西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)6六年級(jí)下冊(cè)(全冊(cè))教案

1西師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案23456789本單元的內(nèi)容具體編排如下:難點(diǎn)情感值觀課題課時(shí)第十六課時(shí)課題課時(shí)第十六課時(shí)與與與情感態(tài)度值觀難點(diǎn)：（？（——先在圓上固定？（課題課時(shí)第十七課時(shí)課題課時(shí)情感值觀難點(diǎn)？（？（？（知識(shí)學(xué)生能綜合運(yùn)用圓柱的知識(shí)解釋生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，培養(yǎng)應(yīng)用教過程讓學(xué)生經(jīng)歷看、說、猜、算、驗(yàn)等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)態(tài)度通過實(shí)驗(yàn)和計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度值觀教學(xué)理解求圓柱的表面積的計(jì)算方法并能正確計(jì)算。靈活運(yùn)用表面積的有關(guān)知難點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)生活中各種各樣的物體和容器兩張長(zhǎng)方形的白紙注注？（課題圓錐1）圓錐的認(rèn)識(shí)課時(shí)第十九課時(shí)情感培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、抽象思維能力，發(fā)展學(xué)生的值觀難點(diǎn)？（態(tài)度與價(jià)值觀難點(diǎn)教學(xué)探討、操作、合作交流教學(xué)小黑板、等底等高的圓柱和圓錐、圓柱形水槽、河沙或水錐分別放入兩個(gè)水槽中，在升高后的水面分教師：圓柱的體積用字母V表示，圓錐的體積V=SHV=1/3SHV=SHV=1/3SH標(biāo)情感在探究問題中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)運(yùn)用圓錐體積的計(jì)算方法解決生活中的問題。靈活運(yùn)用圓錐的體積計(jì)算公難點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)探討、歸納、合作交流??與與情感態(tài)度值觀難點(diǎn)講授聯(lián)系課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)備注形。()一個(gè)圓錐形木箱的體積就是它的容積。()圓錐的體積是圓柱體積的三分之一。()難點(diǎn)知識(shí)通過學(xué)生自主整理本單元的內(nèi)容，建立比較完整的知識(shí)體系，使學(xué)與生進(jìn)一步掌握?qǐng)A柱、圓錐的特征，能判斷一個(gè)物體或立體圖形是不是圓過程使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握求圓柱的表面積、圓柱和圓錐的體積（容與積）的計(jì)算方法。提高學(xué)生靈活應(yīng)用計(jì)算方法解決實(shí)際問題的能力。態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)過程設(shè)計(jì)備注()米。（）A.（100-25）÷100×100%B.100÷（100-25）×100%C.100÷（100+25）×100%D.（10半圓柱，表面積增加了多少平方厘米？算式是()36＋79=36＋79=-12.5%=87.2÷0.6=9.1－1.9=7.2÷0.6=12480%X＋12＝40X－20%X＝16X＋3五、課堂總結(jié)知識(shí)通過學(xué)生自主整理本單元的內(nèi)容，建立比較完整的知識(shí)體系，使學(xué)與生進(jìn)一步掌握?qǐng)A柱、圓錐的特征，能判斷一個(gè)物體或立體圖形是不是圓與積）的計(jì)算方法。提高學(xué)生靈活應(yīng)用計(jì)算方法解決實(shí)際問題的能力。態(tài)度與價(jià)值觀難點(diǎn)教學(xué)過程設(shè)計(jì)備注?立方米略不計(jì)3分）七、課堂總結(jié)與與體積V=。柱側(cè)面展開后是一個(gè)圓錐側(cè)面展開后是一個(gè)()相等。圓（）（）是()12厘米，那么圓柱的高是()？（？（三、AABDC)=()×()。？（)=2.5∶4？（682、教學(xué)“試一試”干倍，路程也擴(kuò)大相同的倍數(shù)；時(shí)間縮小若干倍3、教學(xué)“議一議”2462464851313633563566思考：從這個(gè)表中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案“激疑導(dǎo)學(xué)”第1思考：從這個(gè)表中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案“激疑導(dǎo)學(xué)”第2b：一種量擴(kuò)大或縮小若干倍，另一種量反而縮小或？（3、出示63頁(yè)“議一議”？（選擇折線統(tǒng)計(jì)圖，因?yàn)樗鼈兌寄苤庇^看出數(shù)量2、熟練掌握數(shù)的改寫的方法，會(huì)正確地把較大的χ-0.75＝1.255χ+2χ=844＋0.7χ=1020.5χ÷4－4＝4練習(xí)二十第2題，導(dǎo)學(xué)案“鞏固達(dá)標(biāo)”課時(shí)課題課時(shí)與與態(tài)度與價(jià)值觀難點(diǎn)歸納復(fù)習(xí)多媒體課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)到一條直線.到一條射線.一段叫做線段.有限.請(qǐng)大家填在課本上的表里。指名口答填寫的聯(lián)系和區(qū)別，老師板書。追問：線段和直線有什么關(guān)系?指出：線段、射線和直線都是直的，線段是直線的角的大小與什么有關(guān)?指出：角的大小與兩邊叉開的大小有關(guān)，與邊畫的長(zhǎng)角直角鈍角平角)銳角是怎樣的角?(老師畫出圖形并寫出相應(yīng)的特征)大家能畫出其余幾種角的圖形和說出每種角的特征嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘谡n時(shí)課題課時(shí)與標(biāo)難點(diǎn)與情感態(tài)度與情感態(tài)度值觀歸納復(fù)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)備注【知識(shí)要點(diǎn)】課時(shí)課題課時(shí)難點(diǎn)過程使學(xué)生了解平面圖形的周長(zhǎng)和面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，并會(huì)運(yùn)用這值觀歸納復(fù)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)備注公式平行四邊形的=上底+下底公式=（上底+下2？（？（像這樣把新問題轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的知識(shí)，從而與難點(diǎn)與情感態(tài)度值觀？（提示1）圍繞的定點(diǎn)或軸2）旋轉(zhuǎn)方向3）旋轉(zhuǎn)角度。課題難點(diǎn)課時(shí)與與與情感態(tài)度與價(jià)值觀與情感態(tài)度與價(jià)值觀歸納復(fù)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)備注等.方形.正方體是特殊的長(zhǎng)方體.各是什么名稱.它們有什么特征呢？我們先來(lái)復(fù)習(xí)長(zhǎng)、正方體的特征.（1）同學(xué)以組為單位一起回憶.（2）教師完善長(zhǎng)方體、正方體的特征表.度相等.正方形.正方體是特殊的長(zhǎng)方體.圓錐的底面是一個(gè)圓形.標(biāo)情感體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，恰當(dāng)?shù)剡x擇統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表進(jìn)一步表示數(shù)據(jù)特征方面的特點(diǎn)和作用，掌握簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)量的值觀面的特點(diǎn)及作用 ？（()統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出數(shù)量的增減變化情況()統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示出各部分同總數(shù)的關(guān)系。()統(tǒng)計(jì)圖能清楚地直接比較出數(shù)量的多少。三、鞏固練習(xí)：103頁(yè)“課堂活動(dòng)”課題課時(shí)難點(diǎn)與與與與情感態(tài)度值觀的一定是灰五角星3）從哪個(gè)盒子摸出的可能是黑五角星，也可能是灰出示104頁(yè)“課堂活動(dòng)”課題課時(shí)難點(diǎn)與與情感態(tài)度值觀%﹚=316780.8﹙元﹚知識(shí)加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分知識(shí)之間的聯(lián)系，將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。教過程讓學(xué)生回顧、梳理、反思、應(yīng)用等過程，加深對(duì)所學(xué)的理解，提高掌握水平。標(biāo)情感會(huì)知識(shí)與生活之間的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意思，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)讓學(xué)生回顧、梳理、反思、應(yīng)用等過程，加深對(duì)所學(xué)的理解。教學(xué)會(huì)知識(shí)與生活之間的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意思，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力難點(diǎn)1．沿著圓柱的高剪，側(cè)面展開得到一個(gè)它的一條邊就等于圓柱的(),另一條邊就等于圓柱的。2．8050毫升=升毫升；5.4平方分米平方厘米2.8立方米=立方分米；5平方米40平方分米=平方米3．把一段圓柱形木料削成一個(gè)最大的圓錐，削去部分是圓錐體積的倍。4．一個(gè)圓柱的底面周長(zhǎng)是12.56厘米，高是5厘米，它的側(cè)面積是平方（）（）5．一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)5厘米，寬4厘米，如果以寬為軸旋轉(zhuǎn)一周得到一個(gè)立體圖形，得6．一個(gè)盛滿水的圓錐體容器高9厘米，如果將水全部倒入與它等底等高的圓柱體容7．做一節(jié)底面直徑為10分米，長(zhǎng)40分米的煙筒，至少需要平方分米鐵片。8．等底等高的圓柱和圓錐的體積相差16立方米，這個(gè)圓柱的體積是()立方米，圓錐的體積是立方米.9．一圓柱形罐頭盒，高是1分米，底面周長(zhǎng)6.28分米，罐頭盒的側(cè)面商標(biāo)紙的面10．一根長(zhǎng)4米，橫截面半徑為2分米的圓柱形木料截成同樣長(zhǎng)的5段，表面積比原6．一段圓柱體的鋼材，切削成一個(gè)最大的圓錐體，切去部分是圓錐體積的2倍。（）2．求圓柱形木桶內(nèi)盛多少升水，就是求水桶的。A．側(cè)面積