排球正面雙手傳球 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)

排球正面雙手傳球說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：排球正面雙手傳球

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期，高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課以《體育與健康人教版必修第一冊(cè)》排球章節(jié)內(nèi)容為基礎(chǔ)，旨在讓學(xué)生掌握排球正面雙手傳球的基本技巧，提高學(xué)生的協(xié)作能力和體育素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用正面雙手傳球技巧，為后續(xù)排球教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、健康行為及體育品德。通過(guò)排球正面雙手傳球的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。同時(shí)，注重學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的溝通協(xié)作，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)技態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對(duì)的是高一學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的體育基礎(chǔ)知識(shí)和技能，對(duì)體育活動(dòng)有較高的熱情。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的運(yùn)動(dòng)生理知識(shí)和體育技巧，但排球方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)相對(duì)缺乏。在能力方面，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性和靈活性各有差異，部分學(xué)生可能需要更多的練習(xí)來(lái)提高傳球技巧。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有積極向上的精神風(fēng)貌，但對(duì)于競(jìng)技體育中的團(tuán)隊(duì)合作和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的理解尚淺。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在一些不利于體育訓(xùn)練的習(xí)慣，如注意力不集中、動(dòng)作不規(guī)范等，這些習(xí)慣可能會(huì)影響課程學(xué)習(xí)的效率。

學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣不同，有的學(xué)生可能對(duì)排球有濃厚興趣，有的則可能對(duì)此不太敏感。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，同時(shí)針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.演示法：教師通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作演示，讓學(xué)生直觀理解正面雙手傳球的技術(shù)要領(lǐng)。

2.情境教學(xué)法：設(shè)置競(jìng)賽情境，讓學(xué)生在模擬比賽中實(shí)踐正面雙手傳球技術(shù)，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)感。

3.小組合作法：分組練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互指導(dǎo)、糾正，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用視頻播放優(yōu)秀傳球案例，幫助學(xué)生形象化理解技術(shù)動(dòng)作。

2.互動(dòng)教學(xué)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，記錄學(xué)生練習(xí)數(shù)據(jù)，實(shí)時(shí)反饋，提高練習(xí)效率。

3.實(shí)物輔助：使用排球及標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地，確保學(xué)生能夠在真實(shí)環(huán)境中練習(xí)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)排球正面雙手傳球技術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谥暗捏w育課程中接觸過(guò)排球嗎？誰(shuí)知道排球比賽中最重要的技術(shù)之一是什么？”

展示一些關(guān)于排球正面雙手傳球的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這項(xiàng)技術(shù)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹排球正面雙手傳球的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.排球正面雙手傳球基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解排球正面雙手傳球的基本概念、技術(shù)要領(lǐng)和動(dòng)作流程。

過(guò)程：

講解排球正面雙手傳球的定義，包括技術(shù)的關(guān)鍵要素。

詳細(xì)介紹正面雙手傳球的動(dòng)作流程，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.排球正面雙手傳球案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解排球正面雙手傳球的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的正面雙手傳球案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例中的技術(shù)運(yùn)用、效果及其對(duì)比賽的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中的傳球技術(shù)如何幫助他們提高自己在排球比賽中的表現(xiàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)排球正面雙手傳球的相關(guān)主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的技術(shù)要點(diǎn)、練習(xí)方法以及如何在實(shí)際比賽中運(yùn)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)排球正面雙手傳球技術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括技術(shù)要點(diǎn)、練習(xí)方法及實(shí)際應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.實(shí)踐訓(xùn)練與指導(dǎo)（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握排球正面雙手傳球技術(shù)，提高運(yùn)動(dòng)能力。

過(guò)程：

學(xué)生分組進(jìn)行正面雙手傳球的實(shí)踐練習(xí)，教師在旁指導(dǎo)，糾正動(dòng)作。

設(shè)置一些競(jìng)賽環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬比賽中運(yùn)用所學(xué)技術(shù)。

教師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助其提高技術(shù)水平和比賽策略。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)排球正面雙手傳球技術(shù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括排球正面雙手傳球的基本概念、技術(shù)要領(lǐng)和實(shí)踐應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)排球正面雙手傳球在排球比賽中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于排球正面雙手傳球技術(shù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技術(shù)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握排球正面雙手傳球的基本技術(shù)要領(lǐng)，包括正確的站位、手臂的擺放、傳球時(shí)的用力順序等。在實(shí)際練習(xí)中，學(xué)生能夠較為標(biāo)準(zhǔn)地完成正面雙手傳球動(dòng)作，表現(xiàn)出良好的技術(shù)掌握程度。

2.動(dòng)作規(guī)范：經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)和教師的指導(dǎo)，學(xué)生的傳球動(dòng)作逐漸規(guī)范，減少了因動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)而導(dǎo)致的傳球失誤。學(xué)生在傳球過(guò)程中能夠保持穩(wěn)定的身體姿勢(shì)，傳球效果明顯提高。

3.協(xié)作能力：通過(guò)分組練習(xí)和模擬比賽，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了提升。在練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與隊(duì)友有效溝通，調(diào)整傳球的節(jié)奏和方向，以適應(yīng)比賽中的變化。

4.比賽意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)排球正面雙手傳球的同時(shí)，也提高了對(duì)排球比賽規(guī)則和策略的理解。在模擬比賽中，學(xué)生能夠根據(jù)比賽情況靈活運(yùn)用傳球技術(shù)，提高了比賽中的應(yīng)變能力。

5.身體素質(zhì)：排球正面雙手傳球技術(shù)的練習(xí)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)提出了要求，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的上肢力量、協(xié)調(diào)性和靈活性得到了鍛煉，整體身體素質(zhì)有所提高。

6.自我認(rèn)知：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，對(duì)自己的傳球技術(shù)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。學(xué)生能夠識(shí)別自己在技術(shù)上的不足，并積極尋求改進(jìn)的方法。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極。學(xué)生在課后能夠主動(dòng)練習(xí)傳球技術(shù)，表現(xiàn)出對(duì)提高自己運(yùn)動(dòng)能力的渴望。

8.知識(shí)遷移：學(xué)生在學(xué)習(xí)排球正面雙手傳球技術(shù)的同時(shí)，也能夠?qū)⑵湓響?yīng)用到其他體育活動(dòng)中，如籃球的傳球、足球的控球等，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)技能的遷移。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的排球正面雙手傳球教學(xué)讓我有很多收獲，同時(shí)也暴露出了一些不足之處，現(xiàn)在我來(lái)做一個(gè)詳細(xì)的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己采用了多樣化的教學(xué)方法，如演示法、情境教學(xué)法和小組合作法，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有些學(xué)生對(duì)于開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)的反應(yīng)并不熱烈。我應(yīng)該在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更有趣的問(wèn)題或者活動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力。

其次，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于排球正面雙手傳球的技術(shù)要點(diǎn)理解不夠深刻，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有使用足夠直觀的教學(xué)工具。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地使用視頻、圖解等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解技術(shù)動(dòng)作。

另外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的討論并不充分，可能是因?yàn)闀r(shí)間分配不夠合理或者小組分工不明確。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地安排小組討論的環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與討論的機(jī)會(huì)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有明顯的收獲和進(jìn)步。他們不僅掌握了排球正面雙手傳球的基本技術(shù)，而且在實(shí)踐中表現(xiàn)出了良好的協(xié)作精神和比賽意識(shí)。

學(xué)生在技術(shù)掌握方面有了明顯的提高，大多數(shù)學(xué)生能夠正確地完成傳球動(dòng)作，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)生在協(xié)作能力方面也有了提升，他們?cè)谀M比賽中能夠更好地與隊(duì)友配合，展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作的精神。

然而，我也注意到，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，比如動(dòng)作不夠規(guī)范、傳球時(shí)的用力順序不正確等。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服技術(shù)上的難關(guān)。

改進(jìn)措施和建議：

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施和建議：

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