第1課時(shí) 過生日（教案 ）- 2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)-北師大版

第1課時(shí)過生日（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)北師大版第1課時(shí)過生日（教案）一、課題名稱：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)北師大版，第X章X節(jié)“過生日”二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握數(shù)的組成，能夠正確讀寫1120的數(shù)字。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：1120的數(shù)字組成及讀寫。重點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決與生日相關(guān)的實(shí)際問題。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.情景教學(xué)法，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入實(shí)際生活。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.數(shù)字卡片：120。2.紙和筆。3.生日卡片若干。4.多媒體課件。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）展示一張生日卡片，提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它有什么特殊的意義？”（2）引導(dǎo)學(xué)生說出生日卡片與生日的關(guān)系，進(jìn)而引出課題。2.新課講解（1）出示數(shù)字卡片120，讓學(xué)生觀察并說出它們的組成。（2）講解1120的數(shù)字組成及讀寫方法。（3）舉例講解如何用1120的數(shù)字表示實(shí)際生活中的事物。3.實(shí)踐情景引入（1）創(chuàng)設(shè)生日宴會(huì)的情景，讓學(xué)生用所學(xué)數(shù)字表示蛋糕上的蠟燭數(shù)量。（2）提問：“如果蛋糕上有18根蠟燭，你會(huì)怎么表示？”4.例題講解（1）出示例題：“小明今年10歲，他的媽媽比他大多少歲？”（2）講解解題思路：用小明的年齡減去媽媽的年齡，即10（媽媽的年齡）。（3）提問：“如果小明的媽媽比他大5歲，那么她的年齡是多少？”5.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。（2）集體批改，講解正確答案。6.小組合作學(xué)習(xí)（1）將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張生日卡片和數(shù)字卡片。（2）要求學(xué)生在小組內(nèi)合作，用所學(xué)數(shù)字表示生日卡片上的信息。七、教材分析：本節(jié)課通過生日這一貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)1120的數(shù)字組成及讀寫，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和合作精神。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：“你們覺得生日有什么特殊的意義？”提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“誰能告訴我，11怎么讀？”2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并提問：“那么，12怎么讀？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：小明今年11歲，他的爸爸比他大多少歲？請(qǐng)用數(shù)字表示。2.作業(yè)答案：22歲。十、課后反思及拓展延伸：2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多與數(shù)字相關(guān)的現(xiàn)象，如購物、計(jì)時(shí)等，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.新課講解環(huán)節(jié)中，數(shù)字1120的組成及讀寫講解我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)字1120的組成和讀寫的理解。我會(huì)通過實(shí)物展示、動(dòng)手操作等方式，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到這些數(shù)字是如何由更小的數(shù)字組成的。例如，我會(huì)展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生親自拼出11、12等數(shù)字，通過實(shí)際操作加深他們對(duì)數(shù)字組成的理解。同時(shí)，我會(huì)用生動(dòng)有趣的語言，幫助學(xué)生正確發(fā)音，確保他們能夠流利地讀寫這些數(shù)字。2.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)我會(huì)確保這個(gè)環(huán)節(jié)能夠緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)生日宴會(huì)的情景，讓學(xué)生用所學(xué)的數(shù)字來表示蛋糕上的蠟燭數(shù)量，這樣不僅能提高他們的興趣，還能讓他們?cè)趯?shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。3.例題講解環(huán)節(jié)在講解例題時(shí)，我會(huì)詳細(xì)說明解題思路，并逐步引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在講解“小明今年10歲，他的媽媽比他大多少歲？”這個(gè)例題時(shí)，我會(huì)先問學(xué)生：“小明的年齡是多少？”讓學(xué)生回答后，我再問：“那么，如果小明的媽媽比他大5歲，她的年齡是多少？”通過這樣的提問，讓學(xué)生在解決問題的過程中逐步掌握解題方法。4.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立完成練習(xí)題。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。5.小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)特別注意觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，共同解決問題。例如，在用數(shù)字表示生日卡片上的信息時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生討論：“你們覺得可以用哪些數(shù)字來表示這個(gè)生日卡片？”通過討論，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我會(huì)將110的數(shù)字卡片展示給學(xué)生，讓他們觀察并說出這些數(shù)字的組成。接著，我會(huì)逐一展示1120的數(shù)字卡片，讓學(xué)生嘗試用已知的數(shù)字卡片拼出這些數(shù)字，同時(shí)引導(dǎo)他們說出這些數(shù)字的組成。為了幫助學(xué)生正確發(fā)音，我會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀這些數(shù)字，并讓他們跟讀。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一些容易混淆的發(fā)音，如“十”和“二”的發(fā)音區(qū)別。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些游戲，如“數(shù)字接力”或“數(shù)字拼圖”，讓學(xué)生在游戲中鞏固對(duì)數(shù)字1120的掌握。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣設(shè)計(jì)：我會(huì)準(zhǔn)備一張生日卡片，上面畫有蛋糕和蠟燭。我會(huì)問學(xué)生：“你們知道在生日宴會(huì)上，蛋糕上通常會(huì)有多少根蠟燭嗎？”然后，我會(huì)讓學(xué)生用所學(xué)的數(shù)字來表示蛋糕上的蠟燭數(shù)量，比如：“如果我們用18根蠟燭來裝飾蛋糕，我們應(yīng)該怎么表示這個(gè)數(shù)字？”我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的表示方法，如用手指、數(shù)字卡片或是在紙上寫下來。在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣做：我會(huì)先提出問題：“小明今年10歲，他的媽媽比他大多少歲？”我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們知道小明的年齡，那么媽媽的年齡應(yīng)該是多少？”接著，我會(huì)逐步引導(dǎo)學(xué)生得出答案：“小明的媽媽比他大5歲，所以她的年齡應(yīng)該是10+5歲?！蔽視?huì)強(qiáng)調(diào)解題步驟，讓學(xué)生明白在解決這類問題時(shí)，需要先確定已知條件和求解目標(biāo)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)：在學(xué)生開始練習(xí)前，我會(huì)明確告知他們練習(xí)的要求和目標(biāo)。我會(huì)巡視教室，觀察每個(gè)學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。在練習(xí)結(jié)束后，我會(huì)集體批改作業(yè)，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并掌握正確的解題方法。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)：在分組前，我會(huì)確保每個(gè)小組都有不同能力水平的學(xué)生，以便他們能夠相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。我會(huì)在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的討論情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們通過合作解決問題。在小組展示成果時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)其他小組的學(xué)生提問和評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的交流和學(xué)習(xí)。第1課時(shí)過生日（教案）一、課題名稱：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)北師大版，第X章X節(jié)“過生日”二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握1120的數(shù)字組成及讀寫。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：1120的數(shù)字組成及讀寫。重點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決與生日相關(guān)的實(shí)際問題。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.情景教學(xué)法，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入實(shí)際生活。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.數(shù)字卡片：120。2.紙和筆。3.生日卡片若干。4.多媒體課件。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課展示一張生日卡片，提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它有什么特殊的意義？”引導(dǎo)學(xué)生說出生日卡片與生日的關(guān)系，進(jìn)而引出課題。2.新課講解出示數(shù)字卡片120，讓學(xué)生觀察并說出它們的組成。講解1120的數(shù)字組成及讀寫方法。舉例講解如何用1120的數(shù)字表示實(shí)際生活中的事物。3.實(shí)踐情景引入創(chuàng)設(shè)生日宴會(huì)的情景，讓學(xué)生用所學(xué)數(shù)字表示蛋糕上的蠟燭數(shù)量。提問：“如果蛋糕上有18根蠟燭，你會(huì)怎么表示？”4.例題講解出示例題：“小明今年10歲，他的媽媽比他大多少歲？”講解解題思路：用小明的年齡減去媽媽的年齡，即10（媽媽的年齡）。提問：“如果小明的媽媽比他大5歲，那么她的年齡是多少？”5.隨堂練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。集體批改，講解正確答案。6.小組合作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張生日卡片和數(shù)字卡片。要求學(xué)生在小組內(nèi)合作，用所學(xué)數(shù)字表示生日卡片上的信息。七、教材分析：本節(jié)課通過生日這一貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)1120的數(shù)字組成及讀寫，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和合作精神。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：“你們覺得生日有什么特殊的意義？”提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“誰能告訴我，11怎么讀？”學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并提問：“那么，12怎么讀？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：小明今年11歲，他的爸爸比他大多少歲？請(qǐng)用數(shù)字表示。2.作業(yè)答案：22歲。十、課后反思及拓展延伸：2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多與數(shù)字相關(guān)的現(xiàn)象，如購物、計(jì)時(shí)等，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)“過生日”這一課時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)我特別關(guān)注，因?yàn)樗鼈冎苯雨P(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生能力的培養(yǎng)。我關(guān)注的是新課講解環(huán)節(jié)中1120的數(shù)字組成及讀寫講解。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生掌握后續(xù)數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。因此，我會(huì)這樣補(bǔ)充和說明：我會(huì)先用直觀的教具，如數(shù)字卡片，展示110的數(shù)字，讓學(xué)生觀察并說出它們的組成。接著，我會(huì)逐一展示1120的數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些數(shù)字拆分成更小的部分。例如，我會(huì)問：“11是由哪些數(shù)字組成的？”讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，將數(shù)字卡片拼出11，同時(shí)說出它的組成。為了幫助學(xué)生正確讀寫這些數(shù)字，我會(huì)使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，逐個(gè)數(shù)字地進(jìn)行示范，并要求學(xué)生跟讀。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一些容易混淆的數(shù)字，如12和21，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確區(qū)分。我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的游戲，比如“數(shù)字接力”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)讀寫1120的數(shù)字，這樣既能提高他們的興趣，又能鞏固所學(xué)知識(shí)。我關(guān)注的是實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)直接關(guān)系到學(xué)生能否將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。我的補(bǔ)充和說明如下：在創(chuàng)設(shè)生日宴會(huì)的情景時(shí)，我旨在讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。我會(huì)這樣做：我會(huì)準(zhǔn)備一張生日卡片，上面畫有裝飾精美的蛋糕和不同數(shù)量的蠟燭。我會(huì)問學(xué)生：“你們知道在生日宴會(huì)上，蛋糕上通常會(huì)有多少根蠟燭嗎？”這個(gè)問題旨在激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們意識(shí)到生活中存在與數(shù)字相關(guān)的實(shí)際問題。然后，我會(huì)讓學(xué)生用所學(xué)數(shù)字來表示蛋糕上的蠟燭數(shù)量，比如：“如果我們用18根蠟燭來裝飾蛋糕，我們應(yīng)該怎么表示這個(gè)數(shù)字？”我會(huì)鼓勵(lì)他們嘗試不同的表示方法，如用手指、數(shù)字卡片或是在紙上寫下來。我會(huì)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示，并給予他們積極的反饋，這樣不僅能夠增強(qiáng)他們的自信心，還能讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)。在講解例題“小明今年10歲，他的媽媽比他大多少歲？”時(shí)，我會(huì)這樣操作：我會(huì)先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后請(qǐng)他們說出自己的想法。接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生理解解題思路：“我們知道小明的年齡是10歲，如果小明的媽媽比他大5歲，那么我們可以通過10加上5來得到媽媽的年齡。”我會(huì)強(qiáng)調(diào)解題步驟，讓學(xué)生明白在解決這類問題時(shí)，需要先確定已知條件和求解目標(biāo)。我還會(huì)提出一些類似的問題，讓學(xué)生嘗試解答，以加深他們對(duì)解題方法的掌握。我關(guān)注的是小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我的補(bǔ)充和說明如下：在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。我會(huì)這樣做：我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組人數(shù)均勻，確保每個(gè)小組都有不同能力水平的學(xué)生。我會(huì)明確告訴學(xué)生小組合作的目標(biāo)，并給出具體的任務(wù)，比如用數(shù)字卡片表示生日卡片上的信息。我會(huì)在教室中巡回指導(dǎo)，觀察每個(gè)小組的討論情況，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們通過合作解決問題。在小組展示成果時(shí)，我會(huì)請(qǐng)其他小組的學(xué)生提問和評(píng)價(jià)，這樣不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的交流，還能讓他們從他人的回答中學(xué)習(xí)。第1課時(shí)過生日（教案）一、課題名稱：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)北師大版，第X章X節(jié)“過生日”二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握1120的數(shù)字組成及讀寫。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：1120的數(shù)字組成及讀寫。重點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決與生日相關(guān)的實(shí)際問題。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.情景教學(xué)法，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入實(shí)際生活。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.數(shù)字卡片：120。2.紙和筆。3.生日卡片若干。4.多媒體課件。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課展示一張生日卡片，提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它有什么特殊的意義？”引導(dǎo)學(xué)生說出生日卡片與生日的關(guān)系，進(jìn)而引出課題。2.新課講解課本原文內(nèi)容：“今天我們要學(xué)習(xí)的是過生日。你們知道生日是什么嗎？生日就是每年慶祝我們出生的那一天。在生日的時(shí)候，我們會(huì)收到禮物，吃蛋糕，還會(huì)有人給我們唱生日歌?！本唧w分析：我會(huì)通過多媒體課件展示生日?qǐng)鼍?，讓學(xué)生直觀地感受到生日的氛圍。接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的數(shù)字，并引入新的數(shù)字1120，講解它們的組成和讀寫方法。3.實(shí)踐情景引入創(chuàng)設(shè)生日宴會(huì)的情景，讓學(xué)生用所學(xué)數(shù)字表示蛋糕上的蠟燭數(shù)量。提問：“如果蛋糕上有18根蠟燭，你會(huì)怎么表示？”4.例題講解課本原文內(nèi)容：“小明的生日快到了，他想知道他的媽媽比他大多少歲?！本唧w分析：我會(huì)通過例題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。我會(huì)講解解題思路，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算年齡差。5.隨堂練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。集體批改，講解正確答案。6.小組合作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張生日卡片和數(shù)字卡片。要求學(xué)生在小組內(nèi)合作，用所學(xué)數(shù)字表示生日卡片上的信息。七、教材分析：本節(jié)課通過生日這一貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)1120的數(shù)字組成及讀寫，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和合作精神。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：“你們覺得生日有什么特殊的意義？”提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“誰能告訴我，11怎么讀？”學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并提問：“那么，12怎么讀？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：小明今年11歲，他的爸爸比他大多少歲？請(qǐng)用數(shù)字表示。2.作業(yè)答案：22歲。十、課后反思及拓展延伸：2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多與數(shù)字相關(guān)的現(xiàn)象，如購物、計(jì)時(shí)等，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.新課講解環(huán)節(jié)中1120的數(shù)字組成及讀寫講解在講解1120的數(shù)字組成時(shí)，我會(huì)使用直觀的教學(xué)方法，如展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生親自操作，將數(shù)字分解為更小的部分。我會(huì)說：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來看看11這個(gè)數(shù)字，它是怎樣由1和10組成的呢？”通過這樣的引導(dǎo)，讓學(xué)生動(dòng)手拼出11，并理解十位和個(gè)位的關(guān)系。對(duì)于數(shù)字的讀寫，我會(huì)特別注重發(fā)音的準(zhǔn)確性。我會(huì)說：“在讀寫1120的數(shù)字時(shí)，我們要注意每個(gè)數(shù)字的發(fā)音，比如12，我們先讀‘十’，再讀‘二’，中間有一個(gè)小停頓。”我會(huì)讓學(xué)生跟讀，并通過反復(fù)練習(xí)，幫助他們正確掌握每個(gè)數(shù)字的讀寫。2.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)在引入生日宴會(huì)的情景時(shí)，我會(huì)精心設(shè)計(jì)問題，如