課題申報書：教育數(shù)字化背景下AIGC反饋驅(qū)動的批判性閱讀能力提升研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。教育數(shù)字化背景下AIGC反饋驅(qū)動的批判性閱讀能力提升研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀在當前教育數(shù)字化背景下，AIGC（人工智能生成內(nèi)容）技術(shù)已經(jīng)廣泛應用于各個領(lǐng)域，包括教育領(lǐng)域。然而，對于AIGC在批判性閱讀能力提升方面的研究還相對較少。目前，大多數(shù)研究主要集中在AIGC在文本生成、自動摘要、信息檢索等方面的應用，而對于如何利用AIGC技術(shù)來提升學生的批判性閱讀能力的研究還處于起步階段。選題意義批判性閱讀能力是學生在信息爆炸時代必備的能力之一，它要求學生能夠獨立思考、分析問題、評估信息，并形成自己的觀點。然而，在傳統(tǒng)的教育模式下，學生的批判性閱讀能力往往得不到有效的培養(yǎng)和提升。因此，本研究旨在探索AIGC技術(shù)在批判性閱讀能力提升方面的應用，以期為教育實踐提供新的思路和方法。研究價值本研究將有助于推動AIGC技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，提高學生的批判性閱讀能力。同時，本研究也將為教育工作者提供一種新的教學工具和方法，有助于提高教學效果和學生的學習興趣。此外，本研究還將為教育政策制定者提供科學依據(jù)，有助于推動教育改革和發(fā)展。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容研究目標本研究旨在通過AIGC技術(shù)，設(shè)計一種能夠有效提升學生批判性閱讀能力的教學方案，并驗證其效果。研究對象本研究的研究對象為中學生，主要關(guān)注他們在批判性閱讀能力方面的表現(xiàn)和提升。研究內(nèi)容本研究將主要包括以下幾個方面：（1）AIGC技術(shù)在批判性閱讀能力提升方面的應用研究；（2）設(shè)計一種基于AIGC技術(shù)的批判性閱讀教學方案；（3）驗證該教學方案的效果，并對結(jié)果進行分析和討論。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究將采用文獻綜述、問卷調(diào)查、實驗研究等方法，對AIGC技術(shù)在批判性閱讀能力提升方面的應用進行深入探討。首先，通過文獻綜述了解AIGC技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀和在教育領(lǐng)域的應用情況。然后，設(shè)計問卷調(diào)查，了解中學生在批判性閱讀能力方面的現(xiàn)狀和需求。最后，通過實驗研究，驗證基于AIGC技術(shù)的批判性閱讀教學方案的效果。研究方法本研究將采用以下方法：（1）文獻綜述法：通過查閱相關(guān)文獻，了解AIGC技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀和在教育領(lǐng)域的應用情況。（2）問卷調(diào)查法：設(shè)計問卷調(diào)查，了解中學生在批判性閱讀能力方面的現(xiàn)狀和需求。（3）實驗研究法：通過實驗研究，驗證基于AIGC技術(shù)的批判性閱讀教學方案的效果。創(chuàng)新之處本研究的創(chuàng)新之處在于將AIGC技術(shù)應用于批判性閱讀能力的提升，設(shè)計了一種基于AIGC技術(shù)的批判性閱讀教學方案，并驗證了其效果。同時，本研究還將為教育工作者提供一種新的教學工具和方法，有助于提高教學效果和學生的學習興趣。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究的基礎(chǔ)在于對AIGC技術(shù)和批判性閱讀能力的深入理解。通過對相關(guān)文獻的閱讀和分析，我們了解到AIGC技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用潛力，以及批判性閱讀能力在學生發(fā)展中的重要性。保障條件本研究需要一定的技術(shù)支持和設(shè)備保障。首先，需要一臺能夠運行AIGC軟件的計算機。其次，需要一定數(shù)量的中學生作為研究對象，以及相關(guān)的教育工作者參與實驗研究。研究步驟本研究將按照以下步驟進行：（1）文獻綜述：查閱相關(guān)文獻，了解AIGC技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀和在教育領(lǐng)域的應用情況。（2）問卷調(diào)查：設(shè)計問卷調(diào)查，了解中學生在批判性閱讀能力方面的現(xiàn)狀和需求。（3）實驗研究：設(shè)計基于AIGC技術(shù)的批判性閱讀教學方案，并驗證其效果。（4）數(shù)據(jù)分析：對實驗結(jié)果進行分析和討論，得出結(jié)論。綜上所述，本研究將通過對AIGC技術(shù)在批判性閱讀能力提升方面的應用研究，設(shè)計一種基于AIGC技術(shù)的批判性閱讀教學方案，并驗證其效果。本研究將為教育工作者提供一種新的教學工具和方法，有助于提高教學效果和學生的學習興趣。同時，本研究也將為教育政策制定者提供科學依據(jù)，有助于推動教育改革和發(fā)展。（課題設(shè)計論證共1638字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅