第6課《我們神圣的國土》第一課時 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

第6課《我們神圣的國土》第一課時說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《我們神圣的國土》，選自2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版教材第6課。本課時主要圍繞我國的疆域、地理特點(diǎn)、民族分布等內(nèi)容展開，旨在讓學(xué)生了解國家的基本地理知識，培養(yǎng)他們的國家意識和民族自豪感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在四年級下冊《道德與法治》中學(xué)習(xí)的《我們美麗的祖國》一課相銜接，回顧了我國的基本地理知識，進(jìn)一步拓展了學(xué)生對國家疆域、地理特點(diǎn)的認(rèn)識。同時，通過介紹民族分布，與本冊第5課《我們團(tuán)結(jié)的民族大家庭》相呼應(yīng)，強(qiáng)化了學(xué)生對民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)愛國主義情感，提高學(xué)生的國家認(rèn)同感；發(fā)展學(xué)生的地理素養(yǎng)，提升其觀察分析地理現(xiàn)象的能力；增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，促進(jìn)對不同民族文化的理解和尊重。通過學(xué)習(xí)我國疆域遼闊、地理多樣性和民族分布特點(diǎn)，學(xué)生將形成對國家領(lǐng)土完整的認(rèn)知，培養(yǎng)維護(hù)國家主權(quán)和民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任意識，同時提高信息搜集、處理和表達(dá)能力，為形成正確的世界觀和價值觀打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了四年級《道德與法治》中關(guān)于我國自然景觀、民族文化的相關(guān)知識，對國家的基本地理特征有了初步的認(rèn)識。

2.五年級的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，他們對于探索國家地理、了解不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣表現(xiàn)出濃厚興趣。在能力上，學(xué)生具備了一定的信息搜集和整理能力，能夠通過閱讀和討論來獲取知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更喜歡互動性強(qiáng)、參與度高的學(xué)習(xí)方式，對于直觀形象的圖片、視頻等教學(xué)資源有較高的接受度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對國家疆域和民族分布的復(fù)雜性的理解，以及對不同地理環(huán)境下民族文化的深入了解。此外，學(xué)生在分析問題時可能缺乏深度思考的能力，需要引導(dǎo)他們從多角度思考問題，形成自己的見解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)地圖、民族分布圖、地理特征圖片、視頻資料等，以直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，安排座位以便于小組討論，同時預(yù)留空間用于展示多媒體資源。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段展示我國壯麗山河的視頻，讓學(xué)生直觀感受國家的遼闊和美麗。

2.提出問題：同學(xué)們，你們看到了什么？你們對我國有哪些了解？視頻中展示了我國的哪些地理特征？

3.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享他們對我國的認(rèn)識，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解我國疆域遼闊：展示中國地圖，講解我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)，讓學(xué)生了解我國疆域遼闊的特點(diǎn)。

2.介紹地理多樣性：通過圖片和視頻，展示我國地形地貌的多樣性，如高山、平原、河流、湖泊等。

3.講解民族分布：展示民族分布圖，講解我國民族的分布特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)的重要性。

互動環(huán)節(jié)1：提問學(xué)生我國哪些地理特征對他們印象深刻，引導(dǎo)學(xué)生思考這些特征對人們生活的影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-我國疆域遼闊，給你帶來了哪些自豪感？

-你對我國哪些地理特征感興趣？為什么？

-你認(rèn)為民族團(tuán)結(jié)對國家發(fā)展有哪些重要性？

2.分享成果：每組選代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

互動環(huán)節(jié)2：教師提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握。

四、課堂提問和總結(jié)（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對我國的疆域、地理特征和民族分布有哪些新的認(rèn)識？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)我國疆域遼闊、地理多樣性和民族團(tuán)結(jié)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的國家認(rèn)同感和民族自豪感。

互動環(huán)節(jié)3：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中踐行愛國主義和民族團(tuán)結(jié)。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.情景模擬：設(shè)置一個情境，如“假如你是我國一名外交官，如何向外國朋友介紹我國疆域、地理特征和民族分布？”

2.學(xué)生分組討論，準(zhǔn)備演講稿，進(jìn)行角色扮演。

3.分享演講：每組選代表進(jìn)行演講，其他同學(xué)評價，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點(diǎn)。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際生活中踐行愛國主義和民族團(tuán)結(jié)的重要性。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述我國疆域的四至點(diǎn)，理解我國疆域遼闊的概念。他們能夠列舉出我國的地理特征，如高山、平原、河流、湖泊等，并對這些地理特征對人們生活的影響有了更深刻的認(rèn)識。同時，學(xué)生對我國民族的分布特點(diǎn)有了清晰的了解，增強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)的意識。

2.愛國主義情感：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的國家認(rèn)同感和民族自豪感得到了提升。他們能夠表達(dá)對祖國疆域遼闊、地理多樣性的自豪，并在討論中表現(xiàn)出對民族團(tuán)結(jié)的重視。

3.分析和表達(dá)能力：學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過小組討論和分享成果，鍛煉了信息搜集、處理和表達(dá)能力。他們能夠就所學(xué)內(nèi)容提出自己的見解，并與同學(xué)進(jìn)行交流。

4.問題解決能力：在創(chuàng)新環(huán)節(jié)的情景模擬中，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，思考如何在實(shí)際情境中踐行愛國主義和民族團(tuán)結(jié)。他們通過角色扮演，提高了問題解決能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過多媒體資源、小組討論等形式多樣的教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，對道德與法治課程產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。

6.核心素養(yǎng)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了正確的世界觀和價值觀，提高了信息搜集、處理和表達(dá)能力，為形成正確的世界觀和價值觀打下了基礎(chǔ)。板書設(shè)計①疆域遼闊

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