三年級上冊數(shù)學(xué)教案-第1單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 4　兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)（蘇教版）

三年級上冊數(shù)學(xué)教案第1單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)4兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)（蘇教版）一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學(xué)教案第1單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)4兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、思考。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如數(shù)字卡片、計(jì)算器等）。2.學(xué)具：數(shù)字卡片、計(jì)算器。六、教學(xué)過程：課本原文內(nèi)容：1.教師出示題目：23×4，讓學(xué)生獨(dú)立思考，并說出計(jì)算過程。具體分析：1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，引出兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.教師出示題目：23×4，讓學(xué)生獨(dú)立思考，并說出計(jì)算過程。過程細(xì)節(jié)：1.教師出示題目，讓學(xué)生思考。2.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。3.學(xué)生匯報(bào)計(jì)算過程，教師點(diǎn)評。七、教材分析：本節(jié)課主要講解了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，通過實(shí)際操作和小組合作，讓學(xué)生掌握計(jì)算步驟，提高計(jì)算能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法是什么？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：同學(xué)們，誰能告訴我兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.37×22.56×33.78×4答案：1.37×2=742.56×3=1683.78×4=312十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際操作和小組合作，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，但在實(shí)際操作過程中，部分學(xué)生對計(jì)算步驟掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，如計(jì)算商品的價(jià)格、計(jì)算家庭用電量等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：作為教師，我在教學(xué)過程中，有幾個細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。學(xué)生的獨(dú)立思考能力和計(jì)算過程是我關(guān)注的重點(diǎn)。在課堂伊始，我會通過提出具體的題目，如“23×4”，來引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。這個環(huán)節(jié)不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對之前學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會特別注意觀察學(xué)生的計(jì)算過程，確保他們能夠正確地理解和應(yīng)用乘法的計(jì)算方法。在這個過程中，我會耐心地等待學(xué)生完成計(jì)算，并鼓勵他們將自己的計(jì)算過程清晰地表達(dá)出來。這樣不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識，還能提高他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。學(xué)生的匯報(bào)和教師的點(diǎn)評也是我關(guān)注的重點(diǎn)。在學(xué)生完成計(jì)算后，我會讓他們將自己的計(jì)算過程匯報(bào)給全班。這個環(huán)節(jié)不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，還能鍛煉他們的表達(dá)能力。我會認(rèn)真傾聽每個學(xué)生的匯報(bào)，并給予及時(shí)的點(diǎn)評。在點(diǎn)評時(shí)，我會既肯定他們的正確做法，也指出他們的不足之處，并提供改進(jìn)的建議。這樣的反饋能夠幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯誤，加深對知識點(diǎn)的理解。另外，小組合作學(xué)習(xí)也是我關(guān)注的重點(diǎn)。通過小組合作，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我會將學(xué)生分成幾個小組，讓他們在小組內(nèi)討論解決兩位數(shù)乘一位數(shù)的問題。在這個過程中，我會鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。我會關(guān)注每個小組的合作情況，確保每個學(xué)生都有參與的機(jī)會。同時(shí)，我會適時(shí)地引導(dǎo)討論，幫助學(xué)生深入理解知識。1.實(shí)際操作的重要性：我會通過實(shí)物教具或多媒體課件，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受乘法的計(jì)算過程。例如，我會讓學(xué)生用數(shù)字卡片進(jìn)行乘法練習(xí)，或者通過計(jì)算器來驗(yàn)證自己的答案。這樣能夠讓學(xué)生更加直觀地理解乘法的概念。2.課堂氣氛的營造：我會努力營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我會用鼓勵性的語言和表情來激勵學(xué)生，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。3.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對性：我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)具有針對性的作業(yè)。例如，對于計(jì)算能力較弱的學(xué)生，我會設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)的計(jì)算題目；對于能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會設(shè)計(jì)一些稍有難度的應(yīng)用題。在教學(xué)過程中，我會關(guān)注學(xué)生的獨(dú)立思考能力、計(jì)算過程、匯報(bào)點(diǎn)評、小組合作、實(shí)際操作、課堂氣氛、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思等細(xì)節(jié)。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注，我相信能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學(xué)教案第1單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)4兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、思考。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如數(shù)字卡片、計(jì)算器等）。2.學(xué)具：數(shù)字卡片、計(jì)算器。六、教學(xué)過程：課本原文內(nèi)容：1.教師出示題目：23×4，讓學(xué)生獨(dú)立思考，并說出計(jì)算過程。具體分析：1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，引出兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.教師出示題目：23×4，讓學(xué)生獨(dú)立思考，并說出計(jì)算過程。過程細(xì)節(jié)：1.教師出示題目，讓學(xué)生思考。2.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。3.學(xué)生匯報(bào)計(jì)算過程，教師點(diǎn)評。七、教材分析：本節(jié)課主要講解了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，通過實(shí)際操作和小組合作，讓學(xué)生掌握計(jì)算步驟，提高計(jì)算能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法是什么？提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：同學(xué)們，誰能告訴我兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.37×22.56×33.78×4答案：1.37×2=742.56×3=1683.78×4=312十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際操作和小組合作，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，但在實(shí)際操作過程中，部分學(xué)生對計(jì)算步驟掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，如計(jì)算商品的價(jià)格、計(jì)算家庭用電量等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在我進(jìn)行三年級上冊數(shù)學(xué)教案第1單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)4兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的教學(xué)過程中，有幾個細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的。確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與，即使他們可能不立即給出答案。鼓勵學(xué)生解釋他們的計(jì)算方法，而不僅僅是給出結(jié)果。對于學(xué)生的錯誤，我會引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)并糾正，而不是直接告訴他們答案。學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)他們的計(jì)算步驟。學(xué)生是否理解了乘法的意義，而不僅僅是機(jī)械地計(jì)算。學(xué)生是否能夠?qū)⒂?jì)算過程與實(shí)際情境相結(jié)合。將學(xué)生分成小組，確保每個小組都有不同的學(xué)習(xí)水平。為每個小組提供一個具體的任務(wù)，讓他們共同解決問題。鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。定期檢查每個小組的進(jìn)展，確保每個學(xué)生都參與其中。在教具和學(xué)具準(zhǔn)備方面，我注重使用數(shù)字卡片和計(jì)算器等實(shí)物教具，以便學(xué)生能夠通過實(shí)際操作來加深對乘法概念的理解。我會確保每個學(xué)生都能接觸到這些教具，并鼓勵他們在課堂上進(jìn)行操作。在教學(xué)過程中，我會詳細(xì)列明每個過程的細(xì)節(jié)，例如：在講解新知識之前，我會通過一個實(shí)際的情景引入，比如計(jì)算購物時(shí)的價(jià)格。我會通過例題講解乘法的計(jì)算步驟，并逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。在討論環(huán)節(jié)，我會提問一些引導(dǎo)性問題，如“為什么這個步驟是必要的？”或“我們?nèi)绾螒?yīng)用這個方法來解決實(shí)際問題？”在提問問答環(huán)節(jié)，我會使用鼓勵性的話術(shù)，如“很好，你能告訴我你是怎么想到這個答案的嗎？”或“你的想法很有創(chuàng)意，我們來一起探討一下?！痹谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)方面，我會確保作業(yè)題目既有基礎(chǔ)性的計(jì)算題，也有應(yīng)用題，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，我會提供詳細(xì)的答案，以便學(xué)生能夠?qū)φ諜z查自己的作業(yè)。在課后反思及拓展延伸部分，我會認(rèn)真思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，如何讓學(xué)生更好地掌握乘法的計(jì)算方法。我會鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，比如計(jì)算家庭預(yù)算或購物時(shí)的價(jià)格比較。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和實(shí)施，我相信能夠幫助學(xué)生更好地理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力和解決問題的能力。一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學(xué)教案第1單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)4兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、思考。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如數(shù)字卡片、計(jì)算器等）。2.學(xué)具：數(shù)字卡片、計(jì)算器。六、教學(xué)過程：課本原文內(nèi)容：“請同學(xué)們拿出計(jì)算器，我們一起來算一算：23×4。輸入23，然后乘以4，按下等號。請大家打開計(jì)算器，跟著我做一遍。”具體分析：1.通過實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)算器的顯示，理解乘法運(yùn)算的結(jié)果。過程細(xì)節(jié)：1.教師展示計(jì)算器，并示范如何進(jìn)行乘法運(yùn)算。2.學(xué)生跟隨教師操作，并在計(jì)算器上輸入相應(yīng)的數(shù)字。3.學(xué)生觀察計(jì)算器的顯示，了解乘法運(yùn)算的結(jié)果。七、教材分析：本節(jié)課通過實(shí)際操作和觀察，幫助學(xué)生理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并通過計(jì)算器的使用，讓學(xué)生更加直觀地感受乘法運(yùn)算的過程。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“同學(xué)們，你們剛才在計(jì)算器上看到的23×4的結(jié)果是多少？”提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：“誰能告訴我，我們在計(jì)算23×4時(shí)，應(yīng)該先輸入哪個數(shù)字？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.請計(jì)算：45×32.請計(jì)算：67×23.請計(jì)算：89×5答案：1.45×3=1352.67×2=1343.89×5=445十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際操作和觀察，讓學(xué)生掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。但在實(shí)際操作過程中，部分學(xué)生對計(jì)算步驟掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如計(jì)算購物時(shí)的價(jià)格、家庭用電量等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作和計(jì)算過程。這是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠更加直觀地理解乘法的計(jì)算方法。例如，在計(jì)算23×4時(shí)，我會引導(dǎo)學(xué)生親自操作計(jì)算器，而不是直接告訴他們答案。這樣的做法有助于他們建立起乘法運(yùn)算的概念。具體來說，我會這樣做：我會讓學(xué)生自己輸入數(shù)字，而不是直接給出答案，這樣可以培養(yǎng)他們的動手能力和觀察力。在操作過程中，我會鼓勵學(xué)生注意計(jì)算器的顯示，觀察乘法運(yùn)算的結(jié)果，并嘗試解釋結(jié)果是如何得出來的。我會耐心地等待學(xué)生完成操作，并給予他們足夠的時(shí)間來理解和消化這個計(jì)算過程。我會要求學(xué)生清晰地表達(dá)他們的計(jì)算過程，這不僅能夠幫助他們鞏固知識，還能夠提高他們的語言表達(dá)能力。我會鼓勵學(xué)生解釋他們的思考過程，而不僅僅是給出計(jì)算結(jié)果。在點(diǎn)評時(shí)，我會既肯定學(xué)生的正確做法，也指出他們的不足之處，并提供改進(jìn)的建議。我會將學(xué)生分成小組，確保每個小組都有不同的學(xué)習(xí)水平，這樣可以幫助他們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我會為每個小組提供一個具體的任務(wù)，讓他們共同解決問題，這樣可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我會鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣可以提高他們的合作意識。我會定期檢查每個小組的進(jìn)展，確保每個學(xué)生都有參與的機(jī)會，并且能夠從中學(xué)到東西。我會在課堂上展示實(shí)物教具，讓學(xué)生能夠直觀地看到和使用它們。我會鼓勵學(xué)生親自操作教具，而不是只是觀看。我會確保教具的數(shù)量足夠，以便每個學(xué)生都能參與進(jìn)來。在教學(xué)過程中，我會詳細(xì)列明每個過程的細(xì)節(jié)，例如：我會通過一個實(shí)際的情景引入，比如計(jì)算購物時(shí)的價(jià)格，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會通過例題講解乘法的計(jì)算步驟，并逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。在討論環(huán)節(jié)，我會提問一些引導(dǎo)性問題，如“為什么這個步驟是必要的？”或“我們?nèi)绾螒?yīng)用這個方法來解決實(shí)際問題？