完成的，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)上、下、左、右、前、后和東、南、西、北等十個方向描述物體的相對位置；能描會用量角器測量角。這些知識為學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識物體在空間的具體位置打下基礎(chǔ)，對提高學(xué)生的空間觀念，認(rèn)識周圍的環(huán)境，有較大的作用。生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)大量的活動情境，為學(xué)3.在具體的情境中，探索確定位置的方法，能用數(shù)對表示物體過程與方法：情感、態(tài)度和價值觀：教法和學(xué)法：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)了解確定位置的方法，能根據(jù)方向和距離確2017年月日20182017年月日2018年月日使用教師教學(xué)內(nèi)容：據(jù)2個）3、練習(xí)一第6題位置（練習(xí)課）位置（練習(xí)課）2017年月日20182017年月日2018年月日使用教師教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過程：2017年月日20182017年月日2018年月日使用教師題教學(xué)過程：給大家介紹介紹嗎？（生自由匯報）天氣預(yù)報內(nèi)容進(jìn)行修改，不給出方向和距離）呢？（確定臺風(fēng)中心的位置，測算到達(dá)時間）方向標(biāo)加在哪里?(本市)？（南方向）位置呢？（學(xué)生匯報結(jié)果）北北位置與方向（二）位置與方向（二）2017年月日20182017年月日2018年月日使用教師教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)過程：位置與方向（三）位置與方向（三）2017年月日20182017年月日2018年月日使用教師在解決問題的過程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過程:學(xué)生思考回答。？（動過程中觀測點(diǎn)發(fā)生了變化）4、小結(jié)繪制路線圖的步驟和方法：2從起點(diǎn)出發(fā)，先向偏()()()()位置與方向（練習(xí)五）2017年月日2017年月日2018年月日教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)過程:題）北米后向西行駛4千米，最后向南偏西30°行駛3千米到達(dá)終點(diǎn)站?！?、⑴以超市為觀察點(diǎn)，商場在()⑵以超市為觀察點(diǎn)，學(xué)校在()多少米?2017年月日20182017年月日2018年月日使用教師方?教學(xué)內(nèi)容：教材分析：本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上，學(xué)過程與方法：情感、態(tài)度和價值觀：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義以及計算方法，并會2017年月日20182017年月日2018年月日使用教師通過互助活動，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的習(xí)慣；教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過程：（）（）（）（）622017年月日20182017年月日2018年月日使用教師教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過程：？（讓學(xué)生舉例并用算式表示求該例的總價）乘除法應(yīng)用題）45長方形紙的幾分之幾?45長方形紙的幾分之幾?45就是×;用算式表示是：就是×;用算式表示是：4來計算，也就是乘以這個整數(shù)的倒數(shù)；4535331于多少？÷3等于多少？你能用一個具體的a2017年月日2017年月日2018年月日教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過程：6565生？在計算中要注意什么？）（獨(dú)立解答并且說明解題依據(jù)）56師：問題求什么？13213（提示：23（有語言敘述、用字母表示等都行，只要是正確的都肯定學(xué)生的結(jié)論）2017年月日20182017年月日2018年月日使用教師在理解分?jǐn)?shù)除法算理的基礎(chǔ)上,正確熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計算；教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過程：553方?1、計算下面各題,比較它們的計算方法.(讓學(xué)生計算后分組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?千克,這些水果糖可以裝多少袋?如果每袋裝,千克,這些水果糖可以裝多少袋?42017年月日20182017年月日2018年月日使用教師教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過程：÷5÷562356—22+2017年月日2018年月日教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過程：232313的長度是多少米？()45C、12×0.4122017年月日2017年月日2018年月日教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過程：23455題意：5？（不同點(diǎn)是已知條件和問題變了）問題）4據(jù)數(shù)量關(guān)系式：小明的體重×45454577爸爸：77重①方程解：解：設(shè)爸爸的體重是χ千克。②算7χχ7777完成，然后全班再一起分析題意、評講）件）數(shù)量關(guān)系式進(jìn)行計算）234542017年月日2017年月日2018年月日教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過程：發(fā)現(xiàn)問題及時糾正；1213幾4,男隊員有多少人？45445335227