滬科版 信息技術(shù) 必修 1.1.1 什么是信息 說課稿

滬科版信息技術(shù)必修1.1.1什么是信息說課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為滬科版《信息技術(shù)》必修教材中的1.1.1節(jié)“什么是信息”。本節(jié)課主要圍繞信息的定義、特征和分類展開，具體內(nèi)容包括：

1.信息的定義：介紹信息的基本概念，以及信息與數(shù)據(jù)、知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系。

2.信息的特征：闡述信息具有的客觀性、可傳遞性、共享性、時(shí)效性等特征。

3.信息的分類：介紹不同類型的信息，如文字、圖像、聲音、視頻等，以及它們的特點(diǎn)和用途。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和信息處理能力，具體包括：

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息重要性的認(rèn)識(shí)，提高其主動(dòng)獲取、分析、處理信息的意識(shí)。

2.計(jì)算思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力，發(fā)展其邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.信息處理能力：通過實(shí)踐操作，提升學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行信息檢索、加工、整合和傳播的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握信息的定義、特征和分類。具體細(xì)節(jié)如下：

-信息的定義：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)信息是具有意義的、可傳遞的數(shù)據(jù)，舉例說明信息與純數(shù)據(jù)的區(qū)別，如“123”是一個(gè)數(shù)據(jù)，而“123代表班級(jí)人數(shù)”則是一個(gè)信息。

-信息的特征：詳細(xì)講解信息的客觀性、可傳遞性、共享性、時(shí)效性等特征，通過實(shí)例說明，例如新聞的時(shí)效性，以及不同形式的信息（如文字、圖片）的共享性。

-信息的分類：引導(dǎo)學(xué)生理解不同類型信息的特點(diǎn)和用途，如文字信息用于閱讀，圖像信息用于視覺傳達(dá)，聲音信息用于聽覺感知等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要在于幫助學(xué)生理解信息的抽象概念和區(qū)分信息與數(shù)據(jù)、知識(shí)的關(guān)系。具體細(xì)節(jié)如下：

-抽象概念的理解：信息是一個(gè)抽象的概念，學(xué)生可能難以把握?？梢酝ㄟ^具體案例，如天氣預(yù)報(bào)中的信息傳遞，幫助學(xué)生形象化理解信息的作用。

-信息與數(shù)據(jù)的區(qū)別：學(xué)生可能會(huì)混淆信息與數(shù)據(jù)的概念?？梢酝ㄟ^對(duì)比示例，如一張表格中的數(shù)字（數(shù)據(jù)）與表格解釋的含義（信息）的區(qū)別，來幫助學(xué)生理解。

-信息與知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別：學(xué)生可能不清楚信息與知識(shí)的界限?？梢酝ㄟ^講解信息是構(gòu)建知識(shí)的基礎(chǔ)，但知識(shí)需要信息的積累和加工來形成，例如，通過收集和分析大量的氣象信息，我們可以形成氣象知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有滬科版《信息技術(shù)》必修教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與信息定義、特征和分類相關(guān)的PPT課件、網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，以及實(shí)例圖片和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息概念的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保學(xué)生能夠進(jìn)行信息檢索和處理的實(shí)踐操作。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流分享。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：以日常生活中的信息交流為背景，如手機(jī)短信、社交媒體等，引導(dǎo)學(xué)生思考信息在生活中的作用。

-提出問題：詢問學(xué)生“什么是信息？”“我們?nèi)绾巫R(shí)別和利用信息？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-信息定義：通過PPT展示信息的定義，結(jié)合實(shí)例（如天氣預(yù)報(bào)中的信息）進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)信息與數(shù)據(jù)的區(qū)別。

-信息的特征：逐一介紹信息的客觀性、可傳遞性、共享性、時(shí)效性等特征，每個(gè)特征通過具體案例進(jìn)行闡釋。

-信息的分類：展示不同類型的信息（文字、圖像、聲音、視頻等），并說明它們的特點(diǎn)和用途。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“你能舉出哪些生活中的信息例子？”“這些信息具有哪些特征？”

-分享與反饋：每組選代表分享討論結(jié)果，教師對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，判斷給出的例子是屬于信息還是數(shù)據(jù)，并解釋原因。

-討論答案：學(xué)生互相討論答案，教師選取幾份作業(yè)進(jìn)行講解。

5.課堂提問（用時(shí)2分鐘）

-提問學(xué)生：“你們認(rèn)為信息在生活中有哪些重要作用？”“我們?nèi)绾斡行Ю眯畔?？?/p>

-總結(jié)回答：教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)信息素養(yǎng)的重要性。

6.結(jié)束語(yǔ)（用時(shí)3分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息定義、特征和分類的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極獲取和利用信息，提高自己的信息素養(yǎng)。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)旨在通過情境創(chuàng)設(shè)、實(shí)例講解、小組討論、練習(xí)鞏固等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握信息的相關(guān)概念，同時(shí)通過師生互動(dòng)和課堂提問，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和信息處理能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.信息的定義

-信息是具有意義的、可傳遞的數(shù)據(jù)。

-信息與數(shù)據(jù)的區(qū)別：數(shù)據(jù)是未經(jīng)處理的符號(hào)或事實(shí)，而信息是經(jīng)過處理、賦予意義的數(shù)據(jù)。

-信息的例子：新聞、天氣預(yù)報(bào)、科學(xué)研究成果等。

2.信息的特征

-客觀性：信息是客觀存在的，不隨人的意志改變。

-可傳遞性：信息可以通過各種渠道進(jìn)行傳遞。

-共享性：信息可以被多個(gè)人同時(shí)使用。

-時(shí)效性：信息具有一定的時(shí)效性，過時(shí)的信息可能失去價(jià)值。

-真實(shí)性：信息應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的，不包含虛假成分。

-可處理性：信息可以被加工、整理和分析。

3.信息的分類

-文字信息：以文字形式存在的信息，如書籍、文章、通知等。

-圖像信息：以圖像形式存在的信息，如照片、圖表、繪畫等。

-聲音信息：以聲音形式存在的信息，如音樂、語(yǔ)音、廣播等。

-視頻信息：以視頻形式存在的信息，如電影、電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)視頻等。

-多媒體信息：結(jié)合多種媒體形式的信息，如交互式網(wǎng)站、電子游戲等。

4.信息的作用

-提供知識(shí)：信息是知識(shí)的基礎(chǔ)，通過獲取信息可以學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-輔助決策：信息可以幫助人們做出更明智的決策。

-交流溝通：信息是交流溝通的載體，通過信息傳遞可以交流思想。

-解決問題：信息可以提供解決問題的方法和思路。

5.信息的獲取

-信息來源：書籍、互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)紙、雜志、電視、廣播等。

-信息檢索：使用搜索引擎、數(shù)據(jù)庫(kù)等工具進(jìn)行信息檢索。

-信息評(píng)估：對(duì)獲取的信息進(jìn)行評(píng)估，判斷其真實(shí)性和價(jià)值。

6.信息的應(yīng)用

-生活應(yīng)用：購(gòu)物、學(xué)習(xí)、娛樂、社交等。

-工作應(yīng)用：企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、科學(xué)研究、教育等。

7.信息的安全與倫理

-信息安全：保護(hù)信息不被未授權(quán)訪問、使用、泄露或破壞。

-信息倫理：在使用信息時(shí)遵循道德和法律規(guī)范，尊重他人隱私。

8.信息素養(yǎng)

-信息意識(shí)：認(rèn)識(shí)到信息的重要性，主動(dòng)獲取信息。

-信息能力：能夠有效獲取、處理、評(píng)估和利用信息。

-信息道德：在使用信息時(shí)遵守法律和倫理規(guī)范。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我教授了滬科版《信息技術(shù)》必修教材的1.1.1節(jié)“什么是信息”。在回顧整個(gè)教學(xué)過程后，我對(duì)自己的教學(xué)方法、策略和管理有了更深的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)情境和實(shí)例講解是有效的策略。通過聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，我成功地激發(fā)了他們的興趣，讓他們對(duì)信息有了直觀的感受。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這提示我需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

在策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過練習(xí)鞏固了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。然而，我也注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的回答不夠深入，這可能與他們對(duì)信息概念的理解不夠深刻有關(guān)。未來，我計(jì)劃在課堂上提供更多思考性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

在管理方面，我維持了良好的課堂秩序，但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)偏離了主題。我應(yīng)該在討論環(huán)節(jié)設(shè)置更明確的指導(dǎo)問題，確保討論緊扣教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授方面達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生們對(duì)信息的定義、特征和分類有了基本的理解。在技能方面，學(xué)生通過練習(xí)提高了信息識(shí)別和處理的能力。情感態(tài)度上，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)信息技術(shù)的積極興趣。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的回答不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)信息的理解不夠深入。此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于信息的分類和特征的應(yīng)用還不夠熟練。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在課前，我會(huì)準(zhǔn)備更多針對(duì)性的問題，以引導(dǎo)學(xué)生深入思考信息的本質(zhì)。

2.在課堂上，我會(huì)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高他們的參與度。

3.我會(huì)加強(qiáng)練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，確保練習(xí)題能夠更好地檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①信息定義與特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：信息的定義、信息的特征

-重點(diǎn)詞：意義、數(shù)據(jù)、客觀性、可傳遞性、共享性、時(shí)效性

-重點(diǎn)句：信息是具有意義的、可傳遞的數(shù)據(jù)；信息具有客觀性、可傳遞性、共享性和時(shí)效性等特征。

②信息的分類

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：信息的分類及各類信息的特