川教版（2024）小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊《在線購物備物品》說課稿

川教版（2024）小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊《在線購物備物品》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《在線購物備物品》是川教版（2024）小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊的一篇教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要教授學(xué)生如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行在線購物的基本操作，包括搜索商品、比較價格、選擇支付方式等。教材內(nèi)容緊密結(jié)合現(xiàn)實生活，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和實際操作能力，提高他們在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的安全意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的在線購物技能，為今后的生活提供便利。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中主動獲取、處理和利用信息的能力，提高對信息重要性的認(rèn)識。

2.計算思維：鍛煉學(xué)生在面對問題時，運用邏輯思考和問題解決策略的能力，形成有序、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。

3.信息倫理：教育學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)購物過程中遵循誠信、守法的原則，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德和行為習(xí)慣。

4.安全意識：使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)購物的安全隱患，掌握基本的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)知識，提高自我保護(hù)意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計算機操作技能，能夠使用瀏覽器進(jìn)行信息搜索，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)購物充滿好奇，對新鮮事物有較高的興趣；學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和動手操作能力；學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于互動式和任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過實際操作來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在搜索商品時可能無法準(zhǔn)確找到目標(biāo)；比較價格時可能缺乏耐心和細(xì)心；選擇支付方式時可能對網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)生擔(dān)憂。此外，學(xué)生可能對網(wǎng)絡(luò)購物的具體流程不夠熟悉，需要引導(dǎo)和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源-教室內(nèi)的計算機及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

-投影儀或多媒體教學(xué)屏幕

-教學(xué)課件

-在線購物模擬平臺

-學(xué)生操作手冊

-安全教育資料

-教學(xué)視頻片段

-互動式教學(xué)軟件五、教學(xué)過程設(shè)計【總時長：45分鐘】

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于網(wǎng)絡(luò)購物的動畫片，展示在線購物的便捷與樂趣，引發(fā)學(xué)生的興趣。

-提出問題：請同學(xué)們思考，你們在生活中有沒有見過或聽說過網(wǎng)絡(luò)購物？它是怎樣進(jìn)行的？

-學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享他們關(guān)于網(wǎng)絡(luò)購物的經(jīng)驗。

2.講授新課（15分鐘）

-知識講解：介紹在線購物的基本流程，包括搜索商品、比較價格、選擇支付方式等。

-用時：5分鐘

-演示操作：教師通過投影儀進(jìn)行在線購物的模擬操作，邊操作邊解釋每一步的注意事項。

-用時：5分鐘

-重點強調(diào)：強調(diào)個人信息安全和網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，教育學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。

-用時：2分鐘

-互動討論：教師提問，學(xué)生回答，共同探討如何提高在線購物的安全性和效率。

-用時：3分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組使用在線購物模擬平臺進(jìn)行操作練習(xí)。

-用時：5分鐘

-分享反饋：每組選代表分享操作過程中的心得體會，教師給予反饋和指導(dǎo)。

-用時：3分鐘

-個體指導(dǎo)：教師對個別操作有困難的學(xué)生進(jìn)行一對一指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握操作要點。

-用時：2分鐘

4.課堂提問與討論（5分鐘）

-提問：教師提出與在線購物相關(guān)的問題，如“如何在眾多商品中找到最合適的商品？”、“如何確保支付安全？”等。

-用時：2分鐘

-討論：學(xué)生分組討論，分享自己的看法和經(jīng)驗，教師總結(jié)并給出建議。

-用時：3分鐘

5.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)在線購物的安全性和實用性。

-用時：2分鐘

-作業(yè)布置：布置學(xué)生在課后使用網(wǎng)絡(luò)資源，查找一種自己感興趣的商品，并嘗試在線比較價格。

-用時：3分鐘

6.課后延伸（可選，不計入用時）

-鼓勵學(xué)生與家長一起參與在線購物，了解家長在購物過程中的安全措施，增強家庭網(wǎng)絡(luò)安全意識。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解在線購物的基本流程，包括商品搜索、價格比較、支付方式選擇等環(huán)節(jié)，掌握了教材中關(guān)于在線購物的基礎(chǔ)知識。

2.技能提升：學(xué)生通過實際操作模擬購物平臺，能夠熟練使用計算機進(jìn)行在線購物，提高了計算機操作技能和信息檢索能力。

3.安全意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對個人信息保護(hù)和網(wǎng)絡(luò)安全有了更深入的認(rèn)識，能夠自覺遵守網(wǎng)絡(luò)購物規(guī)則，提高自我保護(hù)意識。

4.信息素養(yǎng)：學(xué)生學(xué)會了如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中篩選和利用信息，增強了信息素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。

5.邏輯思維：學(xué)生在比較商品價格、選擇支付方式等環(huán)節(jié)中，鍛煉了邏輯思維和決策能力，能夠更理性地進(jìn)行消費。

6.團(tuán)隊協(xié)作：在分組練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過與小組成員的交流合作，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

7.問題解決：學(xué)生在模擬購物過程中遇到問題時，能夠積極尋求解決方案，提高了問題解決能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對在線購物產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣能夠激發(fā)他們進(jìn)一步探索網(wǎng)絡(luò)世界和學(xué)習(xí)更多相關(guān)知識的動力。

9.實際應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，例如在家庭購物時提供幫助，為家長提供購物建議等。

10.綜合素養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了專業(yè)技能，還在信息意識、計算思維、信息倫理等方面得到了提升，綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展。七、板書設(shè)計①在線購物流程：

-搜索商品

-比較價格

-選擇支付方式

②網(wǎng)絡(luò)購物安全：

-個人信息保護(hù)

-安全支付

-網(wǎng)絡(luò)購物規(guī)則

③核心素養(yǎng)培養(yǎng)：

-信息意識

-計算思維

-信息倫理八、教學(xué)反思這節(jié)課《在線購物備物品》的教學(xué)讓我看到了孩子們的成長和變化，同時也讓我對自己的教學(xué)方法和策略有了更深的思考。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計很成功，通過動畫片的播放和問題的提出，孩子們對在線購物產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們積極參與討論，分享自己的經(jīng)驗。這讓我意識到，情境創(chuàng)設(shè)和問題驅(qū)動是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。

在教學(xué)新課時，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于理論知識的學(xué)習(xí)較為被動，但在操作演示環(huán)節(jié)，他們的注意力明顯提高。這說明孩子們更喜歡通過實際操作來學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我會更加注重實踐操作，讓理論知識與實際操作相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，分組練習(xí)的形式讓孩子們有機會互相學(xué)習(xí)和幫助。但我也注意到，部分學(xué)生在操作過程中遇到了困難，這提示我需要加強對個別學(xué)生的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

課堂提問環(huán)節(jié)，孩子們的回答讓我看到了他們的思考深度。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于問題的理解不夠深入，這可能是因為我沒有給出足夠的時間讓他們思考和消化。下次我會調(diào)整提問的方式，給孩子們更多的思考空間。

在課堂小結(jié)時，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠復(fù)述出本節(jié)課的主要內(nèi)容，這說明他們對知識點的掌握程度較高。但我也意識到，僅僅復(fù)述還不夠，我需要引導(dǎo)他們將這些知識應(yīng)用到實際生活中去。

布置作業(yè)時，我鼓勵孩子們在課后嘗試在線購物