大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋南昌大學

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋南昌大學第一章單元測試

職業(yè)規(guī)劃的核心目的是什么（）

A:協(xié)助個體深入了解自己，從而指導其以最適宜的方式和方法實現(xiàn)職業(yè)目標。B:按照老師的意愿規(guī)劃自己的職業(yè)生涯C:賺取更多的金錢D:打造人際關系網(wǎng)絡

答案:協(xié)助個體深入了解自己，從而指導其以最適宜的方式和方法實現(xiàn)職業(yè)目標。以下不屬于影響職業(yè)規(guī)劃的因素是。（）

A:員工的個體特征B:個人的心理需求與動機C:市場需求與趨勢D:個人能力與特長

答案:員工的個體特征弗蘭克·帕森斯認為個人特質(zhì)不包括。（）

A:個人的態(tài)度B:個人的家庭背景C:個人的興趣D:個人的價值觀

答案:個人的家庭背景威廉姆遜教授歸納的“指導學派”的局限性是什么。（）

A:將個人的特質(zhì)和工作的特質(zhì)視為靜態(tài)不變的B:過于強調(diào)個人興趣在職業(yè)選擇中的作用C:對不同行業(yè)職業(yè)發(fā)展的預測不準確D:忽視了社會經(jīng)濟環(huán)境對職業(yè)選擇的影響

答案:將個人的特質(zhì)和工作的特質(zhì)視為靜態(tài)不變的需要進行職業(yè)規(guī)劃的原因有哪些。（）

A:提高學習與實踐的自主性B:為了完成學校的作業(yè)C:提升職業(yè)競爭力D:幫助明確職業(yè)方向

答案:提高學習與實踐的自主性；提升職業(yè)競爭力；幫助明確職業(yè)方向

第二章單元測試

霍蘭德的職業(yè)興趣理論中，哪一種興趣類型的人更可能喜歡獨立工作并充分發(fā)揮自己的才能？（）

A:企業(yè)型（E）B:藝術(shù)型（A）C:現(xiàn)實型（R）D:研究型（I）

答案:研究型（I）以下哪項不是認識自我的主要途徑。（）

A:自己與他人的關系B:自我意識和情緒認知C:內(nèi)在特質(zhì)和價值觀D:與他人無關的獨立思考

答案:與他人無關的獨立思考根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，人們追求的最高層次需求是什么？（）

A:安全需求B:審美需求C:生理需求D:自我實現(xiàn)需求

答案:自我實現(xiàn)需求下列哪種方法不屬于認識自我的常用方法？（）

A:自我反省法B:集體討論法C:反饋接納法D:櫥窗分析法

答案:集體討論法櫥窗分析法可以幫助我們認識到以下哪些方面的自己？（）

A:理想的自我B:盲目的自我C:秘密的自我D:已知的自我E:未知的自我

答案:盲目的自我；秘密的自我；已知的自我；未知的自我

第三章單元測試

職業(yè)分類中，哪個組織制訂了國際標準職業(yè)分類（ISCO）？（）

A:國際標準化組織B:聯(lián)合國教科文組織C:世界衛(wèi)生組織D:國際勞工組織

答案:國際勞工組織職業(yè)環(huán)境是一個綜合的概念，它不包括以下哪個方面？（）

A:社會環(huán)境B:物理環(huán)境C:自然環(huán)境D:心理環(huán)境

答案:自然環(huán)境關于學校環(huán)境對職業(yè)觀念的影響，以下說法錯誤的是？（）

A:學校的校園文化影響學生的職業(yè)觀念B:學校的教育過程幫助學生形成對職業(yè)的認識和理解C:學校環(huán)境通過課程設置傳遞職業(yè)觀念D:學校的教學方法對學生職業(yè)觀念沒有影響

答案:學校的教學方法對學生職業(yè)觀念沒有影響大學生樹立職業(yè)理想的首要步驟是什么？（）

A:持續(xù)學習與調(diào)整B:進行自我認知與定位C:價值追求與職業(yè)匹配D:設定具體目標

答案:進行自我認知與定位職業(yè)的特征包括哪些？（）

A:專業(yè)性B:社會性C:發(fā)展性D:規(guī)范性

答案:專業(yè)性；社會性；發(fā)展性；規(guī)范性

第四章單元測試

以下哪一項不屬于職業(yè)決策的類型？（）

A:依賴型B:直覺型C:理性型D:沖動型

答案:沖動型在職業(yè)決策的步驟中，哪一步能確定最適合自己的職業(yè)領域。（）

A:自我反思與評估B:職業(yè)探索與市場調(diào)研C:行動計劃與實施D:職業(yè)定位與選擇

答案:職業(yè)定位與選擇在職業(yè)決策中，個體身心狀態(tài)的好壞對決策的影響主要體現(xiàn)在哪方面？（）

A:決策的準確性B:決策的速度C:決策的科學性D:其他選項都是

答案:其他選項都是六何分析法中的“（why）”指的是什么？（）

A:如何實施職業(yè)決策B:要做什么樣的職業(yè)選擇C:為什么我要做出這個職業(yè)決策D:職業(yè)決策的最佳時間

答案:為什么我要做出這個職業(yè)決策SWOT分析法的內(nèi)容包括哪些？（）

A:把握外部機會（Opportunities）B:識別個人劣勢（Weaknesses）C:應對外部威脅（Threats）D:分析個人優(yōu)勢（Strengths）

答案:把握外部機會（Opportunities）；識別個人劣勢（Weaknesses）；應對外部威脅（Threats）；分析個人優(yōu)勢（Strengths）

第五章單元測試

在大學生就業(yè)的影響因素中，哪一項是大學生自身可以直接控制的？（）

A:用人單位的招聘需求B:經(jīng)濟發(fā)展狀況C:學校的課程設置D:個人的知識技能

答案:個人的知識技能下列哪一項不屬于行業(yè)與就業(yè)前景分析對于個人職業(yè)選擇的意義？（）

A:指導職業(yè)規(guī)劃B:提升個人知名度C:優(yōu)化教育資源投入D:幫助規(guī)避職業(yè)風險

答案:提升個人知名度職業(yè)選擇時，分析行業(yè)趨勢和市場需求屬于以下哪個環(huán)節(jié)？（）

A:策略制定B:市場分析與信息篩選C:實踐與驗證D:自我認知與定位

答案:市場分析與信息篩選制定合適的職業(yè)選擇策略主要依據(jù)是什么？（）

A:親朋好友的建議B:個人的實際情況和市場需求C:市場的需求和發(fā)展趨勢D:個人的興趣和愛好

答案:個人的實際情況和市場需求在職業(yè)規(guī)劃過程中，行業(yè)與就業(yè)前景分析可以幫助個人實現(xiàn)哪些目標？（）

A:提高個人的職業(yè)技能水平B:預測行業(yè)的未來發(fā)展趨勢C:規(guī)避潛在的職業(yè)發(fā)展風險D:確定適合自己的職業(yè)方向

答案:預測行業(yè)的未來發(fā)展趨勢；規(guī)避潛在的職業(yè)發(fā)展風險；確定適合自己的職業(yè)方向

第六章單元測試

哪種就業(yè)信息獲取方式具有權(quán)威性強、信息可靠的優(yōu)點？（）

A:校園招聘會B:人際關系網(wǎng)絡C:網(wǎng)絡搜索D:公共就業(yè)服務機構(gòu)

答案:公共就業(yè)服務機構(gòu)以下哪項不是簡歷的制作技巧？（）

A:使用花哨的字體和顏色B:簡潔明了，突出重點C:量身定制，突出個性D:實事求是，誠信為本

答案:使用花哨的字體和顏色在面試過程中，以下哪項不屬于面試禮儀的范疇？（）

A:著裝得體B:展現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)C:面試時間的選擇D:言行舉止得體

答案:面試時間的選擇求職信在求職過程中的主要作用是？（）

A:提供詳細的工作經(jīng)歷B:展示應聘者的個人優(yōu)勢C:決定面試的通過與否D:介紹公司的基本情況

答案:展示應聘者的個人優(yōu)勢就業(yè)信息按照內(nèi)容分類，通常包括哪些類型？（）

A:娛樂新聞B:微觀信息C:行業(yè)動態(tài)D:宏觀信息

答案:微觀信息；宏觀信息

第七章單元測試

提升職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)的首要方法是？（）

A:加強職業(yè)道德教育與實踐B:注重跨學科知識的學習C:培養(yǎng)良好的職業(yè)行為與作風D:加強職業(yè)技能培訓

答案:加強職業(yè)道德教育與實踐關于學術(shù)知識向職業(yè)技能轉(zhuǎn)化的描述，哪項是正確的？（）

A:學術(shù)知識在職場中毫無用處B:學術(shù)知識與職業(yè)技能完全等同C:學術(shù)知識需要通過實踐轉(zhuǎn)化為職業(yè)技能D:學術(shù)知識足以應對職場需求

答案:學術(shù)知識需要通過實踐轉(zhuǎn)化為職業(yè)技能在團隊合作中，面對沖突時最關鍵的應對方式是？（）

A:等待對方讓步B:保持冷靜，尋求雙方都能接受的解決方案C:立即向上級報告D:堅持己見，不退讓

答案:保持冷靜，尋求雙方都能接受的解決方案以下哪項建議不適用于解決因工作節(jié)奏快而導致的不適應問題？（）

A:為自己安排一些輕松愉快的業(yè)余活動B:正確處理好工作與生活的關系C:保持謙遜的學習態(tài)度，多觀察、多傾聽D:調(diào)整生活節(jié)奏，合理安排工作與生活

答案:保持謙遜的學習態(tài)度，多觀察、多傾聽以下哪些是學生到職場人角色轉(zhuǎn)換過程中需要調(diào)適的心態(tài)？（）

A:保持學生時代的作息習慣B:追求個人興趣C:建立職業(yè)身份認同D:從依賴到獨立

答案:建立職業(yè)身份認同；從依賴到獨立

第八章單元測試

五險一金中的“一金”指的是什么？（）

A:住房公積金B(yǎng):養(yǎng)老保險C:生育保險D:醫(yī)療保險

答案:住房公積金關于勞動權(quán)益侵權(quán)，以下哪項描述是錯誤的？（）

A:休息休假侵權(quán)主要表現(xiàn)為超時工作、剝奪休假B:工資報酬侵權(quán)包括低于最低工資標準支付工資C:社會保險侵權(quán)指用人單位不繳納或少繳社會保險費D:勞動合同侵權(quán)可以通過不簽訂勞動合同來避免

答案:勞動合同侵權(quán)可以通過不簽訂勞動合同來避免關于失業(yè)保險，以下哪項描述是正確的？（）

A:失業(yè)保險費用全部由個人承擔。B:失業(yè)保險的繳存比例相對較高。C:失業(yè)保險不包括失業(yè)期間的醫(yī)療費用。D:失業(yè)保險旨在保障勞動者失業(yè)后的基本生活需要。

答案:失業(yè)保險旨在保障勞動者失業(yè)后的基本生活需要。勞動合同的本質(zhì)是什么？（）

A:確立勞動關系的法律憑證B:規(guī)范雙方行為的文件C:調(diào)整勞動者與用人單位的權(quán)利和義務D:勞動者的工作指南

答案:確立勞動關系的法律憑證為了保護個人勞動權(quán)益，勞動者可以采取以下哪些措施？（）

A:尋求法律援助或提起訴訟B:與用人單位協(xié)商C:了解相關法律法規(guī)D:簽訂非正式的勞動合同

答案:尋求法律援助或提起訴訟；與用人單位協(xié)商；了解相關法律法規(guī)

第九章單元測試

創(chuàng)業(yè)風險的評估方法中，哪項方法更側(cè)重于通過數(shù)據(jù)和模型進行量化分析？（）

A:定量評估B:專家評審C:頭腦風暴D:定性評估

答案:定量評估在創(chuàng)業(yè)風險防范措施中，下列哪項措施與提升員工素質(zhì)和管理水平直接相關？（）

A:完善企業(yè)內(nèi)部管理B:建立風險應對機制C:加強技術(shù)創(chuàng)新D:尋求外部融資

答案:完善企業(yè)內(nèi)部管理創(chuàng)業(yè)資源中，哪一類資源涉及企業(yè)的生產(chǎn)設備、原材料等物理資