2024年音樂小手拍拍教案

2024年音樂小手拍拍教案

音樂小手拍拍教案1

活動目標(biāo)：

1、用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

2、喜歡參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

3、鞏固認識五官的名稱和位置。

4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲《小手拍拍》的內(nèi)容、情感。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備一日?；顒又型孢^手指游戲

物質(zhì)材料的準(zhǔn)備一《小手拍拍》音樂；圖示；

活動過程：

一、快樂游戲感受音樂

1、隨音樂，幼在教師的帶領(lǐng)下就坐。

2、游戲一

教師運用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)

容。

采用集體、個別等游戲形式。

3、游戲二

教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

二、運用圖譜學(xué)習(xí)歌曲

1、出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。

2、運用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲。

三、互動游戲快樂無限

1、教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。

2、教師請個別幼兒參與游戲。

3、引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

四、延伸活動

1、回家與爸爸媽媽一起互動，和好朋友一起分享游戲的快樂。

教學(xué)反思：

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的‘眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒

接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時候無疑又給了

幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一

環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課麻生互動貫穿全堂，但是

在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

音樂小手拍拍教案2

活動目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、臉部各個器官的帖絨。

2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。

活動過程:

一、熟悉音樂及歌詞。

1、聽音樂拍手（2/4拍）

2、在動作中熟悉歌詞

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、觀看歌曲VCD師：剛才小朋友說了很多，我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個

哪些？

2、出示教具，邊貼邊唱。

根據(jù)小朋友說的臉部器官一個一個長出來，最后老師指小朋友邊做動作邊唱。

3、跟著VCD學(xué)唱三、拓展創(chuàng)編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么啊？（肩膀、小腳等

等）請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱。

反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的

活動是通過游戲的方式讓孩子們學(xué)會這首歌曲，通過身體動作能夠正確的.表達這首歌曲的歌詞。

我們小班的孩子，注意力不容易集中,十一我通過動作的形式，引導(dǎo)孩子們進行活動。

教學(xué)反思：

在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一

遍，問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在

中間唱，讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來,和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做《小手

拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做

邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快

的結(jié)束了！

音樂小手拍拍教案3

設(shè)計理念：

新《綱要》對藝術(shù)教育的目標(biāo)中提到“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體

驗"。同時，內(nèi)容與要求中說到"為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣

賞、共同提高"。我的個人專項小課題《優(yōu)化小班音樂活動中"互動式"教學(xué)形式的實踐研究》

就是想通過音樂活動的各個環(huán)節(jié)，從"激發(fā)互動一樂于互動—全體互動一全面互動"，使學(xué)習(xí)更

有效、更有趣，讓幼兒的主體地位得到真正體現(xiàn)。

教材分析：

歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞瑯瑯上口、富有童趣，是指導(dǎo)小班幼兒參與音樂活

動的一個好教材。歌曲通過手、手指的游戲來幫助幼兒認識自己的五官在玩中感受歌曲的旋律、

學(xué)習(xí)歌詞、演唱歌曲并以快樂的情緒表現(xiàn)出來?；顒又形依?游戲法"，在感受節(jié)奏、歌詞、

旋律中幫助幼學(xué)好歌曲，為每位幼兒更好地參與"互動"交流服務(wù)。

活動目標(biāo)：

1.用快樂的‘情緒參與音樂活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。

2.喜歡參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

3.鞏固認識五官的名稱和位置。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備一日常活動中玩過手指游戲

物質(zhì)材料的準(zhǔn)備一《小手拍拍》音樂；圖示；課件

活動過程：

一、快樂游戲感受音樂

1.隨音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。

2.游戲（一）

教師運用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)

采用集體、個別等游戲形式。

3游戲（二）

教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

二、運用圖譜學(xué)習(xí)歌曲

1.出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。

2.運用多種方式指導(dǎo)幼學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲。

三、互動游戲快樂無限

1.教師請T立幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。

2.教師清個別幼參與游戲。

3.弓|導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

音樂小手拍拍教案4

活動名稱：

小手拍拍

活動目標(biāo)：

幼兒能隨歌詞內(nèi)容指出自己的五官，并做出相應(yīng)的動作。

材料準(zhǔn)備：

《小手拍拍》歌曲磁帶

活動過程：

1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍時，幼兒隨節(jié)奏拍手；唱到■手指伸已來”時，伸出食指；唱

到"眼睛在這里時"，幼兒用手指眼睛。

2、可以由一名幼兒問，也可以由一部分幼兒問，另一部分幼兒答。

3、根據(jù)歌詞的變化而變化動作。

教學(xué)反思：

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接

納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時候無疑又給了幼

兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)

節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在

課后感覺缺乏了一定的.延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

音樂小手拍拍教案5

教材分析：

2-3歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時期，幼不僅變得愛說，愛提問，還喜愛模仿成人

的語言。教學(xué)活動中，幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下，學(xué)說簡單的對話，會念簡短的兒歌，對易于表

演，讀起來朗朗上口的兒歌格外喜愛。適合托班幼兒朗誦的兒歌，語言淺顯，通俗易懂，兒歌的

內(nèi)容融入到幼兒最喜歡的游戲中，便于幼在玩玩、學(xué)學(xué)中很快的掌握兒歌。兒歌中重復(fù)的句式

非常適合托班幼兒學(xué)習(xí)、表演。為方便幼兒理解并掌握兒歌，兒歌內(nèi)容通過漸進的方式表達，小

手先是伸出來，再按照從上到下，日左至右，從前向后的順學(xué)拍起來，最后是藏起來。難點是掌

握口令和動作的一致性，幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

活動目標(biāo)：

1、認識身體各個部位的名稱和位置

2、愿意跟隨教師有節(jié)奏地拍拍身體的各個部位

3、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性

活動準(zhǔn)備：認識身體各部位的名稱和位置。

重點難點：

1、鞏固認識身體各個部位的名稱

2、發(fā)展幼兒手部動作，嘗試語言口令與動作的配合

活動過程：

一、律動引入

教師帶領(lǐng)幼兒一起按一定節(jié)奏拍拍手、踏踏腳等。

師：拍拍小手，輕輕地拍，用力地拍；踏踏小腳，慢慢地踏，快速地踏。

師：小手小手拍拍，上拍拍，下拍拍；左拍拍，右拍拍；前拍拍，后拍拍；小手小手藏起來。

老師看看小朋友的小手藏起來了沒有。

二、師幼互動

師：小朋友，咱們的小手是不是很能干呀？這么厲害的小手，每天做這么多事情，今天我們

和小手一起做做游戲，叫它休息休息好不好呀？

師：請小朋友用小手拍拍自己的小腳，請拍拍自己的肩膀，請拍拍自己的肚子，請拍拍自己

的'屁股……

（教師引導(dǎo)幼兒拍身體更多的部位，豐富身體各部位的名稱）

三、聽節(jié)奏拍，教師先示范兒歌

師：小手要和小腳，小肩膀，小肚子做游戲了，小朋友，你們的4可準(zhǔn)備好了嗎？

師：小手小手拍一｝白，拍拍小腳1—2;小手小手拍一拍，拍拍肩膀1—2;

小手小手拍一拍，拍拍肚子1—2;小手小手拍一拍，拍拍尼股1—2;

四幼兒跟隨教師一起打節(jié)奏做動作，念兒歌

師：小朋友也和小手做做游戲好不好呀？請小朋友伸出小手來。

（教師帶領(lǐng)幼兒一起做動作，念兒歌）

五、師：小朋友想想看，我們的小手還能和誰拍拍做游戲呀？

師：小手小手拍一拍，拍拍椅子1—2；小手小手拍一拍,拍拍地板1——2;

（教師引導(dǎo)幼兒到處拍拍，并變化語言節(jié)奏）

活動延伸將幼兒帶到戶外鼓勵幼兒到處拍拍，并根據(jù)幼兒拍的物體變化語言節(jié)奏的內(nèi)容。

（紅德蕾幼兒園李晶）

音樂小手拍拍教案6

活動設(shè)計背景

主要是因為本土環(huán)境因素，幼兒多為3、4歲的留守兒童，家庭教育不夠，有部分幼兒動作

協(xié)調(diào)能力不足，同時為了激發(fā)幼兒對于音樂游戲的興趣愛好。

活動目標(biāo)

1.鞏固認識五官的名稱和位置,樂意用小手指出來。

2.認識五官的名稱及位置。

3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

教學(xué)重點、難點

重點：認識五官的名稱和位置。

難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置。

活動準(zhǔn)備

《小手拍拍》的'音樂、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。

活動過程

1、幼J導(dǎo)唱歌曲。

在老師的帶領(lǐng)下，請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》，并反復(fù)幾次，加深印象。

2、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動作。

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請幼J層試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗游戲

的樂趣。

3、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

教學(xué)反思

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接

納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時候無疑出，自：

qu.la。.shi教，案網(wǎng)又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、

競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課

師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍?/p>

些拓展訓(xùn)練。

音樂小手拍拍教案7

情況分析我班的幼兒經(jīng)過小班一學(xué)年的幼兒園生活，大部分幼兒均對音樂活動產(chǎn)生了極大

的興趣，他們喜歡唱歌，平時自由活動時還喜歡將老師教的歌曲進行歌詞創(chuàng)編、隨意加上動作進

行表演。在前幾個音樂活動如：《大拇指》、《打電話》、《好朋友》中，幼在創(chuàng)編歌詞方面

也表現(xiàn)出極大的興趣，因此我設(shè)計了此活動以滿足幼兒對創(chuàng)編活動的欲望。

在內(nèi)容上我選取了節(jié)奏、歌詞、旋律都較簡單的《拍拍小手擺擺頭》為載體，讓幼兒能夠在

較短的時間內(nèi)就能學(xué)會，從而進入創(chuàng)編活動。創(chuàng)編不僅僅是歌詞，還加上動作，整個活動的設(shè)計

讓幼在動口、動腦、動手的過程中的到潛移默化的發(fā)展。

活動目標(biāo)

1、在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒在說、唱的基礎(chǔ)上很快掌握歌曲的節(jié)奏及旋律；

2、能根據(jù)歌曲的節(jié)奏、旋律大膽的進行歌詞幾動作的‘創(chuàng)編；

3、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣及表現(xiàn)的欲望。

活動準(zhǔn)備

1、多媒體、投影儀、電子琴；

2、配音幻燈片、場地布置、獎品“智慧星”若干

活動過程

（-）幼兒聽音樂跟教師做動作進入活動室，師幼問好。

（二）播放幻燈，進入主題：

1、請幼兒說說大屏上在做什么動作；

2、教師將所做動作按節(jié)奏說出來；

3、跟著琴聲按節(jié)奏說出來；

4、老師還能把它唱出來呢！教師范唱。

（三）幼J序唱歌曲：

1、跟琴聲學(xué)唱歌曲兩遍；

2、教師帶幼兒邊唱邊做動作一遍。

（四）創(chuàng)編：

1、你們還喜歡什么動作？請個別幼兒用"做動作一按節(jié)奏說動作一唱出來”的程序上前進

彳拘編；

2、集體跟著邊唱邊做動作：

3、播放幻燈，引導(dǎo)幼兒進行積極創(chuàng)編。

（五）游戲一當(dāng)小老師：

1、組織幼兒在布置的場地上圍成大圓圈，幼兒聽音樂邊走邊唱邊做動作繞圈走；

2、音樂完一遍時，誰走到處，誰就當(dāng)"小老師"，小老師要教大家"做動作一按節(jié)奏說動

作一唱出來”；

3、師幼一起游戲；

4、組織幼兒邊唱邊做再見的動作，出活動室結(jié)束活動。

音樂小手拍拍教案8

活動目標(biāo)：

1.通過對動作的觀察和模仿,理解并記憶歌詞。

2.用自然的聲音演唱歌曲。

3.體驗邊唱表演的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書,磁帶/CD、練習(xí)冊.

活動過程：

1.教師做動作導(dǎo)入歌曲。

教師：仔細看看我表演的是什么呀？教師按歌詞做動作，第一段拍手兩次，用食指指嘴巴，

作微笑狀。第二段坐在椅子上，踮腳尖兩次，并攏抬起做跳躍狀。

2.幫助幼兒提煉歌詞，熟悉歌詞。

教師：剛才我做了什么動作？教師在幼兒的'回答中提煉歌詞，用歌詞描述動作。

3.教師邊做動作邊范唱歌曲。

⑴教師第一遍范唱.

教師：這些動作合起來就是一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧.

⑵以較慢的速度講解動作.

①教師:小手伸出來.教師唱：小手拍拍.

②教師:小腳點起來.教師唱:跳一跳呀.

③教師:小手伸出來.教師唱:小手拍拍.

④教師:食指伸出來.教師唱:笑一笑呀.

⑤教師:小腳踏起來.教師唱：小腳踏踏.

⑥教師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn).教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀.

⑦教師:小腳踏起來.教師唱：小腳踏踏.

⑧教師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn).教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀.

(3)教師第二遍范唱.教師:這一次老師唱歌,小朋友和我一起學(xué)做動作.

4.幼J導(dǎo)唱歌曲，創(chuàng)編歌詞，進一步鞏固歌曲。

⑴教師:我們的小手除了可以拍還可以做什么動作？教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法表現(xiàn)小手

可以做的動作.鼓勵有進步的、積極發(fā)言的幼兒.

⑵教師：我們的小腳除了可以踏還可以做什么動作？引導(dǎo)幼兒大膽地嘗試不同的動作來表

現(xiàn)小腳.

5.幼兒散點站，邊唱歌邊表演動作。

隨音樂快樂地表現(xiàn)歌曲.

活動反思：

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接

納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時候無疑又給了幼

兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)

節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在

課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

音樂小手拍拍教案9

活動目標(biāo)

1、鞏固認識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。

2、認識五官的名稱及位置。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點、難點

重點：認識五官的名稱和位置

難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置

活動準(zhǔn)備

《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)

活動過程

1、活動導(dǎo)入：做"指五官”的游戲。

師：今天老師要來考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大，我們來玩一個‘指五官"的游戲。老師

問XX在哪里？小朋友就要很快地月小手指出來，還要說XX在這里，好嗎？

2、教師示范歌曲。

音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

3、幼J序唱歌曲。

在老師的帶領(lǐng)下，請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》，并反復(fù)幾次，加深印象。

4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動作。

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請幼J席試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗游戲

的樂趣。

5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

教學(xué)反思

在音樂快樂活躍的'節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒

接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時候無疑又給了

幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一

環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是

在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

音樂小手拍拍教案10

首先說一下我的設(shè)計思路。

音樂是幼兒的天性，而且小班幼兒喜歡簡單的動作來表現(xiàn)自己的身體器官部位，充分利用幼

兒的這種好奇心，我設(shè)計了《小手拍拍》這首歌。正如綱要所言，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒

感興趣的事物與問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。因此，此次活動來源于生活。小手拍拍

這首歌是一首通俗易懂，節(jié)奏感強,且后面四句是由疊字組成的歌曲，歌曲具體形象的講述了用

手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。運用音樂的形式，讓幼兒更感興趣的去指認自己的五

官。而它契合了指南中小班藝術(shù)領(lǐng)域中的一條要求：經(jīng)常自哼自唱或模彷有趣的動作、表情和聲

調(diào)。因此，這首兒歌適合小班幼兒。小班大部分幼兒已能夠完整的演唱短小的歌曲，但還不能準(zhǔn)

確的唱出長音，故而在本節(jié)活動乃至后期作為培養(yǎng)的重點。鑒于小班幼J提）思維以直覺行動思維

為主，因此在活動中盡量讓幼兒通過體驗來獲取知識，即采用幼兒思考在前，教師示范在后的方

法。

我制定的活動目標(biāo)是:

-,理解歌詞內(nèi)容，能連貫完整的演唱歌曲。

二，唱準(zhǔn)長音，重點學(xué)習(xí)|56532-|節(jié)奏。

三,體驗歌唱活動的快樂。

重點是理解歌曲內(nèi)容，能連貫完整的演唱。

難點是能唱準(zhǔn)長音。

為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，預(yù)教育于情景中，使幼兒能夠輕松的掌握知識，學(xué)

習(xí)技能，我做出了如下活動準(zhǔn)備：

一、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒會唱發(fā)聲練習(xí)。

二、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、琴。

接下來我將重點闡述本節(jié)活動的.教學(xué)過程。

為達到教學(xué)目標(biāo),我設(shè)置了三個活動環(huán)節(jié)。

以蟲兒飛小律動的形式進場，幫助幼兒梳理情緒，感受舒緩優(yōu)美的音樂。

進入活動室之后，組織本班幼兒進行發(fā)聲練習(xí)?，F(xiàn)在我們做個發(fā)聲練習(xí)吧，唱:你是懶惰蟲，

你是懶惰蟲，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。讓幼兒先熟悉一下

4/4拍歌曲。

一、我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用的是唱歌做動作。

我先組織幼兒一邊唱兒歌一邊做動作，這是我的眼睛，眼睛用來看東西，這是我的耳朵，耳

朵用來聽聲音，這是我的嘴巴，嘴巴用來吃東西。剛才我們了解了身體的部位，并且知道它是用

來做什么的，接下來我給你們帶來一首也是關(guān)于身體部位的歌曲，名字叫《小手拍拍》通過談話

引出歌曲的名字，為幼J序習(xí)兒歌做出了積極的心理準(zhǔn)備。

二、基本部分，我用了四個小環(huán)節(jié)，第一個小節(jié)為整體感知，了解內(nèi)容。

我先自彈自唱，引導(dǎo)幼兒完整欣賞，整體感受歌曲。唱完后提問：你聽見歌曲里都說了哪些

部位?他們在身體的什么地方，讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。

第二個小節(jié)是分段學(xué)習(xí)，加強記憶。

我再次完整的演唱歌曲，并提問，你能說出歌曲中的哪一句?然后邀清幼兒回答。當(dāng)幼兒說

出一句歌詞時，我適時把相應(yīng)的身體部位譜貼在黑板上，接著提問："哪位小朋友愿意，按圖譜

把第一句歌詞說出來??我將清幾個舉手的小朋友一回答。根據(jù)此種方法依次進行，直到所有的

身體部位圖譜按順序貼完為止。最后我?guī)ьI(lǐng)幼兒依照圖譜的順序，完整的說出歌詞。通過男孩女

孩比賽說歌詞的形式，幫助幼兒記憶歌曲的內(nèi)容。通過這個環(huán)節(jié)加深了歌詞的記憶，為下面歌唱

做準(zhǔn)備。

第三個小節(jié)，一邊打節(jié)奏，一邊學(xué)習(xí)歌唱帶領(lǐng)幼兒一邊打節(jié)奏一邊唱歌，小手拍拍，小手拍

拍，手指伸出來，手指伸出來，眼睛（嘴巴、耳朵、眉毛）在哪里?眼睛（嘴巴、耳朵、眉毛）在這里，

用手指出來，用手指出來。當(dāng)唱到歌曲的長音部分時，重點講解：|56532-1這個節(jié)奏。長音是

兩拍的時常，現(xiàn)在跟我一起打節(jié)奏,重復(fù)幾次。以此突破本節(jié)難點。學(xué)完整首歌曲后，帶領(lǐng)幼兒

完整的演唱歌曲。在歌唱時，讓幼兒體會兒歌的趣味性。

第四個小節(jié)，幼J序完歌曲，帶領(lǐng)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，當(dāng)我唱到相應(yīng)位置時，幼兒

就一邊唱，一邊用手指J旨出相應(yīng)的位置，以此，來讓幼兒感知自己的器官都是在什么位置。

最后我進行總結(jié)，這首歌曲里，當(dāng)唱到手指伸出來時第五個小節(jié)，以集體舞“大家一起跳起

來”結(jié)束活動。

最后我來說一下我的活動延伸。家庭是幼兒園的重要合作伙伴，鼓勵幼兒到家里把歌曲唱給

爸爸媽媽聽，進一步增進幼兒對歌曲的感知。