【山東高考】(山東省內(nèi)部資料)2021高考生物二輪復(fù)習(xí)課后對(duì)點(diǎn)集訓(xùn)4-光合作用與細(xì)胞呼吸-

課后對(duì)點(diǎn)集訓(xùn)(四)光合作用與細(xì)胞呼吸1．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是()A．種子萌發(fā)過程中細(xì)胞呼吸速率沒有明顯變化B．細(xì)胞中ATP/ADP的比值下降可促進(jìn)細(xì)胞呼吸C．細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)D．檢測(cè)CO2產(chǎn)生可推斷乳酸菌是否進(jìn)行細(xì)胞呼吸【解析】細(xì)胞中ATP的合成與分解保持動(dòng)態(tài)平衡，ATP/ADP的比值下降可促進(jìn)細(xì)胞呼吸，B正確；細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所不只是線粒體基質(zhì)，C錯(cuò)誤；乳酸菌進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生乳酸，不產(chǎn)生CO2，D錯(cuò)誤?！敬鸢浮緽2．(2022·福建普高畢業(yè)班質(zhì)檢)在野生型酵母菌線粒體內(nèi)有氧呼吸相關(guān)酶作用下，顯色劑TTC與[H]結(jié)合使酵母菌呈紅色。呼吸缺陷型酵母菌由于缺乏有氧呼吸相關(guān)酶，TTC不能使其呈紅色。下列敘述錯(cuò)誤的是()A．TTC可用來鑒別野生型和呼吸缺陷型酵母菌B．呼吸缺陷型酵母菌細(xì)胞呼吸不產(chǎn)生[H]C．野生型酵母菌有氧呼吸時(shí)丙酮酸在線粒體基質(zhì)中分解D．有氧條件下野生型和呼吸缺陷型酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物不同【解析】顯色劑TTC能使野生型酵母菌呈紅色，而不能使呼吸缺陷型酵母菌呈紅色，所以可用TTC來鑒別野生型和呼吸缺陷型酵母菌，A正確；顯色劑TTC不能使呼吸缺陷型酵母菌呈紅色是由于該酵母菌缺乏有氧呼吸相關(guān)酶，而不是不產(chǎn)生[H]，呼吸缺陷型酵母菌仍可通過無氧呼吸產(chǎn)生[H]，B錯(cuò)誤；野生型酵母菌具有有氧呼吸相關(guān)酶，可進(jìn)行有氧呼吸，丙酮酸是在有氧呼吸其次階段與水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，并釋放出少量的能量，這一階段不需氧的參與，在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行，C正確；有氧條件下野生型酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，呼吸缺陷型酵母菌進(jìn)行無氧呼吸，細(xì)胞呼吸產(chǎn)物不同，D正確。【答案】B3．(2022·四川聯(lián)測(cè)促改)早春開花植物——雪滴蘭，雪落花開，開花時(shí)花序細(xì)胞的耗氧速率遠(yuǎn)高于其他細(xì)胞，但ATP的生成量卻遠(yuǎn)低于其他細(xì)胞。據(jù)此推知，雪滴蘭的花序細(xì)胞()A．依靠無氧呼吸為生命活動(dòng)供能B．比其他細(xì)胞中的自由水含量低C．比其他細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度低D．呼吸釋放的熱能比其他細(xì)胞多【解析】雪滴蘭開花時(shí)花序細(xì)胞的耗氧速率遠(yuǎn)高于其他細(xì)胞，說明花序細(xì)胞有氧呼吸旺盛，A錯(cuò)誤；細(xì)胞自由水的含量越高，代謝越強(qiáng)，B錯(cuò)誤；葉肉細(xì)胞能進(jìn)行光合作用，花序細(xì)胞不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，C錯(cuò)誤；花序細(xì)胞有氧呼吸旺盛，但ATP的生成量卻遠(yuǎn)低于其他細(xì)胞，說明花序細(xì)胞呼吸釋放的能量轉(zhuǎn)移到ATP的很少，大多以熱能形式散失，D正確?！敬鸢浮緿4．(2022·寧夏二模)嗜鹽菌是一種能在高濃度鹽溶液中生長的細(xì)菌，該菌中有一種結(jié)合蛋白質(zhì)稱為菌紫質(zhì)，菌紫質(zhì)能將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能。下列敘述正確的是()A．加入呼吸抑制劑不影響菌紫質(zhì)的合成B．嗜鹽菌內(nèi)的ATP主要在線粒體中合成C．嗜鹽菌的能量轉(zhuǎn)化發(fā)生在類囊體膜上D．菌紫質(zhì)的功能與葉綠素等色素分子類似【解析】蛋白質(zhì)的合成消耗能量，加入呼吸抑制劑會(huì)影響細(xì)菌的呼吸作用，進(jìn)而影響蛋白質(zhì)的合成，故A錯(cuò)誤；嗜鹽菌是原核生物，沒有線粒體，故B錯(cuò)誤；嗜鹽菌不含葉綠體，沒有類囊體薄膜，故C錯(cuò)誤；菌紫質(zhì)能把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能，植物光合作用時(shí)葉綠素能把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能，故D正確。【答案】D5．(2022·四川高考)將桑樹和大豆分別單獨(dú)種植(單作)或兩種隔行種植(間作)，測(cè)得兩種植物的光合速率如圖所示(注：光飽和點(diǎn)是光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需的最低光照強(qiáng)度)。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是()A．與單作相比，間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒有受到影響B(tài)．與單作相比，間作時(shí)兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大C．間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率D．大豆植株開頭積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作【解析】由圖可知與單作相比，兩種植物在間作時(shí)的呼吸速率(光照強(qiáng)度為0時(shí)凈光合速率的確定值)不同，A錯(cuò)誤；與單作相比，間作時(shí)桑樹的光飽和點(diǎn)增大，大豆的光飽和點(diǎn)減小，B錯(cuò)誤；間作提高了桑樹的光合速率，并且間作時(shí)大豆在較低光照強(qiáng)度下的光合速率也高于單作，C錯(cuò)誤；開頭積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度即光補(bǔ)償點(diǎn)，由圖知大豆單作時(shí)的光補(bǔ)償點(diǎn)大于間作，D正確?！敬鸢浮緿6．(2022·吉林九校二模)圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示水稻CO2吸取速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。有關(guān)說法正確的是()A．圖甲中，光照強(qiáng)度為b時(shí)，光合作用速率等于呼吸作用速率B．圖甲中，光照強(qiáng)度為d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從四周吸取2個(gè)單位的CO2C．圖甲中的c點(diǎn)和圖乙中的h點(diǎn)對(duì)應(yīng)D．圖乙中，限制e、f、g點(diǎn)光合作用速率的因素主要是光照強(qiáng)度【解析】分析甲圖可知，光照強(qiáng)度為b時(shí)，CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量相等，都為3單位，呼吸作用釋放的CO2首先供應(yīng)葉綠體進(jìn)行光合作用，剩余部分釋放到外界，說明此時(shí)呼吸作用大于光合作用，A錯(cuò)誤；光照強(qiáng)度為d時(shí)，水稻葉肉細(xì)胞光合作用速率大于呼吸作用速率，光照強(qiáng)度為a時(shí)，CO2釋放量即為呼吸速率，則光照強(qiáng)度為d時(shí)，O2產(chǎn)生總量為8單位，需要消耗的CO2也為8單位，所以單位時(shí)間內(nèi)需從外界吸取CO2為2單位，B正確；圖甲中的c點(diǎn)和圖乙中的f點(diǎn)對(duì)應(yīng)，C錯(cuò)誤；圖乙中，限制g點(diǎn)光合作用速率的因素不是光照強(qiáng)度，可能是二氧化碳濃度及溫度等，D錯(cuò)誤。【答案】B7．(2022·安徽示范高中聯(lián)考)光照是綠色植物進(jìn)行光合作用的必要條件，在光合作用中光的作用有()①光合作用的能源②催化ATP的分解③影響葉綠素合成④調(diào)整氣孔開放⑤固定CO2A．①②③ B．②③④C．①③④ D．③④⑤【解析】光是光合作用的能源，葉綠素的形成需要光，光照強(qiáng)度可調(diào)整氣孔開放，①③④正確；光沒有催化作用，光與CO2的固定無直接關(guān)系，②⑤錯(cuò)誤?！敬鸢浮緾8．(2022·安徽合肥二模)對(duì)某植物在不同環(huán)境條件下氧氣的吸取量和釋放量進(jìn)行測(cè)定，結(jié)果如下表：光照強(qiáng)度(klx)O2變化量(mg/h)溫度051010－0.5＋3.0＋4.020－1＋2.0＋5.0下列對(duì)結(jié)果的分析不合理的是()A．在5klx光照條件下5小時(shí)，10℃時(shí)間合作用產(chǎn)生的O2總量比20B．在20℃C．在10℃、10klx光照4.8小時(shí)后，轉(zhuǎn)入20D．該試驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度、溫度和照光時(shí)間，二氧化碳濃度等屬于無關(guān)變量【解析】黑暗中單位時(shí)間內(nèi)氧氣的吸取量代表呼吸速率，光下測(cè)定的單位時(shí)間內(nèi)氧氣的釋放量是凈光合速率，在5klx光照條件下5小時(shí)，10℃時(shí)間合作用產(chǎn)生的O2總量是3.5×5＝17.5(mg)，20℃時(shí)間合作用產(chǎn)生的O2總量是3×5＝15(mg)，A正確；在20℃時(shí)，用10klx和5klx光照10小時(shí)，黑暗14小時(shí)，氧氣增加量分別是5×10－1×14＝36(mg)、2×10－1×14＝6(mg)，前者比后者多30(mg)，B正確；在10℃、10klx光照4.8小時(shí)，積累氧氣4×4.8＝19.2(mg)，【答案】D9．(2022·安徽蚌埠二模)科學(xué)家將離體葉綠體浸泡在pH＝4的酸性溶液中不能產(chǎn)生ATP(見圖1)，當(dāng)葉綠體基質(zhì)和類囊體均達(dá)到pH＝4時(shí)(見圖2)，將其轉(zhuǎn)移到pH＝8的堿性溶液中(見圖3)發(fā)覺ATP合成。下列敘述不合理的是()圖1圖2圖3A．光可為該試驗(yàn)供應(yīng)能量，是該試驗(yàn)進(jìn)行的必要條件B．該試驗(yàn)中葉綠體完整，保證反應(yīng)過程高效、有序地進(jìn)行C．產(chǎn)生ATP的條件是類囊體腔中的H＋濃度高于葉綠體基質(zhì)D．葉肉細(xì)胞中的葉綠體依靠水的光解產(chǎn)生類似于圖3的條件【解析】題給試驗(yàn)中，沒有提及光照，ATP的產(chǎn)生只與類囊體腔中的H＋濃度高于葉綠體基質(zhì)有關(guān)，選A。【答案】A10．(2022·北京海淀二模)爭(zhēng)辯者探究不同光強(qiáng)條件下，兩種不同濃度CO2對(duì)某種藍(lán)藻生長的影響，結(jié)果如下圖所示。下列關(guān)于試驗(yàn)的敘述，不正確的是()A．“●”和“▲”分別表示高濃度和低濃度CO2下的測(cè)量結(jié)果B．若相同條件下測(cè)量O2釋放量，可得到相像的試驗(yàn)結(jié)果C．低光強(qiáng)時(shí)，不同的CO2濃度對(duì)干重增加的影響不顯著D．高濃度CO2時(shí)，不同的光強(qiáng)對(duì)干重增加的影響不顯著【解析】由圖可知在相同光照強(qiáng)度下，“●”的光合作用強(qiáng)度比“▲”高，二氧化碳濃度也是限制光合作用的一個(gè)重要因素，同等光照強(qiáng)度，在肯定范圍內(nèi)二氧化碳濃度越高，光合作用強(qiáng)度越大，所以“●”和“▲”應(yīng)分別表示高濃度和低濃度CO2下的測(cè)量結(jié)果，A正確；凈光合作用強(qiáng)度也可以用氧氣的釋放量來表示，B正確；低光強(qiáng)下，由圖可知不同的二氧化碳濃度對(duì)干重增加的影響不顯著，高濃度二氧化碳條件下，不同的光強(qiáng)對(duì)干重增加的影響顯著，C正確、D錯(cuò)誤?！敬鸢浮緿11．某生物爭(zhēng)辯小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培試驗(yàn)，連續(xù)48小時(shí)測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸取速率，得到如圖所示曲線(整個(gè)過程呼吸速率恒定)，據(jù)圖分析正確的是()A．圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有3個(gè)B．綠色植物吸取CO2速率達(dá)到最大的時(shí)刻是第45小時(shí)C．試驗(yàn)開頭的前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度弱D．試驗(yàn)全過程葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是線粒體和葉綠體【解析】圖中細(xì)線是在恒溫密閉環(huán)境中測(cè)得的二氧化碳吸取速率，當(dāng)吸取速率為零時(shí)，表示植物不從外界吸取二氧化碳，此時(shí)間合作用所需的二氧化碳全由呼吸作用供應(yīng)，即此時(shí)呼吸速率與光合速率相等。依據(jù)圖解可知呼吸速率與光合速率相等的點(diǎn)有4個(gè)，分別在第6、18、30、42小時(shí)，A錯(cuò)誤；據(jù)曲線分析，CO2吸取速率最大時(shí)對(duì)應(yīng)的時(shí)間是第36小時(shí)，B錯(cuò)誤；由曲線圖看出，前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均CO2吸取速率低，因此，前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度弱，C正確；試驗(yàn)全過程葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體，D錯(cuò)誤。【答案】C12．(2022·廣東廣州二模)下表是在適宜條件下測(cè)得某植物葉綠體色素吸取光能的狀況，有關(guān)分析不正確的是()波長(nm)400450500550600670700吸取光能百分比(%)葉綠素a4068515164016全部色素75935035457535A.O2的釋放速率變化與全部色素吸取光能百分比變化基本全都B．由550nm波長的光轉(zhuǎn)為670nm波長的光時(shí)，葉綠體中C3的量會(huì)增加C．該植物缺乏Mg時(shí)，葉綠素a吸取的光能百分比的削減幅度更大D．環(huán)境溫度降低，該植物對(duì)光能的利用力量降低【解析】由550nm波長的光轉(zhuǎn)為670nm波長的光時(shí)，植物對(duì)光的吸取增加，ATP、[H]的產(chǎn)生量增多，C3的利用量增多，C3削減，B錯(cuò)誤。【答案】B13．為了探討某種植物的一些生理特性，科研人員做了一系列的相關(guān)試驗(yàn)。下圖是在不同光照條件下測(cè)定的其光合速率變化狀況。請(qǐng)分析回答：(1)從圖中a～b段可以看出，限制葉片光合速率的主要環(huán)境因素是________。若其他條件不變，對(duì)葉綠素而言，有效輻射的光主要是________。(2)圖中c～d對(duì)應(yīng)時(shí)段，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化狀況是________，i點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)合成[H]的場(chǎng)全部________。(3)經(jīng)測(cè)定，晴天遮光條件下該植物的CO2釋放速率為0.6μmol/(m2·s)，則g點(diǎn)時(shí)該植物O2產(chǎn)生速率為________μmol/(m2·s)。(4)每分子葉綠素含有一個(gè)Mg2＋，可被H＋、Cu2＋等置換。在用該植物的綠葉做“色素的分別與提取”試驗(yàn)時(shí)，濾液用5%的HCl處理一段時(shí)間后，其顏色與研磨時(shí)未加________的顏色相像，呈黃褐色。試驗(yàn)室常用含Cu2＋的試劑處理葉片，可形成銅代葉綠素能長時(shí)間保持葉片標(biāo)本的綠色，其緣由可能是__________________________?！窘馕觥?1)陰天條件下，光照較弱，溫度較低，光照強(qiáng)度和溫度成為限制葉片光合速率的主要環(huán)境因素；葉綠素主要吸取紅光和藍(lán)紫光。(2)凈光合速率反映植物體內(nèi)有機(jī)物的積累狀況，負(fù)值表示削減，正值表示增加，c～d時(shí)段植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化狀況是先削減后增加。i點(diǎn)時(shí)有光照，能夠進(jìn)行光合作用，葉肉細(xì)胞內(nèi)合成[H]的場(chǎng)全部細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體。(3)晴天遮光條件下該植物的CO2釋放速率即為呼吸速率，等于氧氣吸取速率，則g點(diǎn)時(shí)該植物O2產(chǎn)生速率為1＋0.6＝1.6[μmol/(m2·s)]。(4)提取色素時(shí)加入碳酸鈣可以防止葉綠素受破壞，不加碳酸鈣時(shí)色素提取液為黃褐色；銅代葉綠素比葉綠素穩(wěn)定，所以用含Cu2＋的試劑處理葉片，可形成銅代葉綠素能長時(shí)間保持葉片標(biāo)本的綠色?！敬鸢浮?1)光照強(qiáng)度、溫度藍(lán)紫光和紅光(2)增加(或先削減后增加)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體(缺一項(xiàng)扣分)(3)1.6(4)碳酸鈣(CaCO3)銅代葉綠素比葉綠素穩(wěn)定14．(2022·安徽高考)某課題小組爭(zhēng)辯紅光與藍(lán)光對(duì)花生幼苗光合作用的影響，試驗(yàn)結(jié)果如圖所示。(注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開放程度越高)(1)與15d幼苗相比，30d幼苗的葉片凈光合速率________。與對(duì)比組相比，________光處理組的葉肉細(xì)胞對(duì)CO2的利用率高，據(jù)圖分析，其緣由是____________________________________________。(2)葉肉細(xì)胞間隙CO2至少需要跨________層磷脂雙分子層才能到達(dá)CO2固定的部位。(3)某同學(xué)測(cè)定30d幼苗的葉片葉綠素含量，獲得紅光處理組的3個(gè)重復(fù)試驗(yàn)數(shù)據(jù)分別為2.1mg·g－1、3.9mg·g－1和4.1mg·g－1。為提高該組數(shù)據(jù)的可信度，合理的處理方法是_______________________?！窘馕觥?1)由圖分析可知，30d幼苗的CO2吸取量和氣孔導(dǎo)度都比15d幼苗大，說明30d幼苗的葉片光合作用強(qiáng)度比15d幼苗大，凈光合速率高。與自然光相比，藍(lán)光組氣孔導(dǎo)度大，CO2供應(yīng)充分，暗反應(yīng)加快，葉肉細(xì)胞對(duì)CO2的利用率高。(2)CO2固定的部位是葉綠體基質(zhì)，因此葉肉細(xì)胞間隙的CO2至少需要穿過細(xì)胞膜、葉綠體外膜和內(nèi)膜(共3層膜，即3層磷脂雙分子層)才能到達(dá)CO2固定的部位。(3)30d幼苗的葉片葉綠素含量在紅光處理組的3個(gè)重復(fù)試驗(yàn)數(shù)據(jù)的差異是由試驗(yàn)誤差造成的，為了減小誤差，提高該組數(shù)據(jù)的可信度，可以隨機(jī)取樣進(jìn)行重復(fù)測(cè)定，并取平均值作為試驗(yàn)的最終結(jié)果?！敬鸢浮?1)高藍(lán)藍(lán)光促進(jìn)了氣孔開放，CO2供應(yīng)充分，暗反應(yīng)加快(2)3(3)隨機(jī)取樣進(jìn)行重復(fù)測(cè)定15．下圖是某生物愛好小組設(shè)計(jì)的測(cè)量一盆蘆薈光合速率的試驗(yàn)密閉裝置?，F(xiàn)有三套完全相同的裝置，做如下處理，并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。已知氧傳感器用于測(cè)量裝置內(nèi)氧氣的含量，回答以下問題：裝置培育條件刻度尺讀數(shù)數(shù)據(jù)顯示屏讀數(shù)開頭時(shí)2小時(shí)后開頭時(shí)2小時(shí)后a適宜光照、250MEPb自然環(huán)境0HEIc黑暗、250NEQ(1)裝