第三單元基于算法的編程基礎(chǔ) 第2課 水果智能分揀　　說(shuō)課稿　-2023--2024學(xué)年青島版（2024）初中信息技術(shù)第四冊(cè)

第三單元基于算法的編程基礎(chǔ)第2課水果智能分揀說(shuō)課稿-2023-—2024學(xué)年青島版（2024）初中信息技術(shù)第四冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以初中信息技術(shù)第四冊(cè)青島版教材為基礎(chǔ)，圍繞“第三單元基于算法的編程基礎(chǔ)”展開(kāi)。本節(jié)課標(biāo)題為“第2課水果智能分揀”，旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，掌握基于算法的編程方法，提高解決問(wèn)題的能力。課程設(shè)計(jì)遵循以下思路：

1.引入實(shí)際生活中的水果分揀問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.分析水果分揀的需求，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用算法解決問(wèn)題。

3.逐步講解編程基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生掌握編程方法。

4.通過(guò)案例演示，讓學(xué)生理解算法在編程中的應(yīng)用。

5.安排課堂練習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.總結(jié)課堂內(nèi)容，布置課后作業(yè)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面。具體目標(biāo)如下：

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，提高對(duì)信息技術(shù)的敏感度和利用能力。

2.計(jì)算思維：通過(guò)分析水果智能分揀問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用算法解決問(wèn)題的能力，發(fā)展計(jì)算思維。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生利用編程工具，創(chuàng)新性地解決實(shí)際問(wèn)題，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。

4.信息社會(huì)責(zé)任：教育學(xué)生遵守信息倫理，關(guān)注信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)接觸過(guò)基本的計(jì)算機(jī)操作和簡(jiǎn)單的編程語(yǔ)言，具備一定的信息素養(yǎng)和計(jì)算思維能力。他們對(duì)算法的概念有初步的了解，能夠使用基本的編程工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的程序編寫。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)充滿好奇心，對(duì)編程有濃厚的興趣，愿意探索新知識(shí)。他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于邏輯思維，有的學(xué)生擅長(zhǎng)動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：算法理解的深度不夠，難以將抽象的算法應(yīng)用于具體的編程實(shí)踐中；編程過(guò)程中的語(yǔ)法錯(cuò)誤和邏輯錯(cuò)誤可能導(dǎo)致程序運(yùn)行不正常，需要耐心調(diào)試；對(duì)于一些邏輯性較強(qiáng)的編程概念，如條件判斷和循環(huán)，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和練習(xí)來(lái)掌握。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授與案例研究相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講授引入編程基礎(chǔ)和算法概念，通過(guò)案例研究讓學(xué)生理解水果智能分揀的實(shí)際應(yīng)用。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生合作分析水果分揀的算法流程；實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成水果分揀程序的編寫和調(diào)試。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體教學(xué)資源展示水果分揀過(guò)程，使用編程軟件作為教學(xué)工具，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上直接進(jìn)行編程實(shí)踐。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)水果智能分揀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪惺欠褚?jiàn)過(guò)水果分揀機(jī)？它們是如何工作的？”

-展示一些水果智能分揀的視頻片段，讓學(xué)生初步感受智能分揀的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹水果智能分揀的基本概念和其在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.編程基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解編程的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解編程的定義，包括其主要組成元素，如變量、控制結(jié)構(gòu)等。

-詳細(xì)介紹編程的組成部分或功能，使用偽代碼或流程圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)簡(jiǎn)單的編程實(shí)例，讓學(xué)生初步理解編程的基本原理。

3.水果智能分揀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解水果智能分揀的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的水果智能分揀案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、技術(shù)實(shí)現(xiàn)和實(shí)際應(yīng)用效果，讓學(xué)生全面了解水果智能分揀的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生產(chǎn)的影響，以及如何應(yīng)用編程解決水果分揀中的實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論水果智能分揀的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與水果智能分揀相關(guān)的編程問(wèn)題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該問(wèn)題的解決方案，包括算法設(shè)計(jì)、編程實(shí)現(xiàn)等。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)水果智能分揀編程的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的解決方案、編程思路等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.編程實(shí)踐（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，掌握基于算法的編程方法。

過(guò)程：

-學(xué)生在計(jì)算機(jī)上使用編程軟件，根據(jù)課堂所學(xué)知識(shí)，嘗試編寫水果智能分揀的程序。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決編程過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)編程在水果智能分揀中的重要性。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括編程的基本概念、水果智能分揀案例分析、編程實(shí)踐等。

-強(qiáng)調(diào)編程在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用編程知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生基于今天的編程實(shí)踐，完善水果智能分揀程序，并撰寫一份關(guān)于編程在智能分揀中應(yīng)用的小報(bào)告。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠理解水果智能分揀的基本原理和編程基礎(chǔ)，掌握算法在編程中的應(yīng)用。他們能夠描述編程的主要組成部分，如變量、控制結(jié)構(gòu)等，并能夠利用這些知識(shí)編寫簡(jiǎn)單的程序。

2.技能提升方面：

學(xué)生在編程實(shí)踐中提高了自己的動(dòng)手能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)編寫水果智能分揀程序，他們學(xué)會(huì)了如何將算法轉(zhuǎn)換為可執(zhí)行的代碼，并在實(shí)踐中不斷調(diào)試和優(yōu)化程序。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生通過(guò)分析水果智能分揀案例，鍛煉了計(jì)算思維和邏輯思維能力。他們能夠分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)解決方案，并在編程過(guò)程中不斷調(diào)整和完善，培養(yǎng)了面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)的解決能力。

4.創(chuàng)新能力方面：

在小組討論和編程實(shí)踐中，學(xué)生展現(xiàn)出了創(chuàng)新能力。他們能夠提出新穎的編程思路，嘗試不同的算法實(shí)現(xiàn)，并在解決問(wèn)題時(shí)展現(xiàn)出獨(dú)立思考和創(chuàng)造性。

5.合作交流方面：

學(xué)生在小組討論和課堂展示中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作和交流。他們能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并在合作中共同完成任務(wù)。

6.信息意識(shí)方面：

7.信息社會(huì)責(zé)任方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了對(duì)信息技術(shù)的社會(huì)責(zé)任感。他們了解到信息技術(shù)在提高生產(chǎn)效率的同時(shí)，也要關(guān)注環(huán)境保護(hù)和社會(huì)倫理。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)描述：

-學(xué)生能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的算法，并使用編程語(yǔ)言將其實(shí)現(xiàn)。

-學(xué)生能夠通過(guò)編程軟件調(diào)試和運(yùn)行自己編寫的程序，解決水果智能分揀中的基本問(wèn)題。

-學(xué)生能夠理解并應(yīng)用條件語(yǔ)句和循環(huán)結(jié)構(gòu)等編程控制結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)程序的邏輯控制。

-學(xué)生在小組討論中能夠提出有創(chuàng)意的解決方案，并在班級(jí)分享中展示自己的編程作品。

-學(xué)生能夠理解編程中的錯(cuò)誤處理和異常處理，增強(qiáng)程序的健壯性。

-學(xué)生通過(guò)編程實(shí)踐，提高了對(duì)信息技術(shù)的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的熱情。七、板書設(shè)計(jì)

①基本概念與知識(shí)點(diǎn)

-編程定義：編程、算法、變量、控制結(jié)構(gòu)

-水果智能分揀：分揀原理、算法設(shè)計(jì)、編程實(shí)現(xiàn)

②重點(diǎn)詞句

-