Unit 9 Can you come to my party Section B 2a - 2e 說課稿 2024-2025學年人教版英語八年級上冊

Unit9CanyoucometomypartySectionB2a-2e說課稿2024-2025學年人教版英語八年級上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以人教版英語八年級上冊Unit9CanyoucometomypartySectionB2a-2e為教學內(nèi)容，旨在通過生動有趣的教學活動，幫助學生掌握邀請和應(yīng)答的交際用語，提高學生的實際語言運用能力。在設(shè)計思路上，我將遵循以下步驟：

1.導入：通過展示圖片和談?wù)搶W生的生日派對經(jīng)歷，激發(fā)學生的興趣和參與度。

2.聽力訓練：播放2a錄音，引導學生捕捉關(guān)鍵信息，鍛煉聽力理解能力。

3.對話學習：分析2b對話，講解邀請和應(yīng)答的交際用語，讓學生模仿并進行角色扮演。

4.活動設(shè)計：通過2c-2e的任務(wù)，讓學生在真實語境中運用所學知識，提高交際能力。

5.總結(jié)與拓展：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，引導學生進行自主學習。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習邀請和應(yīng)答的交際用語，學生將能夠熟練運用目標語言進行實際交流，提升語言運用能力。同時，通過討論派對主題，增強學生對中外文化差異的認識，提高文化意識。在思維品質(zhì)方面，學生將通過聽力訓練和角色扮演等活動，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法

重點：掌握邀請及應(yīng)答的交際用語，如"Howabout...?Sure./I'dloveto.Canyoucometo...?"等。

難點：

1.正確使用邀請和應(yīng)答的句型，以及相關(guān)情景下的禮貌用語。

2.理解聽力材料中的細節(jié)信息，并做出準確反應(yīng)。

解決辦法與突破策略：

1.通過角色扮演、情景對話等方式，讓學生在模擬真實語境中反復練習邀請和應(yīng)答的句型，加強語言實踐，提高語言運用能力。

2.對于聽力材料，先讓學生預(yù)測可能的內(nèi)容，再播放錄音，引導學生關(guān)注關(guān)鍵信息。聽完錄音后，進行問題回答和討論，幫助學生理解和掌握聽力技巧。

3.設(shè)計相關(guān)練習題，如填空、選擇、匹配等，讓學生在練習中鞏固所學知識，提高準確度和流利度。

4.鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，及時糾正錯誤，提高學生的自信心和自主學習能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《人教版英語八年級上冊》教材，以便于跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，如派對場景圖片、邀請函樣本等，以增強教學直觀性。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等教學設(shè)備，確保教學資源的順利展示。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室分為小組討論區(qū)，便于學生進行角色扮演和小組活動。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布Unit9的預(yù)習資料，包括2a-2e的課文內(nèi)容，強調(diào)預(yù)習重點是掌握邀請和應(yīng)答的交際用語。

設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計問題如“如何在派對上邀請朋友？”和“如何回答邀請？”引導學生思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺反饋和課堂提問，檢查學生的預(yù)習情況。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生閱讀課文，標記生詞和關(guān)鍵句型。

思考預(yù)習問題：學生思考如何在實際情境中使用邀請和應(yīng)答的用語。

提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和問題答案提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源的共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過討論學生自己的派對經(jīng)歷，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解邀請和應(yīng)答的句型結(jié)構(gòu)，并通過實例演示。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬邀請朋友參加派對的場景。

解答疑問：對學生在實踐活動中遇到的困難進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生跟隨老師的講解，積極思考如何應(yīng)用所學知識。

參與課堂活動：學生參與角色扮演，運用邀請和應(yīng)答的用語。

提問與討論：學生在活動中遇到問題時，主動提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握交際用語的正確結(jié)構(gòu)。

實踐活動法：通過模擬真實場景，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置相關(guān)的書面作業(yè)，如編寫邀請信和回復信。

提供拓展資源：提供與單元主題相關(guān)的文化背景資料，如不同國家的派對習俗。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成書面作業(yè)，鞏固邀請和應(yīng)答的用語。

拓展學習：學生閱讀提供的文化背景資料，了解不同文化的交際方式。

反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)在哪些方面有所提高，哪些方面還需要改進。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索和學習相關(guān)文化知識。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學生認識自我提升的空間。六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）文化背景資料：介紹不同國家的派對文化和邀請習慣，例如美國的“HouseParty”、英國的“GardenParty”以及中國的傳統(tǒng)聚會形式等。

（2）語言學習資源：提供一些英語交際用語的實用表達，如邀請時的開場白、接受邀請時的禮貌用語、拒絕邀請時的委婉表達等。

（3）聽力材料：收集一些真實的邀請和應(yīng)答場景的錄音或視頻，讓學生在真實的語境中學習和練習。

（4）寫作樣本：提供一些邀請函和回復函的樣本，讓學生學習如何撰寫正式的邀請文書。

（5）互動游戲：設(shè)計一些在線互動游戲，如邀請情境模擬、填空游戲等，增加學習的趣味性。

2.拓展建議

（1）文化理解：鼓勵學生通過閱讀和討論，了解不同文化背景下的派對習俗和邀請方式，增強跨文化交際能力。

（2）語言實踐：建議學生在日常生活中嘗試使用所學邀請和應(yīng)答用語，如在家庭聚會、朋友聚餐等場合實踐。

（3）聽力訓練：指導學生通過聽力材料，練習捕捉關(guān)鍵信息，提高聽力理解和口語表達能力。

（4）寫作練習：讓學生嘗試撰寫邀請函和回復函，練習正式文書的結(jié)構(gòu)和語言。

（5）互動交流：鼓勵學生參與在線互動游戲，通過游戲的形式復習和鞏固所學知識，同時提高學習的積極性。

一、派對文化和邀請習慣的拓展

1.美國的“HouseParty”：通常在私人住宅內(nèi)舉行，特點是輕松隨意，參與者可以自由攜帶食物和飲料。

2.英國的“GardenParty”：在戶外舉行，通常在夏天，參與者可以享受自然風光和輕松的氛圍。

3.中國的傳統(tǒng)聚會：如春節(jié)聚會、婚禮宴席等，通常有固定的程序和禮儀，注重尊卑長幼。

二、英語交際用語的實用表達

1.邀請開場白：例句："I'mhavingabirthdaypartythisSaturday.Wouldyouliketocome?"

2.接受邀請的禮貌用語：例句："Thatsoundsgreat!I'dlovetocome."

3.拒絕邀請的委婉表達：例句："I'msorry,butIhaveanothercommitmentthatday.Thanksfortheinvitation."

三、聽力材料的拓展

1.收集一些真實的邀請和應(yīng)答場景的錄音，如電話邀請、面對面的邀請等。

2.視頻材料可以包括派對場景的片段，讓學生在觀看的同時練習聽力。

四、寫作樣本的拓展

1.提供正式的邀請函樣本，包括邀請對象的稱呼、邀請內(nèi)容、時間地點等信息。

2.提供回復函的樣本，包括接受邀請的確認、感謝邀請的禮貌用語等。

五、互動游戲的拓展

1.設(shè)計在線邀請情境模擬游戲，讓學生在模擬的語境中練習邀請和應(yīng)答。

2.創(chuàng)建填空游戲，讓學生在游戲中復習邀請和應(yīng)答的用語。七、板書設(shè)計

①重點知識點：

-邀請和應(yīng)答的交際用語

-邀請函和回復函的撰寫格式

②重點詞匯：

-invite,come,party,sure,loveto,accept,decline,regret,available,busy

③