人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案(11篇)

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案（通用11篇）小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握除法的簡(jiǎn)便算法。2、能正確、靈活地進(jìn)行計(jì)算。3、通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握除法的簡(jiǎn)便算法。教學(xué)難點(diǎn)：能具體問(wèn)題具體分析、靈活地進(jìn)行計(jì)算教學(xué)過(guò)程：一、引入上節(jié)課我們復(fù)習(xí)、整理了除數(shù)是兩位數(shù)的除法，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)復(fù)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法。二、復(fù)習(xí)1.回憶除數(shù)是兩位數(shù)的除法如何簡(jiǎn)單計(jì)算？執(zhí)行簡(jiǎn)單算法時(shí)需要注意什么？2、全班交流：個(gè)別匯報(bào)當(dāng)一個(gè)兩位數(shù)可以分解成兩個(gè)一位數(shù)進(jìn)行乘法運(yùn)算時(shí)，兩位數(shù)的除法就可以轉(zhuǎn)化為除數(shù)為一位數(shù)的連除法問(wèn)題。需要注意的是，不是所有的題目都可以這樣，有些題目也不能很簡(jiǎn)單，要靈活運(yùn)用。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案篇2第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第109頁(yè)的第7～1．1題，練習(xí)二十六的第10—13題教學(xué)目的1．使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)的長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，1千米=1000米，1噸=1000千克。2．使學(xué)生掌握正方形、長(zhǎng)方形的特征，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形；會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形；知道周長(zhǎng)的含義，能夠正確地計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)千米、噸1．第做109頁(yè)的第7題。教師提問(wèn)，學(xué)生口答：(1)1厘米是多少毫米?1分米是多少厘米?(2)1千米是多少米?1噸是多少千克?隨著回答，教師板書(shū)：1厘米=10毫米1千米=1000米1分米=10厘米1噸=1000千克2．做第109頁(yè)的第8題。讓學(xué)生想一想什么東西的高大約1毫米(1分硬幣)，什么東西的長(zhǎng)大約1分米．然后再用手勢(shì)比劃出1毫米、1分米有多長(zhǎng)．3．做練習(xí)二十六的第10題。教師在黑板上板書(shū)：4千米=()米，讓學(xué)生想一想該怎樣推想．指名回答后，教師再說(shuō)一遍推想過(guò)程：因?yàn)?千米是1000米，4千米是4個(gè)1000米，就是4000米，所以4千米=4000米。接著，教師再板書(shū)出：5000千克=()噸，仿照上面的方法，使學(xué)生明確它的推想過(guò)程，然后讓學(xué)生完成第10題，集體訂正時(shí)，指名說(shuō)一說(shuō)推想過(guò)程．4．做練習(xí)二十六的第11題。讓學(xué)生先用線(xiàn)把等量連起來(lái)，然后點(diǎn)名說(shuō)明道理。二、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形1．做第109頁(yè)的第9題。教師先在黑板上畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形，然后讓學(xué)生分別說(shuō)出是什么圖形，根據(jù)學(xué)生的回答，在每個(gè)圖形下面板書(shū)圖形的名稱(chēng)．教師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形，大家想一想，這幾個(gè)圖形各有什么特點(diǎn)?指名回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答，把主要的寫(xiě)在黑板上．教師注意引導(dǎo)學(xué)生按順序說(shuō)，如先說(shuō)邊的特點(diǎn)，再說(shuō)角的特點(diǎn)，或每個(gè)圖形分別說(shuō)．最后使學(xué)生看到它們的區(qū)別和聯(lián)系。2．做練習(xí)二十六的第12題。教師只說(shuō)明題意，讓學(xué)生在點(diǎn)子圖上任意畫(huà)，出一個(gè)平行四邊形和一個(gè)正方形．教師巡視，看學(xué)生畫(huà)的方法是否正確，學(xué)生畫(huà)完以后，要說(shuō)出是怎樣畫(huà)的．對(duì)畫(huà)得又對(duì)又快的學(xué)生應(yīng)給予表?yè)P(yáng)。3．做第109頁(yè)的第10、11題。教師：什么叫一個(gè)圖形的周長(zhǎng)?讓學(xué)生做第10題．要求量的時(shí)候，精確到整厘米．每量一邊，在邊的旁邊注上該邊的長(zhǎng)度．算完以后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的．教師注意糾正學(xué)生中的錯(cuò)誤．4．做練習(xí)二十六的第13題。教師可以根據(jù)班里的情況，讓學(xué)生準(zhǔn)備兩張邊長(zhǎng)15厘米的正方形紙。先讓學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視；注意學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題．集體訂正時(shí)，可以讓學(xué)生指出兩個(gè)正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形后，求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是求哪幾條邊的和，有沒(méi)有不同的解法?對(duì)想出不同解法的學(xué)生應(yīng)給予鼓勵(lì)。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案篇3設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課圍繞“混合運(yùn)算”“加與減”“乘與除”等數(shù)的運(yùn)算知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)是筆算乘法的開(kāi)始，要讓學(xué)生切實(shí)掌握。本節(jié)復(fù)習(xí)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上對(duì)以下幾個(gè)方面比較關(guān)注：1、重視學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建。數(shù)的運(yùn)算這部分內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)比較多，在復(fù)習(xí)時(shí)必須進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)完整的、清晰的知識(shí)體系，從而更深刻地理解算法，提高解決問(wèn)題的能力。2.在復(fù)習(xí)鞏固計(jì)算方法和運(yùn)算順序的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地回顧和整理自己在以往練習(xí)中的錯(cuò)誤，反思自己在計(jì)算中常見(jiàn)的錯(cuò)誤，組織學(xué)生思考如何避免這些錯(cuò)誤的再次發(fā)生。3、重視學(xué)生實(shí)踐能力的提升。在教學(xué)中，充分利用教材資源，廣泛搜集各種類(lèi)型的習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立思考、分析、解答，開(kāi)闊學(xué)生的思路，培養(yǎng)他們思維的靈活性和創(chuàng)造性，大大提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過(guò)程整理復(fù)習(xí)1、回顧本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)。師：上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了小數(shù)的相關(guān)知識(shí)，本節(jié)課我們復(fù)習(xí)“數(shù)的運(yùn)算”部分的知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們回顧本學(xué)期你都學(xué)過(guò)哪些運(yùn)算？預(yù)設(shè)生：整數(shù)四則混合運(yùn)算(兩步)的運(yùn)算順序；整十、整百、整千數(shù)乘(除以)一位數(shù)的口算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算方法；簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法。師：小數(shù)的加減法我們上節(jié)課已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)了，這節(jié)課我們就來(lái)復(fù)習(xí)一下整數(shù)的相關(guān)運(yùn)算。2、結(jié)合教材習(xí)題，復(fù)習(xí)“數(shù)的運(yùn)算”的相關(guān)知識(shí)。(1)復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘(除)一位數(shù)的書(shū)面計(jì)算。課件出示教材92頁(yè)3題。師：請(qǐng)同學(xué)們?nèi)σ蝗?，算一算，說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。(學(xué)生獨(dú)立完成后與同桌交流，師巡視指導(dǎo))個(gè)體匯報(bào)。學(xué)生在老師和攝像機(jī)的引導(dǎo)下，重點(diǎn)講解每一步計(jì)算的實(shí)際意義，鞏固計(jì)算。(2)復(fù)習(xí)整數(shù)四則混合運(yùn)算(兩步)的運(yùn)算順序。課件出示習(xí)題：327＋46－135(126－62)×61000－582－10472÷8＋75學(xué)生獨(dú)立完成后，與同桌交流操作順序。讓沒(méi)事的同學(xué)介紹一下自己的計(jì)算方法。(3)復(fù)習(xí)一位數(shù)乘(除)整十、整百、整千的口算。課件出示習(xí)題：80×3＝70×9＝40×6＝500×9＝100×5＝6×300＝420÷7＝630÷7＝900÷3＝2×2000＝7×60＝400÷8＝學(xué)生開(kāi)火車(chē)計(jì)算。命名完算法，我們來(lái)復(fù)習(xí)一下一個(gè)數(shù)乘以整數(shù)十、整數(shù)百、整數(shù)千的口算方法。(先把整十、整百、整千數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，計(jì)算出積后，再看乘數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0)(4)結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，回顧解決實(shí)際問(wèn)題的方法。課件出示教材92頁(yè)7題。老師:請(qǐng)根據(jù)問(wèn)題的意思獨(dú)立解題，并根據(jù)自己的解題過(guò)程在小組內(nèi)交流自己的思維方法。學(xué)生獨(dú)立完成后交流，師巡視并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo)。指名匯報(bào)思考問(wèn)題的方法。預(yù)設(shè)學(xué)生1:我從問(wèn)題開(kāi)始，問(wèn)我應(yīng)該拿回多少錢(qián)，從我付的錢(qián)中減去我花在籃球上的錢(qián)。生2:我用畫(huà)示意圖的方法來(lái)表達(dá)數(shù)量關(guān)系。首先我算出買(mǎi)四個(gè)籃球的錢(qián)的總數(shù)，然后我用200減去買(mǎi)籃球的錢(qián)的總數(shù)，就是我應(yīng)該拿回的錢(qián)。我認(rèn)為在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該先搞清楚數(shù)量關(guān)系，再做計(jì)算。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)循序漸進(jìn)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生理清思路，構(gòu)建完整的知識(shí)體系，有利于提高學(xué)生的計(jì)算能力和解題能力。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案篇4教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第108～109頁(yè)的第3～6題練習(xí)二十六的第5～9題教學(xué)目的：1使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序，會(huì)計(jì)算比較容易的三步式題2使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系，能夠比較順利地分步解答一些含有三個(gè)已知條件和含有兩個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)混合運(yùn)算1做第108頁(yè)的第3題先出示第1小題，讓學(xué)生說(shuō)出運(yùn)算順序，再計(jì)算然后再出示第2小題，也讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣脫式計(jì)算對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予更多的練習(xí)機(jī)會(huì)2、做練習(xí)二十六的第5題讓學(xué)生獨(dú)立做，先審題，再填空可以讓比較好的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，能夠按圖示的每一步計(jì)算正確就可以了3做練習(xí)二十六的第6題先讓學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視，集體訂正訂正時(shí)對(duì)有錯(cuò)誤的學(xué)生，讓他們找出原因并改正二、復(fù)習(xí)應(yīng)用題1做第108頁(yè)的第4題學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視，集體訂正讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。然后讓學(xué)生改變題目的問(wèn)題，口頭改編成一道兩步應(yīng)用題2做第108頁(yè)的第5題先讓學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題目里的數(shù)量關(guān)系，先算什么、再算什么然后，讓學(xué)生改變第三個(gè)條件口頭編成不同的兩步應(yīng)用題教師可以引導(dǎo)學(xué)生按一定順序改編，并根據(jù)學(xué)生的回答，將學(xué)生口頭改編的應(yīng)用題的要點(diǎn)寫(xiě)在黑板上如：一個(gè)糧倉(cāng)儲(chǔ)存85噸小麥和60噸大豆。儲(chǔ)存的玉米比小麥和大豆的總和多38噸。儲(chǔ)存了多少?lài)嵱衩?？?）總數(shù)多38噸（3）存的玉米是小麥和大豆的總數(shù)的2倍(4)小麥、大豆總?cè)霂?kù)數(shù)比玉米多38噸。（5）存的小麥和大豆的總數(shù)比存的玉米少38噸3做第109頁(yè)的第6題先讓學(xué)生獨(dú)立解答做完后說(shuō)一說(shuō)是怎樣分析的，先算什么，再算什么并畫(huà)出線(xiàn)段圖加以說(shuō)明然后讓學(xué)生用已知條件交換問(wèn)題，變成不同的兩步應(yīng)用題。改編后，你可以讓學(xué)生談?wù)撊绾胃淖兙€(xiàn)圖，然后解決它三、作業(yè)練習(xí)二十六的第7～9題對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可以讓他們做第21題小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案篇5一、教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二十六的第14—18題。二、教學(xué)目的：通過(guò)綜合練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決應(yīng)用問(wèn)題的能力。三、教學(xué)過(guò)程（一）做練習(xí)二十六的第14—18題1、做第14題。讓學(xué)生同時(shí)做，教師計(jì)時(shí)，做完了舉起手來(lái)，教師告訴所用時(shí)間，學(xué)生把時(shí)間記在自己的練習(xí)本上．到3分時(shí)，看有多少人做完，對(duì)做得又對(duì)又快的學(xué)生，要給予表?yè)P(yáng)．2、做第15題。先讓學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視，注意對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)．在集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。3、做第16題。做題前，先小聲地說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序，然后再做．訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)2700÷5+306×4，85×6—1799÷7是怎樣脫式的，為什么乘除法可以同時(shí)脫式．4、做第17題。先讓學(xué)生自己做，如果有些學(xué)生有困難，教師可以稍加提示：這道題的問(wèn)題是什么？要想求出平均每月節(jié)約水費(fèi)多少元，必須知道哪兩個(gè)條件？今年前6個(gè)月平均每月的水費(fèi)知道嗎？該怎樣求？5、做第18題。讓學(xué)生自己做，訂正時(shí)可以問(wèn)一問(wèn)學(xué)生：第二問(wèn)缺少什么條件？缺少的條件在哪里？(二)根據(jù)學(xué)生做題情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)或補(bǔ)充練習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案篇6教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第126頁(yè)東、南、西、北，旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，完成練習(xí)二十三第8，9題。教學(xué)目標(biāo)1．在實(shí)際情景中，進(jìn)一步鞏固已認(rèn)識(shí)的8個(gè)方向，能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余7個(gè)方向，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單線(xiàn)路圖，能根據(jù)線(xiàn)路圖說(shuō)出出發(fā)地到目的地行走的方向，并從中體會(huì)到物體間位置的相對(duì)性。2．結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步體會(huì)旋轉(zhuǎn)和平移的現(xiàn)象和特征，并能利用旋轉(zhuǎn)和平移的基本特征描述生活中的有關(guān)現(xiàn)象。3．在復(fù)習(xí)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，獲得成功體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新和意識(shí)，樹(shù)立進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)東、南、西、北中，參照物變化時(shí)方向的確定。教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)引入今天我們繼續(xù)復(fù)習(xí)有關(guān)空間和圖形的知識(shí)，板書(shū)課題：東、南、西、北，旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象二、復(fù)習(xí)1．東、南、西、北(1)同桌相互說(shuō)一說(shuō)我們已經(jīng)知道了哪些方向（東、南、西、北、東南、西南、東北、西北）。(2)教師：給定一個(gè)方向，你們能畫(huà)出其余7個(gè)方向嗎？同伴合作畫(huà)出一個(gè)方向板,教師巡視。方向板如圖：指名說(shuō)一說(shuō)：當(dāng)你面向西北面時(shí)，你的后面、左面、右面分別是什么方向？(3)出示第128頁(yè)東、南、西、北第1題中的動(dòng)物圖。全班交流，小組匯報(bào)。學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題就是參照物發(fā)生變化后，方向仍然不變。(4)小玲的家在學(xué)校的()一邊。從小玲家到學(xué)校，走()米到()；從小玲家到小青家走()米。2.旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象(1)展示第128頁(yè)的場(chǎng)景圖。學(xué)生觀(guān)察后，讓學(xué)生說(shuō)出場(chǎng)景圖中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，快速判斷哪個(gè)是旋轉(zhuǎn)，哪個(gè)是平移。(2)小組內(nèi)先議一議旋轉(zhuǎn)和平移的特征，然后同伴之間相互做動(dòng)作(3)完成131頁(yè)練習(xí)23第8題，列舉生活中的旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。三、全課今天復(fù)習(xí)了什么？你有什么收獲和提高？四、練習(xí)（1）第131頁(yè)第7題。（2）觀(guān)察生活中的旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，向家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案篇7一、數(shù)與計(jì)算:1、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法（筆算）2、有余數(shù)的除法3、多位數(shù)乘一位（口算、筆算）4、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)二、量與計(jì)量:1、測(cè)量（毫米、分米、千米、噸）2、時(shí)、分、秒三、空間與圖形:1、四邊形2、周長(zhǎng)【教材分析】：本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分為六部分：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，四邊形，時(shí)、分、秒及千米和噸，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。本冊(cè)第八單元“可能性”和第九單元“排列、組合”是為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法而安排的，只要學(xué)生了解就可以了，因此，在總復(fù)習(xí)中沒(méi)有單獨(dú)安排復(fù)習(xí)?？倧?fù)習(xí)的編排注意突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。本單元的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法，多位數(shù)乘一位數(shù)，以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。四邊形，有余數(shù)的除法，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒等內(nèi)容也比較重要，也要讓學(xué)生切實(shí)理解和掌握。下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。1．“萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法是在二年級(jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)幾百幾十加、減幾百幾十的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)的加、減法，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和估算能力，難點(diǎn)是連續(xù)進(jìn)位的加法和連續(xù)退位的減法。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)與代數(shù)內(nèi)容的安排，第一學(xué)段只學(xué)習(xí)三位數(shù)的筆算加減法，而第二學(xué)段沒(méi)有安排筆算加減法的內(nèi)容；也就是說(shuō)小學(xué)階段筆算加減法的最高要求就是三位數(shù)的筆算加減法。因此，本單元的內(nèi)容要讓學(xué)生切實(shí)學(xué)好，并注意培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力。2．“有余數(shù)的除法”的復(fù)習(xí)。這部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生能夠比較熟練地用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)除法計(jì)算打下良好的基礎(chǔ)；另外，要讓學(xué)生會(huì)解決有余數(shù)除法的問(wèn)題。3．“多位數(shù)乘一位數(shù)”的復(fù)習(xí)。這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解多位數(shù)乘一位數(shù)的算理和掌握計(jì)算方法，能夠比較熟練地筆算、估算多位數(shù)乘一位數(shù)，并能夠解決多位數(shù)乘一位數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。多位數(shù)乘一位數(shù)是筆算乘法的開(kāi)始，要讓學(xué)生切實(shí)掌握。4．“四邊形”的復(fù)習(xí)。這一部分的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念，計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力。至于四邊形的概念和平行四邊形的特點(diǎn)，學(xué)生可以初步了解。5．“時(shí)、分、秒”和“千米和噸”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的“時(shí)、分、秒”是在一年級(jí)初步認(rèn)識(shí)時(shí)間的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道它們之間的進(jìn)率，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和估計(jì)?！扒缀蛧崱敝饕亲寣W(xué)生建立毫米、分米、千米的長(zhǎng)度觀(guān)念，知道長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率；建立噸的質(zhì)量觀(guān)念，知道千克和噸之間的進(jìn)率；能夠進(jìn)行時(shí)間和質(zhì)量的簡(jiǎn)單計(jì)算和估計(jì)。這兩部分內(nèi)容與現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材比，加強(qiáng)了與生活實(shí)際的聯(lián)系，在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)探索性，并注重培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和能力。6．“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)。這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的含義，初步體會(huì)把一個(gè)整體平均分成若干份，這樣的一份就是幾分之一，這樣的幾份就是幾分之幾，都是分?jǐn)?shù)。至于簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)大小比較和計(jì)算，都是為了讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的含義?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：系統(tǒng)梳理本冊(cè)所學(xué)知識(shí)，學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力和估算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。1、會(huì)筆算三位數(shù)的加減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。2、能通過(guò)整數(shù)十和整數(shù)百算出一個(gè)數(shù)；會(huì)寫(xiě)一個(gè)數(shù)乘以?xún)扇粩?shù)，會(huì)做一個(gè)估算；能熟練計(jì)算商為一位數(shù)的除數(shù)和帶余數(shù)的除法。3、初步了解簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)(分母小于10)，能讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱(chēng)，初步了解分?jǐn)?shù)的大小，能計(jì)算分母相同的分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單加減。4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的'含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀(guān)念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。6、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。7.養(yǎng)成認(rèn)真工作，字跡工整的好習(xí)慣。8、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】：會(huì)寫(xiě)一萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法，一位數(shù)的四邊形乘以多位數(shù)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)建議】：1．這部分內(nèi)容可用4課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)于本單元的主要內(nèi)容要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，了解每一名學(xué)生在學(xué)習(xí)中還有什么困難，切實(shí)加以解決；其他內(nèi)容的復(fù)習(xí)，教師可根據(jù)實(shí)際情況靈活掌握，對(duì)學(xué)生掌握得不牢固的內(nèi)容要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，使學(xué)生都能夠達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。2．復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法時(shí)，結(jié)合教科書(shū)第120頁(yè)的第1題，可以先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)黑板上這道題的計(jì)算錯(cuò)在哪里，應(yīng)該注意什么；然后再讓大家做第1題，做完后再進(jìn)行全班交流，結(jié)合學(xué)生計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么。再讓學(xué)生做第120頁(yè)第2題，筆算之前可先估算一下，最后集體訂正。3．復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)做第120頁(yè)的第3題，了解學(xué)生計(jì)算有余數(shù)除法時(shí)還存在什么問(wèn)題，及時(shí)糾正；再通過(guò)一定的練習(xí)達(dá)到計(jì)算熟練。結(jié)合第121頁(yè)的第4題，要了解學(xué)生列式及單位名稱(chēng)寫(xiě)得對(duì)不對(duì)，讓學(xué)生結(jié)合題意說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣解決問(wèn)題的。4．復(fù)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，結(jié)合第121頁(yè)第5題，先讓學(xué)生估算，再筆算；然后全班交流算法，針對(duì)計(jì)算中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行訂正，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。5．復(fù)習(xí)四邊形時(shí)，要注意歸納整理，使學(xué)生知道長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。結(jié)合第121頁(yè)第7題，學(xué)生畫(huà)完幾種四邊形后，讓學(xué)生進(jìn)行全班交流，說(shuō)一說(shuō)每種圖形各有什么特征，它們之間的聯(lián)系和區(qū)別是什么。結(jié)合第122頁(yè)的第8題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)周長(zhǎng)的概念，怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。6．復(fù)習(xí)“時(shí)、分、秒”和“千米和噸”時(shí)，要注意全面復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的時(shí)間單位和質(zhì)量單位，結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生體會(huì)這些單位的大小和培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力。7．復(fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，除了結(jié)合第123頁(yè)的第11、12題外，還要結(jié)合一些實(shí)例使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本含義，體會(huì)到“整體”既可以是各種實(shí)物，也可以是各種圖形。8．關(guān)于練習(xí)二十六中一些習(xí)題的說(shuō)明和教學(xué)建議。第1題，先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再全班交流計(jì)算方法，使大家知道解決這類(lèi)問(wèn)題可以用簡(jiǎn)單的推理的思考方法。如第1小題，先想個(gè)位上幾加4等于7，3加4等于7，所以上邊空格填3；十位上6加幾等于10，4加6等于10，所以下邊空格填4；得數(shù)的百位上雖然是9，但是十位上向百位進(jìn)了1，所以要想幾加3等于8，5加3等于8，所以上邊空格填5。第7題，可先找?guī)酌麑W(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意，如果大家理解題意了，可以讓學(xué)生獨(dú)立解答；如果大部分學(xué)生沒(méi)有理解題意，可以分小組討論（不要討論解答方法），再讓學(xué)生獨(dú)立解答。最后，全班交流解答方法，使大家知道只要分別求出正面的長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，再加上15厘米，就是所求的結(jié)果?！菊n時(shí)安排】：共4課時(shí)第1課時(shí)：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法有余數(shù)的除第2課時(shí)：多位數(shù)乘一位數(shù)四邊形第3課時(shí):時(shí)、分、秒、千米和噸第4課時(shí)：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案篇8第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)（一）（p125）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩、三步混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，并能比較熟地進(jìn)行計(jì)算。2、進(jìn)一步掌握連除、連乘應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能比較熟練地進(jìn)行解答。教學(xué)重點(diǎn):復(fù)習(xí)混合運(yùn)算的計(jì)算順序，能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影儀。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題：我們學(xué)過(guò)混合運(yùn)算和兩步計(jì)算應(yīng)用題，今天要復(fù)習(xí)這部分。通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能更好的熟練答題。二、復(fù)習(xí)運(yùn)算順序1、提問(wèn)：有哪幾種計(jì)算？先算哪一步，再算哪一步？2、請(qǐng)學(xué)生歸納：（運(yùn)算順序及小括號(hào)）3、練習(xí)復(fù)習(xí)（一）第2、3、4題。（1）各自獨(dú)立完成。(2)校對(duì)，對(duì)問(wèn)題2、3進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，校對(duì)后對(duì)問(wèn)題4進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。三、復(fù)習(xí)應(yīng)用題。1.互相分析，回答問(wèn)題5和問(wèn)題6。2.完成后，說(shuō)說(shuō)分析思路和解決問(wèn)題的步驟。3.引導(dǎo)歸納法:解決兩步計(jì)算應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？四、小結(jié)：（混合運(yùn)算順序，應(yīng)用題的解題方法）五、作業(yè)《作業(yè)本》第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)（二）（p126）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生會(huì)用分析法或綜合法分析所學(xué)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能比較熟練地進(jìn)行解答。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn):正確分析各種應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，巧妙解答。教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、投影儀、幻燈片。教學(xué)過(guò)程：1.練習(xí)問(wèn)題8和9。觀(guān)察比較，找出它們的異同，在解題時(shí)強(qiáng)調(diào)仔細(xì)考查。2、練習(xí)10、11、12題，獨(dú)立完成，逐題講出思考過(guò)程，講評(píng)。3.練習(xí)問(wèn)題13，明確問(wèn)題意思，多移少補(bǔ)回答。4.第14題是逆向應(yīng)用題。師生共同探討完成。5、小結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？應(yīng)注意什么？6、作業(yè)《作業(yè)本》第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)（三）（p127）1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)系，并能比較熟地進(jìn)行解答。2.提高學(xué)生的綜合能力，滲透相應(yīng)的思想。教學(xué)重點(diǎn):掌握所學(xué)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影儀。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題。二、基本訓(xùn)練，投影儀顯示下列題目1、根據(jù)下面問(wèn)題聯(lián)想條件，并說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式。①兩個(gè)雞場(chǎng)一共養(yǎng)雞多少只？②兩個(gè)雞場(chǎng)養(yǎng)雞的只數(shù)相差多少？③平均每個(gè)雞棚里養(yǎng)成雞多少只？①第二養(yǎng)雞場(chǎng)要給第一養(yǎng)雞場(chǎng)多少只雞，兩個(gè)雞場(chǎng)的雞同樣多？2、根據(jù)以下條件提問(wèn)，并說(shuō)出數(shù)量關(guān)系。①有桔子2500千克，蘋(píng)果是桔子的3倍。