2024年高考工作總結(jié)（35篇）

2024年高考工作總結(jié)（35篇）

2024年高考工作總結(jié)（通用35篇）

2024年高考工作總結(jié)篇1

—年高考，我校過600分3人，文理過一表分數(shù)線64人，二表

分數(shù)線以上248人（不含藝術(shù)、體育）。這對于我們這樣一個普通

高中來說，實屬不易?，F(xiàn)將一屆高考復習、備考工作簡要總結(jié)如下:

一、尊崇學校辦學理念，并將其內(nèi)化為行為自覺和目標追求。

多年來，學校秉持“源清垂遠，自強不息”的校訓精神，堅持

“面向全體學生，實施和諧教育，為學生成長和發(fā)展奠基服務”的

辦學理念，努力以學生發(fā)展為本，關注每一名學生、不放棄任何學

生，為學生成長和未來發(fā)展負責。發(fā)憤圖強，剛毅堅卓，矢志不渝

謀求學校更好發(fā)展。

—屆我校生源相對薄弱，與前兩屆對比也處于相對劣勢。但是,

困難不能成為不思進取的理由，相反更加強烈地激發(fā)了高三教師的

斗志。大家自覺承擔壓力，自發(fā)喚起動力，為榮譽、為責任，也為

良心。有壓力，同時也要有擔當。壓力和擔當來自多個方面：有學

校給我們確定的任務指標和全校師生對高考的期待；有每個人內(nèi)心

所守護的、無法拋卻的榮譽追求；更有老師心中不變的堅守，用他

們自己的話說，那就是“不能對不起學生“。這就是作老師最起碼

的道德與良知?！袑W對老師提出“三個要求”，即要有理想、負

責任、講良心，恐怕其具體體現(xiàn)就在于此。

優(yōu)1班主任鄧艷華老師，學生們稱其為“老大”。這一稱謂，

既有愛戴、尊敬，也有信服，其中飽含著深厚的情感。鄧老師原本

心臟不好，曾經(jīng)在較勁的時候發(fā)病上過醫(yī)院一一在這里不想以此煽

情，想說的是，她一門心思在學生上，情感上與學生深入地融為一

體。高考前幾天，鄧老師晚上睡不著覺，腦中浮現(xiàn)的總是某某考試

情緒不對了，某學生優(yōu)勢學科考場沒發(fā)揮好等等，都具體、真切地

吻合著學生某方面的特點。這就是一個老師對學生不舍的情結(jié)。文

科優(yōu)班班任劉玉華老師，雖然年輕，但說起考試那兩天的經(jīng)歷，深

有同感。他們只不過是眾多心系學生的一個代表。優(yōu)1班，共36名

學生，3人過600分，32個夠一表；文科今年也有了重大突破：這

就是對老師付出的'最直接的回報。

二、全校一盤棋，謀全局以定一域，從更宏大的方面看待高三

復習。

1、優(yōu)化機制管理，既體現(xiàn)整體統(tǒng)一性，也照顧年級特殊性。

高三學年雖有其特殊性，但一定是學校整體工作的一部分。學

校確定由一名校級領導深入主管，年級主任具體負責，年級開展工

作體現(xiàn)相對獨立性。但必須與學校整體工作相冰調(diào)，相一致。德育

處、教學處等部門管理必須到位，通過抓常規(guī)、部門職能的發(fā)揮，

實現(xiàn)學校工作與年級工作的有機統(tǒng)一。

2、將高一、高二年段與高三統(tǒng)一起來。任何事情都不可能是一

日之功，只抓高三，忽視高一高二，成績是很難抓出來的。為此，

從基礎年級開始，我們就盡力將目標定位、基礎銜接、知識融合與

高三統(tǒng)一起來。在目標定位上，高一就開始想高三的事；在知識教

學上，注意每個知識點與高考的對接和滲透；在各年段，不同時期,

既突出階段目標和重點，又相互協(xié)調(diào)、互為一體。至于優(yōu)生培養(yǎng)，

就更加引起特別的重視，學校專門制定《—中學優(yōu)生培養(yǎng)工作方

案》，從高一開始，抓住各種時機，采用多種方式，調(diào)動多方因素,

常抓不懈，一抓到底。

3、學校在一年修訂的《—中學高考獎勵方案》，其遵循的重要

原則即為：著眼整體，協(xié)調(diào)優(yōu)班、普班，文科、理科，將高中三年

作為一個整體，在突出高三的同時，系統(tǒng)評價高中三年學生發(fā)展和

教師貢獻情況，在最大程度地體現(xiàn)公平、合理的基礎上，更好地調(diào)

動老師積極性。

三、發(fā)揚傳統(tǒng)，注重積淀，為高三復習奠基、助力。

高三復習是以整人教學為基礎的，是學校教學面貌的集中體現(xiàn)。

多年來，學校在改進課堂教學、提高教學質(zhì)量方面做了許多努力和

有益的探索。

一是推進“導學式”教學改革。

從一年開始，我校在基礎年級全面推行“導學式”教學方式。

這是根據(jù)我校學生和教學實際提出的，一方面要努力摒棄教師一味

的教，同時也沒有照搬所謂的先學后教，因為我們的學生很難做到

獨立自學，操作起來難度很大。因此，我們努力把教和學兩個方面

結(jié)合起來，力爭在教師啟發(fā)、引導和組織下，突出、強化學生自主

學習，加強學習的自覺性、主動性，進而提高學習能力和學習效果。

從實踐情況看，效果還是比較好的。

_年10月

2024年高考工作總結(jié)篇2

一中屆高中畢業(yè)班在縣委、縣政府的重視關懷和教育主管部門

的正確領導下，在社會各界和廣大家長的有力支持下，通過全體師

生的共同努力，高考取得較好的成績，基本實現(xiàn)預期的奮斗目標。

根據(jù)我們所掌握的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，本科上線902人,上線率65.93%,

其中本一167人,本一上線率12.2%,本二以上653人,理科最

高分654分，位居全省第157名，文科最高分608分，位居全省第

329名。

屆高考已落下帷幕，成績來之不易，我們將認真總結(jié)經(jīng)驗和教

訓，在未來的教育教學實踐中揚長避短，力爭20_年高考成績能再

上新臺階，再創(chuàng)新輝煌。

年高考試題簡評

年高考試題總體二遵循教育部《考試大綱》和我省《考試說明》

的要求，并結(jié)合普通高中教學實際進行命題。試卷體現(xiàn)了“以穩(wěn)為

主，穩(wěn)中有變，穩(wěn)中求新，平穩(wěn)推進”的精神，試題凸顯新課程理

念，注重科學性、公平性，重視基礎性主干知識，強調(diào)學科能力與

素養(yǎng)，關注學科知識與社會、生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。

語文重視對語文基礎知識的考查。寫作突出考查學生的思維和

表達能力；文言文閱讀難度較?。弧拔膶W名著”的考查仍然定位于

檢測學生是否“讀書”，評分標準作了適當?shù)母母?，答案要求宜?/p>

不宜細；“文化經(jīng)典”的閱讀考查則根據(jù)廣大師生的建議，適當降

低了難度，考查考生了解經(jīng)典文化的情況；詩歆鑒賞部分打破了往

年“借景抒情”或“情景交融”的窠臼，注重考查學生對詩歌遣詞

煉字、人物形象和主旨的分析，對詩歌鑒賞教學有導向作用。

數(shù)學在平穩(wěn)過渡妁同時，凸顯“新”和“變”，“穩(wěn)”主要表

現(xiàn)在試卷的題型結(jié)構(gòu)、賦分比例、難度要求以及試題難易梯度等方

面，均嚴格遵照《考試說明》的相關規(guī)定?！靶隆迸c“變”主要表

現(xiàn)在規(guī)避命題的“模式化”以及試題設計上。試卷注重數(shù)學的學科

本質(zhì)，關注數(shù)學知識的合理應用。試卷重點考查了支撐高中數(shù)學的

主干知識，設計了適量的創(chuàng)新性問題，強調(diào)高考對考生學習方式和

學習潛能的關注，力圖使得試卷的選拔功能得以全面體現(xiàn)。

英語突出考查主干知識，以難度中檔題為主，難、中、易比例

合理。試題貼近生活關注熱點，試題力求貼近生活，關注社會熱點,

富有時代感。精選語料保持原汁原味

文科綜合

歷史命題素材彰顯地方特色，試題注重考查學科能力，加強學

科間綜合滲透，選考題關注熱點話題

地理選考題兼顧不同版本教材，立足基礎考查主干知識，圖表

對思維能力要求更高，探究題引導學生實踐活動，考題聯(lián)系省情關

注熱點。

政治選擇題難度提高，非選擇題難度下降。試題反映經(jīng)濟社會

建設成就，體現(xiàn)基礎性與能力目標，探究題可選擇角色作答。

理科綜合

物理關注與科學、技術(shù)、社會的聯(lián)系，重點考查主干知識，多

角度全面考查實驗能力，設問合理，選考相當，

化學選考題以模塊主干知識為考點，試題情境多為考生熟悉素

材，實驗方法的選擇具有開放性

生物適度求新，突出探究性與綜合性，關注科技、社會經(jīng)濟與

生態(tài)環(huán)境。

屆高三畢業(yè)班工作回顧

一、運用目標激勵，實現(xiàn)整體聯(lián)動。

屆高一入學成績參差不齊，起點較低，高分學生流失非常嚴重,

落后面大，部分教師信心不足。進入高三后，年段及早認真研究、

制定復習計劃，制定明確的高考管理目標，明確各個班級、各個備

課組、各個學科組教師的任務和責任，周密安排，落實工作措施，

形成一個全方位、多層次的目標體系。學科組方面，明確高考的層

次目標，制定提優(yōu)補差工作的具體方案；班級方面，明確班級管理

目標；教師方面，制定培優(yōu)補差的“人盯人”目標；學生方面，既

有總分的目標，又有單科成績目標。

二、細致分析學情，實現(xiàn)分層提高。

挖掘尖子生。針對本屆尖子生偏少而且成績波動大，缺少領頭

羊的現(xiàn)狀，我們適當放大培養(yǎng)范圍（如歷次考試進入某一分數(shù)檔次

的學生），采用“導師制”的辦法，分學科進行個別輔導，幫助他

們確立打總體戰(zhàn)的思想，幫助他們制定補弱計劃，克服盲目樂觀、

僅憑興趣學習的不良行為，幫助他們克服急功近利、急于求成的浮

躁心理。

抓住希望生。重視對后進生的輔導，尤其是臨界生，采用個別

輔導、個別答疑的形式，幫助他們找準自己的坐標，正確看待自己

的位置，用學校歷年高考中涌現(xiàn)的成功范例，鼓舞他們的士氣，激

勵他們的斗志。

三、狠抓考綱，細致入微，不留盲點，提高教學實效。

抓好“三個教學起點”。一是堅持面向全體學生，特別是將視

線落在主體發(fā)展的學生身上，教學重心下移；二是牢固樹立課堂意

識，課堂教學充分考慮中下層學生學習上的困難，力爭課堂上人人

“吃得下，，、“吃得飽”、能消化，提高整體水平；三是抓好每一

次階段性測試，將臨界學生作為關注的重點。

準確把握基礎性原則，貫徹“夯實基礎、滾動提高”的教學思

想。發(fā)揮每次考試的導向作用。一是周練，重視錯題重做，問題再

現(xiàn)，幫助學生由懂變會，做到周過關。二是月考，幫助學生自我檢

查階段性目標的落實情況，做到月過關。三是聯(lián)考，借助聯(lián)考這一

平臺，進行階段性診斷，經(jīng)常性地與同類學校進行比較，尋找差距,

查缺補漏。四是抓規(guī)范，針對高考網(wǎng)上閱卷的特點，及早應對，適

時使用專用答題卡，力求答題嚴謹規(guī)范。

四、研究考試特點，目標明確，不做無用功。

在各階段復習過程中，測試題，課堂練習、作業(yè)的題目，我們

主要以歷屆高考試題為主，對于高考考什么，怎么考做到教師、學

生都心中有數(shù)。單元復習過程中，把歷屆高考試題的熱點、難點問

題進行拆分，使高考的難點分散，激發(fā)了學生的學習積極性和成就

感。教師上課講重點、講難點、講疑點，學生會的不講，確實提高

課堂的有效性。

20_屆高三畢業(yè)班工作思路

本屆學生數(shù)1275人，其中應屆生人數(shù)1000人（含寄讀16人），

往屆生275人。總體情況是基礎較薄弱，成績參差不齊，尖子生少,

雙差生多。體現(xiàn)在：（1）優(yōu)生層面人數(shù)極少。主要原因是：本屆應

屆生中考時被漳州一中自主招生考試錄取共23人，前16名學生全

部外流，還有部分優(yōu)生被泉州、廈門、新加坡等地特招；（2）本縣

其他完中校招收保送生，也擠占了一部分好的生源。（3）本屆學生

從高一入學開始，一直沒有利用星期六和暑假進行補課，教學進度

較緊，至今尚有多個學科還在講授新課。（4）近年來，學校經(jīng)費十

分緊張，教師待遇相對較差，加之教師績效工資無法及時落實等等

現(xiàn)實問題的困擾，在一定程度上影響著教師的工作積極性，對本屆畢

業(yè)班的教學工作造成較大影響。

優(yōu)勢是：兩年來，在抓好雙基的同時，我們十分注重對學生進

行學習方法的指導和各種能力的訓練，加強提優(yōu)輔差工作，抓好學

科競賽輔導，重視會考科目。在全體師生的.共同努力下，高一、高

二階段性成果明顯：7科會考均取得較理想成績，各科優(yōu)良率和及

格率是成績最好的一屆，學科競賽也取得了較好的成績。

具體工作思路：

一、成立機構(gòu)，分工負責，強化管理。

1.成立高中畢業(yè)班領導小組，全面領導畢業(yè)班教育教學工作。

領導小組成員分工負責，掛鉤具體班級和學科，深入教師、學生了

解情況，真正沉到高三教學第一線，靠前指揮。

2.成立學科指導小組，指導各學科備課組制定復習計劃，參與

各學科的教研活動，組織教師學習新課程標準、《大綱》、《考試

說明》，把握高考動向，篩選信息資料。

3、制定管理目標，牢固樹立質(zhì)量第一思想，全面管理、全員管

理、全程管理。把目標分解到班級和學科，落實崗位目標責任制和

學科教學目標責任制，并建立相應的激勵機制，使畢業(yè)班全體教師

明確責任，通力協(xié)作，努力拼搏。

4、關心師生的工作和生活，做好后勤保障工作。

二、周密部署，科學安排，加強復習備考的計劃性。

進入高三，即意味著面臨高考，為了科學高效的進行備考復習,

我們將高三一年分為限選課教學、基礎復習、專題講練、模擬沖刺

四個各有側(cè)重的階段一一即三輪四階段：

第一階段：限選課教學（.9開學一一.9月底）

一般要求9月底前結(jié)束，但不做剛性要求，可根據(jù)學科特點合

理安排。

第二階段：基礎復習，構(gòu)建知識網(wǎng)絡（一輪復習.10——20_.2

月底，分為兩小段）

（1）新課結(jié)束至期末考試（市質(zhì)檢），要求完成對主干內(nèi)容、

重點知識的復習，迎接市質(zhì)檢。期中考過后進行文綜、理綜綜合訓

練考試。

（2）下學期開學至2月底，要求完成全部內(nèi)容的復習。

第三階段：專題復習，提升綜合能力。（二輪復習：20_.3-5

月中旬，分為兩小段）：

（1）3月初至4月初省質(zhì)檢前，要求結(jié)合第一輪復習中暴露出

來的問題或薄弱環(huán)節(jié)，進行補缺補漏，注重解題思路的訓練及解題

方法規(guī)律的探索和總結(jié)，促使學生分析、綜合、歸納能力上一個新

臺階，迎接省質(zhì)檢。

（2）4月初省質(zhì)檢后至5月中旬，以《考試說明》為依據(jù)，以

專題復習為主線，針對教材重點，針對學生實際存在的問題，針對

高考熱點，題型要求，進行專題講座，查缺補漏，抓主干知識，突

出重點知識，努力做到削枝強干，著力培養(yǎng)學生的能力。

第四階段：綜合復習，模擬沖刺，提高應試水平。（三輪復習:

5月中旬一高考前）

三、營造氛圍，優(yōu)化管理，確保復習備考的有序性。

班主任全面了解、研究、吃透學生情況，積極開展各項活動，

加強教育與管理，營造備考氛圍。

1、狠抓班風建設，讓班級成為學生的加油站。班主任要牢記班

風就是一個班級高考成功之魂，嚴格管理班級，圍繞班風做工作,

認識到宿舍、課間、晚自習紀律、衛(wèi)生狀況就是班風優(yōu)劣的體現(xiàn),

要狠殺一切影響教學和管理秩序的違紀行為。

2、充分利用每周主題班會、高考專欄、講座、學習目標對照表、

競爭對手比較表、高考倒計時、橫幅、標語等形式，營造一種氛圍,

使學生在緊張、快樂、和諧的環(huán)境中學習。

3、召開不同層次妁學生座談會，激發(fā)學生的學習熱情，形成強

烈的競爭意識。不同層次的學生有不同心態(tài)和憂慮，不同層次的學

生也有不同的學習熱情，通過召開不同層次的學生座談會，激發(fā)學

生的學習熱情，激發(fā)他們的成就感。

4、班主任重視協(xié)調(diào)好三種關系。一是任課教師之間的關系。確

立全班、全校一盤棋思想，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。二是

師生之間的關系。廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，及時了

解情況，及時反饋，及時補救。三是學校與家長的關系。

5、重視平行班的教學與管理。平行班的班主任及科任教師在管

理上應更加細膩，側(cè)重紀律常規(guī)尤其是自習課、晚自修的紀律、活

動常規(guī)、學習常規(guī)等方面的教育與引導，生活上多關心，學習上多

幫助，注重學法指導。

6、優(yōu)化實驗班的管理，改進實驗班的教學。

強化三種意識一一目標意識、競爭意識和質(zhì)量意識。指導學生

根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位，明確自己的奮斗目標以及計劃和措

施。引導學生在學習上開展良性競爭，加強知識和心理指導工作，

經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向

成功。

7、加強對寄宿生、尤其是外宿學生的管理，及時關心這些學生

的思想、學習和生活。

8、加強體育、藝術(shù)特長生的管理與輔導。采取集中指導、過程

管理，共同輔導督促等具體做法，共同做好特長生的管理工作，一

邊抓好專業(yè)訓練，一邊努力提高文化成績，力爭達到“文化與專業(yè)”

雙上線，為高考做貢獻。

9、重視學生心理琉導。

高三學生心理壓力大，加上很多學生底子差，有所跟不上，容

易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，

因而，班主任與任課教師要一起努力走進學生的心靈，特別是每次

考試前后，要加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，

適當組織課外活動，及時調(diào)整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點，保

持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。

10、年段、班主任還應利用重要考試，及時召開學生大會、百

日沖刺誓師大會、科學備考學習經(jīng)驗交流會、樹立典型表彰會，表

揚先進，激勵后進。

11、狠抓學生非智力因素的培養(yǎng)，尤其要在學生作業(yè)的規(guī)范上

與自習課的質(zhì)量上下功夫，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使學生能坐

得住，沉下心，努力學。

四、狠抓細節(jié)，多下功夫，實現(xiàn)復習備考的高效性。

教學質(zhì)量是高三工作的核心。備課組長是本學科的第一責任人，

要在學科各考中發(fā)揮核心作用，想方設法調(diào)動每位老師的備考積極

性，齊心協(xié)力做好備課組各項常規(guī)工作。各學科教師要依據(jù)學科學

年計劃，緊扣課標、大綱、教材，把準方向，因材施教，狠抓細節(jié)，

努力實現(xiàn)教學效益的最大化。

1.加強教學常規(guī)管理，優(yōu)化備考過程。

（1）強化群體意識，抓實集體備課工作。每周三下午第三節(jié)為

集體備課活動時間，要求全員準時參加。集體備課必須做到“三定”

（定時間、定地點、定內(nèi)容），“三公開”（資料公開、信息公開、

佳題公開），“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一

資料、統(tǒng)一批閱）。

（2）精心組織課堂教學。堅持“夯實基礎、滾動提高”的教學

原則，每節(jié)課都要有明確的目標和要求，充分利用現(xiàn)代教學手段進

行教學，增加教學的容量、密度和直觀性，摸準學生易錯點、易混

點和易漏點，加強學法指導，不能以做練習、講練習來代替課堂教

學和復習，讓每位學生有所收獲。

（3）加強聽評課等教研活動。發(fā)揮骨干教師的作用，建立一幫

一機制，要求新教師積極隨堂聽課、主動開課，主動請老教師點撥，

老教師多開示范課，多給新教師傳授教學經(jīng)驗、技巧。相互學習，

取長補短，整體優(yōu)化，共同提高。

（4）嚴格規(guī)范練習考試制度。以考促學、以考代練，堅持“循

環(huán)考”與階段性小測相結(jié)合。要科學安排練習和考試，注意考試安

排的密度和節(jié)奏，使練習和考試成為提高復習效果的催化劑。第一

輪總復習過程中，原則上要求各學科每周要一考一練。

（5）加強三修管理，提高三修效率。自習課、晚自修的輔導，

教師要按時到班，耐心細致地對學生進行知識答疑、學法指導，同

時，教師還要對班級學生進行嚴格的紀律管理，要求任何學生不允

許說話或做與學習無關的事情，使學生在自習課上作到“靜”下來

學進去。

2.分層教學、整體推進，發(fā)掘新的高考增長點：

為求得本屆高考能有較大突破，我們必須傾注全部心血挖掘?qū)W

生潛力，搞好分類推法、分層指導工作。

第一、加強實驗班的教學管理，準確定位教學目標。學校要求

實驗班與平行班的教學做到“一同三異”，即實驗班的教學進度與

平行班保持一致，但教學定位以本一為主要目標，教學要求也應高

于平行班，難度要把握好，考試試題的設置要與平行班不同。

第二、尖子生的培養(yǎng)：根據(jù)高二綜合成績排名、學科競賽成績

確定年段文科前5人，理科前10人進行培優(yōu)。應用“低起點、小步

走、多鼓勵、快反饋”的策略，實行導師制，定時間、定地點，以

教師向?qū)W生提供閱讀和訓練資料，學生自學提問，教師輔導答疑為

主，以專題講座為輔，并有針對性地對尖子生的薄弱學科實行“一

對一”個別輔導。同時適時分發(fā)有關高校自主招生的一些信息與試

題，逐步引導學生了解相關自主招生信息。

第三、提優(yōu)輔差工作（1+2）

（1）本一波動層提優(yōu)工作，根據(jù)高二綜合成績確定出理科實驗

班每班第31—40名的學生、平行班綜合成績年段名次在121—170

名的學生為對象，編成一個教學班，利用周六、周日晚上（下同）

時間進行集中輔導。本學期從第3周開始實行。文科本一波動層提

優(yōu)輔導工作將化整為零，由班主任與科任教師共同確定對象，實行

科任教師負責制，管教管導。目標是提升本一上線人數(shù)。

（2）本三波動層補差教學，根據(jù)高二綜合成績，確定出理科年

段第481-600名的學生、文科年段第121—180名的學生為對象，

編成三個教學班（2理1文），集中輔導的時間及科目與提優(yōu)班形

式一樣。目標是提升本科上線總數(shù)。

3、加強備考研究，務求備考的針對性。

教學大綱和考試大綱是高三復習的指導性文件，年級備課組要

組織教師學習《考試說明》，研究高考考點。積極主動運用各種渠

道搜集、研究高考信息和外地模擬試題，認真重組、整合各類試題,

采眾家之長，準確把握高考方向。

4、整合教學資源，名學科協(xié)調(diào)發(fā)展。俗話說：“眾人拾柴火焰

高“，高三年級是一個不可分割的整體，無論文科還是理科，無論

是綜合學科還是基礎學科都缺一不可，即6T二0。只有合理配置教

學時間和學生精力，發(fā)揮整體優(yōu)勢，才能使我們的工作立于不敗之

地。

2024年高考工作總結(jié)篇3

立足高考，以人為本，團結(jié)協(xié)作，科學備考

全縣人民囑目的20_年高考工作已經(jīng)結(jié)束，邵東三中以優(yōu)秀

的成績向全縣人民交上了一份合格答卷，我校重點本科上線123人,

二批本科上線人數(shù)240人，重點及二批本科上線人數(shù)共363人，600

分以上42人。我校囊括文科縣第一、二、三名，他們分別是李婭、

禹珊瑚、趙品良；禹紅斌以643分奪理科縣第二名。全國名牌大學

均有三中學子被錄取，浙江大學禹紅斌，吉林大學趙婷婷，中山大

學李禮、趙利娜，南開大學申輝，同濟大學李銀軍，北航王俊，武

漢大學李婭、禹文豪，華中科技大學尹志強、黃高林、趙智德、周又

堂等。

以上成績的取得苣先應歸于各級領導的關懷和厚愛，學生家長

對三中的關心與支持，他們的努力為三中20_年高考成功打下了堅

實的基礎。也歸功于三中人上下一心，努力拼搏，高三年級組全體

教師，任勞任怨，嘔心瀝血，辛勤耕耘，高三學生不甘平庸，銳意

進取，最終換來豐碩成果。

在此，特向長年來支持和關愛邵東三中教育教學工作的各位領

導，向三年來辛勤耕耘的仝體高三教師表示崇高的敬意和深深的謝

，導O

下面分四個方面總結(jié)本屆高三的備考工作：

一、領導重視，科學決策

本屆高三外籍學生較多，特別是邵陽籍學生多，對學校良好的

學風帶來一定影響，所以從高一開始就得到了校領導的全力關懷和

支持。為了實現(xiàn)高考目標，領導絞盡腦汁，調(diào)動一切積極因素，多

次開會專題研究。在開學之初，就召開了校長辦公會議、教導處會

議、全體行政人員會議、高三班主任會議、高三任課教師會議。同

時，校長辦公會決定從資金、政策、師資等幾個方面向高三傾斜。

1、校長李振民同志，立足高遠，把高三教育教學工作擺在各項

工作的首位，并明確提出，高考是學校的生命，把高考與學校的命

運、發(fā)展緊密聯(lián)系起來，對高三年級的教育教學工作提出明確指示

——要我們在全面提高學生素質(zhì)的同時，要向課堂教學要質(zhì)量，要

向科學管理要效益，要理直氣壯抓高考。這就是我們今年在高考中,

開拓進取，勇創(chuàng)佳績的動力之一。

2、主抓高考工作妁教務處，做了大量周密細致的工作，定期組

織召開高三年級任課教師會、高三學生大會，及時召開尖子學生座

談會。在這些會議上，李振民校長每次都要發(fā)言，總結(jié)前一段的教

育教學情況，肯定成績，指出問題，同時對下一階段的教學工作要

提出明確要求。主管學校教學工作的寧世新校長介紹上一屆高三工

作同期的情況，有哪些經(jīng)驗、哪些教訓，從而使我們在復習教學中

能揚長避短，收到最住效果。通過這些會議，使高三仝體師生進一

步認清了形勢，明確了任務，同時也鼓舞了士氣，增強了信心。

二、務實苦干，領導垂范

1、火車跑得快，全靠車頭帶

學校教育教學的管理領導率先垂范是關鍵，務實是基礎，苦干

是決竅，主管全校德育工作的曾培元校長經(jīng)常深入教室，深入學生,

深入高三任課教師之中及時了解情況，解決他們教學中、生活中、

家庭中的實際問題，為高三教學保駕護航。特別是主管教學的申振

校長，對高三的管理和教學，真可謂嘔心瀝血，既要抓高三的教學,

又同時擔任高三化學課教學，每天起早貪黑，除一日三餐和晚上睡

覺在家外，其余全部時間不是在高三教室上課輔導，就是在年級組

辦公室（或教導處辦公室、校長辦公室）備課、閱卷，或與老師商

談。申振校長身體力行，率先垂范，對高三的管理和教學起了很大

的推動作用，真正做到宏觀調(diào)控、微觀落實。對老師們反映教育教

學中出現(xiàn)的問題，提出的建議性意見，能及時制定出相應的措施：

如實行由主管領導和班主任輪流值日坐班制度，天天堅持定時到教

室檢查學生的學習情況，規(guī)定各任課教師定時下堂輔導，及時釋疑

解惑等。

2、領導帶了頭，群眾有勁頭

高三年級組組長劉振輝老師，患腎結(jié)石住院，手術(shù)后兩天帶病

堅持工作，學生深受感動；曾益俊老師父親重病住院，但從未擔擱

學生一節(jié)課，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，換來高考教學人平分第一名的好成

績；申展華老師是我校的拼命三郎，超負荷工作，因胃出血倒在講

臺上；徐崢嫌老師大兒子有先天性疾病，小兒子也需要人照看，愛

人在邵陽工作，為了不影響高三教學，他以校為家，全身心撲在高

三教學上。把高三教學看作第一位，已成為高三教師的共識。

三、復習攻尖，講求方法

高三復習時間緊、內(nèi)容多、任務重，要求大容量、快節(jié)奏、高

效率。我校高三任課教師在復習過程中，團結(jié)林作，依綱據(jù)本分階

段優(yōu)選最佳復習方法，講清講準知識要點，收效較好。

1、科學規(guī)劃，逐點落實

我們認真研究了20_年的高考《考試大綱》，相應制定了三輪

復習計劃，第一輪全面復習，注意知識的系統(tǒng)性、覆蓋面，注意知

識的縱向聯(lián)系；第二輪專題復習，精選例題，重點解剖，講清要點、

難點和思維方法，訓練、提高學生知識的橫向聯(lián)系能力；第三輪綜

合訓練。訓練提高學生的知識遷移、解題技巧、沉著應考的能力。

在復習過程中，始終堅持精講多練，講練結(jié)合的原則。為了把計劃

落實好，我們注意做到了以下兩點：

①做到“三個保證”，即：保證復習訓練時間，保證訓練題目的

質(zhì)量,保證訓練中的疑難問題得到解決；

②對于新增的考點，我們進行了專項強化訓練。

2、切磋研討，集思廣益

在復習過程中，我們既提倡個人深入鉆研，標新立異，又強調(diào)

分科集體討論，共同商榷。這樣可以做到知識上互相取長補短，方

式上求同存異。如語文科的聶東書、趙小平、閔躍輝、曾玉橋、申

省吾等老師；數(shù)學科的曾益俊、王伯文、李達、趙建春、寧新云等

老師；物理科的趙四新、肖海、劉元生、劉宏偉、溫福榮等老師；

化學科的陽壽春、胡卓林、申勇兵、劉循方等老師；外語科的趙祝

華、肖鐸榮、徐瑛、申玉華等老師，他們常為某問題的論證、講解

方法的運作，研究商量，各抒己見，有時還要拿到教研組討論定案。

同時組織專題復習課比賽活動，有效地提高了復習課的質(zhì)量。

3、有的放矢，重點突破

備考是無止境的，我們不能只使蠻勁，當前提高高考成績的重

要手段就是提高備考效率，抓好課堂45分鐘是提高備考效率的關鍵。

我們要求高三教師必須上好每一堂課，講課要求高、活、精，要幫

助學生建立起自己的知識體系。我們高三任課教師就很好地注意了

這一點，根據(jù)學生實際，根據(jù)知識要求，精心設計課堂教學，重點

突破。如寧如春的語文課，陳建軍的數(shù)學課，申小軍的歷史課，李

長新的物理課，申振的化學課，尹玉祥的外語課，廖巨良的生物課,

劉振輝的政治課等均能如此。同時要求學生以高考要求為標準，準

確把握自己的弱科情況，成績的浮動情況，對各科各知識點的掌握

情況，做到學習有的放矢。努力解決好上述問題，使我們的備考效

率大增。

4、精選資料，精選例題

精選資料，做到優(yōu)中選精，把握難易尺度，做到精講精練。我

們在備考過程中強調(diào)各學科對復習資料的認真篩選，做到突出重點,

篩去不必要的重復的內(nèi)容。在備考過程中我們反復向?qū)W生強調(diào)，要

在一、二類題上下功夫，提出“低檔不丟分，中檔少丟分，高檔爭

得分”的口號，避免了中等生的盲目攀比貪大求多的錯誤心理。

5、抓住兩頭，促進中間

在復習中，抓住尖子不放松，激勵他們考重點名牌，使他們在

學生群體中起模范帶頭作用。如一批尖子學生禹紅斌、中輝、李銀

軍、李婭、禹文豪分別考上了浙大、南開、同濟、武漢大學等名牌

大學。抓住下等生，就能穩(wěn)定大局，減少負面影響，有效促成中等

生上進。中等生必須鼓勵、扶植。幫助他們解決思想認識問題，鼓

足勇氣，指導他們解決知識難題，提高文化成績。因為這一批人中

浮移性最大，我們今年高考就很好地注意了這一點，成功地使好些

中等生不僅上了線，而且上了二本線，如申琦、李丹、賀超群等20

多人預想只能上三本，卻上二本。

6、以人為本，科學備考

人文管理是我校的辦學特色之一，湖南師范大學老校長張楚廷

教授在他的《課程與教學哲學》一書中說過這樣一句質(zhì)樸的話：

“以人為本”就是教師在教學中要“把人當人”，通過我們的教學

使“人更像人”。高三是基礎教育的結(jié)束年級，也是學生完成12年

基礎教育接受國家挑選的關鍵年級。學生學習壓力之大，學習任務

之重是可想而知的。為了保證廣大學生在壓力下面不彎腰，在困難

面前不低頭，以旺盛的精力投入高三學習，我們切實落實了“以人

為本”的教育理念。

為了激發(fā)學生良好的情感，保證學生以良好的情感面對高三教

學和高考復習，高考前100天舉行了聲勢浩大的的宣誓，激發(fā)了師

生的滿腔豪情；班主任的每月一次談心，使學生充分感受到教師的

關愛……這些措施極大地激發(fā)了學生的情感，使學生感到“我能行,

我優(yōu)秀”。為了減輕學生心理、身體承受力，保證學生心身健康，

布的強健體魄投入學習，我校今年的高三教學注重了以下兩點：第

一，注重勞逸結(jié)合，不盲目耗時、耗精力。做到兩個堅持，堅持每

周體育課不少，堅持兩操不少，保證學生每天休息12個小時。第二,

注重提高學習效率，申振校長還規(guī)定學生：“看書必須動筆，讀書

必須用心，做題必須讀題，錯題必須記錄?！边@樣既大大提高了教

的效率，又大大提高了學的效率。

在高三這一年時間里，我們老師腳踏實地，勤教樂導蔚然成風。

在備考中，他們一心撲在工作上。碰到問題、遇到困難，得到經(jīng)驗

等，都坦誠地相互交流，共同探討。各科教學進度、練習題量、考

試次數(shù)都得到科學的協(xié)調(diào)和控制，整個備考工作有條不紊。

四、認真反思，任重道遠

20_年的高考，雖然我們?nèi)〉昧肆钊瞬毮康某煽?，但考后我?/p>

清醒地意識到，在高考備考復習中，要提高學生的綜合素質(zhì)和綜合

能力，要提高學生的高考成績，還有很大的潛力，還有待于我們認

真學習和研究。20—年的高考，我們在以下的幾個方面還需反思：

1、要進一步提高對教材改革和新課程改革的認識

2、對高三月考題目需要精選細篩

3、進一步加強對尖子生的培訓力度

4、要進一步加強學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和考前動員工作

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”展望未來，任重而道

遠。我們將用我們的勤奮、憑我們的責任、盡我們的心智做出一流

的成績，努力打造出湘中教育亮麗的風景線，來回報關心、支持邵

東三中建設與發(fā)展的各級領導和社會各界人士！

2024年高考工作總結(jié)篇4

在校領導的支持下20_年12月10日20_年12月20日成人高

考錄取工作在武漢結(jié)束。我校成功錄取學生86人，其中教院83人,

電大3人。其生源的主要來源為聯(lián)合辦學，校本部10人、廣東職院

44人、武當山春來學校4人、房縣黨校8人、房縣電大2人、紅陽

技術(shù)學校13人、哪縣電大5人。

20_2年成教將繼續(xù)加強以上學校的聯(lián)合辦學，同時增加與各

縣電大的聯(lián)系，保證房縣電大和郵縣電大的生源基礎上，拓展竹山、

竹溪、哪西及丹江的生源。其次開展特色辦學，招收在讀中職生，

經(jīng)家長同意后，可招收在讀中職生，讓其第二學期在十堰電大教育

學院完成部分大學專科專業(yè)課程及成人高考考前輔導課程的學習，

其他學習時間則繼續(xù)在其所讀中職學校完成學業(yè)。十堰電大教院實

行“一費制”收費辦法，一次性收取學費4000元，免住宿費。費用

低時間短，在讀中職的期間完成大專的學習節(jié)省了時間和金錢。此

項目目前已經(jīng)在哪西電大推進并取得了領導的支持。哪西電大在此

基礎之上也給予了學生優(yōu)惠政策，凡在讀中職期間報讀十堰電大教

院的成人大專，在十堰電大教育給予種種優(yōu)惠的同時繼綾減免學生

中專學費20_元。目前反響很好。

因此在20_年的戌教工作中我們要緊密圍繞學校工作中心，了

解市場生源情況，發(fā)展新思路、改革突破各種新的招生措施努力開

創(chuàng)成教辦公室的新面貌。為學校的成教招生做出自己最大的貢獻。

2024年高考工作總結(jié)篇5

20_年，我市成人報名確認考生總數(shù)12979人，實際參加考試_

人。全市共設6個考點，357個考場，本次考試，共發(fā)現(xiàn)查糾違紀

舞弊29起，占比不到0.24%,較去年下降0.2個百分點。20_年,

我市成高工作在往年成考經(jīng)驗基礎上，結(jié)合今年任務特點，把問題

想全、想具體，把工作做細、做到位，以嚴格考試紀律為抓手，確

保不出任何問題；以規(guī)范運作為保障，確保每個環(huán)節(jié)不失控；以有

利于現(xiàn)場組織和有利于考生發(fā)揮真實水平為服務基本要求，在全體

成考工作人員的努力，圓滿完成了年度成高考試任務，成高考試組

織能力和各考點設備應用都得到了考驗，為今后成高考試工作積累

了經(jīng)驗。

一、做強組織領導，形成齊抓共管良好局面

為確實做好今年成人高考工作，成立了—市20_年成人高校招

生考試領導小組，副右長王擔任組長，教育局朱—局長擔任副組長,

市教育局領導班子成員，公安、無線電等部門負責人擔任組員，領

導小組下設職能組，并進行了詳實的分工，領導小組辦公室設在教

育考試院。另外，各考點有考點主任，每場考試有巡監(jiān)，各考場按

要求配齊、配好監(jiān)考老師。通過市政府組織、考試院實施、名考點

具體承辦、各考場嚴格落實，做到左右銜接無縫隙，上下配合無疏

漏，事事有人問，件件能落實，尤其在報名確認、考點考場設置、

試卷接送、考試安保等具體事上，更能體現(xiàn)齊抓共管，形成防泄密、

保安全的合力。在各參加考務保障的單位通力合作下，整個考試工

作統(tǒng)籌兼顧，為考試工作的圓滿完成提供了強殉力的組織領導和制

度保障。

二、做足宣傳教直，營造成招良好氛圍

20_年成人高考工作開始后，為做好我市成人高考報名工作，

將今年我省成人高校招生政策和方法及時、準確地傳達給廣大考生,

結(jié)合全市成人高考實際情況，通過多種途徑開展有針對性的宣傳活

動。一是借助地方媒體廣泛宣傳。按省考試院要求，我們對這次成

高報名工作做了認真的宣傳，考試院與電視臺和相關報名集中的單

位溝通與合作，確保在第一時間將成人高考的方針、政策和規(guī)定宣

傳到每個考生。二是走進校企針對性宣傳。針對我市普通高考的落

榜考生、在校中專生及各大工廠在職員工，我們發(fā)放宣傳資料，向

他們介紹成人高考學歷文憑以及學習形式，鼓勵他們通過成人高考

到各類高校學習深造。三是利用網(wǎng)絡專題宣傳。在我市教育網(wǎng)站上,

及時發(fā)布成人高校招生工作的信息；并將報名時間、地點等關鍵信

息在網(wǎng)站公告欄里以滾動字幕的形式反復播放，提醒廣大考生帶齊

手續(xù)，及時到各報名點確認報名信息。四是利用櫥窗定點宣傳。我

們在每個考點都設立了宣傳櫥窗。欄內(nèi)除了放大張貼《—省20__年

成人高等學校招生網(wǎng)上報名須知》、《特別提醒》外還在醒目位置

張貼了《考生守則》、《—省20_年成人高校招生考試考生誠信考

試承諾條款》等資料，將省教育廳“從嚴治考、綜合治理”治考要

求傳達給參考考生，選一步鞏固考生“誠信考試光榮、違紀作弊可

恥”的考試理念和文明風尚。

三、做實考務保障，提高綜合服務水平

一是吃透精神，抓住要領。省20—年成人高考報名工作會議后,

我市及時召開了傳達學習會，通過對省會議精神的研讀，充分了解

今年的成人高考招生形勢，對全市成人高考工作重點有了更加清晰

的認識，提高了成高工作人員在考生咨詢時能解釋規(guī)范、服務到位

的理論水平，也為實際操作過程中落實好省會議精神要求，確保年

度成人高考按時、有序、規(guī)范、安全進行擬定了更明確的步驟和措

施。二是合理分工，明確責任。按上級會議精神對市招辦相關工作

人員進行業(yè)務知識深化培訓，組織了招辦全體工作人員進行成人高

考招生計劃、報考條件、加分政策、考試科目、考試時間、錄取原

則等業(yè)務知識進行再學習，并要求每個參加培訓的人員按照各自職

責和任務，在‘成高領導小組’的領導下積極開展工作。三是科學

組織，優(yōu)化考務流程。為了規(guī)范報名確認程序，我們制定好方案，

進行科學安排。在報名確認點門口張貼報名確認點平面示意圖和報

名確認流程圖，設立獨立的工作區(qū)域，注明工作范圍和職責。對報

名確認前的準備、報考確認資格的審查、過程的管理作了具體要求;

公開張貼收費標準，確保整個報名確認工作有條不紊、緊張有序。

四是強化培訓，提高考務水平。為保證考試工作有序進行，我市認

真選拔考務人員，并逐層組織培訓，市考試院重點加強了考點主任

和考務主任的培訓，各考點則重點對監(jiān)考人員和考點服務人員的‘培

訓，在醫(yī)學類考點還特意增加了考務通使用培訓。通過培訓，考點

主任和考務主任明確了工作職責和考試流程；監(jiān)考人員熟悉考試業(yè)

務，增強他們成人高考嚴肅性的認識。開考前，我們還專門加強了

巡視人員的培訓I,讓每位巡考員掌握文件規(guī)定，了解考點考評標準,

學會突發(fā)事件的處置方法。通過系統(tǒng)的業(yè)務培訓，為全體考務人員

認真履行職責，正確使用設備器材，嚴格維護考場秩序，保證考試

的順利完成打下了扎實的基礎。五是應用新技術(shù)，提高工作效率。

針對今年成人高考的十點改革變化，特別是“資格審核網(wǎng)絡化”、

“報名考試費全面實行網(wǎng)上支付“、“材料電子化”、“加分對象

不再在網(wǎng)上勾選”等變化，及時組織安裝報名程序中使用的捷易拍、

身份證閱讀器、攝像頭、打印機等硬件設備，并進行調(diào)試和試運行;

同時開展相關人員對這些硬件、系統(tǒng)的應用訓練，確保成高報名確

認等過程中系統(tǒng)及硬件應用自如、穩(wěn)定正常，為成高考試的順利完

成提供了強有力的技術(shù)支持，提高了工作效率。

四、做嚴現(xiàn)場管理，確保考試萬無一失

一是嚴格考生資格審查，確保不錯報漏報。在報名確認過程中,

我們堅決執(zhí)行省考試院的文件精神，堅持標準，嚴格按規(guī)范操作，

對所有報名者堅持憑正式居民身份證報名，對少數(shù)學歷證書難以確

認的考生，作詳細記錄，對畢業(yè)證書原件認真審核，嚴格核對身份

證、學歷證書與本人是否一致；對報考醫(yī)學類考生認真采集每位考

生指紋，做到一人不漏；對符合照顧條件的考生我們通過捷易拍將

相關信息及時上傳，做到一人不少。通過扎實有效的工作，確保既

不讓一名合格考生失去報名資格，也決不放進一名不符合報考條件

的考生報名，提高了報名工作準確率和信息可信度，也增強了廣大

考生對成高工作的滿意度。二是堅持主動上門服務，努力提高工作

質(zhì)效。今年網(wǎng)上預約報名確認人數(shù)較多，在規(guī)定的時間內(nèi)完成確認

工作任務重、壓力大，為方便了學校管理，減少了考生到考試院報

名確認往返的辛苦，為此我們主動作為，努力為廣大考生排憂解難,

主動聯(lián)系報考人員較多的中專學校和有推薦行業(yè)就讀專業(yè)的高校，

提前安排時間，開展服務上門確認活動，得到了學校、考生的肯定

和好評，也提高了報名確認的效率。三是做實安全保密工作，嚴防

違規(guī)違紀。安全保密工作是成人高考的重要環(huán)節(jié)之一。我市圍繞安

全保密工作，重點抓好卷、卡安全和考試安全兩個環(huán)節(jié)。試卷接送

過程由公安、押卷員和考試院負責同志三方負責，試卷入庫后市考

試院全體人員24小時輪班值班，堅持人不離崗、前后不脫崗，接班

有查驗，值班記錄填寫清楚，堵塞了試卷保管過程中的漏洞?？荚?/p>

過程中每個監(jiān)考人員能細致清點試卷。從分卷到收卷，做到清點無

誤，交接有記錄。對每一袋的袋面填寫認真審核，無一遺漏，在確

保每門試卷數(shù)字無誤后，統(tǒng)一裝箱，統(tǒng)一編碼。四是強化現(xiàn)場管理,

嚴肅考風考紀。聘請有責任心的老師當監(jiān)考，并配備場外流動監(jiān)考

人員配合管理。在考場通過一讀二講三看，即讀考場規(guī)則；講要求,

講利害關系；在場查看，輪流巡看，督查抽看，嚴格了考試秩序，

從發(fā)現(xiàn)和查獲的作弊數(shù)量有所下降的情況看，效果較為良好。在做

好現(xiàn)場監(jiān)督的同時，充分利用標準化考場，加強電子信號的屏蔽，

在醫(yī)學類考點還增加身份識別儀的使用，發(fā)揮標準化考場優(yōu)勢，為

查糾作弊提供了技術(shù)支持。

五、做好改革創(chuàng)新，積極參與成高改革

省教育廳為滿足社會成員多樣化的繼續(xù)教育需求，通過改革來

提高事業(yè)發(fā)展水平，推行了“行業(yè)推薦”和“校企加分”兩項政策

改革，得到了在職從業(yè)考生、成人高校和社會的充分肯定，也取得

了較好效果。按照省教育廳改革方案，20—年，我市工學院，財經(jīng)

職業(yè)技術(shù)學院，信息職業(yè)技術(shù)學院等學校參與了行業(yè)推薦和校企加

分改革。為確實將此項惠民政策用到實處，我們按照省考試院的要

求，積極為院校提供政策支持和相關服務，并積極參與、全程跟蹤。

首先學習文件，吃透精神。組織分管成高的同志認真學習省里相關

文件，吃透文件精神，掌握政策依據(jù)，為服務高校，指導改革打下

較好的理論基礎。其次能貼近服務。今年成高工作開始后，考試院

的同志多次主動與有關高校聯(lián)系，了解在執(zhí)行政策過程中遇到的難

題和好的做法，并將好經(jīng)驗好做法向其他參改高校推薦，互通有無,

互學互進?？傊荚囋号c高校一起共同把這項工作做好，用實際

行動支持省里成人改革。另外能主動參與。按照省里要求，行業(yè)推

薦必須經(jīng)過幾個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)對這項改革都有較大的影響，為此,

我們不僅主動參與考試期間的巡視任務，還主動提醒高校在宣傳、

報名確認、面試等階段，都要扎實做好每個細節(jié)，積累經(jīng)驗，為省

里提供成功做法，共同推動成人事業(yè)的發(fā)展。

20_年成人高考工作圓滿結(jié)束，是省考試院指導有力的結(jié)果，

是市教育局正確領導的結(jié)果，也是全體考務人員共同努力的結(jié)果，

今后，我們將及時總結(jié)經(jīng)驗，梳理存在的不足，不斷改進工作方法,

提高服務質(zhì)效，滿足廣大人民群眾對成高考試工作的新企盼和新要

求，積極進取，爭創(chuàng)新佳績。

2024年高考工作總結(jié)篇6

20_年高考，我校第一次作為高考定點考場。在省、市、區(qū)考

試中心的統(tǒng)一領導下，我們認真落實教育部、省、市考試中心對高

考的有關文件精神，按指揮零障礙，工作零差錯，考生零違紀，安

全零事故，服務零距離的要求，精心謀劃，周密部署，設置38個試

室，組織938名考生順利完成高考，達到考生滿意、學校滿意、社

會滿意、政府滿意的要求?，F(xiàn)將本考點工作情況作扼要總結(jié)。

一、領導指導明方向

高考作為社會參與人數(shù)最多，社會涉及面最廣，社會影響力最

大的全國統(tǒng)一考試，關系到千萬考生的前途命運，關系到千家萬戶

的切身利益，關系到全社會的安定團結(jié)。我們學校第一次設立全國

普通高考定點考場，沒有工作經(jīng)驗，市、區(qū)考試中心的領導親臨指

導，幫助我們制訂完善的考務工作方案，給我們的工作指明了方向。

二、學校重視明職責

校領導高度重視高考考場工作，將該項工作作為學校5-6月份

工作的頭等大事來抓。校長姚秀強同志任主考，副校長徐富忠和鄧

光強同志任副主考，做了具體明確的分工，責任到人，學校各部門

主管抓工作落實，建立了考務組、安全保衛(wèi)組、后勤保障醫(yī)療組、

機動組、考生領隊組等五個工作小組，全面開展考點各項組織工作。

三、硬件配備上檔次

考場無小事，事事皆留心。為紿學生一個舒適的考試環(huán)境，我

們考場從桌椅擺放，課室的門窗，地面、墻面的衛(wèi)生，黑板的指導語

都做了明確的要求。具體做到光管明亮不閃爍，風扇無聲正常轉(zhuǎn)，

時鐘準確無誤差，音響宏亮無雜音，門窗牢固鑰匙通，桌椅牢固保

安全，指導語句寫工整。特別是今年第一年實行全國互聯(lián)互通的監(jiān)

控模式，在學領導的努力下，市、區(qū)領導的支持和幫助下，配備了

全新的設備，整個考試過程中，達到清晰明亮無死角，信息暢通無

阻礙。監(jiān)控錄像的截圖被省電視媒體作為高考宣傳圖片，展示出良

好的考風考紀，為社會展示了我?？紙鲫柟飧呖奸W亮的一面，得到

省、市、區(qū)領導的高度評價。

四、嚴格培訓出細活

我們學校共有監(jiān)考員78名，為了保證考務工作零差錯，我們組

織三次監(jiān)考員會議，認真學習《關于做好我市20_年普通高考考務

工作的通知》、《惠州市20_年普通高考監(jiān)考員手冊》、《監(jiān)考員

職責》、《監(jiān)考員管理及紀律處理規(guī)定》，熟悉廣東省普通高等學

校招生考試統(tǒng)一指令，講清考務細節(jié)。并且對監(jiān)考員進行考核，合

格后才上崗。會上，主考提出三規(guī)要求，即監(jiān)考就是在規(guī)定的地點

和規(guī)定的時間做規(guī)定的事情，強調(diào)了每場考試關鍵的時間、地點和

事件的統(tǒng)一，英語學科更是進行了細致講解。另外，每場考試開好

兩個小會及時調(diào)整細節(jié)：一是考前布置會，二是考后小結(jié)會，達到

圓滿的效果。

五、環(huán)境營造創(chuàng)溫馨

為營造高考溫馨環(huán)境，社會各界都參與到為高考服務的隊伍中,

制定了更加得當和有力的措施，從人身安全、醫(yī)療保障、噪音監(jiān)管、

交通秩序等多方面做出部署，從而保障了高考安全、順利進行。校

園內(nèi)，在醒目處粘貼考場分布平面圖、考試科目、時間表等，設置

了路標，標明醫(yī)務室、公共廁所等的位置。祝你成功、祝高考取得

好成績、祝走好人生重要的第一步等溫馨的祝福語在校園內(nèi)隨處可

見。

我們的高考定點考場工作雖然取得了一定戌績，但我們更清醒

地認識到，工作只有起點，沒有終點。總結(jié)就是為了將來更優(yōu)更好

工作，我們將更加努力做好高考點考場的各項工作。

2024年高考工作總結(jié)篇7

20_至20_學年度年第二學期，本人擔任高三級高考班班主任

工作，本班現(xiàn)有學生70人，其中男生37人，女生33人。本班的實

際情況比較復雜，具體表現(xiàn)在：由原來兩個班合并為一個班，學生

人數(shù)較多，學生成績基礎薄弱、參差不齊，成績差距拉大，非常不

利于教師上課，也不利于學生學習，班級管理存在很大的困難，學

生學習紀律沒有保障。

一學期來，我根據(jù)本班的實際，重新調(diào)整了的班級高考總體目

標和工作計劃?，F(xiàn)總結(jié)如下：

（一）調(diào)整班級—年高考總目標。

本人根據(jù)今年本校高考的情況，并結(jié)合本班的實際，本班提出

了—年高考總目標：

①力爭本班學生高考70%上線的目標；

②力爭上本科人數(shù)比—年本校高考翻一番，即達到10人左右上

本科線;

③爭取上本科的學生中有學生高考總分達到第一批重點線。

但高考結(jié)果不夠理想，上第二批的只有五人，總線率為65%,

基本上與去年持平。未能實現(xiàn)預定高考目標，這有待于一步檢討班

級管理工作和科任工作中存在哪些失誤？

（二）深入了解學生的學習情況，提出“四個基本素質(zhì)”要求。

一學期來，本人充分利用課余時間，以個別談話的方式，深入

了解本班學生平時學習情況和自我評價，充分肯定他們的學習方法,

并提出一些新學習要求，使本班學生進入良好的高考復習備考工作。

同時，我還根據(jù)本班學生在學習上存在的缺陷，明確提出了起

決定作用的“四個基本素質(zhì)”要求：強健的身體素質(zhì)、頑強的意志

素質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和良好的基礎能力素質(zhì)。并具體分析了“四

個基本素質(zhì)”不可缺一的重要性。

（三）加強紀律，確保高考備考順利進行。

本學期合班以來，本人根據(jù)本班的實際情況，提出嚴格紀律的

要求，并按照學校制定的高三高考班學生總復習階段要求及管理措

施要求，嚴格把關。經(jīng)過一個多月的努力，班級的學習紀律基本有

了保障。班級紀律有改善，學習上形成你追我趕的良好風氣，為高

考取得較好的成績奠定了基礎。

（四）開展心理輔導教育工作。

一個學期來，我根據(jù)本班學生在不同學習階段，本學期，我們

高考班先后進行了三次模擬試，學生在每次模擬試中都出現(xiàn)不同的

心理狀況，本人根據(jù)學生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導

教育工作，使學生基本上克服了考試緊張的心理狀況，為高考取得

較好的成績打下基礎。

（五）制定高考分數(shù)目標計劃。

本學期開學初，我要求每位學生根據(jù)自己的實際，制定高考分

數(shù)目標，并努力為實現(xiàn)這個目標不懈努力，大多數(shù)學生實現(xiàn)了自己

的理想和目標。

（六）實施早回校讀書計劃。

（1）計劃的提出：為了實現(xiàn)本班高考計劃目標，本學期班第一天,

我就提出了實施提早回校讀書的計劃，要求學生每周星期一至五早

上7：10要按時到校讀書，并把這項計劃納入德育考核的范圍。通

過這項計劃的實施，充分調(diào)動了學生學習積極性。每天早上7：10,

全班學生已到課室，開展了每天的讀書活動。

（七）開展學習方法、復習方法指導。

一學期來，每次模擬試后，我都以談話的方式和班集體總結(jié)方

式，正確指導和引導其學習方法和復習備考方法。并要求學生把壓

力轉(zhuǎn)化為動力，在學習上永不滿足現(xiàn)有的知識水平，并要求學生對

自己提出高要求，只有不斷地追求知識的系統(tǒng)性和完備性，才能達

到提高學習成績的效果。

（八）積極開展安全教育工作。

安全工作是各項工作的首要任務，要長抓不懈。因此，一學期

來，我每周班會課都積極開展安全教育工作，特別做好防交通事故、

防溺水、防火、防爆、防盜等工作，并每月備好安全教育教案，使

安全教育工作做到有備無患。杜絕了學生安全事故的發(fā)生。

(九)認真實施《高三高考班學生總復習階段要求及管理措施》

和德育考核制度。

一學期來，認真實施執(zhí)行學校制定的高三《高三高考班學生總

復習階段要求及管理措施》，并把《高三高考班學生總復習階段要

求及管理措施》與德育考核結(jié)合起來，使學生的日常行為規(guī)范化、

正?；?，在學校起到良好的榜樣作用。

(+)認真指導

學生做好高考報名工作和高考志愿填報工作。

本學期一開學，就開始進行高考報名工作，5月下旬做好高考

志愿的填報工作。本學期，本人通過上網(wǎng)下載大量的有關高考志愿

填報的資料供學生參考，為高考報名工作和高考填報志愿工作作好

了充分的準備，也使這兩項工作的順利進行創(chuàng)造了條件。

一個學期來，為了確保高三高考取得預期有成績，我雖然在班

主任工作中，急學校和家長之所急，但在工作中還存在不少缺點，

如個別學生學習積極性不高、學生普遍缺乏刻苦鉆研精神等等。我

將在后的工作中總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)努力，把班級工作做得更好。

2024年高考工作總結(jié)篇8

_年高考已塵埃落定，所教班級均分超省均分，雖與全市同類

型的班級暫無法比較，但與自我的期望分值，出入不大。先將工作

過程總結(jié)如下，以期在下一輪教學中借鑒改善，有所突破。

一、工作過程

第一，確立適宜的教學計劃，遵循科學的復習原則

早在暑假補課前期，我就根據(jù)學校領導的要求，認真研究近五

年高考真題，總結(jié)命題規(guī)律，探討命題趨勢，并將復習計劃制定好

上交到教學處；其次根據(jù)去年的考綱（今年當時還未出版），整理

出高中階段的課本教材，將課本劃分為各知識板塊，有序復習，有

綱展開。

因為語文雖然出題很廣，然而“萬變不離其本“，僅有把握好

課本知識，才能更好地向外延伸。根據(jù)《考綱》《課本》《五年高

考》結(jié)合學生實際，我確定了本學期的教學目標，并在本學期成功

完成。

第二，深入貫徹新理念，有序展開課堂教學

新課程倡導發(fā)揮學生自主合作探究本事，所以我用好課堂40分

鐘，將計劃有序展開。補課期間，我們重點學習了第五、六冊文言

文單元，九月份開始第一輪復習，課堂上講練評結(jié)合，經(jīng)過板塊學

習，幫忙學生打牢基砧，掌握解題思路，提高做題效率。

同時，我認為在高考試題中學生的個性化解讀本事勢必在試題

中有所體現(xiàn)，所以尤為注意“探究性問題的設置或練習”。回顧這

一學年的課堂效率大多時候我做到了學生是課堂的主體，教師是參

與者引導著的要求。

第三，有針對性的批改作業(yè)，分層次輔導學生

學生作業(yè)的批改是教學中的一個重要環(huán)節(jié)，根據(jù)一個雙優(yōu)，一

個重點，且后者又有近20%的學生是特長生的現(xiàn)狀，我分層次留作

業(yè)，采用不一樣的批改方式。尤其是作文，在雙優(yōu)班，我對優(yōu)秀生

和語文愛好者的作文實行“精批細改”，并對每次批改的學生要求

他們盡量做到改寫。

對幫扶生尤其是4班的學生，我采取鼓勵式教學，選出他們作

文的優(yōu)點，進行點評，提高他們寫作的進取性。這一學年的教學實

踐證明這種做法是有效的。

從去年十月上旬年級確立各科教師培優(yōu)生后，我利用每周一、

二晚自習值班時間進行針對性輔導，要求他們制定學習計劃，并監(jiān)

督他們認真落實計劃。同時關注每一次月考，細化每一個知識點、

本事點，還多方擴大他們的閱讀視野，從平時的輔導中能夠看出他

們的語文成績在逐漸提高。對班里的個別后進生，我也沒放棄。異

常是重點班的學生，他們大都思維活躍，我抓住幾個平時作業(yè)較為

馬虎的學生，進行談話，多次輔導，4班的張明敏同學語文學習提

高很大，高考取得了分的好成績。

二、教研方面

本學期超額完成曠課任務，尤其是在十一月和今年四月與蘭化

一中教師交流，收獲很多。另外，我還參加每周舉行的教研活動，

和同組成員備課，針對學生實際及教學動向作出適當調(diào)整。在每次

月考中精心選題、出題，保質(zhì)保量的完成每月月考工作。

三、存在的問題與思考

反觀—屆高三考試語文成績，自我感覺有欣慰的地方，也有值

得思考的問題。欣慰的是，根據(jù)學校要求制定的各項計劃、措施方

向明確，落實得力，與備課組同仁研究教學，及時調(diào)整，現(xiàn)已取得

了成果。但存在的問題也是突出的，這些問題集中表此刻：

1、盯人戰(zhàn)術(shù)有實效，個別學生無超越。

自十月開始，兩班11名學生歸我指導。依照年級組要求，利用

晚自習時間，著力培訓這些學生，所盯11人，高考語文成績有明顯

突破。但付出的努力與應得的回報，還是存在必須的落差，總讓人

在高考后留下思考：語文成績能否如理科學習一樣，有明顯的比較。

2、全面復習有優(yōu)勢，難點突破不明顯。

進入復習階段，依照考綱，做到了全面復習，點點突破。但在

幾個本事點上，仍舊突破不大。如第四板塊“古詩文閱讀與鑒賞”，

第六板塊“語言運用”上，部分學生考后很遺憾。

3、“天道酬勤”有遺憾，思維活躍當關注。

考后看成績，部分認真扎實的學生成績沒有凸顯，而一些“海

闊天空”的學生卻如魚得水。說明今后的語文教學，在扎實基礎的

同時，還應注重對學生科學思維的指引，使所有學生能得之課堂，

受益人生。

4o堅持開好閱覽課，擴充學生的文化視野。

閱覽課在培養(yǎng)學生自主學習理念指導下，給了學生充分的閱讀

自由，能夠擴大學生的視野，拓寬學生的知識面。同時加入教師進

取的引導，要求學生在閱覽時摘錄好詞佳句，閱覽課之后寫下閱讀

筆記，教師再進行批閱，并給必須的時間讓學生交流讀書感受，圍

繞一些熱點問題進行探討。

并在每學期期末組織“我讀過的一本好書”之類的交流活動。

這些無疑會都對課堂學習有很大的幫忙，還能對學生的未來發(fā)展有

進取的影響，“一個人的閱讀史，就是他的精神成長史”?？上У?/p>

是，我們沒能將此好的做法堅持下來。

5、高三教學復習的有效性還待進一步深化。

“有效教學”是學校一向強調(diào)并倡導的學科教學努力方向，自

我雖有努力之心，如取舍課堂資料，優(yōu)化教學程序等，但仍有力所

不能逮之處，今后還需要加強研究，以期真正超越自我過去的教學。

最新高考工作總結(jié)與反思

2024年高考工作總結(jié)篇9

20_年高考已塵埃落定，所教班級均分超省均分，雖與全市同

類型的班級暫無法比較，但與自我的期望分值，出入不大。先將工

作過程總結(jié)如下，以期在下一輪教學中借鑒改善，有所突破。

一、工作過程

第一，確立適宜的教學計劃，遵循科學的復習原則

早在暑假補課前期，我就根據(jù)學校領導的要求，認真研究近五

年高考真題，總結(jié)命題規(guī)律，探討命題趨勢，并將復習計劃制定好

上交到教學處；其次根據(jù)去年的考綱（今年當時還未出版），整理

出高中階段的課本教材，將課本劃分為各知識板塊，有序復習，有

綱展開。

因為語文雖然出題很廣，然而“萬變不離其本”，僅有把握好

課本知識，才能更好地向外延伸。根據(jù)《考綱》《課本》《五年高

考》結(jié)合學生實際，我確定了本學期的教學目標，并在本學期成功

兄成。

第二，深入貫徹新理念，有序展開課堂教學

新課程倡導發(fā)揮學生自主合作探究本事，所以我用好課堂40分

鐘，將計劃有序展開。補課期間，我們重點學習了第五、六冊文言

文單元，九月份開始第一輪復習，課堂上講練評結(jié)合，經(jīng)過板塊學

習，幫忙學生打牢基砧，掌握解題思路，提高飲題效率。

同時，我認為在高考試題中學生的個性化解讀本事勢必在試題

中有所體現(xiàn)，所以尤為注意“探究性問題的設置或練習“。回顧這

一學年的課堂效率大多時候我做到了學生是課堂的主體，教師是參

與者引導著的要求。

第三，有針對性的批改作業(yè)，分層次輔導學生

學生作業(yè)的批改是教學中的一個重要環(huán)節(jié)，根據(jù)一個雙優(yōu)，一

個重點，且后者又有近20%的學生是特長生的現(xiàn)狀，我分層次留作

業(yè)，采用不一樣的批改方式。尤其是作文，在雙優(yōu)班，我對優(yōu)秀生

和語文愛好者的作文實行“精批細改”，并對每次批改的學生要求

他們盡量做到改寫。

對幫扶生尤其是4班的學生，我采取鼓勵式教學，選出他們作

文的優(yōu)點，進行點評，提高他們寫作的進取性。這一學年的教學實

踐證明這種做法是有效的。

從去年十月上旬年級確立各科教師培優(yōu)生后，我利用每周一、

二晚自習值班時間進行針對性輔導，要求他們制定學習計