人教版九年級道德與法治下冊同步說課稿第三單元《走向未來的少年》

人教版九年級道德與法治下冊同步說課稿第三單元《走向未來的少年》科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版九年級道德與法治下冊同步說課稿第三單元《走向未來的少年》教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為《人教版九年級道德與法治下冊》第三單元《走向未來的少年》。本單元主要包括以下內(nèi)容：

1.第六課《未來的主人》：探討青少年如何樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，為成為未來的主人奠定基礎(chǔ)。

2.第七課《少年的擔(dān)當(dāng)》：強(qiáng)調(diào)青少年要有責(zé)任感和使命感，關(guān)注國家發(fā)展，積極參與社會建設(shè)。

3.第八課《青春的探索》：講述青少年在成長過程中如何面對困惑，克服困難，勇敢追求夢想。

本節(jié)課將重點(diǎn)講解第六課《未來的主人》的內(nèi)容，包括：

1.人生觀、價值觀的培養(yǎng)；

2.良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)；

3.為成為未來的主人所做的準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展能力，通過引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，提升其自我認(rèn)知和自我管理能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使其認(rèn)識到作為未來主人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，積極參與社會實(shí)踐活動。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，鼓勵學(xué)生在青春探索中勇于嘗試，解決實(shí)際問題。學(xué)情分析九年級的學(xué)生正處于青春期，他們的思維活躍，具有一定的獨(dú)立思考能力，但同時也面臨著生理、心理的諸多挑戰(zhàn)。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的道德與法治知識，對社會主義核心價值觀有了初步的理解。在能力方面，學(xué)生具備了一定的分析問題和解決問題的能力，但還需進(jìn)一步培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有積極向上的精神風(fēng)貌，但部分學(xué)生在面對挫折和困難時，可能會表現(xiàn)出消極情緒。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍存在自律意識不足的問題，需要加強(qiáng)自我管理和自我約束。

此外，學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣和動力各有不同，部分學(xué)生對道德與法治課程的重要性認(rèn)識不足，影響了學(xué)習(xí)的積極性。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)

2.軟件資源：道德與法治教學(xué)課件、視頻資料

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：在線教育資源庫、電子圖書

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于未來世界的科幻短片，引發(fā)學(xué)生對未來生活的想象。

2.提出問題：請問你們對未來有什么樣的期待？你認(rèn)為作為未來的主人，我們應(yīng)該具備哪些品質(zhì)和能力？

3.學(xué)生討論：邀請幾名學(xué)生分享自己的想法，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣和求知欲。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.講解人生觀、價值觀的培養(yǎng)：

-教師簡要介紹人生觀、價值觀的概念，通過實(shí)例解釋它們在個人成長中的重要性。

-用時5分鐘。

2.良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)：

-教師列舉幾種道德品質(zhì)，如誠信、勤奮、尊重等，并解釋它們在個人和社會中的作用。

-通過案例分析，讓學(xué)生理解良好道德品質(zhì)的重要性。

-用時5分鐘。

3.為成為未來的主人所做的準(zhǔn)備：

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何為未來做好準(zhǔn)備，包括學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力、鍛煉意志等。

-邀請學(xué)生分享自己的準(zhǔn)備計(jì)劃。

-用時5分鐘。

三、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.小組討論：

-將學(xué)生分成小組，每組討論如何培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和為未來做準(zhǔn)備。

-每組選代表進(jìn)行分享，其他同學(xué)給予反饋。

-用時5分鐘。

2.角色扮演：

-設(shè)計(jì)一個情景，讓學(xué)生扮演不同角色，如未來社會中的工程師、醫(yī)生、教師等。

-學(xué)生在角色扮演中展示自己的道德品質(zhì)和為未來做準(zhǔn)備的能力。

-用時5分鐘。

四、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.練習(xí)題：

-教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握。

-用時5分鐘。

2.討論反饋：

-學(xué)生相互交流答案，教師選取幾名學(xué)生分享解題思路。

-用時5分鐘。

五、課堂總結(jié)（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)，為未來做準(zhǔn)備。

2.鼓勵學(xué)生在生活中踐行所學(xué)，成為有責(zé)任感的未來主人。

六、作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.布置一道思考題：請結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于如何成為未來主人的短文。

2.提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們積極參與課堂討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍推薦：《青少年成長必讀——道德與法治篇》、《未來的世界：少年如何塑造未來》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地理解道德與法治的重要性，以及如何為未來做準(zhǔn)備。

-視頻資料：播放關(guān)于優(yōu)秀青少年典型的紀(jì)錄片，如《少年中國說》、《青春中國》等，通過真實(shí)案例激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

-在線課程：推薦學(xué)生參加相關(guān)的在線課程，如“青少年道德修養(yǎng)”、“法治與社會”等，以拓展知識面和提升實(shí)際能力。

-社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)、法治宣傳活動等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，了解道德與法治在個人成長和社會發(fā)展中的重要作用，以及如何培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-拓展活動1：組織學(xué)生撰寫讀書筆記，分享閱讀心得，相互交流學(xué)習(xí)。

-拓展活動2：舉辦道德與法治知識競賽，檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-視頻學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生觀看紀(jì)錄片，了解優(yōu)秀青少年的成長經(jīng)歷和為社會做出的貢獻(xiàn)。

-拓展活動1：組織學(xué)生進(jìn)行視頻觀后感討論，分享自己的感悟和收獲。

-拓展活動2：邀請學(xué)生進(jìn)行視頻剪輯，制作關(guān)于道德與法治的宣傳短片，提升實(shí)踐能力。

-在線課程學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生參加在線課程，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)道德與法治知識。

-拓展活動1：建立學(xué)習(xí)小組，定期在線交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

-拓展活動2：鼓勵學(xué)生完成在線課程的相關(guān)作業(yè)和測試，鞏固所學(xué)知識。

-社會實(shí)踐拓展：積極參與社會實(shí)踐活動，將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。

-拓展活動1：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如環(huán)保宣傳、敬老慰問等。

-拓展活動2：鼓勵學(xué)生參加法治宣傳活動，如法治知識競賽、法治演講等，提升法治意識。板書設(shè)計(jì)①核心知識點(diǎn)：

-人生觀、價值觀的定義

-良好道德品質(zhì)的例子（誠信、勤奮、尊重等）

-未來主人應(yīng)做的準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力