2024年道德與法治教案

2024年道德與法治教案

道德與法治教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、反思自己的消費(fèi)行為，辨明自己需要和想要的東西。

2、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。

教學(xué)難點(diǎn)：辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)方面的資料，做購物調(diào)杳。

教學(xué)方法：

啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

L談話。

師：同學(xué)們，大家都購過物，你懼要的東西有哪些？你希望父母能夠滿足自己的哪些需求？

生：自由回答。

師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足呢？今天，我們一起探究一下這

些問題。

2、板書課題：合理消費(fèi)

二講授新課。

活動(dòng)一：那些我想要的東西

（-）設(shè)計(jì)心愿卡。

1、設(shè)計(jì)：你特別想讓父母給你買的東西有哪些？

心愿卡

我想要的理由

2、請(qǐng)猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會(huì)同意購買的，為什么？

通過動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生明白自己的需求，為接下來的教學(xué)做鋪墊。

（二）想T?,猜一猜。

1、讀T：案例P37.

2、想一想：你覺得他的父母會(huì)同意購買嗎？為什么？

（三）演一演，改一改：

1、演一演p37的情景劇。

2、想一想：劇中這些同學(xué)的要求合理嗎？為什么？

如果你是父母，你會(huì)怎樣答復(fù)他？

3、改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？沒有想改動(dòng)的地方？

①我仍然堅(jiān)持的心愿……

②我想要改動(dòng)的部分……

通過活動(dòng)，讓學(xué)生明白父母不答應(yīng)的原因。

（四）想一想，寫一寫，學(xué)一學(xué)。

1、想一想，寫一寫：

哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？

合理的要求：①生活必需品；②……

不合理的‘要求：①價(jià)格過于昂貴；②……

2、學(xué)習(xí)p39"小貼士”。

（五）p39幫一幫。

1、問題：

我也知道有些東西不應(yīng)該要,但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我那么想呢?

2、出主意：

①我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，我到爺爺奶奶家

住了兩天，就把這事忘到腦后了。

②……

③……

④我的辦法是……

學(xué)生先學(xué)習(xí)探究問題原因，而后去幫助別人，讓學(xué)生參與實(shí)踐，解戾問題。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二講授新課。

活動(dòng)二：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

（一）比一匕匕寫一寫,講故事。

1、比一比：

計(jì)劃的消費(fèi)——量入為出過度的消費(fèi)一入不敷出

2、寫一寫：

請(qǐng)你想象，這兩類不同的消費(fèi)方式結(jié)果會(huì)有什么不同？

合理消費(fèi)的好處……

過度消費(fèi)的壞處……

3、講故事：你聽過關(guān)于合理消費(fèi)或過度消費(fèi)的小故事嗎？和同學(xué)n/流一下吧。

通過比較，分辨好壞，明白道理。通過講故事，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知。

（二）閱讀體會(huì)。

1、生閱讀p41“閱讀角”。

2、談體會(huì):談?wù)勀銓?duì)有奢入儉難的體會(huì)，養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣才能避免這種情況的出現(xiàn)？

（三）合理安排。

1、列計(jì)劃：

學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請(qǐng)到超市看看，了解一下食品的價(jià)格，計(jì)劃你的開支，

安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營(yíng)養(yǎng)的午餐。

我的午餐計(jì)劃表

①……花費(fèi)……元

②花費(fèi)元

③……花費(fèi)……元

④……花費(fèi)……元

2、說T兌：

我這樣安排的理由是……

我還想準(zhǔn)備的食品是……

3、交流分享：

與同學(xué)們交流一下午餐計(jì)劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么？

4、提建議：從營(yíng)養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面互相評(píng)一評(píng)，看誰的計(jì)劃比較合理，并說說理由,

也可以請(qǐng)同學(xué)給自己提出改進(jìn)建議。

通過一系列活動(dòng)，讓學(xué)生真正體會(huì)到什么是合理消費(fèi)。

（四）閱讀感悟。

1、生閱讀教材p43"閱讀角氣

2、談體會(huì)：你贊成誰的觀點(diǎn),請(qǐng)說說你的理由。

三、課堂總結(jié)。

道德與法治教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉自己生活的地方的環(huán)境和公共設(shè)施，知道它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┑谋憷Ⅲw驗(yàn)它們

給自己帶來的快樂，進(jìn)而更加喜歡自己生活的地方。

2.關(guān)心、愛護(hù)自己的生活環(huán)境和周圍的公共設(shè)施，能為保護(hù)環(huán)境和設(shè)施做力所能及的事情。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解周圍的環(huán)境和設(shè)施知道它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┑姆奖悖Ⅲw驗(yàn)它們給自己帶來的快樂,

進(jìn)而喜歡自己生活的地方。

教學(xué)難點(diǎn)：

關(guān)心、愛護(hù)自己的生活環(huán)境和周圍的公共設(shè)施，能為保護(hù)環(huán)境和設(shè)施做力所能及的事情。

教（學(xué)）具準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：完成兩份調(diào)查表。

教學(xué)過程：

一、引入話題，喚醒生活

教師：（出示圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

（生答）

教師：對(duì)，是垃圾桶、公用座椅和交通攝像頭。誰來說說它們有什么作用？

（生答）

教師：是的，它們各負(fù)其責(zé)，給我們的生活帶來了方便。它們有一個(gè)共同的名字,叫做"公

共設(shè)施"。我們?cè)賮砜匆环鶊D片（出示圖片），誰能找一找，這幅圖里有哪些公用設(shè)施？

（生答）

教師：護(hù)欄、路燈、垃圾桶……有了這些設(shè)施，我們的生活真方便。它們?cè)诠矆?chǎng)所供大家

使用，為大家服務(wù)，就是公共設(shè)施，有了它們呢，我們的生活真方便！所以，我們要認(rèn)識(shí)它們，

愛護(hù)它們，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《愛護(hù)身邊的設(shè)施》。

板書課題：愛護(hù)身邊的設(shè)施

二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

活動(dòng)一：說設(shè)施，話方便

1.交流調(diào)杳表，感受公共設(shè)施帶來的方便

教師：在你生活的社區(qū)，周圍有哪些公共設(shè)施?給你的生活帶來哪些方便？課前，老師讓你

們到自己生活的社區(qū)走一走，看一看，問一問，完成調(diào)查表，并把新增加的設(shè)施標(biāo)記出來。你們

都完成了嗎？先在小組內(nèi)交流一下。

（出示課件）：

調(diào)查表（一）

調(diào)查時(shí)間：調(diào)查人：調(diào)查地點(diǎn)：

公共設(shè)施給生活帶來的方便

（學(xué)生在小組內(nèi)交流）

教師：剛才老師看見每個(gè)小組的同學(xué)都討論得很熱烈，下面請(qǐng)同學(xué)們說一說自己生活的地方

的環(huán)境、設(shè)施以及為我們提供了怎樣的方便？（生答師評(píng)價(jià)）

教師：還有誰也生活在這個(gè)社區(qū)？有沒有補(bǔ)充？（生答師評(píng)價(jià)）

教師：繼續(xù)交流，你生活的社區(qū)的設(shè)施情況。（生答師評(píng)價(jià)）

2.感受設(shè)施的逐步完善和發(fā)展變化

教師：同學(xué)們，你們自己動(dòng)手動(dòng)腦，了解了這么多公共設(shè)施及他們的作用，真了不起。那在

你們調(diào)直的過程中，你發(fā)現(xiàn)周圍哪些設(shè)施是新增加的？（生答）

教師：這些新增加的設(shè)施給你們的生活帶來了哪些方便？（生答）

教師：是呀，隨著社會(huì)的發(fā)展，公共設(shè)施的建設(shè)將更加完善，我們的生活將會(huì)更加方便，生

；舌也會(huì)越來越美好。

3.補(bǔ)充資料，加深感受

教師：通過剛才的交流，我們知道在我們周圍，有許許多多的公用設(shè)施，它們默默地為我們

服務(wù)，為我們的生活提供無盡的便利。這些設(shè)施就像好朋友似的‘，每天II繞在我們身邊，你們

（播放視頻）

家鄉(xiāng)人民享用公用設(shè)施：書店，人們?cè)诳磿?、買書；社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)室，人們?cè)诳床?；宣傳?/p>

前，人們?cè)陂喿x信息；垃圾桶邊，人們?cè)诜诸愅斗爬?/p>

教師：你們都看到了些什么？從中感受到了什么？想說些什么？（生答）

教師：是呀，有了這些公共設(shè)施，我們的生活才更加快樂，更加美好。

活動(dòng)二：知不便，提建議

1.調(diào)查表二

教師：但我們也知道，在我們生活的社區(qū)，在我們學(xué)習(xí)的校園……都還處在不斷發(fā)展、完善

中課前的調(diào)查中老師讓你們留意自己生活的社區(qū)有哪些不方便的地方并作為社區(qū)的小主人，

針對(duì)不方便的地方提出自己的建議，完成調(diào)查表（二）。

（出示課件）

調(diào)查表（二）

調(diào)直人：調(diào)查時(shí)間：調(diào)有地點(diǎn)：

不方便的地方我的建議

2.全班交流

教師：大家一起來交流一下，誰來說說你生活的社區(qū)有哪些不方便的地方？你有什么好的建

議？（生交流，師引導(dǎo)并評(píng)價(jià)）

3.教師小結(jié)：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，并根據(jù)生活需要，提出了非常好的建議。如

果把你們的建議帶到社區(qū)居委會(huì)，我想居委會(huì)的叔叔阿姨看到了也會(huì)感謝你們的。相信經(jīng)過大家

的共同努力，我們周圍的設(shè)施會(huì)越來越完善。

三、深化感悟，引導(dǎo)生活

活動(dòng)三：畫設(shè)施，表感謝

1.畫設(shè)施

教師：通過交流兩個(gè)調(diào)查表，我們知道公共設(shè)施是為我們生活服務(wù)的，他們的存在極大地方

便了我們的生活，結(jié)合自己的生活感受，你想對(duì)它們說些什么嗎？可以夸夸它們。（生答）

教師從同學(xué)們的交流中看出你們是一群懂事的孩子。那就給你喜歡的公共設(shè)施畫張畫像吧。

也可以發(fā)揮你的想象，設(shè)計(jì)出未來的公共設(shè)施的摸樣。

2.交流

和其他同學(xué)說一說自己畫的是什么，它們給我們的生活帶來了哪些便利。（生交流師引導(dǎo)）

3.教師小結(jié)：從你們的介紹中，老師聽出了你們對(duì)公共設(shè)施的喜歡。

活動(dòng)四：護(hù)設(shè)施，從我起

L行為辨析

教師：是啊,我們每天都在享受著公共設(shè)施帶來的各種方便。我們應(yīng)該感謝它們，更應(yīng)該愛

護(hù)它們?？纯磮D中哪些行為是愛護(hù)公共設(shè)施的表現(xiàn)？

（課件出示教材插圖）

球掉進(jìn)菜園子里，不要踩進(jìn)菜地去撿，用竹竿把球撥出來；垃圾入箱；玩耍時(shí)踩在公園的長(zhǎng)

椅上；在公用電話亭寫下電話號(hào)碼等。

（生答）

2.指導(dǎo)生活

教師：設(shè)施一旦被破壞，會(huì)給我們的生活帶來不便，影響市容,回想一下，你在生活中為環(huán)

境和設(shè)施做了什么？哪些是對(duì)的？哪些是錯(cuò)的？

（先小組交流，再全班交流）

教師：（出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》有關(guān)愛護(hù)公物的條文）愛護(hù)公物是學(xué)校要求每T立同

學(xué)必須要做到的，希望同學(xué)們以后都能夠自覺愛護(hù)公額遵守紀(jì)律。愛護(hù)我們生活的地方，你應(yīng)

該怎樣做？把你們?cè)趷圩o(hù)公共環(huán)境和設(shè)施方面能做到的都寫下來或是制作愛護(hù)公共設(shè)施的宣傳

標(biāo)語。開始行動(dòng)吧！

（學(xué)生活動(dòng)）

教師：同學(xué)們不僅要把標(biāo)語寫出來，還要把它記在心里，并付諸于行動(dòng)。就像兒歌中說的：

公共設(shè)施作用大，人人生活需要它。你我共同維護(hù)好，家園美麗城市佳。

教師：你們制作了哪些宣傳標(biāo)語？（生展示）

教師：把制作的宣傳標(biāo)語貼到這塊宣傳板上，可以利用周末拿著宣傳板出去宣傳。

教師總結(jié)：這里是我們生活的地方，是我們共同的大家庭，我們只有共同努力愛護(hù)這里的一

草一木，愛護(hù)這里的公共設(shè)施，我們的生活才會(huì)變得更美麗、更方便。

教師：同學(xué)們，你們的想法不僅切實(shí)可行，而且有創(chuàng)意。生活中要把我們的想法變成行動(dòng),

保護(hù)公共設(shè)施！用實(shí)際行動(dòng)讓社區(qū)變得更溫暖。同時(shí)，請(qǐng)將你們把自己的表現(xiàn)記錄在"成長(zhǎng)記錄

袋”里,期末評(píng)出一批"公共設(shè)施小衛(wèi)士”。

道德與法治教案3

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)有關(guān)交通的特殊號(hào)碼和交通標(biāo)志，掌握有關(guān)交通安全常識(shí)。

2、行為目標(biāo)：遵守交通規(guī)則，做到安全行走，逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，感受交通規(guī)則和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。

學(xué)情分析

大多數(shù)學(xué)生對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)并不全面，只認(rèn)識(shí)基本的且常見的交通標(biāo)志，如：紅綠燈信號(hào)

標(biāo)志、人行橫道等。部分學(xué)生不懂得在交通標(biāo)志的指示下正確遵守交通規(guī)則。生活中多數(shù)學(xué)生自

覺性差，學(xué)生作為現(xiàn)代交通的重要的參與群體，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，了解交通規(guī)則、遵守交通規(guī)

則，增強(qiáng)安全意識(shí)、防范措施避免交通事故，保證人身安全是他們急需要做的事，也還要靠我們

長(zhǎng)期的滲透，不斷加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)的宣傳、灌輸，加大管理力度，使學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的遵守交通

法規(guī)的習(xí)慣，確保我校學(xué)生的交通零事故。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，了解特殊號(hào)碼及交通標(biāo)志。

2、教學(xué)難點(diǎn)：把知識(shí)轉(zhuǎn)化為一種自覺遵守交通規(guī)則的'良好的行為習(xí)慣。4教學(xué)過程

第一學(xué)時(shí)

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1讓交通安全為我們保駕護(hù)航

一、欣賞圖片，導(dǎo)入課題

1、欣賞望謨縣的美景，再了解望謨縣的交通現(xiàn)狀。

2、教師小結(jié)，板書課題。

二、觀看圖片，填寫表格

1、觀看圖片，把圖片上存在的不文明的交通現(xiàn)象及解決方法填寫在表格上。

(1)小組合作學(xué)習(xí)，完成表格

小組成員姓名：________________________

(2)教師巡視檢查。

2、小組代表發(fā)言。

3、交流：說說身邊存在哪些交通安全隱患？

三、觀看動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)正確做法

四、認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼及交通標(biāo)志

(請(qǐng)學(xué)生來扮演特殊號(hào)碼及交通圖標(biāo)，認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼及交通標(biāo)志。)

1、特殊號(hào)碼：110、120、122。

2、交通標(biāo)志：人行道、注意信號(hào)燈、注意危險(xiǎn)、禁止行人通行。

五、辨析反饋，指導(dǎo)行為

1、情景設(shè)置一

星期六，叔叔帶小凡去書店，路過一個(gè)無人看守的交通崗，正巧遇到紅燈，叔叔要闖過去,

小凡說："不能闖紅燈。"叔叔說："沒人管，沒關(guān)系。"小凡應(yīng)怎樣勸阻叔叔呢？

2、情景設(shè)置二

小方放學(xué)后要過馬路乘車回家，如果走人行橫道，就要多走50米,如果跨越擴(kuò)攔，穿過馬

路，就要近得多。小方應(yīng)該怎么做？

3、情景設(shè)置三，學(xué)生模擬表演

在馬路上兩個(gè)同學(xué)追逐打鬧，有一個(gè)人過來勸阻，他們誰做得對(duì)，為什么？

4、交流與反饋。

5、師小結(jié)。

使學(xué)生懂得不僅是自己要遵守交通規(guī)則，同學(xué)之間也要學(xué)會(huì)相互提醒，相互監(jiān)督，做一名維

護(hù)交通安全的義務(wù)宣傳員。

六、發(fā)出倡議

請(qǐng)班長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)出倡議，明白要用實(shí)際行動(dòng)來證明，從今天開始，從我做起。

七、課堂總結(jié)

生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，養(yǎng)成自覺遵守交

通規(guī)則的好習(xí)慣，每天開開心心上學(xué),平平安安回家，讓交通安全為我們的生命保駕護(hù)航！

八、課后作業(yè)

同學(xué)們，回家后把你今天收獲的交通安全知識(shí)說給家人聽，也向家人宣傳遵守交通規(guī)則的重

要性。

道德與法治教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生參與制訂作息時(shí)間表。知道時(shí)間寶貴的，做事不要拖拉。

2.通過小調(diào)查，使學(xué)生明白不同的食物含有不同的營(yíng)養(yǎng)，應(yīng)該科學(xué)地安排飲食。

3.學(xué)生拓展表演，體會(huì)正確姿勢(shì)的重要性。

4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。

5.在觀察、調(diào)查、游戲中，初步了解健康常識(shí)，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力。

6.知道要愛惜自己的身體，認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性，從小養(yǎng)成健康的生活方式。

一、觀察圖片引入新課：

出示29頁圖片,選一幅圖說一說你看到了什么?并評(píng)價(jià)一下他們的行為。

交流：同學(xué)交流自己在早睡早起這方面的做法。

二、交流調(diào)查表

1.出示調(diào)查表，同桌交流。

2.展示四名同學(xué)所填表格，學(xué)生評(píng)價(jià)。

3.教師評(píng)價(jià)，激勵(lì)在早睡早起方面做得好的同學(xué)。

三、出示資料，深化認(rèn)識(shí)

1.教師讀資料

小學(xué)生一天的睡眠時(shí)間應(yīng)該多少?最少10小時(shí)，而成人T殳只睡8小時(shí)。什么小學(xué)生要規(guī)

定睡10小時(shí)呢?這是因?yàn)樯倌陜和c成年人不一樣。出生不久的嬰兒,一天幾乎要睡近20小時(shí)，

這是因?yàn)樗砥鞴俣己苤赡?，大腦皮層經(jīng)常處于保護(hù)性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。小學(xué)生

正處在生長(zhǎng)發(fā)育旺盛時(shí)期，器官組冢尚未成熟，生理機(jī)能還不完善，容易產(chǎn)生疲勞，每天應(yīng)有比

成人更多的睡眠時(shí)間，才能滿足身體健康的‘需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為"生

物鐘”。如果每天晚上九點(diǎn)睡覺，旦上六點(diǎn)半起床，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣：晚上一到九點(diǎn)半，你就會(huì)感

受睡意襲來，并可迅速進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。早上六點(diǎn)半也會(huì)自然醒來。良好的習(xí)慣一養(yǎng)成，就應(yīng)堅(jiān)持下去。

2.提問：聽了老師的介紹，你知道了什么？

3.知道了早睡早起的重要性，請(qǐng)你們結(jié)合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養(yǎng)

成良好的生活習(xí)慣？

四、情景表演，指導(dǎo)行為

表演教科書提供的"她為什么遲到了"

教師指導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外著重引導(dǎo)學(xué)生給她提建議指導(dǎo)行為。

學(xué)生暢談怎樣才能避免遲到。

四、親子空間

1.回家以后,和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時(shí)間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并

自覺遵守。

2上匕比誰的星星多。（家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)與監(jiān)督。）

道德與法治教案5

核心目標(biāo)

1.通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)孩子們的樂群意識(shí)；

2.自由分組游戲，掌握在交往口與小朋友溝通的技巧。

課刖I灸話

L舞畢，孩子們請(qǐng)坐。

2.你們快樂嗎?為什么呀?其實(shí)，我們的校園生活也很快樂，想看看嗎?這是什么呢？

3.看到你們有這么多好玩的游戲，蔣老師也想和你們一起玩。（板書：我想和你們呢一起玩）

可以嗎？

教學(xué)流程

一、激趣導(dǎo)入

1.喬巴出場(chǎng)

還有一位小朋友也想和大家一起玩，看，他來了！

喬巴島主（介紹導(dǎo)游）：Hi，小朋友們，大家好，我是來自歡樂島的'島主喬巴，咱們歡樂島的

居民充滿了快樂，而且擁有很多快樂的秘密，你們想知道嗎?不過，路上充滿了挑戰(zhàn)，所以我給

你們帶來了一位導(dǎo)游，猜猜他是誰呢？

2.導(dǎo)游出場(chǎng)

小朋友們，大家好，我就是你幻的導(dǎo)游——維維姐姐，今天就由我?guī)ьI(lǐng)大家一起去歡樂島

尋找快樂的秘密吧！

3.組隊(duì)

維維姐姐知道我們有六個(gè)小隊(duì)，小隊(duì)長(zhǎng)是哪些小朋友啊，來跟大家打打招呼。

4.規(guī)則

今天，維維姐姐會(huì)根據(jù)我們每個(gè)小隊(duì)的表現(xiàn)，給你們翻牌作為獎(jiǎng)勵(lì)!看，現(xiàn)在咱們?小組坐的

端正，聽得認(rèn)真，先給他們翻開一塊牌。

5.歡樂船出場(chǎng)

各小隊(duì)，現(xiàn)在咱們就向歡樂島出發(fā)吧!快看，這就是我們的交通工具，一艘大船，他用歡樂

做燃料。要想開動(dòng)他，那就趕快準(zhǔn)備燃料吧。

活動(dòng)一：推動(dòng)歡樂船一快樂分享多快樂

1.怎么準(zhǔn)備呢？

規(guī)則：說一說、演一演學(xué)校生活中快樂的事，玩ft好玩的游戲。

(1)時(shí)間四分鐘，音樂停止，交流結(jié)束。維維姐姐要看，哪一組笑聲最多，掌聲最多。

2.推薦船員

Q)剛剛維維姐姐聽到這幾個(gè)小隊(duì)掌聲熱烈，還充滿了笑聲。

規(guī)則：所有小隊(duì)，趕快推薦一位最能帶給你快樂的船員來推動(dòng)歡樂船吧！

(2)守時(shí)的船員最可愛。小隊(duì)推動(dòng)歡樂船，就可以翻開一塊圖作為獎(jiǎng)勵(lì)，歡樂多的小隊(duì)還可

以翻開兩塊圖作為獎(jiǎng)勵(lì)哦！

(3)對(duì)這位了不起的船員，我4尸定要給他高高的豎起大拇指，給他最熱烈的掌聲，還給他

們一個(gè)最美的笑臉。

3.推動(dòng)歡樂船。

(1)哪一小隊(duì)率先來推動(dòng)大船，開始吧！

(2)好玩嗎?你覺得哪里好玩?(玩的人和小隊(duì)長(zhǎng))

(3)團(tuán)結(jié)、友愛、合作、傾聽、聽指揮都讓我們感覺到了快樂。那你們

覺得該翻開幾塊牌呢?用手勢(shì)告訴維維姐姐。

(4)誰還有更充足的燃料?接著來!掌聲。

4.總結(jié)評(píng)價(jià)。

道德與法治教案6

一、教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)情緒的多樣性、復(fù)雜性，學(xué)會(huì)激發(fā)正面的情緒感受，樹立積極樂觀的人生態(tài)度。

能夠認(rèn)識(shí)和把握自己的情緒，學(xué)會(huì)積極面對(duì)自己的情緒，提高青春期情緒的自我覺察和自我

調(diào)控能力。

了解情緒的類型及情緒的特點(diǎn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

了解情緒的類型和特點(diǎn)，能夠正確認(rèn)識(shí)自己的情緒。

積極面對(duì)自己的情緒。

三、教學(xué)方法

案例教學(xué)法、小組討論法、情境教學(xué)法。

四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入（游戲）

游戲規(guī)則：教師出示喜怒哀懼的情緒卡片，并讓學(xué)生作出相應(yīng)的表情。

教師總結(jié)：像同學(xué)們剛剛表演出的表情，開心、發(fā)怒、悲哀、懼怕都是我們?cè)谇啻浩诮?jīng)常碰

到的情緒，除此之外還有哪些情緒類型，它們又有什么特點(diǎn)和作用呢?引出課題《青春的情緒》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.情緒面面觀

活動(dòng)一：情境體驗(yàn)

出示5種不同的情境：

情境------媽媽告訴我這個(gè)周末帶我去看電影；

情境二一過生日，同學(xué)們給了我生日驚喜；

情境三一提醒同學(xué)別喝生水，遭到同學(xué)的白眼；

情境四一下課鈴響了，老師還在拖堂；

情境五——父母臨時(shí)有事，留我一個(gè)人在家。

提問：遇到這些情境，你有什么感受?為什么會(huì)出現(xiàn)在這樣的情緒？

學(xué)生自由回答：喜悅、興奮;驚喜、開心;無助、生氣;著急、焦慮、討厭;失落、無助、害怕。

教師引導(dǎo)指出：人的情緒復(fù)雜多樣，除了常見的喜怒哀樂以外，還有害羞、焦慮、厭惡等。

且情緒會(huì)受到個(gè)人的生理周期、心理預(yù)期及環(huán)境的影響。

過渡語：了解了情緒的多樣性之后，情緒對(duì)我們又有什么樣的作用呢？

活動(dòng)二：案例分析

案例一：默默在一次考試中，把本是強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)考砸了，試卷發(fā)下來后，他冷靜地分析自己

出錯(cuò)的原因。沒等老師講評(píng)，他就自己錯(cuò)題改正并寫在本子上，心里感覺舒坦多了，之后的幾天，

他吃的好，睡的香，精力充沛，學(xué)習(xí)勁頭兒很足。

案例二：語文考試時(shí)，小沖因?yàn)榫o張導(dǎo)致許多原本會(huì)做的'題目做不出來，一怒之下，把試

卷撕了，哭著離開考場(chǎng)，之后的幾天，他吃不下飯、睡不著覺，精神恍惚，生病了。

分組討論：默默和小沖面對(duì)考試的情緒有什么不同，給了我們什么樣的啟示？

教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：默默面對(duì)考試失利，選擇的是冷靜的面對(duì)，找原因，結(jié)果是經(jīng)歷充

沛，干勁十足，而沖沖是很緊張且非常沖動(dòng)，撕掉試卷導(dǎo)致最后精神恍惚，生病。從這可以看出，

情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)，積極的情緒可以激勵(lì)我們克服困難、努力向上，而消極的情緒可

能會(huì)讓我們止步不前。

過渡語：青春期的情緒是多變的，那他們又有什么樣的特點(diǎn)呢，我們又該如何應(yīng)對(duì)呢?接下

來進(jìn)入到第二目的學(xué)習(xí)，情緒的青春色調(diào)。

2.情緒的青春色調(diào)

活動(dòng)三：角色扮演

出示情境：陳玲和芳芳是好朋友，一天上學(xué)路上，陳玲看到了芳芳，熱情的喊著芳芳。芳芳

卻騎著車子從她身邊飛馳而過。陳琳心里有些不悅："你怎么不理我?還好朋友呢!”進(jìn)了教室，

正趕上數(shù)學(xué)課代表發(fā)作業(yè)本。芳芳沖著剛進(jìn)教室的陳玲說："沒辦法，又是滿分!”陳玲打開自

己的作業(yè)本，看到兩個(gè)鮮紅的“X"，不由暗想：神氣什么!他邊想邊從書包里拿書本。一不小

心￥巴文具袋蝌地上，剛蹲下準(zhǔn)備撿，就被芳芳采到了手。陳玲一下子爆發(fā)了："你干什么呀!

故意找殖兒是吧?”這一幕恰巧被剛進(jìn)教師的班主任看到，她批評(píng)道："陳玲，你怎么對(duì)同學(xué)大

喊大叫？"陳玲暴跳如雷的大叫：.我怎么這么倒霉呀!”

同桌之間扮演陳玲和芳芳。并思考：陳玲的情緒表現(xiàn)體現(xiàn)了青春期情緒的什么特點(diǎn)?如果是

你，會(huì)怎么辦？

學(xué)生上臺(tái)表演，并回答問題，教師歸納、補(bǔ)充、整合學(xué)生觀點(diǎn)，指出：青春期的情緒特點(diǎn)主

要有反應(yīng)激烈、波動(dòng)大、固執(zhí)、細(xì)膩、閉鎖和表現(xiàn)性，這些不同的情緒特點(diǎn)帶給了我們不同的感

受，因此我們要善于激發(fā)正面情緒，學(xué)會(huì)面對(duì)負(fù)面情緒。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

鞏固1:活動(dòng)鞏固

反思自己在生活中出現(xiàn)過的情緒表現(xiàn)，并說明自己的情緒特點(diǎn)。

鞏固2:情感鞏固

將自己一個(gè)星期的情緒制作成"情緒調(diào)色板"，并相互之間分享，來猜一猜對(duì)方想表達(dá)的情

緒是什么？

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同小結(jié)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了情緒的不同類型及其影響因素，學(xué)會(huì)了如何識(shí)別自

己的情緒，同時(shí)了解了情緒的作用及情緒的特點(diǎn)。

作業(yè)：根據(jù)情緒提示，充分發(fā)揮想象力，編寫一個(gè)小故事，例如：我是一個(gè)感情細(xì)膩的人,

有一天……下節(jié)課跟同學(xué)們一起分享。

五、板書設(shè)計(jì)

道德與法治教案7

第一單元同伴與交往

1.我們的好朋友

1.通過教學(xué)讓學(xué)生感受友誼的美好，珍惜同學(xué)之間的友誼；

2.能理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友;

3.學(xué)會(huì)結(jié)交朋友并維護(hù)友情，K做有損友誼的事。

1.重點(diǎn)：能知道什么是真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友，學(xué)會(huì)結(jié)交朋友并維護(hù)友情。

2.難點(diǎn)：理解何為真正的友誼,能夠區(qū)分益友和損友。

師制作課件，收集音頻資料；學(xué)生課前查找關(guān)于友誼的資料。

啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、歌曲導(dǎo)入。

1、師播放音樂《找朋友》。

師：同學(xué)們，大家找到了多少好朋友？你們是怎么相處的？今天，我們就來探究一下我們的

好朋友話題。

2、板書課題：我們的好朋友二

講授新課。

活動(dòng)一：說說我的好朋友

（一）說一說。

1.在學(xué)校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家說說你的好朋友吧。女猜一猜：

向全班同學(xué)描述好友的特點(diǎn)，但不要說出他的'名字，請(qǐng)大家猜猜他是誰C

2.好朋友之間總有說不完的開心事，說出來與大家分享一下吧。

3.與朋友在一起是那么開心、美好，說說你們是怎樣成為好朋友的。預(yù)設(shè):我們幾個(gè)談得來，

越談越得勁兒......

以學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，通過環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)，讓學(xué)生明白怎樣成為好朋友。

（二）讀一讀，議一議。

1.生閱讀教材第4頁"閱讀角"。

問題：故事中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢？

2讀案例，議一議：我們每個(gè)人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢？

問題:你愿意跟玲玲、小華、小麗、張明成為好朋友嗎?為什么？你能給他們提一些建議嗎？

通過閱讀，議一議，讓學(xué)生體會(huì)其中的道理，明辨做法的對(duì)錯(cuò)。從而避免交友上犯錯(cuò)誤。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、深化感悟，指導(dǎo)生活活動(dòng)一：七嘴八舌說想法

教師：朋友之間相處融洽，會(huì)使我們的生活充滿樂趣。但是，再要好的朋友也有看法不一樣

的時(shí)候。

（出示情景圖）小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心，滿心期待朋友的夸獎(jiǎng)小狗打扮得好

看，可結(jié)果呢，朋友們都是怎么說的？

（學(xué)生介紹圖片內(nèi)容）

教師：大家覺得誰的觀點(diǎn)正確呢？他們的看法為什么會(huì)不同呢？

（學(xué)生小組內(nèi)自主交流，然后全班交流,教師組織學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，多元評(píng)價(jià)，讓學(xué)生

認(rèn)識(shí)到看法不一樣，觀點(diǎn)不一致很正常，不能強(qiáng)求別人的想法和自己一樣）

教師：來大家都是有想法、有主見的好學(xué)生?；顒?dòng)二：千方百計(jì)化解矛盾

教師：每年春天，同學(xué)們最喜歡的戶外運(yùn)動(dòng)就是春游了。今年我們還要去春游，不過需要由

大家自己來安排行程。到底去哪里好呢？大家有沒有好的建議？說說你的理由。

（學(xué)生各抒所見）

教師：登山有登山的樂趣，玩水有玩水的快樂。大家的意見有了分歧，有什么好辦法讓大家

的意見統(tǒng)一呢？

學(xué)生交流。

教師：朋友之間難免會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)不同產(chǎn)生分歧。我們要學(xué)會(huì)尊重別人的不同意見，與同學(xué)好

好溝通、平等對(duì)話，問題也許就迎刃而解了。

教師：大家回憶一下，在平時(shí)的交往中，你和朋友有因?yàn)橄敕ú灰恢掳l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)嗎？你是怎樣

解決的？

（學(xué)生講述以往的爭(zhēng)執(zhí)和解決的辦法）

教師：是啊，每個(gè)朋友各不相同，雖然會(huì)有些小矛盾，也許還會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，只要學(xué)會(huì)換位思

考，進(jìn)行平等溝通，這并不影響彼此間的友情。

出示"友誼樹"，（將"友誼樹”提前畫在紙上粘貼在黑板上）。

教師:朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等對(duì)話。但朋友之間也會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)不一致，

看法不一樣產(chǎn)生分歧，就像這棵友誼樹一樣，在風(fēng)吹雨打中也會(huì)損枝折葉。當(dāng)朋友有分歧、有矛

盾的時(shí)候，有些行為像陽光、雨露一樣滋潤(rùn)著友誼樹繼續(xù)茁壯成長(zhǎng)而有些行為則像毛毛蟲一樣，

侵蝕我們的友誼樹。你認(rèn)為這些行為分別有哪些？把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。

（先小組討論，再班內(nèi)交流）

讓學(xué)生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填寫在果實(shí)卡片上貼至友誼樹上。

教師：看吶，毛毛蟲正在侵蝕著我們的友誼樹，這些不利于友誼的行為我們統(tǒng)統(tǒng)拿掉。（摘

掉友誼樹上的毛毛蟲卡片）

教師：友誼樹上終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)。朋友之間，貴在理解，貴在溝通。只有這樣，友誼

之樹才能茁壯成長(zhǎng)。

活動(dòng)三：/Jvh卡片傳真情

教師：朋友給予了我們那么多的幫助，帶來那么多的快樂，你想對(duì)你的朋友說什么？請(qǐng)同學(xué)

們把你想說的話填寫在友誼卡片上。

（學(xué)生制作卡并贈(zèng)送卡片，采訪收卡片同學(xué)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是友誼，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)同學(xué)的欣

賞和友愛之情）

教師：讓我們?cè)俅螌?duì)我們的好朋友說出那句真誠(chéng)的話語，師生齊讀："我們的好朋友！”

教師：《論語》"君子和而不同"，意思是君子在人際交往中，能夠與他人保持一種和諧友

善的關(guān)系，但在對(duì)具體問題的看法上卻不必茍同于對(duì)方。人人都有自己的特點(diǎn)，不一樣的朋友帶

給我們不一樣的感受。希望同學(xué)們以后主動(dòng)去結(jié)識(shí)更多的朋友，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

道德與法治教案8

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的4類垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蘊(yùn)藏著豐富的資源，可

以回收和再利用。

2.引導(dǎo)學(xué)生懂得垃圾的分類及其意義，學(xué)會(huì)垃圾分類，發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。

過程與方法：通過自身體驗(yàn)、觀察、調(diào)查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活

動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：讓學(xué)生了解各種各樣的垃圾對(duì)環(huán)境造成的危害，了解垃圾分類、回收的意義，能做

到廢品的再利用。

2.難點(diǎn)：垃圾科學(xué)分類，樹立環(huán)保意識(shí)。

學(xué)情分析。

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)垃圾污染感

受較少，但對(duì)其危害性認(rèn)識(shí)不夠，沒有垃圾分類，變廢為寶的意識(shí)。再根據(jù)以上教材分析，為此，

確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

教學(xué)過程。

第一課時(shí)

(一)導(dǎo)入。

1.師出示各種垃圾圖片，生認(rèn)真觀看體會(huì)。

2.師：這些垃圾，你見過嗎?你還見過哪些垃圾?(生自由回答)

今天，老師就帶領(lǐng)大家探究"垃圾"問題。

板書課題

㈡講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:暴增的垃圾

活動(dòng)與探究一：看一看，說一說

(1)生閱讀教材第80頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

:你在哪里見過這些垃圾?

☆你遇到這些垃圾會(huì)如何處理？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)。

活動(dòng)與探究二:看一看第81面的活動(dòng)園

(1)生閱讀教材第81頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

般你知道你們家一^會(huì)生產(chǎn)多少垃圾嗎？

☆根據(jù)上述材料你有何感想？

⑶先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

⑷師小結(jié)。

活動(dòng)與探究三:看一看第82面的閱讀窗。

(1)生閱讀教材第82頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆垃圾有哪些危害呢？

☆看了上述材料，你有何敢想？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):迅速超大了垃圾家族，其危害可不僅僅擠占我們的生存空間。

活動(dòng)與探究四:看一下第83面的知識(shí)窗。

(1)生閱讀教材第83頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

☆你會(huì)垃圾分類嗎？

二?下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):多數(shù)廢棄物中都有可再利用的,寶貴資源，如果不充分利用，不僅危害環(huán)境，還會(huì)

造成巨大的資源浪費(fèi)。

第二課時(shí)

(一)談話導(dǎo)入。

㈡講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:減少垃圾變廢為寶

活動(dòng)與探究一:想一想

(1)生閱讀教材第84頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

士在我們的日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染？

士你有什么合適的方法嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):如果把垃圾的源頭就分類放置，有的可以直接在利用,有的可以加工再利用，這

樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源？

活動(dòng)與探究二:看一看

⑴生閱讀教材第85頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

潘到上述材料你有何感想？

☆垃圾分類，有什么好處？

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對(duì)垃圾利潤(rùn)，就要進(jìn)行垃

圾分類。從那之后，那些看起來毫無價(jià)值的垃圾，有些卻可以再利用。

活動(dòng)與探究三:看一看第86面的相關(guān)鏈接

(1)生閱讀教材第86頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

亡你能為你的生活周邊想一個(gè)垃圾分類的好妙招嗎？

☆談?wù)勀銓?duì)上述材料的想法？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P86空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

活動(dòng)與探究四:調(diào)查

⑴生閱讀教材第87頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

M爾能研究出以上三種方法嗎？

擊你會(huì)選擇哪些廢棄物進(jìn)行分類再改造？

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):有些事物不是他們真的沒用了，而是我沒有發(fā)現(xiàn)在利用他們的方法。

(三)師總結(jié)：了解了垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，懂得垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意義。我

們要節(jié)約資源和再利用資源，從〃網(wǎng)立環(huán)保意識(shí)。

板書設(shè)計(jì)。

11.變廢為寶有妙招

暴增的垃圾：原因及危害

措施：減少垃圾變廢為寶

道德與法治教案9

主題目標(biāo)：

1.通過各種活動(dòng)，了解換牙這一生理現(xiàn)象，形成正確的保護(hù)牙齒的習(xí)慣。

2.感受牙齒的健康與否對(duì)人們生活的影響，學(xué)習(xí)擁有健康牙齒的基本方法。

3.掌握正確的刷牙方法，形成保護(hù)牙齒的意識(shí)。

活動(dòng)時(shí)間：

二課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：

我換牙了

教學(xué)重點(diǎn)：

了解換牙是每個(gè)人必須經(jīng)歷的過程。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)正確看待換牙現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師根據(jù)教科書第23頁的東東、蘭蘭對(duì)話圖編排小品，準(zhǔn)備關(guān)于核子們換牙時(shí)的各種做

法的圖片。

2.學(xué)生調(diào)查有關(guān)乳牙、恒牙的知識(shí)。

活動(dòng)過程：

1.小品導(dǎo)入。

(1)由兩位學(xué)生分別扮演東東和蘭蘭，表演教科書第23頁的東東、蘭蘭對(duì)話圖的情景。

(2)教師問:同學(xué)們，你們也掉牙了嗎？

(3)學(xué)生互相說說自己掉牙的趣事。

2.師生共同探究。

(1)教師問:同學(xué)們，你們的爺爺奶奶也掉牙。他們掉的,牙和你們掉的牙是一樣的嗎？

(2)小小辯論會(huì):讓學(xué)生按照不同的觀點(diǎn)分組，然后進(jìn)行小型辯論會(huì)。學(xué)生可以自由發(fā)言，教

師注意控制會(huì)場(chǎng)秩序。

⑶教師歸納小結(jié):你們掉的是乳牙，過段時(shí)間會(huì)長(zhǎng)出新的牙齒;爺爺奶奶掉的是恒牙，掉了可

就長(zhǎng)不出新牙了。

3.看圖辨析。

(1)教師:換牙是很正常的事情，每個(gè)孩子都要經(jīng)歷。在換牙的時(shí)候，每顆牙齒都很"嬌氣"，

一不小心就會(huì)損壞牙齒。

(2)教師出示關(guān)于孩子們換牙時(shí)的各種做法的圖片(可以與教科書第23頁下面四幅圖相似，

也可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)其他的圖)，讓學(xué)生辨別:換牙時(shí)的這些做法對(duì)嗎？

4.討論:換牙時(shí)我們到底該怎么做呢？

活動(dòng)拓展：

1.尋找身邊換牙的小朋友，告訴他們正確的做法。

2.可在班級(jí)開展換牙知識(shí)比賽。

第二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：

牙齒白又亮

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握正確的刷牙方法，形成保護(hù)牙齒的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師自制大牙刷、"愛牙日"日歷，搜集“愛牙日”的相關(guān)資料。

2.學(xué)生自帶一面鏡子、一把牙刷，搜集"愛牙日"的相關(guān)資料。

活動(dòng)過程：

1.活動(dòng)--張開小嘴巴，看看我的牙。

(1)教師導(dǎo)入:大家換牙后長(zhǎng)出的是恒牙，恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)了，我們可要好好地保護(hù)它。

你滿意自己的牙齒嗎？

(2)每位學(xué)生對(duì)照鏡子看看自己的牙齒，然后發(fā)表白己的觀點(diǎn)。

(3)同桌之間互相看看對(duì)方的牙齒，評(píng)一評(píng):誰的牙齒白又亮？

(4)請(qǐng)學(xué)生評(píng)出的牙齒又白又亮的同學(xué)談一談:他的牙齒為什么會(huì)保護(hù)得這樣好。如果沒有評(píng)

出這樣的同學(xué)，教師可出示東東的頭像圖片，展示東東健康、潔白的牙齒，問:你們覺得東東的

牙齒白又亮嗎？’

2.討論:怎樣才能擁有一口健康、潔白的牙齒呢？

Q)學(xué)生分組討論,教師參與一個(gè)小組的討論。

(2)指名小組代表發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上歸納。

3.刷牙表演。

Q)問:想讓自己的牙齒白又亮嗎?掌握正確的刷牙方法很重要。你是怎么刷牙的，能表演給大

家看看嗎？

(2)指名2-3位學(xué)生在全班表演。

4.觀察教科書第25頁圖片，了解正確的刷牙方法。

5.做T故:男女生配合，男生念刷牙口訣，女生做牙的正確動(dòng)作，然后交換角色。

6.介紹愛牙日:我們知道了"愛眼日"，那你們知道“愛牙日”嗎？

(1)學(xué)生在小組交流自己搜集的“愛牙日”的相關(guān)資料，然后全班交流。

(2)設(shè)計(jì)“愛牙日"宣傳口號(hào)

7.現(xiàn)在你想對(duì)自己的牙齒朋友說些什么呢？

活動(dòng)拓展：

1.開展校園愛牙宣傳話動(dòng)，讓學(xué)生用各種方式在校園中宣傳愛牙活動(dòng)。

2.開展愛牙知識(shí)競(jìng)賽。

3.有條件的學(xué)校蝴級(jí)，可以組織學(xué)生走訪牙醫(yī)、參觀牙科診所，遂行實(shí)踐活動(dòng)。

道德與法治教案10

《巧手扮我家》是蘇教版道德與法治第一單元第三課的部分。這一單元的主旨是體現(xiàn)新課標(biāo)

中的"動(dòng)手動(dòng)腦，有創(chuàng)意的生活”,讓學(xué)生在巧扮的過程中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)家庭主人翁的

意識(shí)和責(zé)任感。

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家中環(huán)境布置衛(wèi)生等問題提出自己的想法與看法。培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察，善于

動(dòng)腦，樂于動(dòng)手的習(xí)慣；

2、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的材料布置家庭環(huán)境來豐富與美化生活，學(xué)會(huì)一些整理美化家庭的方

法和技能，初步培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。

通過觀察討論動(dòng)手實(shí)踐等多種方式幫助學(xué)生掌握美化家庭的環(huán)境的方法體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣,

增強(qiáng)家庭主人翁的意識(shí)和責(zé)任感。

通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母熱愛家庭的情感，增強(qiáng)家庭主人翁的意識(shí)和責(zé)任感。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母熱愛家庭的情感，增強(qiáng)家庭主人翁的意識(shí)和責(zé)任感。［來

學(xué)會(huì)一些整理美化家庭的方法和技能，初步培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。

課前布置學(xué)生去觀察自己的家，既要發(fā)現(xiàn)整潔美觀的、地方，又要關(guān)注不整潔不美觀的地方，

可以拍下來或者畫下來以便交流。

一、導(dǎo)入

多拉的家

1、出示多拉的家凌亂的場(chǎng)面,讓生討論喜不喜歡多拉的家。

2、引導(dǎo)學(xué)生注意不整潔的地方。

3、出示整理之后的家，讓學(xué)生感受家的整潔。

二、觀察哨

1、小組討論：

你喜歡怎樣的家？

不喜歡怎樣的家？

2、出示不同的圖片。

3、討論總結(jié)喜歡的原因和不喜歡的原因。

三、實(shí)踐園

1、為了讓我們的家更加整潔、美觀，我們來召開一個(gè)金點(diǎn)子大會(huì)，比一比誰最能干、最聰

明。

2、針對(duì)家中不美觀不整潔的地方你有什么好方法嗎？

（四人小組交流，出示活動(dòng)要求：小組內(nèi)成員輪流發(fā)言，說說家里不整潔不美觀的地方，討

論思考一個(gè)大家都關(guān)注的為題商量改進(jìn)的方法。）

3、集體交流，教師隨機(jī)引導(dǎo)（出示PPT）

理一理：及時(shí)整理

分一分：分類擺放

添一添：養(yǎng)魚、花（展示教材中的圖片）

減一減：清理垃圾

4、其實(shí)呀，大家還可以用我們的小手來美化我們的家，出示ppt。

四、展示臺(tái)

這節(jié)課，咱們學(xué)會(huì)了很多布置家庭環(huán)境來美化生活的方法，課后希望大家趕緊行動(dòng)起來，用

巧手來裝扮自己的家，我們來看一看整潔的家。

道德與法治教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受校園生活的重要性，體驗(yàn)快樂的校園生活。

2、學(xué)會(huì)明辨是非，珍惜校園生活，熱爰學(xué)習(xí)，能夠用法律維護(hù)自己的權(quán)利。

3、能夠在體驗(yàn)中感悟校園生活的重要性，珍惜校園生活，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

感悟校園生活重要性

教學(xué)難點(diǎn)：

維護(hù)受教育權(quán)

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

播放視頻《校園中的喜悅》

二、校園生活

1、算一算：你在學(xué)校的時(shí)間

在校一天是六個(gè)小時(shí)

在校一周是()個(gè)小時(shí)

在校一個(gè)月是()個(gè)小時(shí)

在校一個(gè)學(xué)期是()個(gè)小時(shí)

2、小討論：一天的在校時(shí)間那么長(zhǎng)，那你在校園中的生活過得怎么樣呢?你感覺快樂嗎?你

喜歡這里嗎？

3、描繪我的校園生活。

4、小觀察：請(qǐng)你觀察一下一天的內(nèi)容，歸納一下，我們?cè)趯W(xué)校都會(huì)做哪些事情？

5、師：學(xué)校是我們成長(zhǎng)的天地。在這里,我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)不同的老師和

同學(xué)，而且還可以參加各種活動(dòng)。

6、明辨是非。(P41頁：小玲的.故事)

7、總結(jié)：豐富多彩的校園生活對(duì)我們的成長(zhǎng)很重要。

三、維護(hù)受教育權(quán)利

1、播放視頻《父母重男輕女，不讓女兒讀書》。

2、討論：

(1)看了視頻以后，你能理解這些女童上學(xué)的渴望嗎？

(2)如果遇到視頻當(dāng)中的這種情況,她們能用法律來保護(hù)自己的權(quán)利嗎？

四、法律講壇

1、課件出示相關(guān)法律：凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、

種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的

義務(wù)。一《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第四條。

2、齊讀。

3、教師解讀。

五、教師總結(jié)：珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)。

六、朗誦《女孩》

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生活，能為解決學(xué)校生活中

存在的問題提出自己的看法或建議。?

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心'校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園

的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等,熱愛學(xué)校，珍惜校園生活。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生

活態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

學(xué)生完成"校園垃圾報(bào)告"。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

1、教師：同學(xué)們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，

看誰發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多，好不好？

2、出示校園美景圖片，學(xué)生暢所欲言。

二、我為學(xué)校出點(diǎn)力

1、教師：學(xué)校正在開展“我為綠色校園出點(diǎn)力”的活動(dòng)，朱可可和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)校總有掃

不完的垃圾，他們決定調(diào)查校園垃圾問題，你可以根據(jù)本校情況把調(diào)查報(bào)告補(bǔ)充完整。

2、教師;我們的學(xué)校還存在哪些可以改進(jìn)的地方?請(qǐng)分組調(diào)查，可以通過拍攝照片或文字報(bào)

告等方式記錄下來。

3、學(xué)生交流：學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查，補(bǔ)充調(diào)直報(bào)告。

課件出示校園垃圾調(diào)查報(bào)告：

（一）校園中的垃圾問題

1、有些同學(xué)隨地扔垃圾。

2、_______________________________________

（二）大家對(duì)"校園垃圾”問題的看法

1、有同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的垃圾桶位置設(shè)置不合理，扔垃圾不方便。

2、_______________________________________

（三）我們的建議

1、學(xué)校可以在操場(chǎng)和教學(xué)樓增設(shè)垃圾桶。

2、如果學(xué)校有運(yùn)動(dòng)會(huì)或者其他大型活動(dòng)，垃圾可以

3、_______________________________________

教師：我們可以行動(dòng)起來，與同學(xué)、老師和校長(zhǎng)一起，為學(xué)校建設(shè)提出建議。

（四）我們學(xué)校有待改進(jìn)的地方

（五）大家不同的看法

三、制定行動(dòng)方案

教師：學(xué)?？梢愿倪M(jìn)的地方，很多與我們的行為相關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)行動(dòng)方案，趕快行動(dòng)

起來吧。

四、教師總結(jié)

道德與法治教案12

一、能量朗讀

從今天起，我要高高地扔飛自己的夢(mèng)想,積極樂觀地生活和學(xué)習(xí)。

我知道自己的夢(mèng)想有多么重要。

它就是一粒種子。

無論我有什么樣的夢(mèng)想，上天都會(huì)來幫助我、成就我。

我要成為這世界上自己最美麗的種子，讓世界因我而美麗！

二、引人討論主題

在假期里，我最開心的事就是看課外書了。我看了《夏洛的網(wǎng)》，《假如給我三天光明》，

《我要做好孩子》，《昆蟲記》等20多本課外讀物，每一本課外書都讓我學(xué)到了很多知識(shí),也

讓我懂得了很多道理。看完書后我還寫了幾篇讀后感。

每年的假期爸爸媽媽都要帶我出門旅游，而且旅游的地方都是由我決定的。今年暑假，我和

爸爸媽媽去了深圳游覽了深圳的旅游景點(diǎn)“世界之窗"學(xué)到了很多很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。

我們還去了香港，游覽了香港迪士尼樂園，海洋公園，星光大道等的旅游景點(diǎn)，開闊了我的視眼。

三、小組討論：

1、你認(rèn)為什么是收獲？

(1)收取成熟的農(nóng)產(chǎn)品

(2)比喻獲得成果或得到的戰(zhàn)果

2、舉例說說你在假期中有哪些收獲和感悟？

(1)學(xué)鋼琴、古箏等；

(2)看《夏洛的網(wǎng)》、《小英雄雨來》《安徒生童話》等；

(3)學(xué)做面包、炒雞蛋等；

(4)練鋼筆字，毛筆字等；

(5)游龍門、雞冠洞等

四、教師總結(jié)：

光陰似箭、日月如梭，快樂的暑假一晃就過去了。暑假是快樂的、有收獲的。今后再遇到假

期，我們一定要改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取把假期過得更快樂、更充實(shí)、更有收獲。

五、經(jīng)典觀點(diǎn)：

辛勤的耕耘是收獲之本，良好的付出是成才之道！

道德與法治教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道各種交通信號(hào)、標(biāo)志和志線的作用。

2、使學(xué)生知道有關(guān)的交通法規(guī)。

3、使學(xué)生懂得應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用。這既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

2、有關(guān)的交通法規(guī)。這是重點(diǎn)。

教學(xué)方法：

識(shí)記法、情景模擬法、講解法

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、運(yùn)用電腦播放一組"因違章而造成重大交通事故”的新聞。（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到違章的后果，

使學(xué)生帶著一種無比高漲的情緒從事學(xué)習(xí)與思考，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情境。同時(shí)也受到深刻

的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增強(qiáng)交通安全意識(shí)。）

2、提出問題：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事呢?（引導(dǎo)學(xué)生清楚是因?yàn)檫`章而造成的），那么你們?cè)?/p>

生活當(dāng)中知道哪些交通法規(guī)和認(rèn)識(shí)了哪些交通標(biāo)志呢?他們的作用及意義又是怎樣的呢?今天，我

們就來重點(diǎn)介紹這些內(nèi)容。（引出本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，著重講述）

二、學(xué)習(xí)各種交通標(biāo)志（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

1、請(qǐng)學(xué)生拿出事先做好的各種標(biāo)志卡片，在課堂上展示、介紹，并說出這些標(biāo)志所代表的

'意義、作用。

⑴互相向同桌介紹。

⑵全班學(xué)生自由交流。

⑶請(qǐng)學(xué)生學(xué)生到講臺(tái)上介紹。

注這樣使學(xué)生在有效的空間上自由交流發(fā)揮了學(xué)生的自主性同時(shí)感性上有了一些認(rèn)識(shí),

使這一節(jié)課的學(xué)習(xí)顯得輕松、愉快，而且有助于學(xué)生加深認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)習(xí)日記。

Q）出示討論題：

a.根據(jù)劉巖日記的內(nèi)容，找出并確認(rèn)她在日記中，所提到的各種交通信號(hào)，標(biāo)志和標(biāo)線。b.

說一說這些交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線各自的作用。

（2）展示考察日記。（聲、形、動(dòng)畫同時(shí)展示）

（3）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容分小組討論。

（4）集體交流（邊交流,電腦一邊展示日記中提到的各種交通信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線及其作用）

3、觸類旁通學(xué)習(xí)其它的交通標(biāo)志。

Q)電腦展示各種交通標(biāo)志。

(2)有的電腦展示，有的請(qǐng)同學(xué)說后再展示。

(3)引入：這些交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線是為了保證車輛和行人的安全，我們要不要聽他們指

揮呢?(回答要)，但我們還要聽誰指揮?(交通警察、同時(shí)出示文中交通警察的圖片)

4、小結(jié)：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了要想做到交通安全，一要聽從交通警察的指揮，一

要平時(shí)要多注意觀察和識(shí)記各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的圖案，理解它他代表的意義，按照它們

的要求去做。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道、各守其則，我們的生命財(cái)產(chǎn)才能得到保證，

交通才會(huì)有秩序。

5、引言：為了保證交通安全，除了上邊這些必要交通技術(shù)措施外，國(guó)家還用法律的形式，

制定了一些強(qiáng)制性的規(guī)定，這些規(guī)定的全稱叫做《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》，簡(jiǎn)

稱“交通法規(guī)"。

三、學(xué)習(xí)"交通法規(guī)”一段文章。

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀后,告訴學(xué)生《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》是國(guó)家于1988年8

月1日施行的，是全國(guó)統(tǒng)一的交通秩序管理的基本法規(guī)。它不僅是4浮生的行為規(guī)范所要求的，

而且對(duì)公民都具有約束力。法規(guī)的內(nèi)容十分全面和詳細(xì)在這里我們僅就與我們有關(guān)的部分摘錄,

供同學(xué)們了解和學(xué)習(xí)。

2、叫學(xué)生邊讀邊議。

⑴國(guó)家為什么要制定這些法律條款？

(2)制定這些條款對(duì)我們有什么好處?不這樣做會(huì)產(chǎn)生什么后果？

讓學(xué)生要據(jù)親身體驗(yàn)，或者聽到、看到的事例，踴躍發(fā)言，暢談制定這些條例的道理。

3、利用電腦展示插圖，啟發(fā)學(xué)生說出每幅圖的內(nèi)容，使他們懂得哪些行為是應(yīng)該學(xué)習(xí)和遵

守的。

四、模似從學(xué)校到書店的活動(dòng)，其中設(shè)置了許多"關(guān)卡"，讓學(xué)生實(shí)踐。

五、總結(jié)