2024年頂崗實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)（33篇）

2024年頂崗實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)（33篇）

2024年頂崗實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)（精選33篇）

2024年頂崗實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇1

20_年10月中旬至一月，師大的實(shí)習(xí)生進(jìn)行了兩個(gè)多月的

頂崗實(shí)習(xí)，其目的是為了完成理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的

溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟、實(shí)踐能力，尤其是觀察、分

析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)所需要

的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。實(shí)習(xí)生思想上要求進(jìn)步，熱愛教育事

業(yè)。她們一到學(xué)校，就積極投入到教育教學(xué)工作中，認(rèn)真聽課，

積累經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，積極參加學(xué)校組織的

各項(xiàng)活動(dòng)。在指導(dǎo)下，實(shí)習(xí)老師的教學(xué)技能迅速形成，教學(xué)水平

明顯提高。在班級(jí)管理中，充分發(fā)揚(yáng)民主，指導(dǎo)班委會(huì)有條不紊

地開展工作。利用課余時(shí)間跟同學(xué)們談心，拉近了師生之間的距

離，建立起深厚的感情。回想這兩個(gè)多月的工作，我感受到實(shí)習(xí)

指導(dǎo)工作的責(zé)任重大和任務(wù)的艱巨性，但是同時(shí)能夠給我?guī)碜?/p>

大欣慰的就是見到實(shí)習(xí)生們?cè)趰徫簧铣錾谋憩F(xiàn)。看到他們受到

學(xué)生的認(rèn)可的時(shí)候我感受到了作為老師的自豪。我仿佛也看到他

們美好的前景，這些動(dòng)力會(huì)指引我做好今后的工作。他們個(gè)個(gè)充

滿著青春的活力，從他們對(duì)學(xué)生的熱愛上，我們能看到他們對(duì)教

師職業(yè)的熱愛。我光榮地接受了指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師的工作，在兩個(gè)多

月的時(shí)間，我感受到了他們的勤奮負(fù)責(zé)，積極向上的精神，也盡

自己的力量對(duì)他們進(jìn)行幫助?，F(xiàn)將我所帶的頂崗實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)

總結(jié)如下：

1、上好“主題班會(huì)課”

主題班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育的基本形式，一堂好

的主題班會(huì)課可以給學(xué)生留下難忘的印象，甚至可以改變學(xué)生的

一生。主題班會(huì)課要有明確的教學(xué)目標(biāo)，生動(dòng)而鮮活的教育材

料。為學(xué)生所喜聞樂見的教育形式，要注意每一個(gè)教育環(huán)節(jié)的完

美，要讓學(xué)生參與到教育活動(dòng)的過程中來，讓學(xué)生“活起來”，

“動(dòng)起來”，群言堂、群英會(huì)，以收到最佳的效果。主題班會(huì)的

“主題”要來自學(xué)生實(shí)際、教育實(shí)際，能解決學(xué)生成長中的一系

列問題，如法紀(jì)教育的問題、誠信教育的問題、習(xí)慣教育的問

題、合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神教育的問題、心理教育的問題、安全教

育的'問題、珍愛生命教育的問題等，通過一系列主題教育班會(huì)

以達(dá)到真正解決學(xué)生“養(yǎng)成教育”的問題。

2、開好“知心家長會(huì)”

家長會(huì)是班主任了解學(xué)生、宣傳學(xué)校、宣傳班級(jí)的大型活

動(dòng)。要開好一次家長會(huì)，必須做好以下幾項(xiàng)工作：一是目的明

確。是通過家長會(huì)了解學(xué)生家庭情況，還是通過家長會(huì)匯報(bào)學(xué)生

成長情況與學(xué)業(yè)情況，還是通過家長會(huì)征求創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的意

見和建議，還是通過家長會(huì)對(duì)家長進(jìn)行培訓(xùn)等，都要事先明確。

二是組織嚴(yán)密。家長會(huì)家長的與會(huì)率要有保證，必須在要求范圍

的80%以上。要和家長協(xié)調(diào)、溝通，說服家長克服困難，準(zhǔn)時(shí)與

會(huì)，保證會(huì)議順利進(jìn)行。班級(jí)的準(zhǔn)備工作要充分：從教室的布

置，到材料的準(zhǔn)備，到人員的安排，到會(huì)議程序的編排，甚至到

語言的組織、家長的接待、座位的安排、茶水的供應(yīng)、材料的發(fā)

放與收取，每一樣事都有專人負(fù)責(zé)，有條不紊。三是注意發(fā)言人

的層次分布，學(xué)生發(fā)言人要注意成績上好、中、差的兼顧；家長

發(fā)言人要注意不同職業(yè)的人分布，以代表不同層次的家庭觀點(diǎn)與

想法，使發(fā)言具有代表性；老師的發(fā)言要突出其學(xué)科性，有一定

的理論深度和實(shí)用價(jià)值，班主任的總結(jié)發(fā)言能對(duì)會(huì)議起到總結(jié)作

用，讓與會(huì)家長有所獲益，有所幫助。四是注意會(huì)議的基調(diào)與氣

氛，營造和諧進(jìn)取的氛圍。班主任要積極建立與家長溝通和交流

的有效渠道，除了通過家長會(huì)，還可以通過設(shè)立家庭教育論壇，

請(qǐng)家長進(jìn)課堂、家訪、信訪等形式總結(jié)推廣家庭教育的經(jīng)臉，努

力實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合。

3、創(chuàng)建“優(yōu)秀班集體”

創(chuàng)建“優(yōu)秀班集體”是衡量班主任管理水平和技能的一桿標(biāo)

尺，是班主任的基本功和最要做好的事情。一個(gè)優(yōu)秀班集體形成

施。每學(xué)期結(jié)束前完成班級(jí)工作小結(jié)，參與班主任工作經(jīng)驗(yàn)交

流。

6、抓好常規(guī)教育，抓好學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練，根據(jù)班級(jí)特

點(diǎn)，每學(xué)期確認(rèn)一項(xiàng)或幾項(xiàng)班級(jí)行為規(guī)范訓(xùn)練的重點(diǎn)，努力形成

優(yōu)良班風(fēng)，使班內(nèi)學(xué)生集體具有良好的品德風(fēng)貌。

7、關(guān)心學(xué)生的身心健康，組織學(xué)生參加有益的文體活動(dòng)和

課余活動(dòng)。抓好班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生和學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生愛護(hù)公

物，并對(duì)學(xué)校公物負(fù)責(zé)。

8、常與任課老師取得聯(lián)系，了解和掌握學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)

狀況。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，努力學(xué)好各門功課。

9、負(fù)責(zé)班級(jí)優(yōu)秀干部、優(yōu)秀學(xué)生以及各項(xiàng)學(xué)生積極分子的

評(píng)選工作，負(fù)責(zé)培養(yǎng)有特長的學(xué)生，組織堅(jiān)強(qiáng)的班集體核心。妥

善處理偶發(fā)事件。10、認(rèn)真寫學(xué)生評(píng)語，填寫學(xué)生的學(xué)籍檔案

等。

11、安排好學(xué)生的假期生活，特別要注意關(guān)心后進(jìn)生和特殊

家庭的子女。假期結(jié)束后按時(shí)完成假期工作報(bào)表。

12、認(rèn)真參加市、區(qū)、學(xué)校組織的各種班主任工作經(jīng)驗(yàn)交

流，積極參加德育科研，努力提高班主任自身的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)

水平和集體管理水平。

13、認(rèn)真完成德育處布置的其它工作。

另外，班主任還應(yīng)該學(xué)會(huì)處事不驚、從容應(yīng)對(duì)的本領(lǐng)，和學(xué)

生進(jìn)行溝通談話的技巧，定期召開“班級(jí)會(huì)商會(huì)“、培養(yǎng)班干

部、寫好學(xué)生評(píng)語的能力等。

兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活雖然短暫，但是她們得到了一次全面、

系統(tǒng)的鍛煉機(jī)會(huì)。作為原班主任，我竭盡所能盡力幫助她們?nèi)ス?/p>

理好班上的事物。我知道班主任對(duì)一個(gè)班級(jí)的重要性。班主任是

一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，必須為學(xué)生營造一個(gè)健康的成長環(huán)境，

使學(xué)生能夠健康快樂地成長。我也能夠意識(shí)到實(shí)習(xí)老師在班主任

工作方面的欠缺，但我想通過以后的努力，克服自己的缺點(diǎn)，一

定能夠成為一名優(yōu)秀的班主任。總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，

老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心

的！

2024年頂崗實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇2

時(shí)光匆匆，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼之間我作為一名班主任實(shí)習(xí)的日

子就來到了尾聲階段。想起在這陣子里經(jīng)歷的點(diǎn)滴歲月，我就感

慨萬分，這個(gè)時(shí)間怎么會(huì)過的這么快。雖說時(shí)間過得快，但是—

班級(jí)同學(xué)的成長還是有的，不僅一班的同學(xué)有成長，我自己在這

段時(shí)間里面也有了很大的進(jìn)步和成長。

在我擔(dān)任—班級(jí)的實(shí)習(xí)班主任之前，我一直擔(dān)任的是高三年

級(jí)數(shù)學(xué)教師一職，雖然在擔(dān)任高三年級(jí)組教師工作的時(shí)候，會(huì)有

很大的壓力，但是對(duì)于擔(dān)任班主任一職還是會(huì)輕松一些。因?yàn)閾?dān)

任一個(gè)班級(jí)的班主任，不僅要負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生所有科目的成

績，還要為他們的安全所操心和憂慮，所以說班主任負(fù)的責(zé)任要

更大，在他們肩上的擔(dān)子也更重。

由于我之前只有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒有過班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，所以

剛開始進(jìn)行班級(jí)管理工作的時(shí)候，我有很多都是不懂的地方。雖

然之前看著我們辦公室里的其他班主任工作起來都還挺輕松的，

但事實(shí)上并不是這樣的。班主任的工作十分的繁雜。我除了要備

好自己的課外，我還要監(jiān)督好他們的早操時(shí)間，監(jiān)督好他們?cè)缤?/p>

自習(xí)，和課堂上的紀(jì)律，為了保證好我們班級(jí)的課堂紀(jì)律，我每

天都會(huì)不定時(shí)的在他們上課或者早晚自習(xí)的時(shí)間里，查看他們是

否有認(rèn)真聽課和學(xué)習(xí)。如果有違法紀(jì)律的同學(xué)，我一般都會(huì)進(jìn)行

嚴(yán)肅處理。因?yàn)榘嗉?jí)紀(jì)律的問題，始終是一個(gè)需要我們班主任引

起重視的問題，只有把他們的紀(jì)律給整治下來了，他們才會(huì)有一

個(gè)良好和安靜的環(huán)境來用心學(xué)習(xí)，才能夠更加專心的投入進(jìn)課堂

的學(xué)習(xí)中。

不僅僅是班級(jí)的紀(jì)律問題，作為一名班主任我需要負(fù)責(zé)的還

有同學(xué)們的生活管理。特別是宿舍衛(wèi)生這一塊。為了做好他們班

級(jí)上學(xué)期的宿舍衛(wèi)生管理工作，我還特別成立了宿舍衛(wèi)生小組，

親自給每個(gè)宿舍挑選出一個(gè)寢室長，讓他們組成一個(gè)小組，一起

來幫助我進(jìn)行嚴(yán)格的宿舍衛(wèi)生管理工作。

度過了這段和一班級(jí)相處的愉快時(shí)光，讓我還想要繼續(xù)陪在

他們身邊走下去，直到看到他們都考取上了一所他們心中的理想

大學(xué)。在接下來的階段工作當(dāng)中，我運(yùn)會(huì)繼續(xù)擔(dān)任—班級(jí)的班主

任一職，我會(huì)和他們一起共成長，一起共進(jìn)退。

2024年頂崗實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇3

在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣并

不是很高。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知

者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件，特

別是對(duì)于這些才接觸到英語的學(xué)生來說，興趣是非常重要的，興

趣是學(xué)習(xí)入門的階梯，興趣孕育著希望，興趣溢著動(dòng)力。而激發(fā)

學(xué)生的興趣不只是學(xué)生的問題，更重要的是老師的激情與耐心，

這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞

出最美麗的火花，工作才能做到最好。

實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過

實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)

感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能

和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐

結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下

一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)

量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌

做準(zhǔn)備。

我們懷著難以訴說的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向

往，來到了我們的實(shí)習(xí)目的地一一海口市第七中學(xué)。這是?？谑?/p>

的一所普通中學(xué)，只設(shè)有初中部。學(xué)校建設(shè)也沒我想象中的那么

好。當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的兩個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲

一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到

了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程

中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更

精彩，這些東西都是課本上學(xué)不到的。正所謂“實(shí)踐出真知”

啊，實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。我們來到?？谄?/p>

中受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座

談會(huì)，他們向我們介紹了這個(gè)學(xué)校的一些情況：它屬于區(qū)屬中

學(xué)，隸屬于海南省?？谑忻捞m區(qū)，坐落在美舍河旁邊，風(fēng)景優(yōu)

美，學(xué)校占地面積不多，一共設(shè)有三個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)十個(gè)班。

據(jù)這的老師介紹，因?yàn)槭瞧胀ㄖ袑W(xué)，所以生源都不好，學(xué)生的基

礎(chǔ)都很差。

我們實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。

基本情況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為12節(jié)

2、班主任工作：組織了一次“怎么樣學(xué)好英語”的主題班

會(huì);在班上組織了一次以紀(jì)念長征勝利70周年的詩歌朗誦比賽，

選送代表參加學(xué)校的比賽.帶領(lǐng)學(xué)生出了一期以“安全意識(shí)”為

主題的黑板報(bào)；參加了學(xué)生的廣播操比賽的訓(xùn)練及體育課;檢查學(xué)

生的早操情況及衛(wèi)生情況，幫助班主任做好兩次家長會(huì)的前期準(zhǔn)

備工作。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多°一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙

海，自己所擁有的知識(shí)，那只是滄海一粟，所以應(yīng)該在以后的生

活中繼續(xù)學(xué)習(xí)，正所謂“活到老，學(xué)到老”，要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，

要讓自己的知識(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，不然會(huì)被這個(gè)社會(huì)所淘汰的；

另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。教學(xué)，不僅是

老師教，更重要的是學(xué)生學(xué)，老師也能在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)

自己的問題，時(shí)刻反思，才能更好的促進(jìn)教學(xué)。

首先，我讓我們班的班長給我畫了一份學(xué)生的座位表，因?yàn)?/p>

我知道，記不住學(xué)生的名，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重

要的，如果記不住學(xué)生的名，學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有

地位，老師不重視自己，老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。在

前面兩周聽課的時(shí)間里，我就抓緊時(shí)間把每個(gè)學(xué)生和他們的名對(duì)

上號(hào)。所以我在第一次上課的時(shí)候叫學(xué)生起來回答問題都沒有叫

錯(cuò)名，下課后同學(xué)們都圍著我問：“老師，你怎么才來就知道我

們的名呀？“有些學(xué)生還抱僥幸心理，以為我不知道他的名，等

我叫出他的名時(shí)，都大吃一驚，這也是我們班學(xué)生最佩服我的地

方，這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都

要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名。了解一個(gè)人，

則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)做。下課后，孩子

們經(jīng)過我時(shí)，都敬個(gè)禮再親切地喊一聲：“老師好！”，我都覺

得心情很愉快，原來快樂竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子們

認(rèn)可。

初為人師，總是有些緊張。我記得我第一次給學(xué)生上課的時(shí)

候我很緊張，站在講臺(tái)上感覺非常的不自在，手都在不停的發(fā)

抖，腦袋里總是感覺空白，說了上一句就不知道下面要說什么了.

下課后學(xué)生還問我：“老師，你是不是緊張?。俊翱墒莾蓚€(gè)月下

來我已經(jīng)可以很好的控制課堂，進(jìn)入教室，站在講臺(tái)上也不會(huì)有一

點(diǎn)緊張得感覺了，走進(jìn)教室很自然，仿佛自己就是一名真正的老師

了.每次上課我都以微笑面對(duì)我們班的學(xué)生，這也使我和他們親近

了不少，我相信微笑是可以拉近人與人之間的距離的.也是我對(duì)他

們的微笑使我的課堂氣氛顯得輕松活躍，其實(shí)走近學(xué)生的笫一步

只須微笑就夠了.這一次實(shí)習(xí)鍛煉出了我的自信心，也磨煉了我的

意志和耐心，更重要的使我們?cè)谡n堂上學(xué)到的東西能用于實(shí)踐中，

對(duì)我們的學(xué)習(xí)結(jié)果也是一種很好的檢測(cè)方式.

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我組織開展了“如何學(xué)好英語”的主

題班會(huì)。因?yàn)殚_這次班會(huì)的時(shí)候正是期中考試結(jié)束的時(shí)候，所以

我先讓學(xué)生們談?wù)勊麄兪窃趺礃尤タ创荚嚦煽兊?，開始學(xué)生都

不積極發(fā)言，后來在我的引導(dǎo)下氣氛才開始活躍了，后來才過渡到

英語學(xué)習(xí)上來的，我讓班上幾個(gè)英語學(xué)得比較好的學(xué)生談?wù)勊麄?/p>

對(duì)英語學(xué)習(xí)的看法，介紹他們學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)和方法.最后，我告

訴他們要學(xué)好英語必須要喜歡英語，只有喜歡一門課，才能把它學(xué)

好，又給他們講了一些英語學(xué)習(xí)的策略,和英語學(xué)習(xí)中聽，說，讀，

寫四個(gè)基本技能的重要性.

2024年頂崗實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇4

20一年9月份，我來到一市一第五中學(xué)開始實(shí)習(xí)生活，在這

段實(shí)習(xí)期中，我擔(dān)任這個(gè)學(xué)校本學(xué)期高二年級(jí)音樂1班的班主

任，在擔(dān)任班主任期間，我經(jīng)歷了很多。班主任是組織班級(jí)和管

理學(xué)生的關(guān)鍵人物，是與學(xué)生及各科教師密切聯(lián)系的橋梁，是引

導(dǎo)學(xué)生快樂成長的人。通過這學(xué)期班主任工作的實(shí)習(xí)，我也成長

了很多，現(xiàn)在結(jié)合我班的實(shí)際情況，總結(jié)一下我的工作。

剛到實(shí)習(xí)學(xué)校就擔(dān)任了班主任，帶著滿滿的熱情和緊張的心

見了我的指導(dǎo)老師位優(yōu)秀的班主任一老師。這是一群學(xué)

習(xí)專業(yè)的音樂生，文化基礎(chǔ)較弱，也比較難管，學(xué)生情況非常復(fù)

雜。面對(duì)這樣一群學(xué)生，我犯難了。我很擔(dān)心，擔(dān)心自己管理不

好這個(gè)班，遇到很多事情我不會(huì)處理，我需要在最短的時(shí)間里認(rèn)

識(shí)每一個(gè)學(xué)生，甚至要了解他們的情況。新的環(huán)境、新的群體，

我來不及讓自己適應(yīng)就投入了緊張而忙碌的工作。一個(gè)星期后，

我?guī)е钌畹拇鞌「泻蜆O大的心理壓力向我的指導(dǎo)教師求教。從

指導(dǎo)老師那里，我得知這個(gè)班里的問題型學(xué)生較多，我需要想辦

法和他們溝通交流，盡力了解他們的一些想法，關(guān)愛他們。這位

優(yōu)秀的班主任以其豐富的經(jīng)驗(yàn)告訴我要用正確和公平的態(tài)度對(duì)待

他們，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，這樣他們才會(huì)去做他們認(rèn)為有

價(jià)值的事情。每當(dāng)我遇到事情不會(huì)處理時(shí)，我就會(huì)耐心向一老師

或其他班主任請(qǐng)教，我感覺自己學(xué)到了很多，雖然一直在失敗，

一直懷有深深的挫敗感，但是我在一點(diǎn)點(diǎn)摸索，一點(diǎn)點(diǎn)積累經(jīng)

驗(yàn)。

在不斷摸索中，我整理出了一套自己的管理模式。我在班里

實(shí)行了班級(jí)量化制度，我給每個(gè)人100分，并告訴他們每個(gè)人無

論學(xué)習(xí)好壞，在我面前都是100分，讓我重新認(rèn)識(shí)你們。我與班

里的班干部一起商量制定了一份班級(jí)管理制度，確切來說是扣分

或加分制度。在100分的基礎(chǔ)上進(jìn)行加分或減分。例如，早操遲

到每次扣2分，上課吃東西每次扣4分，做好人好事每次加5

分，進(jìn)步也加分等。當(dāng)量化分?jǐn)?shù)低于80分，由班主任將學(xué)生的

在校表現(xiàn)告知家長，量化分?jǐn)?shù)低于70分，叫家長來學(xué)校，量化

分?jǐn)?shù)低于60分，回家反省最少三天，反省后來校再犯就上報(bào)年

級(jí)處理。我通過這樣的量化制度約束學(xué)生的在校表現(xiàn)，效果頗

好。這個(gè)制度是不斷摸索出來的，剛開始班級(jí)處于一團(tuán)糟的狀

態(tài)，我什么都管，但是什么效果都不好，有了量化制度，班里的

情況有了很大好轉(zhuǎn)。班級(jí)里坐在最后排的是4個(gè)男生，他們四個(gè)

是班里最讓我頭疼的，他們不學(xué)習(xí)、書桌上不放書、上課睡覺或

說話，也不怕扣量化分?jǐn)?shù)，有時(shí)候拿他們沒辦法，從其他教師那

里得知，他們有的是家長在外做生意，無暇顧及孩子，還有的是

單親家庭，面對(duì)這樣的孩子，我想起了指導(dǎo)教師當(dāng)時(shí)說的話，首

先要以正確的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，他們不是學(xué)不會(huì)，而是沒有找到學(xué)

知識(shí)的價(jià)值點(diǎn)。我找到他們個(gè)人，與他們溝通，以姐姐或朋友的

身份了解他們的想法。我通過溝通發(fā)現(xiàn)他們的共同認(rèn)識(shí)是學(xué)習(xí)了

沒有用，我本身就不會(huì)，越學(xué)不會(huì)我就越不想學(xué)。了解了他們的

想法后，我開始想辦法幫助他們重新走上學(xué)習(xí)的道路，他們一直

這樣下去就荒廢學(xué)業(yè)了。我每天給他們定一些小任務(wù)，然后完成

任務(wù)給他們記下足跡，每天進(jìn)步一點(diǎn)，一個(gè)月后，他們自己看了

我給他們記錄了足跡后，很是震驚，還有一些不好意思，其實(shí)他

們不知道自己可以學(xué)會(huì)，可以完成任務(wù)，只是缺少了動(dòng)力和目

標(biāo)?？磥恚虢毯脤W(xué)生，必須了解學(xué)生最需要什么。

這段班主任實(shí)習(xí)經(jīng)歷給我?guī)砹撕芏嗍斋@，也讓我在實(shí)習(xí)過

程中更清楚地認(rèn)識(shí)了自己。我的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)待班主任瑣碎的事情

很耐心，也比較擅長與學(xué)生溝通，這樣非常有利于我的成長，有

利于更好地管理班級(jí)。但是我感覺我某方面的能力有待提高，首

先，我不夠自信，我就沒有足夠的底氣處理一些事，此外，我在

遇到一些棘手的問題時(shí)，容易有情緒，這非常不好，沒有很好地

轉(zhuǎn)變由學(xué)生到老師的角色，我應(yīng)該讓自己更沉穩(wěn)一些，還需要?dú)v

練。我為自己規(guī)劃了一下，以便更好地改變自己，我上班主任的

班會(huì)視頻和先進(jìn)的管理理念，向各班主任取經(jīng)并記錄下來，讓自

己每天進(jìn)步一點(diǎn)，逐漸形成我自己的一套管理體系。實(shí)習(xí)，讓我

經(jīng)歷了一段寶貴的班主任歲月，加油，未來！

2024年頂崗實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇5

班主任工作在學(xué)校教學(xué)工作中充當(dāng)著很重要的角色，班主任

工作是學(xué)校教學(xué)工作、德育工作是否朝好的方面發(fā)展的一個(gè)衡量

標(biāo)志。在本學(xué)期中，我遵照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作部署，結(jié)合自己所帶

班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，努力帶好本班學(xué)生。一個(gè)學(xué)起

來，在班主任工作中取得了一定的成績，線總結(jié)如下：

一、結(jié)合實(shí)際制定班主任工作計(jì)劃。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，認(rèn)真選好班干部。

為了配合好自己的班級(jí)管理，在開學(xué)初我就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自

己的特長，首先自己推薦自己適合任選的班干部，同學(xué)們?cè)俑鶕?jù)

推薦情況做不記名投票選好班上所有的班干部。選出班干部后我

根據(jù)班上實(shí)際情況給每位班干部分配了具體的任務(wù)，做到了“人

人有事做，事事有人管，大家齊動(dòng)手，班級(jí)是我家?！?/p>

三、做好學(xué)生生活學(xué)習(xí)登記卡，增強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、管理意

識(shí)。

在平時(shí)的班級(jí)管理中，為了全面了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，

我給每位同學(xué)制作了一張個(gè)人檔案卡，從班干部的記錄材料和自

己掌握的具體情況記載卡中，每個(gè)星期的班會(huì)課上做一次小結(jié)，

對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)有毛病的同學(xué)提出建議，私下還和

他們單獨(dú)溝通交流，討論解決方法，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的自控能

力，又提高了他們的自我管理意識(shí)。

四、開展形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，可是沒有活力的學(xué)習(xí)就顯得沒有生

氣。為了加強(qiáng)同學(xué)們的相互了解和團(tuán)結(jié)互助能力，增強(qiáng)班級(jí)同學(xué)

的凝聚力，我在班上開展了形式多樣的活動(dòng)。如作文比賽、知識(shí)

競(jìng)賽、唱歌比賽、詩朗誦比賽、體育比賽和各種晚會(huì)，在這些活

動(dòng)中使學(xué)生開闊了視眼，展現(xiàn)了自己的才能，感到了學(xué)習(xí)是一件

快樂的事情。

五、表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。

學(xué)生間形成競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，在每一科的測(cè)

驗(yàn)中，我都會(huì)對(duì)表現(xiàn)突出和有較大進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，做到共

同進(jìn)步相互激勵(lì)前進(jìn)。

六、寫好期末學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)定。

每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，在不同程度上都取得了一

定的進(jìn)步，我在肯定學(xué)生的成績的時(shí)候也指出了他們要注意的地

方，指導(dǎo)他們?cè)谙缕谥幸匀〉酶玫某煽儭?/p>

總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我完成了學(xué)校交給我的班級(jí)管

理任務(wù)，在班級(jí)管理之中，我學(xué)到了很多知識(shí)，這為下一步的班

級(jí)管理提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

2024年頂崗實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇6

從上學(xué)的第一天起，我就立志做一名人民教師。毫無夸張地

講，這個(gè)夢(mèng)我懷揣了十五年，從小我就用羨慕和欣賞的眼光去觀

察老師的一言一行，我會(huì)反思他們是如何教學(xué)的，如何處理班級(jí)

各項(xiàng)問題的。每次走進(jìn)教室，我都偷偷的看上一眼那神圣的三尺

講臺(tái)，心里就有種莫名的激動(dòng)。而今，頂崗實(shí)習(xí)讓我真真正正的

走上了夢(mèng)寐已久的講臺(tái)，從此我的夢(mèng)就實(shí)現(xiàn)了，挑戰(zhàn)也就此拉開

了帷幕。

班主任工是一門育人科學(xué)，更是一門育人藝術(shù)。短暫的實(shí)習(xí)

生活讓我充任體會(huì)到了作為一名班主任的艱辛和幸福。艱辛，是

因?yàn)槲沂俏迨嗝⒆拥拇蠹议L，我每天要管理他們學(xué)習(xí)，生

活，情感各方面的事情；幸福，是因?yàn)槲視r(shí)而被一些學(xué)生的言行

和我工作中的成效感動(dòng)著，欣喜著。在這五個(gè)月中，我主要從以

下幾方面進(jìn)行班級(jí)管理的：

一，工作篇

1,班級(jí)管理

在我剛接手七年級(jí)1班時(shí)，指導(dǎo)老師就告訴我這個(gè)班是全年

級(jí)最壞的班，成績差，紀(jì)律差。并告誡我對(duì)他們嚴(yán)肅，因?yàn)樯蠈?/p>

實(shí)習(xí)生很老實(shí)，常常被他們氣哭了。聽到這樣的評(píng)價(jià)我并沒有害

怕，他們?cè)賶囊彩且蝗汉⒆?。而且，我很慶幸我上中學(xué)時(shí)也是從

年紀(jì)最壞的班走出來的，在我們班主任的指導(dǎo)下，我們班考入重

點(diǎn)高中的人數(shù)最多。所以我更慶幸能接受這樣有挑戰(zhàn)的班級(jí)。

宋代教育家朱熹說過，“圣人教育人，各因其才，大以大

才，小以小才，揚(yáng)長避短，皆能成才?！北兄@個(gè)理念我就開

始了我的班主任工作。首先，在班干部任職，由于原有班干部的

人數(shù)不足，許多職位還處于空缺狀態(tài)，因此我決定觀察一個(gè)星期

后再選拔一次。在這一個(gè)星期中，課問，自習(xí)課我都會(huì)去班里觀

察學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)有一名叫劉明鑫的學(xué)生很特別。他喜歡和一群人

在課上坐在一個(gè)小角落里看著我，很少說話，但是在課下他卻很

活波，一群人跟著他。而且通過他的眼神看出這小伙子不是好管

理的。指導(dǎo)老師曾給我一個(gè)“黑名單”，那里記錄了班里最不好

管理的幾名學(xué)生的名字。但是，我目前不想?yún)⒖妓?，因?yàn)槲艺J(rèn)為

每一名學(xué)生都有他出色的一面，不想被這張名單影響學(xué)生在我心

目中的形象。

因此，我憑借我這一個(gè)星期的觀察，找了這名學(xué)生進(jìn)行了一

次短暫的談話。談話中心內(nèi)容是我看出他很有管理能力，有號(hào)召

力，因此任命他為班級(jí)紀(jì)律委員，并表達(dá)我對(duì)他的信任與期望。

其實(shí)我明白，他是班里最壞的學(xué)生，就因?yàn)槿绱宋也乓屗蔀?/p>

我的助手，我多了一個(gè)朋友同時(shí)就少了工作障礙，這樣就對(duì)以后

的工作有了很大的幫助。結(jié)果，他真的沒讓我失望。在自習(xí)課

上，只要老師不在，紀(jì)律一亂，他的一句話就可以讓班里鴉雀無

聲。

在班級(jí)衛(wèi)生方面，我任命鄧海玉同學(xué)為生活委，因?yàn)樗綍r(shí)

學(xué)習(xí)做事很認(rèn)真，自己的衛(wèi)生保持也很好，唯一不足之處就是學(xué)

習(xí)成績不理想。借此機(jī)會(huì)，我希望她能變得自信點(diǎn)，而且給她多

和老師交流的機(jī)會(huì)。班長是班里一名很積極，有班級(jí)集體榮譽(yù)感

的女生。這名小女生很懂事，而且敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)也

不錯(cuò)。學(xué)習(xí)委是一名很老實(shí)的男生，但是他的學(xué)習(xí)成績特棒，在

多么亂的環(huán)境下都不影響他的學(xué)習(xí)，就是不擅長表達(dá)。任命他學(xué)

習(xí)委是為了讓他在給同學(xué)講題時(shí)鍛煉自己的表達(dá)能力，同時(shí)幫助

老師把班里的成績提上去。

在新的班里領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)影響下，我們班首先在紀(jì)律上的

取得了小小的進(jìn)步，整體的學(xué)習(xí)勁頭也增強(qiáng)了。在五月份的會(huì)操

表演中，由于我們?nèi)w師生的努力，我們班取得了全校第二名的

好成績。

2,學(xué)風(fēng)建設(shè)

一縣所有中學(xué)現(xiàn)在實(shí)施高效課堂教育模式。高效課堂要求學(xué)

生充分鍛煉獨(dú)學(xué)能力，小組討論合作揆究的精神。在這種新的教

育理念的影響下，我采取了一下學(xué)風(fēng)建設(shè)策略：

⑴六個(gè)人為一個(gè)小組，其中選一名成績優(yōu)秀，工作認(rèn)真的學(xué)

生為小組長。小組長負(fù)責(zé)本組組員的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和思想方面的工

作。每天晚自習(xí)前小組長想我匯報(bào)本組當(dāng)天的情況。

⑵每周年級(jí)組織一次周清考試?？荚嚱Y(jié)束后，每個(gè)小組的平

均成績最高的給予六顆星的獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后，得星最多的小組班

級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)狀。

⑶每天早上，英語課代表，語文課代表分別組織晨讀活動(dòng)。

⑷在上半個(gè)學(xué)期，由于中午不午休，學(xué)生在教室里上午自

習(xí)。我會(huì)安排各科課代表到前面給學(xué)生講題。很好地鍛煉了學(xué)生

的表達(dá)能力，而且通過講題讓他們對(duì)所講的知識(shí)有了更深入的了

解。

通過以上工作方法，我們班在學(xué)風(fēng)建設(shè)上取得了顯著的成

績，并達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。由于加星獎(jiǎng)勵(lì)政策極大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)

的積極性和集體榮譽(yù)感。早上的晨讀充分利用了時(shí)間，讓學(xué)生掌

握復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也精神飽滿的開始了一天的學(xué)習(xí)。

在差生的管理上，我首先找他們進(jìn)行了一次長時(shí)間的談話。

通過談話我了解到，他們不是不想學(xué)，而是課上老師講的內(nèi)容他

們已經(jīng)聽不懂了。我班里有一名叫吳建峰的學(xué)生。他在課上不搗

亂，可是就是桌子上一本書都沒有。上課就趴在桌子上圻東西，

而且玩得很藝術(shù)。特能把一些沒用的東西研究出新的價(jià)值。由于

他個(gè)子矮，時(shí)常被人欺負(fù)。有一次，在自習(xí)課上，我看見他哭

To課下我把他叫到我辦公室耐心地與他交流了一節(jié)課。

通過這次談話我才了解到他父親在他很小的時(shí)候就去世了，

母親改嫁，后爸對(duì)他也不好。他說：“老師，我想學(xué)，可是就是

聽不懂了?！蔽覍?duì)他說：“其實(shí)我觀察你很長時(shí)間了，你能把那

些無用的東西玩出他的潛在價(jià)值說明你很聰明，很有天賦?，F(xiàn)在

你別著急，只要你想學(xué)，老師就會(huì)幫助你！”通過這件事情，我

決定為班里后十名的同學(xué)制定一套屬于他們自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在

課上，他們第一周只需聽課五分鐘，在這五分鐘中把自己聽不懂

的地方記下來，下課去找老師或者學(xué)委弄懂，并向我匯報(bào)每天的

學(xué)習(xí)體會(huì)。他們的作業(yè)也僅僅是抄單詞，抄課文等。第二周就要

求他們聽課十分鐘，一次往后增加。通過一個(gè)月的努力，在這十

名學(xué)生中，四名學(xué)生有了很大的進(jìn)步。而且課堂紀(jì)律好了，課下

問題的多，打鬧的少了。

3,心理輔導(dǎo)

通過觀察，找學(xué)生談心，咨詢指導(dǎo)老師，我了解到在我們班

存在以下問題：

⑴我們班有52名學(xué)生，其中有7名來自單親家庭，5名來

自重組家庭。

⑵半壁山中學(xué)所在地理位置比較優(yōu)越，這里經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)，

孩子受社會(huì)不良風(fēng)氣影響嚴(yán)重。在吃，穿方面攀比嚴(yán)重。

⑶班里年級(jí)里都存在早戀現(xiàn)象。

針對(duì)以上問題，我采用利用班會(huì)晚自習(xí)等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行心

理輔導(dǎo)。一般情況下，我會(huì)在班會(huì)課上安排學(xué)生集體學(xué)習(xí)《道德

經(jīng)》。并讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)完之后各抒己見。但是，平均一個(gè)月我會(huì)

在班里舉行一次主題班會(huì)。記得又一次班會(huì)開得很成功。在父親

節(jié)來臨的前一個(gè)晚上，我召集班委一起組織了一場(chǎng)“感恩父愛

”的主題班會(huì)。通過講真實(shí)故事，播放音頻資料，教師思想引

導(dǎo)，班里大部分同學(xué)都感動(dòng)的留下了淚水。

在早戀問題上，我是在家長的幫助下對(duì)學(xué)生做思想工作。時(shí)

常地我也會(huì)給他們講我上學(xué)期間同學(xué)由于早戀影響了他們的前程

的實(shí)例。

來自單親家庭的孩子心理會(huì)很脆弱，而且沒有安全感。我在

平時(shí)時(shí)刻關(guān)心他們的狀況，盡量讓他們?cè)谶@個(gè)班集體中感受到家

庭的溫暖。

二，成績與問題篇

全年級(jí)共六個(gè)班，我們班的成績?cè)谠瓉硎堑箶?shù)第一。在第一

次月考，雖然個(gè)別同學(xué)成績有了進(jìn)步，但是班級(jí)總體成績還是處

于最后。第二次月考，平均成績與前面班級(jí)的距離拉小了。期中

考試后，我們班的成績前進(jìn)了一名。在這種狀態(tài)下，我們乘勝追

擊，在接下來的考試中我們班一直處于上升趨勢(shì)。這是我們班全

體師生共同努力的結(jié)果。

但是所有的事情都不會(huì)那么完美。我們班還是存在著嚴(yán)重的

兩極分化問題。這就是我們班平均成績一直很難提高的原因。厭

學(xué)情緒還是存在某些學(xué)生身上。而且，在農(nóng)村，家長對(duì)孩子的教

育缺少重視。在有些［fs：page］家長認(rèn)為，只要把我們孩子看好

就行，我們不需要他學(xué)習(xí)有多好。家長對(duì)孩子的這種溺愛給我們

的工作帶來了很大的困難。當(dāng)然，作為一名教師，我們也是有責(zé)

任的。我相信，一個(gè)孩子的成才是家庭，社會(huì)，學(xué)校三方共同努

力的結(jié)果。

在這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)工作中，我有成功之處，也有失敗的地

方。最讓我欣慰的是，通過我這一學(xué)期的努力工作，學(xué)生們都懂

事了許多。我認(rèn)為，在基礎(chǔ)教育階段，好學(xué)習(xí)成績是必要的，但

是學(xué)生的道德培養(yǎng)是最重要的。一個(gè)學(xué)生成績?cè)俸茫瑳]有好的道

德品質(zhì)，走向了社會(huì)也不會(huì)發(fā)揮他自身有用的價(jià)值的。所以，看

著這群孩子漸漸懂事起來，我很欣慰。但是，在學(xué)生厭學(xué)方面，

我自我感覺自己很失敗。當(dāng)面對(duì)家長執(zhí)意讓孩子退學(xué)時(shí)，我感覺

自己是那么的渺小。我們班曾有個(gè)孩子叫高洪峰，這孩子很懂

事，在小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績很好，但是到了初中由于受外界不良風(fēng)氣

的影響，學(xué)習(xí)逐漸退步直到現(xiàn)在什么都聽不懂了。他父親由于事

故導(dǎo)致成了盲人。母親認(rèn)為他學(xué)習(xí)也不好，就決定讓他輟學(xué)去打

工。多么可惜的一個(gè)孩子！通過在農(nóng)村中學(xué)實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，在加

強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的同時(shí)，我們也應(yīng)該喚起廣大家長對(duì)孩子教育的

重視。

四，方向篇

短暫的實(shí)習(xí)生活馬上就要結(jié)束了，真的舍不得那群可愛的孩

子。通過頂崗支教，讓我更堅(jiān)定做一名人民教師的愿望。通過農(nóng)

村支教，讓我了解到農(nóng)村基礎(chǔ)教育的薄弱。作為新時(shí)代的師范大

學(xué)生，我們響應(yīng)黨的號(hào)召，到最需要我們的地方去。

頂崗實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任12T7班副班主任工作，主要工作就

是協(xié)助班主任李老師，參與班級(jí)管理工作。因?yàn)槲颐刻鞆脑绲酵?/p>

都在學(xué)校，所以我每天都會(huì)早起監(jiān)督學(xué)生跑操。晚上如果沒有自

習(xí)的話都會(huì)在教師對(duì)面的電子備課室，所以學(xué)生如果有問題，都

可以找我，同時(shí)我也會(huì)時(shí)不時(shí)去班里溜幾圈，重點(diǎn)教育自習(xí)愛玩

愛鬧的學(xué)生。每周一下午第八節(jié)課班會(huì)時(shí)間，我和李老師協(xié)商班

會(huì)主題，每周召開一次主題班會(huì)。在5月9日學(xué)校舉辦的“五

四”系列活動(dòng)之“我把青春先祖國”詩歌朗誦中，我組織17班

學(xué)生參加比賽，并在比賽中以95.1分的成績榮獲一等獎(jiǎng)。

作為見習(xí)班主任，我感觸最深的有以下幾點(diǎn)：

第一：與原班主任溝通交流：因?yàn)槲覀儺吘故且娏?xí)班主任，

來到一個(gè)新的學(xué)校，對(duì)當(dāng)?shù)亟逃贫炔涣私?，?duì)學(xué)校的規(guī)章制度

不了解，對(duì)班級(jí)學(xué)生不了解，遇事可能會(huì)不知所措，這時(shí)與原班

主任交流，會(huì)對(duì)我們有很大的幫助。

第二：與學(xué)生的溝通交流，全面了解本年班學(xué)生：作為班主

任主要就是負(fù)責(zé)班級(jí)的管理工作，所謂管理班級(jí)就是管理學(xué)生，

要管理學(xué)生首先就要了解班里每一位學(xué)生，最基本的就是在盡量

在工作初期一周之內(nèi)記住每一位學(xué)生的姓名，多和學(xué)生交流溝

通，了解學(xué)生的性格。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，

為的是走近學(xué)生，我們清楚了這些學(xué)生的想法才能更好開展我們

的工作。

第三：培養(yǎng)一支能干的班干部隊(duì)伍：班主任固然對(duì)班級(jí)管理

起主導(dǎo)工作，但一支有能力，有作為的班干部隊(duì)伍卻可以對(duì)班主

任工作起強(qiáng)大的協(xié)助作用，班干部是班主任的眼睛，一方面他們

可以協(xié)助班主任維持班級(jí)秩序，一方面可以為班主任提供最可

靠，最實(shí)效的班級(jí)訊息，還可以為開展主題班會(huì)，組織班級(jí)活動(dòng)

出謀劃策，成為班主任工作強(qiáng)有力的助手。但我發(fā)現(xiàn)17班原有

的班干部主要是值日班長，周一到周五每天一個(gè)，沒有固定的班

長，學(xué)習(xí)委員，生活委員，文藝委員，等。所以我找原班主任協(xié)

商，最終確立王雪為班長，馮雪為學(xué)習(xí)委員，韓超為生活委員，

徐召為文藝委員，各位班干部各司其職，同時(shí)團(tuán)結(jié)協(xié)作，協(xié)助班

主任做好班級(jí)管理工作。

第四：制定明確的班規(guī)：所謂“無規(guī)矩不成方圓”，作為班

主任管理首先就要按照校規(guī)，結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)制定一套強(qiáng)有力

的班規(guī)，以規(guī)范學(xué)生，并在班干部的協(xié)助下大力實(shí)施，確保每位

同學(xué)都遵規(guī)守紀(jì)，創(chuàng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

第五：上好班會(huì)課：班會(huì)課不能只是一種形式，我們要利用

班會(huì)課總結(jié)上一周的得失，安排本周事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

經(jīng)常性開展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度教育，利用好班干

部，培養(yǎng)他們管理治理能力，讓他們也參與到班會(huì)課中來，使班

會(huì)真正有所收獲，真正起到作用。

第六：保持良好的心態(tài)：班主任工作很繁瑣，每件大事小事

都要去管。無論什么時(shí)候，學(xué)生有問題你都得第一時(shí)間盡可能為

學(xué)生解決這些問題。遇到困難時(shí)，不要放棄，我們要以一種坦然

的心態(tài)去面對(duì)，積極地去尋找解決問題的辦法。有時(shí)候做班主任

的你會(huì)很累很受氣。你付出了，你的學(xué)生未必認(rèn)可你。這就需要

你的去不斷地調(diào)整你的心態(tài)。班主任工作不僅僅是你的實(shí)習(xí)工

作，它還在鍛煉人的心素質(zhì)。

班主任工作給我的實(shí)習(xí)工作畫上濃墨重彩的一筆，雖然作為

見習(xí)班主任，工作任務(wù)很繁瑣，生活也很繁忙，但卻充實(shí)而有意

義。設(shè)想如果一個(gè)學(xué)期的頂崗生活里只有簡(jiǎn)單的教學(xué)任務(wù)，生活

會(huì)是多么的單調(diào)乏味，到最后收獲的也只能是教學(xué)能力的提高，

組織管理等綜合素質(zhì)也難以提升。

2024年頂崗實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇7

從20_年的1月4日去煙臺(tái)參加培訓(xùn)到今天3月9日，不

知不覺來公司已經(jīng)兩個(gè)月了，來到，尹成為大家庭的一份子。優(yōu)

良的企業(yè)文化和行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，常常警示著我工作要有計(jì)

劃、目標(biāo)。成功必然要規(guī)劃自己的夢(mèng)想，并且是為夢(mèng)想不懈奮

4o回看兩個(gè)月的工作歷程。我常常暗示自己，首先一定要堅(jiān)持

自己的選擇和咬定的自己夢(mèng)想。其次在日常工作中，要想當(dāng)初選

擇是為什么，工作中要做什么，時(shí)刻反思總結(jié)，才能堅(jiān)持自己的

選擇，堅(jiān)持當(dāng)初的夢(mèng)想。最后為實(shí)現(xiàn)當(dāng)初的夢(mèng)想，為了明天的成

功而奮斗。下面就將這兩個(gè)月的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)。

機(jī)加工行業(yè)可以說是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的行業(yè)，雖然自己做的

只是刀具的銷售，但是做銷售也需要掌握專業(yè)的機(jī)加工知識(shí)和刀

具知識(shí)，相對(duì)于機(jī)械廠的專業(yè)工程師來說，雖不如他們掌握的專

業(yè)精細(xì)，但是我們要比他們掌握的廣泛，懂得要更多，所付出的

也要更多，所以剛進(jìn)入公司學(xué)習(xí)便是第一要?jiǎng)?wù)C

這兩個(gè)月來首先學(xué)習(xí)了切削加工技術(shù)兩本書，從對(duì)機(jī)加工行

業(yè)的一無所知到現(xiàn)在對(duì)機(jī)加工知識(shí)有了初步的了解，這兩本書上

面的知識(shí)是基礎(chǔ)必須牢固掌握，它為以后的工作提供了理論性的

東西，也為以后更廣闊的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)的鋪墊。其次是總合樣

本的學(xué)習(xí)，做銷售必須首先了解自己產(chǎn)品的性能，這樣才能為客

戶更好的推介公司的產(chǎn)品，為客戶提供解決方案，更好的為客戶

服務(wù)。所以說學(xué)習(xí)是一個(gè)持之以恒的過程，是貫穿在工作生活中

的一個(gè)過程，是不斷挑戰(zhàn)自我完善自我的一個(gè)過程。

二、實(shí)踐。

這兩個(gè)月來，在學(xué)習(xí)的過程中我也拜訪了這邊的機(jī)械加工客

戶，從跟著先生拜訪，至L再到自己獨(dú)立的拜訪客戶，每次的拜

訪都有不同的收獲，客戶提出問題，能現(xiàn)場(chǎng)解答的就現(xiàn)場(chǎng)解答，

現(xiàn)場(chǎng)解答不了的就回來查找資料，或問公司的同事，我感到每一

次的拜訪和學(xué)習(xí)都是一次好的提升，這樣在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中

不斷的去完善自己，提升銷售技能。

三、公司支持。

首先是感恩，感恩公司能給我提供一個(gè)好的平臺(tái)，給我學(xué)

習(xí)、實(shí)踐和提升的機(jī)會(huì)。在這兩個(gè)月中，我猶如姍姍學(xué)步的孩

童，從邁開工作的第一步，到遇到每一次的困難和困惑，都有先

生和公司平臺(tái)的無微幫助和支持。

四、體會(huì)。

我認(rèn)為做一件事，做一個(gè)工作，必須要有三心，那就是：細(xì)

心、專心、恒心。無論做什么工作，尤其是像我們這樣的針對(duì)機(jī)

加工行業(yè)，細(xì)心和認(rèn)真應(yīng)該是第一位的，只有這樣才能為客戶負(fù)

責(zé)。其次是專心，做什么事不能三心二意，雖然在只有我一個(gè)人

堅(jiān)持奮戰(zhàn)，但是在我背后站著更多人，有一個(gè)大的團(tuán)隊(duì)和公司支

持著我，所以在工作中，一定要直覺自律，按時(shí)上下班，按公司

規(guī)章制度辦事。第三是恒心，選擇了，就要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，誠

然，在工作中必然會(huì)遇到許許多多的困難和挫折，但這不能是自

己放棄的理由，只有去克服它，持之以恒的做下去才不辜負(fù)當(dāng)初

的夢(mèng)想。

五、存在的不足和改進(jìn)方法。

在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)和工作中，我覺得我做的不足和不好的地

方是，熟悉和掌握知識(shí)的速度太慢，拜訪和熟悉客戶的數(shù)量太

少，在和客戶的交往和溝通過程中做不到融會(huì)貫通，對(duì)分工的地

域，尚未形成系統(tǒng)的長遠(yuǎn)規(guī)劃。市場(chǎng)對(duì)我個(gè)人是一個(gè)非常大的磨

練，公司是一個(gè)平臺(tái)，老業(yè)務(wù)員是我的學(xué)習(xí)對(duì)象，業(yè)績是我的追

求目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)是我的堅(jiān)強(qiáng)后盾。是的，只有不斷的剖析自己，分

析自己，總結(jié)自己。注重細(xì)節(jié)方面的養(yǎng)成，在日常工作加以規(guī)

范，在提升自身能力的同時(shí)加以學(xué)習(xí)，我想在下個(gè)月的工作生活

中會(huì)得到很好的改進(jìn)。

最后，非常的慶辛自己是家庭當(dāng)中的一員，我將用自己的努

力給添磚添瓦，用心工作、踏實(shí)做人，正如公司的企業(yè)文化是以

愛、夢(mèng)想和激情來貫穿的，“文化是結(jié)合文化最主要的一個(gè)結(jié)合

就是把遠(yuǎn)大的理想和非常務(wù)實(shí)的精神時(shí)時(shí)刻刻地結(jié)合在一起，的

每個(gè)成員都有夢(mèng)，夢(mèng)就是遠(yuǎn)大的理想，而為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想就會(huì)

激發(fā)出每個(gè)人的激情，有了激情就有了不竭的動(dòng)力?！?/p>

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我們的人生之路都

將歷經(jīng)坎坷不斷前行，所以走好每一步都至關(guān)重要，每個(gè)人都應(yīng)

找好人生的航標(biāo)，找到一條適合自己的路來走，才能在風(fēng)雨兼程

的路上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，見到風(fēng)雨之后的彩虹。

2024年頂崗實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇8

根據(jù)學(xué)校安排，我們小組十一人來到_中學(xué)開展教育實(shí)習(xí)工

作。班主任的常規(guī)工作非?，嵥?，同時(shí)也非常緊湊，跟大學(xué)自由

到有點(diǎn)懶散的生活形成了鮮明的對(duì)比。我們小組十一人也因此不

斷強(qiáng)化了自己的時(shí)間觀念，愈發(fā)懂得惜時(shí)如金。

一、實(shí)習(xí)時(shí)間

20.年_月_日

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

?中學(xué)

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

每周星期二下午是全校的自習(xí)課時(shí)間，由于同時(shí)又是教職工

的集體培訓(xùn)時(shí)間，所以自習(xí)課的管理就由我們這些實(shí)習(xí)班主任獨(dú)

立承擔(dān)。管理自習(xí)課可不簡(jiǎn)單。部分男生雖然沒有破壞課堂紀(jì)

律，但一節(jié)課下來只是坐在那里，偶爾互相竊竊私語；女生經(jīng)常

互相討論作業(yè)問題，特別是初中的作業(yè)難度較大，五十人在細(xì)聲

討論，也足夠造成課室里一片吵鬧似的。經(jīng)歷過中學(xué)生活的我們

都深深知道，這是一個(gè)矛盾。

學(xué)生們確實(shí)有不懂的問題，如果阻止他們討論要么就造成他

們苦思冥想不知所以然，嚴(yán)重降低效率，要么就為了應(yīng)付任務(wù)而

盲目抄襲別人;但是如果不加以阻止，熱鬧的課堂氛圍非常不利

于其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)于這個(gè)棘手的問題，我們小組十一人經(jīng)常

請(qǐng)教原班主任，不斷改善自己的管理方式，盡管最終仍然沒有妥

善地解決，但自習(xí)課的紀(jì)律是有所改善不少的。

由于每周星期二下午有連續(xù)兩節(jié)的自習(xí)課時(shí)間，因此任課教

師經(jīng)常利用這個(gè)良機(jī)來作為測(cè)驗(yàn)時(shí)間。正如我上述所說的，此時(shí)

又是教職工的集體培訓(xùn)時(shí)間，所以監(jiān)考的重任就又落在我們這些

實(shí)習(xí)班主任的肩上，并且我們往往需要一個(gè)人監(jiān)考兩個(gè)班來保證

全年級(jí)的測(cè)驗(yàn)工作順利完成。

一個(gè)人監(jiān)考兩個(gè)班，就意味著我們要打游擊戰(zhàn)了，有時(shí)候從

這個(gè)班的前門出去，又從后門進(jìn)去;有時(shí)候從那個(gè)班的前門出

去，又從前門再進(jìn)去;有時(shí)候從那個(gè)班的前門出去，又從這個(gè)班

的后門進(jìn)去。反反復(fù)復(fù)，進(jìn)進(jìn)出出，忽然前門忽然后門，忽然剛

出去又進(jìn)來，不僅學(xué)生不知所措，連我們自己都不知道自己準(zhǔn)備

從哪個(gè)門出或從哪個(gè)門進(jìn)。在這樣的游擊戰(zhàn)下，學(xué)生基本保持了

安靜的氣氛，沒有發(fā)現(xiàn)交頭接耳的情況。

實(shí)習(xí)期間，育才中學(xué)開展了一次校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，包括初賽和決

賽兩個(gè)部分。學(xué)生剛上初中，對(duì)環(huán)境感到陌生，不敢展現(xiàn)自己，

所以有時(shí)候需要班主任逼他們硬著頭皮參賽。但是，當(dāng)他們興高

采烈地參加比賽以后，其他學(xué)生會(huì)自覺地為他們吶喊助威，形成

團(tuán)結(jié)的班級(jí)氛圍。初中的隊(duì)員除了組織學(xué)生參加校運(yùn)會(huì)以外，還

要協(xié)助原班主任設(shè)計(jì)班旗班徽，利用午休或下班后的時(shí)間將班旗

設(shè)計(jì)得精益求精，每一個(gè)細(xì)節(jié)都務(wù)求展現(xiàn)出自己班同學(xué)的特質(zhì)與

精神，并且將電子稿件帶到專業(yè)印刷工廠進(jìn)行加工成形。同時(shí)，

校運(yùn)會(huì)也是班主任接觸并與學(xué)生談心的機(jī)會(huì)，有助于我們更充分

地了解學(xué)生的情況。

依照學(xué)院的教學(xué)安排，教育實(shí)習(xí)期間需要開展主題班會(huì)課，

充實(shí)自己的班主任工作經(jīng)歷，因此我們小組十一人分別開展了主

題各異、形式多樣的主題班會(huì)課。譬如一老師開展的《成功的背

后》一課，通過講述絕大多數(shù)學(xué)生熟杰并崇拜的偶像一成功的過

程，引導(dǎo)學(xué)生了解他成功背后的酸甜苦辣，自覺地在崇拜偶像的

基礎(chǔ)上形成努力拼搏、自強(qiáng)不息的奮V精神。引導(dǎo)學(xué)生互相發(fā)

言，并結(jié)合教師自己的初中學(xué)習(xí)經(jīng)歷，給予了學(xué)生很多有用的學(xué)

習(xí)方法，對(duì)他們接下來的初中學(xué)習(xí)作了啟迪。

四、不足方面

要想真正做好一名班主任，僅僅是每天下班督促常規(guī)工作是

不夠的，我們更需要深入學(xué)生中去，了解每一位學(xué)生的個(gè)性特

點(diǎn)，方便以后的學(xué)生心理輔導(dǎo)工作的正常進(jìn)行。利用課余時(shí)間，

我們經(jīng)常主動(dòng)約班上的同學(xué)出來聊天談心，盡可能地了解學(xué)生的

內(nèi)心世界，拉近學(xué)生與班主任之間的距離，成為他們不僅是學(xué)習(xí)

上，更是生活上的指導(dǎo)者。

引導(dǎo)學(xué)生定位目標(biāo)。在中考指揮棒的調(diào)控之下，學(xué)生未來的

發(fā)展情況幾乎取決于中考的那幾張答題卡，因此引導(dǎo)學(xué)生把中學(xué)

階段的目標(biāo)定位在學(xué)習(xí)上，自覺地一切以學(xué)習(xí)為重，是相當(dāng)重要

的。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生把目標(biāo)定位在學(xué)習(xí)上以后，學(xué)生就較少出現(xiàn)不

遵守學(xué)校規(guī)章制度的情況，因?yàn)樗麄円呀?jīng)沒那個(gè)心思，這樣班主

任也能夠減少很多突如其來的學(xué)生紀(jì)律工作。當(dāng)然，這是每個(gè)班

主任夢(mèng)寐以求的愿望，絕大多數(shù)情況下不能夠完全實(shí)現(xiàn)，但需要

我們朝著這個(gè)目標(biāo)不斷探索和努力。

在兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)過程中，我們小組十一人都犯有一個(gè)毛

病，就是沒有重視學(xué)生各科的平衡發(fā)展。在教育實(shí)習(xí)過程中，我

們往往只接觸了原任歷史教師和原班主任，沒有注意與其他科目

教師的接觸，全面了解每一位學(xué)生的綜合發(fā)展水平。這警醒了我

們?cè)谝院蟮慕逃ぷ髦?，需要更多地接觸不同科目的任課教師，

了解學(xué)生的成績情況、學(xué)習(xí)方法是否有效等情況，綜合發(fā)展學(xué)生

的知識(shí)與能力，達(dá)到全面發(fā)展學(xué)生的目標(biāo)。

2024年頂崗實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇9

20_年3月1日，我跟隨學(xué)院的實(shí)習(xí)隊(duì)到銅仁學(xué)院附中開展

了為期三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。在實(shí)習(xí)的三個(gè)月中，我擔(dān)任初一

（3）班的實(shí)習(xí)班主任。實(shí)習(xí)班主任的路途雖然充滿了忙碌與艱

辛，但是它使我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)和理解，在那里我學(xué)

到了更多書本上學(xué)不到的東西。在與指導(dǎo)老師和學(xué)生的接觸交流

中，我初嘗了身為人師快樂，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱

辛。三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐、感觸良多。下面，我就這次實(shí)

習(xí)班主任工作的一些經(jīng)驗(yàn)和心得進(jìn)行總結(jié)。

要管理好一個(gè)班級(jí)，首先是要較快地了解整個(gè)班級(jí)的情況。

第一、二個(gè)禮拜見習(xí)周，原班主任劉老師并沒有向我們過多的講

他們班的其他情況，而是讓我們更多的通過自己的觀察和發(fā)現(xiàn)來

了解這個(gè)班，她告訴我們只有通過自己的了解和發(fā)現(xiàn)，我們才會(huì)

有進(jìn)步，有收獲°我很認(rèn)同劉老師的觀點(diǎn)，所以見習(xí)周里，我通

過平時(shí)的班級(jí)活動(dòng)，像班會(huì)、眼保健操等和他們的作業(yè)完成情況

認(rèn)真去了解他們。漸漸地，在跟劉老師的交流及跟學(xué)生的合作

中，我大概了解了班里的一些情況。

因?yàn)槲覀兂鮼碚Φ?，?duì)學(xué)生們還都一無了解，班級(jí)管理工作

都還有點(diǎn)無從下手，所以了解整個(gè)班級(jí)的情況，就顯得非常的重

要。經(jīng)過我一段時(shí)間的認(rèn)真觀察，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生其實(shí)很聽

話，很有個(gè)性，特別是聽班主任的話。所以我告訴自己要多向班

主任學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。我還通過班干部了解班級(jí)的更多班級(jí)日常工

作，為下周的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了

解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我

一直是跟班的，剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被

動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，

這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng)，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，受慢的

和他們交流。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放

開來了，都愿意主動(dòng)找我交流了。除了交流，我還給自己制定了

一個(gè)計(jì)劃，在見習(xí)的二周內(nèi)，把全班同學(xué)的名字聯(lián)系個(gè)人，都記

下來。這項(xiàng)工作盡管花了一些時(shí)間，但我覺得是非常有意義的。

因?yàn)閷W(xué)生都希望從老師的口中能夠聽到自己的名字，這也是對(duì)學(xué)

生的一種尊重，而且也會(huì)使學(xué)生更尊重你，更愿意和你交流，從

而也達(dá)到了了解學(xué)生的目的c最后，逐要多與原班主任交流溝

通。班主任就是溝通班級(jí)的橋梁，她對(duì)班里的一切事物，每一個(gè)

學(xué)生的特點(diǎn)都了如指掌。加強(qiáng)和班主任的溝通，讓我學(xué)到了更多

的處理班級(jí)工作的方法。

見習(xí)周結(jié)束后，對(duì)班級(jí)情況已經(jīng)大致了解，學(xué)生也全部認(rèn)識(shí)

了，第三周正式接手班主任工作。這次實(shí)習(xí)我很幸運(yùn)，剛好趕上

了學(xué)?；@球比賽和合唱比賽，一上任就忙得暈頭轉(zhuǎn)向，不過忙歸

忙，收獲跟付出卻是呈正比的。在實(shí)習(xí)期間，我主要的班主任工

作就是主持班級(jí)的日常工作。班級(jí)日常工作包括工監(jiān)督學(xué)生的學(xué)

習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生；我到工作還包括策劃籃球賽，組織學(xué)生排練

合唱；通過我們?nèi)w師生的努力，我們班合唱獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。

我時(shí)刻記著在監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)要教他們基本的做人道

理，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。雖然是初中生，但

學(xué)生們畢竟還都只有這么大，在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)主動(dòng)性還不夠，學(xué)

習(xí)方法也有一定欠缺，這時(shí)學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和正確引導(dǎo)。

在衛(wèi)生打掃方面，女生普遍比較認(rèn)真積極，而有部分男生就非常

偷懶，總是拖拖拉拉。對(duì)于這類學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任

務(wù)。我們班也有部分調(diào)皮的學(xué)生，對(duì)于這類學(xué)生，我采取了個(gè)別

教育的方法，在平時(shí)加強(qiáng)和他們多交流溝通，在平常的交流中適

當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對(duì)他們作一些引導(dǎo)，讓他們感覺到老師的關(guān)

愛，平時(shí)表現(xiàn)自然就進(jìn)步多了C同時(shí)在日常的工作中，我特別跟

學(xué)生強(qiáng)調(diào)集體觀念的重要性，讓他們知道自己的所作所為都是影

響深遠(yuǎn)的，鼓勵(lì)和監(jiān)督他們樹立集體榮譽(yù)感。

班主任劉老師也告訴過我們，開展活動(dòng)要以學(xué)生為主體，所

以在一開始，我就在學(xué)生中展開一些調(diào)查。詢問他們喜歡開展什

么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過收集學(xué)生的意見，我和

其他五位實(shí)習(xí)老師組織了第二課堂活動(dòng)和班會(huì)活動(dòng)。第二課堂活

動(dòng)主要是籃球和羽毛球比賽，同學(xué)們非常樂意地參加，玩得都很

開心。在鍛煉了身體的同時(shí)，也給平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)生活增添了幾

分空閑，同時(shí)也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。同時(shí)我還開展了一次主題

班會(huì)：“面對(duì)挫折，走向成功”。這個(gè)主題主要是針對(duì)期中考試

后，個(gè)別學(xué)生所出現(xiàn)的一種失落心理。這次主題班會(huì)大大地調(diào)動(dòng)

了學(xué)生參與的積極性，而且起到教育的目的。讓他們明白其實(shí)挫

折是人生中不可避免的一個(gè)過程，如果總是耿耿于懷，徘徊不前

的話，永遠(yuǎn)也不會(huì)成功。所以我們要用正確的態(tài)度來看待挫折，

尋求解決的方法，這樣才能走向成功的道理。那次班會(huì)下來，同

學(xué)們普通都認(rèn)識(shí)了挫折，而且也加強(qiáng)了自己應(yīng)對(duì)挫折的信心。

三個(gè)月實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然時(shí)間很短，但有工作，就

有總結(jié)，以下就是我對(duì)實(shí)習(xí)班主任工作的總結(jié)：

一、作好計(jì)劃，繁而不亂

班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主

任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)

劃。古語有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”這說明制定計(jì)劃的

重要性。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺走，就會(huì)

使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以至工作難

以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)

測(cè)的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。

二、了解學(xué)生，交流溝通

作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做

到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)學(xué)生的基本情況不

了解，于是我利用見習(xí)的前三天，通過找原班主任了解情況，開

班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的

基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)

生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過批改作業(yè)有空找學(xué)生聊天，自習(xí)課隨

堂自修或備課，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的

交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做

好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

三、做好自己，為人師表

老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，

會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，初中學(xué)生的生理、心理及綜合素

質(zhì)處于發(fā)展階段，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有

了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。俗話說：“身

教重于言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論

是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班

主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊

重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在

班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

四、尊重學(xué)生，貴在坦誠

在管理班級(jí)上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待，尊重

學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基

礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)

系。在出現(xiàn)問題時(shí)，不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，

而要通過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。人無完人，

要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)

生提出批評(píng)意見時(shí)，作為老師的我們，應(yīng)該虛心地接受，沒有因

為“我是老師，我接受學(xué)生的批評(píng)，這樣多沒面子”而拒絕接

受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤

計(jì)較，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。

五、善待后進(jìn)，施予愛心

對(duì)待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學(xué)生

之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素，是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)

度。在處理班上問題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說

事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下

解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要因?yàn)樗遣钌?/p>

而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持平等原則，在

某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)

生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，給

他們愛心與關(guān)懷。并找出原因，耐心勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃

起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。

通過實(shí)習(xí)，我也越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱

巨、深?yuàn)W，它不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。要把這項(xiàng)工作

搞好還需要很長一段時(shí)間的磨練和考驗(yàn)。在以后的日子里，我將

繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為早日成為一名優(yōu)秀合格的班主任而奮斗。

2024年頂崗實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇10

金秋九月，走進(jìn)了某某某某中學(xué)，再這里，進(jìn)行了為期將近

兩個(gè)月得實(shí)習(xí)，主要進(jìn)行教學(xué)工作實(shí)習(xí)，班主任工作實(shí)習(xí)，和教

育調(diào)查實(shí)習(xí)等。本次實(shí)習(xí)使我得到很大得鍛煉，1方面，再實(shí)習(xí)

中我深感自己經(jīng)驗(yàn)還不足，所以積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累；另1方

面，再為學(xué)生傳道授業(yè)解惑得經(jīng)過中，我體會(huì)到了教學(xué)相長得深

刻內(nèi)涵，也領(lǐng)悟到了作為1名人民教師得責(zé)任和使命，下面我就

從這三個(gè)方面談1下我得收獲和體會(huì)。

一、名師指導(dǎo)虛心學(xué)習(xí)精心準(zhǔn)備用心教學(xué)

教學(xué)工作主要分為見習(xí)階段和實(shí)踐階段

”見習(xí)長真知”，再見習(xí)經(jīng)過中，我首先熟悉高1年級(jí)得教

材進(jìn)而熟悉其知識(shí)體系，再此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)教師和另外有經(jīng)

驗(yàn)得教師上課，學(xué)習(xí)好得教學(xué)辦法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師得

教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己能夠

把握具體知識(shí)點(diǎn)，融會(huì)貫通；與此同時(shí)，我認(rèn)真批改作業(yè)，積極

輔導(dǎo)同學(xué)練習(xí)，熟悉學(xué)生得基本情況，把握學(xué)生得學(xué)情。

”實(shí)踐長才干”，再聽了1段時(shí)間課之后，便開始了全面實(shí)

踐上課，古人云：”知之者不如好之者，好之者不如樂知者.”

興趣是學(xué)習(xí)得老師，所以我再備課得時(shí)候，精心收集材料，準(zhǔn)備

與本堂課有關(guān)得有趣得課外知識(shí)，再講”化學(xué)反應(yīng)中得能量變

化”時(shí)，我搜集關(guān)與新能源得圖片和背景知識(shí)，配以幻燈片播

放，激發(fā)學(xué)生得好奇心，寓教與樂；講到”碳酸氫鈉與碳酸鈉

時(shí)”，我向同學(xué)門展示了油條得圖片，從生活實(shí)物出發(fā)，引領(lǐng)同

學(xué)門將生活與化學(xué)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合再1起，從而使他門產(chǎn)生探究

化學(xué)得興趣。

此外，我覺得再教學(xué)經(jīng)過中，教師得感染力相當(dāng)重要，怎樣

讓學(xué)生集中注意力？怎樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到增加？激情和幽

默，是得催化劑，認(rèn)識(shí)到這1點(diǎn)，我就再自己得教學(xué)風(fēng)格中努力

添加這兩種元素，再講”鈉與水得反應(yīng)”得時(shí)候，我將其現(xiàn)象歸

納為”浮、熔、游、紅、鳴“并諧音”芙蓉、游鴻明”與學(xué)生熟

悉得名人名字聯(lián)系起來，學(xué)生再開心1笑得同時(shí)，也將知識(shí)點(diǎn)記

住了，有1次提問學(xué)生問題時(shí)，學(xué)生回答得不完全正確，與是我

問道：”您確定肯定以及1定么？”用大家熟知得經(jīng)典搞笑得電

視劇臺(tái)詞，帶活了課堂氣氛。

當(dāng)然，由與知識(shí)積累稍欠缺，經(jīng)驗(yàn)不足，再教學(xué)經(jīng)過中我也

再不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和改進(jìn)，”擇人之長而學(xué)之，擇己不足而改

之”每次上課后通過教學(xué)后小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，我即時(shí)地總結(jié)

自己，學(xué)習(xí)到許多東西。

二、認(rèn)真負(fù)責(zé)為人師表真情付出管理班級(jí)

再班主任工作中，剛剛走進(jìn)這個(gè)新得集體得時(shí)候，五零六雙

眼睛地盯這我，鼓掌歡迎我，我既緊張又興奮，可是，我要怎么

開展工作，怎么進(jìn)行管理呢？

我首先閱讀同學(xué)門得軍訓(xùn)日記和個(gè)人注冊(cè)信息，得到1個(gè)整

體得初步得印象，并且有時(shí)間就再教室里面轉(zhuǎn)悠，花了1周得時(shí)

間，基本上將名字與我11映射后，我能夠容易地喊出同學(xué)得名

字，與學(xué)生更容易交流和溝通。

熟悉班上得同學(xué)之后，我與班干門再1起開了會(huì)，明白班上

得大致情況，為了更深入得明白同學(xué)門得思想動(dòng)態(tài)，我請(qǐng)每1位

同學(xué)就班級(jí)管理和班上存再得問題寫下自己得意見和建議，之

后，應(yīng)同學(xué)門得要求，再班委得協(xié)助下，選出了班歌，設(shè)計(jì)班

訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)等，并準(zhǔn)備創(chuàng)辦屬與我門班得班報(bào)，將班報(bào)得版塊

確定之后，要求每1位同學(xué)供稿，讓全班同學(xué)都參與到其中，并

專門開辟1欄”班級(jí)建設(shè)諫言”給同學(xué)門提供發(fā)言得機(jī)會(huì)，傾聽

學(xué)生得心聲。

之后，我與幾位實(shí)習(xí)老師組織了班級(jí)間得三對(duì)三籃球賽，再

比賽中加強(qiáng)了班與班之間得聯(lián)系和班級(jí)內(nèi)部得凝聚力；并再班內(nèi)

組織下棋比賽等活動(dòng)，既豐富了同學(xué)門得課余生活，又進(jìn)1步加

強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生得集體意識(shí)。

由與大家剛剛進(jìn)入1個(gè)新環(huán)境，部分同學(xué)還不能完全地融入

新集體中，我便開展了“千里相聚，聚再（二）班”得主題班

會(huì)，讓同學(xué)門通過詩歌朗誦、辯論、自由發(fā)言等環(huán)節(jié)明白個(gè)人與

班級(jí)密不可分得關(guān)系，盡快地調(diào)節(jié)自己，跟上這個(gè)集體得步伐；

1段時(shí)間過后，針對(duì)班級(jí)紀(jì)律有所下降，尤其是午休紀(jì)律較差得

情況，我開展了”評(píng)評(píng)自己與班干”得主題班會(huì)，全班同學(xué)共同

制定出班規(guī)，討論通過量化評(píng)定細(xì)則，并測(cè)評(píng)班干得表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)

了學(xué)生自覺性得重要性，而班規(guī)只是輔助措施，要求同學(xué)門以后

自覺遵守班級(jí)紀(jì)律，通過本次班會(huì)，既使同學(xué)門遵守紀(jì)律得自覺

性得到增加，又使班干發(fā)揮了更大得作用；月考過后，許多月考

成績不理想得同學(xué)都認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)辦法得重要性，與是我開展了”

為夢(mèng)想插上翅膀一學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”得主題班會(huì)，同學(xué)門相互交流經(jīng)

驗(yàn)，解決學(xué)習(xí)中常遇到得困惑，從而學(xué)習(xí)得效率得到增加；實(shí)習(xí)

得最后1周，針對(duì)中學(xué)生追星得情況，我又開展了“中學(xué)生追星

利與弊”得辯論會(huì)，同學(xué)門再您來我往，唇槍舌劍之中達(dá)成了共

識(shí)一適度、正確地追星。

總之，一路走來，一路收獲，再這個(gè)經(jīng)過中，我始終讓自己

作到用心、虛心、真心，用心地進(jìn)行實(shí)習(xí)和管理，虛心向班主任

和另外實(shí)習(xí)同學(xué)學(xué)習(xí)，真心地對(duì)待學(xué)生，當(dāng)然，管理好1個(gè)班，

這是1門很深?yuàn)W得藝術(shù)，所以，”吾將上下而求索“，不斷學(xué)

習(xí)，不斷進(jìn)步。

三、有所作才有所為，有所思才有所獲實(shí)地進(jìn)行教育調(diào)查

有了教學(xué)和班主任得實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中存再得1些

迷惑和問題，與是決定對(duì)溫江中學(xué)高1年級(jí)得教育現(xiàn)狀進(jìn)行明白

調(diào)查，并針對(duì)性地對(duì)高1年級(jí)再校教師和學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，隨

機(jī)訪問了學(xué)生家長，以便能夠?yàn)閷W(xué)校師生提供1些參考，并真正

得明白教育中存再得具體問題，希望將來能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行更深入

得研究。

再這短短兩個(gè)月得實(shí)習(xí)中，讓我有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)得

結(jié)合，從而發(fā)現(xiàn)自己得不.足，指導(dǎo)老師得指導(dǎo)使我受益非淺.通

過本次實(shí)習(xí)，也讓我深感”傳道、授業(yè)、解惑”是1件任重而道

遠(yuǎn)得事情，需要我門每1個(gè)熱愛教育得人門共同努力和奮斗。

初為人師，很多東西都處于懵懂狀態(tài)，比如說，剛剛踏上講

臺(tái)，不懂得原來老師要這樣介紹自己，原來介紹自己不單單是為

了讓學(xué)生了解自己，更應(yīng)該借此機(jī)會(huì)樹立最初的威信。剛剛開始

的時(shí)候?qū)W(xué)生比較溫柔，不夠嚴(yán)厲，學(xué)生把我當(dāng)透明的，站在講

臺(tái)上，下面還是亂哄哄的，后來慢慢的進(jìn)入角色之后，把軟綿綿

的笑容換上，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候相當(dāng)?shù)膰?yán)肅，才開始有了一個(gè)班主任的

威嚴(yán)；作為一個(gè)班主任，愛心，耐心以及溝通技巧都是很重要

的。

2024年頂崗實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇11

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，讓我對(duì)班主任工作有了比較深刻的認(rèn)識(shí),

深深地明白：做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)單。實(shí)習(xí)期間，雖然充滿

忙碌與艱辛，但卻學(xué)到了許多書本上沒有的知識(shí)，提高了班主任

工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷地進(jìn)步，下面和大家分享一

下我在茂名市第二中學(xué)的實(shí)習(xí)工作總結(jié)及感受。

一、了解學(xué)生、交流溝通

作為一個(gè)班主任，一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好

地管理班級(jí)。在見習(xí)的一周里，我通過找原班主任了解情況，參

加所任班的班會(huì)活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心觀察等方式，來了

解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和

后進(jìn)生等。同時(shí)，還通過批改周記、作文并利用自習(xí)、早瀆、聽

課時(shí)間，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一

個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。

在第二周舉行校運(yùn)會(huì)，我就充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)去和學(xué)生交

流，達(dá)到心靈上的溝通。校運(yùn)會(huì)上，我不但是他們的良師，組

織、指導(dǎo)他們參賽、做好后勤工作等，還是他們的益友，幫助他

們擦藥油、遞水等，并適當(dāng)開一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們

的緊張，而且拉近了我們之間的距離。通過這次校運(yùn)會(huì)，我基本

上了解了學(xué)生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。

二、作好工作計(jì)劃、繁而不亂

我利用學(xué)生去軍訓(xùn)一周的空隙，根據(jù)自己了解到的情況和原

班主任的建議，我制定了詳盡的工作計(jì)劃。古人云：凡事預(yù)則

立，不預(yù)則廢。這說明制定計(jì)劃的重要性。如果沒有制定一個(gè)切

實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的

工作就會(huì)顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目

標(biāo)，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問題。因此，開展班主任工

作，一定要先作好個(gè)人工作計(jì)劃。

確實(shí)，這份詳盡的計(jì)劃對(duì)我一個(gè)多月以來的工作有很大的指

導(dǎo)作用。有了計(jì)劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多C

三、為人師表、樹立威信

班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有

一種榜樣和示范作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中生的

心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)

身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗

話說：身教重于言教。我無論在穿著打扮方面，還是在言行方

面；無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式

教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支

持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為學(xué)生為人的楷模，才能樹立起學(xué)生

對(duì)自己的威信。

工作中，我注意充分發(fā)揮自己各方面的特長，比如我數(shù)學(xué)、

英語等各科的知識(shí)都比較扎實(shí)，就利用自修時(shí)間幫學(xué)生解決一些

他們不懂的急需解決的問題，這讓學(xué)生覺得我無所不通，自然也

對(duì)我刮目相看，對(duì)我的敬佩之意油然而生。

四、建設(shè)好班干隊(duì)伍、樹立良好班風(fēng)

要做好學(xué)生各方面的工作，單憑班主任是絕對(duì)做不好的，而

應(yīng)該形成以班團(tuán)干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部在班級(jí)中是

各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。我一到初二（7）班，就著手了解

班委情況，組織班干會(huì)議，明確他們的職務(wù)，對(duì)他們提出了自己

的要求，并表示了對(duì)他們的關(guān)心與信任。在其他同學(xué)面前，我?guī)?/p>

助他們樹立班干的威信，讓全班同學(xué)都聽從班干的指揮，使班干

的工作順利開展。

要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活、成長的環(huán)境，必須樹

立良好的班風(fēng)。而良好班風(fēng)的建設(shè)必須使集體有一種精神，爭(zhēng)先

創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神。為了培養(yǎng)學(xué)生這種精神，我開展了兩次

主題班會(huì)。一次是《建設(shè)文明、有序、和諧的班集體》，讓學(xué)生

了解遵守紀(jì)律，建設(shè)良好班風(fēng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生自覺自律的精

神，增強(qiáng)集體主義的團(tuán)隊(duì)精神。一次是《我為班集體添光彩一如

何促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)》，讓學(xué)生明白關(guān)心集體的重要性，知道在一個(gè)

班集體里人各有所長，應(yīng)該互相尊重，只有同心協(xié)力才能建立一

個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體。除外，我還利用報(bào)刊雜志、個(gè)人談話等多種途

徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)

值觀，培養(yǎng)集體主義精神，讓學(xué)生共同努力建立一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集

體。

五、尊重學(xué)生、貴在坦誠

初中學(xué)生正處于一個(gè)逐漸成熟的階段，自尊心強(qiáng)，對(duì)周圍的

事物很敏感，容易受到傷害，班主任應(yīng)該是學(xué)生人格和自尊的保

護(hù)者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互尊重、理解、友愛的氛

圍，把保護(hù)和尊重學(xué)生的人格與自尊心作為班級(jí)管理的重要原

則0記得一次，一學(xué)生不小心踩到我的腳，連忙說對(duì)不起，生怕

我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫和地說：沒關(guān)系。走路

小心，別摔倒拉。那學(xué)生一聽，緊張的臉舒展開來，并回敬我一

個(gè)燦爛的笑容。自此以后，這