歷史與社會(huì)人教版八下第六單元第一課《連通世界的新航路》說(shuō)課稿

歷史與社會(huì)人教版八下第六單元第一課《連通世界的新航路》說(shuō)課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為歷史與社會(huì)人教版八年級(jí)下冊(cè)第六單元第一課《連通世界的新航路》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.新航路的開(kāi)辟背景及原因；

2.新航路的開(kāi)辟過(guò)程，包括迪亞士、哥倫布、麥哲倫等人的航線；

3.新航路的開(kāi)辟對(duì)世界歷史發(fā)展的影響，如促進(jìn)了世界市場(chǎng)的形成、推動(dòng)了全球化的進(jìn)程等；

4.新航路的開(kāi)辟對(duì)我國(guó)歷史的影響，如鄭和下西洋與西方探險(xiǎn)家的對(duì)比等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使其能夠理解新航路開(kāi)辟的時(shí)代背景和歷史意義。

2.提升學(xué)生的史料實(shí)證能力，通過(guò)分析歷史資料，探究新航路的開(kāi)辟過(guò)程及其影響。

3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析新航路對(duì)全球歷史發(fā)展的推動(dòng)作用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史價(jià)值觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史事件對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的影響，形成正確的歷史觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代的絲綢之路和海上絲綢之路的基本知識(shí)。

-學(xué)生對(duì)世界地理大發(fā)現(xiàn)的基本概念有所了解，如地球是圓的、海洋的連通性等。

-學(xué)生對(duì)歷史事件的時(shí)間順序有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解歷史發(fā)展的連續(xù)性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)于探險(xiǎn)和發(fā)現(xiàn)的歷史故事通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生具備一定的閱讀和分析能力，能夠通過(guò)史料了解歷史。

-學(xué)生傾向于通過(guò)圖表、故事和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)歷史，喜歡互動(dòng)和討論的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)歷史人物的名字、航線和地理位置的記憶感到困難。

-學(xué)生可能難以理解新航路開(kāi)辟對(duì)全球歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

-學(xué)生可能對(duì)歷史事件的復(fù)雜性和多樣性感到困惑，需要引導(dǎo)他們從多個(gè)角度進(jìn)行分析。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史與社會(huì)》人教版八年級(jí)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與新航路相關(guān)的歷史地圖、航海家的畫(huà)像、航線圖等多媒體資源，以及相關(guān)歷史事件的紀(jì)錄片片段，以便于直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，如白板、便簽紙等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于鄭和下西洋的短片，讓學(xué)生感受古代中國(guó)的航海壯舉。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，“為什么在鄭和下西洋之后，西方探險(xiǎn)家還要開(kāi)辟新的航路？”

3.學(xué)生討論：分組討論，每組分享自己的觀點(diǎn)。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解新航路開(kāi)辟的背景：介紹歐洲對(duì)東方財(cái)富的渴望、奧斯曼土耳其帝國(guó)的崛起導(dǎo)致陸上絲綢之路受阻等。

-用時(shí)5分鐘

2.分析新航路的開(kāi)辟過(guò)程：詳細(xì)介紹迪亞士、哥倫布、麥哲倫等人的航線和探險(xiǎn)經(jīng)歷。

-用時(shí)10分鐘

3.討論新航路開(kāi)辟的影響：引導(dǎo)學(xué)生分析新航路對(duì)世界歷史發(fā)展的推動(dòng)作用，如貿(mào)易往來(lái)、文化交流等。

-用時(shí)5分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動(dòng)：每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制一幅新航路的開(kāi)辟圖，并標(biāo)注重要事件和地點(diǎn)。

-用時(shí)5分鐘

2.分享與討論：每組展示自己的繪制成果，其他組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-用時(shí)5分鐘

四、課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（10分鐘）

1.提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生回答新航路開(kāi)辟的原因、過(guò)程及其影響。

-用時(shí)3分鐘

2.互動(dòng)討論：引導(dǎo)學(xué)生討論新航路開(kāi)辟對(duì)我國(guó)歷史的影響，與鄭和下西洋進(jìn)行對(duì)比。

-用時(shí)5分鐘

3.總結(jié)反饋：教師總結(jié)學(xué)生的回答和討論，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

-用時(shí)2分鐘

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)歷史人物，如哥倫布、麥哲倫等，模擬他們的探險(xiǎn)經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生的代入感和理解力。

-用時(shí)5分鐘

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新航路開(kāi)辟的歷史意義。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考新航路開(kāi)辟對(duì)現(xiàn)代全球化的啟示。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀：《大航海時(shí)代的歷史影響》、《鄭和下西洋與西方探險(xiǎn)家的比較研究》等書(shū)籍，以及《世界歷史大觀》等雜志的相關(guān)文章。

-拓展視頻：BBC紀(jì)錄片《世界的航海家》、《新航路的開(kāi)辟》等歷史紀(jì)錄片。

-拓展地圖：世界歷史地圖集，特別是包含新航路開(kāi)辟時(shí)期的地圖，如《十五至十六世紀(jì)世界地圖》。

-拓展實(shí)物：航海工具模型，如指南針、航海船模型等，以及相關(guān)歷史文物復(fù)制品。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《大航海時(shí)代的歷史影響》等書(shū)籍，深入了解新航路開(kāi)辟對(duì)世界歷史發(fā)展的具體影響，包括經(jīng)濟(jì)、文化、政治等方面的變化。

-建議學(xué)生觀看BBC紀(jì)錄片《世界的航海家》，通過(guò)影像資料直觀感受新航路開(kāi)辟的過(guò)程和探險(xiǎn)家的經(jīng)歷。

-利用世界歷史地圖集，指導(dǎo)學(xué)生觀察和分析新航路的開(kāi)辟路線，理解不同航線的地理意義和歷史作用。

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史展覽，接觸和了解航海工具模型和歷史文物，增強(qiáng)對(duì)歷史事件的真實(shí)感受。

-建議學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬新航路開(kāi)辟的歷史人物，通過(guò)角色扮演深入理解歷史事件背后的動(dòng)機(jī)和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展小組研究，選擇一個(gè)新航路開(kāi)辟的相關(guān)主題，如某位探險(xiǎn)家的生平、某次航行的歷史意義等，進(jìn)行深入研究，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-提供一些歷史學(xué)術(shù)文章，如《鄭和下西洋與西方探險(xiǎn)家的比較研究》，讓學(xué)生從學(xué)術(shù)角度分析不同文明在航海探險(xiǎn)方面的差異和相似之處。

-建議學(xué)生參與歷史主題的辯論，如“新航路開(kāi)辟對(duì)世界的影響是積極的還是消極的”，通過(guò)辯論鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代全球化的發(fā)展，思考新航路開(kāi)辟對(duì)現(xiàn)代全球化的啟示和影響，將歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用情境創(chuàng)設(shè)和問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，通過(guò)視頻和角色扮演等手段，讓學(xué)生更加直觀地感受歷史事件。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)小組合作繪制新航路圖，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和空間思維能力，同時(shí)增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)匆忙，學(xué)生未能充分吸收和理解知識(shí)。

2.教學(xué)組織方面，小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不如預(yù)期。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和綜合能力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間，特別是在重點(diǎn)知識(shí)的講解和學(xué)生的鞏固練習(xí)上，要給予充分的時(shí)間，保證學(xué)生能夠消化吸收。

2.對(duì)小組討論環(huán)節(jié)進(jìn)行改進(jìn)，提前制定明確的討論任務(wù)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)每個(gè)小組成員積極參與，同時(shí)增加小組間的互動(dòng)和分享，提高討論的深度和廣度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

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