青島版（2024）小學信息技術第二冊《第1課 互聯(lián)網(wǎng)伴我成長》說課稿

青島版（2024）小學信息技術第二冊《第1課互聯(lián)網(wǎng)伴我成長》說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是青島版（2024）小學信息技術第二冊《第1課互聯(lián)網(wǎng)伴我成長》。本節(jié)課旨在讓學生了解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念，認識互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的作用，以及如何安全、健康地使用互聯(lián)網(wǎng)。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材通過生動的案例和故事，引導學生回顧已學的拼音輸入、瀏覽器使用等基礎知識，進而學習互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、網(wǎng)絡安全知識和網(wǎng)絡禮儀。此外，本節(jié)課還結合學生的生活實際，引導學生認識到互聯(lián)網(wǎng)在學習和生活中的重要作用，從而激發(fā)學生的學習興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維、網(wǎng)絡素養(yǎng)和道德倫理四個方面。通過《互聯(lián)網(wǎng)伴我成長》的學習，學生將提升對信息技術重要性的認識，培養(yǎng)主動獲取、分析、處理信息的能力，增強信息安全和網(wǎng)絡道德意識。計算思維方面，學生將學習運用邏輯推理和問題解決策略來應對網(wǎng)絡環(huán)境中的問題。網(wǎng)絡素養(yǎng)目標旨在讓學生能夠理解和遵循網(wǎng)絡規(guī)則，安全使用互聯(lián)網(wǎng)。道德倫理方面，學生將學會尊重網(wǎng)絡中的知識產(chǎn)權和個人隱私，形成正確的網(wǎng)絡行為習慣。學情分析本節(jié)課面向的是小學二年級的學生。在知識方面，學生已經(jīng)掌握了基礎的計算機操作技能，如開關機、使用鼠標和鍵盤，以及簡單的文字輸入。他們對于互聯(lián)網(wǎng)的概念尚處于初步認知階段，可能對互聯(lián)網(wǎng)的使用有一定的了解，但缺乏深入的認知。

在能力方面，二年級的學生具備了一定的自主學習能力和合作交流能力，但仍然需要教師的引導和鼓勵。他們的邏輯思維和抽象思維能力正在發(fā)展，能夠通過直觀的形象和具體的事例來理解較為復雜的概念。

在素質方面，學生已經(jīng)形成了一定的道德觀念，但還需要進一步的培養(yǎng)和強化。他們在使用互聯(lián)網(wǎng)時，可能缺乏安全意識和隱私保護意識。

在行為習慣上，學生可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的課堂紀律，但使用互聯(lián)網(wǎng)的習慣可能還不夠規(guī)范，如瀏覽不適當?shù)膬?nèi)容、長時間在線游戲等。

這些學情特點對于課程學習的影響主要體現(xiàn)在：學生需要通過具體的案例和實踐活動來理解互聯(lián)網(wǎng)的作用和重要性，同時，教師需要引導學生形成正確的網(wǎng)絡行為習慣，提高他們的網(wǎng)絡素養(yǎng)和安全意識。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、教學用平板電腦

-課程平臺：學校內(nèi)部教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體課件、教學視頻、互動教學軟件

-教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、游戲化學習教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對互聯(lián)網(wǎng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道互聯(lián)網(wǎng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于互聯(lián)網(wǎng)的圖片或視頻片段，如在線學習、網(wǎng)絡購物等，讓學生初步感受互聯(lián)網(wǎng)的魅力和特點。

-簡短介紹互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、發(fā)展歷程和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.互聯(lián)網(wǎng)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解互聯(lián)網(wǎng)的定義，包括其主要組成元素如服務器、路由器等。

-詳細介紹互聯(lián)網(wǎng)的組成部分或功能，使用示意圖幫助學生理解其工作原理。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解互聯(lián)網(wǎng)的實際應用或作用。

3.互聯(lián)網(wǎng)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解互聯(lián)網(wǎng)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的互聯(lián)網(wǎng)案例進行分析，如社交媒體、在線教育等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解互聯(lián)網(wǎng)的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用互聯(lián)網(wǎng)解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論互聯(lián)網(wǎng)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與互聯(lián)網(wǎng)相關的主題進行深入討論，如網(wǎng)絡安全、網(wǎng)絡禮儀等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對互聯(lián)網(wǎng)的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調互聯(lián)網(wǎng)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用互聯(lián)網(wǎng)。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于互聯(lián)網(wǎng)的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-互聯(lián)網(wǎng)歷史資料：介紹互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，包括互聯(lián)網(wǎng)的起源、重要里程碑和未來趨勢。

-網(wǎng)絡安全知識：提供網(wǎng)絡安全的基本概念、常見網(wǎng)絡威脅、防范措施等內(nèi)容。

-網(wǎng)絡禮儀指南：詳細講解網(wǎng)絡交流中的禮貌用語、行為規(guī)范和隱私保護。

-互聯(lián)網(wǎng)應用案例：收集不同行業(yè)和領域中使用互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新案例，如在線教育、電子商務、智慧城市等。

-互動式教學游戲：設計或推薦一些與互聯(lián)網(wǎng)知識相關的教學游戲，以增強學生的學習興趣和互動性。

2.拓展建議

-鼓勵學生利用圖書館或在線資源，深入了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷史，了解互聯(lián)網(wǎng)如何從簡單的網(wǎng)絡系統(tǒng)發(fā)展成為今天全球性的信息基礎設施。

-提議學生參與網(wǎng)絡安全模擬演練，通過模擬真實的網(wǎng)絡攻擊和防御場景，提高他們的網(wǎng)絡安全意識和應對能力。

-建議學生在家中或課堂上實踐網(wǎng)絡禮儀，通過角色扮演或情景模擬，學會在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中尊重他人、保護隱私。

-讓學生探索互聯(lián)網(wǎng)在不同領域的應用，例如研究在線教育平臺如何改變學習方式，或者電子商務如何影響商業(yè)模式。

-推薦學生嘗試互動式教學游戲，如網(wǎng)絡知識問答、網(wǎng)絡冒險游戲等，以游戲化的方式鞏固和擴展課堂上學到的知識。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的網(wǎng)絡安全教育活動，如網(wǎng)絡安全知識競賽、網(wǎng)絡安全宣傳周等，以增強他們的實際操作能力和安全意識。

-提議學生在課后閱讀相關的書籍或文章，如《互聯(lián)網(wǎng)簡史》、《網(wǎng)絡安全常識》等，以獲得更深入的知識。

-建議學生關注互聯(lián)網(wǎng)相關的新聞和趨勢，了解互聯(lián)網(wǎng)技術如何影響社會發(fā)展和個人生活，培養(yǎng)他們的信息意識和批判性思維。板書設計①互聯(lián)網(wǎng)的基本概念

-互聯(lián)網(wǎng)定義

-互