Unit12 I can swim（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語一年級下冊

Unit12Icanswim（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語一年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版（一起）英語一年級下冊Unit12"Icanswim"。本課主要圍繞孩子們能夠掌握的技能展開，包括游泳、跑步、跳躍等動詞，以及能夠用"Yes,Ican."和"No,Ican't."來回答他人提問。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過教授新詞匯和句型，與學(xué)生在Unit11中學(xué)到的身體部位和動作類詞匯相聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地理解和運用英語。同時，本節(jié)課所學(xué)的動詞和回答句型，也是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常用到的，能夠提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)Unit12"Icanswim"，學(xué)生將能夠用英語表達(dá)自己能夠或不能完成的動作，提升語言的實際運用能力。同時，通過介紹不同技能的動詞，增強學(xué)生對英語文化的理解。在課堂活動中，鼓勵學(xué)生思考并討論自己的能力與興趣，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新意識，從而促進(jìn)個人全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了Unit11中關(guān)于身體部位的詞匯和基本的動作表達(dá)，能夠用簡單的英語句子描述自己的行為。他們對英語的基本語音和語法有了初步的認(rèn)識，能夠聽懂并在簡單情境下模仿使用英語。

2.一年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。他們在學(xué)習(xí)過程中傾向于直觀和動手操作，對視覺和聽覺刺激反應(yīng)較為敏感。同時，他們具有一定的模仿能力和合作意識，但注意力和自我管理能力還在發(fā)展中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：記憶新詞匯和句型的挑戰(zhàn)，因為他們的記憶力還在發(fā)展中；在口語表達(dá)時可能會因為緊張或不自信而影響流利度；在理解動詞和句型時可能會出現(xiàn)混淆，尤其是在動詞變化和時態(tài)上。此外，學(xué)生的英語基礎(chǔ)和家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的不同也可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的差異。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和互動討論，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過角色扮演，讓學(xué)生在模擬的情境中運用所學(xué)動詞和句型，增強語言實踐能力。設(shè)計猜謎游戲和動作接龍等教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與度和團隊協(xié)作能力。同時，利用多媒體輔助教學(xué)，如播放動畫視頻和歌曲，幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅游泳比賽的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兪欠駮斡?，以及他們還擅長哪些運動。

-回顧舊知：通過快速復(fù)習(xí)Unit11中學(xué)過的身體部位和動作類詞匯，為學(xué)習(xí)新的動詞和句型做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯（如swim,run,jump）和句型（Yes,Ican./No,Ican't.），并板書在黑板上。

-舉例說明：通過教師演示和TPR（TotalPhysicalResponse）活動，讓學(xué)生理解并模仿新詞匯和句型。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們相互詢問對方能否完成某些動作，并使用新學(xué)的句型回答。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：通過角色扮演游戲，學(xué)生模擬在游泳池、操場等不同場景，使用新學(xué)的動詞和句型進(jìn)行對話。

-教師指導(dǎo)：教師在旁邊觀察，對學(xué)生的發(fā)音和語法進(jìn)行即時糾正，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)掌握的知識點，并鼓勵他們在日常生活中使用英語。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，與家長一起制作一個關(guān)于自己能夠完成的動作的英語小書，并嘗試用新學(xué)的句型進(jìn)行描述。同時，鼓勵家長參與，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和家長的參與度。知識點梳理1.詞匯：

-動詞：swim,run,jump

-否定句型：No,Ican't.

2.句型：

-肯定句型：Yes,Ican.

-否定句型：No,Ican't.

3.語法：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的動詞使用

-否定句的構(gòu)成

4.日常用語：

-詢問對方能力：Canyouswim?Canyourun?Canyoujump?

-回答對方詢問：Yes,Ican./No,Ican't.

5.文化理解：

-了解不同運動項目的英文名稱和基本動作

-了解英語國家中運動文化的基本知識

6.語言運用：

-能夠在真實情境中，用英語表達(dá)自己能夠或不能完成的動作

-能夠聽懂并回應(yīng)他人關(guān)于能力的詢問

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過觀察、模仿和練習(xí)來學(xué)習(xí)新詞匯和句型

-利用游戲和角色扮演等互動活動來鞏固語言知識

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-養(yǎng)成積極參與課堂討論的習(xí)慣

-培養(yǎng)課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣

9.價值觀培養(yǎng)：

-鼓勵學(xué)生勇于嘗試新事物，增強自信心

-培養(yǎng)學(xué)生團隊合作和分享學(xué)習(xí)成果的意識

10.跨學(xué)科鏈接：

-結(jié)合體育課程，讓學(xué)生在實踐中運用英語描述運動動作

-結(jié)合美術(shù)課程，讓學(xué)生繪制運動項目的圖畫，并用英語標(biāo)注板書設(shè)計①重點知識點：

-動詞：swim,run,jump

-句型：Yes,Ican./No,Ican't.

②重點詞匯：

-swim:游泳

-run:跑步

-jump:跳躍

③重點句型：

-Canyouswim?/Canyourun?/Canyoujump?（你能游泳嗎？/你能跑步嗎？/你能跳躍嗎？）

-Yes,Ican./No,Ican't.（是的，我可以。/不，我不能。）教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit12"Icanswim"的教學(xué)后，我通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，以及他們對新知識的掌握情況，進(jìn)行了一系列的反思活動。我發(fā)現(xiàn)盡管學(xué)生們對學(xué)習(xí)新動詞和句型表現(xiàn)出了一定的興趣，但在教學(xué)過程中仍有一些地方需要改進(jìn)。

首先，在設(shè)計角色扮演活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于在同學(xué)面前使用英語表達(dá)自己感到緊張。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，提前給予學(xué)生更多的準(zhǔn)備時間，并創(chuàng)建一個更加輕松和支持性的環(huán)境，讓學(xué)生感到更自在。

其次，我注意到在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生在使用否定句型"No,Ican't."時，會出現(xiàn)語法錯誤。為此，我打算在后續(xù)的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)，特別是在句型結(jié)構(gòu)上，讓學(xué)生有更多機會在實際對話中使用并糾正這些句子。

另外，我觀察到一些學(xué)生在記憶新詞匯時遇到了困難。為了提高他們的記憶效果，我計劃采用更多記憶策略，比如通過歌曲、故事或者動作游戲來引入新詞匯，使學(xué)習(xí)過程更加生動有趣。

改進(jìn)措施具體如下：

1.增加學(xué)生的口語練習(xí)機會，通過小組活動和同伴互助，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中練習(xí)新學(xué)的句型和詞匯。

2.利用多媒