第七章第三節(jié) 創(chuàng)新實驗：《乙醇催化氧化改進實驗》 說課說課稿 2023-2024學年高一下學期化學人教版（2019）必修第二冊

第七章第三節(jié)創(chuàng)新實驗：《乙醇催化氧化改進實驗》說課說課稿2023-2024學年高一下學期化學人教版（2019）必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第七章第三節(jié)創(chuàng)新實驗：《乙醇催化氧化改進實驗》說課說課稿2023-2024學年高一下學期化學人教版（2019）必修第二冊課程基本信息1.課程名稱：《乙醇催化氧化改進實驗》

2.教學年級和班級：2023-2024學年高一下學期，人教版化學必修第二冊

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在通過改進乙醇催化氧化實驗，讓學生掌握實驗原理、操作步驟和實驗注意事項，提高學生的實驗技能和創(chuàng)新能力。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，結(jié)合實際操作，讓學生在實踐中加深對化學知識的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的“科學探究與創(chuàng)新意識”以及“科學態(tài)度與社會責任”。通過乙醇催化氧化改進實驗，學生將能夠運用化學知識設(shè)計實驗方案，觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，從而發(fā)展科學探究能力；同時，通過實驗過程中的規(guī)范操作和安全意識培養(yǎng)，提高學生的科學態(tài)度和實驗責任感，增強其在實際生活中的安全意識和社會責任感。學情分析本節(jié)課的對象是高一年級的學生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的化學基礎(chǔ)，對化學反應(yīng)原理有了初步的了解，但實驗操作技能和探究能力尚需提升。在能力方面，學生具備基本的觀察和記錄實驗現(xiàn)象的能力，但分析問題和解決問題的能力還需加強。

在素質(zhì)方面，學生具備一定的實驗興趣，但可能缺乏持續(xù)深入的探究精神。行為習慣上，學生可能存在操作不規(guī)范、實驗記錄不完整等問題，這些習慣可能會影響實驗結(jié)果的準確性和對實驗原理的深入理解。

此外，學生在學習態(tài)度上可能存在一定的依賴性，對于實驗操作和理論學習的結(jié)合不夠重視，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的深入掌握和應(yīng)用。因此，本節(jié)課的教學設(shè)計需要充分考慮如何激發(fā)學生的探究興趣，培養(yǎng)他們的實驗技能和科學素養(yǎng)，以及如何引導(dǎo)學生形成良好的實驗習慣和學習態(tài)度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備人教版化學必修第二冊教材。

2.輔助材料：準備與乙醇催化氧化相關(guān)的PPT課件，包含實驗原理、步驟和改進點。

3.實驗器材：準備乙醇、催化劑、氧化劑、試管、酒精燈、實驗手套和護目鏡等，確保器材安全可用。

4.教室布置：設(shè)置實驗操作臺，確保實驗桌面的整潔和安全，同時劃分觀察記錄區(qū)以便學生記錄實驗數(shù)據(jù)。教學過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過展示乙醇催化氧化的工業(yè)應(yīng)用案例（如乙醇轉(zhuǎn)化為乙醛的化工生產(chǎn)），引導(dǎo)學生思考實驗在現(xiàn)實生產(chǎn)中的重要性。

2.提出問題：詢問學生乙醇催化氧化的基本原理，以及實驗過程中可能存在的問題。

3.學生討論：讓學生在小組內(nèi)分享自己的理解和疑問，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.講解乙醇催化氧化的基本原理和反應(yīng)方程式（用時5分鐘）。

2.展示傳統(tǒng)乙醇催化氧化實驗的步驟和可能存在的問題，如實驗效率低、產(chǎn)物純度不高等（用時5分鐘）。

3.介紹改進實驗的設(shè)計思路和預(yù)期效果，包括催化劑的選擇、反應(yīng)條件的優(yōu)化等（用時5分鐘）。

4.實驗演示：教師現(xiàn)場演示改進后的乙醇催化氧化實驗，邊操作邊講解實驗步驟和注意事項（用時5分鐘）。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.學生分組實驗：學生按照教師演示的步驟進行實驗，親身體驗實驗過程，觀察實驗現(xiàn)象（用時8分鐘）。

2.實驗記錄與討論：學生記錄實驗數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象，小組內(nèi)討論實驗結(jié)果，嘗試分析實驗中出現(xiàn)的問題及可能的解決方案（用時2分鐘）。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.課堂提問：教師針對實驗過程和結(jié)果提出問題，引導(dǎo)學生思考實驗中的關(guān)鍵步驟和原理。

-例如：“在實驗過程中，你們觀察到哪些現(xiàn)象？這些現(xiàn)象說明了什么？”

-“你們在實驗中遇到了什么問題？是如何解決的？”

2.學生分享：學生分享實驗過程中的心得體會和解決問題的方式，教師給予評價和指導(dǎo)。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)本次實驗的關(guān)鍵點，強調(diào)實驗原理和操作技巧，指出學生在實驗中表現(xiàn)出的優(yōu)點和需要改進的地方。

五、課堂總結(jié)與布置作業(yè)（用時2分鐘）

1.總結(jié)：教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)乙醇催化氧化實驗的重要性和改進實驗的意義。

2.布置作業(yè)：布置相關(guān)的練習題，讓學生進一步鞏固所學知識，提高解決問題的能力。

整個教學過程注重師生互動，以學生為中心，充分調(diào)動學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生的實驗操作能力、分析問題和解決問題的能力，以及科學探究和創(chuàng)新意識。同時，教學過程中緊扣實際學情，凸顯重難點，幫助學生構(gòu)建系統(tǒng)的化學知識體系，提升核心素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

-乙醇催化氧化反應(yīng)的工業(yè)化應(yīng)用案例，如乙醇轉(zhuǎn)化為乙醛、乙酸等化學反應(yīng)。

-催化劑的選擇和制備方法，包括不同催化劑的活性、選擇性以及催化機理。

-實驗室安全操作規(guī)范，包括化學品的安全存放、使用和應(yīng)急處理措施。

-現(xiàn)代分析技術(shù)在化學實驗中的應(yīng)用，如氣相色譜、質(zhì)譜等分析手段。

-化學反應(yīng)動力學和反應(yīng)機理的研究，包括反應(yīng)速率、活化能等參數(shù)的測定。

-實驗數(shù)據(jù)的處理和分析方法，如誤差分析、圖表繪制等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后查閱相關(guān)化學工業(yè)的資料，了解乙醇催化氧化在工業(yè)生產(chǎn)中的具體應(yīng)用，以及該反應(yīng)對工業(yè)發(fā)展的重要性。

-提議學生深入研究不同催化劑的性能，比較其優(yōu)缺點，探討如何選擇合適的催化劑以提高實驗效果。

-建議學生在實驗室操作前，詳細閱讀并理解實驗室安全操作規(guī)范，提高實驗安全意識。

-引導(dǎo)學生了解現(xiàn)代分析技術(shù)在化學實驗中的應(yīng)用，如何通過這些技術(shù)來驗證實驗結(jié)果，提高實驗數(shù)據(jù)的準確性。

-鼓勵學生通過實驗測定反應(yīng)速率、活化能等動力學參數(shù)，加深對化學反應(yīng)機理的理解。

-指導(dǎo)學生掌握實驗數(shù)據(jù)的處理和分析方法，如如何通過圖表來直觀地展示實驗結(jié)果，以及如何進行誤差分析。

-建議學生參與科學探究活動，如學?？茖W社團、科技競賽等，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

-鼓勵學生閱讀相關(guān)的化學期刊、書籍，了解化學領(lǐng)域的最新研究動態(tài)和前沿技術(shù)。

-提議學生進行跨學科學習，如結(jié)合物理、生物等學科知識，以更全面的角度理解化學現(xiàn)象和實驗原理。教學反思與改進今天的乙醇催化氧化改進實驗課程已經(jīng)結(jié)束，我對整個教學過程進行了深入反思，以下是我的幾點思考和未來的改進措施。

在設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)時，我通過現(xiàn)實生活中的應(yīng)用案例來激發(fā)學生的興趣，這個方法收到了不錯的效果，學生們表現(xiàn)出較高的參與度。但是，我也注意到，由于案例較為復(fù)雜，部分學生可能難以直接將理論與實驗聯(lián)系起來。未來，我計劃使用更貼近學生生活經(jīng)驗的案例，或者設(shè)計一些簡單的互動游戲，讓學生在輕松的氛圍中進入學習狀態(tài)。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解催化劑選擇和反應(yīng)條件優(yōu)化時，可能過于側(cè)重于理論知識，而沒有足夠的時間讓學生動手實踐。這可能會導(dǎo)致學生對理論的理解不夠深入。為了改善這一點，我打算在未來的課程中，增加更多的時間讓學生參與實驗操作，通過實踐來加深對理論知識的理解。

鞏固練習環(huán)節(jié)中，學生分組實驗的操作給了我一些啟示。雖然學生們能夠按照步驟完成實驗，但他們在記錄數(shù)據(jù)和觀察現(xiàn)象方面還有所欠缺。我計劃在后續(xù)的課程中，專門安排時間教授學生如何準確記錄實驗數(shù)據(jù)，如何觀察和分析實驗現(xiàn)象，以提高他們的實驗技能。

在與學生的互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在提問時有時沒有給予學生足夠的思考時間，這可能會讓學生感到緊張，影響他們的回答質(zhì)量。今后，我會更加注意這一點，給學生們更多的思考空間，鼓勵他們積極思考，大膽回答。

至于改進措施，我計劃采取以下幾個步驟：

-優(yōu)化課程內(nèi)容，確保