大連理工大學(xué)《語(yǔ)言學(xué)概論》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷

學(xué)校________________班級(jí)____________姓名____________考場(chǎng)____________準(zhǔn)考證號(hào)學(xué)校________________班級(jí)____________姓名____________考場(chǎng)____________準(zhǔn)考證號(hào)…………密…………封…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題…………第1頁(yè)，共3頁(yè)大連理工大學(xué)《語(yǔ)言學(xué)概論》

2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷題號(hào)一二三四總分得分一、單選題（本大題共15個(gè)小題，每小題1分，共15分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)層次可以從不同的角度進(jìn)行分析。假設(shè)從句子的結(jié)構(gòu)來(lái)看，“我喜歡讀小說(shuō)”這個(gè)句子可以分為“我”“喜歡”“讀小說(shuō)”三個(gè)部分，其中“讀小說(shuō)”屬于：（）A.主語(yǔ)B.謂語(yǔ)C.賓語(yǔ)D.補(bǔ)語(yǔ)2、語(yǔ)言的風(fēng)格學(xué)研究語(yǔ)言在不同情境和體裁中的風(fēng)格特點(diǎn)。以下關(guān)于語(yǔ)言風(fēng)格的描述，哪一項(xiàng)是不正確的？（）A.語(yǔ)言風(fēng)格可以分為口語(yǔ)風(fēng)格和書面語(yǔ)風(fēng)格，它們?cè)谠~匯、語(yǔ)法、修辭等方面存在差異B.不同的文學(xué)體裁，如詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等，具有各自獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格C.個(gè)人的語(yǔ)言風(fēng)格是固定不變的，不會(huì)隨著年齡、經(jīng)歷和社會(huì)環(huán)境的變化而改變D.語(yǔ)言風(fēng)格的選擇取決于交際目的、對(duì)象、場(chǎng)合等因素3、詞匯的語(yǔ)義關(guān)系包括同義關(guān)系、反義關(guān)系、上下位關(guān)系等，以下關(guān)于上下位關(guān)系的描述，不正確的是：（）A.上下位關(guān)系是指詞與詞之間具有包含與被包含的關(guān)系B.“動(dòng)物”是“狗”的上位詞，“狗”是“動(dòng)物”的下位詞C.上下位關(guān)系是一種不對(duì)稱的關(guān)系D.上下位關(guān)系中的上位詞和下位詞在語(yǔ)義上是完全相同的4、語(yǔ)言的模糊性在一定程度上反映了語(yǔ)言的靈活性。假設(shè)“高個(gè)子”這個(gè)詞沒(méi)有明確的身高標(biāo)準(zhǔn)，不同的人可能有不同的理解，這體現(xiàn)了語(yǔ)言的：（）A.任意性B.模糊性C.系統(tǒng)性D.線條性5、語(yǔ)言的符號(hào)性是語(yǔ)言的本質(zhì)特征之一。以下關(guān)于語(yǔ)言符號(hào)的描述，哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（）A.語(yǔ)言符號(hào)是由能指（形式）和所指（意義）組成的二元結(jié)構(gòu)體B.能指和所指之間的關(guān)系是任意的，沒(méi)有必然的聯(lián)系C.語(yǔ)言符號(hào)具有線條性，即語(yǔ)言符號(hào)只能一個(gè)接一個(gè)依次出現(xiàn)D.語(yǔ)言符號(hào)的任意性意味著語(yǔ)言符號(hào)是完全隨意創(chuàng)造的，沒(méi)有任何規(guī)律可循6、詞匯是語(yǔ)言的建筑材料，不斷發(fā)展和變化。新詞的產(chǎn)生、舊詞的消亡、詞義的演變等都是詞匯發(fā)展的常見(jiàn)現(xiàn)象。比如，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了“電腦”“互聯(lián)網(wǎng)”等新詞；而一些古代的詞匯如“驂”“輿”等現(xiàn)在已經(jīng)很少使用。那么，以下關(guān)于詞義演變的方式，哪一種是常見(jiàn)的？詞義的演變包括擴(kuò)大、縮小和轉(zhuǎn)移等方式。比如“江”，古代專指長(zhǎng)江，現(xiàn)在可以泛指較大的河流，這是詞義的：（）A.擴(kuò)大B.縮小C.轉(zhuǎn)移D.以上都不是7、語(yǔ)言的習(xí)得是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，受到多種因素的影響。以下關(guān)于語(yǔ)言習(xí)得的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是：（）A.兒童在語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中具有很強(qiáng)的模仿能力和創(chuàng)造性B.語(yǔ)言環(huán)境對(duì)兒童的語(yǔ)言習(xí)得起著至關(guān)重要的作用C.兒童語(yǔ)言習(xí)得的關(guān)鍵期是在青春期之前，過(guò)了這個(gè)時(shí)期就很難習(xí)得語(yǔ)言D.成人學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的方式和兒童習(xí)得母語(yǔ)的方式是完全相同的8、語(yǔ)言的禮貌原則包括得體準(zhǔn)則、慷慨準(zhǔn)則、贊譽(yù)準(zhǔn)則等。以下關(guān)于禮貌原則的描述，錯(cuò)誤的是：（）A.禮貌原則是人們?cè)谡Z(yǔ)言交流中遵循的一種規(guī)范，以保持良好的人際關(guān)系B.不同文化中的禮貌原則可能存在差異，需要根據(jù)具體文化背景來(lái)理解C.禮貌原則只適用于正式的交際場(chǎng)合，在親密關(guān)系中可以不遵循D.違反禮貌原則可能會(huì)導(dǎo)致交際沖突，但在某些情況下也可能有特殊的交際效果9、有關(guān)語(yǔ)言的社會(huì)變體，以下對(duì)于地域方言、社會(huì)方言和親屬語(yǔ)言的闡述，正確的是：（）A.地域方言是由于地域差異形成的語(yǔ)言變體，社會(huì)方言是由于社會(huì)階層、職業(yè)等不同形成的，親屬語(yǔ)言則是從同一種語(yǔ)言分化出來(lái)的幾種獨(dú)立的語(yǔ)言B.地域方言和社會(huì)方言可以相互轉(zhuǎn)化，親屬語(yǔ)言一旦形成就無(wú)法再與原語(yǔ)言交流C.社會(huì)方言的差異比地域方言更大，親屬語(yǔ)言與原語(yǔ)言沒(méi)有任何相似之處D.以上說(shuō)法都不正確10、語(yǔ)言的接觸會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言的變化和相互影響。假設(shè)在一個(gè)地區(qū)，兩種語(yǔ)言長(zhǎng)期共存，使用者們經(jīng)常在交流中混合使用這兩種語(yǔ)言的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。這種現(xiàn)象被稱為：（）A.語(yǔ)言替換B.語(yǔ)言融合C.語(yǔ)言混合D.雙語(yǔ)現(xiàn)象11、世界上的語(yǔ)言有多種類型，按照語(yǔ)言的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可以分為孤立語(yǔ)、屈折語(yǔ)、黏著語(yǔ)和復(fù)綜語(yǔ)。以下關(guān)于這幾種語(yǔ)言類型的描述，不正確的是：（）A.漢語(yǔ)是孤立語(yǔ)的代表，沒(méi)有豐富的詞形變化B.英語(yǔ)是屈折語(yǔ)的代表，通過(guò)詞形變化來(lái)表示語(yǔ)法意義C.日語(yǔ)是黏著語(yǔ)的代表，通過(guò)在詞干上附加詞綴來(lái)表示語(yǔ)法意義D.復(fù)綜語(yǔ)是一種最復(fù)雜的語(yǔ)言類型，目前世界上已經(jīng)沒(méi)有使用復(fù)綜語(yǔ)的語(yǔ)言12、語(yǔ)言的風(fēng)格變體與語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、目的、對(duì)象等有關(guān)。正式風(fēng)格、口語(yǔ)風(fēng)格、書面風(fēng)格等都是常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格變體。比如，在學(xué)術(shù)論文中使用的語(yǔ)言通常比較正式、嚴(yán)謹(jǐn)。那么，以下哪種語(yǔ)言風(fēng)格變體更注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性？（）A.正式風(fēng)格B.口語(yǔ)風(fēng)格C.隨意風(fēng)格D.以上都不是13、語(yǔ)言的思維功能體現(xiàn)在語(yǔ)言對(duì)人類思維的影響和表達(dá)上。假設(shè)在一種語(yǔ)言中，存在豐富的表示抽象概念的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，這對(duì)使用者的思維方式可能產(chǎn)生以下哪種影響？（）A.限制思維的發(fā)展B.促進(jìn)邏輯思維的形成C.使思維變得簡(jiǎn)單直觀D.對(duì)思維沒(méi)有影響14、在語(yǔ)言習(xí)得的關(guān)鍵期假說(shuō)中，認(rèn)為存在一個(gè)特定的時(shí)期，對(duì)于語(yǔ)言習(xí)得最為有利。以下關(guān)于關(guān)鍵期假說(shuō)的描述，不正確的是：（）A.關(guān)鍵期一般指兒童時(shí)期，尤其是青春期之前B.在關(guān)鍵期內(nèi)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，能夠更容易達(dá)到母語(yǔ)者的水平C.過(guò)了關(guān)鍵期，語(yǔ)言習(xí)得的能力會(huì)顯著下降，但仍然可以學(xué)習(xí)語(yǔ)言D.關(guān)鍵期假說(shuō)已經(jīng)被完全證實(shí)，適用于所有語(yǔ)言學(xué)習(xí)者和所有語(yǔ)言15、語(yǔ)言的接觸會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言的變化。以下關(guān)于語(yǔ)言接觸的描述，不準(zhǔn)確的是：（）A.語(yǔ)言接觸會(huì)產(chǎn)生借詞，豐富語(yǔ)言的詞匯B.語(yǔ)言接觸可能導(dǎo)致語(yǔ)言的融合，形成新的語(yǔ)言C.語(yǔ)言接觸只會(huì)影響詞匯，不會(huì)對(duì)語(yǔ)法和語(yǔ)音產(chǎn)生影響D.不同語(yǔ)言之間的接觸程度和方式會(huì)影響語(yǔ)言變化的程度和方向二、簡(jiǎn)答題（本大題共4個(gè)小題，共20分)1、（本題5分）簡(jiǎn)述語(yǔ)言中的離合詞現(xiàn)象，舉例說(shuō)明其用法和特點(diǎn)。2、（本題5分）論述語(yǔ)言中的離合詞和詞組詞的區(qū)別與聯(lián)系，分析它們?cè)谡Z(yǔ)法、語(yǔ)義和語(yǔ)用方面的特點(diǎn)，舉例說(shuō)明。3、（本題5分）深入探討語(yǔ)言的語(yǔ)言與市場(chǎng)營(yíng)銷的結(jié)合，解釋品牌名稱、廣告語(yǔ)、產(chǎn)品說(shuō)明等語(yǔ)言元素的營(yíng)銷價(jià)值，分析語(yǔ)言如何塑造品牌形象和影響消費(fèi)者購(gòu)買決策，舉例說(shuō)明成功的市場(chǎng)營(yíng)銷語(yǔ)言策略。4、（本題5分）簡(jiǎn)述語(yǔ)言的任意性和強(qiáng)制性，并說(shuō)明它們?nèi)绾喂餐绊懻Z(yǔ)言的發(fā)展。三、論述題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）語(yǔ)言的多模態(tài)研究關(guān)注語(yǔ)言與其他符號(hào)系統(tǒng)（如圖像、手勢(shì)、聲音等）的協(xié)同作用。請(qǐng)?jiān)敿?xì)論述多模態(tài)交際的特點(diǎn)和模式，分析語(yǔ)言在多模態(tài)交際中的地位和作用，舉例說(shuō)明多模態(tài)在廣告、影視、新媒體等領(lǐng)域的應(yīng)用。2、（本題5分）詳細(xì)分析語(yǔ)言中的指示語(yǔ)，如人稱指示、時(shí)間指示、空間指示等的用法和功能。研究指示語(yǔ)在語(yǔ)境中的變化和對(duì)語(yǔ)言理解的影響，以及不同語(yǔ)言中指示語(yǔ)的特點(diǎn)。3、（本題5分）詳細(xì)論述語(yǔ)言的幽默機(jī)制，包括幽默語(yǔ)言的形式、技巧和效果。分析幽默產(chǎn)生的語(yǔ)言因素如雙關(guān)語(yǔ)、夸張、反諷等，以及非語(yǔ)言因素如語(yǔ)境、文化背景和受眾心理。探討幽默在語(yǔ)言交際、喜劇表演和文學(xué)作品中的功能和價(jià)值。4、（本題5分）詳細(xì)闡述語(yǔ)言的語(yǔ)言的詞匯語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)和概念整合。探討詞匯之間的語(yǔ)義關(guān)系如何構(gòu)成語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)，概念整合在詞匯創(chuàng)新和語(yǔ)義演變中的作用，以及語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)和概念整合對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)和詞匯記憶的幫助。5、（本題5分）深入論述語(yǔ)言的社會(huì)屬性，包括語(yǔ)言與社會(huì)階層、社會(huì)群體、社會(huì)文化和社會(huì)變遷的關(guān)系。舉例說(shuō)明社會(huì)因素如何塑造語(yǔ)言的形式、內(nèi)容和使用方式，以及語(yǔ)言如何反映和影響社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)價(jià)值觀。分析語(yǔ)言在社會(huì)交往、社會(huì)認(rèn)同和社會(huì)變革中的作用和功能。四、分析題（本大題共4個(gè)小題，共40分)1、（本題10分）語(yǔ)言的借用現(xiàn)象在不同語(yǔ)言之間廣泛存在。分析一種語(yǔ)言從其他語(yǔ)言中借用詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或表達(dá)方式的情況，如日語(yǔ)中的漢語(yǔ)借詞，探討語(yǔ)言借用對(duì)語(yǔ)言發(fā)展和文化交流的意義。2、（本題10分）語(yǔ)言的比擬把物當(dāng)作人來(lái)寫或把人當(dāng)作物來(lái)寫，以及把甲物當(dāng)作乙物來(lái)寫。分析比擬的構(gòu)成方式和表達(dá)效果，如“小鳥(niǎo)在枝頭歡快地歌唱。”探討比擬在語(yǔ)言表達(dá)中的獨(dú)特魅力。3、（本題10分）深入分析阿拉伯語(yǔ)