第七單元 (說(shuō)課稿) 2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

第七單元(說(shuō)課稿)2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第七單元，主要包括《小毛蟲(chóng)》、《青蛙和蟾蜍》、《小壁虎借尾巴》等課文。本單元旨在通過(guò)有趣的故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中的小動(dòng)物，了解它們的特點(diǎn)和生活習(xí)性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本單元的課文內(nèi)容與學(xué)生在一年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)于動(dòng)物和自然的知識(shí)有緊密聯(lián)系。學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于小動(dòng)物的故事，對(duì)動(dòng)物的基本特點(diǎn)有了初步的了解。本單元的課文將進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓他們?cè)陂喿x過(guò)程中鞏固和運(yùn)用已掌握的詞匯和句型，同時(shí)學(xué)會(huì)觀察、分析和表達(dá)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練朗讀課文，理解課文大意，掌握生字詞，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中的小動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)它們的獨(dú)特之處，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元課文，讓學(xué)生了解不同小動(dòng)物的文化寓意，傳承和弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中描繪的小動(dòng)物的生動(dòng)形象，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造潛能。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠正確朗讀并背誦課文《小毛蟲(chóng)》、《青蛙和蟾蜍》、《小壁虎借尾巴》，理解課文的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。

②掌握本單元出現(xiàn)的生字詞，并能熟練書寫，了解字詞在句子中的應(yīng)用。

③學(xué)會(huì)觀察和描述小動(dòng)物的外貌、習(xí)性和生活環(huán)境，培養(yǎng)觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解課文中的比喻和擬人等修辭手法，能夠體會(huì)作者通過(guò)這些手法傳達(dá)的情感和意義。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的詞匯和句型進(jìn)行模仿創(chuàng)作，如編寫關(guān)于小動(dòng)物的故事或詩(shī)歌。

③在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如將課文中的描述應(yīng)用到生活中的小動(dòng)物觀察中，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師先講解課文內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文的理解和感受。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的小動(dòng)物，通過(guò)扮演來(lái)深入理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如播放小動(dòng)物的視頻或圖片，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)課文中的動(dòng)物角色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過(guò)游戲和競(jìng)賽，如“找不同”、“連連看”等，鞏固生字詞學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一張小動(dòng)物的照片，如蝴蝶，并提問(wèn)：“你們知道這是什么嗎？它在做什么？”

-學(xué)生回答后，教師引出本節(jié)課的主題：“今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小毛蟲(chóng)的故事，讓我們一起來(lái)看看它發(fā)生了什么奇妙的變化。”

-教師簡(jiǎn)要介紹小毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《小毛蟲(chóng)》課文，注意指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，理解生字詞。

-教師通過(guò)PPT展示課文中的圖片，講解小毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程，讓學(xué)生跟隨故事情節(jié)理解課文內(nèi)容。

-教師針對(duì)課文中的比喻和擬人等修辭手法進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論，如：“小毛蟲(chóng)經(jīng)歷了哪些變化？這些變化給你什么啟示？”

-學(xué)生討論后，每組選代表分享答案，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解和生字詞的掌握。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-教師提問(wèn)：“你們?cè)谏钪羞€見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物？它們有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生分享自己的觀察和經(jīng)歷，教師引導(dǎo)他們用課文中的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“小動(dòng)物接力”，讓學(xué)生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，增強(qiáng)課堂互動(dòng)和趣味性。

5.總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程和課文中的修辭手法。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己喜歡的小動(dòng)物的短文，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和表達(dá)方式。

在教學(xué)過(guò)程中，教師注重與學(xué)生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、游戲等方式激發(fā)學(xué)生的參與熱情，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生能夠正確朗讀并背誦《小毛蟲(chóng)》、《青蛙和蟾蜍》、《小壁虎借尾巴》等課文，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。在課后練習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)，如編寫關(guān)于小動(dòng)物的故事或詩(shī)歌。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，觀察和分析了小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，提高了觀察力和思維能力。通過(guò)小組討論和課堂提問(wèn)，學(xué)生能夠積極思考問(wèn)題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

3.文化傳承與理解：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本單元課文，了解了不同小動(dòng)物的文化寓意，如蝴蝶象征蛻變和美好，青蛙代表勤勞和智慧等。這有助于學(xué)生傳承和弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，感受到了作者通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪的小動(dòng)物，培養(yǎng)了審美情趣。在課后作業(yè)中，學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作，展示了他們的創(chuàng)造潛能。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元課文的過(guò)程中，體會(huì)到了小動(dòng)物的可愛(ài)和生命的可貴，培養(yǎng)了關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)課文中的故事，學(xué)會(huì)了面對(duì)困難時(shí)要有勇氣和信心，勇敢地去追求美好的生活。

6.實(shí)際應(yīng)用能力：學(xué)生在課堂互動(dòng)和課后作業(yè)中，學(xué)會(huì)了將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，在觀察小動(dòng)物時(shí)，能夠運(yùn)用課文中的詞匯和句型進(jìn)行描述，提高了語(yǔ)言實(shí)踐能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

-青蛙和蟾蜍的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

-小壁虎借尾巴的故事情節(jié)。

②重點(diǎn)詞匯：

-與小毛蟲(chóng)生長(zhǎng)變化相關(guān)的詞匯：蛻變、繭、蝴蝶。

-與青蛙和蟾蜍相關(guān)的詞匯：兩棲動(dòng)物、水陸兩棲、捉蟲(chóng)。

-與小壁虎借尾