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文檔簡介

小學五年級教學計劃小學五年級教學計劃1

一、學生基本情況分析:

本班學生50人,他們寫字水平參差不齊。有不少同學熱愛書法,寫字基礎較好,對于字的間架結構把握較好,筆鋒較明顯,不管是單個字還是整篇字都給人一種整潔、有力的印象,如:吳晗宇、楊子軒、李家瑋、王艷君、龔子怡等。本學期將發(fā)揮他們的示范作用,促進班級整體寫字水平的提高。還有極少數(shù)同學握筆姿勢不正確,根本不知道何為頓筆、逆鋒起筆,寫的字歪斜,將要在較短時間內(nèi)糾正這些同學的不良寫字習慣。

本學期將對不同寫字水平的同學因材施教,分層教學,爭取全班同學寫字水平都能上一個新臺階。

二、教材內(nèi)容分析:

寫字教材以《寫字》課本和《習字冊》為主,以教寫規(guī)范的楷體字為主,其中,《寫字》課本用來指導學生寫好鋼筆字和毛筆字的基本筆畫,《習字冊》主要用來練習鋼筆和毛筆字的書寫。

本冊寫字教材在安排了硬筆字的書寫練習的同時,還安排了毛筆字書寫練習。毛筆字的內(nèi)容按偏旁歸類組合,讓生從練習中揣摩、領會漢字的間架結構及其筆畫特點。具體內(nèi)容如下:

硬筆部分共6課,主要有山字旁、立刀旁的寫法;食字旁的寫法;左右結構等。另外,還包括三課“選字書寫指導”。

毛筆部分共10課,主要有上下結構、左右結構、半包圍結構、包圍結構、獨體字等,共安排練習音、孟、菩、意、相、傅、倒、砌、歷、戒、建、同、山、巨、口、四、目等20多個字。同時也包括了四課“選字書寫指導”。另外,還安排了一些名人書法家學書的故事對學生們進行教育和引導。

本冊教材教學簡明、形象、實用。每篇課文都由范字、筆畫的書寫要領、例字、常規(guī)筆病等幾部分組成。毛筆部分的范字采用空心大號字,內(nèi)含行筆路線,有利于學生通過視角感知,內(nèi)化。例字的設置進一步讓學生感到學而有用,并能受到“藝術美”的熏陶,有利于培養(yǎng)學生寫一手好字的興趣。常見的毛病,把易出錯的字形一一列出,以便學生自查自糾,自我鑒定。

《習字冊》與語文課本教材是配套使用的,主要內(nèi)容是書寫字詞和重點段落,用鋼筆書寫,主要形式有描紅、臨寫。

三、教學目標要求:

1、繼續(xù)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

(1)正確的寫字姿勢:坐著時,身要正,兩肩平,胸挺起,頭要端正,稍向前,不歪斜;臂要開,右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要平、穩(wěn),不交叉或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿勢,有益身心,所以一定要格外重視,并養(yǎng)成良好的習慣。

2、熟練掌握漢字間架結構及常見的偏旁部首并能夠正確的書寫。

3、繼續(xù)練習用鋼筆字寫字。寫得正確、端正、整潔。

4、掌握避就交錯規(guī)律。掌握偏旁部首組合的規(guī)律,如:左右結構、上下結構的寫法,并會寫含有這些偏旁的字。

5、繼續(xù)練習寫毛筆字,寫得端正,紙面保持干靜。

(1)掌握基本筆畫的寫法并能正確書寫。

(2)掌握獨體字的寫法應重心平穩(wěn)、疏密勻稱。

(3)掌握包圍結構的寫法并能正確書寫。

(4)掌握半包圍結構的書寫要領并正確書寫。

6、適當提高寫字速度,會簡單評價他人寫字作品,會欣賞他人作品。

四、具體實施措施:

1、認真?zhèn)湔n上課,充分利用每天的寫字課加強寫字練習,提高課堂教學效率,提高全班學生寫字水平。

2、教師刻苦練習書法,提高寫字水平,爭取以美觀規(guī)范的書寫影響學生,成為學生學習的榜樣。

3、加強教師自身寫字理論學習,爭取指導學生時能做到有理有據(jù)。

4、豐富寫字課內(nèi)容,開展書法競賽、欣賞名人書法,講書法家故事等活動激發(fā)學生學習書法的興趣。在班上形成習字練字的良好氛圍,讓學生愛寫想寫。

5、規(guī)范學生的寫字姿勢,隨時糾正學生寫字中的不良習慣,端正態(tài)度,督促其養(yǎng)成良好的寫字習慣。

6、與各科老師配合,教育學生形成良好的寫字品質,養(yǎng)成良好的寫字習慣。

7、針對不同寫字水平的學生進行因材施教分層教學,爭取所有的學生都取進步。

小學五年級教學計劃2

一、學生基本情況:

班上的學生能聽從教師的教導,遵守學校的規(guī)章制度,聽從老師教誨。有一定的集體榮譽感,能積極完成學校交給的各種任務;有一定的自理能力,懂得與同學友好相處。但部分男生自制力差,以自我為中心,受挫力低,責任心尚未形成,對待學業(yè)得過且過??傊?,引導本班同學養(yǎng)成良好的思想品德及行為習慣迫在眉睫且任重道遠。

二、教學內(nèi)容:

1、成長的快樂與煩惱;

2、追根尋源;

3、獨具魅力的中華文化;

4、我們生活的地球。

三、教材特點:

教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構建教材體系。本冊教育內(nèi)容由四個單元構成。單元主題下設課文主題,每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題,下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點:

1、教育性。品德與社會課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務。在本冊教材中,主要進行以下方面內(nèi)容的教育:以多種形式促進這兩個我的對話,引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關系,讓他們從這種關系中去理解和體驗,引

引導兒童逐步建構起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙,對學生進行熱愛祖國的教育,引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社

會”這條主線來串聯(lián)的,使之形成一個完整的教學線索。

3、參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點,就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會,本冊教材中設計了大量的問題、案例,讓學生參與,讓學生仿佛臵身于真實的社會場景中,通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己,完善自己。

4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面,力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等,來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第三單元《獨具魅力的中華文化》,根據(jù)五年級學生的年齡特點,在文字的基礎上,安排了大量的插圖,這些插圖,已不再僅僅是一些圖畫,還有示意圖和大量的照片,通過這些插圖,不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達到品德與社會課程所要達

到的教學目的。

四、教學措施

1、全面把握課程目標。在教學中通過多種教學活動、幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參加社會的能力,掌握必備的基礎知識。

2、豐富學生的生活經(jīng)驗。在教學中積極調動學生已有的生活經(jīng)驗,結合學生現(xiàn)實生活中存在的問題共同探究學習主題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導學生自主學習。

4、教學時要注重與其它學科教學內(nèi)容的緊密結合,注重與學生

生活和社會的聯(lián)系,要教學和學生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

5、盡可能地使用現(xiàn)代教育技術,豐富課程資源。

五、教學進度表

人教版教材五年級下冊《品德與社會》教案

第一單元成長的快樂與煩惱

教材內(nèi)容:《生活中的快樂》

教學目標:

1.通過呈現(xiàn)快樂的場景,帶動學生去細心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂;知道快樂并不難尋找,讓學生在發(fā)現(xiàn)快樂的過程中感受快樂。

2.知道快樂有很多種,而通過自己的付出獲得的快樂更持久。教學重難點:

理解什么是快樂,感受生活中的快樂,指導學生學會以積極樂觀的態(tài)度面對生活。

教學過程:

第一課時

感受快樂

在我

們的生活中,處處可以感受到快樂。當我們聽到好消息、取得好成績時,當我們盡

情地玩耍、唱歌時,快樂都伴隨著我們??鞓肥呛眯那椋鞓肥且环N感受。

活動一:多變的情緒

1.上個星期,老師讓同學們記錄一周之內(nèi)自己的心情變化,大家舉起手來,讓我看看;大家以小組為單位在組里和同學們說說自己的心情故事,把這星期里快樂和不快樂的事情告訴小伙伴們。(小組交流)

2.誰愿意給全班同學講講一周內(nèi)自己的情緒變化,什么事使自己感到快樂,當時的心情怎樣?(開心)什么事使自己不高興,當時自

己的心情又是怎樣的?你自己是快樂多一點還是不高興多一點

活動二:快樂驛站

1.讓學生通過講笑話、唱一首快樂的歌、以角色扮演的方式,表演自己在生活中遇到的快樂的事情,表達快樂的心情,并感染其他同學,讓學生在“快樂驛站”,共同感受快樂。

2.讓學生結合自己的生活體驗,說一說快樂的情緒給自己的生活帶來的好處;在愉悅、快樂的心境下學習、做事有什么感受。

活動三:找尋快樂

1.大家都希望自己快樂多一點,在我們生活中,處處可以感受到快樂,當我們聽到好消息時,取得好成績時,當我們買到滿意的東西和小伙伴盡情玩耍時,都可以感受到生活到處洋溢著快樂。現(xiàn)

在讓我們來尋找快樂。

2.師給生發(fā)“快樂卡片”,大家把自己往日或今天的快樂或家人生活中的快樂寫下來且說一說。給大家五分鐘,小組交流。

全班交流:說說你找到的快樂,其他同學有類似的經(jīng)歷嗎?

3.快樂能給我們的生活帶來什么好處呢?

家庭其樂融融,學習更有動力,生活更有情趣、更美好

第二課時

汗水換來的快樂

快樂有很多,有單純的快樂,也有摻雜著痛苦和汗水的快樂;有短暫的快樂,也有能持續(xù)長久的快樂有些快樂輕而易舉就能得到,有些快樂則需要付出努力才能獲得。

活動四:汗水換來的快樂

1.出示教材,分小組選擇一幅圖說一說。

小學五年級教學計劃3

一、教材分析

(一)本冊教學內(nèi)容包括:小數(shù)乘法;位置;小數(shù)除法;可能性;簡易方程;多邊形的面積;數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。本冊教材在編排上具有下面幾個明顯的特點:

1、改進小數(shù)乘、除法計算的編排,體現(xiàn)計算教學改革的理念,培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。

2、簡易方程的教學編排,遵循學生的認知特點,滲透代數(shù)思維的培養(yǎng)。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

4、提供豐富的素材,促進學生不確定現(xiàn)象和可能性大小的體驗。

5、滲透數(shù)學思想方法,讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用。

(二)小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形的面積是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

二、教學目標:

1、使學生比較熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算。

2、在具體情境中會用字母表示數(shù),理解等式的性質,會用等式的性質解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3、在具體情境中,能在方格紙上用數(shù)對(正整數(shù))表示位置。

4、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式,并能用公式解決簡單的實際問題。

5、在具體情境中,通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象,初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,不些是不確定的;能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結果;通過試驗、游戲等活動,感受隨機現(xiàn)象結果發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述,并能進行交流。

6、初步體會植樹問題的模型思想,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力。

7、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、教學重點、難點:

教學重點:小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內(nèi)容.

教學難點:小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內(nèi)容.

四、教學措施:

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。

本學期要以新的教學理念,為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學過程中,密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,確立學生在學習中的主體地位,創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境,使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,從而達到掌握基礎知識基本技能,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

①預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

④利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

五、教改專題

1、教學研究重點和難點:講課時結合生活實際,及運用教

具和多媒體進行教學,激發(fā)學生對數(shù)學學習的濃厚興趣,讓學生真正把數(shù)學知識運用到生活實際中去。

2、教研專題:培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

六、教學措施

1、加強學習小組建設,做好學習小組的評價與管理工作,加強人文管理和人文教育,端正學習態(tài)度,培養(yǎng)學生對數(shù)學課的興趣。

2、教學過程中,注意直觀教學,讓學生多動手操作,多動腦,提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。

3、認真上好課,按時批改作業(yè),對差生進行個別輔導,按計劃給低程生補課。

4、因材施教,做好優(yōu)生優(yōu)培工作。

5、實施合作教學,互教互學,共同提高。

6、充分利用好學具,培養(yǎng)學生會制學具。

7.新知的學習活動充分體現(xiàn)知識形成過程,更加關注學生的情感、態(tài)度、價值觀

8.學新課之前學生準備:

①預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。②尋找生活原型和應用實例。

③查閱資料,訪問實地和資訊他人,制作說明自己觀點的學具

9.教師準備:

①熟讀教材,明確隱含內(nèi)容,建構認知網(wǎng)絡,提出思維順序。

②預測學生可能提出的疑問和學生未發(fā)現(xiàn)的思維障礙處,制定啟發(fā)措施。③組織學生喜歡和熟悉的生活原型及應用實例。

④制定教學活動整體方案,達到宏觀調控。把教師的備課變?yōu)閷W習活動參與者共同準備,不但培養(yǎng)學生邁向學習化社會主動學會學習,而且為創(chuàng)設學生用自己的方法合作學習的課堂提供了保證。

10、建立促進教師不斷提高的評價體系。

11、建立促進課程不斷發(fā)展的評價體系。

12、為學生的學習和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。

13、大力推廣新課程。注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,引導學生質疑,調查探究,在實踐中學習促進學生在教師指導下主動地富有個性的學習。

14.體現(xiàn)高效課堂,課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題,加強基礎知識的教學。

15.積極參加暑假遠程研修,進一步提高自己的教學水平。

七、教學進度:

附:

小學五年級教學計劃4

一、學情分析

大多數(shù)學生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點,具有一定的學習習慣,有良好的學習態(tài)度,學習數(shù)學的信心較強;學生分析能力有一定的提高。由于各種原因部分學生數(shù)學基礎較差,同時分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺,需要下大力量來培養(yǎng)訓練。同時也存在個別學生學習習慣較差,家長配合不到位現(xiàn)象,影響學生學習數(shù)學的態(tài)度。本班的學生能夠聽從老師的教導,但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏,針對這現(xiàn)象在教學中對學生要加強培養(yǎng)自主探究意識及能力;對那些學習基礎較差、家長常于疏忽的學生,應在課內(nèi)課外加以幫助,使其樹立學習數(shù)學的信心和興趣,盡快養(yǎng)成良好的學習習慣,并同時提高學習成績。

二、教材分析

本冊教材安排了七個教學單元及總復習,數(shù)與代數(shù)方面安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及第五單元簡易方程,這是小學階段第一次正式教學代數(shù)的初步知識;圖形與幾何安排的教學內(nèi)容是第二單元位置,初步滲透直角坐標系的思想,以及第六單元多邊形的面積;統(tǒng)計與概率安排的是第四單元可能性;還有滲透數(shù)學思想方法的第七單元數(shù)學廣角植樹問題;綜合實踐活動安排了擲一擲。

與原實驗教材相比主要變化有以下幾點:

1.從六年級上冊移來“位置”單元,“觀察物體”移到五年級下冊。

2.“可能性”單元根據(jù)課標要求進行了調整。

3.“數(shù)學廣角”的內(nèi)容進行調整。

4.“簡易方程”的結構進行調整及其他單元內(nèi)容的變化。

5.編排了一個“綜合與實踐”的主題活動,由原三上移來。課標調整過后,新舊教材的銜接比較樂觀,基本上沒有新的知識點斷層,僅有一些內(nèi)容因為課標變化,要求降低,或者刪掉或者往后挪動,本冊第四單元“可能性”在三年級上冊已經(jīng)學過了,孩子們在四下還學習了數(shù)學廣角植樹問題知識,因為課標的修訂,教材的編排作了較大的調整,使其更符合新的課程標準,因此在教學當中應結合新教材的編排思路,讓學生進行適當?shù)幕仡?,完備以前所學知識,形成更新的認識。同時本期還需補充遺漏內(nèi)容“數(shù)字編碼”、“觀察組合小正方體”、“畫軸對稱圖形”“雞兔同籠問題”。

三、教學目標

1.理解小數(shù)乘、除法的意義,掌握計算法則,并能熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡單的口算。

2.在探索小數(shù)乘、除法計算方法的過程中,感受轉化的思想方法,發(fā)展初步的歸納、推理、概括能力,培養(yǎng)學生的估算意識和解決實際問題的能力。

3.學生經(jīng)歷由具體的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過程,提高學生的抽象思維能力,發(fā)展空間觀念。

4.使學生初步認識用字母表示數(shù)的意義和作用,能用字母表示運算定律和計算公式等,初步了解簡易方程,能用等式的性質解簡易方程。

5.掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式,并能正確地計算相應圖形的面積;了解簡單組合圖形面積的計算方法。

6.經(jīng)歷較復雜物體的觀察過程,體驗從多角度觀察事物和思考問題。

7.經(jīng)歷軸對稱圖形的認識和探究過程,體驗觀察、想象、分析和推理的學習方法,培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念。

8.嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題,并使學生體會假設法的一般性。在解決問題的過程中培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。

9.體會數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應用,增強對生活中數(shù)學問題的領悟與應用意識。

四、教學重難點

重點:小數(shù)乘法、除法,簡易方程,多邊形的面積,觀察組合小正方體,畫軸對稱圖形。

難點:理解小數(shù)乘、除法的算理,理解用字母表示數(shù)的意義,理解用字母表示數(shù)的公式,理解方程的意義及等式的基本性質,根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系,理解多邊行面積公式的推導過程。

五、主要教學措施

1.深鉆教材,領會教材編寫意圖,備好課,好課,向課堂四十分鐘要質量。

2.改進課堂教學,加大課堂密度.運用激活練習,提高學生的學習興趣。

3.注意復習舊知,為小數(shù)乘法的學習做準備。

4.突出轉化的思想,注重算理的理解。

5.加強練習,針對學生易錯的地方加強指導。

6.充分利用學生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎,經(jīng)歷用數(shù)對表示位置的學習過程。

7.適時滲透數(shù)形結合的思想和方法,感悟數(shù)對與位置的一一對應思想。

8.在理解算理的基礎上,引導學生通過討論總結小數(shù)除法的計算方法。

9.要注意突出重點,攻破難點。

10.關注由具體到一般的抽象概括過程。

11.有意識地滲透數(shù)學的思想方法。

12.重視解決實際問題能力的培養(yǎng)。

13.經(jīng)歷探究過程,滲透轉化思想。

14.注意培養(yǎng)學生靈活運用公式進行計算的能力。

教學進度表

教學進度安排

時間

周次

教學內(nèi)容或活動內(nèi)容

備注

1、小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)。

2、積的近似數(shù)、整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)。

3、用小數(shù)乘法解決實際問題、整理與復習。

4、補充內(nèi)容(觀察物體、圖形運動)。

5、位置、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。

6、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法、一個數(shù)除以小數(shù)。

7、商的近似數(shù)、循環(huán)小數(shù)、用計算器探索規(guī)律。

8、解決問題、整理和復習、可能性。

9、用字母表示數(shù)。

10、解簡易方程

小學五年級教學計劃5

一、指導思想

以《英語課程標準》為宗旨,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強學生的實踐能力和創(chuàng)新精神,正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。幫助學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣,培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生的綜合素質,為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

二、上學期情況分析

五年級學生的英語學習習慣養(yǎng)成非常好,學習風氣也挺正,上學期期末測試的優(yōu)秀率達到了93.2%,合格率為99%,從上學期的成績來看,學生英語基礎知識掌握得非常扎實,成績優(yōu)秀,書寫非常認真、整潔。但是仍然有個別學生對英語學習沒有興趣,讀寫成績較差。

三、教材分析

本冊書共8個單元,每單元都有8個板塊,按“話題——功能——結構——任務”相結合的體系編寫,安排了家庭、學校、職業(yè)、時間等10多個話題,內(nèi)容豐富,包含了許多的英語知識,以任務為目標,以功能和結構為主線,設計的內(nèi)容淺顯易懂、重點突出,教材結合實際、貼近生活。通過生動的生活情景引導學生學習英語。

四、目的要求

1.掌握每單元要求的詞匯和句型。

2.學會用英語表達一般將來時態(tài)、一般過去時及比較級。

3.學會使用英語寫e-mail和講故事。

4.學會表示鼓勵和祝福的日常用語。

5.學會一定的閱讀技巧,并能初步用英語寫作文。

五、教學措施

1.以任務為中心,采用交互式對話,創(chuàng)造各種情景,讓學生在情景中練習語言運用。

2.結合五年級的閱讀任務較多,著重培養(yǎng)學生自學的能力。以學生自己閱讀為主,只對重點、難點內(nèi)容做詳解。

3.多使用多媒體教學,給學生創(chuàng)造直觀的環(huán)境,培養(yǎng)學生興趣。

4.多練。目前學生只是學到的內(nèi)容,實踐的較少,結合活動手冊和練習冊多做練習。

5.堅持每節(jié)課都給學生聽的機會,培養(yǎng)學生的聽力。

6.繼續(xù)做好每節(jié)課的課前五分鐘,讓每個學生都有一次用英語表達的機會。

7.多關注后進生,幫助他們建立學習的興趣和信心。

8.對于優(yōu)等生,充分利用好自編的《英語閱讀讀本》《威海風光》《音標》等教材豐富他們的英語知識,提高英語綜合實踐能力。

六、教學進度

板塊A、B部分用3課時完成,其余各板塊C、D、E、F、G、H用2課時完成,即每單元5課時。每個復習課及練習冊中相應的部分用2課時完成。

小學五年級教學計劃6

本學期,我擔任五年級的語文教學工作,回顧上一學年的教學工作,結合本期的工作,現(xiàn)將本期的教學作如下安排:

一、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下功夫。上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣?,F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。

(一)運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學習習慣。

(二)通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫積累運用中的要求的作文為主,。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

(三)加強寫字指導,提高學生的寫字能力。寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化餐對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。

三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

四、積極參加學校及市里各級各類的教科研活動,促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平,本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。為提高自身的業(yè)務水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學信息,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足。

總之,我將盡心盡力做好新學期的教學工作,嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),健康、全面地獲得成長。

小學五年級的語文教學計劃2

一、班級基本情況

五(1)班共有學生43人。大多數(shù)學生具備了良好的學習習慣和學習方法,上課能專心聽老師上課,認真做課堂筆記,有良好的預習習慣。有一部分學生還缺乏良好的學習習慣和正確的學習態(tài)度,對學習沒有良好的認識,缺乏積極的學習態(tài)度,學習存在著惰性,喜歡依賴老師和家長,不是主動的去獲取知識,靠的還是死記硬背。

這學期的教學重點放在注重調動學生的學習興趣,轉化學生的學習態(tài)度,培養(yǎng)良好的學習習慣,努力提高學生的自學能力,做好差生的轉化工作。

在語文教學上,加強學生的基礎知識訓練,每月繼續(xù)向學生推薦一、兩本好書,激發(fā)學生的閱讀興趣,提高閱讀量。重視課堂教學,利用文本進行閱讀分析,提高學生的閱讀能力。針對學生習作中的存在的問題,加強學生自我修改作文的能力,多進行自主擬題作文練習和作文指導。指導學生觀察事物的方法,積累素材的方法和審題、構思、開頭、結尾等方法的指導。相信學生的習作會有所提高。

二、指導思想

借助新課改的強勁東風,認真貫徹和落實市教育局及中心校在本學期工作計劃,以學生發(fā)展為根本,堅定不移的推進教育教學工作的開展。

三、工作目標:

(1)識字與寫字。

1、有較強的獨立識字的能力。累計認識常用漢字3000個,其中2500個左右會寫。

2、硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。

3、能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

(2)閱讀

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3、能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,辨別詞語的感情色彩。

4、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的意思,體會其表達效果。

5、讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,做出自己的判斷。

6、閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

7、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單敘述自己印象最深的場景、人物、細節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情景,體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。

8、學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

9、在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

10、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)

11、利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬字。

(3)關于習作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識的豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。

3、能寫簡單的紀實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,分段表述。

4、學寫讀書筆記和常見的應用文。

5、修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

6、課內(nèi)習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。

(4)關于口語交際。

1、與人交流能尊重、理解對方。

2、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

3、聽他人說話認真耐心,能抓住要點,并能簡要轉述。

4、表達要有條理,語氣、語調適當。

5、能根據(jù)交流的對象和場合,稍作準備,作簡單發(fā)言。

6、在交際中注意語言美,抵制不文明的語言。

(5)關于綜合學習

1、為解決與學習和生活相關的問題,利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料,嘗試些簡單的研究報告。

2、策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學些活動計劃和活動總結。

3、對自己身邊的、大家共同關注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論或專題演講,學習辨別是非善惡。

4、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

四、方法和措施

1、充分借助“精讀課文”對學生進行語文基本功訓練。

(1)正確引導學生自覺運用知識自學課文生字。

(2)加強學生詞、句訓練。引導學生通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語;通過聯(lián)系上下文和生活實際的方法,理解推含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式進行積累。

(3)繼續(xù)重視朗讀的指導和訓練。

努力激發(fā)學生多讀、要在讀中悟情。學生以讀為主,充分利用早讀、晚讀和課堂訓練等時間安排充裕的時間讓學生朗讀課文,堅持多讀少講。

2、注意提高學生學習的積極性和主動性。針對學生自生的各方面情況,努力轉化他們的學習興趣,特別是對后進生,開展“一幫一”活動讓優(yōu)秀生帶動落后生,給他們多一點關愛。努力提高其學習的積極性。從原來的“厭學”到“愛學”。

3、充分利用“略讀課文”的安排,讓學生將所學運用于其中進行自學,培養(yǎng)獨立閱讀的能力。

4、指導學生自學“讀寫例話”并將所學運用于今后的學習。

5、以作業(yè)、測試等形式進行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質量不放松。

6、注意調動學生觀察思考和練筆的積極性利用周記形式,對學生進行作文訓練根據(jù)學生的實際,靈活地運用教材盡量為學生的自主作文創(chuàng)造條件。要盡量鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達,說真話、實話、心里話,表達真情實感。

小學五年級教學計劃7

一、指導思想:

數(shù)學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律,并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷,同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術,有助于人們收集、整理、描述信息,建立數(shù)學模型,進而解決問題,直接為社會創(chuàng)造價值。義務教育階段的數(shù)學課程,其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

二、班級情況分析:

全班共有學生68人,大部分學生對數(shù)學有上進心,但接受能力還有待提高,學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,采取一幫一、小老師等方法,以全面提高數(shù)學成績。

1、學習情況分析:

在實踐與綜合運用方面,學生參與了花邊設計比賽、家庭用電調查,培養(yǎng)了學生的綜合實踐能力。但也存在一些問題:學生對概念的理解不透徹、沒有真正內(nèi)化,因此概念部分的得分率比較低;

個別學生計算能力不強,主要表現(xiàn)為看錯、算錯,導致計算錯誤;審題不夠細致,思維不嚴謹,不能靈活解決一些變化的問題。

2、學生情況分析:

(1)踏實努力,積極上進:這類孩子上進心很強,熱愛數(shù)學學習,他們的學習態(tài)度端正,書寫工整,發(fā)言積極,作業(yè)正確率高,遇到不懂的問題,能主動向老師請教,不讓問題蔓延發(fā)展。

(2)自以為是,耍小聰明:這類孩子比較聰明,但對自己要求不高,總覺得自己什么都懂了,上課要么和同學說話,要么自己玩自己的,作業(yè)馬虎,因此,孩子身上的優(yōu)勢明顯減弱。

人教版五年級下冊數(shù)學教學計劃

(3)心浮氣躁,貪玩好耍:這類孩子在學習上表現(xiàn)出浮躁,心靜不下來,學習責任感差,耍心重,因此完成作業(yè)表現(xiàn)得極不專注,注意力容易分散,作業(yè)質量不高。

三、教材分析

(一)全冊書教學內(nèi)容:

這冊教材共5個單元,其內(nèi)容包括:百分數(shù)、圓柱和圓錐、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖和總復習。涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用4個領域。

本冊書共有6個單元,內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合運用4個領域。全冊教材內(nèi)容如下:

四、全冊書教學目標

1)能找出10以內(nèi)兩個非零自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。能找出兩個非零自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。

2)理解分數(shù)的意義,掌握分數(shù)的基本性質,會用分數(shù)的基本性質進行約分和通分。知道分數(shù)的除法、分數(shù)和小數(shù)的聯(lián)系,會比較分數(shù)的大小,會進行分數(shù)和小數(shù)的互化(不包括將循環(huán)小數(shù)化成分數(shù))

3)會進行分數(shù)(不含帶分數(shù))加減運算及以兩步為主不超過三步的分數(shù)加減混合運算。會解決有關分數(shù)的簡單實際問題。

4)在具體情境中會用字母表示數(shù),會用方程表示簡單情景中的等量關系,理解等式的性質,會用等式的性質解簡單的方程,會用方程解答生活中實際問題。

5)通過觀察、操作,認識長方體和正方體,了解長方體和正方體的一些特征,并認識長方體和正方體的展開圖。

6)通過實例,了解體積(包括容積)的意義及度量單位(m3、dm3、cm3、L、ml),會進行單位之間的換算,感受1m3、1cm3、以及1L、1ml的實際含義。

7)結合具體情境,探索并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法,并能應用這些計算方法解決生活中的實際問題。

8)進一步經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。通過實例認識折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。

9)初步感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,有綜合運用所學知識解決一些簡單實際問題的成功體驗,獲得解決問題的活動經(jīng)驗和方法,初步樹立運用數(shù)學知識解決問題的自信心。

10)在學習過程中培養(yǎng)觀察能力、操作能力、分析能力、類推能力和初步的邏輯思維能力,進一步發(fā)展空間觀念和統(tǒng)計觀念。

五、教學重難點:

1)理解分數(shù)的意義和分數(shù)單位及單位1在分數(shù)中的重要作用。。

2)理解并掌握分數(shù)的基本性質,掌握約分和通分的基本方法。

3)知道分數(shù)與除法、分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系,會比較分數(shù)的大小,會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。

4)認識長方體和正方體的特征,認識長方體和正方體的展開圖。

5)探索并掌握長方體和正方體的表面積和體積的計算方法,并從中獲得解決問題的方法和成功的體驗。

6)能結合具體情景,運用所學的長方體和正方體的知識,提出并解決生活中一些簡單的實際問題,體會其應用價值。

7)在具體情境中理解分數(shù)加減法的計算方法(法則),正確計算分數(shù)加減法。能運用加減法運算律和性質進行簡便計算。

8)掌握等式和等式的性質,理解方程和方程的解法。比較熟練地解含有一個未知數(shù)和兩個相同未知數(shù)的方程。

9)認識折線統(tǒng)計圖,掌握折線統(tǒng)計圖的特征,讀懂折線統(tǒng)計圖,能繪制單式折線統(tǒng)計圖和簡單的復式折線統(tǒng)計圖。

六、教學措施

教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材,設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異,使每一個學生都有成功的學習體驗,得到相應的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段,提高教學效益。

1、規(guī)范學生的學習習慣:從課前的預習、聽課、作業(yè)等數(shù)學學習提出明確的要求,每項要求必須落實,形成一定的規(guī)范和習慣。

2、突出新舊知識的聯(lián)結點,有效推動新知的學習。

教學過程中,教師要深刻理解教材,弄清知識間的脈絡聯(lián)系,找準新知識的生長點,有效利用學生的原有經(jīng)驗來推動新知識的學習。如,在學習分數(shù)加減法、約分、通分、折線統(tǒng)計圖時,教師要盡可能地給學生提供相應的學習準備,利用原有知識幫助學生主動掌握新知。

3、鼓勵學生獨立思考,引導學生自主探索、合作交流

數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式,引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。

4、重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力

本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展,教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去,以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑,教師可以通過案例的教學過程,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。

5、分層要求,因材施教

班上學生個性各不相同,學習能力有強有弱,因此,不能對學生一刀切。要根據(jù)不同學生的具體情況提出不同的學習目標和要求,分層次設計作業(yè),讓不同的學生得到不同的發(fā)展。(本期將把分層次設計作業(yè)作為研究重點)

七、輔差措施:

1、思想教育,轉化觀念端正學習態(tài)度。

2、根據(jù)學生的知識缺漏,有目的、有計劃地進行補缺補漏。

3、多一份關心、協(xié)助,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,多鼓勵、褒揚他們,使其體驗勝利、努力學習。

4、因材施教,重視基礎知識的掌握。

5、課堂上多設計一些力所能和的問題,讓他們回答,并逐步提高要求。

6、加強作業(yè)指導、抓質量。

7、開展一幫一活動,讓優(yōu)秀學生帶動后進生,促使他們的轉化。

8、加強家校聯(lián)系,一起教育。

八、課時安排

(注:除去節(jié)假日和運動會,在16周結束新課)

小學五年級教學計劃8

一、班級情況分析

我所任教的五年級大部分的學生學習態(tài)度端正,有著良好的學習習慣,空間觀念較強。上課時都能積極思考,主動、創(chuàng)造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看,學生的存在明顯的兩極分化,后進生的面還是大,針對這些情況,本學年在重點抓好基礎知識教學的時,加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,觀察物體,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用,是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教學,繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計與概率方面,本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗,讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù),使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法,體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷,給人們的生活和工作帶來便利,感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生的符號感,及觀察、分析、推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是,使學生:

1.比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.在具體情境中會用字母表示數(shù),理解等式的性質,會用等式的性質解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5.理解中位數(shù)的意義,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性做出預測,進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

小學五年級教學計劃9

一、學生情況分析:

五(1)班共有學生54名,班級學生兩極分化比較嚴重,這學期共進入新生14人,大部分新同學基礎較差,導致班級學習狀況參差不齊。老生的學習習慣比較好,有幾個學生能力也很強,能起到榜樣作用。由于新生大部分來自不同地方,教材的區(qū)別,環(huán)境的變化還都要他們?nèi)ミm應。

五(2)班有學生53人,學生的素質普遍教好,但由于男生人數(shù)比較多,屬于比較活躍的班級,上課回答問題也很積極,但是管理上有些困難。大部分同學對數(shù)學比較感興趣,但也有小部分同學存在接受能力差、需要課后輔導、學習習慣差等問題。

五(3)班共有學生54人,學生普遍基礎較差,大部分學生沒有學習數(shù)學的積極性,平時上課不夠認真、好動、性格普遍活躍。上課時教師比較吃力,平時作業(yè)有30%的同學不能按時完成。大部分學生自學能力差,也不能按要求去預習,有50%的同學語言表達能力存在問題,需要在以后的工作中努力提高學生能力。

五(4)班有57名同學,學生基礎不好,缺乏學習的積極性。平時課堂上主動回答問題的同學少,有的同學性格內(nèi)向,平時有不懂的問題也不問,有的學生外向卻很貪玩,有大約15%同學存在作業(yè)問題。40%學生學習能力較差。

五(5)班的學生由于本學期的新生較多,大部分同學來自外省,學習的教材不同,再加上原有的差生,使學生在學習數(shù)學方面有難于調整的現(xiàn)狀。我在教學中努力照顧差生,個別生,盡快縮小他們之間在數(shù)學方面的差距。

二、本冊教材總的教學要求:

(一)知識與技能方面。

1.使學生在具體的情景中體會中數(shù)概念的擴展,逐步形成對有關數(shù)概念的理解;經(jīng)歷探索小數(shù)四則計算及混合運算;主動參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動,提高從實際問題中抽象出數(shù)學問題和數(shù)量關系的能力,增加運用所學知識解決現(xiàn)實生活和感知簡單問題的意識。初步學會用“一一列舉”的策略解決一些簡單的實際問題。

2.使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換的活動,經(jīng)歷探索面積計算公式的過程,掌握有關圖形的面積計算公式。在具體情境中認識較大的土地面積單位,并初步形成相應面積單位實際大小觀念。

3.使學生通過觀察和操作,初步學會用復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息,并能進行相應的比較、分析。通過開展實際調查活動,進一步掌握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,增強統(tǒng)計觀念。

(二)數(shù)學思考方面

1.結合認數(shù)進一步發(fā)展數(shù)感。

體會用正數(shù)、負數(shù)能簡便、清楚的表達現(xiàn)實生活中具有相反意義的量。

體會小數(shù)與整數(shù)、分數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系,知道十進分數(shù)都可以寫成小數(shù),而小數(shù)與整數(shù)都采用了十進制記數(shù)法,他們相鄰記數(shù)單位的進率都是十。

體會用“萬”或“億”做單位的數(shù)及其近似數(shù)都能方便的表示大數(shù)目,并有利于人們在生活中進行交流。

2.結合面積的測量和計算發(fā)展空間觀念。

體會割補、平移、旋轉等圖形變換方法的應用價值,初步學會把較復雜不熟悉的圖形轉化成簡單的、熟悉的圖形。

聯(lián)系實例體會1公頃的實際大小,初步建立1公頃實際大小的觀念。

通過對面積測量或計算結果的評價和解釋,進一步培養(yǎng)對面積大小的估計能力。

3.結合面積公式和簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學進一步發(fā)展符號感。

通過用字母表示面積公式的過程進一步感受這樣做的簡捷與便利。

通過用簡單的圖形和其他易行的方法表示簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的過程,感受符號在理解和解決問題過程中的價值。

4.結合統(tǒng)計表(圖)的認識發(fā)展統(tǒng)計觀念。

經(jīng)歷把單式統(tǒng)計表(圖)整合成復式統(tǒng)計表(圖)的過程,了解復式統(tǒng)計表(圖)的特點,進一步提高收集、整理和描述數(shù)據(jù)的能力。

通過利用統(tǒng)計表(圖)里的數(shù)據(jù)進行分析、比較,通過經(jīng)歷實際的調查活動,進一步體會統(tǒng)計方法的應用價值,增強統(tǒng)計觀念。

5.結合有關教學內(nèi)容發(fā)展推理能力。

在探索和發(fā)現(xiàn)小數(shù)的性質、小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律、小數(shù)四則計算方法以及多邊形面積計算公式的過程中,進一步培養(yǎng)分析、比較、抽象、概括的能力。

在進行計量單位的換算,把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”做單位的數(shù),求小數(shù)的近似值,以及按運算順序、運算率進行小數(shù)四則混合運算順序的過程中,開展有條有理、有根有據(jù)的思考,進行合乎邏輯的討論和交流,不斷提高思維和品質。

通過對簡單周期現(xiàn)象的觀察和思考,進行合乎情理的推測,發(fā)展合情推理能力。

(三)解決問題方面。

1.能應用學到的知識解決以下實際問題。

多邊形面積計算有關的實際問題,與土地面積計算有關的實際問題。

需要應用小數(shù)四則計算解決的一些簡單實際問題。

需要通過實際調查并運用相關統(tǒng)計方法解決的實際問題。

與簡單周期現(xiàn)象有關的實際問題。

2.能在現(xiàn)實情景中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的實際問題。

能從現(xiàn)實情境中提取有效的數(shù)學信息,并對這些信息進行必要的分析綜合,進而發(fā)現(xiàn)并提出問題。

能感受數(shù)學問題的實際價值,并能與相關的數(shù)學知識與方法建立有效的聯(lián)系。

3.能主動探索解決問題的方法,體會解決問題的策略。

初步學會轉化。把新的圖形轉化成已經(jīng)認識的圖形,把新的計算轉化成已經(jīng)掌握的計算,把新的、陌生的問題轉化成相對熟悉的問題。

主動進行操作。通過圈一圈、畫一畫、擺一擺等活動發(fā)現(xiàn)和表達簡單周期現(xiàn)象中的規(guī)律;通過剪拼、平移和旋轉探索多邊形的面積計算公式;通過測量、估計、體會1頃的實際大小等。

在應用列舉策略解決簡單實際問題的過程中,進一步增強解決問題策略意識,體會解決問題策略的多樣性,進一步提高分析和解決實際問題的能力。

4.進一步學會與他人合作,有正確的合作態(tài)度。

進一步學會傾聽同伴的意見,不隨意打斷他人的發(fā)言,準確理解別人表達的意思。

具有與他人合作的積極愿望。當遇到困難的時候,能主動尋求同伴的幫助;當學習有收獲的時候樂于與他人共享學習成果。

5.能回顧反思學習過程,解釋或評價學習的結果。

通過對學習內(nèi)容、學習方法、學習收獲,以及學習中存有疑問等的回顧與反思,進一步積累數(shù)學活動經(jīng)驗,總結數(shù)學學習的有效方法。

逐步養(yǎng)成通過估計解釋筆算結果的合理性和通過檢查及時發(fā)現(xiàn)并改正計算錯誤的良好習慣。

通過參與教學過程中“評價與反思”的活動,進一步掌握評價與反思的方法,增強評價與反思的意識,并在評價中得到進一步發(fā)展的動力。

(四)情感與態(tài)度方面。

1.能積極參與各項數(shù)學活動,不斷獲得成功的體驗,進一步樹立學好數(shù)學的自信心。

2.經(jīng)歷探索數(shù)學知識與規(guī)律的過程,感受數(shù)學知識與方法的價值。

3.在教師和同學的指導幫助下,努力克服學習中遇到的困難。

4.聯(lián)系現(xiàn)實素材學數(shù)學,聯(lián)系生活用數(shù)學,進一步感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系,不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。

5.通過閱讀“你知道嗎?”等內(nèi)容,了解有關數(shù)學知識的背景,體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用,不斷拓展視野,增強創(chuàng)新意識。

三.本冊教材的重、難點:

重點一:數(shù)與代數(shù)領域。在一至四年級主要教學整數(shù)的知識,使學生初步掌握整數(shù)的四則運算,并能運用有關的知識和方法解決一些簡單的實際問題。在學生初步學習了整數(shù)及其計算以后,及時安排負數(shù)、小數(shù)等內(nèi)容,有利于滿足學生進一步學習的心理需要,有利于鞏固和加深對學過的整數(shù)知識的理解,有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)能夠解決更多的實際問題,同時也能為系統(tǒng)的學習分數(shù)知識作好準備。

重點二:空間與圖形領域。在學生已經(jīng)初步理解了面積概念,掌握了長方形、正方形的面積計算公式,又認識了三角形、平行四邊形和梯形,這就具備了進一步學習多邊形面積計算方法的條件。通過多邊形面積計算公式的教學,能進一步深化對面積概念的理解,促進對幾種基本圖形特征的認識。本冊還安排了教學公頃和平方千米,既能使學生更加全面的了解面積單位,也有利于學生解決日常生活生產(chǎn)中更多的實際問題。

重點三:統(tǒng)計與概率領域。本冊教科書安排教學復式統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計圖。與單式統(tǒng)計表和單式條形統(tǒng)計圖相比,復式統(tǒng)計圖、表的容量大,能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。教學復式統(tǒng)計圖、表以后,學生就能對一些稍復雜的實際生活現(xiàn)象與問題進行調查、統(tǒng)計和分析。這些對學生統(tǒng)計能力的提高以及統(tǒng)計意識的增強是極有益處的。

重點四:實踐與綜合運用領域。一是更加重視數(shù)學思想方法的滲透和運用。如《面積是多少》里的“分一分,數(shù)一數(shù)”與“移一移,數(shù)一數(shù)”滲透了初步的等積變換思想,為學生進一步探索多邊形面積計算的方法打下了重要基礎。二是更加重視實際應用。如《校園的綠化面積》中的“想想算算”重點安排了“割補”的方法把稍復雜的平面圖形轉化成常見的基本圖形的內(nèi)容。

難點:

多邊形的面積計算公式,應用公式解決相關圖形的面積和解決簡單的實際問題。公頃和平方千米的含義,公頃、平方千米、平方米之間的進率及其簡單的換算。

(1)多邊形的面積計算是在學生認識了這些圖形的特征,掌握了面積的意義和長方形面積計算公式的基礎上安排的。所以要由扶到放,引導學生逐步掌握多邊形面積計算的一般策略。要讓學生經(jīng)歷公式推導的完整過程。要充分發(fā)揮方格紙的作用。要采用合適的方法,幫助學生感受推導多邊形面積公式的不同方法,以拓展解決問題的思路,增強自主探索的興趣?!靶@的綠化面積”要重視實際測量方法的探索。

(2)公頃和平方千米一單元教學任務是,使學生初步形成1公頃、1平方千米的觀念,通過豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小。通過圖片和例子讓學生體會平方千米是測量和計算大面積土地的單位。通過組織看圖估計活動,增強對面積大小的實際判斷能力適時回顧并整理學過的面積單位。

理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理,準確計算,引導梳理適合學生自主解決的實際問題。

(1)小數(shù)的乘法和除法(一),這單元教學小數(shù)與整數(shù)相乘、小數(shù)除以整數(shù),要清晰把握小數(shù)乘整數(shù)計算方法的探索思路。要切實理解用計算器探索小數(shù)點移動規(guī)律的活動線索。要仔細分析除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法可能會出現(xiàn)的幾種典型情況。恰當控制計算的難度要求。適當梳理適合學生自主解決的實際問題。

(2)小數(shù)的乘法和除法(二),這是在第六單元的基礎上繼續(xù)教學小數(shù)乘小數(shù)和整數(shù)除小數(shù)的除法,引導學生依據(jù)具體數(shù)量關系列出乘、除法算式,逐步豐富對乘除法運算的理解。在解決簡單實際問題的過程中,掌握求積的近似值的方法。通過計算和比較,認識到整數(shù)乘法的運算律,對小數(shù)乘法也同樣適用。讓學生通過一些實際的計算和比較,體會一些簡單的運算規(guī)律。通過具體的問題情境,讓學生從不同角度體會求商的近似值的不同方法。讓學生自主體會四則混合運算的運算順序。

四.教學措施:

1.加強對課改理念的學習,不斷更新教學觀念,精心設計教學。利用多媒體課件圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀等特點,為學生創(chuàng)設各種問題情境,使抽象的數(shù)學知識具體化、形象化。

2.教學過程中鼓勵學生盡可能獨立思考、自主探索,并積極參與交流、討論等多種形式的師生及生生活動。

3.充分利用學生的生活經(jīng)驗,結合課堂教學,使教學內(nèi)容聯(lián)系生活實際。啟發(fā)學生運用所學知識解決實際問題的能力。

4.針對學生的基本情況,做好“三個五”工程,切實加強對重點關愛生的輔導。

5.進一步探索對學生學業(yè)情況的評價工作,發(fā)揮“數(shù)學成長記錄”評價的激勵功能。

6.密切聯(lián)系家長,做好家訪工作。

五.培優(yōu)補差計劃:

培優(yōu)對象:

五(1)班:陳晴、李陳清、張倩茹、丁超鄧、朱彤。

五(2)班:譚敏、陳晨、于增智、陽潔文、朱葉雯。

五(3)班:周玉敏、羅春梅、付澤、阮林林、張杰。

五(4)班:蔣建希、任鵬、張耀、嚴姍姍、朱喜梅。

五(5)班:張小文、李亞威、鄒亮亮、張杰、魏杰。

培優(yōu)措施:

1.引導閱讀數(shù)學課外讀物,豐富課外知識。

2.補充課外習題,提供一些開放題讓他們?nèi)ニ伎?、探索?/p>

3.參加奧數(shù)專業(yè)隊,加強訓練。

4.提供參賽機會,創(chuàng)設成功體驗。

補差對象:

五(1)班:呂程程、周倩鈴、鄒翊、段帥飛、朱靜雅。

五(2)班:伍靈、周和鈴、劉武、馬文靜、于小杰。

五(3)班:張晨、王玉潔、施太龍、黃瑩瑩、張?zhí)焯臁?/p>

五(4)班:王聰聰、凡雪潔、李福、蘇方良、袁滬蒙。

五(5)班:韓憬、馬正、海壯、夏新宇、李興軍。

補差措施:

1.課堂上多給予他們回答問題的機會,稍有進步及時鼓勵,讓他們初步體會到成功的喜悅,增加學好數(shù)學的信心。

2.作業(yè)盡可能做到面批。

3.課后及時根據(jù)實踐情況進行補習,爭取不留疑問到明天,減少與新知的脫節(jié)問題。

4.取得家長的支持和幫助,多多督促這些孩子在家的學習,及時匯報情況,以便改進方法。

小學五年級教學計劃10

一、班級情況分析:

五年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,本人所任教的兩個班的學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,為學好本冊教材打下了良好的基礎。五(1)和五(2)共有學生94人,其中男生有53人,女生有41人。總體上這兩個班的學習氛圍較濃,班集體觀念較強。大部分學生能夠做到上課認真聽講,積極發(fā)言,主動參與到學習過程中,作業(yè)能夠按時完成。但個別學生基礎較差,上課注意力不夠集中,學習上有一定的難度。本學期的數(shù)學教學將主要爭對以上問題進行工作落實,培養(yǎng)學生的學習興趣,提高學生的學習能力,進一步了解學生的個性差異進行因材施教,讓每一個學生能夠學有所獲。

二、教學內(nèi)容和教學目標

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)乘法,位置,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,可能性,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

教學重點內(nèi)容:小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積。

在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用,是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教學,繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置和多邊形的面積兩部分內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,進一步學習用數(shù)對確定物體的位置。通過教學,探索并體會各種圖形的`特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面,主要教學初步的概率知識。使學生在具體情境中體驗事件發(fā)生的確定性和不確定,感受隨機現(xiàn)象結果發(fā)生的可能性是有大小的。使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)用數(shù)學的眼光觀察物體的意識。

在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法,體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷,給人們的生活和工作帶來便利,感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生的符號感,及觀察、分析、推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

這一冊教材的教學目標是使學生:

1.比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.在具體情境中會用字母表示數(shù),理解等式的性質,會用等式的性質解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5,體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

8.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、后進生的情況分析和轉化教學措施

后進生的特點主要表現(xiàn):

1、自卑感強。

學習成績差的后進生、紀律差的后進生、學習成績和紀律都差的“雙差”后進生一般都有此特點.由于“行為失當”的學生有著相當多的缺點和不足,在日常生活中經(jīng)常處于一種受指責的境地,這就使他們與師長、同學之間有著一定的距離感,并在心理上存在著一定的自卑感。

2、逆反心理較強。

對于紀律差的后進生和“雙差”后進生、學習成績或紀律時好時壞的準后進生來說,他們的逆反心理較強.他們立身行事常常不愿成人干預或影響,當其自主意向受阻時,便發(fā)生不滿或反抗行為,產(chǎn)生對立情緒甚至離家出走,以虛假的成功來證實自己力量的存在。

3、學習成績差。

對學習成績差的后進生、“雙差”后進生來說,他們或因功課不好,或因屢犯過失而長期受到老師的批評、同學的冷落、家長的責罵。漸漸地,他們失去了自信,對學習和各種活動失去了熱情和興趣,而形成學習成績差的現(xiàn)象

后進生的轉化措施:

1、尊重差生的自尊心。

每個人都有自尊心,從某種程度上講差生的自尊心還強些,因為他們存在自卑心理,以為自己成績不好,老師不喜歡他們。有的老師甚至往往過多注意到他們的缺點、短處,而不注意肯定其長處和優(yōu)點,經(jīng)常在辦公室、教室或公眾場所批評、貶低、傷害他們的自尊心。學生常受到批評就會對老師產(chǎn)生反感和增恨等逆反情緒,長此以往,學生的自尊會受到極的傷害。

2、激發(fā)差生的學習動機。

差生除了學習上差些外,他們的能力并不差,他們當中有的長于組織工作,有的擅長文體活動,有的社會交能力強。教師應根據(jù)其特點,利用他們的特長和愛好,激發(fā)他們的興趣,鼓勵他們積極向上,這就需要教師有愛心、有耐心盡管學生學習很差,都只能平靜地說:“考試只不過是為檢查自己的學習情況,既使這門功課考得不好,又有什么關系,總結教訓再努力,還不遲”。一旦發(fā)現(xiàn)他好的方面就進行表揚,同時讓全班同學去幫助他們,安排成績好的學生利用課余時間帶差生,教師隨時抽檢。這樣,差生就覺得老師和同學們沒有歧視他們,疏遠他們,慢慢地就會對學生產(chǎn)生興趣,各方面的成績自然而然就有提高。

3、重視差生家訪工作。

教育工作者對學生進行全面教育,只掌握學生在校的情況是遠遠不夠的,應經(jīng)常家訪,特別對差生,應經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,隨時了解他們的情況,才有利于對他們進行有的放矢的教育。

四、優(yōu)秀生的情況分析及提高措施

班級中的優(yōu)秀生對數(shù)學學習興趣很濃厚,上進心強。數(shù)學基礎知識和基本技能掌握的比較扎實,具有比較好的分析問題、解決問題的能力。基本養(yǎng)成良好的學習習慣,課堂上積極參與學習,善于積極動腦,積極發(fā)言,發(fā)言質量比較高。課后能按時完成作業(yè),書寫干凈整齊,作業(yè)質量比較高。能較好遵守小學生課堂常規(guī),同學之間能互相幫助,共同探討,互相協(xié)作。能主動提問題,提前自學,自覺進行合作學習,對班級的學困生及時進行幫助等等。

優(yōu)秀生的提高措施:

對于優(yōu)秀生既要對他們的優(yōu)點和長處予以充分肯定,又要嚴格要求,指出他們的不足之處,并采取有效措施,促進其更快地進步,將其中特別優(yōu)秀的學生在班內(nèi)樹為典型。加強對優(yōu)秀生典型的培養(yǎng),能促進優(yōu)秀生盡快地全面成長,并且在班內(nèi)樹立一個個優(yōu)秀生典型,能帶動全班同學積極向上。

五、課時安排

周次

起至時間

教學內(nèi)容

課時

備注

1

9.1---9.7

小數(shù)乘整數(shù)2課時

小數(shù)乘小數(shù)2課時

4

2

9.8---9.14

小數(shù)乘小數(shù)1課時

積的近似數(shù)1課時

整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)1課時

3

中秋節(jié)放假

3

9.15---9.21

解決問題2課時

單元測評2課時

4

4

9.22---9.28

位置2課時

單元測評2課時

4

5

9.29---10.5

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法1課時

國慶節(jié)放假

6

10.6---10.12

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法2課時

一個數(shù)除以小數(shù)2課時

4

7

10.13---10.19

一個數(shù)除以小數(shù)1課時商的近似數(shù)1課時

循環(huán)小數(shù)1課時

用計算器探索規(guī)律1課時

4

8

10.20---10.26

解決問題2課時

單元測評2課時

4

9

10.27---11.2

可能性3課時

綜合與實踐:擲一擲1課時

4

10

11.3---11.9

單元測評2課時

用字母表示數(shù)2課時

4

11

11.10---11.16

用字母表示數(shù)3課時

期中檢測1課時

4

12

11.17---11.23

解簡易方程4課時

4

13

11.24---11.30

解簡易方程4課時

4

14

12.1---12.7

解簡易方程4課時

4

15

12.8---12.14

方程的意義1課時

等式的性質1課時

解方程2課時

4

16

12.15---12.21

解方程3課時

實際問題與方程1課時

4

17

12.22---12.28

實際問題與方程4課時

4

18

12.29---1.4

整理與復習1課時

單元測評2課時

平行四邊形的面積1課時

4

元旦放假

19

1.5---1.11

平行四邊形的面積1課時

三角形的面積2課時

平行四邊形的面積1課時

4

20

1.12---1.18

平行四邊形的面積1課時

組合圖形的面積1課時

解決問題1課時

整理與復習1課時

4

21

1.19---1.25

數(shù)學廣角4課時

4

22

1.26---2.1

總復習4課時

4

小學五年級教學計劃11

一、學生學習情況分析:

學生語文水平參差不齊,比較喜歡學習語文,朗誦有一定的語感,有一定的閱讀量,作文水平發(fā)展不協(xié)調。在本學期的教學工作中,將著力發(fā)展學生的語文素養(yǎng),為學生的終生發(fā)展服務。

二、教材內(nèi)容簡要分析:

國標本蘇教版小學語文五下閱讀教材共26課,分為七個主題單元,分別是“春光無限”——透射著自然美和人性美、“科技之光”——弘揚國威,展示最新科技成果、“有志竟成”——贊揚了優(yōu)秀人物的頑強意志和奮斗精神、“世界各地”——展現(xiàn)出勞動者的聰明與創(chuàng)

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