2022屆重慶市南開(kāi)中學(xué)高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

語(yǔ)文試題第8頁(yè)（共8頁(yè)）重慶南開(kāi)中學(xué)高2023級(jí)高一（上）中期考試語(yǔ)文試題卷（本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘）一、現(xiàn)代文閱讀（32分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成1~3題。鄉(xiāng)下人在城里人眼睛里是“愚”的。其實(shí)鄉(xiāng)村工作的朋友說(shuō)鄉(xiāng)下人愚那是因?yàn)樗麄儾蛔R(shí)字，我們稱之為“文盲”，意思是白生了眼睛，連字都不識(shí)。鄉(xiāng)村工作的朋友們說(shuō)鄉(xiāng)下人愚，顯然不是指他們智力不及人，而是說(shuō)他們知識(shí)不及人——鄉(xiāng)下人在城市生活所需的知識(shí)上不及城市里人多，這是正確的。我們是不是也因之可以說(shuō)鄉(xiāng)下多文盲是因?yàn)猷l(xiāng)下本來(lái)就不需要文字。鄉(xiāng)土社會(huì)的一個(gè)特點(diǎn)就是這種社會(huì)是在熟人里長(zhǎng)大的。用另外一句話來(lái)說(shuō)，他們生活上互相合作都是天天見(jiàn)面的。在社會(huì)學(xué)里我們稱之做facetofacegroup，直譯起來(lái)是“面對(duì)面社群”。文字發(fā)生之初是“結(jié)繩記事”，需要結(jié)繩來(lái)記事是因?yàn)樵诳臻g和時(shí)間中人和人的接觸發(fā)生了阻礙。我們不能當(dāng)面說(shuō)話，才需要找一些東西來(lái)代話。在廣西的瑤山里，部落有急，就派了人送一枚銅錢到別的部落里去，對(duì)方接到了記號(hào)，立刻派人來(lái)救。這是“文字”，一種雙方約好代表一種意義的記號(hào)。如果是面對(duì)面可以直接說(shuō)話時(shí)，這種被預(yù)先約好的意義所拘束的記號(hào)，不但多余，而且有時(shí)會(huì)詞不達(dá)意引起誤會(huì)。文字所能傳的情、達(dá)的意是不完全的。這不完全是出于“間接接觸”的原因。我們所要傳達(dá)的情意是和當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐耐饩窒嗯浜系?。你用文字把?dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那橐庥浟讼聛?lái)，如果在異時(shí)異地的圜局中去看，所引起的反應(yīng)很難盡合于當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐泥骶炙鸬姆磻?yīng)。文字作為傳情達(dá)意的工具常有這個(gè)無(wú)可補(bǔ)救的缺陷。當(dāng)我們有了電話、廣播的時(shí)候，書(shū)信文告的地位已經(jīng)大受影響。這樣說(shuō)來(lái)，在鄉(xiāng)土社會(huì)里不用文字絕不能說(shuō)是“愚”的表現(xiàn)了。面對(duì)面的往來(lái)是直接接觸，為什么舍此比較完善的語(yǔ)言而采取文字呢？在“面對(duì)面社群”里，連語(yǔ)言本身都是不得已而采取的工具。語(yǔ)言本是用聲音來(lái)表達(dá)的象征體系。象征是附著意義的事物或動(dòng)作。我說(shuō)附著是因?yàn)椤耙饬x”是靠聯(lián)想作用加上去的，并不是事物或動(dòng)作本身具有的性質(zhì)。這是社會(huì)的產(chǎn)物，因?yàn)橹挥性谌撕腿诵枰浜闲袨榈臅r(shí)候，個(gè)人才需要有所表達(dá)；而且表達(dá)的結(jié)果必須使對(duì)方明白所要表達(dá)的意義。所以象征是包括多數(shù)人共認(rèn)的意義。因之，我們絕不能有個(gè)人的語(yǔ)言，只能有社會(huì)的語(yǔ)言。要使多數(shù)人能對(duì)同一象征具有同一意義，他們必須有著相同的經(jīng)歷，就是說(shuō)在相似環(huán)境中接觸和使用同一象征，因而在象征上附著了同一意義。因此在每個(gè)特殊的生活團(tuán)體中，必有他們特殊的語(yǔ)言，有許多別種語(yǔ)言所無(wú)法翻譯的句子。“特殊語(yǔ)言”是親密社群中所使用的象征體系的一部分，用聲音來(lái)做象征的那一部分。在親密社群中可用來(lái)作象征體系的原料比較多。表情、動(dòng)作，因?yàn)樵诿鎸?duì)面的情境中，有時(shí)比聲音更容易傳情達(dá)意。即使用語(yǔ)言時(shí)，也總是密切配合于其他象征原料的?！疤厥庹Z(yǔ)言”常是特別有效，因?yàn)樗梢詳[脫字句的固定意義。語(yǔ)言像是個(gè)社會(huì)定下的篩子，如果我們有一種情意和這篩子的格子不同也就漏不過(guò)去。我想大家必然有過(guò)“無(wú)言勝似有言”的經(jīng)驗(yàn)。于是在熟人中，我們?cè)捯采倭?，我們“眉目傳情”，我們拋開(kāi)了比較間接的象征原料，而求更直接的會(huì)意了。所以在鄉(xiāng)土社會(huì)中，不但文字是多余的，連語(yǔ)言都并不是傳情達(dá)意的唯一象征體系。（摘編自費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國(guó)》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.城里人和鄉(xiāng)村工作的朋友們都認(rèn)為鄉(xiāng)下人“愚”，作者并不認(rèn)可他們，他認(rèn)為鄉(xiāng)下人并不“愚”，只是欠缺某種特定的知識(shí)。B.作者認(rèn)為當(dāng)人和人的接觸在時(shí)間和空間上發(fā)生阻礙時(shí)，人們選擇“間接交流”的方式來(lái)交流，于是結(jié)繩記事、文字才會(huì)產(chǎn)生。C.電話、廣播的出現(xiàn)削弱了書(shū)信文告在人際交流中的地位，這是因?yàn)殡娫?、廣播是更先進(jìn)的技術(shù)手段，遠(yuǎn)比書(shū)信文告便捷方便。D.特殊語(yǔ)言用來(lái)作為象征體系的材料比語(yǔ)言更為豐富，包含了聲音、動(dòng)作、表情等，因此特殊語(yǔ)言能夠比語(yǔ)言更好地傳情達(dá)意。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)不屬于“面對(duì)面社群”特點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A.人際往來(lái)是直接接觸B.人際關(guān)系比較密切C.社群成員相對(duì)固定D.主要靠表情、動(dòng)作傳情達(dá)意3.請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明作者為什么認(rèn)為在鄉(xiāng)土社會(huì)中文字是多余的。（4分）（二）實(shí)用類文本閱讀（本小題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成4~6題。題目：“全忠，2月14日，咱們一家三口站臺(tái)上見(jiàn)?！边@是一本普通家庭日記本上的留言。這樣的日記一寫(xiě)就是23年，用掉了12本日記本，留下6820多條只言片語(yǔ)，長(zhǎng)達(dá)24萬(wàn)余字。寫(xiě)下這段留言的妻子叫任亞娟，是蘭州鐵路局蘭州客運(yùn)段武威南車隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。丈夫李全忠，是蘭州客運(yùn)段寧波車隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)。雖然同在一個(gè)單位上班，但因?yàn)閺氖虏煌嚧蔚目瓦\(yùn)管理工作，夫妻兩人在家碰面的機(jī)會(huì)少之又少。1995年，兩人步入婚姻殿堂不久，甜蜜的家庭生活就被忙碌的工作帶走了——夫妻二人一個(gè)值乘北京列車，一個(gè)值乘烏魯木齊列車，每隔3周才能相聚一次?！澳菚r(shí)候哪有手機(jī)、微信這么方便的溝通平臺(tái)？我們就把家里需要辦的事情都記在日記本上交代給對(duì)方，一來(lái)二去，日記本就成了我們兩人之間最主要的溝通紐帶。”任亞娟回憶說(shuō)，他們出乘回家后的第一件事，就是看看日記本有沒(méi)有留言?！翱吹搅耸煜さ奈淖郑拖褚?jiàn)到了本人一樣。”丈夫李全忠這樣形容。翻開(kāi)一本本泛黃的日記本，上面密密麻麻記錄著夫妻二人23年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！皝喚辏蛲碓诹熊嚿蠜](méi)合眼吧？一回來(lái)就趴在沙發(fā)上睡著了，看著好心疼。你最喜歡的冬果梨湯熬好了，在茶幾上，醒來(lái)記得喝，我先出乘去了?！薄坝H愛(ài)的，這兩天武威溫度下降得厲害，你的毛衣毛褲我洗好放在臥室第一個(gè)衣柜里了。記得穿上，保重！”“全忠，女兒說(shuō)什么時(shí)候咱們一家三口能坐在一起吃上你做的臊子面？我都不知道哪一天，心涼！”“亞娟，你榮獲全局十大‘最美賢內(nèi)助’，真替你高興。但我覺(jué)得這個(gè)獎(jiǎng)，頒給我也合適呢，哈哈！”“現(xiàn)在翻一下，23年的心酸與牽掛歷歷在目?！崩钊艺f(shuō)。23年，經(jīng)歷了傳呼機(jī)、手機(jī)短信、微博微信等不同的通訊工具，但是所有的一切似乎都比不上“見(jiàn)字如面”的純情與質(zhì)樸。隨手寫(xiě)下的留言，筆筆寫(xiě)出的愛(ài)意，期待與牽掛，相知與守候，與子偕老的“家庭心靈史”盡在其中。每到春運(yùn)、暑運(yùn)和黃金周，正是家家團(tuán)圓或是休閑度假的時(shí)候，但對(duì)于這對(duì)夫妻來(lái)說(shuō)，卻是最繁忙的時(shí)候。女兒李卓蔚，已經(jīng)21歲了，在她的記憶里，一家人卻沒(méi)有一起過(guò)過(guò)一次春節(jié)。任亞娟的父母去世得早，公婆也在客運(yùn)段上班，李卓蔚很小就沒(méi)人帶，平時(shí)只能將女兒寄放在鄰居家，到了春節(jié)就送到陜西姨姥姥家?！皠e人家的小姑娘都是捧在手心里養(yǎng)，我們卻是‘散養(yǎng)’，真是覺(jué)得對(duì)不住她?！币惶岬脚畠海蝸喚甑难劾锟偸欠浩饻I花。懂事的女兒不僅沒(méi)有埋怨過(guò)父母，還做起了他們情感的“聯(lián)絡(luò)員”。她在家庭日記本上識(shí)字、認(rèn)字、寫(xiě)字，漸漸地也開(kāi)始留字。高三那年，學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，夫妻倆都在列車上值乘檢查。李卓蔚既沒(méi)打電話也沒(méi)發(fā)短信，在家庭日記本上寫(xiě)下了一條留言：“爸媽，后天要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我英語(yǔ)競(jìng)賽考了全校第2名，想著讓你們看看我的成績(jī)！”3天后，出乘回家的妻子任亞娟一進(jìn)家門就發(fā)現(xiàn)這條留言?！坝X(jué)得自己這父母當(dāng)?shù)锰?，孩子都長(zhǎng)這么大了，可我們參加家長(zhǎng)會(huì)的次數(shù)卻屈指可數(shù)。”任亞娟低頭撫摸著家庭日記本，心里泛上一陣酸楚。忙碌的工作依舊，但今年新年以來(lái)，家庭日記本上的內(nèi)容更多了?！鞍郑腋娨晫W(xué)，做了一盤(pán)您喜歡吃的紅燒肉！您回來(lái)嘗嘗！”“爸媽，我在網(wǎng)上給你們定了一款對(duì)戒，樣子暫時(shí)保密，不過(guò)保證你們喜歡！”2月14日，李全忠乘坐K1040從寧波返回蘭州，妻子卻要乘坐T6601次列車前往武威。女兒帶上精心挑選的對(duì)戒，一家三口相聚在了蘭州火車站站臺(tái)上，而這次相聚只有短短的37分鐘……在聚少離多的日子里，一家三口仍舊在用“見(jiàn)字如面”的方式守護(hù)著純情家風(fēng)。浸潤(rùn)在字里行間的牽腸掛肚，還將在家庭日記本上延續(xù)。4.下列各項(xiàng)中，最適合做本篇通訊標(biāo)題的是（3分）A.平凡的鐵路夫妻B.列車上的愛(ài)情C.“見(jiàn)字如面”23年?D.家書(shū)·家風(fēng)·家國(guó)5.下列對(duì)原文的內(nèi)容概括分析不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章開(kāi)篇直接引用了家庭日記本上任亞娟給丈夫的留言，親切的稱呼，特定的日子，簡(jiǎn)單的約定，樸素的話語(yǔ)，引出了通訊的主要內(nèi)容。B.文中寫(xiě)亞娟因一家三口不能一起吃臊子面而感到“心涼”，流露出她對(duì)自己生活的心酸；丈夫?qū)ζ拮荧@獎(jiǎng)的調(diào)侃，反映了他對(duì)生活的樂(lè)觀。C.雖然通訊工具在變，但夫妻之間用留言交流的方式未變，說(shuō)明了夫妻二人通過(guò)文字交流的時(shí)間跨度很長(zhǎng)，夫妻二人很難適應(yīng)現(xiàn)代的交流方式。D.通訊后面引述了女兒李卓蔚的留言，不僅表現(xiàn)了女兒對(duì)父母工作的支持與理解，而且暗示了留言這種方式在家庭中的傳承以及純情家風(fēng)的延續(xù)。6.下列各項(xiàng)對(duì)這篇通訊的鑒賞分析不正確的一項(xiàng)是（3分）A.本文采用了夾敘夾議的行文方式，抓住一個(gè)家庭的日常生活細(xì)節(jié)來(lái)勾勒人物的事跡，并偶爾穿插作者的議論，以此表現(xiàn)作者的報(bào)道立場(chǎng)。B.文中寫(xiě)女兒21歲一家人也沒(méi)有一起過(guò)春節(jié)這一內(nèi)容，與春運(yùn)期間人們能夠闔家團(tuán)圓相對(duì)比，進(jìn)而突出了夫妻二人舍小家為大家的精神。C.新聞通訊會(huì)適當(dāng)描述當(dāng)事人的話語(yǔ)來(lái)凸顯人物，本文用生活化的語(yǔ)言表現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)與精神品質(zhì)，不冗長(zhǎng)，不煽情，不虛浮。D.本文從“家庭日記”這一獨(dú)特的交流方式選材，描繪了一個(gè)聚少離多，但又充滿溫情的勞動(dòng)者家庭，表現(xiàn)了當(dāng)代列車員的恪盡職守與敬業(yè)精神。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成7~9題。玻璃碴的春天厲周吉當(dāng)老嚴(yán)打我手機(jī)時(shí)，我正坐在電腦前發(fā)呆。老嚴(yán)找我多數(shù)是喝酒，這次照舊，一起喝酒的還有老張。我們?nèi)齻€(gè)相識(shí)于高中時(shí)代，當(dāng)時(shí)都是校文學(xué)社主力。辦刊空暇，經(jīng)常在一起聊文學(xué)。那時(shí)，我們對(duì)文學(xué)都非常癡迷，以至于把學(xué)習(xí)置之腦后。進(jìn)入高三，學(xué)習(xí)異常緊張，他倆依舊沉浸在文學(xué)世界中不能自拔，我則在文學(xué)與題海的邊緣艱難地掙扎。高中畢業(yè)后，他們落榜，我勉強(qiáng)考上專科。后來(lái)二十多年間，我們幾乎失去聯(lián)系。直到最近幾年有了微信，聯(lián)系才多了起來(lái)。記得第一次見(jiàn)面，自然還會(huì)聊文學(xué)，老嚴(yán)說(shuō)自己畢業(yè)不久就開(kāi)始養(yǎng)豬，現(xiàn)在養(yǎng)殖場(chǎng)有上千頭豬，至于文學(xué)，早就戒了。我在一家工廠上班，工作很累，還經(jīng)常加班，寫(xiě)作只是業(yè)余愛(ài)好，業(yè)余時(shí)間少，我又懶惰，每年寫(xiě)不了幾個(gè)豆腐塊。只有老張依舊癡心創(chuàng)作，他生活在農(nóng)村，除了農(nóng)忙季節(jié)之外，一直還在家寫(xiě)作，作品經(jīng)常在全國(guó)知名刊物發(fā)表，在本地文學(xué)圈已小有名氣。但經(jīng)濟(jì)收入有限，日子過(guò)得比多數(shù)農(nóng)民還緊巴。那之后，老嚴(yán)的單位每次需要材料，他都會(huì)讓我們幫忙。這次，說(shuō)是喝酒，其實(shí)還是叫我們幫忙，他現(xiàn)在急需一份匯報(bào)材料。“當(dāng)年雄心勃勃的詩(shī)人，淪落到連寫(xiě)個(gè)普通材料都需要找人了。你的頭腦中除了豬還剩下什么呀?”我開(kāi)他玩笑說(shuō)?！半x開(kāi)豬，我吃什么呀!”那天，我們邊喝邊聊，老嚴(yán)不無(wú)感慨地說(shuō)，“可憐我當(dāng)年那燦爛輝煌的詩(shī)人夢(mèng)呀，被現(xiàn)實(shí)打得稀碎稀碎的!所以我敬佩你們，尤其是老張。當(dāng)然，文學(xué)夢(mèng)要堅(jiān)守，但也不能太脫離現(xiàn)實(shí)了，畢竟我們都還得生活?！薄拔乙恢痹谔剿魑膶W(xué)與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合之路，除了傳統(tǒng)文學(xué)創(chuàng)作之外，我也在嘗試故事寫(xiě)作，最近這兩年我還開(kāi)通了個(gè)人的微信公眾號(hào)，通過(guò)別人打賞增加收入，這一塊發(fā)展空間很大……”老張自信地說(shuō)。那天老嚴(yán)承諾寫(xiě)好這個(gè)材料給5000元的報(bào)酬。“這家伙看來(lái)真是有錢了，不過(guò)錢咱可不能要他的。”喝完酒，老張跟我商議道?！拔矣X(jué)得他太過(guò)分，仗著有錢支使別人!他自己真不會(huì)寫(xiě)?要說(shuō)沒(méi)時(shí)間，我們也沒(méi)時(shí)間呀!誰(shuí)的時(shí)間不寶貴?所以咱不但要，而且多要?！蔽艺f(shuō)。等材料寫(xiě)到一半時(shí)，我們以寫(xiě)作困難為借口又笑著要他再加2000元，他猶豫了一下就答應(yīng)了。后來(lái)老嚴(yán)照舊經(jīng)常找我們寫(xiě)東西，再加上微信公眾號(hào)的收入，我們的日子寬裕了許多。我們的好日子在老嚴(yán)出車禍后戛然而止。老嚴(yán)在那次車禍中受傷嚴(yán)重，他的養(yǎng)殖場(chǎng)停辦了。當(dāng)然，他不會(huì)再找我們寫(xiě)材料了。與此同時(shí)，我們的固定粉絲也不再給我們打賞。我們這才恍然大悟，給我們打賞最多的那個(gè)網(wǎng)友是他的另一個(gè)微信號(hào)。我們?nèi)タ蠢蠂?yán)那天，是個(gè)嚴(yán)寒的冬日。那時(shí)，老嚴(yán)坐在陽(yáng)臺(tái)上，正在構(gòu)思一首詩(shī)，旁邊放著他的雙拐。在那場(chǎng)車禍中老嚴(yán)救出了一個(gè)突然沖到路上的孩子而自己卻殘廢了雙腿，從此，他只能靠雙拐行走了。人到中年，忽然遭遇這樣的不幸，我們此前想好的安慰他的話一句也說(shuō)不出來(lái)。后來(lái)我們開(kāi)玩笑說(shuō)他不夠朋友，一直給我們打賞，卻不吱一聲。老嚴(yán)笑著說(shuō)，文學(xué)創(chuàng)作者處境太難了。其實(shí)他養(yǎng)豬，除了維持基本生計(jì)外，就是想靠自己的努力支持一下有潛力的文學(xué)創(chuàng)作者。我們僅僅是他默默支持的無(wú)數(shù)文友之一。他說(shuō)，自己雖然能力很有限，但他的一點(diǎn)兒付出，沒(méi)準(zhǔn)能支撐某位文學(xué)青年奮斗許久。我們?cè)俅伪焕蠂?yán)的精神深深感動(dòng)。這時(shí)我們才認(rèn)識(shí)到，老嚴(yán)所謂找我們寫(xiě)材料，其實(shí)也是變著方式支持我們，我們更加為誤解了他而難過(guò)。那天，外面氣溫很低，西北風(fēng)特別大，但陽(yáng)光很好，透過(guò)玻璃照進(jìn)屋里，讓人覺(jué)得格外溫暖?！捌鋵?shí)我骨子里是喜歡寫(xiě)詩(shī)的，這些年我一直為生活奔忙……這樣也好，我終于有時(shí)間思考并寫(xiě)詩(shī)了。這首，剛寫(xiě)完，要不你們給看看?”老嚴(yán)打破現(xiàn)場(chǎng)的沉默說(shuō)。“墻角那塊不起眼的玻璃碴，將一束蒼白的冬日陽(yáng)光，燃燒成絢麗多彩的春天……”我們才讀幾句，就已淚眼蒙眬……（選自《山東文學(xué)》2018年第4期）7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)插敘“我”、老嚴(yán)和老張高中畢業(yè)二十多年后第一次見(jiàn)面的情景，豐富了小說(shuō)內(nèi)容，既有利于塑造三人形象，也展現(xiàn)了理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾。B.“我們”在幫老嚴(yán)寫(xiě)材料時(shí)要求他再加2000元的報(bào)酬，老嚴(yán)之所以猶豫了一下，還是答應(yīng)了，是因?yàn)樗汀拔覀儭笔歉咧型瑢W(xué)，礙于情面。C.“通過(guò)別人打賞增加收入”“再加上微信公眾號(hào)的收入，我們的日子寬裕了許多”看似閑筆，卻為老嚴(yán)用另一微信號(hào)給“我們”打賞的情節(jié)埋下伏筆。D.對(duì)老嚴(yán)請(qǐng)“我們”幫他寫(xiě)材料一事，“我們”頗有微詞，而且讓他提高價(jià)格，后來(lái)才“恍然大悟”，小說(shuō)先抑后揚(yáng)，突顯了老嚴(yán)的形象特點(diǎn)。8.請(qǐng)概括老嚴(yán)的形象特點(diǎn)。（4分）9.小說(shuō)以老嚴(yán)的一首詩(shī)結(jié)尾有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（38分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成10~14題。秦王欲伐齊，患齊、楚之從親，乃使張儀至楚，說(shuō)楚王曰：“大王誠(chéng)能聽(tīng)臣，閉關(guān)絕約于齊，臣請(qǐng)獻(xiàn)商於之地六百里，使秦女得為大王箕帚之妾，秦、楚嫁女娶婦，長(zhǎng)為兄弟之國(guó)?！背跽f(shuō)而許之。群臣皆賀，陳軫獨(dú)吊。王怒曰：“寡人不興師【】得六百里地，何吊也？”對(duì)曰：“不然。以臣觀之，商於之地不可得，而齊、秦合。齊、秦合【】患必至矣！”王曰：“有說(shuō)乎？”對(duì)曰：“夫秦之【】重楚者，以其有齊也。今閉關(guān)絕約于齊，則楚孤，秦奚貪夫孤國(guó)，而與之商於之地六百里？張儀至秦，必負(fù)王。是王北絕齊交，西生患于秦也。兩國(guó)之兵必俱至。為王計(jì)者，不若陰合而陽(yáng)絕于齊，使人隨張儀。茍與吾地，絕齊未晚也?！蓖踉唬骸霸戈愖娱]口，毋復(fù)言，以待寡人得地！”乃以相印授張儀，厚賜之。遂閉關(guān)絕約于齊，使一將軍隨張儀至秦。張儀佯墮車，不朝三月。楚王聞之，曰：“儀以寡人絕齊未甚邪？”【】使勇士宋遺借宋之符，北罵齊王。齊王大怒，折節(jié)而事秦，齊、秦之交合。張儀乃朝，見(jiàn)楚使者曰：“子何不受地？從某至某，廣袤六里?！笔拐吲?，還報(bào)楚王。楚王大怒，欲發(fā)兵而攻秦。陳軫曰：“軫可發(fā)口言乎？攻之不如因賂以一名都，與之并兵而攻齊，是我亡地于秦，取償于齊也。今王已絕于齊而責(zé)欺于秦，是吾合齊、秦之交而來(lái)天下之兵也，國(guó)必大傷矣！”楚王不聽(tīng)，使屈匄帥師伐秦。秦亦發(fā)兵使庶長(zhǎng)魏章?lián)糁?。春，秦師與楚戰(zhàn)于丹陽(yáng)，楚師大??；斬甲士八萬(wàn)，虜屈匄及列侯、執(zhí)珪七十余人，遂取漢中郡。楚王悉發(fā)國(guó)內(nèi)兵以復(fù)襲秦，戰(zhàn)于藍(lán)田，楚師大敗。韓、魏聞楚之困，南襲楚，至鄧。楚人聞之，乃引兵歸，割兩城以請(qǐng)平于秦。10.下列對(duì)加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.使秦女得為大王箕帚之妾箕帚：操持家務(wù)B.陳軫獨(dú)吊吊：傷懷C.軫可發(fā)口言乎發(fā)：發(fā)出D.使屈匄帥師伐秦帥：通“率”，率領(lǐng)11.依次填入文中括號(hào)中的虛詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）①寡人不興師【】得六百里地②齊、秦合【】患必至矣③夫秦之【】重楚者④【】使勇士宋遺借宋之符A.而則所以乃B.則乃所以而C.而且是故則D.且而是故乃12.下列與例句句式相同的一項(xiàng)是（3分）例句：攻之不如因賂以一名都A.師者，所以傳道受業(yè)解惑也B.青，取之于藍(lán)C.句讀之不知，惑之不解D.蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)13.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.秦王擔(dān)心齊楚聯(lián)盟會(huì)阻礙自己攻齊的計(jì)劃，所以派遣張儀先去游說(shuō)楚國(guó)，希望能夠通過(guò)詭計(jì)，設(shè)法破壞其聯(lián)盟。B.在楚國(guó)君臣對(duì)張儀的詭計(jì)毫無(wú)覺(jué)察之時(shí)，只有陳軫頭腦清醒，大膽勸告楚王先取地，再絕齊，而楚王不以為然。C.得知楚國(guó)被騙后，陳軫建議楚王勿意氣用事，應(yīng)該順勢(shì)與秦聯(lián)手攻齊，從齊國(guó)身上取得在秦國(guó)那里丟失掉的土地。D.初戰(zhàn)，楚國(guó)大敗于秦國(guó)，損兵折將，傷亡慘重，只得舉全國(guó)之兵來(lái)迎戰(zhàn)秦國(guó)的第二次進(jìn)攻，這給了韓魏以可乘之機(jī)。14.把文中畫(huà)橫線的句子以及課文句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）為王計(jì)者，不若陰合而陽(yáng)絕于齊，使人隨張儀。（2）今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。（《師說(shuō)》）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩(shī)，完成15~16題。迎春花[宋]韓琦覆闌①纖弱綠條長(zhǎng)，帶雪沖寒折嫩黃。迎得春來(lái)非自足，百花千卉共芬芳。嘲迎春花[清]趙執(zhí)信黃金偷色②未分明，梅傲清香菊讓榮。依舊春寒苦憔悴，向風(fēng)卻是最先迎。［注］①闌：欄桿。②偷色：偷來(lái)顏色。15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.韓詩(shī)前兩句中的迎春花開(kāi)得枝繁葉茂，亦柔亦剛，形象生動(dòng)立體。B.趙詩(shī)寫(xiě)迎春偷色，梅花傲然，菊花淡泊，均采用了擬人的手法。C.趙詩(shī)中的迎春花雖然枯瘦憔悴，卻能積極迎春，令詩(shī)人感慨頗深。D.兩首詩(shī)都運(yùn)用了色彩詞，使物象更加明麗，增強(qiáng)了詩(shī)歌的畫(huà)面感。16.兩首詩(shī)雖然都寫(xiě)迎春花，但表達(dá)的思想感情卻迥然不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共5小題，9分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《詩(shī)經(jīng)·靜女》是一首古老的愛(ài)情詩(shī)，靜女“”，讓男子獨(dú)自徘徊。（2）荀子《勸學(xué)》中寫(xiě)到蚯蚓因?yàn)橛眯膶Ｒ还誓堋?，下飲黃泉”；而螃蟹因?yàn)楦≡隃S落到“”的境地。（3）韓愈《師說(shuō)》中“，”兩句模擬士大夫的口吻，寫(xiě)出他們恥于相師的心理原因。（4）李煜《虞美人》中“，”兩句借對(duì)故國(guó)宮殿的追憶，寫(xiě)出了物是人非之感。（5）秦觀《鵲橋仙》用“，”寫(xiě)出只要彼此情意長(zhǎng)久，即使不能朝夕相守，也無(wú)須黯然神傷。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成18~20題。一盞孤燈一刻刀，一柄標(biāo)尺一把銼，構(gòu)成一個(gè)匠人的全部世界。別人可能覺(jué)得他們同世界脫節(jié)，但方寸之間實(shí)實(shí)在在地改變著世界:不僅賦予器物以生命，更擴(kuò)充著人類文明的邊際，刷新著社會(huì)的審美追求。工匠精神從來(lái)都不是什么雕蟲(chóng)小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實(shí)力量。堅(jiān)守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神壇，，，，，，為中國(guó)文化立根固本，為中國(guó)力量凝神鑄魂。將一門技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠(yuǎn)不限于此。有人說(shuō):“沒(méi)有一流的心性，就沒(méi)有一流的技術(shù)?！钡拇_，倘若沒(méi)有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛(ài)，怎能有（）、盡心竭力的付出;沒(méi)有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有（）、巧奪天工的卓越；沒(méi)有冰心一片、（）的境界，怎能有雷打不動(dòng)、腳踏實(shí)地的篤實(shí)。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠(chéng)意的的生命哲學(xué)，也有（）、超然達(dá)觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見(jiàn)證著社會(huì)對(duì)浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對(duì)美好器物、超凡品質(zhì)的主動(dòng)探尋。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。18.依次填入文中括號(hào)處的成語(yǔ)或四字短語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.宵衣旰食出類拔萃物我兩忘登堂入室B.廢寢忘食超凡脫俗安之若素技進(jìn)乎道C.宵衣旰食超凡脫俗安之若素登堂入室D.廢寢忘食出類拔萃物我兩忘技進(jìn)乎道19.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)一項(xiàng)是（3分）A.但方寸之間實(shí)實(shí)在在地改變著世界:不僅他們賦予器物以生命，更刷新著社會(huì)的審美追求，擴(kuò)充著人類文明的邊際。B.但方寸之間他們實(shí)實(shí)在在地改變著世界:不僅賦予器物以生命，更刷新著社會(huì)的審美追求，擴(kuò)充著人類文明的疆域。C.但方寸之間他們實(shí)實(shí)在在地改變著世界:不僅賦予器物以生命，更擴(kuò)充著人類文明的邊際，刷新著社會(huì)的審美追求。D.但方寸之間實(shí)實(shí)在在地改變著世界:他們不僅賦予器物以生命，更刷新著社會(huì)的審美追求，擴(kuò)充著人類文明的疆域。20.依次填入橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）=1\*GB3①倡導(dǎo)質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場(chǎng)風(fēng)尚=2\*GB3②而是為了擦亮愛(ài)崗敬業(yè)、勞動(dòng)光榮的價(jià)值原色=3\*GB3③展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的時(shí)代精神=4\*GB3④也不是鼓勵(lì)離群索居、“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”=5\*GB3⑤為中國(guó)制造強(qiáng)筋健骨21.請(qǐng)用費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國(guó)》里的觀點(diǎn)，解釋以下三個(gè)例子（每小題不超過(guò)15個(gè)字）（6分）=1\*GB3①賈家的大觀園里，可以住著姑表林黛玉，姨表薛寶釵，后來(lái)更多了，什么寶琴、岫煙，凡是拉得上親戚的，都包容得下。可是勢(shì)力一變，樹(shù)倒猢猻散，縮成一小團(tuán)。答：=2\*GB3②《流浪地球》故事設(shè)定在2075年，講述了太陽(yáng)即將毀滅，吞沒(méi)整個(gè)太陽(yáng)系，面對(duì)絕境，人類將開(kāi)啟“流浪地球”計(jì)劃，試圖帶著地球一起逃離太陽(yáng)系，而不是移居到其他星球。答：=3\*GB3③《白鹿原》中白嘉軒的父親亡故后，他繼承了族長(zhǎng)之位，率領(lǐng)村民修復(fù)祠堂，設(shè)立鄉(xiāng)約碑來(lái)管束鄉(xiāng)親，請(qǐng)私塾先生教化村民，處理裁決村里糾紛，頭維護(hù)宗族利益等等，白嘉軒的身份具有絕對(duì)權(quán)威。答：22.請(qǐng)仿照第一節(jié)詩(shī)的表達(dá)，選擇恰當(dāng)?shù)囊庀螅a(bǔ)寫(xiě)第二節(jié)詩(shī)，語(yǔ)言生動(dòng)，詩(shī)意連貫。（5分）滔滔的水聲里，只有我，企圖用一根水草，從上游到下游，從源頭到?？冢c茫茫的逝水啊拔河。答：六、作文（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）新冠疫情之后，我們能快速按下重啟鍵，離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者辛勞的付出，他們都是這個(gè)時(shí)代的建設(shè)者。但是，因亂扔垃圾而辱罵毆打環(huán)衛(wèi)工人，因物流太慢而橫加指責(zé)快遞員，這些不尊重勞動(dòng)者的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。請(qǐng)以“尊重勞動(dòng)者”為話題，寫(xiě)一篇作文。要求：明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字

2023級(jí)半期語(yǔ)文參考答案1.D特殊語(yǔ)言屬于語(yǔ)言的一部分，其象征體系不包含表情、動(dòng)作。2.D3.①鄉(xiāng)土社會(huì)中的人際往來(lái)是直接接觸；②文字和語(yǔ)言相比在傳情達(dá)意上有明顯的缺陷。4.C5.C6.A7.B老嚴(yán)之所以“猶豫了一下就答應(yīng)了”，主要是因?yàn)樗胫С治膶W(xué)創(chuàng)作者。8.①堅(jiān)持理想②有情有義③見(jiàn)義勇為④頗有文才9、①突顯了老嚴(yán)熱愛(ài)文學(xué)的形象特點(diǎn)；老嚴(yán)雖然是現(xiàn)實(shí)世界中平凡的一員，但依然要在現(xiàn)實(shí)的生活壓力下，堅(jiān)守理想。②照應(yīng)標(biāo)題，與前文老嚴(yán)的文學(xué)夢(mèng)相呼應(yīng)，使全文渾然一體。③以詩(shī)句結(jié)尾，含蓄雋永，留有余味，啟人深思。10.C發(fā)：打開(kāi)。發(fā)口：開(kāi)口11.A12.B狀語(yǔ)后置。A是判斷句，C是賓語(yǔ)前置句，D是定語(yǔ)后置句13.D原文是“發(fā)國(guó)內(nèi)兵以復(fù)襲秦”，并非楚國(guó)迎戰(zhàn)秦國(guó)，而是主動(dòng)攻打。14.①替您打算的話，不如我們暗中仍舊修好而表面上與齊絕交，派人隨張儀回去。②如今的一般人，他們的才智低于圣人也非常遠(yuǎn)，但卻認(rèn)為向老師學(xué)習(xí)是恥辱。15.C詩(shī)中迎春花并非積極迎春，而是逢迎諂媚。16.韓詩(shī)：通過(guò)寫(xiě)迎春花冒寒開(kāi)放，為百花迎得春，卻又不居功自傲的品質(zhì)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)不畏艱苦、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的贊美。趙詩(shī)：通過(guò)與梅菊的對(duì)比來(lái)寫(xiě)迎春花偷色以及爭(zhēng)先迎春的行為，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)無(wú)才無(wú)德卻善于諂媚逢迎之人的嘲諷。17.①愛(ài)而不見(jiàn)②上食埃土；非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者③位卑則足羞，官盛則近諛④雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改⑤兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。18.D（=1\*GB3①?gòu)U寢忘食：廢，停止。顧不上睡覺(jué)，忘記了吃飯。形容勤奮努力，專心致志。/宵衣旰食：宵，深夜；旰，晚上。形容勤于政事。=2\*GB3②出類拔萃：萃，指聚在一起的人或物。形容高出同類之上。/超凡脫俗：超脫世俗，不同凡響。=3\*GB3③物我兩忘：創(chuàng)作時(shí)藝術(shù)家的主體與創(chuàng)作對(duì)象的客體渾然為一而兼忘的境界。/安之若素：遇到異常情況或遭受挫折時(shí)能泰然處之，跟平常一樣。=4\*GB3④技進(jìn)乎道：當(dāng)某項(xiàng)技藝,達(dá)到巔峰后,再進(jìn)一步前進(jìn)便接觸到了“道”，即天地規(guī)律。/登堂入室：比喻學(xué)識(shí)、技能等由淺入深、逐步達(dá)到很高的水平。）19.B（注意“他們”作主語(yǔ)的位置，“刷新著社會(huì)的審美追求”與“擴(kuò)充著人類文明的疆域”的遞進(jìn)關(guān)系，“擴(kuò)充”與“疆域”的搭配