第7單元 口語交際：身邊的“小事”（說課稿）2024-2025學(xué)年三年級(jí)語文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

第7單元口語交際：身邊的“小事”（說課稿）2024-2025學(xué)年三年級(jí)語文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）主備人備課成員教材分析《第7單元口語交際：身邊的“小事”》是2024-2025學(xué)年三年級(jí)語文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）中的一個(gè)重要組成部分。本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、觀察細(xì)節(jié)的能力，通過講述身邊的“小事”，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，提高口語交際能力。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以課本中的故事和實(shí)例為引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、講述和討論身邊的“小事”，從而鍛煉學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用口頭語言清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己觀察到的“小事”的能力，以及在交際中傾聽、理解他人觀點(diǎn)的素養(yǎng)。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)其通過觀察、分析、歸納等方法，對(duì)身邊事物進(jìn)行深入思考和創(chuàng)造性表達(dá)的能力。

3.文化傳承與理解：通過講述身邊的“小事”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的傳統(tǒng)文化元素，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中的美好事物的發(fā)現(xiàn)和欣賞能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的口語交際技巧，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的敘述和對(duì)話，對(duì)觀察周圍事物有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍世界充滿好奇心，喜歡通過故事和實(shí)例來學(xué)習(xí)。他們?cè)诳谡Z表達(dá)上各有特點(diǎn)，有的善于表達(dá)，有的則需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。學(xué)生通常更傾向于通過互動(dòng)和實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在講述身邊的小事時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何選擇有趣的話題、如何組織語言表達(dá)自己的想法以及如何在交際中保持連貫和清晰的困難。此外，一些內(nèi)向或自信心不足的學(xué)生可能會(huì)在公眾面前表達(dá)時(shí)感到緊張和挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用討論法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)分享自己的觀察和想法；運(yùn)用案例分析法，通過課本中的實(shí)例幫助學(xué)生理解如何講述身邊的小事；實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，提高口語交際能力。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課題的理解；使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)口語表達(dá)；利用PPT展示關(guān)鍵點(diǎn)和結(jié)構(gòu)框架，幫助學(xué)生清晰掌握課程內(nèi)容。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有注意到一些小事情，它們給你們留下了深刻的印象呢？”來引發(fā)學(xué)生對(duì)身邊小事的關(guān)注。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的觀察和描述事物的技巧，為講述身邊的小事打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的主題“身邊的‘小事’”，解釋如何通過觀察和描述來講述這些小事。

-舉例說明：使用課本中的故事和實(shí)例，展示如何生動(dòng)有趣地講述小事，讓學(xué)生理解講述的要點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們分享自己觀察到的小事，并在小組內(nèi)討論如何更好地表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，選擇一個(gè)自己感興趣的小事，嘗試用口頭表達(dá)的方式講述出來。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生講述時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，提供反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)表達(dá)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)講述身邊小事的重要性和技巧，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加觀察和表達(dá)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)身邊的小事，寫一篇簡(jiǎn)短的口頭作文，第二天在課堂上與大家分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠主動(dòng)關(guān)注并發(fā)現(xiàn)身邊的“小事”，提高了對(duì)生活細(xì)節(jié)的觀察力和敏感性。

2.學(xué)生掌握了講述身邊小事的基本技巧，能夠用清晰、流暢的語言表達(dá)自己的觀察和感受。

3.學(xué)生在小組討論和課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重并理解不同的意見，增強(qiáng)了合作意識(shí)。

4.學(xué)生通過具體例子的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法，使得講述更加生動(dòng)有趣。

5.學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠自主歸納講述身邊小事的要點(diǎn)，形成自己的表達(dá)框架。

6.學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，創(chuàng)作出有情感、有個(gè)性的口頭作文。

7.學(xué)生在課堂活動(dòng)和作業(yè)中表現(xiàn)出自信，愿意在公眾面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)，克服了膽怯和緊張情緒。

8.學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，更加愿意參與課堂討論和課外閱讀，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了講述身邊小事的技巧，而且在語言表達(dá)、思維能力、情感態(tài)度等方面都得到了全面的提升，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①課堂重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-觀察身邊小事的方法

-講述小事的步驟和技巧

-修辭手法的運(yùn)用

②課堂重點(diǎn)詞語：

-細(xì)節(jié)

-描述

-情感

-框架

③課堂重點(diǎn)句子：

-“我發(fā)現(xiàn)……很有趣，因?yàn)樗?/p>

-“這件事讓我感受到了……”

-“通過……，我學(xué)到了……”反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了學(xué)生的生活實(shí)例，使得課堂內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享和討論，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)，也提高了他們的口語表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴課本和PPT，導(dǎo)致學(xué)生的主動(dòng)探究和創(chuàng)造性思維沒有得到充分的激發(fā)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，未能全面反映學(xué)生的綜合能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)話題不感興趣的問題，我將在課前更多地了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，選擇更加貼近學(xué)生生活的話題，并設(shè)計(jì)一些有趣的導(dǎo)入活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力。

2.為了減少對(duì)課本和PPT的依賴，我將更多地設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)和探究任務(wù)，讓