【高考總動(dòng)員】2022屆高三生物一輪復(fù)習(xí)課時(shí)提升練1-走近細(xì)胞-

課時(shí)提升練(一)走近細(xì)胞(參考時(shí)間：45分鐘)A基礎(chǔ)層1．細(xì)胞可分為真核細(xì)胞與原核細(xì)胞兩大類，下列關(guān)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞比較的描述錯(cuò)誤的是()A．兩類細(xì)胞中8種核苷酸都含有C、H、O、N、PB．兩類細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場所都是核糖體C．遺傳物質(zhì)載體都由DNA和蛋白質(zhì)組成D．原核細(xì)胞都沒有以核膜為界限的細(xì)胞核【解析】真核細(xì)胞與原核細(xì)胞都含有DNA和RNA，共有8種核苷酸，都含有C、H、O、N、P；蛋白質(zhì)的合成場所都是核糖體；原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是暴露的環(huán)狀DNA分子；原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最主要的區(qū)分是原核細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核?！敬鸢浮緾2．(2021·鹽城調(diào)研)組成生物體的細(xì)胞既具有多樣性，又具有統(tǒng)一性。下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述中正確的是()A．組成細(xì)胞的生物大分子是相同的B．細(xì)胞都能進(jìn)行分裂和分化C．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有的細(xì)胞器是核糖體D．進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都具有葉綠體【解析】不同細(xì)胞內(nèi)DNA分子和蛋白質(zhì)分子不肯定相同。成熟的細(xì)胞不再進(jìn)行分裂和分化。藍(lán)藻雖無葉綠體，但含有葉綠素和藻藍(lán)素，能進(jìn)行光合作用。原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有核糖體?！敬鸢浮緾3．下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是()A．沒有葉綠體的細(xì)胞都不能進(jìn)行光合作用B．沒有線粒體的細(xì)菌都只能進(jìn)行無氧呼吸C．沒有DNA的生物都不能完成性狀遺傳D．沒有核糖體的生物都不能獨(dú)立合成蛋白質(zhì)【解析】藍(lán)藻細(xì)胞沒有葉綠體也可以進(jìn)行光合作用；有些細(xì)菌，如硝化細(xì)菌沒有線粒體，也能進(jìn)行有氧呼吸；有些病毒如流感病毒，沒有DNA，但能完成性狀遺傳?！敬鸢浮緿4．(2021·鄭州高三質(zhì)檢)在低倍顯微鏡下觀看到一個(gè)細(xì)胞之后，欲換用高倍顯微鏡進(jìn)一步觀看，下列操作步驟中不正確的是()A．將要觀看的細(xì)胞移至視野的中心B．將小光圈調(diào)整為大光圈C．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，將高倍物鏡正對(duì)通光孔D．先使用粗準(zhǔn)焦螺旋，后使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋將物像調(diào)至清楚【解析】高倍鏡下只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋將物像調(diào)清楚，而不能用粗準(zhǔn)焦螺旋。【答案】D5．(2021·黃山模擬)細(xì)胞學(xué)說的建立過程是科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和進(jìn)展的過程，布滿了耐人尋味的曲折。下列相關(guān)說法正確的是()A．英國科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說B．德國科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)覺者和命名者C．德國科學(xué)家魏爾肖的名言是“全部的細(xì)胞都來源于從前存在的細(xì)胞”D．細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性【解析】建立細(xì)胞學(xué)說的是德國植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺；細(xì)胞的發(fā)覺者和命名者是英國科學(xué)家虎克；從生物體結(jié)構(gòu)上說，除病毒等少數(shù)種類以外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；細(xì)胞學(xué)說只說明白生物的統(tǒng)一性，沒說明生物的多樣性?！敬鸢浮緾6．據(jù)圖示回答下列問題：(1)甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是________，屬于真核細(xì)胞的是________推斷的主要依據(jù)為_____________________________。(2)甲、乙兩細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在_________________________。(3)甲、乙兩細(xì)胞的差異性表現(xiàn)在甲無________、________，而乙有；甲只有________，而乙還有其他細(xì)胞器。【解析】(1)圖甲是原核細(xì)胞，圖乙是真核細(xì)胞，它們的最大差別在于原核細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核。(2)它們的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA分子。(3)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比無核膜、染色體?！敬鸢浮?1)甲乙甲沒有以核膜為界限的細(xì)胞核而乙有(2)都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA分子(3)核膜染色體核糖體B提升層7．(2021·濱州質(zhì)檢)據(jù)報(bào)道，科學(xué)家正在打造可適用于火星環(huán)境的“地獄細(xì)菌”，下列關(guān)于此類細(xì)菌特征的敘述，錯(cuò)誤的是()A．具有葉綠體，可以獨(dú)立完成光合作用B．具有耐寒、耐熱、抗干旱以及抗輻射等特征C．進(jìn)行無性生殖，不遵循孟德爾遺傳規(guī)律D．無染色體，只能在分子水平上產(chǎn)生可遺傳的變異【解析】細(xì)菌細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，只有核糖體一種細(xì)胞器?！敬鸢浮緼8．下列哪項(xiàng)不是玉米、藍(lán)藻和變形蟲細(xì)胞共有的()A．進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯B．進(jìn)行細(xì)胞有絲分裂C．含有核糖體D．選擇性地吸取和排出物質(zhì)【解析】藍(lán)藻是原核生物，其細(xì)胞不能進(jìn)行有絲分裂。在玉米、藍(lán)藻和變形蟲細(xì)胞中都能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯，也都含有核糖體，其細(xì)胞膜都具有選擇透過性，都能選擇性地吸取和排出物質(zhì)?！敬鸢浮緽9．(2021·煙臺(tái)模擬)圖中字母分別表示：a—生產(chǎn)者、b—分解者、c—原核生物、d—藍(lán)藻、e—腐生細(xì)菌，則能正確表示它們之間相互關(guān)系的是()【解析】藍(lán)藻為原核生物，同時(shí)屬于生產(chǎn)者；腐生細(xì)菌屬于原核生物，同時(shí)也是分解者；生產(chǎn)者絕大多數(shù)是綠色植物，也有少部分是單細(xì)胞生物和原核生物?！敬鸢浮緼10．(2021·遼寧大連雙基測試)爭辯表明：引起世界恐慌的“非典型性肺炎”的病原體(SARS病毒)是一種冠狀病毒，結(jié)構(gòu)如圖所示。下列有關(guān)該病毒的敘述，正確的是()ASARS病毒體內(nèi)僅有A、T、C、G四種堿基BSARS病毒屬于原核細(xì)胞構(gòu)成的生物C．SARS病毒能在培育基上生長增殖D．SARS病毒具有生命特征【解析】病毒是非細(xì)胞生物，一般由核酸與蛋白質(zhì)組成，只能以特定的宿主細(xì)胞為寄生對(duì)象，并在宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行復(fù)制式增殖。由圖可知，SARS病毒的遺傳物質(zhì)為RNA，僅有A、U、C、G四種堿基，而不含有T。SARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能在培育基上生長增殖，但具有增殖等生命特征。【答案】D11．(2021·江蘇南師附中測試)如圖所示，甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀看到的圖像。下面描述正確的是()A．①比②的放大倍數(shù)大，③比④的放大倍數(shù)小B．把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)選用③，同時(shí)提升鏡筒C．從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)整挨次：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)整光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋D．若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②③⑤【解析】①②為目鏡，而目鏡越短，放大倍數(shù)越大，所以①比②的放大倍數(shù)?。虎邰転槲镧R，而物鏡越長，放大倍數(shù)越大，所以③比④的放大倍數(shù)大，A項(xiàng)錯(cuò)誤；把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙后，放大倍數(shù)增大，應(yīng)選用③高倍物鏡，轉(zhuǎn)換時(shí)不應(yīng)任憑提升鏡筒，B項(xiàng)錯(cuò)誤；從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，即低倍鏡換成高倍鏡，移動(dòng)標(biāo)本的操作應(yīng)在轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器之前進(jìn)行，C項(xiàng)錯(cuò)誤；由于物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離越短，放大倍數(shù)越大，所以⑤比⑥的放大倍數(shù)大，因此要使物像放大倍數(shù)最大，應(yīng)選擇甲圖中的組合一般是②③⑤，D項(xiàng)正確?！敬鸢浮緿12．下面分別是藍(lán)藻細(xì)胞和酵母菌細(xì)胞(①為細(xì)胞壁)的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)藍(lán)藻細(xì)胞中的⑤、酵母菌細(xì)胞中的②和④分別表示________、________、________。(2)藍(lán)藻細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場所是[]________。其所需要的能量直接來自________(物質(zhì))。(3)酵母菌細(xì)胞與菠菜葉肉細(xì)胞相比，主要的區(qū)分是酵母菌________。從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，藍(lán)藻細(xì)胞呼吸的場所可能是__________________________________________________________。(4)從物質(zhì)合成所利用的能量看，藍(lán)藻與硝化細(xì)菌的主要區(qū)分是________________________________________________________。(5)藍(lán)藻細(xì)胞中含有色素的膜性結(jié)構(gòu)④大大增加了細(xì)胞內(nèi)的膜面積，該結(jié)構(gòu)的主要功能是___________________________________?！窘馕觥?1)由圖分析知藍(lán)藻細(xì)胞中的⑤、酵母菌細(xì)胞中的②和④分別表示擬核、細(xì)胞核和核糖體。(2)藍(lán)藻細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場所是③核糖體，其所需要的能量直接來自ATP。(3)酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細(xì)胞相比，二者都是真核細(xì)胞，但酵母菌營腐生生活，無葉綠體。從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，藍(lán)藻細(xì)胞呼吸的場所可能是細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜(或細(xì)胞質(zhì))。(4)從物質(zhì)合成所利用的能量看，藍(lán)藻與硝化細(xì)菌的主要區(qū)分是藍(lán)藻利用光能進(jìn)行光合作用，硝化細(xì)菌利用化學(xué)能進(jìn)行化能合成作用。(5)由于藍(lán)藻含有的色素是藻藍(lán)素和葉綠素，與光合作用有關(guān)，因此藍(lán)藻細(xì)胞中含有色素的膜性結(jié)構(gòu)④的主要功能應(yīng)當(dāng)是進(jìn)行光合作用?！敬鸢浮?1)擬核細(xì)胞核核糖體(2)[③]核糖體ATP(3)無葉綠體細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜(或細(xì)胞質(zhì))(4)藍(lán)藻利用光能，硝化細(xì)菌利用化學(xué)能(5)進(jìn)行光合作用13．探究分析：試驗(yàn)一：在載玻片上滴一滴池塘水并加少許棉纖維，然后蓋上蓋玻片，先后用顯微鏡的低倍鏡和高倍鏡觀看，所看到的圖像如圖甲。試驗(yàn)二：用顯微鏡觀看人體的組織切片，看到的圖像如圖乙。試驗(yàn)三：用顯微鏡觀看植物表皮，看到的圖像如圖丙。分析回答下列問題：(1)試驗(yàn)一所看到的圖像中的生物，有病毒嗎？為什么？___________________________________________由于病毒________細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以說生物的生命活動(dòng)有的可以不需要細(xì)胞參與，你認(rèn)為對(duì)嗎？請(qǐng)說明理由。______________________________________________________________________________________(2)從圖甲、乙、丙中看到的細(xì)胞形態(tài)相同嗎？________。這說明白___________________________________________。(3)通過試驗(yàn)一與試驗(yàn)二中的圖甲與圖乙的比較，你能得出什么結(jié)論？______________________________________________________________________________________(4)試驗(yàn)三(即圖丙)看到的是葉表皮的保衛(wèi)細(xì)胞的兩種不同形態(tài)，同樣，紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀、神經(jīng)細(xì)胞伸出的突起有的達(dá)1米左右，以上這些事實(shí)說明___________________________________________________________________________________?！窘馕觥坎《静皇羌?xì)胞生物，個(gè)體極其微小，只有借助電子顯微鏡才能觀看到，病毒只能營寄生生活，不能獨(dú)立