Unit6 An interesting country（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語六年級下冊

Unit6Aninterestingcountry（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語六年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版（三起）英語六年級下冊Unit6"Aninterestingcountry"。本節(jié)課將圍繞澳大利亞的風(fēng)土人情進(jìn)行學(xué)習(xí)，包括詞匯、短語和句型的學(xué)習(xí)，如country,city,interesting等關(guān)鍵詞匯，以及"Howistheweatherin...?"等詢問天氣的句型。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中接觸過的國家、城市、天氣等話題有關(guān)聯(lián)。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些國家的名稱、城市的特點(diǎn)以及基本的天氣表達(dá)方式，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。此外，本節(jié)課涉及的句型和詞匯也是對之前所學(xué)知識的一種鞏固和拓展。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用目標(biāo)詞匯和句型描述不同國家的天氣情況，提高運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解澳大利亞的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過比較和分析不同國家的天氣情況，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和比較能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課堂活動，提高自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握關(guān)鍵詞匯：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握如country,city,interesting,weather等核心詞匯。例如，學(xué)生需要學(xué)會用"interesting"來形容一個(gè)國家，用"hot"和"warm"等詞匯來描述天氣。

-掌握關(guān)鍵句型：學(xué)生需要學(xué)會使用"Howistheweatherin...?"來詢問某個(gè)國家的天氣情況。例如，通過情景模擬，學(xué)生能夠自然地詢問并回答關(guān)于不同國家天氣的問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確使用句型：正確運(yùn)用"Howistheweatherin...?"句型是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。學(xué)生可能會混淆詢問天氣的句型結(jié)構(gòu)，例如錯(cuò)誤地使用"Howtheweatherisin...?"。教師需要通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)時(shí)糾錯(cuò)來幫助學(xué)生掌握正確的句型。

-理解文化差異：理解澳大利亞的文化特點(diǎn)和天氣狀況可能對一些學(xué)生來說較為困難。例如，學(xué)生可能不理解為什么澳大利亞的某些地區(qū)會有獨(dú)特的天氣現(xiàn)象。教師可以通過圖片、視頻等直觀材料來幫助學(xué)生更好地理解文化背景和天氣特征。

-使用形容詞描述天氣：正確使用形容詞如"sunny","cloudy","rainy"來描述天氣是另一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生可能會混淆這些形容詞的使用，或者在句子中放置錯(cuò)誤。教師可以通過制作天氣卡片、進(jìn)行角色扮演等活動來幫助學(xué)生記憶和使用這些形容詞。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建模擬的澳大利亞旅游情境，讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型。

2.互動討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享各自對澳大利亞的了解，以及在不同天氣下的活動體驗(yàn)，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的任務(wù)和活動，如制作天氣報(bào)告、編寫旅行日記等，讓學(xué)生在實(shí)際任務(wù)中學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示澳大利亞的圖片和視頻，直觀地介紹其文化和天氣特點(diǎn)。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生在聽的過程中學(xué)習(xí)正確的發(fā)音和語調(diào)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線地圖和天氣查詢工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查詢并報(bào)告不同國家的天氣情況。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張澳大利亞的風(fēng)景圖片，詢問學(xué)生：“你們知道這是哪個(gè)國家嗎？這里有什么特別之處？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于國家、城市和天氣的詞匯，例如country,city,weather等，并讓學(xué)生嘗試用英語描述他們喜歡的城市。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心詞匯如interesting,weather以及句型"Howistheweatherin...?"，并解釋它們在句子中的用法。

-舉例說明：使用示例句如"HowistheweatherinSydney?"，并展示悉尼的天氣圖片，幫助學(xué)生理解句型和詞匯。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)國家，討論并編寫關(guān)于該國家天氣的對話，然后進(jìn)行分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師在黑板上給出的國家名稱，用目標(biāo)句型和詞匯編寫簡短的天氣報(bào)告。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫報(bào)告的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確使用目標(biāo)詞匯和句型，并讓學(xué)生復(fù)述本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，確保他們理解和掌握。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用今天學(xué)到的句型和詞匯編寫一篇關(guān)于他們最喜歡的國家的短文，并在下節(jié)課分享。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師展示澳大利亞地圖和圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出他們所知道的信息。

-教師提問：“你們想了解更多關(guān)于澳大利亞的信息嗎？今天我們將學(xué)習(xí)澳大利亞的一些有趣事實(shí)?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)

-教師介紹新詞匯和句型，并用PPT展示每個(gè)詞匯和句型的使用示例。

-教師通過提問和討論的方式，讓學(xué)生嘗試使用新學(xué)到的詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生分小組，每組選擇一個(gè)國家，根據(jù)該國的天氣情況編寫對話。

-學(xué)生在小組內(nèi)分享對話，教師提供反饋和糾正錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)

-教師邀請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)正確使用句型和詞匯的重要性。

-教師提問：“你們認(rèn)為學(xué)習(xí)英語描述天氣有什么用？在什么情況下我們會用到這些知識？”

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生編寫一篇關(guān)于他們最喜歡的國家的短文，包括對該國天氣的描述。

-教師提醒學(xué)生在編寫短文時(shí)，要使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

整個(gè)教學(xué)過程以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過實(shí)際操作和互動討論來提高他們的英語能力。教師在過程中扮演引導(dǎo)者和幫助者的角色，確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。六、知識點(diǎn)梳理一、詞匯

1.國家名稱：Australia（澳大利亞）

2.城市名稱：Sydney（悉尼）

3.形容詞：interesting（有趣的）

4.天氣相關(guān)詞匯：sunny（晴朗的），cloudy（多云的），rainy（下雨的），hot（熱的），warm（溫暖的）

二、句型

1.詢問天氣句型：Howistheweatherin...?

2.描述天氣句型：Theweatherin...is...

三、語法

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用：描述客觀事實(shí)或習(xí)慣性的動作，如"TheweatherinSydneyisusuallysunny."

2.形容詞的比較級和最高級：描述天氣狀況時(shí)，可以使用比較級和最高級形容詞，如"SydneyishotterthanMelbourne."

四、文化背景

1.澳大利亞簡介：澳大利亞是位于南半球的一個(gè)國家，擁有豐富的自然資源和多樣的文化背景。

2.澳大利亞的氣候特點(diǎn)：澳大利亞地大物博，氣候多樣，北部熱帶地區(qū)有雨季，而南部地區(qū)則較為干燥。

五、語言運(yùn)用

1.詢問國家天氣：通過使用"Howistheweatherin...?"句型，學(xué)生可以詢問不同國家的天氣狀況。

2.描述國家天氣：學(xué)生可以使用"Theweatherin...is..."句型，結(jié)合形容詞描述國家的天氣。

3.交流互動：學(xué)生可以在小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)，分享自己了解的國家天氣信息，提高口語表達(dá)能力。

六、課堂活動

1.角色扮演：學(xué)生可以扮演旅行者，向其他同學(xué)介紹自己訪問過的國家的天氣情況。

2.制作天氣報(bào)告：學(xué)生可以制作關(guān)于某個(gè)國家或城市的天氣報(bào)告，鍛煉寫作能力。

3.天氣卡片游戲：學(xué)生可以制作天氣卡片，進(jìn)行配對游戲，提高對天氣詞匯的記憶。

七、作業(yè)布置

1.編寫短文：學(xué)生可以編寫一篇關(guān)于自己最喜歡的國家的短文，包括對國家天氣的描述。

2.天氣日記：學(xué)生可以記錄一周內(nèi)每天的國家天氣情況，增強(qiáng)觀察力和記錄能力。

八、學(xué)習(xí)策略

1.利用多媒體資源：通過觀看澳大利亞的天氣視頻，學(xué)生可以更直觀地了解其氣候特點(diǎn)。

2.制作思維導(dǎo)圖：學(xué)生可以制作關(guān)于天氣詞匯和句型的思維導(dǎo)圖，幫助記憶和整理知識。

九、情感態(tài)度價(jià)值觀

1.培養(yǎng)跨文化意識：通過學(xué)習(xí)澳大利亞的天氣和文化，學(xué)生可以增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)知和尊重。

2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣：通過有趣的課堂活動和實(shí)用的語言運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-澳大利亞的基本信息（地理位置、文化特色）

-天氣詞匯（sunny,cloudy,rainy,hot,warm）

-形容詞的比較級和最高級

②重點(diǎn)詞匯：

-count