第12課《水陸交通的變遷》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活

第12課《水陸交通的變遷》說(shuō)課稿--2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《水陸交通的變遷》說(shuō)課稿--2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活

本節(jié)課選自高二歷史統(tǒng)編版選擇性必修2《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活》第12課，主要講述了我國(guó)水陸交通的變遷過(guò)程及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。本節(jié)課內(nèi)容與我國(guó)歷史發(fā)展緊密相連，通過(guò)分析不同時(shí)期交通發(fā)展的特點(diǎn)，使學(xué)生了解交通對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維和現(xiàn)實(shí)關(guān)照的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用時(shí)空觀念分析水陸交通變遷對(duì)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的影響；通過(guò)史料實(shí)證，提高學(xué)生批判性思維和歷史解釋能力；增強(qiáng)學(xué)生家國(guó)情懷，激發(fā)對(duì)國(guó)家交通事業(yè)發(fā)展的關(guān)注和思考。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解不同時(shí)期水陸交通變遷的原因及其對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的影響。

難點(diǎn)：分析交通變遷與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系。

解決辦法：

1.利用多媒體展示古代與現(xiàn)代交通方式的圖片和視頻，直觀對(duì)比交通變遷，幫助學(xué)生形象理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)史料閱讀，對(duì)比分析不同時(shí)期交通發(fā)展的經(jīng)濟(jì)背景，培養(yǎng)歷史思維能力。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討交通變遷對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的具體影響，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和深度思考。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的交通案例，講解交通對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的作用，增強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)照能力。

5.對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分步驟講解，先從交通變遷的事實(shí)入手，再逐步深入到與經(jīng)濟(jì)的關(guān)聯(lián)，最后總結(jié)規(guī)律。四、教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授法介紹交通變遷的歷史背景，配合討論法引導(dǎo)學(xué)生分析變遷背后的經(jīng)濟(jì)動(dòng)因。

2.設(shè)計(jì)案例分析活動(dòng)，讓學(xué)生分組研究具體案例，探討交通變化對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的影響。

3.利用視頻、地圖等教學(xué)媒體，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)交通路線變化的空間感知和歷史理解。

4.通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生模擬規(guī)劃一個(gè)地區(qū)的交通發(fā)展方案，以實(shí)踐應(yīng)用深化理論知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一組古代和現(xiàn)代交通工具的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們能分辨出這些交通工具出現(xiàn)的先后順序嗎？為什么會(huì)有這樣的變化？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：交通方式的變遷與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)，今天我們將學(xué)習(xí)《水陸交通的變遷》。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-教師講解古代水陸交通的發(fā)展，重點(diǎn)介紹古代水路交通對(duì)經(jīng)濟(jì)的作用，如大運(yùn)河對(duì)南北經(jīng)濟(jì)交流的影響。

-學(xué)生通過(guò)閱讀教材，找出相關(guān)史實(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生分析其經(jīng)濟(jì)意義。

-教師講述近現(xiàn)代交通的發(fā)展，如鐵路、公路的建設(shè)，及其對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用。

-學(xué)生討論近現(xiàn)代交通變化對(duì)生活方式的影響，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)交通對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵作用。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“結(jié)合所學(xué)，舉例說(shuō)明交通變遷對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。”

-學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)案例進(jìn)行闡述。

-教師選取幾組進(jìn)行匯報(bào)，給予評(píng)價(jià)和反饋。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師提出情景題：“假設(shè)你是地方政府規(guī)劃部門(mén)的負(fù)責(zé)人，你將如何規(guī)劃一個(gè)新開(kāi)發(fā)區(qū)的交通網(wǎng)絡(luò)？”

-學(xué)生分角色扮演，進(jìn)行項(xiàng)目規(guī)劃討論。

-各組匯報(bào)規(guī)劃方案，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

5.課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交通變遷與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的密切關(guān)系。

-學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師給予鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（用時(shí)2分鐘）

-教師布置作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文，探討交通變遷對(duì)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成《水陸交通的變遷》這一課的學(xué)習(xí)后，應(yīng)當(dāng)能夠：

1.理解并描述不同歷史時(shí)期水陸交通發(fā)展的基本狀況和特點(diǎn)，包括古代的水路運(yùn)輸和近代的陸路運(yùn)輸變革。

2.分析交通變遷對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，例如通過(guò)大運(yùn)河對(duì)南北經(jīng)濟(jì)交流的促進(jìn)作用，以及近代鐵路、公路建設(shè)對(duì)工業(yè)化進(jìn)程的推動(dòng)作用。

3.掌握運(yùn)用史料實(shí)證的方法，通過(guò)教材中的史料和案例，提高批判性思維和歷史解釋能力，能夠從多個(gè)角度審視交通變遷的歷史意義。

4.通過(guò)角色扮演和項(xiàng)目規(guī)劃等實(shí)踐活動(dòng)，提升實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出合理的交通規(guī)劃方案。

5.激發(fā)對(duì)國(guó)家交通事業(yè)發(fā)展的關(guān)注和思考，增強(qiáng)家國(guó)情懷，理解交通建設(shè)對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要性。

6.在鞏固練習(xí)和課堂討論中，學(xué)生能夠結(jié)合教材內(nèi)容，提出自己的見(jiàn)解，并通過(guò)與他人交流，進(jìn)一步深化對(duì)交通變遷與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系的理解。

7.通過(guò)寫(xiě)作作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與家鄉(xiāng)實(shí)際情況相結(jié)合，探討交通變遷對(duì)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體作用，從而提高寫(xiě)作能力和知識(shí)應(yīng)用能力。

8.學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)身邊的交通變化保持敏感度，理解并關(guān)注交通發(fā)展對(duì)社會(huì)生活的影響。

9.在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，表達(dá)清晰，展現(xiàn)出良好的歷史思維和邏輯分析能力。

10.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升對(duì)歷史學(xué)科的興趣，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試使用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬規(guī)劃交通網(wǎng)絡(luò)的活動(dòng)中，深入理解交通變遷對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.我引入了現(xiàn)代交通案例，如高鐵和互聯(lián)網(wǎng)物流的發(fā)展，讓學(xué)生能夠?qū)v史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，增強(qiáng)了對(duì)歷史發(fā)展的現(xiàn)實(shí)關(guān)照。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠，未能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決上存在困難，這說(shuō)明我在教學(xué)中可能未能很好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

3.在評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)時(shí)，我主要依賴(lài)于口頭反饋，缺乏系統(tǒng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，可能未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.我將更加注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情，通過(guò)設(shè)計(jì)更多樣化的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、辯論等，來(lái)提高所有學(xué)生的參與度。

2.我會(huì)在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐性任務(wù)，幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，如模擬交通規(guī)劃項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和思考。

3.我將建立更全面的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐任務(wù)表現(xiàn)等多個(gè)方面，以更客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并提供具體的改進(jìn)建議。通過(guò)這些措施，我期望能夠進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①古代水陸交通發(fā)展：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：大運(yùn)河的歷史作用

-重點(diǎn)詞：漕運(yùn)、南北經(jīng)濟(jì)交流

-重點(diǎn)句：大運(yùn)河促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)的交流，對(duì)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一具有重要意義。

②近現(xiàn)代交通變革：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：鐵路、公路的興起及其影響

-重點(diǎn)詞：