2024年食物幼兒園教案

2024年食物幼兒園教案

食物幼兒園教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解“三無(wú)食品"、過(guò)期食品、，明白吃了這些食品會(huì)危害身體健康。

2、能參考生產(chǎn)日期及安全標(biāo)志選購(gòu)安全健康的食品。

3、在生活中增強(qiáng)食品安全意識(shí)，提高自我保護(hù)潛力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)課件。

2、食品若干、牛奶若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解三無(wú)食品。

1、（PPT第一頁(yè)）你們看,這是誰(shuí)?懶羊羊?yàn)槭裁丛诳弈?（幼測(cè)原因）

2、教師：原先懶羊羊身體很不舒服所以就哭了，這可怎樣辦才好呢?（送醫(yī)院）教師小結(jié)：對(duì)

了，如果覺(jué)得身體不舒服最好到醫(yī)院檢查一下，這樣會(huì)讓我們的身體持續(xù)健康。

3、教師：懶羊羊也來(lái)到了醫(yī)院，我們聽聽醫(yī)生是怎樣說(shuō)的?（播放醫(yī)生的話，）

4、教師：懶羊羊?yàn)槭裁瓷眢w會(huì)不舒服的'呢?（幼J■據(jù)錄音回答）

5、教師：原先懶羊羊是吃了三無(wú)食品身體才會(huì)不舒服，你們明白什么是三無(wú)食品嗎？

6、教師：我們聽醫(yī)生介紹一下,三無(wú)食品是哪三無(wú)呢?（播放錄音）教師出示相應(yīng)字卡介紹三

無(wú)食品，并幫忙幼兒了解其含義。

7、教師：生活中三無(wú)食品在什么地方比較多見(jiàn)呢?（討論）

8、教師播放路邊小攤、小販的視頻，小結(jié)：三無(wú)食品一般在路邊的小攤、小販那比較常見(jiàn)，

小朋友最好不要去路邊攤上購(gòu)買食品。

二、學(xué)習(xí)選購(gòu)食品的方法及了解過(guò)期食品。

1、教師：我們?cè)谶x購(gòu)食品的時(shí)候就應(yīng)注意些什么呢?（幼兒討論）

2、教師：老師帶來(lái)了一段錄像，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察錄像中的叔叔在選購(gòu)食品時(shí)個(gè)性注意了

什么?（播放錄像）

3、教師：叔叔在選購(gòu)食品仔細(xì)觀察了什么?（PPT展示）

4、教師：老師給小朋友準(zhǔn)備了牛奶,請(qǐng)小朋友觀察一下牛奶的包裝找一找這三種標(biāo)記。（幼

兒操作）

5、教師：你們找到了嗎?你們明白這些標(biāo)記都表示什么意思嗎?我們一齊來(lái)聽一聽吧!（點(diǎn)擊

牛奶圖片上的喇叭）

6、教師結(jié)合牛奶介紹過(guò)期食品。

7、教師:原先選購(gòu)食品還有這么多的方法呢!老師還把這些方法變成了兒歌，你們想聽嗎?（播

放兒歌錄音）我們一齊來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

三、嘗試選購(gòu)安全的食品。

1、我們小朋友明白了選購(gòu)食品的方法，懶羊羊還不明白呢!你們想不想把這個(gè)好方法告訴懶

羊羊??？

2、教師：懶羊羊還在生病了，去看望病人的時(shí)候就應(yīng)準(zhǔn)備些什么呢?（禮物）

教師小結(jié)：你們都是會(huì)關(guān)心別人的好寶貝。

3、教師：你們看，我們教室中就有很多的食品，請(qǐng)每個(gè)小朋友去擬輸一份食品作為禮物送

給懶羊羊，挑選食品的時(shí)候必須要注意觀察安全標(biāo)記和生產(chǎn)日期哦!選好了請(qǐng)把禮物帶到座位上

和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

4、教師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你挑選的食品呢?（個(gè)別幼兒介紹）

5、互相檢查驗(yàn)證挑選的結(jié)果，如果有錯(cuò)及時(shí)糾錯(cuò)。

6、給懶羊羊送禮物，分享禮物。（PPT懶羊羊家）

活動(dòng)延伸：

1、家園共育：和家人一齊去超市選購(gòu)食品、繼續(xù)了解有關(guān)食品的安全的小知識(shí)。

2、知識(shí)拓展：了解一些有機(jī)食品、綠色食品。

食物幼兒園教案2

愛(ài)玩是孩子的天性，孩子都喜歡出去旅游，每次旅游回來(lái)都希望把自己見(jiàn)到的、好玩的事

情說(shuō)給老師、小伙伴聽。結(jié)合孩子的需要和興趣，翔I開展了"快樂(lè)的旅行”這一主題。隨著活

動(dòng)的不斷延伸，一次孩子們?cè)谶M(jìn)餐中竊竊私語(yǔ)，老師蹲下身仔細(xì)傾聽孩子的對(duì)話，才知道他們有

一個(gè)新的“發(fā)現(xiàn)"：食物在肚子里會(huì)"旅行"嗎？多有趣的問(wèn)題呀！孩子們都關(guān)注著呢。

《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)

探索的對(duì)象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說(shuō)不完。為滿足孩子＜門的好奇心和

探究愿望，"食物的旅行”主題活動(dòng)由此生成展開。為體現(xiàn)新課改精神，我以整合的觀念，目光

短淺是讓幼兒在認(rèn)識(shí)人體的消化器官，了解食物的消化過(guò)程的同時(shí)，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)

系，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力及合作能力。為使活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參與

的興趣，我注意靈活采用教法：首先設(shè)置問(wèn)題情境（從孩子們好奇心入手一"吃下去的東西

哪去了？"）觀察法（用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)一食物在人體里的消化過(guò)程）操作法（以孩子喜

愛(ài)的操作形式展開一動(dòng)手動(dòng)腦拼圖、"構(gòu)建"消化系統(tǒng)圖）等等。為更好地突出重點(diǎn)、突破

難點(diǎn)，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親手制作課件，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更為具體生動(dòng)且有趣味

性。

1、初步認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，提高自我保護(hù)意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

重點(diǎn)：講解胃與身體健康的關(guān)系，讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對(duì)胃的傷害。

難點(diǎn)：知道人體消化器官的順序及功能保護(hù)。

(1)Flash課件《食物的旅行》以及相關(guān)的故事。

(2)音樂(lè)：《幸福拍手歌》

(3)人體消化系統(tǒng)圖，即時(shí)貼消化系統(tǒng)卡片圖，小蛋糕，小餅干。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、小朋友，你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧？旅行的時(shí)候有沒(méi)有看到什么有趣的事呢？

2、出示小蛋糕，"看，這是誰(shuí)？"(小蛋糕)小蛋糕它也到了一個(gè)特殊的地方去旅行了，

今天，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽，小朋友想聽嗎？

3、播放課件，講述故事《小蛋糕的旅行》。

故事：《小蛋糕的旅行》小朋友最喜歡吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄

得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會(huì)兒，我到了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，就像坐滑梯一樣，

真好玩!還沒(méi)等我玩夠，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可神奇了，它會(huì)一邊分泌出一些液體，

還一邊慢慢地蠕動(dòng)，把我磨得呀越來(lái)越碎，越來(lái)越碎…被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管

子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營(yíng)養(yǎng)都被吸

收掉了，最后我就被排出了體外。

4、聽完小蛋糕的‘故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎？

二、觀看動(dòng)畫，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒認(rèn)識(shí)主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程

引導(dǎo)幼兒逐幅觀看Flash動(dòng)畫課件

1、放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫。

提問(wèn)：小蛋糕從哪里進(jìn)去？知道那叫什么名字嗎？(口腔)它在我們的嘴巴里怎么樣了？

（牙齒把食物嚼碎了，方便吞下去）

經(jīng)過(guò)嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方？知道那長(zhǎng)長(zhǎng)的管子叫什么嗎？（食管）

2、放第二段，了解胃的功能以及胃與身體健康的關(guān)系。

提問(wèn)接著小蛋糕從長(zhǎng)長(zhǎng)的管子滑下去到了一個(gè)在袋子里這個(gè)大袋子叫什么名字呢？（胃）

它有什么作用呢？（教師小結(jié)）

3、放第三段，知道小腸的作用

提問(wèn)：剛才小蛋糕的旅行經(jīng)過(guò)了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢？那條彎

彎曲曲的是什么呢？（小腸）它有什么作用呢？

4、放第四段，理解大腸的用途

提問(wèn)：小蛋糕又到了哪里呢？這是什么地方呢？

三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進(jìn)入各個(gè)器官，并排出旅行路線圖。

1、師：聽了小蛋糕的旅行故事，小餅干羨慕極了，它也想到小朋友的身體里去旅行，小朋

友愿意帶它去嗎？

把幼兒分成四個(gè)旅游團(tuán)，"小餅干的旅行開始了！"

2、請(qǐng)各組小朋友品嘗餅干，并根據(jù)提示把小餅干旅行的順序排列出來(lái)

提示：（1）這是旅行的入口（口腔），在這里給它拍張照吧?。ǔ鍪究谇粓D片）

（2）我們的牙齒先把小餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？（食管）

（3）食管這個(gè)細(xì)細(xì)的管子，把食物送到哪里去了啊？（胃）胃里有許多的消化液，小餅干

在這里停留了很久，誰(shuí)能找到小餅干休息的胃呢？

（4）胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了，到了哪里了？（小腸）小餅干的營(yíng)養(yǎng)大部分在這里被

吸收。

（5）小腸把小餅干里的營(yíng)養(yǎng)都吸收了，然后到了哪里？（大腸）大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把沒(méi)有用的

殘?jiān)寂懦鋈チ恕?/p>

小餅干的旅行也結(jié)束了，

3、評(píng)析每個(gè)小組的排列情況。

四、結(jié)束部分，聽音樂(lè)做活動(dòng)

師：小朋友，今天我們聽了小蛋糕旅行的故事，也帶著小餅干到我們的身體里旅行了，你們

的心情怎么樣？

我們把食物吃下去以后，還需要做些輕微的活動(dòng)幫助它們消化，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕起立,

和老師一起做動(dòng)作。（播放音樂(lè)：《幸福拍手歌》，讓幼兒跟隨音樂(lè)做律動(dòng)。）

本活動(dòng)選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)做到動(dòng)靜結(jié)合，由

淺入深，從感知到體驗(yàn)，層層深入，用巴科學(xué)知識(shí)與健康、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整

合，給孩子開創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、優(yōu)點(diǎn)：1、運(yùn)用課件輔助數(shù)學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過(guò)程，以及食物進(jìn)入消化器

官后的消化情況…我準(zhǔn)備了活潑生動(dòng)的多媒體課件，積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行主動(dòng)探索學(xué)

習(xí)，讓幼兒看看、聽聽、說(shuō)說(shuō)，在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識(shí)，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。

活動(dòng)中，教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過(guò)程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，

便設(shè)置了游戲活動(dòng)一"食物的旅行’。先請(qǐng)小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕，讓小朋友

體會(huì)小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是

小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié)，既滿足了幼兒動(dòng)手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個(gè)游戲過(guò)程中

幼兒熱情高漲，興趣濃厚，每個(gè)幼兒都積極參與，在愉快的氛圍中把活動(dòng)推向了高潮。同時(shí)，在孩

子1門玩得意味猶盡時(shí)，教師及時(shí)地拋出新問(wèn)題，使活動(dòng)向更深層次發(fā)展，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

二、存在問(wèn)題在教學(xué)活動(dòng)中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐富和調(diào)

節(jié)活動(dòng)的資源，讓活動(dòng)中的指導(dǎo)更具體、更有針對(duì)性，有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。此外，在活動(dòng)中應(yīng)

給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場(chǎng)的資源，讓幼JL與更多的同伴或老師交流。

食物幼兒園教案3

一、食物中毒常識(shí)

凡是健康人吃了"有毒食物”而引起的以急性中毒癥狀為主的一類疾病，叫做“食物中毒"

食物中毒一般有以下5個(gè)特點(diǎn)：

1、來(lái)勢(shì)兇猛，時(shí)間集中，一般多在進(jìn)食后2-24小時(shí)內(nèi)發(fā)病；

2、與食物有關(guān)；

3、癥狀相似；

4、無(wú)傳染性；

5、季節(jié)性明顯。對(duì)于廣州地區(qū)多發(fā)生在5-10月份。

食物中毒分為4類：

1、細(xì)菌性食物中毒；

2、化學(xué)性食物中毒；

3、動(dòng)植物性食物中毒；

4、真菌性食物中毒。

二、造成食物中毒的原因

1、過(guò)早的烹調(diào)食物,煮熟的.食物保存在室溫條件下(25℃-40℃)超過(guò)2小時(shí);

2、熟食或剩余食物重新加熱的溫度和時(shí)間不夠，未能殺死病菌；

3、使用了烹調(diào)前已被病原菌污染的熟食品；

4、冷凍肉及家禽在烹調(diào)前沒(méi)有充分解凍;

5、冷藏前食物冷卻太緩慢；

6、由于人員操作或存放不當(dāng)?shù)仍蛟斐缮焓称方徊嫖廴?

7、誤用了有毒有害物質(zhì)加工食品；

8、食品制作人員健康狀況和衛(wèi)生習(xí)慣差；

9、生吃水產(chǎn)品及其他可供被寄生蟲、細(xì)菌、病毒等污染的食品；

10、食物體積過(guò)大,烹調(diào)不徹底。

三、如何預(yù)防食物中毒

L提高采購(gòu)、驗(yàn)收人員的鑒別能力，避免和控制有毒有害原材料及輔料的購(gòu)入，選擇經(jīng)過(guò)

安全處理的食品；

2、徹底加熱食品，特別是大塊食物，中心溫度須達(dá)70C且維持2分鐘以上；

3、保持廚房環(huán)境和餐用具的清潔衛(wèi)生；

4、盡快吃掉惠調(diào)好的食物,否則應(yīng)及時(shí)放入冰箱;

5、食品貯藏于密閉容器內(nèi)，生熟食品分開存放，避免接觸新鮮食物和剩余食物不要混在一

起存放；

6、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，勤冼手、消毒；

7、避免昆蟲、鼠類和其他動(dòng)物接觸食品；

8、使用符合衛(wèi)生要求的飲用水；

9、蔬菜按一冼二浸三燙四炒的順序操作；

10、肉及家禽在冷凍之前按食用量分切，烹調(diào)前充分解凍，肉、奶、蛋及其制品和四季豆、

豆?jié){等應(yīng)燒熟煮透。

食物幼兒園教案4

一、主題的產(chǎn)生：

在制作節(jié)日掛歷的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)中國(guó)的食物有一定的了解，也匕匕較熟悉。比如：

一些孩子講到了小籠、餛飩、餃子、粽子等。還有的孩子講到了外出吃飯時(shí)看到有的菜五顏六色

的很漂亮、有的菜可以作出各種各樣的圖案等。結(jié)合我班水彩畫教學(xué)，可以使他們對(duì)中國(guó)的特色

文化有進(jìn)一步的了解，而且食物是他們每天都要接觸的，所以我決定以次開展主題活動(dòng)。

二、主題網(wǎng)絡(luò)圖：

包餛飩

制作包包子

中國(guó)特色點(diǎn)心

中國(guó)食物

中國(guó)菜肴參觀飯店

制作拼盆

三、活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：

目標(biāo)：

1、結(jié)合圖片或食物，讓幼兒初步感知中國(guó)食物的特色，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

2、提高幼兒探究的興趣。

條件提供：圖片（或?qū)嵨铮?/p>

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、出示圖片或食物：

你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)這些食物？

吃過(guò)嗎？

2、組織討論:

這些東西國(guó)外有嗎？

是怎樣做出來(lái)的？

3、回去問(wèn)問(wèn)父母。

觀察記錄：

孩子們?cè)诳戳艘恍┎俗V的照片后展開了

討論：

朱穎：我到飯店里吃過(guò)魚、蝦和點(diǎn)心。

王嘉晨：我還吃過(guò)蟹和小粽子。真實(shí)的菜單、菜譜可以幫

張?chǎng)侮浚何页赃^(guò)粥。助幼兒回憶，幼兒在不知

潘華璽：我在火車上吃過(guò)菜。不覺(jué)中說(shuō)出了許多，包括

朱穎：我在“鴨王"吃過(guò)鴨皮。一些中國(guó)的特色菜。

李佳斐：我吃過(guò)"小綿羊"火鍋。

鄧越：我在"小紹興"吃過(guò)雞、粥。

施軼恒：我吃過(guò)快餐。老師：那么你們知道那些菜是中國(guó)特有的，國(guó)外沒(méi)有的？

張?chǎng)侮浚褐唷?/p>

鄧越：小籠包子。

潘華璽：餛飩、餃子。

鄧燕飛：螃蟹。孩子們一邊看菜單一邊討

瞿峰：粽子。論著，我讓他們看一看自

王嘉晨：湯團(tuán)。己制作的節(jié)日掛歷是否有

李佳斐：重陽(yáng)糕。點(diǎn)啟示。

反思：孩子們對(duì)吃的東西比較有興趣，再加上前幾天在制作掛歷的同時(shí),

對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及食物有一定的了解，所以能講出許多中國(guó)食物。但講的點(diǎn)心較多，因此

就從點(diǎn)心先開始。

活動(dòng)二：

目標(biāo)：

1、在動(dòng)手包餛飩的活動(dòng)中，進(jìn)一步對(duì)中國(guó)點(diǎn)心感興趣。

2、品嘗自己制作的點(diǎn)心，有參與的愿望。

條件提供：皮子、餡

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、出示一只包好的餛飩。

2、幼兒邊看邊講：

餡是怎么進(jìn)去的？

這是中國(guó)特有的嗎？

3、老師示范講解包餛飩的要領(lǐng)。

4、幼兒跟著老師一起做。

5、吃餛飩。

觀察記錄：

今天，正好孩子們中午吃餛飩，我從廚

房取來(lái)了皮和餡，孩子們看到這些東西一下

興奮起來(lái)了：

牛嘯天：我會(huì)包餛飩的。

朱穎：我也會(huì)的。

王嘉晨：我知道的，這就是中國(guó)菜。

鄧越：這不是中國(guó)菜，是中國(guó)點(diǎn)心。我順勢(shì)接著鄧越的話問(wèn)：還有那些中國(guó)點(diǎn)心？

瞿峰：有餃子。

施軼恒:湯團(tuán)、春卷。

張心辰：大餅油條。

潘華璽：饅頭、包子。幼兒一下講出了許多特色點(diǎn)心，老師：那么我（門一起來(lái)包餛飩好嗎？

孩不門自發(fā)分成幾組開始包餛飩,在實(shí)際

操作中出現(xiàn)了一些問(wèn)題：有的俯放得太少、

有的皮破了，在大家共同努力下，餛飩包

好了。

朱穎：我已經(jīng)真的學(xué)會(huì)了。

王嘉晨：我還不會(huì)，但我會(huì)做饅頭。

鄧越：我想快一點(diǎn)吃這些餛飩。

反思：結(jié)合上次的活動(dòng)，我把中國(guó)點(diǎn)心和中國(guó)菜肴分開來(lái)進(jìn)行認(rèn)識(shí)，先從制作點(diǎn)心開始。這

次的活動(dòng)，孩子^參與的積極性非常高，可能是平時(shí)較少接觸這些東西，有的幼兒從未做過(guò)，有

了實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)中國(guó)點(diǎn)心有了新的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)三：

目標(biāo)：1、嘗試用刀切發(fā)好的面團(tuán)，初步學(xué)習(xí)搓、捏和做包子的方法。

2、在操作活動(dòng)中激起探究的.興趣。

條件提供：面團(tuán)、餡、刀

活動(dòng)設(shè)計(jì)：1、談話：

關(guān)于中國(guó)點(diǎn)心。

2、制作包子:

請(qǐng)廚房的阿姨發(fā)好面團(tuán)，進(jìn)行示范。

3、幼兒操作。

4、吃包子。

觀察記錄：

孩召門對(duì)動(dòng)手操作很有興趣，有了上次

包餛飩的經(jīng)驗(yàn)，這次做包不以乎順利多了：

鄧越：我只會(huì)吃包子，不會(huì)做。男孩子似乎更"懶"一些，

張?chǎng)侮浚何乙彩?。上次包餛飩也是如此。我請(qǐng)來(lái)了廚房的阿姨來(lái)示范，他們看得可認(rèn)真了。

鄧燕飛：大媽媽的本領(lǐng)真大，這些小饅頭多

漂亮！

李佳斐：我會(huì)用面粉做小白兔。

朱穎：上次我在公園門口看見(jiàn)有人用面粉做

成各種各樣的小動(dòng)物，我還買了一個(gè)。其實(shí)，這也算是中國(guó)民間工藝品的一種。

瞿峰：我媽媽說(shuō)這些東西還要出口到國(guó)外去。老師：為什么要出口？

瞿峰：因?yàn)閲?guó)外沒(méi)有的。

王嘉晨：我知道了，這也是中國(guó)特有的。孩子們邊討論，便開始做包子了，雖然做得不算漂

亮，但很認(rèn)真。

反思：詡子們的一問(wèn)一答中我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)用面團(tuán)制作各種造型產(chǎn)生了興趣，而且有些家

長(zhǎng)對(duì)我們的主題活動(dòng)有所了解，開始豐富孩子有關(guān)的知識(shí)，所以他們才會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題，并學(xué)著解答

問(wèn)題。本來(lái)，打算帶領(lǐng)孩子們?nèi)?綠波浪"看一看中國(guó)特色點(diǎn)心，但由于經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，只能放棄。

活動(dòng)四：

目標(biāo)：1、初步了解中國(guó)菜肴的主要特色：色、香、味、形，觀察拼盆的特點(diǎn)。

2、對(duì)中國(guó)菜感興趣。

條件提供：書、圖片

活動(dòng)設(shè)計(jì)：1、幼兒自由翻看書或圖片。

2、討論:

你看到什么？

你喜歡那個(gè)菜？為什么？

你認(rèn)為那些菜漂亮？為什么？

你在那里看見(jiàn)過(guò)這些菜？

3、幼兒介紹自己喜歡的菜。

觀察記錄；

今天的活動(dòng)是從由我在"綠波浪"帶回

的菜單引起的：

鄧越：是上海點(diǎn)心的廣告。老師：你們看看我們的墻

吳雯娟：是圖畫,吃的。壁上多了什么?

牛嘯天：有各種點(diǎn)心。老師：什么點(diǎn)心？

鄧燕飛：由糕、春卷。老師：你們知道是從哪兒來(lái)的?

李佳斐：是發(fā)來(lái)的。

吳雯娟：是畫出來(lái)的。

鄧越：不對(duì)，如果是蠟筆畫的，上面會(huì)有一鄧越是個(gè)觀察力很強(qiáng)的孩

粒粒的東西，這肯定是從廣告紙上剪子，非常細(xì)心。

下來(lái)的。老師：為什么要做廣告?

潘華璽：飯店里的人要介紹他們的東西。

羅逸菲：專門買點(diǎn)心的地方做廣告。

曹寧：我在飯店里看到過(guò)的。老師：飯店里除了點(diǎn)心還有什么？

張心辰：我吃過(guò)許多好吃的菜。

高怡寧：飯店里的菜很漂亮。老師：為什么很漂亮？

鄧越：像花一樣。

施軼恒：他們用西瓜做成橋。

孫婷怡：用蘿卜做成蝴蝶。

羅逸菲：青菜做砌流。

曹寧：胡蘿卜切成絲，用牙簽串起來(lái)就變

成菊花了。

單偉棟：蘿卜刻成一條龍。

高怡寧：黃瓜做成樹葉，蛋黃做成樹干。

李佳斐:青菜做成花瓣，蘑菇作花心。孩子們你一言我一語(yǔ)說(shuō)出鄧燕飛:用黃瓜且成一塊塊,

放在盆子的了許多中國(guó)菜的特色。

周圍，當(dāng)中放菜。

吳雯娟:當(dāng)中放黃顏色的菜好看，因?yàn)榫G

的和黃的放在一起漂亮。好聰明的小姑娘!不知不覺(jué)中將到了中國(guó)菜的"色"。老師:真的！

這樣配好看多了。老師也帶來(lái)了一些菜的照片，想看

孩田門一邊看菜單，一邊議論：這是魚片、嗎？

這是青豆、這時(shí)青椒……

反思：這次活動(dòng)給我感觸很深，孩子們的觀察力越來(lái)越敏銳，觀察得越來(lái)越仔細(xì)，而且現(xiàn)在

變得很喜歡講，包括一些平時(shí)比較內(nèi)向的孩子，今天也講得很熱鬧，無(wú)意中講出了中國(guó)菜的主要

特點(diǎn)：形、色。

活動(dòng)五：

目標(biāo)：1、通過(guò)外出的參觀活動(dòng)，結(jié)合廚師的介紹，讓孩子們進(jìn)一步了解中國(guó)菜的不同制作

方法及選用的材料。

2、用多種途徑提高孩子們的探索興趣。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：1、參觀飯店：

請(qǐng)廚師介紹菜肴。

幼兒可向廚師提問(wèn)。

2、看一看菜譜。

3、講T井自己學(xué)到了什么本領(lǐng)。

觀察記錄：

今天，我們聯(lián)系了"萬(wàn)家燈火"酒店帶

領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^，我們請(qǐng)了飯店的廚師長(zhǎng)為在看的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩

孩子＜門介紹了陳列出來(lái)的各種菜看，孩子們子們能講出一些蔬菜的名

興趣很高。字。老師：剛才廚師叔叔

為我們介紹了許多菜，你們還有什么問(wèn)題要問(wèn)

王嘉晨：請(qǐng)問(wèn)這個(gè)菜邊上的花是怎么做的?嗎？

鄧越：這個(gè)寶塔是用什么做的？

吳雯娟：這個(gè)孔雀的頭是不是用黃瓜做的？

王嘉晨指著"松鼠鞋魚”說(shuō)：這是用魚頭和薯?xiàng)l做成的?。~肉切成長(zhǎng)條用油炸一下確在廚

師的介紹下，孩子們知實(shí)很像薯?xiàng)l）道了"松鼠鞋魚”的制作方

法。

回到幼兒園后，孩子們又繼續(xù)討論了起來(lái)：

鄧燕飛：飯店里的菜比我們做的好看。

王嘉晨：當(dāng)然啦，人家培訓(xùn)過(guò)的。

鄧越：要學(xué)好幾年了。這時(shí)，孩子們提到了菜名，于是我問(wèn)：是不是每個(gè)菜都有自己的名字？

瞿峰：有"孔雀開屏"。

朱穎：有“脆皮鴨"。

鄧越：有“菊花餅"。老師：下次我們也來(lái)學(xué)做小廚師好嗎？

反思：外出活動(dòng)確實(shí)豐富了孩子們的知識(shí)面，許多孩子知道了菜可以做成各種各樣的形狀,

用刀切幾下就可以改變形狀而且他們也敢于提問(wèn)了顯然剛開始有點(diǎn)膽怯但在大家的鼓勵(lì)下，

慢慢地放開了。下次的活動(dòng)，

食物幼兒園教案5

在活動(dòng)中通過(guò)有趣的螞蟻找食物的有趣情景，利用墊子，拱形門、獨(dú)木橋、蠶豆等活動(dòng)器械

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)螞蟻找食物的自然場(chǎng)景，重在使幼兒進(jìn)入角色、融入活動(dòng)。

1.通過(guò)小螞蟻找食物的情景，引導(dǎo)幼兒掌握手腳著地鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)。（重點(diǎn)）

2.能靈敏、協(xié)調(diào)地側(cè)面鉆和手腳著地屈膝爬。（難點(diǎn)）

3.體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的樂(lè)趣。

1.墊子，拱形門、獨(dú)木橋、蠶豆，螞蟻媽媽及螞蟻寶寶頭飾。

2準(zhǔn)備活動(dòng)及放松活動(dòng)的音樂(lè)。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

提問(wèn)引發(fā)幼兒思考：螞蟻寶寶們，現(xiàn)在是什么天氣了？天氣越來(lái)越冷了，我們螞蟻需要做什

么了？

小結(jié)螞蟻喜歡儲(chǔ)存食物螞蟻媽媽就要帶著寶寶們到那片山上找食物然后運(yùn)回我們的家。

可是找食物的路可不容易走，會(huì)遇到很多障礙。我們?cè)诔霭l(fā)前一定要做好準(zhǔn)備。

二、幼兒在音樂(lè)伴奏下做熱身活動(dòng)。

幼學(xué)蚱蠕跳、用胳膊學(xué)螳螂伸長(zhǎng)的捕捉足等。引導(dǎo)幼兒用自己觀察到各種昆蟲的動(dòng)作活動(dòng)

手腕腳腕、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰、高抬腿等,充分將孩子的關(guān)節(jié)活動(dòng)開。

三、教師講解游戲規(guī)則，幼兒進(jìn)行游戲。

1.教師通過(guò)小螞蟻突破障礙、找到食物的情景，開展游戲。

教師通過(guò)故事情景，引導(dǎo)幼＞1熟悉游戲的玩法：螞蟻們要手腳著地屈膝爬過(guò)草地，走過(guò)獨(dú)木

橋，鉆過(guò)山洞，跳過(guò)小山丘。

2.按順序依次演示游戲動(dòng)作要領(lǐng)。

(1)重點(diǎn)練習(xí)身體協(xié)調(diào)側(cè)面鉆的要領(lǐng)。側(cè)面鉆要求：從"山洞"下鉆過(guò)，不碰頭、手不能

扶地。

(2)教師邊示范邊小結(jié)側(cè)面鉆的‘動(dòng)作要領(lǐng)：身體側(cè)對(duì)山洞，屈膝伸

腿，低頭彎腰，移動(dòng)重心，收腿站穩(wěn)。

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，關(guān)注幼兒動(dòng)作是否連貫、準(zhǔn)確，進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

3.提出游戲規(guī)則：每只小螞蟻每次只能領(lǐng)1粒豆子回家。教師指導(dǎo)，幼兒進(jìn)行游戲。

小結(jié)：小螞蟻們?cè)诓莸貢r(shí)要雙手伏地，用腿的膝蓋向前爬行，在過(guò)獨(dú)

木橋時(shí)，為了保持身體的平衡,可已將雙手伸開，幫助身體找平衡。嘗試過(guò)"矮山洞"，鞏

固練習(xí)側(cè)面鉆。

4.第一遍游戲結(jié)束后，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流多種鉆的方式，如正面鉆、側(cè)面鉆，請(qǐng)個(gè)別能

力強(qiáng)的幼兒示范側(cè)面鉆的動(dòng)作，其他幼兒觀察。

四、進(jìn)行小組競(jìng)賽游戲，小結(jié)并再次進(jìn)行游戲。

1.小組進(jìn)行競(jìng)賽游戲。鼓勵(lì)獲得的第一名的螞蟻隊(duì)伍。

2.小結(jié)并提出新的要求：螞蚊們合作找到了許多的食物，可還不夠。需要小螞蟻們繼續(xù)努力

找到更多的食物。這一次我們比一比哪隊(duì)小朋友找的多。

3.男女分組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組的小螞蟻搬的食物最多，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的樂(lè)趣。

五、放松結(jié)束活動(dòng)。

食物幼兒園教案6

愛(ài)玩是孩子的天性，孩子都喜歡出去旅游，每次旅游回來(lái)都希望把自己見(jiàn)到的、好玩的事情

說(shuō)給老師、小伙伴聽。結(jié)合孩子的需要和興趣，一次孩子們?cè)谶M(jìn)餐中竊竊私語(yǔ)，老師蹲下身仔細(xì)

傾聽孩子的對(duì)話,才知道他們有一個(gè)新的"發(fā)現(xiàn)"：食物在肚子里會(huì)"旅行”嗎?多有趣的問(wèn)題呀!

孩子們都關(guān)注著呢?！毒V要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物

與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說(shuō)不完。為滿足孩

子們的好奇心和探究愿望「食物的旅行'主題活動(dòng)由此生成展開。

為體現(xiàn)新課改精神，我以整合的觀念，目光短淺是讓幼JUS認(rèn)識(shí)人體的消化器官，了解食物

的消化過(guò)程的同時(shí)，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的

觀察力及合作能力。為使活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參與的興趣，我注意靈活采用教法：首先設(shè)置問(wèn)題情

境（從孩子I門好奇心入手■—"吃下去的東西哪去了？"）觀察法（用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)一食

物在人體里的消化過(guò)程）操作法（以孩子喜爰的操作形式展開一動(dòng)手動(dòng)腦拼圖、"構(gòu)建"消化

系統(tǒng)圖）等等。為更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親手制作

課件，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更為具體生動(dòng)且有趣味性。

1、初步認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官,了解食物的消化過(guò)程。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，提高自我保護(hù)意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

重點(diǎn)：講解胃與身體健康的關(guān)系，讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對(duì)胃的傷害。

難點(diǎn)：知道人體消化器官的順序及功能保護(hù)。

(1)Flash課件《食物的旅行》以及相關(guān)的故事。

(2)音樂(lè)：《幸福拍手歌》

(3)人體消化系統(tǒng)圖，即時(shí)貼消化系統(tǒng)卡片圖，小蛋糕，小餅干。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、小朋友，你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧？旅行的時(shí)候有沒(méi)有看到什么有趣的事呢？

2、出示小蛋糕「看，這是誰(shuí)？?(小蛋糕)小蛋糕它也到了一個(gè)特殊的地方去旅行了，今

天，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽，小朋友想聽嗎？

3、播放課件，講述故事《小蛋糕的旅行》。

故事：《小蛋糕的旅行》小朋友最喜歡吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄

得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會(huì)兒，我到了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，就像坐滑梯一樣，

真好玩!還沒(méi)等我玩夠，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可神奇了，它會(huì)一邊分泌出一些液體，

還一邊慢慢地蠕動(dòng)，把我磨得呀越來(lái)越碎，越來(lái)越碎。.。被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的

小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營(yíng)養(yǎng)都

被吸收掉了，最后我就被排出了體外。

4、聽完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎？

二、觀看動(dòng)畫，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒認(rèn)識(shí)主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程引導(dǎo)幼兒逐幅觀

看Flash動(dòng)畫課件

1、放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫。

提問(wèn)：小蛋糕從哪里進(jìn)去?知道那叫什么名字嗎？（口腔）它在我們的嘴巴里怎么樣了？

（牙齒把食物嚼碎了，方便吞下去）經(jīng)過(guò)嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方？知道

那長(zhǎng)長(zhǎng)的管子叫什么嗎？（食管）

2、放第二段，了解胃的功能以及胃與身體健康的關(guān)系。

提問(wèn)接著小蛋糕從長(zhǎng)長(zhǎng)的管子滑下去倒了一個(gè)在袋子里這個(gè)大袋子叫什么名字呢？（胃）

它有什么作用呢？（教師小結(jié)）

3、放第三段，知道小腸的作用提問(wèn)：剛才小蛋糕的旅行經(jīng)過(guò)了嘴巴食管、胃，它又要旅

行了，下一站是哪里呢？那條彎彎曲曲的是什么呢？（小腸）它有什么作用呢？

4、放第四段,理解大腸的用途提問(wèn)：小蛋糕又到了哪里呢？這是什么地方呢?

三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進(jìn)入各個(gè)器官，并排出旅行路線圖。

1、師：聽了小蛋糕的旅行故事，小餅干羨慕極了，它也想到小朋友的身體里去旅行，小朋

友愿意帶它去嗎？

把幼兒分成四個(gè)旅游團(tuán)「小餅干的旅行開始了!"

2、請(qǐng)各組小朋友品嘗餅干，并根據(jù)提示把小餅干旅行的順序排列出來(lái)提示：

（1）這是旅行的入口（口腔），在這里給它拍張照吧?。ǔ鍪究谇粓D片）

（2）我們的‘牙齒先把小餅干咬破，嚼碎了,吞下去，到了哪里哪？（食管）

(3)食管這個(gè)細(xì)細(xì)的管子，把食物送到哪里去了?。?胃)胃里有許多的消化液，小餅干

在這里停留了很久，誰(shuí)能找到小餅干休息的胃呢？

(4)胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了，到了哪里了？(小腸)小餅干的營(yíng)養(yǎng)大部分在這里被

吸收。

(5)小腸把小餅干里的營(yíng)養(yǎng)都吸收了，然后到了哪里？(大腸)大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把沒(méi)有用的

殘?jiān)寂懦鋈チ耍★灨傻穆眯幸步Y(jié)束了。

3、評(píng)析每個(gè)小組的排列情況。

四、結(jié)束部分，聽音樂(lè)做活動(dòng)師：小朋友，今天我們聽了小蛋糕旅行的故事，也帶著小餅干

到我們的身體里旅行了，你們的心情怎么樣？

我們把食物吃下去以后，還需要做些輕微的活動(dòng)幫助它們消化，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕起立,

和老師一起做動(dòng)作。(播放音樂(lè)：《幸福拍手歌》，讓幼兒跟隨音樂(lè)做律動(dòng)。)

本活動(dòng)選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)做到動(dòng)靜結(jié)合，由淺

入深，從感知到體驗(yàn)，層層深入，并把科學(xué)知識(shí)與健康、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合，

給孩子開創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會(huì)。

1、優(yōu)點(diǎn)：

(1)運(yùn)用課件輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過(guò)程，以及食物進(jìn)入消化器

官后的消化情況一我準(zhǔn)備了活潑生動(dòng)的多媒體課件，積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行主動(dòng)探索學(xué)

習(xí)，讓幼兒看看、聽聽、說(shuō)說(shuō)，在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識(shí)，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

(2)利用材料創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。

活動(dòng)中，教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過(guò)程，并初步了解各消化器官的名稱及作用,

便設(shè)置了游戲活動(dòng)一"食物的旅行先請(qǐng)小朋友品嘗自己喜歡的食物一小蛋糕，讓小朋友體

會(huì)小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小

朋友非常感興趣的環(huán)節(jié)，既滿足了幼兒動(dòng)手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個(gè)游戲過(guò)程中幼

兒熱情高漲，興趣濃厚，每個(gè)幼兒都積極參與，在愉快的氛圍中把活動(dòng)推向了高潮。同時(shí)，在孩

召門玩得意味猶盡時(shí)，教師及時(shí)地拋出新問(wèn)題，使活動(dòng)向更深層次發(fā)展，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

2、存在問(wèn)題在教學(xué)活動(dòng)中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐富和調(diào)節(jié)

活動(dòng)的資源，讓活動(dòng)中的指導(dǎo)更具體、更有針對(duì)性，有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。此外，在活動(dòng)中應(yīng)給

與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場(chǎng)的資源，讓幼與更多的同伴或老師交流。

食物幼兒園教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。

2、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進(jìn)行匹配。

3、樂(lè)意參加操作活動(dòng),并能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、卡紙大房子一座，貼有五種不同小動(dòng)物的頭像。

（小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只）

2、1到5的數(shù)字卡和圓點(diǎn)若干。

3、肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、森林里面發(fā)洪水，小動(dòng)物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了，41動(dòng)物們一起動(dòng)手建了一

座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子？（出示房子）

2、哇！房子好大呀！如果再發(fā)洪水，它們的大房子也不會(huì)被水沖走了。我們一起看看小動(dòng)

物的‘房子蓋了幾層樓呀？（5層）可是小動(dòng)物們還沒(méi)來(lái)得及給樓層貼標(biāo)號(hào),我們一起幫幫它們

好嗎？（一樓貼數(shù)字標(biāo)號(hào)1,二樓貼數(shù)字2,三樓貼數(shù)字3,四樓貼數(shù)字4,五樓貼數(shù)字5）

3、今天是小動(dòng)物搬新家的好日子，看，誰(shuí)來(lái)了？（4峋）

今天小狗來(lái)得最早了，它搬到了大房子的一樓。

哺！兩只小貓也來(lái)了，住上了二樓；三只小雞跑來(lái)了，它們住在了三樓；峰峰！來(lái)了四只小

羊，它們高高興興地住上了四樓；蹦蹦曲雨匕來(lái)了五只長(zhǎng)耳朵的動(dòng)物，它們是誰(shuí)？（小白兔）五只

小白兔跳到了五樓住下了。

4、小動(dòng)物搬新家了，我們小朋友給它們送點(diǎn)禮物吧！送什么呢？（幼兒展開討論，鼓勵(lì)幼

兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法）好吧，因?yàn)樗鼈儎偘嵝录?，家里都沒(méi)吃的食物，我們就給小動(dòng)物送點(diǎn)它們

最喜歡的食物吧！要送多少呢？小狗說(shuō)："我是一只，我只要一根肉骨頭就行了。"請(qǐng)一個(gè)小朋

友給小狗送一根肉骨頭吧。（給小貓、〃洋、小雞、小兔送食物）

四、小結(jié)（小動(dòng)物收到了小朋友送的食物非常高興。）

剛才，老師接到了大象伯伯的目話，大象伯伯知道小動(dòng)物搬新家了，給小動(dòng)物寫了許多的賀

卡祝賀它們?？墒?，大象伯伯今天臨時(shí)有事,它想讓我們的小朋友按照賀卡的標(biāo)號(hào)分別送到各樓

層的布袋里。（放音樂(lè)，讓幼兒操作）

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小貓玩球

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)1和許多，了解他們的關(guān)系.

2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)"，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和許多，以及它們之間的關(guān)系.

(1)出示一個(gè)貓媽媽的頭飾，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是一位貓媽媽.

(2)桌子上面放著許多個(gè)〃叱貓頭飾，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是許多小花貓.

(3)請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上，啟發(fā)幼兒說(shuō)出許多個(gè)成了一個(gè)，一個(gè)的.

(4)媽媽帶小貓集合去玩球啟發(fā)幼兒說(shuō)出T—個(gè)合起來(lái)是許多個(gè).

2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng)，雙手將球向前滾.

(1)1只〃靖學(xué)本領(lǐng).(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).(3)兩只小貓相對(duì)滾接大皮球.

活動(dòng)延伸

在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的'實(shí)物或圖片，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。

食物幼兒園教案8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

針對(duì)農(nóng)村孩子缺乏衛(wèi)生常識(shí)、不講衛(wèi)生、不合理的飲食習(xí)慣等問(wèn)題特意設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)主題,

讓農(nóng)村的小朋友養(yǎng)成講衛(wèi)生、有規(guī)律的飲食等習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解一些紅色食物。

2、知道紅色食物對(duì)人體的健康益處。

3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)一些紅色食物并說(shuō)出它們的名稱。

2、了解它們的食用價(jià)值。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、紅辣椒、胡蘿卜、西紅柿、紅蘋果、紅棗等食品。

2、紅色的布娃娃。

活動(dòng)過(guò)程

一、興趣導(dǎo)入

出示紅色娃娃，以孩子的口吻讓小朋友們迅速進(jìn)入童話情境，邀請(qǐng)小朋友們到“紅色王國(guó)"

去做客。

二、認(rèn)識(shí)紅色食物

1、引導(dǎo)幼兒觀察出示的物品，說(shuō)出它們的共同特點(diǎn)是紅色。

2、談話：引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的紅色食品。

幼山艮據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)紅顏色的食品，例如：紅辣椒、胡蘿卜、西紅柿、紅蘋果、紅棗

等。

3、品嘗紅顏色的食品。

幼兒自由品嘗教師提供的紅色食品，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的'不同味道。例如：辣、甜、酸……

三、討論

1、引導(dǎo)幼兒了解這些紅色食品對(duì)人體的健康益處。

2、幼兒自由討論紅色食品的作用。

四、總結(jié)

紅色食品中都含有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、維生素，能增強(qiáng)人體的活力，起到抗病毒等作用。所以，

小朋友們要多吃些紅色的食品。

教學(xué)反思

這一節(jié)課一開始出現(xiàn)紅色娃娃和紅色食品，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)橛?腳喜歡鮮艷的

顏色和玩具。興趣式的投入讓幼兒有了積極的心態(tài)，課堂上認(rèn)識(shí)紅色食品的時(shí)候，幼兒們都比較

積極參與活動(dòng)。充分讓他們認(rèn)識(shí)和了解了紅色食物的名稱，順利的完成了制定的教學(xué)目標(biāo)。

美中不足的是有小部分幼兒沒(méi)有理解到紅色食物對(duì)人體的益處，還有的幼兒是理解之后卻不

能用語(yǔ)言來(lái)表述。比如，幼兒知道紅色食品的作用很多，這些食品都出現(xiàn)在我們身邊，時(shí)刻陪伴

著我們，豐富了我們的生活。幼兒也了解到紅色食物對(duì)我們的重要作用就是增加我們的活力。還

有部分幼兒一時(shí)無(wú)法改變不良的習(xí)慣，比如水果不洗就吃、不削皮就吃、暴飲暴食、偏食等壞習(xí)

慣，還需要在今后多花時(shí)間進(jìn)行教育和糾正，讓他們從小養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

食物幼兒園教案9

我們用布為小班幼兒制作了以下色彩鮮艷、形象逼真、可操作性強(qiáng)的娃娃家"食物”，目的是

激發(fā)幼兒的游戲興趣，豐富幼兒的游戲內(nèi)容，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。這些“食物"還具有安全、耐用、

易清洗等特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。

2、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

餃子材料:白布、白色尼龍的口、針、線、剪刀。

制作步驟：

1.將白布剪成圓形,對(duì)折成半圓白色尼龍粘扣沿半圓剪成弧線（寬度依圓形大小而定）。

2.用針線把白色尼龍粘扣沿白布半圓邊緣分上下縫好。

玩法:幼兒把小塊繹洞淇他輔助材料放入白布中間，按上白色尼龍粘扣，就包好餃子了。

糖三角材料:白布、子母按扣、針、線、剪刀。

制作步驟：

1.將白布剪成圓形，將雙層圓形三等分并將邊緣對(duì)算,同時(shí)在三個(gè)結(jié)點(diǎn)上各轉(zhuǎn)上一厘米。

2.用針線把子母按扣沿每一份白布邊緣縫好,注意子母按扣的位置，要保證它們能按在T形

成三角形。

玩法:幼兒把小塊給紙或其硼助材料放入白布中間，按上子母按扣，就包好糖三角了。

荷包蛋材料:白布、黃布、針、線、剪刀。

制作步驟:將白布剪成荷包蛋的形狀，將黃布剪成小圓形并植在白布中央。

玩法:幼兒可以把荷包蛋放在面條里、漢堡包里，做成雞蛋面、漢堡包等。

漢堡包材料:白布、黃布、綠布、棉花、針、線、剪刀。

制作步驟：

1.將黃布剪成4個(gè)大小一樣的圓形或長(zhǎng)方形，將每?jī)蓧K圓形或長(zhǎng)方形黃布舞好，留一小口，裝入

適量棉花，用針線封口S1牢,做成面包坯。

2.將綠布、白布剪成圓形或長(zhǎng)方形，做成蔬菜和奶酪。

玩法:幼兒把雞蛋、蔬菜、奶酪?jiàn)A在面包坯中做成漢堡包。

蛋糕材料:針、毛線、剪刀、雙面膠、粗吸管、飲料瓶蓋、膠水瓶蓋、硬紙板、紅色彩紙。

制作步驟：

1.將硬紙板剪成4個(gè)同樣大小的長(zhǎng)方形和8個(gè)扇形。

2.用扇形做底和面，用長(zhǎng)方形圍折成蛋糕塊，用毛線把它們縫在一起。

3.把粗吸管剪成等長(zhǎng)，上面塞入紅色彩紙以作蠟燭火苗。

4.在蛋糕塊上粘上飲料瓶蓋和膠水瓶蓋，四周粘上吸管做的蠟燭。

5.把同樣大小的4塊蛋糕放在一起,拼成圓形生日蛋糕。

玩法:幼兒可在蛋糕上面的膠水瓶蓋里插上生日蠟燭，在飲料瓶蓋里放入番茄、草莓等，做成生

日蛋糕。

熱狗材料:紅布、針、線、剪刀、冰棍棒、黃色包裝繩、棉花。

制作步驟：

1.把紅布剪成長(zhǎng)方形，對(duì)折縫好，下面留一小口。

2.在縫好的紅布里裝入適量棉花，把冰棍棒塞入事先留好的小口，用針線封口縫牢。

3.把黃色包裝繩呈S型縫在熱狗上。

玩法:直接在游戲時(shí)使用。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)通過(guò)故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食：青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱以

及每種食物的時(shí)令;激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感，培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的‘情感。第一環(huán)節(jié)通

過(guò)熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)的主題，小朋友的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)。第二

環(huán)節(jié)通過(guò)有趣的故事和PPT畫面讓幼兒認(rèn)識(shí)各種食物,初步了解家鄉(xiāng)美食的名稱和時(shí)令，產(chǎn)生

自豪感。第三環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞兩個(gè)版本的兒歌感受和稱贊唐市美食進(jìn)一步激發(fā)作為唐市人的自豪,

從而培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣較濃，對(duì)于個(gè)別幼兒還要多關(guān)注，多給予表現(xiàn)的

機(jī)會(huì)。

食物幼兒園教案10

1、初步了解海洋動(dòng)物的食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的欲望。

3、萌發(fā)幼兒保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

課件、電腦、操作卡.

一、以談話形式導(dǎo)入活動(dòng)。

師：在藍(lán)藍(lán)的大海里生活者許多許多的動(dòng)物。你們知道有什么動(dòng)物嗎？（幼兒回答）

師：今天海洋里發(fā)生了一件大事情我門去看看好嗎？

二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

播放課件：海底世界。

幼兒交流：看到了什么？發(fā)生了什么事？它們吃什么？

三、自由探索動(dòng)物間的食物，初步感知食物鏈。

大班科學(xué)教案《海洋動(dòng)物食物鏈》含PPT課件

四、了解食物鏈對(duì)生態(tài)平衡的重要性，萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

1、討論：食物鏈斷后會(huì)發(fā)生什么樣的情況？

2、相互講述：海洋里i殳有了鯊魚，又會(huì)發(fā)生什么事情？

3、課件演示：感知食物連對(duì)生態(tài)平衡的重要性。

師生小結(jié)：原來(lái)呀，食物鏈上的動(dòng)物一樣都不能少，缺了一環(huán)，大海就會(huì)生病，海水就要變

得又臟又臭，其他的小動(dòng)物也不能生活了，而且還要危害到我們?nèi)祟悺?/p>

教學(xué)反思：

首先，用故事引入生物之間的敵對(duì)關(guān)系。其中的海洋食物關(guān)系顯而易見(jiàn)，激發(fā)了學(xué)生開始學(xué)

習(xí)的興趣。而食物關(guān)系用箭頭標(biāo)識(shí)，看起來(lái)雖然比較容易，但學(xué)生往往會(huì)畫錯(cuò)箭頭的方向。對(duì)此，

準(zhǔn)備了幾個(gè)紅色箭頭，并著重指出板書按“誰(shuí)被誰(shuí)吃"的方向畫出來(lái)。

食物幼兒園教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1、概述食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程。

2、探究暴食暴飲引起消化不良的原因

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

探究暴食暴飲引起消化不良的原因

教學(xué)方法與手段：

教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、引入課題

設(shè)問(wèn)：

1.人體的消化系統(tǒng)由哪些器官組成？

2.小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有哪些？

3.食物在人體內(nèi)是如何被消化和吸收的？

二、食物消化吸收的過(guò)程

動(dòng)畫展示：食物在人體內(nèi)消化和吸收的過(guò)程。

組織學(xué)生討論：

1.淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪分別在什么部位開始被消化?最終被消化成的小分子分別是什么?

2.食物消化吸收的主要部位在哪里？它能吸收哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)？

3.消化道中還有哪些部位能吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)？又分別吸收哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)？

描述：

1.消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩部分，消化道有口腔、咽、食管、胃、小腸、大腸等器

官，消化腺有唾液腺、胃腺、肝臟和胰腺；

2.小腸很長(zhǎng)，內(nèi)表面有許多皺裳和絨毛

討論、交流：

1,淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪分別在口腔、胃和小腸開始被消化，最終分別被消化成葡萄糖、氨

基酸以及甘油和脂肪酸；

2.食物消化吸收的主要部位在小腸；從學(xué)生較熟悉的已學(xué)知識(shí)入手，引入新知識(shí)的學(xué)習(xí)，

易被學(xué)生接受。

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)食物在人體內(nèi)消化和吸收的過(guò)程。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)和交流能力。

三、探究暴食暴飲引起消化不良的原因

組織學(xué)生討論：你在日常生活中得過(guò)哪些消化系統(tǒng)疾病呢？

青少年暴食暴飲常常會(huì)引起諸如消化不良這樣的消化道疾病。

設(shè)問(wèn)：暴食暴飲為什么會(huì)引起消化不良呢？

指導(dǎo)學(xué)生杳閱P67-68關(guān)于人體主要的消化器官和P69關(guān)于唾液、膽汁消化作用的介紹，

分析為什么暴食暴飲會(huì)引起消化不良。

指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，評(píng)價(jià)學(xué)生的探究設(shè)計(jì)。

引導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)施實(shí)驗(yàn)探究：唾液對(duì)淀粉糊的消化。

指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，討論問(wèn)題：

1.各組設(shè)置的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別是什么？

2.實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組中的.淀粉糊都變藍(lán)，什么原因？

3.如何充分利用好手邊的實(shí)驗(yàn)器材和藥品？

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析，得出結(jié)論，進(jìn)行全班交流。

四、課堂小結(jié)

討論后交流：拉肚子、腹脹、腹痛、嘔吐、胃炎、胃酸過(guò)多等。

對(duì)于問(wèn)題作出如下假設(shè)：

1?暴食暴飲，過(guò)量食物影響了消化器官的功能；

2.暴食暴飲，過(guò)多的食物不能被有限的消化液全部消化;

3.暴食暴飲，消化液被大量食物沖淡，對(duì)食物的消化作用減弱；

4.暴食暴飲，食物在口腔內(nèi)未被充分研磨、混合；

5.暴食暴飲影響了胃的正常蠕動(dòng)，食物未能與胃液充分混合。

用身邊事作為話題，學(xué)生參與熱情高，主動(dòng)性強(qiáng)。

食物幼兒園教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法辨別不同食品的味道。

2、喜歡觀察，大膽表述，樂(lè)意與老師同伴交流分享。

3、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，知道好吃的食物不能多吃。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

運(yùn)用多種感官感知食物的不同味道。

正確辨別不同食物的不同味道，并能正確表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、山楂冰糖苦瓜辣條咸菜

2、果盤小勺手偶

3、有吃東西前洗手擦手的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣

師："小魔術(shù)變變,變出一只小熊來(lái)。小熊今天給小朋友帶來(lái)了許多好吃的東西，你們想嘗

一嘗嗎？小朋友要仔細(xì)品嘗，說(shuō)一說(shuō)你嘗的東西是什么味道。"

二、品嘗食物，感知不同的味道

1、幼兒品嘗山楂。提問(wèn)："你們嘗的是什么？""它是什么味道？"你還吃過(guò)什哪些酸的

東西？教師引導(dǎo)幼兒表述食物的味道。

同樣方法依次出示冰糖、苦瓜、辣條、咸菜，請(qǐng)幼兒品嘗嘗，引導(dǎo)幼兒表述食物的味道。

2、說(shuō)一說(shuō)自己品嘗的食物的味道。

會(huì)使用酸酸的、甜甜的、苦苦的、咸咸的、辣辣的、等形容詞描述不同的味道。

三、選擇食品，看看自己喜歡吃哪種食物。

出示圖片，幼兒選出自己喜愛(ài)吃的食物。

四、教育幼兒要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣

1、師："小朋友都有自己喜歡吃的食物，好吃的東西吃多了好不好？"

引導(dǎo)幼兒大膽討論，了解糖果、山楂等食品對(duì)身體的利與弊，知道好吃的東西不能多吃。

小結(jié)：許多食物小朋友雖然喜歡吃，但是吃多了對(duì)身體會(huì)有傷害?？喙衔兜离m然很苦，但是

吃些苦瓜對(duì)身體有好處。小朋友要吃各種蔬菜、水果，做個(gè)不挑食的好孩子，這樣我們的身體才

會(huì)長(zhǎng)得更棒！

2、滲透吃過(guò)甜食后保護(hù)牙齒的'方法。

活動(dòng)延伸：談話活動(dòng)《寶寶不挑食》

活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)整體效果很好，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。幼兒通過(guò)品嘗都能

講出食品的味道并豐富了幼兒的詞匯。

如：酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、咸咸的。

2、食品都是孩不門熟悉的，并且孩子們親自感受參與性強(qiáng)，課堂討論氣氛熱烈，幼兒能根

據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)展回答問(wèn)題，

3、在選擇食物的過(guò)程中，多數(shù)幼兒能選擇更多的食品，可見(jiàn)幼兒的挑食只存在于個(gè)別，孩

子們?cè)诶蠋煹慕逃拢⒆幽苓x擇更多的食品，值得欣慰。

4、延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)合理,能更進(jìn)一步促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

食物幼兒園教案13

設(shè)計(jì)意圖

上學(xué)期我班幼兒對(duì)數(shù)字表現(xiàn)出濃厚的興趣，并能用小棒、圓點(diǎn)表示5以內(nèi)物品的數(shù)量。開

學(xué)后，我嘗試在日常生活中指導(dǎo)孩子1門找數(shù)，但在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。因此結(jié)合

主題活動(dòng)“可愛(ài)的小動(dòng)物"，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。考慮到孩子們剛接觸5以上的數(shù)，目發(fā)展

存在差異性，因此我在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化，確保每個(gè)孩子都能在

活動(dòng)中獲得滿足與成功。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能不受物體的影響,正確感知5~10的數(shù)。

2.能理解數(shù)的意義，有良好的操作習(xí)慣，并積極與材料互動(dòng)。

3.在操作中的僉數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

數(shù)卡、實(shí)物卡若干，信封若干其中的大信封上貼有動(dòng)物頭像和數(shù)字5-10）。

活動(dòng)過(guò)程

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)人活動(dòng)

師：春天到了，花兒開了，公園里的小動(dòng)物想請(qǐng)我們?nèi)ネ?，你們高興不高興？

那請(qǐng)小朋友想一想帶什么禮物給它們呢？

春姐姐手捧信封來(lái)到活動(dòng)室：小朋友.前天我在動(dòng)物園聽動(dòng)物們說(shuō)，它們最想看你們把數(shù)與

實(shí)物配對(duì)的本領(lǐng)，瞧，我為你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。

師：那我們先來(lái)看看,準(zhǔn)備的是什么禮物（信封）。

二、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索數(shù)與實(shí)物的配對(duì)

1.這個(gè)信封上有幾個(gè)三角形?用什么數(shù)字來(lái)表示呢?（信封上是幾個(gè)三角形就放數(shù)卡幾）請(qǐng)一

幼兒到前面來(lái)操作。

2.我們?cè)賮?lái)看這個(gè)信封，上面是數(shù)字.里面放了許多實(shí)物，它要我們做什么呢?請(qǐng)小朋友

動(dòng)腦想一想，幼兒相互討論。（數(shù)字是幾就放幾個(gè)實(shí)物）

3.喲.這個(gè)信封上有數(shù)字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?（要我們看數(shù)在紙上畫上相

應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西）請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)操作。

三、幼兒分組操作

1.介紹做法及要求：幼兒每人拿一封信，先看清信封上是幾個(gè)圖形就放幾的數(shù)卡，是數(shù)字

幾就放幾個(gè)實(shí)物卡。

2.教師個(gè)別輔導(dǎo)。（教師可用拍卡片形式幫助幼各數(shù)與實(shí)物配對(duì)）

3.幼兒互相交流、檢查。（說(shuō)說(shuō)信封上是數(shù)字幾或是幾個(gè)實(shí)物卡，里面就放幾個(gè)實(shí)物卡片或

數(shù)字幾。）

4.教師與幼兒共同檢測(cè)。（請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來(lái)講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測(cè)操作

得對(duì)不對(duì)，如不對(duì)幫助糾正。）

5.獎(jiǎng)勵(lì)每人一顆五角星。

四、游戲：送信

1.教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒帶上自己準(zhǔn)備好的禮物坐"火車"去動(dòng)